當(dāng)前位置:育文網(wǎng)>教學(xué)文檔>教案> 大班語(yǔ)言教案快樂的小公主

大班語(yǔ)言教案快樂的小公主

時(shí)間:2024-08-13 15:30:07 教案 我要投稿
  • 相關(guān)推薦

大班語(yǔ)言教案快樂的小公主

  作為一位杰出的老師,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編收集整理的大班語(yǔ)言教案快樂的小公主,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

大班語(yǔ)言教案快樂的小公主

大班語(yǔ)言教案快樂的小公主1

  教學(xué)設(shè)計(jì)意圖:

  語(yǔ)言是幼兒交往、認(rèn)識(shí)事物、保存知識(shí)、發(fā)展智力的重要工縣。幼兒正處在語(yǔ)言發(fā)展的敏感期。同時(shí),發(fā)展幼兒的觀察力、注意力、記憶力、思維力、想像力,也是智力發(fā)展中不可缺少的重要因素!毒V要》中指出:"提供自由表現(xiàn)機(jī)會(huì),鼓勵(lì)幼兒用不同藝術(shù)形式大膽的表達(dá)自己的情感、理解和想象,尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造,肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表達(dá)方式,分享他們創(chuàng)造的快樂",因此, 為了使幼兒的智力得到全面發(fā)展,提高素質(zhì),我設(shè)計(jì)了這節(jié)《快樂的小公雞》語(yǔ)言活動(dòng)。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、理解故事內(nèi)容,初步掌握情節(jié),學(xué)習(xí)動(dòng)物對(duì)話。

  2、豐富詞匯:苦惱、耕田、傳播、報(bào)時(shí)。

  3、體驗(yàn)為別人做好事,別人喜歡,自己也快樂的感受。

  4、能結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)大膽地表達(dá)自己的快樂。

  教學(xué)重點(diǎn):理解故事內(nèi)容,初步掌握情節(jié),學(xué)習(xí)動(dòng)物對(duì)話。

  教學(xué)難點(diǎn):豐富詞匯,運(yùn)用動(dòng)物對(duì)話回答問題

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、課件《快樂的小公雞》。

  2、老牛、青蛙、蜜蜂、小公雞、公雞爸爸頭飾。

  教學(xué)過程:

  (每個(gè)重要環(huán)節(jié)要寫明你的設(shè)計(jì)意圖)

  一、邊看角色演示邊討論,幼兒初步體驗(yàn)情感!纠妙^飾導(dǎo)入吸引幼兒學(xué)習(xí)的興趣】

  1、出示老牛(頭飾)--"我是快樂的老牛,小朋友們好"。

  教師以角色口吻引導(dǎo)幼兒討論:你們知道我為什么快樂嗎?

  2、演示青蛙(頭飾)、蜜蜂(頭飾),鼓勵(lì)幼兒猜想它們快樂的原因。

  師:小青蛙和蜜蜂都說自己快樂,請(qǐng)你們猜一猜它們?yōu)槭裁纯鞓纺?

  3、出示小公雞(頭飾),引出故事《快樂的小公雞》

  師: "我是一只小公雞,我也想找快樂。"

  討論:小公雞怎么樣才能找到快樂?

  二、教師出示課件請(qǐng)幼兒欣賞故事,并提出要求!九囵B(yǎng)幼兒傾聽能力、記憶力和觀察力】

  師:今天我給大家?guī)硪粋(gè)好看的故事動(dòng)畫片你們想看嗎?故事的名字叫《快樂的小公雞》

  1.故事里有哪些動(dòng)物?

  2、小公雞整天沒事干,它心情怎樣?(豐富詞匯:苦惱)

  3、故事講述了一件什么事情?

  4、小公雞找到誰(shuí),它們都是怎樣說的?

  三、再次觀看課件,欣賞故事,讓幼兒感知、理解故事內(nèi)容!咀層變撼浞值母兄适虑楣(jié)并能利用動(dòng)物的對(duì)話回答問題】

  師;現(xiàn)在,我們?cè)僖黄鹩^看以便動(dòng)畫片吧!

  1、小公雞跑到田野問誰(shuí)?小公雞怎樣問老牛呢?(學(xué)習(xí)句子:爺爺,怎樣才能快樂呢?)

  2、老牛爺爺怎樣回答?(學(xué)習(xí)對(duì)話:幫助人們耕種田地,就會(huì)快樂了!豐富詞匯:耕種)

  3、小公雞跑的哪里問青蛙?青蛙哥哥怎樣回答呢?(學(xué)習(xí)對(duì)話:為莊稼,捉害蟲就會(huì)快樂。)

  4、它跑到花叢問誰(shuí)?蜜蜂姐姐又是怎樣說的?(學(xué)習(xí)對(duì)話:飛來飛去給花兒傳播花粉,就會(huì)快樂了。豐富詞匯:傳播)

  5、老牛爺爺、青蛙哥哥、蜜蜂姐姐說的不一樣,小公雞怎樣辦呢?

  6、公雞爸爸怎樣回答小公雞?(學(xué)習(xí)句子:幫助別人,你就會(huì)得到快樂。)

  師:小公雞怎樣找到快樂了呢?(幼兒討論后,提問個(gè)別幼兒)

  師小結(jié):原來小公雞每天早早起床,為人們報(bào)時(shí),它成為了一只快樂的小公雞!(豐富詞匯:報(bào)時(shí))

  四、引導(dǎo)幼兒思考其它動(dòng)物快樂的原因!咀層變撼浞职l(fā)揮想象力,拓展幼兒的知識(shí),】

  師:老牛爺爺、青蛙、蜜蜂它們用自己的本領(lǐng)去幫助別人,所以它們快樂,請(qǐng)小朋友想一想,還有哪些動(dòng)物,它們有什么本領(lǐng)去幫助別人,讓自己快樂呢?

  五、請(qǐng)幼兒分組自由選擇角色邊聽故事,邊表演。

  師:請(qǐng)幾位小朋友到前面來,選擇自己喜歡的頭飾,進(jìn)行故事表演。記住在表演中一定要說出你所扮演角色的對(duì)話啊!現(xiàn)在請(qǐng)大家故事表演!

  六、教育幼兒,懂得幫助別人是快樂的事!九囵B(yǎng)幼兒要具有健康、快樂的心理】

  教師小結(jié):在生活中,我們要經(jīng)常幫助別人。愛勞動(dòng),做一位勤勞有愛心的小朋友,就會(huì)贏得大家的'喜愛,自己也會(huì)快樂的!現(xiàn)在小朋友就和老師一起去尋找自己的快樂吧!

  教學(xué)反思:

  從這堂課,我們也看出一堂教學(xué)活動(dòng)是要發(fā)揮教師的主導(dǎo)性,不放任自流,還是要尊重孩子的自主性,順其自然。不管哪種占主導(dǎo),都應(yīng)該處理好教的方式,讓孩子們感覺不到被教,一切像一場(chǎng)游戲活動(dòng)。教無定法,無論采用哪種教學(xué)方式,都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用。教學(xué)方式實(shí)質(zhì)上是一種刺激手段。講授法、提問法刺激聽覺感官,示范法、觀看法刺激視覺感官,練習(xí)法、游戲法綜合刺激各種感官……因此,教學(xué)方式的成敗與否,關(guān)鍵是看能否發(fā)揮出它應(yīng)有的刺激性。

大班語(yǔ)言教案快樂的小公主2

  一、活動(dòng)的設(shè)計(jì)意圖:

  在普遍關(guān)注兒童智力發(fā)展的今天,兒童的情緒情感發(fā)展常常受到忽視。然而兒童的情緒不僅是情感變化的晴雨表,而且會(huì)影響到今后的智力發(fā)展、創(chuàng)新能力、健康狀態(tài)。與智力能力相比,兒童時(shí)期具有的情緒能力更能預(yù)示他們?nèi)松芊瘾@得成功。因此我借助《開心大王》這個(gè)主題,通過"快樂在身邊"讓幼兒發(fā)現(xiàn)身邊快樂的事情;學(xué)會(huì)為別人付出,自己也能感受快樂;能與同伴、教師分享快樂、從而形成健康和諧的心理品質(zhì)。

  二、活動(dòng)目標(biāo):

  1、幼兒理解故事內(nèi)容,了解小公主有不快樂到快樂的心理轉(zhuǎn)變過程,感受小老鼠可愛、有趣、快樂、富有愛心的性格特征。

  2、幼兒積極的展開對(duì)故事情節(jié)的想象與討論,大膽表達(dá)自己的想法,并能用語(yǔ)言、動(dòng)作表達(dá)自己的感受。

  3、幼兒在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,懂得真正的快樂在好朋友的關(guān)懷中,在好朋友的.微笑里。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  《快樂小公主》課件,故事錄音,表情娃娃圖片,小公主和小老鼠頭飾。

  四、活動(dòng)過程:

  1、教師與幼兒圍繞"什么時(shí)候你最快樂"進(jìn)行談話,引出課題。

  出示表情娃娃(哭臉、笑臉),引導(dǎo)幼兒說說自己喜歡哪個(gè)表情娃娃?(笑臉娃娃)

  說說為什么?(因?yàn)樾ζ饋砗芎每、笑的時(shí)候臉紅紅的,像大蘋果、笑能使人身體健康、我媽媽說笑一笑十年少......)回想自己什么時(shí)候會(huì)出現(xiàn)笑的表情?(過年的時(shí)候,大家在一起開開心心的、買新衣服的時(shí)候、買新玩具的時(shí)候、和好朋友一起玩的時(shí)候......)為什么不喜歡哭臉娃娃?(因?yàn)榭薏缓每、哭?duì)我們的眼睛不利......)回想什么時(shí)候會(huì)出現(xiàn)哭的表情?(買不到自己喜歡的玩具、衣服、好吃的、和好朋友打架......)當(dāng)自己不高興的時(shí)候是怎樣使自己高興起來的?(看自己喜歡的節(jié)目、吃自己喜歡的東西、穿自己喜歡的衣服、和好朋友一起玩......)

  2、老師給小朋友帶來一個(gè)關(guān)于快樂的故事,出示多媒體課件,采用關(guān)鍵中斷法講故事,引導(dǎo)幼兒理解故事情節(jié)并提問:

  (1)小公主為什麼不快樂?你能想辦法讓小公主快樂嗎?

  (2)小公主送給小老鼠金手鐲,它們會(huì)當(dāng)成什麼?會(huì)怎麼玩?

  (3)小老鼠是怎樣玩呼啦圈的?請(qǐng)小朋友學(xué)一學(xué)

  (4)小老鼠的心情是怎樣的?看到小老鼠那麼高興,小公主的心情會(huì)怎樣?

  2、教師完整的講述故事,并引導(dǎo)幼兒討論

  (1)宮殿和七彩房子,小公主喜歡哪一個(gè),為什麼?

  (2)小公主為什麼會(huì)把貴重的金手鐲、金耳環(huán)都送給小老鼠當(dāng)呼啦圈玩?它是怎樣的一位小公主?

  (3)你最喜歡故事中的誰(shuí)?為什么?

  3、引導(dǎo)幼兒說說怎樣才能讓好朋友更加快樂?

  4、幼兒分組表演故事感受快樂。

  六、活動(dòng)延伸:

  請(qǐng)小朋友到外面找一找幼兒園的小弟弟小妹妹有沒有不快樂的,請(qǐng)你幫他找到自己的快樂,變得開心起來。

  七、觀察記錄及反思:

  觀察記錄: 在采用關(guān)鍵中斷的提問過程中,"小公主為什么不快樂?"使孩子們陷入了深深的思考,"可能她的媽媽去世了吧!""可能她沒有朋友吧!""可能她丟失了她心愛的項(xiàng)鏈吧!"孩子們陷入了與故事情節(jié)相同的情緒中。"小公主把金手鐲送給了小老鼠,小老鼠回把它當(dāng)成什么?"這一問題啟發(fā)孩子發(fā)揮了自己的想象力。"會(huì)當(dāng)成鐵環(huán),滾著玩"、"會(huì)當(dāng)成耳環(huán),戴在耳朵上"、"會(huì)當(dāng)成呼啦圈轉(zhuǎn)著玩"、"會(huì)用它來玩套圈的游戲。"等等。最后小公主的快樂情緒又感染了孩子們,使孩子們?yōu)樾」髡业娇鞓范鴼g呼。

  反思: 活動(dòng)中以情染情的情緒感染每一位幼兒,孩子們沉浸在故事中,為小公主的境遇而悲傷為小公主擁有朋友、擁有了快樂而高興。應(yīng)該說情感的共鳴與交流貫穿于整個(gè)活動(dòng)中,使幼兒在動(dòng)腦想辦法的過程中孩子們也深深地理解有了朋友就有了快樂,好朋友在一起應(yīng)該這樣做才能快樂的道理。

大班語(yǔ)言教案快樂的小公主3

  【設(shè)計(jì)意圖】

  這節(jié)活動(dòng)選自大班主題六《開心大王》中的一節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)《快樂的小公主》。通過圖片、掛圖讓幼兒自由發(fā)言談快樂,一方面能綜合和交流幼兒的智慧和創(chuàng)造,再使師幼之間圍繞教學(xué)目標(biāo)來檢驗(yàn)幼兒的想象力及口語(yǔ)表達(dá)能力。學(xué)會(huì)為別人付出,同時(shí)自己也能感受快樂,把自己快樂的心情傳遞給所有的人。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、理解故事內(nèi)容,知道給予也是一種快樂。

  2、了解讓自己快樂的方法,生活中保持快樂的心情。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  表情娃娃圖片、教學(xué)掛圖、《快樂的小公主》故事磁帶

  【活動(dòng)過程】

  1、組織幼兒做律動(dòng)《幸福拍手歌》進(jìn)入活動(dòng)室。

  教師出示表情娃娃,圍繞“什么時(shí)候你最快樂”進(jìn)行談話,引導(dǎo)幼兒說說自己喜歡哪個(gè)表情娃娃?說一說為什么?回想自己什么時(shí)候會(huì)出現(xiàn)笑的表情?為什么不喜歡哭臉娃娃?回想什么時(shí)候會(huì)出現(xiàn)哭的表情?當(dāng)自己不高興的時(shí)候是怎樣使自己高興起來的?

  教師和幼兒一起小結(jié):我們每個(gè)人都有不開心的時(shí)候,經(jīng)常不開心對(duì)身體有害,所以我們要讓自己快樂起來。

  2、老師給小朋友帶來一個(gè)關(guān)于快樂的故事,引導(dǎo)幼兒理解故事情節(jié)并邊講邊提問:

 。1)小公主為什么不快樂?你能想辦法讓小公主快樂嗎?

 。2)小公主送給小老鼠金手鐲,它們會(huì)當(dāng)成什么?會(huì)怎么玩?

 。3)小老鼠是怎樣玩呼啦圈的?請(qǐng)小朋友學(xué)一學(xué)。

 。4)小老鼠的心情是怎樣的?看到小老鼠那麼高興,小公主的心情會(huì)怎樣?

  3、教師完整的講述故事,并引導(dǎo)幼兒討論

 。1)水晶宮殿和彩色房子,小公主喜歡哪一個(gè),為什么?

  (2)小公主為什么會(huì)把貴重的.金手鐲、金耳環(huán)都送給小老鼠當(dāng)呼啦圈玩?它是怎樣的一位小公主?

 。3)你最喜歡故事中的誰(shuí)?為什么?

  4、引導(dǎo)幼兒說說如果自己不開心,能用什么方法讓自己快樂呢?

  5、活動(dòng)延伸:

  老師鼓勵(lì)幼兒學(xué)會(huì)調(diào)整自己的情緒,保持快樂的心情。

大班語(yǔ)言教案快樂的小公主4

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.理解故事內(nèi)容,知道給予也是一種快樂。

  2.知道能夠讓自己變快樂的方法,生活中保持愉快的心情。

  3.鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

  4.樂于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  《快樂的小公主》教學(xué)掛圖、語(yǔ)言CD,《表情歌》音樂、輕音樂等。

  活動(dòng)過程

  1.出示教學(xué)掛圖第1幅,提問:“小公主是什么樣子,什么表情的?”引出故事。

  2.教師運(yùn)用掛圖講述故事《快樂的小公主》,引導(dǎo)幼兒了解讓自己快樂的方法,根據(jù)需要進(jìn)行提問:

  (1)小公主住在哪里?她為什么不快樂?

  (2)小公主后來找到快樂了嗎?她是怎樣找到快樂的?

  3.教師引導(dǎo)幼兒討論:如果不開心,你們會(huì)用什么方法讓自己快樂呢?

  4.欣賞自己的開心照片,與同伴分享自己的快樂經(jīng)驗(yàn),說說自己為什么這么開心,互相模仿同伴照片中開心的表情和樣子,知道我們有很多方法使自己快樂,快樂有利于我們的身體健康。

  5.聽音樂《表情歌》,用歌聲和動(dòng)作表達(dá)自己的快樂之情。

  活動(dòng)延伸

  1.生活中教師注意觀察幼兒的情緒變化,鼓勵(lì)幼兒學(xué)會(huì)調(diào)整自己的情緒,幫助幼兒保持快樂的心情。

  2.請(qǐng)幼兒欣賞幼兒學(xué)習(xí)資源,回家將故事講給家人聽。

  教學(xué)反思

  本課以動(dòng)人的情緒感染幼兒,孩子們沉浸在故事中,為小公主的.境遇而悲傷,為小公主擁有朋友、擁有快樂而高興。情感的共鳴與交流貫穿于整個(gè)活動(dòng)中,使孩子們?cè)趧?dòng)腦想辦法的過程中,也深深理解了有了朋友才有快樂,好朋友在一起應(yīng)該這樣做才能快樂的道理,只是在表述時(shí),仍有表達(dá)不完整的幼兒,需要加強(qiáng)練習(xí)。

大班語(yǔ)言教案快樂的小公主5

  【設(shè)計(jì)意圖】

  快樂是一種美好的心情,尤其是在學(xué)習(xí)工作生活壓力都很大的今天,我們每個(gè)人都需要一個(gè)快樂的心情去面對(duì)!而我們的孩子也在面對(duì)著各種隱形的壓力,有的來自家長(zhǎng)或者來自同伴,甚至來自整個(gè)社會(huì)。因此,讓我們的孩子從小用寬容開朗的心情面對(duì)周圍的每一個(gè)人,用活潑向上的態(tài)度做每一件事。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、理解故事內(nèi)容,知道給予也是一種快樂。

  2、了解讓自己快樂的方法,生活中保持快樂的心情。

  3、引導(dǎo)幼兒表達(dá)快樂,并把快樂傳遞給所有的人。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、一幅娃娃表情圖。

  2、《快樂小公主》故事課件。

  3、卡紙、彩筆、照相機(jī)。

  【活動(dòng)過程】

  1、組織幼兒隨音樂《甩蔥歌》入場(chǎng)。

  2、教師出示“表情圖”,鼓勵(lì)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),說說娃娃煩惱的原因。

  (1)有請(qǐng)客人小娃娃,出示表情娃娃(哭臉)。咦!娃娃這是怎么了?我請(qǐng)小朋友們說一說!請(qǐng)幼兒說說這個(gè)表情娃娃是什么樣子的?(傷心、難過的)請(qǐng)幼兒講述自己不開心的經(jīng)歷。讓幼兒猜一猜表情娃娃為什么不開心?引導(dǎo)幼兒說出讓自己開心快樂的`方法?

  (2)再請(qǐng)一位小娃娃,看他表情是怎樣?出示表情娃娃(笑臉),請(qǐng)幼兒說說這個(gè)娃娃的表情是什么樣的?(開心的)鼓勵(lì)幼兒講述自己開心的經(jīng)歷。讓幼兒猜猜表情娃娃為什么開心?開心好不好?

  教師小結(jié):我們每個(gè)人都有開心和不開心的時(shí)候,經(jīng)常不開

  心對(duì)身體有害,所以我們要讓自己快樂起來。

  3、播放課件:采用關(guān)鍵中斷法講述故事,引導(dǎo)幼兒理解故事情節(jié)并進(jìn)行討論。

  (1)講故事到“可是公主一點(diǎn)都不快樂”后討論:(1)小公主為什么不快樂?(因?yàn)樗龥]有朋友

  (2)你能想辦法讓小公主快樂嗎?(多交朋友,多些朋友和她玩就會(huì)快樂)

  (2)接著講故事到“小公主摘下一個(gè)金手鐲送給小老鼠”后討論:小老鼠會(huì)把金手鐲當(dāng)成什么?怎么玩?

  (3)繼續(xù)講完故事討論:A.小老鼠的心情怎么樣?B.看到小老鼠那么高興,小公主的心情是怎樣的?C.小公主最后明白了什么,她眼中的快樂是什么?

  4、引導(dǎo)幼兒用自己的方式表達(dá)開心快樂的心情并繪畫表情娃娃。

  (1)故事中的小公主和小老鼠非常開心快樂,他們的好心情也感染到了老師,小朋友們現(xiàn)在的心情怎么樣啊?(開心、快樂)小公主和小老鼠快樂時(shí)高興得又唱又跳。那我們現(xiàn)在很開心,小朋友們想怎樣來表達(dá)一下?那我們把現(xiàn)在的心情也用表情娃娃表現(xiàn)出來好嗎?

  (2)展示自己的表情娃娃,相互討論自己此時(shí)的心情。拍照留念!

  5、請(qǐng)幼兒討論,如果生活中遇到不高興的事兒,該怎樣讓自己快樂呢?

  6、用唱歌、跳舞、擁抱的方法表達(dá)自己的快樂心情并想把好心情傳遞給身邊每一個(gè)人,結(jié)束活動(dòng)。

大班語(yǔ)言教案快樂的小公主6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解故事內(nèi)容,了解小公主由不快樂到快樂的心理轉(zhuǎn)變過程,知道給予也是一種快樂。

  2、積極展開對(duì)故事情節(jié)的想象與討論,能用語(yǔ)言、動(dòng)作表達(dá)自己的感受。

  3、樂于尋找生活中的快樂,喜歡把快樂的心情傳遞給周圍的人。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):懂得真正的快樂在于好朋友的關(guān)懷與微笑。

  難點(diǎn):理解故事內(nèi)容,表達(dá)自己想法和感受。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒與同伴游戲時(shí)的開心照片、輕音樂、表情娃娃、《表情歌》

  2、多媒體課件《快樂的小公主》。

  活動(dòng)過程:

  一、出示小公主圖片,談話導(dǎo)入,引出活動(dòng)主題。

  出示小公主不開心的圖片,引導(dǎo)幼兒觀察小公主的心情是怎樣的,鼓勵(lì)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)猜一猜小公主不開心的原因。

  二、分段講述講述故事,引導(dǎo)幼兒了解小公主由不快樂到快樂的心理轉(zhuǎn)變過程。

  1、播放課件,講述故事第一段,并進(jìn)行提問:

  提問:小公主為什么不快樂?你能想辦法讓小公主快樂嗎?

  小結(jié):小公主有水晶宮殿,有漂亮的裙子,有一屋子的七彩寶石,但她沒有朋友,所以不快樂。

  2、播放課件,呈現(xiàn)第2、3幅圖片,講述故事第2-8段段。

  提問:小公主送給小老鼠金手鐲,他們會(huì)當(dāng)成什么?它們會(huì)怎樣玩?

  3、講述故事至最后,并根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行提問:

  小老鼠的心情是怎樣的?看到小老鼠那么高興,小公主的心情是怎樣的?她把自己的好東西送給了別人,為什么還這么開心?

  小結(jié):朋友間應(yīng)該互相關(guān)懷和分享,朋友快樂了,自己也會(huì)快樂。

  三、完整欣賞故事,知道給予也是一種快樂。

  完整講述故事并進(jìn)行提問:水晶宮殿和七彩房子,小公主喜歡哪一個(gè)?為什么?小公主為什么會(huì)把貴重的金手鐲、金耳環(huán)送給小老鼠當(dāng)呼啦圈兒?她是怎樣的一位小公主?

  小結(jié):金手鐲、金耳環(huán)是珍貴的東西,可小公主覺得只擁有這些東西而沒有朋友是不快樂的,所以她把金手鐲、金耳環(huán)送給小老鼠玩兒。她擁有了朋友,也找到了快樂。原來給予也是一種快樂。

  四、組織幼兒交流、討論,探討能讓自己變快樂的方法。

  1、提問:你有不開心的時(shí)候嗎?你為什么不開心?不開心的時(shí)候,

  用什么方法能讓自己快樂起來?

  小結(jié):每個(gè)人都會(huì)有不開心的時(shí)候,經(jīng)常不開心對(duì)身體有害,所以我們要想辦法讓自己快樂起來。

  2、播放照片課件,引導(dǎo)幼兒說一說照片中的小朋友在干什么?為什么這么快樂?了解有很多方法可以使自己快樂,鼓勵(lì)幼兒傳遞快樂。

  3、播放《表情歌》,讓幼兒進(jìn)一步感受到快樂的真諦和幸福。

  活動(dòng)延伸:

  生活中注意觀察幼兒的情緒變化,指導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)調(diào)整自己的'情緒,保持快樂的心情。

  反思:

  本活動(dòng)以動(dòng)人的情緒感染幼兒,活動(dòng)中以情染情的情緒感染每一位幼兒,孩子們沉浸在故事中,為小公主的境遇而悲傷為小公主擁有朋友、擁有了快樂而高興。應(yīng)該說情感的共鳴與交流貫穿于整個(gè)活動(dòng)中,使幼兒在動(dòng)腦想辦法的過程中孩子們也深深地理解有了朋友就有了快樂,好朋友在一起應(yīng)該這樣做才能快樂的道理,只是在表述時(shí),仍有表達(dá)不完整的幼兒,需要加強(qiáng)練習(xí)。