《10以內(nèi)的數(shù)》教案
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,時(shí)常需要用到教案,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。快來參考教案是怎么寫的吧!下面是小編收集整理的《10以內(nèi)的數(shù)》教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
《10以內(nèi)的數(shù)》教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、使教師在輕松愉快的氛圍中傳授知識(shí)。
2、使幼兒能夠正確、快速地區(qū)分10以內(nèi)數(shù)單、雙數(shù),理解單、雙數(shù)的差別。
3、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂趣。
4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1--10數(shù)字卡每組一份,單、雙數(shù)分記卡,單、雙數(shù)劃分圖組數(shù)量表,歌曲《小魚》。
活動(dòng)過程:
一、手指律動(dòng)。
1、《十個(gè)朋友出來走》引出10個(gè)數(shù)字。
2、教師請(qǐng)小朋友按1至10的順序伸出十根手指頭,教師依次對(duì)應(yīng)出示數(shù)字1至10。
二、運(yùn)用觀察法、體驗(yàn)法,理解單、雙數(shù),了解他們的區(qū)別。請(qǐng)將單、雙數(shù)劃分卡上分別表示1-10的數(shù)量圖片兩兩圈在一起,發(fā)現(xiàn)他們有什么不同,并回答問題。
1、1、3有什么相同的地方?
2、2、4、6有什么相同的地方?
3、1、2有什么不同的地方?
4、兩兩圈在一起剩一個(gè)的數(shù)有誰?一個(gè)沒多的數(shù)有誰?小結(jié):兩兩圈在一起剩一個(gè)的數(shù)(它沒有朋友)叫單數(shù)(1、3、5、7、9)。兩兩圈在一起一個(gè)也沒多出來的數(shù)(它有朋友)叫雙數(shù)(2、4、6、8、10)。
三、幼兒操作,知識(shí)聯(lián)系實(shí)際,鞏固知識(shí)。
1、請(qǐng)將手中的單、雙數(shù)分記卡完成。
2、用"兩個(gè)兩個(gè)的數(shù)"的方式數(shù)一數(shù)分記卡上的圖案數(shù)量。
四、配音樂進(jìn)行集體游戲活動(dòng)《海洋里的小魚》(運(yùn)用游戲方式使幼兒加深對(duì)知識(shí)的理解)按歌詞所表達(dá)的意思來進(jìn)行游戲:一條小魚水里游,孤單在發(fā)愁;兩條小魚水里游,快樂做朋友。幼兒自由地模仿小魚在水里游,教師扮演水草,當(dāng)看到教師出示單數(shù)時(shí)幼兒表現(xiàn)發(fā)愁的表情;當(dāng)看到教師出示雙數(shù)幼兒表現(xiàn)開心的表情,并可以自由找到伙伴拉手或擁抱。
五、活動(dòng)延伸。
可以自由選擇喜歡的玩具,數(shù)數(shù)自己選擇的玩具的數(shù)量是單數(shù)還是雙數(shù)。
六、活動(dòng)結(jié)束
附:手指律動(dòng)
《十個(gè)朋友出來走》一個(gè)小朋友呀,出來走走走,碰到大石頭呀,摔個(gè)大跟斗。兩個(gè)小朋友呀,出來走走走,路上見了面呀,連忙點(diǎn)點(diǎn)頭。三個(gè)小朋友呀,出來走走走,看見老公公呀,扶他慢慢走。四個(gè)小朋友呀,出來走走走,看見解放軍呀,敬禮又招手。五個(gè)小朋友呀,出來走走走,走到動(dòng)物園呀,看見大老虎。六個(gè)小朋友呀,出來走走走,大家做游戲呀,一起拍拍手。七個(gè)小朋友呀,出來走走走,走到運(yùn)動(dòng)場呀。踢起大皮球。八個(gè)小朋友呀,出來走走走,背兒靠著背啊,學(xué)做蝴蝶飛。九個(gè)小朋友呀,出來走走走,走到新樓房啊,爬上五層樓。十個(gè)小朋友呀,出來走走走,翻個(gè)大跟頭啊,變個(gè)小老頭。單、雙數(shù)分記卡
活動(dòng)反思:
活動(dòng)的第一環(huán)節(jié)圈畫。出示十六張星星圖片,讓幼兒數(shù)數(shù)圖片上的星星數(shù),并貼上相應(yīng)的數(shù)卡。這讓幼兒鞏固了點(diǎn)與數(shù)的相對(duì)應(yīng)。以要完成任務(wù)為由,讓幼兒對(duì)星星圖片進(jìn)行圈畫,要求是讓每張圖片上的星星兩個(gè)兩個(gè)抱在一起。為了讓幼兒有從下手,我分別拿一個(gè)單數(shù)和雙數(shù)進(jìn)行示范。在讓幼兒完成任務(wù)之前,我對(duì)任務(wù)的要求重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)。幼兒圈畫時(shí),我讓他們自由選擇一張星星圖片進(jìn)行任務(wù),因?yàn)闀r(shí)間有限,我請(qǐng)一位小朋友說出了自己的`結(jié)果,其他幼兒只是對(duì)照答案,沒有很好的總結(jié)交流,師幼一起小結(jié)了星星全部圈完的數(shù)字,和星星沒有圈完的數(shù)字,并告訴幼兒:沒圈完的1、3、5、7、9叫做單數(shù),圈完的2、4、6、8、10叫做雙數(shù)。
活動(dòng)的第二個(gè)環(huán)節(jié)數(shù)插花。又以新任務(wù)為由,請(qǐng)幼兒從自己的小椅子下拿出事先放好的插花,要求是數(shù)一數(shù)自己手里的插花共有幾片。剛一布置完任務(wù),幼兒就迫不及待地拿出數(shù)了起來"1、2、3……""老師,我有6片""老師,有9片""老師,……"一個(gè)個(gè)的叫喊聲越來越多,越來越響,我趕緊控制:"都完成任務(wù)了嗎?請(qǐng)完成任務(wù)的小朋友把你的小手放到自己的腿上,這樣我就知道你已經(jīng)完成任務(wù)了。"很快,小朋友完成了。我請(qǐng)了個(gè)別幼兒回答。完成了一個(gè)任務(wù),又有一個(gè)新任務(wù)了,要求是兩個(gè)兩個(gè)數(shù),看看你的插花是單數(shù)還是雙數(shù)。數(shù)完后要求用完整的話來告訴我們:"我有×個(gè)插花,是×數(shù)。"為了讓幼兒說完整,卻遺漏了對(duì)幼兒回答的驗(yàn)證。
活動(dòng)的第三個(gè)環(huán)節(jié)身體上的單雙數(shù)。找找自己身體上哪些東西上單數(shù),哪些東西是雙數(shù)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,我因?yàn)闀r(shí)間急,忘掉了這一環(huán)節(jié)。
整堂課下來,課堂氛圍很好,幼兒也很投入,回答問題也很積極。這節(jié)課上下來,自我感覺一般,幼兒回應(yīng)的少,主要老師啟發(fā)引導(dǎo)的不夠。沒有十全十美的課堂,有好的留下自然會(huì)有不足的存在。有不足,才會(huì)讓我更努力的做中教、做中學(xué)、做中求進(jìn)步。
《10以內(nèi)的數(shù)》教案 篇2
教學(xué)要求:
。ㄒ唬┲R(shí)與技能:使學(xué)生能認(rèn)、讀、寫0-10各數(shù),會(huì)用0-10各數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)。
。ǘ┻^程與方法:通過觀察、比較、操作等活動(dòng)讓學(xué)生體驗(yàn)、經(jīng)歷0-10各數(shù)的抽象過程,培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和動(dòng)手操作能力。
。ㄈ┣楦、態(tài)度與價(jià)值觀:通過教學(xué)活動(dòng),在具體情境中,感受數(shù)的意義,體會(huì)數(shù)表示的作用,初步建立數(shù)感,使學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)就在身邊,培養(yǎng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和積極性,體驗(yàn)與同學(xué)交流學(xué)習(xí)的樂趣。
教學(xué)重點(diǎn):
理解數(shù)是數(shù)出來的,學(xué)寫數(shù)字,會(huì)用0-10的數(shù)字表示事物的個(gè)數(shù),建立數(shù)感。
教學(xué)難點(diǎn):
理解數(shù)是數(shù)出來的,學(xué)寫數(shù)字,會(huì)用0-10的數(shù)字表示事物的個(gè)數(shù),建立數(shù)感。同時(shí)滲透對(duì)立的思想。
教學(xué)課時(shí)9課時(shí)
1.認(rèn)識(shí)15的數(shù)
教學(xué)要求:
。ㄒ唬┲R(shí)與技能:使學(xué)生能認(rèn)、讀、寫1-5各數(shù),會(huì)用1-5各數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)
。ǘ┻^程與方法:通過觀察、比較、操作等活動(dòng)讓學(xué)生體驗(yàn)、經(jīng)歷1-5各數(shù)的抽象過程,培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和動(dòng)手操作能力。
(三)情感、態(tài)度與價(jià)值觀:通過教學(xué)活動(dòng),在具體情境中,感受數(shù)的意義,體會(huì)數(shù)表示的作用,初步建立數(shù)感,使學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)就在身邊,培養(yǎng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和積極性,體驗(yàn)與同學(xué)交流學(xué)習(xí)的樂趣。
教學(xué)重點(diǎn):
能認(rèn)讀寫1―5各數(shù)。
教學(xué)難點(diǎn):
初步感知數(shù)學(xué)與生活的.聯(lián)系。
教學(xué)方法:
引導(dǎo)自學(xué)。教學(xué)用具:教學(xué)掛圖。
教學(xué)課時(shí):1課時(shí)
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入
你最喜歡什么小動(dòng)物?你喜歡去動(dòng)物園嗎?今天我們大家就一起去參觀動(dòng)物園好嗎?
二、探究新知
1.隨著教師的引導(dǎo),出示課件或掛圖(動(dòng)物園圖)。請(qǐng)大家仔細(xì)觀察,你都發(fā)現(xiàn)了什么?圖中都有誰,它們?cè)谧鍪裁,互相說一說。自學(xué)10-11頁
教師:剛才大家把你從圖中看到的和想到的說給你的同桌聽,F(xiàn)在誰能大聲告訴全班同學(xué)。
學(xué)生交流:天空中飄著白云,小鳥在飛翔,地上有幾棵大樹,熊貓?jiān)诖髽湎麓悼谇,猴子在爬樹,小兔在玩蹺蹺板,花叢有各種顏色的花,河邊有烏龜和小鴨,河里有金魚、蝌蚪、荷葉
《10以內(nèi)的數(shù)》教案 篇3
數(shù)學(xué):復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)
活動(dòng)目標(biāo):
1、能不受物體的大小、形狀、顏色和排列方式的影響,正確判
斷10以內(nèi)的數(shù)量。
2、能將10個(gè)物體用不同的形式排列。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:(1)小兔采蘑菇的情境圖、三組蘑菇大卡片(如圖)。
。2)每組一份工字釘(30~50個(gè),顏色、大小各異),每人一塊泡沫板。
材料配套:教育掛圖、操作材料練習(xí)。
活動(dòng)過程:
1、情境導(dǎo)入,復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的點(diǎn)數(shù)方法。
★出示小兔采蘑菇的情境圖。
★引導(dǎo)語:春天來了,小兔到森林里去采蘑菇,每只小兔都找到了許多蘑菇,心里很高興。可是,它們都說自己找到的蘑菇數(shù)量最多,結(jié)果爭吵了起來。小朋友,你能告訴小兔們誰的.蘑菇數(shù)量多嗎?你是用什么方法數(shù)的?
★出示三組蘑菇大卡片,引導(dǎo)幼兒觀察、點(diǎn)數(shù),并說說自己的點(diǎn)數(shù)方法。
★小結(jié):這些蘑菇有大的、小的、白的、黑的,橫著排的、豎
著排的,還有堆在一起你的。輸?shù)臅r(shí)候可以橫著數(shù),也可以豎著數(shù),注意要按順序一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù),不能重復(fù)數(shù),也不能漏數(shù)。三組蘑菇我們一一數(shù)數(shù)就知道它們都是一樣多的,每只小兔都找到了10朵蘑菇。
2、集體操作,感知10以內(nèi)數(shù)的守恒。
★引導(dǎo)語:你們能用10個(gè)蘑菇擺出和剛才三組圖不一樣的圖嗎?
★引導(dǎo)幼兒觀察之前的三組蘑菇圖,設(shè)想不同的排列方式!镆龑(dǎo)幼兒每次用10個(gè)蘑菇(工字釘)在輕泡板上插擺出自己設(shè)計(jì)的圖樣,并與同伴交流蘑菇數(shù)量哪個(gè)多,哪個(gè)少,還是一樣多。啟發(fā)幼兒用一一對(duì)應(yīng)的方式證明數(shù)量沒有增加,也沒有減少,仍是一樣多。
★小結(jié):不管蘑菇的顏色、大小、排列方式怎么變化,它們的數(shù)量始終都是一樣的,都是10個(gè)。
3、完成操作材料,鞏固10以內(nèi)數(shù)的點(diǎn)數(shù)方法和守恒知識(shí)。
4、結(jié)合教育掛圖集體講評(píng)。
《10以內(nèi)的數(shù)》教案 篇4
活動(dòng)名稱:
科學(xué)領(lǐng)域數(shù)學(xué)活動(dòng):《幫幫忙》(復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)物對(duì)應(yīng))
活動(dòng)目標(biāo):
1、正確感知10以內(nèi)的數(shù)量,復(fù)習(xí)按數(shù)取物,按物取數(shù),進(jìn)一步感知數(shù)的實(shí)際意義。
2、喜歡參與數(shù)學(xué)活動(dòng),鼓勵(lì)幼兒在集體面前大膽的講述自己的操作過程和結(jié)果。
3、發(fā)展幼兒聽覺,提高傾聽能力。
活動(dòng)重點(diǎn):
學(xué)會(huì)按物取數(shù),按數(shù)取物。
活動(dòng)難點(diǎn):
學(xué)習(xí)按圖示標(biāo)記匹配相應(yīng)的實(shí)物。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
一、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒認(rèn)識(shí)1——10以內(nèi)的數(shù)字,并理解數(shù)的實(shí)際意義。
二、材料準(zhǔn)備:一次性餐盤、菜單若干:蔬菜、水果的卡片若干,簡單的超市場景;洞洞板、棋子(幼兒人手一套);1—10的數(shù)字卡各一張,教師示范板一套。
活動(dòng)過程
一、幼兒聽音樂取學(xué)具
二、復(fù)習(xí)認(rèn)讀數(shù)字1——10-----出示物品,根據(jù)物品的量用數(shù)字來表示。
三、情節(jié)游戲?qū)耄?/p>
★以老師要招待客人需要幼兒幫忙買菜為由,導(dǎo)入此次活動(dòng)。
1、請(qǐng)幼兒說一說老師請(qǐng)客可以準(zhǔn)備些什么食物?
2、提出幼兒幫忙買菜的要求:按照菜單上的數(shù)字(帶有圖片標(biāo)記)在餐盤里放上相應(yīng)數(shù)量的菜(水果、點(diǎn)心等),如:菜單上有數(shù)字“8”和蘋果的小圖片標(biāo)記,那么幼兒需要買8個(gè)蘋果放在餐盤里。
★配菜游戲:
出示一盆配好的菜:教師有幼兒一起檢查配好的菜是否正確(啟發(fā)幼兒用添上1、去掉1或換數(shù)字的方法,使盆上的數(shù)字與實(shí)物對(duì)應(yīng))。
四、操作活動(dòng):
★請(qǐng)幼兒從棋子盒里取出數(shù)字棋子1——10,插在洞洞板最下面一行。
★游戲:“聽聲音插棋子”
1、老師敲鈴鼓,請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù),老師敲了幾下鈴鼓,就請(qǐng)幼兒在洞洞板上插上幾顆棋子。(如:老師敲了8次,幼兒就在洞洞板上插8顆棋子,還是規(guī)定顏色,如敲了8下,請(qǐng)小朋友想想老師敲了幾下,請(qǐng)你用紅色插出來,(插8顆紅色棋子)如果不限顏色,他把藍(lán)色插上,后面很有可能找不到數(shù)字8了)。反復(fù)進(jìn)行此活動(dòng),教師每次敲鈴鼓的次數(shù)不同,幼兒從第一行一次插。
★插數(shù)字棋:
1、請(qǐng)幼兒看著自己洞洞板說一說。按物取數(shù)
提問;老師第一次敲了幾下鼓?(8次)
2、8次用數(shù)字幾表示?(數(shù)字8)
請(qǐng)幼兒從下面的藍(lán)色棋子里取出數(shù)字8,插在8顆棋子的'后面,并說一說8還能表示什么?
3、用同樣的方式完成其他棋子的操作和提問。
★看數(shù)字插棋子:改按物取數(shù)
老師在演示版上插某種數(shù)量的同種棋子,請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀看,心里默數(shù),然后將自己數(shù)的數(shù)用數(shù)字棋子表示在洞洞板上。(如;老師在演示版上插7只小雞,幼兒仔細(xì)觀察后將7只小雞插在自己洞洞板上,然后讓幼兒之間檢查對(duì)錯(cuò))
★翻數(shù)字,插棋子。
老師將演示數(shù)字棋子1——10無規(guī)律的擺在演示板上,請(qǐng)一名幼兒隨意翻棋子,翻過來是幾,請(qǐng)幼兒在洞洞板上插上相應(yīng)數(shù)量的棋子,從第一行、第一列開始插。按數(shù)取物
五、幼兒相互檢查、收拾學(xué)具,聽音樂送學(xué)具。
《10以內(nèi)的數(shù)》教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、正確感知10以內(nèi)物體的數(shù)量,探索、發(fā)現(xiàn)自然數(shù)列的等差關(guān)系。
2、學(xué)習(xí)用語言表述“x比x多1,x比x少1”。
3、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化,體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。
4、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、可以掛在幼兒胸前的卡片若干,卡片正面分別畫有1-10個(gè)實(shí)物,反面標(biāo)有相應(yīng)的數(shù)字,每種數(shù)字的卡片數(shù)量相等。
2、多媒體音樂3、教學(xué)ppt。
活動(dòng)過程:
1、小朋友好(老師好),我想問一下小朋友,誰能告訴我他是誰?,(出示爸爸去哪兒中村長的扮演者李銳)。
2、原來是村長呀,他來干什么呢?我來問問。哦,原來他想邀請(qǐng)我們班小朋友去參加《爸爸去哪兒》的節(jié)目啊,你們高興嗎?(高興)。那我們一起出發(fā)吧,閉上眼睛。
3、出示ppt,進(jìn)行講解。
小朋友玩的開心嗎?我們休息吧。
活動(dòng)反思:
本節(jié)課教學(xué)結(jié)構(gòu)合理,幼兒興趣,培養(yǎng)了幼兒手、口一致的數(shù)數(shù),并復(fù)習(xí)數(shù)字1—10。通過讓幼兒數(shù)出皮球的個(gè)數(shù),在下圖涂出出相對(duì)應(yīng)的`數(shù)量并圈出正確的數(shù)字這個(gè)過程,使幼兒學(xué)習(xí)數(shù)量的對(duì)應(yīng),感知把具體的量抽象成數(shù)的過程。幼兒非常積極的上前做題。但有一點(diǎn),就是有個(gè)別幼兒還不會(huì)點(diǎn)數(shù)的,要加強(qiáng)數(shù)數(shù)的能力了。
《10以內(nèi)的數(shù)》教案 篇6
設(shè)計(jì)意圖:
區(qū)分10以內(nèi)數(shù)的單雙數(shù)是大班初期幼兒的基本要求,傳統(tǒng)的教學(xué)方法往往是采用集體教學(xué)的方法,將"兩個(gè)兩個(gè)數(shù),正好數(shù)完的那個(gè)數(shù)是雙數(shù)","兩個(gè)兩個(gè)數(shù),剩下一個(gè)的那個(gè)數(shù)是單數(shù)"等抽象詞句讓幼兒記背區(qū)分,雖然幼兒反復(fù)記背后,說得十分流利,但一遇到實(shí)際區(qū)分某數(shù)是單數(shù)還是雙數(shù)時(shí)卻十分困難,不是胡亂猜測(cè)就是茫然不知所措。
如何將枯燥的數(shù)學(xué)活動(dòng)融入孩子的生活,激發(fā)孩子對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,讓孩子通過自己的親身經(jīng)驗(yàn)來感受單雙數(shù)的概念,并區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù),是本次活動(dòng)設(shè)計(jì)的主導(dǎo)。讓幼兒在游戲的情景中養(yǎng)成自覺遵守規(guī)則的習(xí)慣,,初步體驗(yàn),感受單雙數(shù),理解單雙數(shù)的含義。
活動(dòng)名稱:區(qū)分單雙數(shù)
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解10以內(nèi)單雙數(shù)的含義,知道兩個(gè)兩個(gè)的數(shù)數(shù),正好數(shù)完的數(shù)是雙數(shù),兩個(gè)兩個(gè)的數(shù)數(shù),還剩下1個(gè)的數(shù)是單數(shù)。
2、能進(jìn)行10以內(nèi)的單雙數(shù)的相互轉(zhuǎn)換,感受事物的多變性,鍛煉思維的可逆性和靈活性。
3、能積極發(fā)現(xiàn)生活中的單數(shù)、雙數(shù),快樂的參加游戲活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、實(shí)物:一雙襪子、一個(gè)沙包
2、幼兒每人1張五角星練習(xí)紙,每人10塊插花
3、PPT圖片(練習(xí)10以內(nèi)的單雙數(shù))、鋼琴曲《雨的印記》
活動(dòng)過程:
一、教師出示單雙數(shù)的實(shí)物,讓幼兒感知"單""雙"數(shù)的概念。
1。出示沙包
提問:幾個(gè)沙包?用數(shù)字幾表示?他有好朋友嗎?
小結(jié):像這樣沒有好朋友的數(shù)字,自己很孤單,我們給它起了一個(gè)名字叫單數(shù)(幼兒學(xué)說)
2。出示小襪子
提問:幾只襪子?他有好朋友嗎?我們通常說一雙襪子。
小結(jié):像這樣成雙成對(duì)的數(shù)字我們也給他們起了一個(gè)好聽的名字叫雙數(shù)。
二、教師出示數(shù)字卡片幼兒認(rèn)讀。
小朋友你們認(rèn)識(shí)這些數(shù)字寶寶嗎?一起來讀讀。小朋友們真聰明,今天我和大家一起來做幾個(gè)游戲,想不想做?看看誰最聰明?
1。教師出示星星表,幼兒先觀察后做題。
小朋友你們真聰明,認(rèn)識(shí)了這么多的數(shù)字寶寶,老師今天給大家?guī)砹艘环鶊D,請(qǐng)小朋友仔細(xì)看,每個(gè)數(shù)字下面都有相應(yīng)數(shù)量的小星星,請(qǐng)小朋友把星星兩個(gè)兩個(gè)的圈起來,看看哪個(gè)數(shù)字下面的小星星沒有好朋友了?(幼兒做題)
小結(jié):1、3、5、7、9
剛才我們說了沒有好朋友的數(shù)字是什么?(單數(shù))
2、4、6、8、10是什么數(shù)?(雙數(shù))
2。請(qǐng)小朋友拿出數(shù)字卡片把單雙數(shù)分出來,看誰分的快又對(duì)?(幼兒操作)
小結(jié):小朋友你是這樣分的嗎?教師出示"小房子表"幼兒檢查。
3。教師出示綜合圖幼兒找數(shù)字寶寶,并說明誰是單雙數(shù)。
三、游戲《數(shù)插花》
1。提供插花,幼兒自由抓一把,兩個(gè)兩個(gè)得計(jì)數(shù),判斷單雙數(shù),可反復(fù)練習(xí)。
2。啟發(fā)幼兒操作思考:怎樣才能把單數(shù)變雙數(shù),雙數(shù)變單數(shù)?如:添上一個(gè)或去掉一個(gè)。
四、游戲《找一找》
幼兒照照自己身上或周圍什么是單數(shù),什么是雙數(shù)?
五、游戲《抱一抱》
1。聽音樂學(xué)小魚在大海里游泳,當(dāng)聽到老師說單數(shù)就自己抱自己,雙數(shù)就兩個(gè)好朋友抱在一起。
2?梢约由铍y度,當(dāng)說出一個(gè)數(shù)字,先判斷是單數(shù)還是雙數(shù),然后再?zèng)Q定抱一抱。如"7"幼兒就自己抱自己,"4"就好朋友互相抱一抱。游戲反復(fù)進(jìn)行。
活動(dòng)反思:
活動(dòng)的第一環(huán)節(jié)圈畫。出示十六張星星圖片,讓幼兒數(shù)數(shù)圖片上的星星數(shù),并貼上相應(yīng)的數(shù)卡。這讓幼兒鞏固了點(diǎn)與數(shù)的相對(duì)應(yīng)。以要完成任務(wù)為由,讓幼兒對(duì)星星圖片進(jìn)行圈畫,要求是讓每張圖片上的星星兩個(gè)兩個(gè)抱在一起。為了讓幼兒有從下手,我分別拿一個(gè)單數(shù)和雙數(shù)進(jìn)行示范。在讓幼兒完成任務(wù)之前,我對(duì)任務(wù)的要求重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)。幼兒圈畫時(shí),我讓他們自由選擇一張星星圖片進(jìn)行任務(wù),因?yàn)闀r(shí)間有限,我請(qǐng)一位小朋友說出了自己的結(jié)果,其他幼兒只是對(duì)照答案,沒有很好的總結(jié)交流,師幼一起小結(jié)了星星全部圈完的`數(shù)字,和星星沒有圈完的數(shù)字,并告訴幼兒:沒圈完的1、3、5、7、9叫做單數(shù),圈完的2、4、6、8、10叫做雙數(shù)。
活動(dòng)的第二個(gè)環(huán)節(jié)數(shù)插花。又以新任務(wù)為由,請(qǐng)幼兒從自己的小椅子下拿出事先放好的插花,要求是數(shù)一數(shù)自己手里的插花共有幾片。剛一布置完任務(wù),幼兒就迫不及待地拿出數(shù)了起來"1、2、3……""老師,我有6片""老師,有9片""老師,……"一個(gè)個(gè)的叫喊聲越來越多,越來越響,我趕緊控制:"都完成任務(wù)了嗎?請(qǐng)完成任務(wù)的小朋友把你的小手放到自己的腿上,這樣我就知道你已經(jīng)完成任務(wù)了。"很快,小朋友完成了。我請(qǐng)了個(gè)別幼兒回答。完成了一個(gè)任務(wù),又有一個(gè)新任務(wù)了,要求是兩個(gè)兩個(gè)數(shù),看看你的插花是單數(shù)還是雙數(shù)。數(shù)完后要求用完整的話來告訴我們:"我有×個(gè)插花,是×數(shù)。"為了讓幼兒說完整,卻遺漏了對(duì)幼兒回答的驗(yàn)證。
活動(dòng)的第三個(gè)環(huán)節(jié)身體上的單雙數(shù)。找找自己身體上哪些東西上單數(shù),哪些東西是雙數(shù)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,我因?yàn)闀r(shí)間急,忘掉了這一環(huán)節(jié)。
整堂課下來,課堂氛圍很好,幼兒也很投入,回答問題也很積極。這節(jié)課上下來,自我感覺一般,幼兒回應(yīng)的少,主要老師啟發(fā)引導(dǎo)的不夠。沒有十全十美的課堂,有好的留下自然會(huì)有不足的存在。有不足,才會(huì)讓我更努力的做中教、做中學(xué)、做中求進(jìn)步。
《10以內(nèi)的數(shù)》教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1.在情境游戲中感知10以內(nèi)的數(shù)物對(duì)應(yīng)。
2.能夠根據(jù)要求按數(shù)(物)取物(數(shù))。
3.能夠仔細(xì)觀察,積極動(dòng)腦參與游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
繪本圖片;PPT;火箭設(shè)計(jì)圖紙:完整火箭圖片;
磁性板圖形,散亂的貼在黑板的背面;
數(shù)卡;回收單表格
音頻:零件脫落的聲音、爆炸
活動(dòng)過程:
一、開始部分:
出示完整火箭圖,講述情景。
師:看看我們的大屏幕上,有什么?(火箭)
今天我們來到了宇航局來參觀火箭發(fā)射。你們激動(dòng)嗎?
宇航局還為我們準(zhǔn)備了火箭設(shè)計(jì)圖紙,請(qǐng)大家研究。
二、基本部分:
1、請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察火箭的形狀,初步感知每種形狀的數(shù)量。
師:這個(gè)火箭有什么特點(diǎn),誰發(fā)現(xiàn)了?
這個(gè)火箭的建造有一個(gè)很重要的規(guī)律,請(qǐng)你仔細(xì)找一找。
總結(jié):火箭由不同形狀組成;鸺眢w是紅色、綠色的長方形,火箭頭和發(fā)射器是紅色的半個(gè)橢圓形,還有白色的五角星、黃色、綠色的圓形、淺綠色的半圓形。
2、火箭按照3、4……的順序,逐節(jié)脫落,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)數(shù)字規(guī)律,嘗試發(fā)現(xiàn)其中的數(shù)物對(duì)應(yīng)。
師:(播放音頻)發(fā)生了什么事情?(火箭因?yàn)槟昃檬,有零部件脫落了?/p>
什么零件不見了?丟失了幾個(gè)?請(qǐng)你看一看你的設(shè)計(jì)圖紙,對(duì)比一下,幫宇航局找一找。
總結(jié):原來是3個(gè)火箭頭個(gè)發(fā)射器不見了。
火箭繼續(xù)發(fā)射,又有什么零件不見了?
。5-10)你覺得接下來會(huì)有哪個(gè)零件脫落?為什么?
總結(jié):火箭零件是按照3、4、5……的順數(shù)的`數(shù)量規(guī)律脫落的。剛才的**有4個(gè),接下來就該數(shù)量是5的零件脫落了,而**有5個(gè)。
3、請(qǐng)幼兒按照任務(wù)單,拿取相應(yīng)的圖形或者數(shù)卡,填補(bǔ)維修單,將相同數(shù)量的圖形和數(shù)卡進(jìn)行數(shù)物對(duì)應(yīng)。
1)布置任務(wù):
師:(播放爆炸音頻)終于所有的零件都脫落了,他們散落在宇宙中(出示黑板)。宇航局發(fā)來了緊急求助,請(qǐng)我們收集所有的零件,并填寫回收單(出示回收單表格),發(fā)送回宇航局。
這是宇航局發(fā)來的任務(wù)單,你們?cè)敢鈳椭詈骄謫?這是任務(wù)單(出示任務(wù)單)請(qǐng)你們一人拿取一張任務(wù)單,上面有你們要完成的任務(wù)。
宇航局發(fā)來了任務(wù)單說明:請(qǐng)拿到圖形的小朋友收集相應(yīng)的全部圖形,請(qǐng)拿到數(shù)字的小朋友統(tǒng)計(jì)收回來的圖形數(shù)量。
2)開始收集任務(wù):
師:你們準(zhǔn)備好了嗎?請(qǐng)來排隊(duì)拿取任務(wù)單。你要收集什么?你找到這種零件了嗎?你還記得哪種零件有*個(gè)嗎?
請(qǐng)收集零件的小朋友開始執(zhí)行任務(wù)吧。
3)和幼兒討論如何填回收單。
師:還有什么沒有被收集回來?他們有幾個(gè)?可以用數(shù)字幾來表示?
我們應(yīng)該怎么填這張回收單?
總結(jié):回收單橫線上貼上回收的零件,前面的小方格貼上相應(yīng)的數(shù)量。
誰來填寫一下1個(gè)火焰和2個(gè)宇航員的部分。
1和2應(yīng)該貼在哪個(gè)格子里呢?誰有什么好主意?讓我們的回收單看起來很清楚。/我們回收單總共有幾格?
總結(jié):從上到下,按照從1到10的順序來填寫回收單。
那數(shù)字應(yīng)該貼在哪一個(gè)格子里?誰來指一指。
4)請(qǐng)幼兒填寫回收單。
師:請(qǐng)你們來完成回收單,人太多的話會(huì)很亂,我們一次4位小朋友來填號(hào)好嗎?請(qǐng)你們自己數(shù)一數(shù)人數(shù)。人數(shù)滿了的話請(qǐng)等待下一次。
4、師幼一起檢查回收單,總結(jié)數(shù)物對(duì)應(yīng)的概念。
師:仔細(xì)看一看,填對(duì)了沒有?
我們來一起檢查一下。**有幾個(gè)?應(yīng)該填數(shù)字幾?數(shù)字*后面應(yīng)該有多少數(shù)量?
三、結(jié)束部分:
1、出示PPT,將回收單發(fā)回宇航局。
師:好,讓我們吧回收單發(fā)回宇航局。
2、出示宇航局工程師頭像PPT,發(fā)射火箭。
“小朋友們,謝謝你們幫我們把零件準(zhǔn)確無誤的收集回來,我們對(duì)火箭進(jìn)行了重新組裝,火箭馬上就要進(jìn)行再次發(fā)射,讓我們一起倒計(jì)時(shí)10個(gè)數(shù),10、9、8 ……發(fā)射!”
“感謝你們,聰明的小朋友們,期待與你們的再次合作,再見!
《10以內(nèi)的數(shù)》教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
2、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
17個(gè)10以內(nèi)數(shù)的數(shù)學(xué)游戲
一、10以內(nèi)初步數(shù)概念
●序數(shù)
1、找座位——用椅子搭成三列火車,分別編上1、2、3號(hào)。幼兒每人一張編號(hào)的車票,如第三列火車第五節(jié)車廂就寫3—5。幼兒在音樂中學(xué)開火車,音樂一停,幼兒依照車票號(hào)碼找座位坐下,教師當(dāng)列車員查票,看誰找得又快又對(duì)。(可分小組進(jìn)行)
●10以內(nèi)數(shù)的組成
2、碰球——交代游戲要求,如兩數(shù)合起來是8。師"我的一球碰幾球",幼"你的1球碰7球"(拍手7下)。游戲速度逐漸加快。
3、兩牌湊點(diǎn)——先抽上書一數(shù)字的紙一張,一幼兒顯出一張小組此數(shù)字的牌,另一幼兒必須出能湊成此數(shù)的牌,否則……
4、猜紐扣(可用其他東西替代)——教師告訴幼兒紐扣總數(shù)后分別把紐扣放在兩只手上,先看一只手中的紐扣數(shù)量,然后請(qǐng)幼兒猜一猜另一只手里有幾粒紐扣。
5、湊數(shù)游戲——教師任意發(fā)出一種聲音(或出示手指或跺腳等),如動(dòng)物的叫聲,幼兒隨即附和,要求兩人發(fā)出的聲音次數(shù)(或手指數(shù)、跺腳數(shù)等)合起來是某一總數(shù)。該游戲也可讓幼兒兩兩一對(duì)合作玩。
●順數(shù)與倒數(shù)
6、拍電報(bào)——三人一組,每人以右手食指在桌上敲的動(dòng)作比擬為拍電報(bào)。先以石頭、剪子、布的形式來確定拍的先后,然后按確定的先后順序或順或逆拍出1—10的自然數(shù),拍的同時(shí)嘴里發(fā)出"嘀"聲。
●相鄰數(shù)
7、鄰居手拉手——幼兒每人帶一個(gè)有1—10的胸卡,聽音樂四散走,音樂一停,立即找到比自己大1和小1的數(shù)字,三人手拉手。
8、接牌——以小組為單位進(jìn)行。1—10的撲克牌分發(fā),每位幼兒5張。由一幼兒任出一牌,根據(jù)相鄰數(shù)出牌,三張牌組成相鄰數(shù)后放一邊,游戲繼續(xù)進(jìn)行。最后以誰手中的牌最先出完者為勝。
9、數(shù)學(xué)娃娃找朋友——幼兒戴上數(shù)字頭飾并相互觀察,知道自己是幾號(hào)數(shù)字娃娃。以數(shù)字娃娃5為例:幼兒拉手圍成圓圈,老師按一個(gè)固定位置點(diǎn)數(shù):"一、二、三",被點(diǎn)到"三"的數(shù)字娃娃5,立即跑到圓心處站好并拍手,其他幼兒按順時(shí)針方向邊走邊朗誦兒歌:"一二三.我是5;一二三四五六七,我的朋友在哪里?"朗誦完畢,數(shù)字娃娃4和6迅速跑到圓內(nèi).并拍手一起說兩遍兒歌:"三二一,我是4(6);七六五四三二一,我是你的。ù螅┡笥。"
●單雙數(shù)
10、造房子——在地上畫有數(shù)字的樓房一幢,三角形的房頂上放一只盒子,上插小紅旗若干。
玩時(shí)從格子"1"開始,每個(gè)格子都要走到,可以不按順序。走時(shí),碰到單數(shù)必須單腳跳進(jìn)這格,碰到雙數(shù)則雙腳跳進(jìn)這格,最后一個(gè)若是單數(shù)則單腳站立取紅旗。在此過程中,若跳錯(cuò)動(dòng)作則主動(dòng)退出。
●數(shù)量對(duì)應(yīng)或匹配
11、撲克配對(duì)——把牌做成不同顏色的三組(分別是實(shí)物組、點(diǎn)卡組和數(shù)字組)各十張為一套。一人拿一組,三人同玩,商量確定先出牌者,先出牌者隨機(jī)出牌,其他兩名幼兒必須出相同數(shù)量的牌,全部出對(duì)就把三張牌放一邊,出錯(cuò)牌者必須把先出的牌也收回,以誰先把手中的牌出完者為勝。
12、扔扣子——將廢舊盒子或空罐頭放在地板上,在地板上劃一條線,這條線離空罐有適當(dāng)?shù)木嚯x,可以事先試驗(yàn)一下,找出適當(dāng)?shù)?距離,對(duì)孩子說:"站在這條線后面,一次扔1個(gè)扣子,看你能把多少顆扣子扔到盒子里去。"當(dāng)所有的扣子扔完后,數(shù)數(shù)盒子里的扣子,那就是孩子的成績,然后,把所有的扣子倒出來放在一起再玩,看孩子最多能扔中多少個(gè)扣子。
●認(rèn)數(shù)字
13、按行進(jìn)路線跳格——在地上畫三至四個(gè)格子組,每個(gè)格子里寫上幼兒剛認(rèn)識(shí)的數(shù)字(每組書寫順序可不同但不能有重復(fù),幼兒易認(rèn)錯(cuò)的多寫些)。幼兒分成三至四組扮演小兔等會(huì)跳躍的動(dòng)物,分別站到要跳得格子前。請(qǐng)每組幼兒隨機(jī)抽取本組所有幼兒的行進(jìn)路線,如8376,并讓本組全體幼兒準(zhǔn)確記住。
聽口令同時(shí)從格子行動(dòng),跳錯(cuò)必須回到起點(diǎn)重跳,跳完者跑回來輕輕擊本組下一位幼兒的手心后下一位幼兒開始行動(dòng),先跳完的一組為勝。
二、10以內(nèi)數(shù)的加減
14、猜猜少了多少——教師出示實(shí)物若干,讓幼兒記住數(shù)量,然后請(qǐng)幼兒閉上眼睛,教師拿掉一部分后再請(qǐng)幼兒看看現(xiàn)在還有的數(shù)后猜猜少了多少?并說說怎么猜的。
15、扣碗猜數(shù)——先請(qǐng)一幼兒數(shù)一數(shù)扣子說出總數(shù),然后將其扣子一只碗下,同時(shí)從碗中摸出若干顆給幼兒看,然后請(qǐng)其猜一猜碗中還有幾?圩,說一說是怎么算出來的。
16、撲克牌湊數(shù)——將牌"洗"好,每人各分相等的張數(shù),老師與孩子同時(shí)出一張牌,誰將兩張牌上的數(shù)相加的和說的又快又對(duì),那么牌就歸誰,誰的牌先沒誰就失敗。此也可算減法。
三、時(shí)間與空間概念
●時(shí)間
17、時(shí)鐘時(shí)鐘幾點(diǎn)啦——教師準(zhǔn)備若干個(gè)鐘面模型,分別是整點(diǎn)狀態(tài)。師指某一鐘面:"時(shí)鐘時(shí)鐘幾點(diǎn)啦?",幼兒就根據(jù)情況發(fā)出"當(dāng)、當(dāng)、當(dāng)……"的聲音,然后說出"×點(diǎn)啦!"
教學(xué)反思
我考慮到我們的幼兒是農(nóng)村的孩子,數(shù)感差,如果直觀教學(xué),幼兒會(huì)不易接受,興趣也不高,錯(cuò)呀根據(jù)幼兒愛玩的天性,我準(zhǔn)備了些五彩的小星星來猜數(shù),讓他們?cè)谕鏄分姓J(rèn)知10以內(nèi)的數(shù),加深認(rèn)識(shí)。在教學(xué)中,師幼互動(dòng)猜數(shù)時(shí),我發(fā)覺每個(gè)幼兒高舉出示數(shù)字的小手,嘴里也嚷嚷著要猜數(shù),參與性特高。為了每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)表現(xiàn),我讓幼兒每2人一組,繼續(xù)玩猜數(shù)。這就利用了幼兒愛玩的天性學(xué)習(xí)興趣就遞過來,讓他們?cè)谕鏄分袑W(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中玩樂,這樣學(xué)習(xí)興趣就提高了。用小木棒擺圖形,既可促進(jìn)思維發(fā)展,有使幼兒對(duì)10以內(nèi)的數(shù)加深認(rèn)識(shí)。幼兒積極、大膽形象擺出了三角形、四邊形、星形、圓形(不太規(guī)則),有些想象豐富的幼兒在圖形中擺上五彩的星星,圖形美極了,開闊了幼兒思維。
課后抽查幼兒的10以內(nèi)讀數(shù),還有3個(gè)不能正確讀數(shù)。如果我再上這節(jié)課,這三個(gè)幼兒要作為重點(diǎn)教育。還應(yīng)多加一些教學(xué)方法和技巧,多關(guān)注后進(jìn)的幼兒。
《10以內(nèi)的數(shù)》教案 篇9
教學(xué)內(nèi)容:36頁例1、2,37頁課堂活動(dòng)1、2、3
教學(xué)目的:
1、進(jìn)一步鞏固一圖四式
。、通過實(shí)踐操作,掌握10以內(nèi)的組成和分解
。、感悟湊10
5、正確計(jì)算
教學(xué)重難點(diǎn):
1、通過操作發(fā)展學(xué)生思維
2、正確計(jì)算
教學(xué)過程:
一、操作感知
請(qǐng)小朋友拿10只小棒,分成2堆,有幾種方法?
二、新授
1、教學(xué)例1
(1)出示例1圖
引導(dǎo)學(xué)生用3句化說圖的意義
。2)學(xué)生用小棒代替筆,擺一擺,說一說
。3)寫算式:3+77+310-710-3
。4)看書例1右圖怎樣填,并說算式意義
。5)全班交流
。病⒔虒W(xué)例2
。1)出示圖,學(xué)生看圖,理解圖的`意義
。2)擺一擺,學(xué)生用10個(gè)圓,分成2組
小組交流
全班交流
(3)論:這樣分有什麼好處?
。4)劃一劃,寫一寫
獨(dú)立完成,小組交流
9+1=101+9=1010-9=110-1=9
.........觀察,你發(fā)現(xiàn)了什饃?
齊讀
三、課堂活動(dòng)
。、37頁1
。病2、找朋友游戲
湊10,學(xué)生拿卡片,看和誰湊10
3、37頁3
課后記
第17課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:38--40頁練習(xí)四
教學(xué)目的:1、鞏固10以內(nèi)的加減法
。、聯(lián)系生活實(shí)際發(fā)展數(shù)學(xué)思維
4、養(yǎng)成良好習(xí)慣
教學(xué)過程:一、對(duì)10的口令
二、練習(xí)指導(dǎo)
1、出示38頁1的圖
。1)(2)兩圖根據(jù)算式中給的一個(gè)數(shù),在說意義
。30圖有四種圖意
。5)圖告訴了什麼?要求什麼?學(xué)生交流后列算式
全班說四圖的圖意和算式
。、39頁2、4
定時(shí)計(jì)算
。、39頁3
引導(dǎo)學(xué)生有順序的數(shù)后再比較。
4、40頁5
學(xué)生獨(dú)立完成
訂正時(shí)問:5+(-)=1010-()=4()-9=1
你是怎樣想的?
。、出示40頁6題圖
(1)老師引導(dǎo)學(xué)生看懂圖的意思。
。2)老師示范,小組交流,再全班交流。
課后記:
《10以內(nèi)的數(shù)》教案 篇10
活動(dòng)目的:
1、初步理解序數(shù)的含義,能用序數(shù)詞正確表示10以內(nèi)物體排列的次序。
2、感知上下、左右、前后等不同方位,以及從不同的方向積極探索周圍環(huán)境中物體所處的位置。
3、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
4、樂意與同伴合作游戲,體驗(yàn)游戲的愉悅。
活動(dòng)(一):
感知5以內(nèi)的序數(shù)活動(dòng)準(zhǔn)備:
活動(dòng)過程:
1、教師出示火車車廂,引導(dǎo)幼兒觀察:
。1)火車有幾節(jié)車廂,邀請(qǐng)小動(dòng)物坐上火車。
。2)從前后不同的方位說一說:小動(dòng)物坐第幾節(jié)車廂?
2、幼兒操作:按教師指令的要求,邀請(qǐng)小動(dòng)物坐火車郊游。
3、游戲:開火車:聽指令,請(qǐng)乘客下車。
3、幼兒跑組活動(dòng):
(1)、小樹排隊(duì):提供5棵高矮不一的小樹排隊(duì),并用數(shù)字卡片標(biāo)上序號(hào)。
。2)、串珠子:提供5粒不同顏色的珠子,幼兒串好珠子后記錄珠子的序號(hào)。
(3)送小動(dòng)物住新房:根據(jù)卡片的要求,把動(dòng)物送回家。
活動(dòng)(二):感知10以內(nèi)的序數(shù)活動(dòng)過程:
1、出示"動(dòng)物旅館"的掛圖,提問:
。1)動(dòng)物旅館有幾層,每層有幾個(gè)房間?
。2)小兔、小貓、小狗分別住在第幾層的第幾間?(從不同的方向判斷動(dòng)物所在的位置)2、游戲:猜一猜,它住哪里?
規(guī)則:按教師的指令把動(dòng)物準(zhǔn)確送回家。
3、幼兒跑組活動(dòng):
。1)找座位:幼兒兩兩玩找座位游戲,甲幼兒拿電影票,由乙幼兒隨意抽出一張,并把電影票插入座位中。再由甲幼兒檢查是否正確,游戲交換進(jìn)行。
。2)跳格子:5個(gè)幼兒共同玩,比一比誰跳得最遠(yuǎn),并說一說"我跳的是第幾行的第幾格?"練一練:提供10以內(nèi)粗細(xì)、寬窄不同的物體,幼兒按順序排列并放上相應(yīng)的數(shù)字卡片。
看誰飛得遠(yuǎn):提供紙飛機(jī),幼兒站在同一起點(diǎn)線上飛,飛機(jī)落地后,說"我的飛機(jī)落在第幾行的第幾格?"
活動(dòng)反思:
本活動(dòng)的主要目標(biāo)是認(rèn)識(shí)1-10的序數(shù),學(xué)習(xí)確定物體在序列中的`位置和掌握序數(shù)詞,會(huì)用第幾準(zhǔn)確地表示物體在序列中的位置,考慮到序列是多樣的,序列的方向不是固定的,教學(xué)中,我進(jìn)行一些序數(shù)變化方式,如:
1.辨認(rèn)排列形式不同的“序列”如:橫直排的,縱向排的,
2.從不同的方向確認(rèn)序數(shù),如:從左到右是第幾?從右到左是第幾?從上到下上第幾?從下到上是第幾?
3.確認(rèn)同種類物體的序列,哪個(gè)物體排第幾?
4.在變化的情景中確認(rèn)序數(shù),如確定了序列中物體的序數(shù)后,變換序列中的物體,再認(rèn)一認(rèn)變換后的物體排第幾?這樣做既有利于形成序數(shù)的概念,也有利于發(fā)展幼兒思維的靈活性。整個(gè)活動(dòng),幼兒自始至終保持了濃厚的興趣,教師與他們共同參與,起到了導(dǎo)向輔助的作用。本節(jié)課教具準(zhǔn)備充分,游戲性、趣味性強(qiáng),課堂氣氛活躍,充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)積極性。
《10以內(nèi)的數(shù)》教案 篇11
活動(dòng)目標(biāo)
1、初步感知等量物品德數(shù)量不隨實(shí)物的大小、顏色、種類及排列及排列形狀的變化而改變,準(zhǔn)確計(jì)算10以內(nèi)物品的數(shù)量。
2、體驗(yàn)數(shù)守恒的有趣現(xiàn)象。
3、逐步樹立自信心和創(chuàng)新意識(shí)。
4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
5、能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
能嘗試不同的排列方法
活動(dòng)準(zhǔn)備
教具:泡泡卡片、數(shù)字拼板、雪花片或干。大小不同的有孔珠子、棉線若干
活動(dòng)過程
1、預(yù)備活動(dòng):
是有相互問候
2、集體活動(dòng)。
創(chuàng)設(shè)情境:泡泡表演隊(duì)來幼兒園演出了。看,他們20個(gè)隊(duì)員分成了兩組,每組演員都準(zhǔn)備了精彩的節(jié)目,一起來看看吧。
引導(dǎo)幼兒拿出學(xué)具“吹泡泡”按照大小或顏色分類分為兩類泡泡擺成不同的造型,數(shù)數(shù)泡泡的數(shù)量,感受泡泡不論大小、顏色及造型的變化,每一類總數(shù)不變,都是10個(gè)泡泡。
進(jìn)一步感知10以內(nèi)等量物品的守恒。
請(qǐng)幼兒找出10個(gè)雪花片嘗試不同的排列方式拼擺。請(qǐng)個(gè)別幼兒展示自己的.成果。
3、分組活動(dòng)。
師:節(jié)目表演的太精彩了,可我發(fā)現(xiàn)演員們沒有演出服和飾品。我們來幫它們一起做吧!
第一組:制作手鏈。將10個(gè)一組大小不同珠子穿成手鏈并寫上價(jià)格標(biāo)簽
第二組:制作演出服。幼兒手中的彩色串珠組成牌龍,排列形式,規(guī)律不限。
4、交流小結(jié),收拾學(xué)具。
各組請(qǐng)1—2名幼兒交流自己剛才玩了什么,做了什么活動(dòng),對(duì)數(shù)量相同的物品進(jìn)行交換、排列之后發(fā)現(xiàn)了什么。
5、活動(dòng)結(jié)束
教學(xué)反思
數(shù)的守恒對(duì)于中班小朋友來說是比較難掌握的,怎樣吧這樣的一個(gè)比較難的數(shù)學(xué)概念形象化,讓幼兒好接受呢?想到了用情境展開并貫穿教學(xué)活動(dòng),讓幼兒體驗(yàn)數(shù)守恒現(xiàn)象。
整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行下來,感覺還是比較順暢的,幼兒在活動(dòng)中也基本掌握理解數(shù)的守恒概念。
反思活動(dòng),有以下不足:
1、集體活動(dòng)中的幼兒自主操作,感知物品數(shù)量不因排列形式的變化而改變,其實(shí)幼兒在操作中排列很多不同形式,但我在這個(gè)環(huán)節(jié)中并沒有讓幼兒將自己的成果在全班幼兒面前展示出來,幼兒的經(jīng)驗(yàn)沒有得到進(jìn)一步提升,這是一個(gè)遺憾。
2、分組活動(dòng)的材料投放比較單一,在5以內(nèi)守恒使用這些教具,幼兒對(duì)此教具不太感興趣。
《10以內(nèi)的數(shù)》教案 篇12
活動(dòng)目標(biāo)
1、知識(shí)目標(biāo):啟發(fā)幼兒通過自身的嘗試操作,發(fā)現(xiàn)10以內(nèi)數(shù)的排列順序,知道什么事順數(shù)和倒數(shù)。
2、能力目標(biāo):感知順數(shù)逐個(gè)多
1、倒數(shù)逐個(gè)少1的正逆關(guān)系,了解不同的數(shù)數(shù)方法,體驗(yàn)10以內(nèi)自然數(shù)列中序列之間的可逆性及可傳遞性。
3、情感目標(biāo):培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性;激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂,并感受集體活動(dòng)的樂趣。活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn):
學(xué)習(xí)理解順數(shù)與倒數(shù)的內(nèi)在規(guī)律。難點(diǎn):感受序列之間的可逆性和傳遞性;顒(dòng)準(zhǔn)備
1、教具:教學(xué)掛圖《松鼠采松果》、動(dòng)物圖片、蘑菇房子圖片若干、1—10的數(shù)字卡,投影儀、電視機(jī)。
2、學(xué)具:1—10的點(diǎn)卡和數(shù)卡每人一套。活動(dòng)過程
組織教學(xué):
游戲“拍拍手”(吸引幼兒注意力并鞏固舊知)(1)拍手次數(shù)與說的數(shù)相同。如:我說X,幼兒:我拍x。(拍手)(2)拍手次數(shù)比說的數(shù)多1。如:我說5,幼兒:我拍6,6比5多1。(拍手6下)(3)拍手次數(shù)比說的數(shù)少1。如:我說5,幼兒:我拍4,4比5少1。(拍手4下)
二、激趣導(dǎo)入,引發(fā)幼兒興趣
(1)今天,老師給小朋友們帶來一個(gè)小伙伴,我們一起來看看它是誰吧。(出示教學(xué)掛圖觀察)
提問:圖上是誰?(小松鼠)它要去干什么?(手提籃子上山采松果)
數(shù)一數(shù):從小松鼠的家到山頂那棵松樹那里有多少級(jí)臺(tái)階。浚10級(jí))
三、活動(dòng):我來采松果(學(xué)習(xí)順數(shù),倒數(shù)的方法)
。1)小松鼠這是第一次獨(dú)自一人上山去采松果哦,就怕迷路了,所以啊,他想了個(gè)好辦法,就是給臺(tái)階都標(biāo)上號(hào)碼,踩著這些數(shù)字上山,回來的時(shí)候又踩著數(shù)字下山,那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友幫幫他把數(shù)字記號(hào)標(biāo)出來,好嗎?個(gè)別幼兒上前嘗試。把數(shù)字卡片放到相應(yīng)的臺(tái)階上。(1-2-3-4-5-6-7-8-9-10,上山剛好要走10個(gè)臺(tái)階。)
。2)走到了山上,按原路返回要怎么走下來呢?(10—9—8—7—6—5—4—3—2—1)
。3)提問:小朋友們發(fā)現(xiàn)回來的數(shù)字和去時(shí)有什么不同的?(啟發(fā)幼兒感知原來走上山頂?shù)臅r(shí)候我們是從小的數(shù)字開始數(shù),后面的數(shù)字都比前面的數(shù)字大1,下山的時(shí)候是從大的數(shù)字開始數(shù),后面的數(shù)字都比前面的數(shù)字小1)感知從1到10,按順序數(shù)逐個(gè)多1,倒數(shù)逐個(gè)少1的關(guān)系。教師小結(jié):建立正確順數(shù)、倒數(shù)概念
按從小到大順序排列的,后一個(gè)數(shù)比前一個(gè)數(shù)多1,這樣排列的數(shù)叫順數(shù)。(幼兒唱數(shù))按從大到小順序排列的,后一個(gè)數(shù)比前一個(gè)數(shù)少1,這樣排列的數(shù)叫倒數(shù)。(幼兒唱數(shù))
四、動(dòng)手操作:送小動(dòng)物回家
1.出示嘗試題:給小動(dòng)物建新房。
小松鼠有很多的朋友,有小羊,小白兔,小鹿,小豬,小松鼠也邀請(qǐng)了他們到家里玩。他們可喜歡小松鼠的家了,都想有一間這樣的房子,住在山上,以后就能經(jīng)常一起玩,所以想請(qǐng)小朋友們幫他們蓋房子,好嗎?蓋的房子可是有要求的`哦,每個(gè)小動(dòng)物的家都要隔著一段距離,剛好有10個(gè)臺(tái)階,這樣大家還可以上上下下鍛煉身體呢。(1)教師示范用倒數(shù)的方法先給小羊找地點(diǎn)蓋間房子,離小松鼠家正好有10個(gè)臺(tái)階的地方。在那里建房子(請(qǐng)幼兒上來把貼有小羊照片的房子貼到掛圖上)(2)幼兒用同樣的方法依次幫助其他小動(dòng)物建新房,如小羊家到小白兔家有10個(gè)臺(tái)階,小白兔家到小鹿家又有10個(gè)臺(tái)階,小鹿家到小豬家也有10個(gè)臺(tái)階。(使幼兒進(jìn)一步掌握倒數(shù)的方法。)
2.第二次嘗試:真假“房子”
山上有了很多一模一樣的房子,這下可樂壞了灰太狼,它想了一個(gè)好辦法來抓小動(dòng)物,什么辦法呢?那就是把他們房子上的照片都撕掉,再蓋很多間一模一樣的房子,把里面都弄成陷阱;姨且恍南胫屝(dòng)物們找不到家,掉進(jìn)他的陷阱。小動(dòng)物們會(huì)上當(dāng)嗎?小朋友有什么好辦法?(啟發(fā)幼兒教小動(dòng)物學(xué)會(huì)數(shù)數(shù),按順數(shù)和倒數(shù)的方法排列,找到“真”房子。)嘗試自己給小動(dòng)物重新找到家。
3.動(dòng)手操作:將10以內(nèi)點(diǎn)卡和數(shù)卡分別按順數(shù)和倒數(shù)排列。
五、思維拓展:生活中哪些地方可以用到順數(shù)和倒數(shù)。
電梯、紅綠燈、火箭發(fā)射、倒計(jì)時(shí)......通過觀看多媒體的演示,感受順數(shù)、倒數(shù)在生活中的應(yīng)用。
六、活動(dòng)拓展:
游戲“爬樓梯”。幼兒自由上下樓梯,上樓時(shí)順數(shù)
1、2———10,下樓時(shí)倒數(shù)
10、9—1,鞏固理解什么是按順序數(shù)、什么是倒數(shù)。
《10以內(nèi)的數(shù)》教案 篇13
活動(dòng)目標(biāo)
1.通過有趣的游戲活動(dòng)知道相鄰數(shù)的概念,能尋找出10以內(nèi)的任意一個(gè)數(shù)(1和10除外)的相鄰數(shù)是幾和幾,理解并能說出一個(gè)數(shù)和它的兩個(gè)相鄰數(shù)之間分別是多一和少一的關(guān)系。
2.發(fā)展幼兒的邏輯思維能力和觀察能力,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)相鄰數(shù)的特征:單數(shù)的相鄰數(shù)是兩個(gè)雙數(shù),雙數(shù)的相鄰數(shù)是兩個(gè)單數(shù)。
3. 學(xué)習(xí)與同伴友好交往、合作游戲的方法。樂意參加數(shù)學(xué)活動(dòng),大膽發(fā)言表達(dá)自己的思考結(jié)果。
4. 培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
5. 引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
能找出10以內(nèi)的任意一個(gè)數(shù)(1和10除外)的相鄰數(shù)是幾和幾,理解并能說出一個(gè)數(shù)和它的兩個(gè)相鄰數(shù)之間分別是多一和少一的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備
自繪風(fēng)景圖一幅,上有1——10個(gè)不同數(shù)量的各種物品組成的圖案;1——10的數(shù)字卡和點(diǎn)卡各一套;1—10的紙牌。
活動(dòng)過程
一、游戲復(fù)習(xí)
1、游戲《拍手問答》復(fù)習(xí)5以內(nèi)的相鄰數(shù)。教師邊拍手邊問,幼兒邊拍手邊回答。如教師問:小朋友,我問你,3的朋友是幾和幾?幼兒回答:x老師,告訴你,3的朋友是2和4。(可請(qǐng)個(gè)別或集體回答)
2.目測(cè)數(shù)群:出示自繪風(fēng)景圖,讓幼兒說說上面有什么圖案,各有多少數(shù)量?當(dāng)幼兒說出某種圖案有多少時(shí),就將表示該圖案數(shù)量的數(shù)卡貼在旁邊。
二、引入新知識(shí)學(xué)習(xí)
1.師導(dǎo)語:我們都有好朋友,數(shù)字寶寶也有好朋友,每個(gè)數(shù)字寶寶都有兩個(gè)離它最近的好朋友,數(shù)數(shù)的時(shí)候,在一個(gè)數(shù)前面的數(shù)和它后面的數(shù)都是他的好朋友,也就是數(shù)寶寶的鄰居。
2.將數(shù)卡按1——10的順序在黑板上排好,教師指出任意一個(gè)數(shù),讓幼兒找出排在它前面的數(shù)和排在它后面的數(shù)各是幾,告訴幼兒相鄰數(shù)的概念。多種方法引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)尋找某數(shù)的相鄰數(shù),并練習(xí)說出:某數(shù)的相鄰數(shù)是幾和幾。游戲可反復(fù)進(jìn)行,多人參與。
三、鞏固練習(xí),加深相鄰數(shù)概念
1音樂游戲:《我的朋友在哪里》
。1)幼兒胸前佩戴數(shù)字卡1——10,圍成圓圈。幼兒聽音樂找自己的好朋友。如:5先找4,再找6,然后站成一排。
。2)紙牌樂:每2個(gè)幼兒一組,把1——10的紙牌放在桌面上,兩個(gè)幼兒猜“剪刀石頭布”,贏幼兒先取一張紙牌,輸?shù)挠變赫页鏊南噜彅?shù)。游戲類次進(jìn)行,教師巡回指導(dǎo)。
2討論相鄰數(shù)的'小秘密:每個(gè)數(shù)都有兩個(gè)相鄰數(shù),單數(shù)的相鄰數(shù)是兩個(gè)雙數(shù),雙數(shù)的相鄰數(shù)是兩個(gè)單數(shù)。感知某個(gè)數(shù)和它的相鄰數(shù)之間多一和少一的關(guān)系。
四、小結(jié):評(píng)價(jià)幼兒的學(xué)習(xí)情況,激勵(lì)幼兒回家和爸爸媽媽3人一起玩玩相鄰數(shù)游戲。
教學(xué)反思
在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的環(huán)節(jié)和過程中,每個(gè)幼兒都能積極的配合老師一起學(xué)習(xí)知識(shí)內(nèi)容,有條理的操作自己的數(shù)字卡,因此在操作過程中能夠體現(xiàn)幼兒理解了相鄰數(shù)的關(guān)系,操作時(shí)能熟練的找出一個(gè)數(shù)的相鄰數(shù)。但在一些細(xì)小的環(huán)節(jié)上,還有一些不足,以下是我對(duì)這節(jié)課的反思:
1、用游戲主導(dǎo)課堂,用游戲的口吻營造課堂情境,用豐富多變的表情吸引幼兒注意,孩子們躍躍欲試,迫不及待地要參加,并自覺地遵守游戲規(guī)則,努力爭取正確、迅速地完成游戲中的學(xué)習(xí)任務(wù),提高了學(xué)習(xí)效率,培養(yǎng)了幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和組織紀(jì)律性。
2、在活動(dòng)中,如果出現(xiàn)教師始料未及的情況時(shí),應(yīng)采取認(rèn)真地正面應(yīng)對(duì)的方式和態(tài)度。孩子對(duì)于自己的想法總有獨(dú)特的見解,教師給予他們表達(dá)的空間,讓孩子在輕松的氣氛中獲取知識(shí)、經(jīng)驗(yàn),在活動(dòng)來滿足他們的好奇心和求知欲。在這方面我以后還得多注意。
3、在數(shù)學(xué)教學(xué)中教師應(yīng)注意語言的嚴(yán)謹(jǐn)性和規(guī)范性,在組織教學(xué)活動(dòng)的過程中,教師的傾聽和應(yīng)變能力也顯得尤為重要。讓幼兒真正意義上做到“玩中學(xué),學(xué)中樂”,從而達(dá)到教學(xué)效果。這節(jié)課讓我收獲頗多,給我感受最深的是作為一名幼兒教師更要勤于動(dòng)腦思考選擇好的教學(xué)方法。
《10以內(nèi)的數(shù)》教案 篇14
活動(dòng)目標(biāo):
1、幼兒說出2-9各數(shù)與其相鄰數(shù)的關(guān)系(多1或少1的數(shù))。
2、讓幼兒熟練地找出2-9個(gè)數(shù)的相鄰數(shù)。
3、進(jìn)行朋友間團(tuán)結(jié)友愛的教育。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、圖片2、幻燈片
活動(dòng)過程:
一、開始部分:
師:小朋友,我們知道每個(gè)數(shù)子都有自己的鄰居,前面一個(gè),后面一個(gè),前面的比它少1,后面的比它多1。今天,我們來做個(gè)游戲,看誰能快速的找出數(shù)字的鄰居。
二、基本部分:
1、游戲:找朋友分別給10位幼兒發(fā)1-10的數(shù)字圖片。教師請(qǐng)數(shù)字3的幼兒找朋友時(shí),全體幼兒一起唱《找朋友》的歌曲,最后把2和4找出來并按順序站成一排,告訴大家,數(shù)字3的好朋友是誰和誰,為什么?
游戲前,教師請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒示范一遍,然后游戲繼續(xù)。(這個(gè)游戲讓幼兒說出2-9各數(shù)與其相鄰數(shù)的關(guān)系)2、游戲:說一說(出示幻燈片)請(qǐng)小朋友根據(jù)老師提供的數(shù)字,說說每個(gè)數(shù)字的鄰居。
3、游戲:想一想(出示幻燈片)小朋友請(qǐng)想一想我的鄰居門牌號(hào)是幾號(hào)呢?
三、結(jié)束部分:
師:"今天,我們知道了每一個(gè)數(shù)字寶寶都有自己的好朋友、好鄰居,它們之間互相幫助團(tuán)結(jié)友愛,快樂的生活著。我們小朋友也要像數(shù)字寶寶一樣,大家團(tuán)結(jié)友愛互幫互助。"(練習(xí)生活,對(duì)幼兒進(jìn)行團(tuán)結(jié)友愛的教育。)
教學(xué)反思:
在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的環(huán)節(jié)和過程中,每個(gè)幼兒都能積極的配合老師一起學(xué)習(xí)知識(shí)內(nèi)容,有條理的操作自己的.數(shù)字卡,因此在操作過程中能夠體現(xiàn)幼兒理解了相鄰數(shù)的關(guān)系,操作時(shí)能熟練的找出一個(gè)數(shù)的相鄰數(shù)。但在一些細(xì)小的環(huán)節(jié)上,還有一些不足,以下是我對(duì)這節(jié)課的反思:
1、用游戲主導(dǎo)課堂,用游戲的口吻營造課堂情境,用豐富多變的表情吸引幼兒注意,孩子們躍躍欲試,迫不及待地要參加,并自覺地遵守游戲規(guī)則,努力爭取正確、迅速地完成游戲中的學(xué)習(xí)任務(wù),提高了學(xué)習(xí)效率,培養(yǎng)了幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和組織紀(jì)律性。
2、在活動(dòng)中,如果出現(xiàn)教師始料未及的情況時(shí),應(yīng)采取認(rèn)真地正面應(yīng)對(duì)的方式和態(tài)度。孩子對(duì)于自己的想法總有獨(dú)特的見解,教師給予他們表達(dá)的空間,讓孩子在輕松的氣氛中獲取知識(shí)、經(jīng)驗(yàn),在活動(dòng)來滿足他們的好奇心和求知欲。在這方面我以后還得多注意。
3、在數(shù)學(xué)教學(xué)中教師應(yīng)注意語言的嚴(yán)謹(jǐn)性和規(guī)范性,在組織教學(xué)活動(dòng)的過程中,教師的傾聽和應(yīng)變能力也顯得尤為重要。讓幼兒真正意義上做到“玩中學(xué),學(xué)中樂”,從而達(dá)到教學(xué)效果。這節(jié)課讓我收獲頗多,給我感受最深的是作為一名幼兒教師更要勤于動(dòng)腦思考選擇好的教學(xué)方法。
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