中班教案毛毛蟲15篇
作為一位杰出的老師,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編收集整理的中班教案毛毛蟲,歡迎閱讀與收藏。
中班教案毛毛蟲1
活動目標(biāo):
1.感受并掌握歌曲中啃蘋果的節(jié)奏(咔嗞、咔嗞、咔嗞咔嗞咔嗞;咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞咔--),能夠快樂的演唱。
2.嘗試隨著節(jié)奏用肢體動作創(chuàng)造性地表現(xiàn)蘋果被啃的動態(tài)。
活動準(zhǔn)備:
音樂"毛毛蟲啃蘋果"、多媒體課件、節(jié)奏圖譜、貼有蘋果的蘋果墊4塊。
活動過程:
一、導(dǎo)入:毛毛蟲來了
1.師:看是誰來了呢?(播放PPT)(幼兒回答毛毛蟲)。
2.毛毛蟲喜歡吃什么呢?
(播放毛毛蟲啃蘋果音效,傾聽后猜測)(樹葉、蘋果、香蕉、西瓜等。)3.毛毛蟲到底在吃什么我們一起來看看!(播放PPT)4.哇毛毛蟲這么喜歡吃蘋果。
二、學(xué)習(xí)毛毛蟲啃蘋果的節(jié)奏。
1.它經(jīng)常會一口一口啃蘋果哦,我們一起來聽聽。它是怎么啃蘋果的?(播放音效)(幼兒回答咔嗞、咔嗞、咔嗞咔嗞咔嗞)(出示圖譜)(教師講解圖譜:毛毛咬一下、停下來、又咬一下、然后快快的咬了三下。)
2、那我們來一起學(xué)學(xué)毛毛蟲啃蘋果吧(練習(xí)2次)3.毛毛蟲真淘氣,它又開始啃蘋果了,來聽一聽,她這次是怎么啃的呢?(播放音樂)4.聽完嘍,毛毛蟲這次怎么啃的啊?(幼兒回答咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞咔--,教師出示圖譜并講解圖譜:快快的咬了四下,然后嚼一嚼。)5.淘氣的毛毛蟲喜歡啃蘋果,那我們一下來啃一啃,可是老師的手點(diǎn)哪里,你們就跟著節(jié)奏來啃哦!(反復(fù)2次)三、毛毛蟲啃蘋果(一)感知學(xué)唱游戲歌曲1.毛毛蟲啃了什么樣的蘋果呢?我們一起來看一看,聽一聽!(播放動畫)2.毛毛蟲都啃了什么樣的蘋果?按幼兒說的出示圖片,并唱樂曲。
3.再聽一次,是啃了這些蘋果嗎?
4.分句聽辨,出示圖譜,感知學(xué)唱啃不同的蘋果時發(fā)出的不同聲音節(jié)奏。
5.區(qū)別啃大小蘋果的聲音,跟著音樂,和毛毛蟲一塊啃蘋果(快樂地歌唱)。
(二)游戲--毛毛蟲啃蘋果
1.老師做毛毛蟲,幼兒嘗試按節(jié)奏表現(xiàn)蘋果被啃,變成蘋果核的動態(tài)。
2.請幼兒分組自選蘋果變,唱到啃什么蘋果,變什么蘋果的'幼兒就表現(xiàn)被啃動態(tài)。(視情況再次游戲。)
四、毛毛蟲變蝴蝶
1.毛毛蟲吃了這么多蘋果,開始休息了。
2.毛毛蟲睡了美美的一覺醒來,呀!變成什么啦?毛毛蟲變蝴蝶嘍!(一起學(xué)蝴蝶飛,出活動室)
五、歌曲譜:
活動反思:
《綱要》中指出,教育內(nèi)容的選擇,應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事情,可愛的毛毛蟲是中班孩子們非常熟悉和喜愛的小動物。《毛毛蟲啃蘋果》是一首一段體的歌曲,其音樂流暢、節(jié)奏鮮明,具有動作性和故事性,它以毛毛蟲啃不同大小、不同顏色的蘋果時發(fā)出的不同節(jié)奏聲音為貫穿的主線,蘊(yùn)含感受節(jié)奏不同、聲音高低等音樂要素,內(nèi)容淺顯而有趣。本活動意在通過師幼互動,運(yùn)用形象生動的音樂圖譜,以鼓勵、賞識的方法來調(diào)動幼兒積極性、主動性和創(chuàng)造性,使幼兒愉快地投入到整個活動中。這首歌的旋律生動活潑、節(jié)奏感強(qiáng),內(nèi)容淺顯生動,是幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲的好教材。
中班教案毛毛蟲2
【活動目標(biāo)】
1、感受并掌握音樂中的節(jié)奏,能夠快樂的歌唱。
2、用肢體創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲,激發(fā)幼兒的想象力。
3、在毛毛蟲啃蘋果的情境中體驗(yàn)音樂游戲的樂趣。
活動準(zhǔn)備:音樂、節(jié)奏圖譜、毛毛蟲、蘋果圖片。
【活動過程】
一、導(dǎo)入:毛毛蟲來了
1.今天來了位朋友和大家做游戲,是誰呢?(毛毛蟲)。
2、毛毛蟲喜歡吃什么呢?(播放毛毛蟲啃蘋果音效,傾聽后猜測)
3、毛毛蟲到底喜歡吃什么呢?我們來看看。
4、毛毛蟲是怎么啃蘋果的?
二、出示節(jié)奏圖譜,幼兒學(xué)習(xí)歌曲內(nèi)容
小蘋果:○ ○ ○○○
大蘋果:○ ○ ○○○
紅蘋果:○○○○ ○
綠蘋果:○○○○ ○
1、請幼兒聽音樂,根據(jù)不同的節(jié)奏區(qū)分毛毛蟲啃的是什么蘋果。
2、請幼兒用手模仿毛毛蟲啃蘋果時的聲音節(jié)奏。
三、游戲
1.教師用肢體動作做出四種蘋果的形象,請幼兒模仿。
師:老師想變成蘋果請毛毛蟲吃,你們數(shù)123變,我就變成蘋果。
2、幼兒模仿蘋果,教師模仿毛毛蟲;教師模仿蘋果,幼兒模仿毛毛蟲。(教師引導(dǎo)幼兒蘋果被啃的時候身體應(yīng)該做出相應(yīng)的變化)
四、結(jié)束活動
1、毛毛蟲吃了這么多蘋果,開始休息了。
2、毛毛蟲睡了美美的一覺醒來,呀!變成什么啦?毛毛蟲變蝴蝶嘍!(一起學(xué)蝴蝶飛,出活動室)
【活動反思】
中班音樂游戲《毛毛蟲啃蘋果》,我覺得這個音樂可愛,音樂本身就體現(xiàn)著一定情感基調(diào),活動的一開始就借助了情境的`創(chuàng)設(shè),在活動中,教師扮演了毛毛蟲和蘋果的角色,把幼兒帶入特定的意境之中,讓師幼情感得到互動,使幼兒在整個音樂活動中不但充分感受到了音樂帶來的歡樂,而且較好地發(fā)揮了他們的自主性和創(chuàng)造性,從而達(dá)到預(yù)期的教育目標(biāo)。不足的地方我覺得導(dǎo)入部分不夠直接,太繁瑣。音樂游戲比重顯得少了,導(dǎo)致活動主干不分明。下次應(yīng)多注意,把握好重難點(diǎn),適時調(diào)整。
中班教案毛毛蟲3
活動目標(biāo):
1、通過欣賞故事,了解毛毛蟲轉(zhuǎn)變?yōu)楹倪^程。
2、學(xué)習(xí)幫助毛毛蟲安排食譜,會根據(jù)水果的不同種類進(jìn)行有規(guī)律地排序。
3、培養(yǎng)幼兒初步的推理能力,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。
活動準(zhǔn)備:
1、多媒體課件
2、幼兒排序操作材料(毛毛蟲操作卡人手一份,各種水果卡片)
活動過程:
一、看看講講
1、月光下一個小小的卵躺在樹葉上,你猜猜這個卵會變成什么呢?
你發(fā)現(xiàn)它了嗎?在哪里啊?(引導(dǎo)幼兒觀察畫面)
2、第二天,“啪”的一聲,從卵殼里鉆出一條又瘦又小的毛毛蟲。
是一條怎樣的毛毛蟲?它肚子好餓啊,看看它都吃一些什么?(閱讀圖片)
3、毛毛蟲一口氣吃了好多東西,它的胃開始痛起來了,樹上的`小鳥給了它一個什么建議?(吃東西要有規(guī)律,不能太貪吃)
二、猜猜找找
1、找規(guī)律:毛毛蟲聽了小鳥的建議不再貪吃了,而是很有規(guī)律的吃東西,看看毛毛蟲是根據(jù)什么規(guī)律來吃東西的?
2、補(bǔ)規(guī)律:毛毛蟲把它吃東西的規(guī)律藏起來了,你們猜猜它吃了什么?(根據(jù)規(guī)律來判斷)
三、排排樂樂
1、毛毛蟲覺得自己安排的食譜還太單調(diào),希望你們能為它安排一些有規(guī)律的食譜。(幼兒自由探索多種排序方法)
2、結(jié)束:毛毛蟲根據(jù)你們提供的食譜吃的好開心,現(xiàn)在它已經(jīng)不是一條小毛毛蟲了,繞著自己的身子造了一座叫“繭”的小房子,等它從小房子里面出來的時候已經(jīng)變成了一只美麗的蝴蝶。
中班教案毛毛蟲4
活動目標(biāo):
1.嘗試屈身爬,鍛煉上下肢力量,提高身體協(xié)調(diào)性。
2.體驗(yàn)?zāi)7旅x動作的樂趣。
中班健康活動《毛毛蟲踏春》活動準(zhǔn)備:
事先觀看過毛毛蟲爬行的視頻;圈、地墊、半月?lián)u若干;大鼓(鼓);自備游戲音樂。
活動過程:
一、毛毛蟲醒來了。
1.教師交代角色要求。
我是毛毛蟲姐姐,你們是毛毛蟲寶寶,我們一早醒來,先來做做運(yùn)動吧。
2.做準(zhǔn)備操:頭部運(yùn)動——上肢運(yùn)動——下肢運(yùn)動——腰部運(yùn)動等。
二、毛毛蟲怎么爬?
1.教師提出問題,引導(dǎo)自由探索屈身爬的基本動作。
春天來了,毛毛蟲姐姐要帶小毛毛蟲去游玩,毛毛蟲怎么爬?你們來試試看。(幼兒分散自由練習(xí)蝸牛爬,教師巡回觀察、指導(dǎo)。)
××毛毛蟲爬得很穩(wěn),我們來看看他是怎么爬的。(教師根據(jù)觀察,請2-3名動作接近屈身爬的幼兒進(jìn)行示范,教師講解屈身爬的動作要領(lǐng):手腳依次前移,
使身體屈身前進(jìn),屈身時手腳盡量靠攏。)
三、毛毛蟲爬呀爬。
1.全體幼兒一起練習(xí),邊爬邊念兒歌。
毛毛蟲們一起出發(fā)吧:“快樂毛毛蟲呀,爬呀爬呀爬呀,一起出去玩呀。
2.分組練習(xí)
3.爬行比賽。
毛毛蟲弟弟和毛毛蟲妹妹來比一比,看誰先追上誰。(先讓女孩子爬,讓男孩子追上去,再交換角色進(jìn)行。)
四、毛毛蟲踏春
1.游戲一“擊鼓爬行“”
大鼓(鼓)也來參加我們的游戲,讓我們來聽聽它想請我們怎么做。(毛毛蟲聽鼓聲魚貫出發(fā),大鼓(鼓)敲得慢,毛毛蟲就爬得慢;大鼓(鼓)敲得快,毛毛蟲就爬得快;大鼓(鼓)停下來,毛毛蟲就原地休息。)
2.游戲二“花園歷險”
春天來了,河對岸的菜園里長了卷心菜,姐姐帶你們?nèi)ゲ藞@里吃卷心菜吧。(歡快的.音樂起,毛毛蟲跟著姐姐,鉆過山洞,爬過小橋。音樂挺,出現(xiàn)鳥叫,表示黃鸝鳥來了,毛毛蟲趕緊團(tuán)身躲。歡快音樂再起,表示黃鸝鳥飛走了,毛毛蟲繼續(xù)屈身爬,去菜園吃卷心菜。)
五、毛毛蟲回家
1.放松,活動評價。
毛毛蟲真能干,不僅爬過了這么陡的小橋,還躲過了小鳥的追蹤。
2. 聽音樂,做上肢、腰部和下肢的放松運(yùn)動,走出場地。
反思:
老師以姐姐的身份參與活動,既能讓幼兒感到親切,又能避免“毛毛蟲媽媽是蝴蝶”的問題。掌握一個基本動作,反復(fù)練習(xí)是必不可少的,為了避免練習(xí)時的枯燥泛味,活動設(shè)計中采用了分組練習(xí)、爬行比賽的方式,增加練習(xí)的趣味性。整個活動中,我們和幼兒一起游戲、一起思考、一起表達(dá),孩子們在學(xué)中玩,玩中學(xué),并且在游戲活動中感受到快樂。
中班教案毛毛蟲5
活動目標(biāo)
1、通過閱讀,初步理解故事內(nèi)容,了解毛毛蟲的的生長及變成蝴蝶的演變過程。
2、嘗試學(xué)說句式“星期X毛毛蟲吃了X個XX,可是肚子還是好餓!
3、在活動中體驗(yàn)閱讀的快樂。
4、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,理解角色特點(diǎn)。
5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
了解毛毛蟲的的生長及變成蝴蝶的演變過程。
活動準(zhǔn)備
毛毛蟲的圖片若干、PPT、襪子水果卡片
活動過程
。ㄒ唬╅喿x導(dǎo)入活動
(二) 師幼共讀故事PPT,老師用故事圍裙幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
1、講述故事第一段,提問:這是一條什么樣的毛毛蟲?毛毛蟲接下來會去做什么呢?他會去找什么東西吃呢?
2、 教師戴上襪子,扮演毛毛蟲,利用故事圍裙,引導(dǎo)幼兒理解并嘗試講述故事。
3、 引導(dǎo)幼兒觀察講述:星期六毛毛蟲吃了哪些東西?
4、 回憶故事,學(xué)說短句。
5、 討論:毛毛蟲吃了許多東西,肚子會感覺怎樣》?它會怎么辦呢?毛毛蟲從“繭”里鉆出來后變成什么呢?
。ㄈ┬〗M互動講述:每兩個幼兒一組。每人一套水果卡片。一幼兒戴上襪子,扮演毛毛蟲,到另一個幼兒處吃水果,教師引導(dǎo)幼兒用完整的話講述故事。
教學(xué)反思
通過這樣的'教學(xué)設(shè)計,在整個課堂教學(xué)中,幼兒表現(xiàn)出很高的積極性,用最詩意的畫面,最平實(shí)的語言為孩子們講述了生命的真諦。用毛毛蟲的蛻變過程,讓幼兒感受毛毛蟲的習(xí)性和特征。在后面的互動講述環(huán)節(jié)中,讓孩子一起游戲,一起講述,體驗(yàn)著共讀的快樂。但還是有個別孩子不能完全理解其中的真諦。
小百科:毛毛蟲一般指鱗翅目(蛾類和蝶類)昆蟲的幼蟲。具3對胸足,腹足和尾足大多為5對,有的幼蟲身上有很多有毒的剛毛,人碰到的話皮膚會紅腫。
中班教案毛毛蟲6
活動目標(biāo):
1. 學(xué)習(xí)用交替折疊的方法制作紙彈簧。
2. 體驗(yàn)自制毛毛蟲玩具的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
1. 活動前已經(jīng)幫助幼兒初步認(rèn)識了彈簧及其特點(diǎn)。
2. 制作紙彈簧過程的錄像、課件、電腦、電視機(jī)。
3. 教具:紙彈簧毛毛蟲一條,范例時用的紅色、粉紅色長紙條各一張。
4. 學(xué)具:各色長方形長紙條若干、雙面膠,塑料筐六個、草地背景一幅。
活動過程:
一、出示范例,引起興趣。
1. 師:瞧,王老師帶來了一個有趣的玩具。(出示玩偶毛毛蟲)
師:呦,這是誰呀?(毛毛蟲)毛毛蟲玩具,它的身體一會兒拉的長長的,一會兒又縮的短短的,咦,這是怎么回事呀?它的身體是用什么做出來的呀?(紙),其實(shí),毛毛蟲的身體是用紙彈簧做的,所以會有彈性,好玩吧?(好玩)
2. 師:那我們也來做做紙彈簧,做個可愛的`毛毛蟲玩具,怎么樣?(好)
二、觀看錄像,學(xué)習(xí)紙彈簧的制作方法。
1. 看折紙彈簧的錄像。
師:那紙彈簧到底怎么做呢?我們一起來看一段錄像,就明白了。(觀看錄像)
師:看明白了嗎?(明白了)原來,紙彈簧是用?兩張長紙條(手勢)做輪流折疊出來的。
2. 看課件(步驟圖),教師示范,并制作一個成品。
師:看得懂嗎?每張圖上都有一個數(shù)字,這是折紙彈簧的步驟圖,只要按照數(shù)字從1到9,一步一步折,一定會成功的,F(xiàn)在,王老師先來試試。(教師示范)我成功了嗎?(成功)框框里已經(jīng)有毛毛蟲的頭,我來拿一個,把后面的雙面膠撕掉,粘起來,毛毛蟲就做好了,可愛嗎?那來點(diǎn)掌聲。
3. 請一個幼兒嘗試制作。
師:誰也想來試試?
4. 交代操作要求。師:輪到你們了,有信心嗎?開始吧。
三、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
1. 提醒操作要求:用兩根紙條折、拿一個毛毛蟲的頭進(jìn)行組合、撕下來的雙面膠的白紙扔在框框里、做好一條毛毛蟲,還可以再做一條。
2. 幼兒操作,教師巡回指導(dǎo):一個橫來一根豎,頭對頭,邊對邊,雙面膠,來幫忙。輪流折、對整齊、壓壓平;做的快的,可以再做一個。
四、出示大背景,展示作品。欣賞評價。
師:孩子們,你們做的毛毛蟲成功了嗎?(成功了)你們都是能干的寶寶。現(xiàn)在把你的毛毛蟲送到草地上來吧,它的和朋友們一起做游戲去吧。(孩子送毛毛蟲到大背景:草地上)
中班教案毛毛蟲7
設(shè)計意圖:每當(dāng)我跟小朋友們做手指游戲“一根手指頭,變呀變呀變,變成毛毛蟲”的時候,他們對毛毛蟲都表現(xiàn)出了特別的興趣,但興趣點(diǎn)各不相同。在新綱要的理念指引下,我認(rèn)識到教師應(yīng)發(fā)現(xiàn)幼兒喜歡的、感興趣的事物中所隱含的教育價值,滿足幼兒的探索興趣,尊重幼兒的自主活動。因此,我設(shè)計了此手工活動《毛毛蟲》,來進(jìn)一步增進(jìn)幼兒對毛毛蟲的了解,延伸幼兒對毛毛蟲的興趣。
活動目標(biāo):
1、了解毛毛蟲的外形特征,探索制作毛毛蟲的方法。
2、學(xué)習(xí)卷、擠、抽和點(diǎn)的技巧,提高雙手動作的靈活性和協(xié)調(diào)性。
3、喜歡美工活動,愿意積極動手探索。
活動準(zhǔn)備:
1、餐巾紙人手兩份、吸管人手一份;漿糊;棉簽;各色顏料;草地背景;濕毛巾;
2、PPT
活動重點(diǎn):
讓幼兒學(xué)習(xí)卷、擠、抽和點(diǎn)的技巧,提高幼兒雙手動作的靈活性和協(xié)調(diào)性。
活動難點(diǎn):
讓幼兒探索毛毛蟲的制作方法。
活動過程:
一、謎語導(dǎo)入
1、猜謎導(dǎo)入
師:我有一個謎語請你們豎起小耳朵仔細(xì)聽“身體毛茸茸,躲在綠葉上,小時候會爬,長大了會飛!闭f的是什么呢?
2、說一說,我見過的毛毛蟲
師:你們見過毛毛蟲嗎?毛毛蟲長什么樣?我們一起來看一看。
二、制作毛毛蟲
1、PPT出示事先做好的毛毛蟲圖
師:我這兒有一條很特別的毛毛蟲,請睜大眼睛仔細(xì)看!(PPT)
師:它是用什么做成的呢?(餐巾紙)
師:你會用餐巾紙做一條毛毛蟲嗎?(請個別幼兒試一試)
師:這是一個不錯的方法。ū容^兩條毛毛蟲的.異同)可是這兩條毛毛蟲和我的長得有點(diǎn)不太一樣,它們哪里不同?(引導(dǎo)幼兒觀察出毛毛蟲身上的褶皺)
2、探索與操作
師:我在做毛毛蟲的時候用到了一些材料,有餐巾紙、漿糊和吸管,你會用這些材料制作一條毛毛蟲嗎?
要求:請你選擇一張餐巾紙和一根吸管來試一試。完成之后,讓你的毛毛蟲躺在桌子上休息一會兒,你回來坐好。現(xiàn)在,輕輕的走到桌邊,選取一份材料,試一試吧!
3、出示操作步驟,示范操作
師:你們的毛毛蟲制作成功了嗎?誰愿意來做給大家看看!
請一個完成得較好的幼兒來示范操作,教師講解:
、倬硪痪恚ㄎ軐R餐巾紙的一條邊,把餐巾紙卷起來?!卷到還剩一點(diǎn)點(diǎn)邊的時候,用手指輕輕蘸一點(diǎn)漿糊抹在餐巾紙的邊上,然后繼續(xù)向前卷,把整張餐巾紙都卷起來)
、跀D一擠(捏住紙巾的兩頭向中間擠,毛毛蟲身上的褶子就出現(xiàn)啦。)③抽出來(最后,將吸管輕輕抽出,一條毛毛蟲就做好了。)
、茳c(diǎn)一點(diǎn)(毛毛蟲告訴我,它覺得自己這樣有點(diǎn)丑,想穿上一件漂亮的衣裳,我們一起來幫幫它好嗎?我這兒有棉簽和顏料,用棉簽在顏料里蘸一蘸,然后輕輕的點(diǎn)到毛毛蟲的身上,一定要輕輕的哦,不然小毛毛蟲會受傷。這樣,一條漂亮的毛毛蟲就做好了。
4、出示操作步驟圖
師:剛剛XXX是怎樣做毛毛蟲的,一起來說一說
①卷一卷(注意要把餐巾紙卷卷緊)
、跀D一擠(這一步很關(guān)鍵哦!要捏住餐巾紙的兩頭向中間用力擠)
、鄢槌鰜恚ㄒp輕地)
④點(diǎn)一點(diǎn)(要用棉簽蘸一點(diǎn)點(diǎn)顏料,在毛毛蟲的身上輕輕點(diǎn))
5、動手操作
要求:材料在中間的籃子里,你可以選取一張餐巾紙、一根吸管再來試一試。然后給毛毛蟲穿上衣服,最后把你的毛毛蟲送到前面的大草坪上來,F(xiàn)在輕輕走過去,試一試吧!
三、草地上的毛毛蟲,作品展示
師:草地上爬來了好多毛毛蟲,看一看,你最喜歡哪一條,為什么?
四、破繭成蝶
師:你們知道毛毛蟲長大后會變成什么嗎?(飛蛾、蝴蝶)
現(xiàn)在,請你們也和小毛毛蟲們一樣,變成蝴蝶飛走吧!
活動反思:
本次活動我主要分為“謎語導(dǎo)入”、“制作毛毛蟲”、“作品展示”、“破繭成蝶”四個部分進(jìn)行。
第一部分,我采用我們班幼兒最喜歡的猜謎游戲?qū)牖顒樱鶕?jù)中班幼兒的能力特點(diǎn)將謎語簡化為“身體毛茸茸,躲在綠葉上,小時候會爬,長大了會飛!彼查g吸引幼兒的注意力,猜出毛毛蟲。
第二部分通過出示紙毛毛蟲,引出材料“餐巾紙”,引導(dǎo)幼兒思考“你會用餐巾紙做一條毛毛蟲嗎”,請幼兒探索。在這過程中,孩子們表現(xiàn)得很積極,很多人都高高舉起手來想試一試,但是我只邀請了一個幼兒嘗試,若能多請幾個幼兒,讓他們嘗試,展現(xiàn)出各種類型的毛毛蟲效果可能將會更好!緊接著以幼兒為主,提供給他們?nèi)龢硬牧希翰徒砑、漿糊、吸管,讓他們自由探索、操作,然后請成功的幼兒示范,集體整理操作步驟,最后操作。整個過程較為流暢,但細(xì)節(jié)決定成敗,很多細(xì)節(jié)之處我仍需注意,操作過后的材料歸置于何處,都是有待改進(jìn)的!若語言能更規(guī)范,要求能更清晰,相信一定會更好!
第三部分將毛毛蟲送到展板“草坪”上進(jìn)行作品展示。展示環(huán)節(jié),對于一個美工活動而言,也是極為重要的。展示孩子們的作品,且效果更好!教師該怎樣布置,這是一個值得深思的問題。在布置上我還是有所欠缺的,若毛毛蟲能夠每一條單獨(dú)放開,并展現(xiàn)出各種形態(tài),效果一定會更好!
最后以毛毛變蝴蝶的方式學(xué)著蝴蝶飛舞離場結(jié)束活動!
一次公開活動,對于一個新教師而言就是一次進(jìn)步的好機(jī)會,我會認(rèn)真抓住每一次機(jī)會!在一次又一次的磨課過程中,我會不斷發(fā)現(xiàn)自己的不足之處,并及時糾正!爭取取得最大的進(jìn)步!
中班教案毛毛蟲8
活動目標(biāo):
1.感受并掌握歌曲中啃蘋果的節(jié)奏(咔嗞、咔嗞、咔嗞咔嗞咔嗞;咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞咔--),能夠快樂的演唱。
2.嘗試隨著節(jié)奏用肢體動作創(chuàng)造性地表現(xiàn)蘋果被啃的動態(tài)。
3.在毛毛蟲啃蘋果的情境中體驗(yàn)音樂游戲的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
音樂"毛毛蟲啃蘋果"、多媒體課件、節(jié)奏圖譜、貼有蘋果的蘋果墊4塊。
活動過程:
一、導(dǎo)入:毛毛蟲來了
1.師:看是誰來了呢?(播放PPT)(幼兒回答毛毛蟲)。
2.毛毛蟲喜歡吃什么呢?
(播放毛毛蟲啃蘋果音效,傾聽后猜測)(樹葉、蘋果、香蕉、西瓜等。)
3.毛毛蟲到底在吃什么我們一起來看看!(播放PPT)
4.哇,毛毛蟲這么喜歡吃蘋果。
二、學(xué)習(xí)毛毛蟲啃蘋果的節(jié)奏。
1.它經(jīng)常會一口一口啃蘋果哦,我們一起來聽聽。它是怎么啃蘋果的?(播放音效)(幼兒回答咔嗞、咔嗞、咔嗞咔嗞咔嗞)(出示圖譜)(教師講解圖譜:毛毛咬一下、停下來、又咬一下、然后快快的咬了三下。)
2、那我們來一起學(xué)學(xué)毛毛蟲啃蘋果吧(練習(xí)2次)
3.毛毛蟲真淘氣,它又開始啃蘋果了,來聽一聽,她這次是怎么啃的呢?(播放音樂)
4.聽完嘍,毛毛蟲這次怎么啃的。浚ㄓ變夯卮疬菃赀菃赀菃赀菃赀--,教師出示圖譜并講解圖譜:快快的咬了四下,然后嚼一嚼。)
5.淘氣的毛毛蟲喜歡啃蘋果,那我們一下來啃一啃,可是老師的手點(diǎn)哪里,你們就跟著節(jié)奏來啃哦。ǚ磸(fù)2次)
三、毛毛蟲啃蘋果
。ㄒ唬└兄獙W(xué)唱游戲歌曲
1.毛毛蟲啃了什么樣的蘋果呢?我們一起來看一看,聽一聽!(播放動畫)
2.毛毛蟲都啃了什么樣的蘋果?按幼兒說的出示圖片,并唱樂曲。
3.再聽一次,是啃了這些蘋果嗎?
4.分句聽辨,出示圖譜,感知學(xué)唱啃不同的`蘋果時發(fā)出的不同聲音節(jié)奏。
5.區(qū)別啃大小蘋果的聲音,跟著音樂,和毛毛蟲一塊啃蘋果(快樂地歌唱)。
(二)游戲--毛毛蟲啃蘋果
1.老師做毛毛蟲,幼兒嘗試按節(jié)奏表現(xiàn)蘋果被啃,變成蘋果核的動態(tài)。
2.請幼兒分組自選蘋果變,唱到啃什么蘋果,變什么蘋果的幼兒就表現(xiàn)被啃動態(tài)。(視情況再次游戲。)
四、毛毛蟲變蝴蝶
1.毛毛蟲吃了這么多蘋果,開始休息了。
2.毛毛蟲睡了美美的一覺醒來,呀!變成什么啦?毛毛蟲變蝴蝶嘍!(一起學(xué)蝴蝶飛,出活動室)
五、歌曲譜:
中班教案毛毛蟲9
活動目標(biāo):
了解毛毛蟲變蝴蝶的過程。
運(yùn)用肢體動作表現(xiàn)毛毛蟲變蝴蝶的過程。
活動準(zhǔn)備:
"體能游戲":《毛毛蟲變蝴蝶》。
故事:《好餓好餓的毛毛蟲》。
蝴蝶相關(guān)信息參考。
鈴鼓。
活動過程:
給幼兒講故事《好餓好餓的'毛毛蟲》,介紹毛毛蟲變蝴蝶的過程--毛毛蟲是從哪里孵化出來的?
--小毛毛蟲吃呀吃,變得怎樣?
--大毛毛蟲蓋了一間房子,從房子里鉆出來的是什么?
與幼兒分享蝴蝶的有趣信息,請幼兒想一想,說一說:
--蝴蝶有幾只腳?蝴蝶的腳是用來走路的嗎?
--蝴蝶的觸角有什么作用?
--蝴蝶有沒有家?
--蝴蝶有沒有毒?毛毛蟲有沒有毒?
--蝴蝶有牙齒嗎?它是肉食性動物嗎?
--蝴蝶會不會變老?蝴蝶會不會生病?
--蝴蝶會不會發(fā)出聲音?耳朵在哪里?
--蝴蝶的幼蟲到底有幾只腳?
毛毛蟲變蝴蝶的游戲:
--當(dāng)教師搖鈴鼓時,請幼兒將身體縮起來變成小小的毛毛蟲(只有一小步分身體和地面接觸),毛毛蟲爬呀爬,吃了一大片葉子,身體長大了一點(diǎn)(請幼兒將身體與地面接觸的更多些);又吃了一大堆葉子,身體變的好長、好大啊!毛毛蟲爬呀爬,爬到樹上結(jié)成繭;繭里的毛毛蟲變成蛹掛在樹上或葉子上;成蟲咬破繭,變成蝴蝶飛飛飛。
--引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察幼兒用書《毛毛蟲變蝴蝶》。把觀察到的信息,用肢體動作表現(xiàn)出來。
中班教案毛毛蟲10
設(shè)計說明:
手膝著地爬行是最基本的爬行動作,也是中班孩子最易掌握和利用的爬行方法。本次活動在孩子會“手膝著地爬”的基礎(chǔ)上設(shè)計兩人一起合作爬,通過角色扮演和情境導(dǎo)入,掌握“一起爬”的動作技能,并在游戲中進(jìn)行兩人一組共同攜帶一種物體爬,在練習(xí)手膝著地爬的過程中使孩子有初步的合作意識。
活動目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)和同伴“速度相同、身體靠攏”一起爬。
2.在游戲中,初步嘗試兩人一組共同攜帶一種物體手膝著地爬,學(xué)習(xí)兩人一起配合共同完成任務(wù)。
3.有初步的合作意識,體驗(yàn)合作游戲帶來的快樂。
活動準(zhǔn)備:
1.熱身、放松音樂。
2.各種卡紙水果若干、大墊子6個、椅子6把(6種顏色毛毛蟲貼上面)、環(huán)保袋6個。
3.毛毛蟲胸飾13個(6種顏色)。
活動過程:
一、情景導(dǎo)入,活動身體。
情境導(dǎo)入,教師與幼兒一起活動身體。
——師:小毛毛蟲們早上好!天氣變冷了,媽媽給你們準(zhǔn)備了六間房子,我們以后可以在屋子里吃東西、睡覺、取暖?墒乾F(xiàn)在這些屋子里什么都沒有,媽媽要帶你們?nèi)フ液贸缘墓臃胚M(jìn)我們的屋子里,還要去找暖和的墊子放在我們的屋子里,好嗎?去之前我們先來一起跳毛毛蟲操吧!
二、找到和自己顏色匹配的房子,發(fā)現(xiàn)和自己顏色一樣的.好朋友。
1.自由爬,參觀6間屋子。
——師:現(xiàn)在請你爬呀爬去參觀媽媽給你們準(zhǔn)備的6間房子吧!
2.找到和自己顏色匹配的房子,發(fā)現(xiàn)和自己顏色一樣的好朋友。
——師:六個房子都一樣嗎?你知道你要住在哪間房子里嗎?快爬到自己的房子前吧!
——師:這是誰呀?你的房子里還有一個和你顏色一樣的好朋友呢!快抱一抱好朋友。接下來的游戲,你都要和好朋友一起完成,能做到嗎?
三、探索兩人共同攜帶一種“一起爬”。
1.練習(xí)和好朋友“速度相同一起爬”。
(1)自由嘗試“一起爬”。
——師:好朋友就是要一起做游戲、一起分享好吃的,我們小毛毛蟲們還要和好朋友一起爬。誰會和好朋友一起爬?
——自由嘗試。
(2)小組示范。
——師:媽媽覺得這對好朋友一起爬得最像好朋友,我們來看看他們是怎樣爬的。
——小結(jié):“一起爬”是“爬的時候用眼睛看看好朋友,我不爬的很快,你不爬的很慢,爬得一樣快”。
(3)兩人小組練習(xí)“速度相同一起爬”。
2.兩人小組共同攜帶一只袋子“速度相同一起爬”。
游戲:兩只毛毛蟲一起運(yùn)果子。
——師:孩子們,學(xué)會“一起爬”也是一種本領(lǐng),F(xiàn)在媽媽要請你和好朋友把剛才學(xué)習(xí)的本領(lǐng)用起來,一起帶著這個袋子去前面的樹林里摘果子,兩個人一起摘果子放進(jìn)你們的袋子里然后一起爬回來。(教兩人攜帶一只袋子的辦法)
——進(jìn)行游戲。(放音樂)
3.兩人小組一起背墊子爬,學(xué)習(xí)“身體靠攏”一起爬。
(1)兩人小組嘗試。
——師:孩子們,屋子里有了吃的東西,但還少讓我們更暖和的東西(出示墊子),我們?nèi)绻谲涇浀膲|子上會不會更暖和呢?媽媽要請你和好朋友一起去前面的商店里把大墊子背回來放進(jìn)你們的屋子里?墒沁@么大的墊子兩個人應(yīng)該怎樣背才能運(yùn)回來呢?大家一起先來試試看。
中班教案毛毛蟲11
活動目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)半蹲走,發(fā)展下肢力量和動作的協(xié)調(diào)性、平衡性。
2.培養(yǎng)協(xié)作意識,增強(qiáng)注意力和模仿能力。
活動重點(diǎn):練習(xí)半蹲走。
活動難點(diǎn):與同伴配合協(xié)調(diào)一致地走。
活動準(zhǔn)備:毛毛蟲頭飾與幼兒人數(shù)相等的紗巾。
活動過程:
一、準(zhǔn)備活動:聽音樂模仿小動物走,充分活動身體
1.(幼兒進(jìn)入場地,圍成圈站好,并在原地貼標(biāo)記。)師:小朋友平時最喜歡小動物了,小動物也很喜歡你們,今天我們就一起來模仿自己喜歡的小動物走路。
2.幼兒在原地模仿各種小動物走路。
二、模仿毛毛蟲走路,練習(xí)半蹲走
1.師:看到你們模仿這么多的小動物走路,有一個小動物不高興了:怎么沒有小朋友喜歡我,模仿我走路的樣子呢?”(出示毛毛蟲頭飾)你們喜歡毛毛蟲嗎?它是怎么走路的?”請一個小朋友嘗試學(xué)毛毛蟲走路。
2.教師示范毛毛蟲走路的樣子,重點(diǎn)提醒幼兒一定要雙膝彎曲半蹲走。幼兒自由練習(xí)。
3.幼兒聽音樂在場地中央自由練習(xí)毛毛蟲走路,教師觀察,個別指導(dǎo),音樂停止時幼兒回到教師身邊。
4.嘗試兩人配合走,教師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)步伐要盡量一致,
(1)師:“小朋友來看一下,毛毛蟲是什么樣的呢?”(一節(jié)一節(jié)的)
(2)師:那我們怎么變成一節(jié)一節(jié)的毛毛蟲呢呢?幼兒自由討論。
。3)我們找個好朋友變成一節(jié)一節(jié)的毛毛蟲,聽音樂練習(xí)走。
。4)找出好的示范,強(qiáng)調(diào)步伐一致。(在此聽音樂走)
5.解決難點(diǎn)。
小朋友們真棒!這次我們要玩難點(diǎn)的游戲了,行不行。课覀兡懿荒茉囋囎兂梢粭l六節(jié)的毛毛蟲走路呢?小朋友一定要注意安全,而且要像剛才那樣步伐一致地走。
幼兒自由組合成六節(jié)長的毛毛蟲練習(xí)協(xié)調(diào)一致地走,音樂停止時,回到教師身邊。
6.毛毛蟲比賽走路,看哪條配合得最好,走得最快。
三、發(fā)獎儀式
教師交代游戲規(guī)則:剛才,我們的毛毛蟲配合得真好,現(xiàn)在老師要獎勵獲勝的毛毛蟲,獎給獲勝的一組每人一頂花環(huán),繞場一周走,其他的幼兒給予掌聲(讓幼兒得到適當(dāng)?shù)男菹ⅰ?
四、游戲變成大毛毛蟲
師:看到你們玩的這么開心,我也想玩,有誰愿意跟我一起玩的,舉手。哦,都愿意啊。那好請聽好老師的'要求,伸出小手,老師拍了你的手,你才能排在我后面參加游戲,注意走的時候不要拉住前面小朋友的衣服,聽好音樂,擺起手來走,明白了嗎?
五、共享游戲“快樂的蝴蝶”
1.師:誰知道毛毛蟲長大后是什么樣子的呢?
2.幼兒將紗巾當(dāng)作翅膀,學(xué)蝴蝶飛來飛去,最后飛回活動室。
中班教案毛毛蟲12
活動目標(biāo):
1。通過觀察討論,初步了解毛毛蟲演變蝴蝶的生長變化。
2。鼓勵幼兒在集體面前大膽的展示自己,創(chuàng)編毛毛蟲生長過程的肢體動作。
活動準(zhǔn)備:
1。蝴蝶和毛毛蟲的圖片
2。毛毛蟲變蝴蝶的過程視頻
3。毛毛蟲音樂
活動過程:
一、導(dǎo)入
師:老師有個謎語請小朋友猜一猜:頭上兩根須,身穿彩色衣,飛在花叢中,快樂又逍遙。
幼:是蝴蝶。
師:老師這里也有張蝴蝶的圖片,請小朋友欣賞。這只蝴蝶漂亮嗎?所以它有個好聽的名字,叫美美。
小朋友們觀察圖片上還有什么?(花、樹、花園)
二、導(dǎo)出故事,出示圖片
1。蝴蝶美美在花園里飛來飛去,非常開心。(出示圖片)突然,它發(fā)現(xiàn)樹上有一只毛毛蟲在爬。蝴蝶說:“。≡瓉硎敲x呀,你怎么長的這么丑,走起路來還一扭一扭的。真難看!”
2。小朋友們,如果你是毛毛蟲,聽到別人說你長得難看,你會怎樣呢?
。▊摹⑸鷼、哭泣)
3。咱們來看看,毛毛蟲怎樣想的.(出示圖片):毛毛蟲聽了蝴蝶的話,傷心的流下了眼淚…
4。咦,看看又有誰來了(蜜蜂)
小蜜蜂安慰了毛毛蟲,而且對蝴蝶美美說:“小蝴蝶,其實(shí)你小時候就是一只毛毛蟲!”
5。蜜蜂說蝴蝶小時候就是毛毛蟲,小朋友們相信嗎?(討論)
三、觀看視頻,了解蝴蝶的生長過程
1。我們一起來看一段視頻,請小朋友們仔細(xì)觀察,問題的答案就在里面。
2。觀看視頻,老師演說
。1)蝴蝶媽媽在葉子的背面生下了一個圓圓的卵。
(2)慢慢的,一只毛毛蟲鉆出來了。
。3)毛毛蟲想小朋友一樣,要長大就要吃很多東西。它一邊爬一邊吃樹葉。慢慢長大了,蓋了間小房子住在里面,這間小房子就叫做蛹。
。4)毛毛蟲誰在蛹里很寂寞,就把蛹撕開一個小洞,飛了出來,咦,它真的變成了蝴蝶!
3。教師引導(dǎo)小朋友描述毛毛蟲的生長過程。
4。請小朋友將毛毛蟲生長過程圖片排序。
四、演一演
1。老師施魔法,將小朋友們變成毛毛蟲。引導(dǎo)幼兒嘗試用肢體動作表現(xiàn)毛毛蟲的生長過程。
卵(將身體抱成團(tuán))——毛毛蟲(鉆出來,爬)——蛹(雙手舉高搭房子)——蝴蝶(兩臂作翅膀,張開飛)
2。請小朋友們跟著音樂一起演一演。
活動延伸:
小朋友們學(xué)的真像!其實(shí),動物世界里還有一些小動物也和毛毛蟲變蝴蝶一樣,小時候和長大的樣子不一樣,你知道有哪些嗎?
中班教案毛毛蟲13
活動意圖:
《好餓的毛毛蟲》是我們班幼兒非常喜愛的一則文學(xué)作品,孩子們對毛毛蟲變蝴蝶這一現(xiàn)象產(chǎn)生了濃厚的興趣。于是,我選用了《毛毛蟲變蝴蝶》這段音樂,借助小蝴蝶這一角色,通過毛毛蟲吃不同的動物餅干、跳舞、蝴蝶找花、躲貓貓等游戲情節(jié)的不斷豐富,引導(dǎo)孩子們體驗(yàn)毛毛蟲變蝴蝶的過程。在游戲化的教育情景中,幫助幼兒學(xué)會傾聽、感受、表現(xiàn)音樂。此外,活動所選用的音樂是純旋律,配上了有趣的兒歌、簡單的動作,不僅能突出音樂鮮明的節(jié)奏,更能有效地幫助幼兒記憶旋律的'結(jié)構(gòu),大膽、自主地表現(xiàn)自己的感受。
活動目標(biāo):
1、初步感受音樂,體驗(yàn)大家一起做游戲的快樂。
2、能隨音樂及兒歌的變化較準(zhǔn)確而有節(jié)奏地完成韻律動作。
3、能積極大膽地與同伴分享猜"蝴蝶"的經(jīng)驗(yàn)。
4、在活動中幼兒傾聽音樂,大膽的游戲表演。
5、通過活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。
活動重點(diǎn):
感受和理解音樂,能較準(zhǔn)確而有節(jié)奏地進(jìn)行韻律表現(xiàn)。
活動準(zhǔn)備:
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解蝴蝶的生長過程。
物質(zhì)準(zhǔn)備:幼兒圍坐成一個圓圈,方巾,音樂。
活動過程:
一、故事引入《毛毛蟲變蝴蝶》
指導(dǎo)語:
1、我是一條毛毛蟲,我最愛吃不同的動物餅干。今天我要吃兔餅干,吃呀吃,我吃了很多個,長大后變成了一只漂亮的蝴蝶。蝴蝶一邊唱歌,一邊飛,飛呀飛,飛到了美麗的花園做游戲。你們愿意和老師一起玩毛毛蟲變蝴蝶的游戲嗎甲
2、我吃的是什么餅干?我吃了幾次兔餅干以后變成了蝴蝶?
二、感受音樂,并嘗試用動作、聲音表現(xiàn)音樂
1、完整欣賞音樂,感受音樂與動作的變化。!出自:屈老、師!
指導(dǎo)語:我吃了幾次兔子餅干?然后,我又做了什么?我說了什么?
2、再次感受音樂,做基本動作。
指導(dǎo)語:除了吃兔子餅干,毛毛蟲還會吃什么動物形狀的餅干?(小貓餅干、小狗餅干……)
3、嘗試用聲音、動作有節(jié)奏地表現(xiàn)音樂。
指導(dǎo)語:如果你是小蝴蝶,你能一邊唱歌一邊做游戲嗎?
三、"蝴蝶找花"游戲
1、在舒緩的樂段繞圈做蝴蝶跳舞的動作,在歌詞"氣"字結(jié)束時,立刻找椅子停在"花"上。
指導(dǎo)語:每一只蝴蝶在花園里都會停在一朵花上,這只蝴蝶會在音樂的哪一個字上停下來?
2、再次玩"蝴蝶找花"的游戲,進(jìn)一步熟悉樂段。
四、"躲貓貓"游戲
1、表述:不一樣的蝴蝶
指導(dǎo)語:剛才有美麗的蝴蝶,有帥氣的蝴蝶。如果你是一只蝴蝶,你是一只什么樣的蝴蝶呢?
2、猜蝴蝶
玩法:音樂結(jié)束時,教師用紗巾遮住一只"蝴蝶",這名幼兒要大聲說:"我是××的蝴蝶",大家一起猜出這只"蝴蝶"是誰,猜對了游戲重新開始。
指導(dǎo)語:
(1)哪只蝴蝶不見了?我們把他喊出來。喊對了,蝴蝶就會出來的。
。2)你是用什么方法把他猜出來的?(聽聲音、看鞋子、看他旁邊的同伴等。)
活動反思:
活動開始部分,教師以"毛毛蟲"的身份營造故事情境,以游戲化的口吻提問:"我吃了幾塊兔子餅干后變成了蝴蝶?"明確提出欣賞音樂的要求,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)動機(jī)和參與興趣。
第二個環(huán)節(jié),教師借助音樂、兒歌、動作的同構(gòu),將抽象的音樂意義化,幫助幼兒感知和體驗(yàn)音樂的節(jié)奏、結(jié)構(gòu)、情緒,教學(xué)過程得以優(yōu)化,師幼共同獲得快樂體驗(yàn)。
第三個環(huán)節(jié),教師在幼兒初步熟悉音樂和基本動作模式的基礎(chǔ)上,設(shè)置了"蝴蝶找花"的游戲情景。教師的指導(dǎo)語是:"在花園里,每一只蝴蝶都會停在一朵花上。這只蝴蝶會在音樂中的哪一個字上停下來寧"這就要求幼兒要學(xué)會仔細(xì)傾聽,發(fā)現(xiàn)"蝴蝶找花"的關(guān)鍵字,從而培養(yǎng)幼兒在活動中積極主動、認(rèn)真專注的學(xué)習(xí)品質(zhì)。
中班教案毛毛蟲14
活動目標(biāo):
1.感受并掌握音樂中的節(jié)奏,能夠快樂的歌唱。2.用肢體表現(xiàn)歌曲,激發(fā)幼兒的想象力。
3. 在活動情境中體驗(yàn)音樂游戲的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
音樂、節(jié)奏圖譜、毛毛蟲、蘋果圖片
活動過程:
一、導(dǎo)入:毛毛蟲來了
1.出示ppt1
今天來了位朋友和大家做游戲,是誰呢?(毛毛蟲)
2.那我們來聽一聽它在做什么?(播放毛毛蟲啃蘋果音效,傾聽后猜測)
3.毛毛蟲有可能吃什么呢?(幼兒猜想)我們一起來看看它到底吃了什么?
二、圖譜練習(xí) 感知音樂節(jié)奏
1.學(xué)習(xí)節(jié)奏型一
1)出示ppt2,播放音效,幼兒初步感知
我們來聽聽毛毛蟲是怎么啃蘋果的?它是怎么啃蘋果的?(請幼兒模仿)
2)出示ppt3節(jié)奏圖譜1,幼兒再次感知
它是 這樣啃的,我們看著圖譜一起來試試。○ ○ ○○○
2.學(xué)習(xí)節(jié)奏型二
1)播放音效2
可是調(diào)皮的毛毛蟲呢,覺得還不過癮,請聽它又是怎么啃的?(請幼兒模仿、教師正確示范)
2)出示節(jié)奏圖譜2 ○○○○ ○
幼兒再次模仿節(jié)奏
3.學(xué)習(xí)歌曲
毛毛蟲喜歡咔哧 咔哧的啃蘋果,那它喜歡什么樣的`蘋果呢?我們一起來聽一聽。(播放歌曲)
1)出示ppt4
毛毛蟲啃了什么樣的蘋果?(紅蘋果、綠蘋果,大蘋果、小蘋果)
2)播放歌曲視頻
毛毛蟲啃了小小的、大大的、紅紅的、綠綠的蘋果,肚子覺得飽飽的。那它是怎么啃的呢?我們再聽一聽。
小蘋果是“一小口” 大蘋果是“一大口”
紅蘋果是“一大口 一小口” 綠蘋果是“一小口 一大口”
3)播放歌曲 復(fù)習(xí)節(jié)奏型
那我們這邊有三個節(jié)奏,啃小蘋果是哪個節(jié)奏,啃大蘋果是哪個節(jié)奏,啃紅蘋果和綠蘋果又是哪個節(jié)奏?
幼兒互動,將節(jié)奏放回原位。小蘋果是哪個節(jié)奏
4)分段練習(xí)
小小的蘋果小小咬一口,所以我們唱的時候聲音要輕輕的(模唱)
(教師注意提示幼兒小蘋果小聲唱,大蘋果大聲唱,紅、綠蘋果中聲唱)
5)整體練習(xí)
一遍:毛毛蟲想和我們小朋友從小蘋果啃到大蘋果,你們愿不愿意啊。ㄌ崾疽粽{(diào))
兩遍:毛毛蟲啃蘋果時很開心,那你們啃蘋果的時候開不開心。磕俏覀兂臅r候用我們啃蘋果時開心快樂的聲音來唱,臉上笑瞇瞇,我們再來一次。
三遍:這個圖譜和毛毛蟲一樣的調(diào)皮,它怎么樣了?(藏起來)只有小朋友唱對了它才會出現(xiàn)。
三、游戲
毛毛蟲還想和小朋友做游戲,你們想變蘋果嗎?老師先來變一個,你們數(shù)123。那毛毛蟲咔哧一口的話,我會有什么變化呢?
1)個別幼兒嘗試扮演蘋果
2)全體幼兒一起嘗試
3)游戲,分角色扮演蘋果表演
毛毛蟲啃到什么蘋果,什么蘋果就開始變。
每個蘋果核都很特別,毛毛蟲說:“這里的蘋果不僅味道很好,連蘋果核都非常的漂亮,它跟我們的小朋友說謝謝,你們也跟他說不客氣,你也給我們帶來了很多快樂。”
四、結(jié)束活動
毛毛蟲吃了這么多蘋果,開始休息了。它睡了美美的一覺。醒來,呀!變成什么啦?毛毛蟲變蝴蝶嘍!(一起學(xué)蝴蝶飛,出活動室)
中班教案毛毛蟲15
活動目標(biāo):
1.感受并掌握歌曲中啃蘋果的節(jié)奏(咔嗞、咔嗞、咔嗞咔嗞咔嗞;咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞咔—),能夠快樂的演唱。
2.嘗試用肢體動作創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲,激發(fā)幼兒的想象力,使幼兒能自信地表現(xiàn)自己。
3.在毛毛蟲啃蘋果的情境中體驗(yàn)音樂游戲的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
1.音樂課件。
2.音樂圖譜。
3.蘋果墊4塊。
活動過程:
一、導(dǎo)入:毛毛蟲來了
1.教師:今天老師請來了一位朋友,看看是誰?(毛毛蟲)
2.教師:我們聽一聽毛毛蟲在干什么?(播放毛毛蟲啃蘋果音效,傾聽后猜測)
3.教師:毛毛蟲這么喜歡吃蘋果,那它在啃蘋果的時候會發(fā)出什么聲音?(播
放音效)
二、毛毛蟲啃蘋果
。ㄒ唬└兄螒?qū)W唱歌曲
1.教師:毛毛蟲喜歡咔嗞咔嗞的啃蘋果,那它會啃什么樣的蘋果?(完整欣
賞歌曲)
2.教師:毛毛蟲是怎么啃蘋果的?(看圖譜,完整欣賞歌曲)
3.出示圖譜,感知學(xué)唱啃不同的蘋果時發(fā)出的不同聲音節(jié)奏。
小蘋果:○ ○ ○○○
大蘋果:○ ○ ○○○
紅蘋果:○○○○ ○——
綠蘋果:○○○○ ○——
4.跟著音樂,和毛毛蟲一塊啃蘋果。
。1)教師引導(dǎo)幼兒看圖譜完整的演唱歌曲。
教師:毛毛蟲想和我們一起從小蘋果啃到綠蘋果,你們愿意嗎?
(2)教師引導(dǎo)幼兒分組演唱歌曲。
教師:老師現(xiàn)在請左邊的孩子唱歌曲前半部分,右邊的孩子唱啃蘋果發(fā)出的聲音。(反過來再唱一次)
。ǘ┯螒颉x啃蘋果
1.老師引導(dǎo)幼兒嘗試按節(jié)奏表現(xiàn)蘋果被啃,變成蘋果核的動態(tài)。
教師:毛毛蟲想跟我們玩游戲,你們會用自己的'身體擺個蘋果的造型嗎?
教師:毛毛蟲咔哧咬一口的時候,蘋果會有什么變化?(缺一個口)
2.教師引導(dǎo)幼兒變出不同動態(tài)的蘋果,體現(xiàn)不同被咬的動作。
(1)個別幼兒嘗試變蘋果,體現(xiàn)不同節(jié)奏被咬動作。
。2)全體幼兒嘗試按不同節(jié)奏,變成蘋果核。
3.請幼兒分組自選蘋果變,表現(xiàn)被啃的動態(tài)。
(1)教師:老師幫你們準(zhǔn)備裝小蘋果、大蘋果、紅蘋果、綠蘋果的盤子。你們想變成什么蘋果,就請你們輕輕到盤子里。
。2)教師:老師變成毛毛蟲,毛毛蟲啃到什么蘋果,什么蘋果就開始變!
(3)分男女組扮演毛毛蟲、蘋果玩游戲。
(4)教師:這些蘋果可真美味。∶x吃得好飽,我們一起到外面去散散步吧!
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