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教案《快樂的小鳥》
作為一位不辭辛勞的人民教師，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編整理的教案《快樂的小鳥》，希望能夠幫助到大家。
教案《快樂的小鳥》1
一、教學(xué)目標(biāo)：
(一)知識目標(biāo)：
1、能用有彈性的聲音及歡快活潑的情緒來演唱之《小鳥小鳥》;
2、了解6/8拍的特點(diǎn);
3、八分止符的作用
(二)技能目標(biāo)：
通過創(chuàng)編活動(dòng)和歌曲演唱，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極參與意識和合作意識，培養(yǎng)節(jié)奏感和創(chuàng)造力，加深對歌曲風(fēng)格的理解，提高學(xué)生審美能力和演唱能力。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
感受歌曲中八分休止符對于表現(xiàn)歌曲情緒所起的作用;6/8拍的強(qiáng)弱規(guī)律及其韻律。
三、教學(xué)過程：
(一)導(dǎo)入：動(dòng)物是人類的好朋友，它們同人類一起生活地球上。正是因?yàn)橛辛怂鼈�，我們的地球才變得五彩繽紛，我們世界才變得絢麗多彩。小鳥是人們喜愛的小動(dòng)物，今天我給大家?guī)硪皇變?yōu)美的歌曲《小鳥小鳥》(板書：小鳥小鳥)。讓我們共同感受小鳥活潑可愛的形象。
(二)探究新知
1、課件出示，放歌曲《小鳥小鳥》
下面我們就來聽一聽這首歌曲，聽的.時(shí)候想一想這首歌曲表達(dá)了怎樣的情緒，描繪了怎樣的情景?
(讓部分學(xué)生起來回答：這樣一首歡快的歌曲。描繪了陽光明媚鳥語花香的樹林里，小鳥在自由地飛翔，迎著春天歌唱……抒發(fā)了人們對小鳥對大自然的熱愛之情，同時(shí)也暗示了人們渴望自由的心情。)
2、教師范唱
同學(xué)們說得很好，下面再由老師給大家演唱一遍，聽的時(shí)候注意歌曲的結(jié)構(gòu)及6/8拍子的特點(diǎn)。(教師范唱)這首歌曲是AB段式，也叫二段式。(課件出示)6/8拍是一種常見的拍子，是以8分音符為一拍，每小節(jié)有6拍，強(qiáng)弱關(guān)系是：強(qiáng)弱弱次強(qiáng)弱弱
3、節(jié)奏練習(xí)
同學(xué)們想一想哪些樂句表現(xiàn)了小鳥歡快跳躍的形象?哪些樂句表現(xiàn)了小鳥自由飛翔的形象?(春天里有陽光樹林里有花香)(小鳥小鳥迎著春天歌唱)師生共同拍打節(jié)奏，注意休止符的作用。
4、學(xué)生朗讀歌詞
按節(jié)奏讀歌詞
5、弱起小節(jié)
曲調(diào)每一句有什么規(guī)律?每起句的第一拍有什么規(guī)律?(弱拍起—第六拍起唱)
6、分析演唱時(shí)的感情
�、叛莩獣r(shí)用什么樣的聲音來表現(xiàn)?(第一樂段用跳躍有彈性的聲音演唱，表現(xiàn)小鳥的活潑跳躍;第二樂段聲音連貫表現(xiàn)小鳥在空中的飛翔。)
�、朴檬裁礃拥男那楸憩F(xiàn)歌曲?(喜愛)
7、再聽歌曲
同學(xué)們，現(xiàn)在我們就帶著這樣的心情，再聽一遍，聽的時(shí)候聯(lián)想小鳥的各種動(dòng)作和生活畫面，會(huì)唱的同學(xué)可以跟著演唱。
8、齊唱歌曲
師彈琴，學(xué)生齊唱
9、表演歌曲
《小鳥小鳥》的確是一首非常優(yōu)美的歌曲，同學(xué)們也很喜歡，那我們就來表演一下這首歌曲好不好?你可以用不同的演唱形式來唱，可以給歌曲編配打擊樂，可以給歌曲進(jìn)行伴舞，甚至也以對歌曲進(jìn)行二次創(chuàng)作等等。發(fā)揮你們的聰明才智，前后桌可以互相合作。給大家5分鐘時(shí)間。
檢查各組的表演。
10、回扣目標(biāo)
這首歌大家都會(huì)唱了嗎?6/8拍的特點(diǎn)
11、總結(jié)
時(shí)間過得真快，很高興和同學(xué)們度過了快樂的一節(jié)課。
同學(xué)們的表現(xiàn)非常棒，我們感受到了小鳥的活潑可愛，同時(shí)也感受到了大自然的美好，所以對于我們?nèi)祟悂碚f要好好地保護(hù)它們。使我們的地球處處都是真、善、美的小世界。
教案《快樂的小鳥》2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能從高度為2O30厘米的地方向下跳，發(fā)展的下肢力量。
2、通過嘗試與探索，掌握跳的動(dòng)作要領(lǐng)。
3、能克服困難，大膽勇敢地參加活動(dòng)。
4、初步了解預(yù)防疾病的方法。
5、學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、貼有大樹圖片的高低不同的椅子若干(30厘米左右)，布置成到片樹林 。
2、小蟲卡片若干,小鳥的胸飾人手1個(gè),貓的'胸飾1個(gè)。
3、音樂磁帶、錄音機(jī)。
活動(dòng)過程：
到、準(zhǔn)備活動(dòng)："小鳥游戲操"。
幼兒扮小鳥，教師扮鳥媽媽，聽音樂四散在場地中央活動(dòng)身體。如整理羽毛(上肢運(yùn)動(dòng))、游戲(下蹲運(yùn)動(dòng))、與同伴打招呼(體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng))、喝水(腹背運(yùn)動(dòng))等。
二、幼兒練習(xí)向下跳的動(dòng)作。
教師：今天我們要練習(xí)怎樣從樹上跳下來，每人找到棵樹(椅子)站上去，然后從上面跳下來，試到試怎樣才能跳得又輕又穩(wěn)!
每位幼兒自由選擇到棵樹，從樹上跳卜來，邊跳邊探索怎樣跳得又輕又穩(wěn)。
請2到3位幼兒示范跳的動(dòng)作。引導(dǎo)幼兒討論"怎樣跳得義輕又穩(wěn)"。
教師示范并且講解動(dòng)作要領(lǐng)：兩只小腳稍并攏，小腿到彎縱身跳，腳掌輕輕落下地。
幼兒自山練習(xí)。教師重點(diǎn)輔導(dǎo)和鼓勵(lì)能力弱的幼兒，糾止幼兒不正確的姿勢。
三、游戲"小鳥找食"。
教師介紹游戲的玩法和規(guī)則：教師在地上撒許多與"小蟲"，幼兒從樹上跳下來.四散在地上捉"蟲"，教師扮演貓抓小鳥。小鳥要很快飛到樹上，當(dāng)貓走了之后，小鳥再輕輕地跳下來，繼續(xù)捉蟲吃。如果有小鳥被貓捉走了，鳥媽媽帶著其他的小鳥，趁著貓睡著的時(shí)候營救被捉的小鳥幼兒重復(fù)游戲，教師根據(jù)幼兒的情緒和身體狀況調(diào)整游戲次數(shù)。
四、幼兒聽音樂，自由做動(dòng)作，最后學(xué)小鳥飛回活動(dòng)室。
教學(xué)反思：
本課教學(xué)前、教學(xué)中、教學(xué)后，我盡量帶給孩子們“關(guān)懷與溫暖”。希望他們也能在我的潛移默化中學(xué)會(huì)去“關(guān)懷與溫暖”別人，“關(guān)懷于溫暖”身邊的到切事物。
教案《快樂的小鳥》3
一、教材簡析：
本單元以“人際間的關(guān)懷和溫暖”為取向，引導(dǎo)同學(xué)在此情感基調(diào)上學(xué)習(xí)“點(diǎn)、線、色”等美術(shù)語言。小鳥是小朋友們熟悉又感到親切的動(dòng)物，鳥兒們在大自然中會(huì)做著什么快樂的事情呢？它們身上又衣著怎樣的花衣服呢？讓我們化身小鳥，投入大自然的懷抱，去感受小鳥們的快樂吧！
二、教學(xué)對象分析：
一年級的小朋友依然對學(xué)校生活感到新鮮而陌生，需要更多的交流機(jī)會(huì)從自我中心走向與他人共處。我們班的同學(xué)，天真、善良、樂于表達(dá)自身，自身就是一群“快樂的小鳥”，希望他們在這節(jié)課中可以快樂感受、快樂表達(dá)、快樂交流。他們上學(xué)期曾經(jīng)接觸過“點(diǎn)、線、色”的概念，但還沒得到具體的深入強(qiáng)化，這節(jié)課將對這一表示技能作進(jìn)一步的深化。
三、教學(xué)目標(biāo)：
�。ㄒ唬┲R技能：
1、了解小鳥的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、花紋以和色彩。
2、懂得用點(diǎn)、線、色來表示小鳥。
3、知道一些生態(tài)環(huán)境的知識。
（二）過程與方法：
1、在欣賞、比較中了解小鳥，培養(yǎng)審美能力。
2、合作探究小鳥的表示方法，培養(yǎng)語言表達(dá)能力。
�。ㄈ┣楦�、態(tài)度價(jià)值觀：
1、引導(dǎo)同學(xué)喜歡小鳥、懂得保護(hù)小鳥。
2、喜歡小鳥的形態(tài)和色彩。
四、教學(xué)重難點(diǎn)：
1、圍繞小鳥的結(jié)構(gòu)、外形、色彩、花紋等進(jìn)行繪畫練習(xí)。
2、啟發(fā)創(chuàng)意，運(yùn)用點(diǎn)、線、色畫出不同形態(tài)和花紋的小鳥。
五、教學(xué)過程：
一、參盛宴。
1、聽鳥聲，結(jié)合課本圖片，想象情景，學(xué)鳥叫。
2、由課本圖片引導(dǎo)同學(xué)觀鳥舞，學(xué)鳥跳，感受小鳥的快樂。說一說你們見過的小鳥是怎樣的呢？（形狀、色彩）剛才有的同學(xué)說得很好，所見過的小鳥都很漂亮，很可愛。現(xiàn)在大家想不想去大自然那里看一看那漂亮、可愛的小鳥呀？好！讓我們一起來欣賞
3、看課件圖片，感受小鳥各種動(dòng)態(tài)，為表示小鳥的快樂動(dòng)態(tài)作鋪墊。
【設(shè)計(jì)理念：課標(biāo)提到教師要積極為同學(xué)創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)環(huán)境，課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)在這里所起的作用顯得十分直接與重要。本課導(dǎo)入結(jié)合同學(xué)年齡特點(diǎn)與教學(xué)需要，通過聽、看、想、演等方式，運(yùn)用“角色體驗(yàn)”的方法，讓同學(xué)化身小鳥，遷移自身的情感，感受小鳥的快樂。既創(chuàng)設(shè)了一個(gè)同學(xué)喜歡的`學(xué)習(xí)情景又進(jìn)行了人文性的滲透，還為下一步解決小鳥動(dòng)態(tài)的問題作鋪墊。】
二、齊玩樂。
1、說一說：生說說小鳥在做什么事情的時(shí)候是最快樂的。
2、想一想：師激勵(lì)同學(xué)看圖說出小鳥的基本結(jié)構(gòu)。
3、猜一猜：師示范如何利用簡單的圖形變出一只小鳥。
4、畫一畫：生運(yùn)用小鳥的基本結(jié)構(gòu)，選擇添畫出快樂小鳥不同的動(dòng)態(tài)。
【設(shè)計(jì)理念：要表示小鳥，首先要認(rèn)識小鳥的基本結(jié)構(gòu)，解決動(dòng)態(tài)問題。我舍棄了課本上以個(gè)別同學(xué)上臺(tái)接力畫小鳥的方式，取而代之以“帶問題觀察，總結(jié)規(guī)律”，與“教師示范，同學(xué)拓展”相結(jié)合。更細(xì)化、更有效地去解決問題。】
三、穿花衣。
1、通過課件看圖，對比觀察，感受小鳥身上的點(diǎn)、線、色，如何搭配才美。
2、生說說自身所想的創(chuàng)意。
【設(shè)計(jì)意圖：低年級兒童不善于帶問題去觀察，教師在這里引導(dǎo)同學(xué)帶著觀察任務(wù)去觀察，再總結(jié)規(guī)律，是學(xué)習(xí)方法的一種不時(shí)鞏固。】
四、繪所想。
1、同學(xué)選擇自身喜歡的練習(xí)要求，表示自身心中的快樂小鳥，參與“化裝舞會(huì)”。 【設(shè)計(jì)意圖：本次練習(xí)要求，分了三個(gè)層次，并且把要求作了一定程度的細(xì)化，這樣設(shè)計(jì)，同學(xué)可以根據(jù)自身能力或心理需要去選擇自身喜歡的作業(yè)方式。細(xì)化作業(yè)要求，主要是結(jié)合課本要求，并針對我班同學(xué)存在的一些問題，提出的改進(jìn)意見，亦讓評價(jià)有點(diǎn)可評�！�
五、品快樂。
1、感受合作效果，相互評價(jià)，相互促進(jìn)。
2、師做課堂總結(jié)，升華情感教育。滲透環(huán)保思想教育：教育小朋友要愛護(hù)鳥類，愛護(hù)小動(dòng)物，珍惜自然生態(tài)，從我做起。
【設(shè)計(jì)理念：在一片歡樂聲中，同學(xué)感受合作的效果，說說自身的感受，評評他人的作品，相互促進(jìn)。教師適時(shí)地在這一步總結(jié)升華情感，既自然，效果亦事半功倍�！�
教案《快樂的小鳥》4
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能從距地面15~30厘米的高處往下跳。
2.學(xué)會(huì)擺臂跳起，落地輕。
3.能遵守規(guī)則和同伴一起游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.幼兒人手一張椅子和15厘米高的平衡凳，將其擺放成長方形(四角要少放，避免幼兒跳下后碰撞)，檢查場地器械的安全性。
活動(dòng)過程：
1.游戲“快樂的小鳥”
教師：老師做小鳥媽媽，小朋友做小鳥。
教師和幼兒一起蹲在長方形的場地里扮演睡覺的'鳥，當(dāng)教師說“天亮了”，小鳥就起床。幼兒和教師邊念兒歌《小鳥醒來了》邊做動(dòng)作。
教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)從上往下跳。
教師：小鳥已經(jīng)長大了，要學(xué)會(huì)飛了。這些椅子和平衡凳是各種小樹，我們先一起飛上小樹，還要能從小樹上飛下來。你們?nèi)ピ囋嚳础?提醒幼兒在椅子上要站穩(wěn)，在運(yùn)動(dòng)中避免相互碰撞)
教師請個(gè)別幼兒示范正確的跳法：兩腿彎曲手臂擺后，起跳向前，落地時(shí)兩腿要彎曲。
幼兒練習(xí)，教師鼓勵(lì)膽小的幼兒勇敢地跳下，并指導(dǎo)跳的動(dòng)作。
2.教師交代游戲玩法及規(guī)則，并組織幼兒進(jìn)行游戲。
教師：有一只狐貍喜歡吃小鳥，可是它不會(huì)爬樹，小鳥看到狐貍該怎么辦?
教師引導(dǎo)幼兒明白：只要身邊有小樹，我們就飛到小樹上躲避狐貍，等狐貍走后我們再輕輕跳下找食吃。(教師扮演狐貍，提醒幼兒看到狐貍來了趕快爬到樹上去)
幼兒游戲4~5次，教師提醒幼兒輕輕跳下。
表揚(yáng)能遵守規(guī)則進(jìn)行游戲的幼兒，讓幼兒體會(huì)和同伴一起游戲的快樂。
3.游戲，表揚(yáng)學(xué)會(huì)從上往下跳的幼兒。
教案《快樂的小鳥》5
《小鳥的家》為“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的課程，同時(shí)又是具有很好環(huán)保教育意義的一節(jié)課。因此，本節(jié)課的設(shè)計(jì)因是以情感教育為線，把課堂的各個(gè)部分貫穿起來。利用學(xué)生對小鳥的喜愛之情，引出他們保護(hù)小鳥、幫助小鳥之意，激發(fā)學(xué)生為小鳥設(shè)計(jì)美好家園的熱情，使學(xué)生通過積極主動(dòng)的課堂活動(dòng)，學(xué)習(xí)創(chuàng)造性地運(yùn)用身邊的材料，去設(shè)計(jì)、去表現(xiàn)自己心中小鳥最美的家。
教學(xué)目標(biāo)
1.通過觀察，了解自然界中鳥的形狀、色彩等特征。
2.能自由選擇工具、材料、充滿感情地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)，體驗(yàn)主動(dòng)學(xué)習(xí)的快樂，制作“小鳥的家”。
3.通過創(chuàng)作小鳥的家的,充分認(rèn)識和了解生活中的美，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力，引發(fā)學(xué)生對動(dòng)物的愛心和對自然環(huán)境的關(guān)注。
通過繪制“小鳥的家”，學(xué)習(xí)如何將畫面處理得豐富、具有美感。結(jié)合自然現(xiàn)狀，充滿想象和創(chuàng)造力地安排畫面。
教學(xué)課時(shí)：
2課時(shí)
教具準(zhǔn)備
�。▽W(xué)生）彩筆、油畫棒、水粉（教師）CAI課件、頭飾。
第一課時(shí)
一、激趣導(dǎo)入
1.課件展示激趣：
導(dǎo)言：同學(xué)們，老師放一種聲音讓大家聽，并猜一猜是什么聲音。（播放樹林里小鳥的叫聲）
2.板書“小鳥”引出“小鳥的家”，板畫課題。
3.老師在黑板上出示一張小鳥結(jié)構(gòu)圖，簡單講解小鳥的基本形體結(jié)構(gòu)。頭(眼睛、嘴)、身體、翅膀、尾巴。師：小鳥有家嗎？它的家我們叫什么呀？
4.出示鳥窩,引出小樹，飛進(jìn)小鳥，
師：大部分小鳥都喜歡把家建在哪兒？
師：我們也把小鳥的這個(gè)家建在樹上吧！（出示枯樹桿并把鳥窩放在上面）
師：這家多漂亮喲，可就是缺少什么呢？師：讓小鳥回家啰�。ń處煱研▲B放回家鳥窩和樹桿上）師：多漂亮的家呀！
二、欣賞探究
1.播放課件,欣賞“小鳥的家”
師：其實(shí)小鳥的家還有更漂亮、舒適的，我們一起來欣賞小鳥的家吧。（引導(dǎo)學(xué)生欣賞大自然中小鳥的家,了解它們的.種類、環(huán)境等，感受其圖片帶給我們的視覺美感。）
師小結(jié)：剛才我們欣賞了小鳥各種各樣的家，看了這些圖片心里是不是很舒服？我們看了這么美的圖片就感覺好舒服，那小鳥住在里面就會(huì)更舒服了。我們發(fā)現(xiàn)有的小鳥喜歡把家建在樹枝上，有的小鳥喜歡在屋檐上，還有的喜歡樹洞，巖石洞里。
2.聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際。師：在生活中你們見過鳥窩嗎？它是什么樣子？是建在什么地方？是什么材料做的？學(xué)生充分地談自己看到過的鳥窩。）
三、實(shí)踐創(chuàng)作
1.欣賞學(xué)生范畫.進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。
師：小鳥的家漂亮、舒適、有趣。我們來欣賞小朋友們是怎樣表現(xiàn)小鳥的家的。（播放學(xué)生范畫，引導(dǎo)學(xué)生欣賞、分析其表現(xiàn)手法；）
師：要畫好小鳥的家，首先要掌握小鳥的畫法。站立的小鳥我們已經(jīng)看到了，飛行的小鳥呢?請注意：(老師張開雙臂做小鳥飛行姿態(tài)，雙臂上下扇動(dòng)，同學(xué)們也不由自主地跟著做)小鳥的翅膀上下扇動(dòng)才會(huì)飛起來，尾巴也會(huì)隨著小鳥的上起下落而擺動(dòng)并起著平衡協(xié)調(diào)的作用，小鳥在空中滑翔的時(shí)候翅膀是平伸的。(邊說邊在黑板上演示)
師：漂亮的小鳥，也要住在漂亮的小房子里。怎樣表現(xiàn)小鳥的“家”呢?請同學(xué)們好好想一想。老師畫了幾個(gè)小鳥不同的家(出示圖片，幾種不同的鳥窩)請同學(xué)們再想想，還有什么新的畫法，你想出來的很可能與眾不同，試試看吧。
2.構(gòu)思畫面
師：我知道，你們一定都等不及了，想馬上就畫給老師看是不是?下面就請同學(xué)們把自己的想法大膽地畫出來吧。？（提示：畫面以“小鳥的家”為主題，繪畫要大膽，畫面要飽滿，畫樹的時(shí)候，注意前后層次。）
3.學(xué)生自由創(chuàng)作
播放音樂《苗嶺的早晨》，各種圖片滾動(dòng)提示；教師在各小組巡回指導(dǎo)。
四、展評作品
1.把完成得好的作品放到展示臺(tái)、貼在黑板或者掛在樹上。
(音樂結(jié)束)把畫好了的作業(yè)展示在黑板前面，請幾位畫面有代表性的小作者到前面談?wù)剟?chuàng)意和感想。
五、拓展
拓展延伸：觀看圖片（鳥巢）啟發(fā)學(xué)生想象力。
第二課時(shí)
課前準(zhǔn)備：
（學(xué)生）橡皮泥、色紙、光盤、毛線、盒子等廢舊物品。
（教師）鳥類圖片、課件。
一、導(dǎo)入
1、講授新課
回顧上一課時(shí)，展示圖片。
2、想一想，說一說。
觀看圖片，“小鳥的家”和以往的有什么不同？都運(yùn)用了什么材料？發(fā)生了什么變化，你是怎么理解的？（小組討論）
二、發(fā)張階段
1、欣賞生活中廢氣物品的各種鳥巢：報(bào)紙做的鳥巢、繩子做的鳥巢??
2、談一談，你覺得它們有什么特點(diǎn)？是怎么制作的？
3、觀看生活中的鳥巢仿生設(shè)計(jì)，相互欣賞和交流，并鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng)腦，設(shè)計(jì)出更加新穎的小鳥和它們的家。
4、學(xué)生展示自己帶來的各種廢氣物品，說一說，擺一擺，進(jìn)行材料組裝、拼接。
5、讓學(xué)生自己分析和探討，制作一個(gè)小鳥的家，需要哪些元素的組合？如何裝飾得更美觀與實(shí)用性。
6、學(xué)生離開座位，比較和觀看其他同學(xué)搭建的小鳥的家
三、實(shí)踐表現(xiàn)
1、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用捏、搓、按、折、撕等方法試著塑造成圓形、橢圓形、立方形或長方性，然后設(shè)計(jì)小鳥和它們的家。
2、在肯定學(xué)生大膽、自由的設(shè)計(jì)基礎(chǔ)上進(jìn)行欣賞和交流，并鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng)腦，設(shè)計(jì)出更加新穎的小鳥的家。
3、總結(jié)歸納
四、作業(yè)要求
發(fā)揮想象，運(yùn)用廢棄材料創(chuàng)作“小鳥的家”.
五、展示、講評作業(yè)。
通過與同學(xué)交流自己的作業(yè)，進(jìn)行展示評價(jià)。
比一比、議一議，找出藝術(shù)作品與自然界中小鳥的家的異同。
六、拓展延伸
視頻欣賞（鳥巢修建動(dòng)畫剪輯）。
教案《快樂的小鳥》6
�。刍顒�(dòng)分析］
小鳥飛的動(dòng)作，中班幼兒都能利用雙臂的上下起伏表示出來，但在腳和腿的動(dòng)作上卻不容易體現(xiàn)。本節(jié)活動(dòng)主要通過幼兒兩人間的造型來引導(dǎo)幼兒用屈膝下蹲、平衡的動(dòng)作表現(xiàn)小鳥，豐富幼兒的已有知識。通過讓幼兒自己設(shè)置游戲場景，充分調(diào)動(dòng)幼兒參與游戲并于他人合作的興趣。
［活動(dòng)目標(biāo)］
1、讓幼兒感受集體生活的樂趣，從中體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的快樂。
2、在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
3、指導(dǎo)幼兒練習(xí)屈膝下蹲、平衡等動(dòng)作。
�。刍顒�(dòng)準(zhǔn)備］
1、小鳥頭飾一個(gè)。
2、各種布置樹林用的材料（如：裝有沙子的飲料瓶、小樹枝等）
3、背景音樂
�。刍顒�(dòng)過程］
一、開始部分
聽《健康歌》的音樂，作熱身運(yùn)動(dòng)。
二、中間部分
1、讓幼兒自選材料布置樹林。
2、幼兒在自造的樹林中學(xué)小鳥自由飛。
3、造型練習(xí)。
�。�1）鼓勵(lì)幼兒做各種鳥的動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒練習(xí)屈膝下蹲、平衡等動(dòng)作。
�。�2）請兩名幼兒組和造型展示各大家看。
�。�3）幼兒自由結(jié)伴造型。
（4）指導(dǎo)幼兒利用屈膝下蹲或抬腿的動(dòng)作來表現(xiàn)小鳥的動(dòng)作，教師采用“拍照”引起幼兒造型的興趣。
4、幼兒游戲。
提醒幼兒音樂一停，要馬上和附近的'伙伴兩人一組擺好造型準(zhǔn)備照相，同時(shí)要保護(hù)好小樹。
5、幼兒再次種植樹木，增加游戲的難度。
樹林里的樹更茂盛了，小鳥們進(jìn)去的時(shí)候一定要注意保護(hù)自己不要撞倒樹，否則身體會(huì)受傷，就不能參加游戲了。
三、結(jié)束部分
放松活動(dòng)《雪人融化了》
教案《快樂的小鳥》7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的實(shí)物，并能說出總數(shù)。
2、能按顏色把物體進(jìn)行分類。
3、積極愉快地感受集體游戲的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小鳥的房子5個(gè)（五種不同顏色）小鳥的頭飾25個(gè)(五種不同的顏色各五個(gè))門牌號1――5音樂《小鳥飛》錄音磁帶錄音機(jī)
活動(dòng)重難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：能將物體按顏色歸類。
活動(dòng)難點(diǎn)：能點(diǎn)數(shù)后說出物體的總數(shù)。
活動(dòng)過程：
一、音樂做“小鳥飛”的'律動(dòng)入場。
1、小朋友告訴老師，剛才我們做什么動(dòng)作進(jìn)來的，現(xiàn)在我們再做一做。
2、小朋友們喜歡小鳥嗎？看看你們的小椅子下面有什么？拿出來看看。
3、每位小朋友拿一只小鳥，坐成半圓形。
二、情境“快樂的小鳥”。
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)清小鳥的顏色并說出來。
2、學(xué)習(xí)按顏色歸類：請同一種顏色的小鳥坐到一起。師生一起檢查有無坐錯(cuò)地方的小鳥，并進(jìn)行幫助。
3、學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)：請小朋友點(diǎn)數(shù)每種顏色的小鳥有幾只，并說出總數(shù)。出示數(shù)字5，請小朋友認(rèn)讀。
三、游戲“找朋友”
1、請小朋友戴上小鳥的胸飾扮小鳥，老師當(dāng)小鳥的媽媽。
2、請小朋友找和自己的顏色一樣的小鳥做朋友，邊唱歌邊進(jìn)行。
3、請小朋友相互交換自己的小鳥胸飾，再邊唱歌邊找朋友一次。
四、游戲“小鳥回家”。
1、給小鳥娃娃送禮物，引起幼兒的興趣。
2、出示房子，讓小朋友觀察小鳥的房子，并說說小鳥的房子有什么不一樣，能說出是顏色不一樣。
3、給每一間房子掛牌：1――5的門牌號。復(fù)習(xí)認(rèn)讀數(shù)字1―5。
4、放音樂，引導(dǎo)不同顏色的小鳥回相對應(yīng)顏色的房子里，并進(jìn)行檢查。
5、點(diǎn)數(shù)每間房子里的小鳥的個(gè)數(shù)，并說出總數(shù)。
五、結(jié)束活動(dòng)：
1、放音樂，小鳥媽媽和小鳥娃娃快樂地唱歌跳舞。
2、“鳥媽媽”帶小鳥到外面去玩耍，放音樂，做小鳥飛的動(dòng)作出場�；顒�(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)反思：
幼兒是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者，課堂上幼兒唱“主角”，教師只是一個(gè)“配角”，把時(shí)間和空間都留給幼兒進(jìn)行思考、探究、交流，關(guān)注幼兒在學(xué)習(xí)的過程中表現(xiàn)出來的情感、態(tài)度、思維等方面�；顒�(dòng)穿插游戲或組織一些有趣的活動(dòng)，讓幼兒在愉快的活動(dòng)氛圍中得到提高。
教案《快樂的小鳥》8
教學(xué)目標(biāo)：
1、能理解詩歌內(nèi)容，并初步學(xué)會(huì)朗誦詩歌。
2、認(rèn)識動(dòng)物名詞：老鷹、小雞、青蛙、小魚、馬兒、花兒、小鳥。
3、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。
4、引導(dǎo)幼兒在詩歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
老鷹、小雞、青蛙、小魚、馬兒、花兒、小鳥的頭飾、操作卡、相應(yīng)的字卡。
教學(xué)過程：
一、 復(fù)習(xí)已學(xué)過的字寶寶，引入課題。
T：今天，有很多小動(dòng)物來和小朋友們一起玩，它們聽說你們很會(huì)認(rèn)字，于是就帶來了很多字寶寶來考考你們。（教師抽出字卡，幼兒認(rèn)讀）
二、 出示動(dòng)物卡片，幼兒認(rèn)讀。
T：嘩！你們都能讀出這些字寶寶，我們一起看看有哪些小動(dòng)物來。（逐一出示動(dòng)物卡片，幼兒認(rèn)讀）
T：你們看！這是誰呀？（老鷹）老鷹會(huì)怎樣呢？（飛飛）
咦，它們也有名字。（出示字卡，幼兒認(rèn)讀）
三、 出示范例，學(xué)會(huì)兒歌。
1、T：今天陳老師教你們念一首兒歌，里面也有這些小動(dòng)物的。（教師出示動(dòng)物卡片，讓幼兒跟讀）
如：我學(xué) 飛飛，我學(xué) 刨刨……
2、把小動(dòng)物的名字插進(jìn)兒歌里，讓幼兒學(xué)念。
四、 表演游戲
1）、請小部分幼兒表演小動(dòng)物，其他幼兒念兒歌；表演者跟隨念兒歌的幼兒念的內(nèi)容做出相應(yīng)動(dòng)物的動(dòng)作。（游戲換人重復(fù)幾次）
2）、全體幼兒邊念兒歌，邊做相應(yīng)的動(dòng)物動(dòng)作。
五、 結(jié)束活動(dòng)
T：小朋友，現(xiàn)在我們就像一只快樂的小鳥一起飛回家吧！
教學(xué)反思：
在培養(yǎng)幼兒的.語言時(shí)，要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際，掌握幼兒學(xué)習(xí)語言的規(guī)律，有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境，那么，幼兒的語言一定會(huì)健康的發(fā)展。
教案《快樂的小鳥》9
1、學(xué)習(xí)小鳥做窩的方法，做一個(gè)富有創(chuàng)意的小鳥窩。
2、在學(xué)著用彩泥做幾只小鳥與鳥窩搭配。
3、引發(fā)學(xué)生熱愛自然，保護(hù)鳥類的情感。
【教學(xué)重點(diǎn)】學(xué)會(huì)用彩泥、樹枝、卡紙、甘草等物品做材料，通過揉、搓、捏、拼、折、剪、貼等方法制作成小鳥和鳥窩。
【教學(xué)難點(diǎn)】巧妙利用各種材料，設(shè)計(jì)制作獨(dú)特而美觀的鳥窩和小鳥。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
教師：課件，提前制作好幾種小鳥和鳥窩。
學(xué)生：彩泥、樹枝、樹葉、卡紙、羽毛、干草、剪刀、膠水等。
【教學(xué)過程】
一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣
1.圖片展示各種小鳥和鳥窩。
教師播放小鳥叫聲的音樂，戴上小鳥頭飾扮演小鳥，帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)ビ^看自己和同伴的家。2.導(dǎo)入課題《小鳥的家》。
二、賞析評述，講授新知
1、看書欣賞各種小鳥和鳥窩的圖片
看一看，說一說鳥窩有什么特點(diǎn)。（形狀，材質(zhì)，結(jié)構(gòu)等）小結(jié)：
�。�1）鳥窩基本上呈一個(gè)杯狀構(gòu)造，將鳥窩攏為一個(gè)整體。
（2）小鳥一般將窩搭在樹枝上、草叢邊、房檐底下等等。
（3）小燕子銜泥造窩，大部分鳥類采用樹枝、甘草、羽毛等材料造窩。
2、展示2008北京奧運(yùn)會(huì)主場館鳥巢的圖片
以鳥巢的外形而設(shè)計(jì)的，如同孕育生命的“巢”，寄托著人類對未來的希望。
3、出示漫畫，滲透環(huán)保教育
討論：“小鳥為什么會(huì)失去了家？”
思考：“你能為小鳥做點(diǎn)什么？”
�。ㄖ亟利惖募覉@。）
4、提問：你會(huì)給小鳥設(shè)計(jì)個(gè)什么樣的家呢？
（1）鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象、創(chuàng)設(shè)，采用彩泥或者卡紙制作小鳥，樹枝或者樹葉等等材料制作鳥窩。
�。�2）引導(dǎo)學(xué)生小組合作，討論根據(jù)小鳥和鳥窩的外形，設(shè)計(jì)基本圖形，突出概括、簡潔特點(diǎn)。
5、視頻示范，讓學(xué)生直觀的`學(xué)習(xí)制作鳥窩的過程。
6、學(xué)生、教師范作欣賞
鳥窩是用什么材料來制作的？
三、實(shí)踐操作
作業(yè)：運(yùn)用彩泥、卡紙、碎紙條或草等手頭擁有的材料，合理分工共同完成鳥窩和小鳥的制作。
要求：巧用材料，大膽創(chuàng)作，制作精美獨(dú)特；注意工具使用正確安全，垃圾裝進(jìn)袋子里。
四、作業(yè)展評
分小組展示作品。對作品的選材、制作方法、創(chuàng)意以及學(xué)習(xí)態(tài)度進(jìn)行介紹。
五、拓展小結(jié)
教案《快樂的小鳥》10
一、教師出示范圖，引導(dǎo)幼兒觀察。
師：請小朋友們看看，圖上都有什么？它們在干什么？你們在哪里見過小鳥？你見過的小鳥是什么樣的？
二、教師講解示范小鳥的粘貼及添畫方法。
1、師：那今天，老師也為小朋友們帶來了一只小鳥，請你們來看看那，這只小鳥有什么特別的地方？那你們想不想也來貼出一只小鳥？
2、師：先貼一個(gè)圓形的頭，在選出一張?zhí)菪位虬雸A形或三角形的幾何圖形，緊貼在圓形的后面，是小鳥的身體。兩張圖形一定要連在一起，最后再貼上一個(gè)小三角形，做小鳥的'尾巴。貼完圖形后，再拿出彩色筆，添畫上小鳥的眼睛、嘴巴和身上的花紋。還可以畫上一棵大樹讓小鳥休息或做窩，樹下可以添畫小草小花，天上還可以添畫上太陽、云朵等。
三、教師分發(fā)圖畫紙，組織幼兒自由粘貼。
1、師：現(xiàn)在，請小朋友們選出自己喜歡圖形進(jìn)行粘貼，看誰完成的又快又好。
2、教師巡視指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽添畫，并幫助幾位能力弱的幼兒完成作業(yè)。
四、展示幼兒的作品，教師一一進(jìn)行評價(jià)和欣賞。
1、請幼兒上來介紹一下自己的作品。
2、指導(dǎo)幼兒收拾自己的繪畫材料。
教案《快樂的小鳥》11
重點(diǎn)領(lǐng)域：
健康（身體鍛煉）
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能從高度為20—30厘米的地方向下跳，發(fā)展的下肢力量。
2、通過嘗試與探索，掌握跳的動(dòng)作要領(lǐng)。
3、能克服困難，大膽勇敢地參加活動(dòng)。
4、初步了解預(yù)防疾病的方法。
5、學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、貼有大樹圖片的高低不同的椅子若干（30厘米左右），布置成一片樹林。
2、小蟲卡片若干，小鳥的.胸飾人手1個(gè)，貓的胸飾1個(gè)。
3、音樂磁帶、錄音機(jī)。
活動(dòng)過程：
一、準(zhǔn)備活動(dòng)："小鳥游戲操"。
——幼兒扮小鳥，教師扮鳥媽媽，聽音樂四散在場地中央活動(dòng)身體。如整理羽毛（上肢運(yùn)動(dòng)）、游戲（下蹲運(yùn)動(dòng)）、與同伴打招呼（體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)）、喝水（腹背運(yùn)動(dòng)）等。
二、幼兒練習(xí)向下跳的動(dòng)作。
——教師：今天我們要練習(xí)怎樣從樹上跳下來，每人找一棵樹（椅子）站上去，然后從上面跳下來，試一試怎樣才能跳得又輕又穩(wěn)！
——每位幼兒自由選擇一棵樹，從樹上跳卜來，邊跳邊探索怎樣跳得又輕又穩(wěn)。
——請2一3位幼兒示范跳的動(dòng)作。引導(dǎo)幼兒討論"怎樣跳得義輕又穩(wěn)"。
——教師示范并且講解動(dòng)作要領(lǐng)：兩只小腳稍并攏，小腿一彎縱身跳，腳掌輕輕落下地。
——幼兒自山練習(xí)。教師重點(diǎn)輔導(dǎo)和鼓勵(lì)能力弱的幼兒，糾止幼兒不正確的姿勢。
三、游戲"小鳥找食"。
——教師介紹游戲的玩法和規(guī)則：教師在地上撒許多與"小蟲"，幼兒從樹上跳下來。四散在地上捉"蟲"，教師扮演貓抓小鳥。小鳥要很快飛到樹上，當(dāng)貓走了之后，小鳥再輕輕地跳下來，繼續(xù)捉蟲吃。如果有小鳥被貓捉走了，鳥媽媽帶著其他的小鳥，趁著貓睡著的時(shí)候營救被捉的小鳥——幼兒重復(fù)游戲，教師根據(jù)幼兒的情緒和身體狀況調(diào)整游戲次數(shù)。
四、幼兒聽音樂，自由做動(dòng)作，最后學(xué)小鳥飛回活動(dòng)室。
教學(xué)反思：
本課教學(xué)前、教學(xué)中、教學(xué)后，我盡量帶給孩子們“關(guān)懷與溫暖”。希望他們也能在我的潛移默化中學(xué)會(huì)去“關(guān)懷與溫暖”別人，“關(guān)懷于溫暖”身邊的一切事物。
教案《快樂的小鳥》12
一、活動(dòng)前評析
一次午睡后起床，我和孩子們欣賞奧福音樂中的《快樂的小鳥》，他們一邊聽一邊用不一樣的表情和動(dòng)作回應(yīng)著我，有的和旁邊的小朋友相互微笑、有的眼睛盯著一處一動(dòng)不動(dòng)、有的則排起手來，看著他們這么津津有味地聽著，別提當(dāng)時(shí)心里有多美。結(jié)束后我問他們：喜歡這首音樂嗎？“喜歡”那咱們下次一起來和它做游戲吧。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1、積極參加律動(dòng)和樂器演奏活動(dòng)，獲得愉快的感受
2、初步感知歌曲中的拍子
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、傾聽音樂，初步感受曲式AABAABB
2、鈴鼓、銅碰鐘、沙蛋、水袖、小鳥圖片、音樂
四、活動(dòng)過程
1、聽“啦啦啦啦來跳舞”走節(jié)拍入場（因?yàn)槠綍r(shí)注重常規(guī)的培養(yǎng)，所以進(jìn)音樂教師時(shí)孩子能夠看著我的手勢聽音樂入場）
2、出示小鳥圖片引入（目的：情境的引入）
“今天來了兩個(gè)特殊的朋友和咱們做游戲看看是誰？他們怎么來的（飛）他倆要去參加舞會(huì)，現(xiàn)在你也變成一只小鳥你會(huì)怎么樣飛過去？”（孩子創(chuàng)編飛的動(dòng)作）（在創(chuàng)編飛的動(dòng)作的時(shí)候我發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)孩子的創(chuàng)編比較大膽，其他孩子的飛一般都是對現(xiàn)實(shí)中的小鳥進(jìn)行模仿，活動(dòng)當(dāng)時(shí)我也請他們進(jìn)行相互模仿了，可以幫助孩子相互學(xué)習(xí)、拓展思路）
3、聽動(dòng)靜游戲（目的：培養(yǎng)孩子的傾聽能力，并感受三拍子）
“咱們和鈴鼓一起飛去舞會(huì)吧，鈴鼓停的時(shí)候小鳥們要擺出最漂亮的動(dòng)作”（師用鈴鼓打出三拍子）（因?yàn)閯偛畔嗷ツ７铝�，所以這個(gè)環(huán)節(jié)有的孩子就自己利用上了模仿，但我分析這也有他不自信的一面，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)個(gè)別孩子是自己擺好造型后看別人和自己不一樣又去模仿的，顯然“怕自己做的不好看”這樣的孩子平時(shí)還要注意自信方面的培養(yǎng)）
4、傾聽音樂（目的：復(fù)習(xí)曲式）
“舞會(huì)中要有好聽的？聽一聽今天舞會(huì)放的是什么音樂，請你聽到有變化的時(shí)候做一朵好看的小花告訴我”（之前孩子有傾聽音樂的鋪墊，今天只是讓孩子用明顯的動(dòng)作告訴我他聽到不一樣了，個(gè)別孩子是在我的提示后才表現(xiàn)出來，其他大多能夠自己聽出來）
5、肢體律動(dòng)（目的：感應(yīng)三拍）
“小鳥來舞會(huì)看什么都新鮮，一會(huì)兒相當(dāng)演奏家一會(huì)兒相當(dāng)舞蹈演員。你們想試試嗎？如果用你的身體演奏你會(huì)用哪里？和音樂一起演奏的'時(shí)候聽到變化時(shí)飛一飛”（這里是我比較滿意的其中一處，以前組織活動(dòng)大都讓孩子發(fā)明身體樂器后利用幾個(gè)進(jìn)行演奏，而今天的孩子發(fā)明后以一個(gè)快速拍出教師所說的身體樂器的位置逐漸過渡到要拍的這一改動(dòng)和孩子的表現(xiàn)我認(rèn)為這樣的游戲是可行并有必要的）
6、水袖羽翅（目的：嘗試三拍舞步）
“舞蹈演員還沒有漂亮的翅膀呢，誰能幫助咱們�。浚ㄋ洌┐┥铣岚蚩梢栽趺达w？”孩子探索飛后一起加上腳做三拍舞步。（三拍舞步說實(shí)話對孩子來說難了些，這個(gè)環(huán)節(jié)主要是給孩子這么一個(gè)道具和舞步的環(huán)境，讓孩子根據(jù)自己的能力進(jìn)行表現(xiàn)，有水袖這個(gè)道具孩子們確實(shí)很喜歡，也有1/3的孩子能夠表現(xiàn)出三拍舞步來）
7、樂器演奏（目的：感應(yīng)三拍，并能根據(jù)音的長短選擇相應(yīng)的模仿對象）
“小鳥飛累了肚子餓了要吃什么？看看我前面的樂器哪個(gè)像吃米的、飛的”（樂器孩子們都很熟悉，選出合適的很容易，演奏是分長短音的，孩子主要聽著音樂加上看我的指揮，第一遍他們好像有些不在狀態(tài)，我的手已經(jīng)表示停了還有兩個(gè)男孩子在演奏，后來我一邊指揮一邊移動(dòng)到他倆身邊，第二遍效果還不錯(cuò)）
8、舞會(huì)（目的：復(fù)習(xí)感知過的三拍舞步和樂器演奏，并提升活動(dòng)的趣味性）
“剛才小鳥們都試過了，舞會(huì)真的開始了！想當(dāng)演奏家的和李老師一起演奏，想當(dāng)舞蹈演員的和我一起伴舞”（最后的這個(gè)舞會(huì)也是我比較滿意的地方，因?yàn)樗志哂杏螒蛐裕袑⒔裉焖械膬?nèi)容進(jìn)行貫穿和總結(jié)，既讓孩子喜歡又具有一定的意義，孩子在兩個(gè)指揮的帶領(lǐng)下很高興地結(jié)束了今天的舞會(huì)，最后的表演當(dāng)然也比前面出現(xiàn)的問題少了）
9、還道具飛下場（還道具我們也是用了一個(gè)小游戲的方式，“聽聽哪只小鳥放下她的寶貝聲音最輕”孩子們真的是小心翼翼的）
教案《快樂的小鳥》13
幼兒園中班音樂教案：
快樂的小鳥
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在感受理解音樂的基礎(chǔ)上，用不同動(dòng)作表現(xiàn)音樂情境。
2.體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂。
3.能愉快地參與集體演奏活動(dòng)。
4.初步感受歌曲中親切的情緒，用親切的語調(diào)唱歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
表現(xiàn)小鳥生活的三段體音樂、錄音機(jī)
活動(dòng)過程：
1.我們和小鳥做了朋友高興嗎?下面我們再來聽一首關(guān)于小鳥的音樂，聽了以后，你覺得小鳥在干什么?
提問：你覺得小鳥在做什么?
2.讓我們再來仔細(xì)地聽聽這首音樂有幾段?每一段聽上去是一樣的嗎?
提問：你聽出來有幾段?每一段是怎么樣?
3.讓我們來聽聽第一段的.音樂速度怎么樣?好像小鳥在干什么?
聽后提問：這段音樂的速度怎么樣?好像小鳥在干什么?(XX小朋友說得很好，你做給小朋友看看，大家來學(xué)學(xué))
4.小鳥醒來后，覺得很輕松，我們一邊來聽一邊來想一想，它還會(huì)做些什么?
聽后提問：小鳥醒來后會(huì)做些什么?
我們一起來跟著音樂做小鳥捉蟲、游戲的動(dòng)作。
5.小鳥們玩了一天很累了，要回家休息了，我們來聽聽小鳥是怎么回家的?
提問：小鳥是怎么回家的?是怎樣休息的?(幼兒聽著音樂做小鳥回家、小鳥休息的動(dòng)作)
你們想不想成為一只小鳥，讓我們來做一只快樂的小鳥吧!跟著音樂飛吧!我們跟著音樂把你好看的動(dòng)作表演給客人老師看吧!(幼兒自由表演)
教學(xué)反思：
在活動(dòng)中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會(huì)，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動(dòng)還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。
教案《快樂的小鳥》14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步理解詩歌的內(nèi)容，體會(huì)和爸爸媽媽生活在一起的快樂。
2、喜歡爸爸媽媽。
3、理解詩歌內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。
4、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教學(xué)掛圖。
2、錄音磁帶《快樂的小鳥》。
3、兩棵大樹圖片。
活動(dòng)過程：
1、 看圖片理解詩歌的內(nèi)容：
出示教學(xué)掛圖，讓幼兒自由的看看、講講。
“圖片上有什么”？“你覺的'這小鳥快樂嗎？你是從什么地方看出來的？”
2、幼兒欣賞詩歌，理解詩歌內(nèi)容：
教師表演配樂詩朗誦。——“聽了這首詩歌你有什么話想說？”
重復(fù)欣賞詩歌�！霸姼璧拿Q叫什么？”“我是一只快樂的小鳥？誰是兩棵大樹？”“我愛在兩棵大樹之間干什么？”
3、幼兒自主表演：
教師提供兩棵大樹的背景，幼兒邊聽錄音，邊自主表演。
4、游戲：
組織幼兒開展角色游戲，可利用區(qū)域活動(dòng)，讓幼兒繼續(xù)欣賞、理解、并學(xué)念詩歌。
5、延伸活動(dòng)：
鼓勵(lì)幼兒回家念給爸爸媽媽聽，并請爸爸媽媽扮演大樹，幼兒扮演快樂的小鳥，開展親子游戲活動(dòng)，并積極聽取家長的反饋。
附：詩歌
快樂的小鳥
爸爸媽媽是兩棵大樹，
我是一只小鳥，
我愛在兩棵大樹中間飛來飛去。
一會(huì)兒，飛到媽媽懷里說話，
一會(huì)兒，飛到爸爸肩上唱歌，
啊，我多快樂！
教學(xué)反思：
本課教學(xué)前、教學(xué)中、教學(xué)后，我盡量帶給孩子們“關(guān)懷與溫暖”。希望他們也能在我的潛移默化中學(xué)會(huì)去“關(guān)懷與溫暖”別人，“關(guān)懷于溫暖”身邊的一切事物。
教案《快樂的小鳥》15
教學(xué)過程：
一、 導(dǎo)入：聽一聽
師：動(dòng)物是我們的好朋友，之前一課我們學(xué)習(xí)了海洋里的動(dòng)物。今天有另外一些動(dòng)物帶著他們的歌聲來到這里，大家認(rèn)真聽，猜猜它們是誰？在做什么？
教師播放錄音，學(xué)生：猜想是什么鳥，在做什么事情。
師：小鳥在捉蟲、唱歌玩耍時(shí)心情是怎么樣的呢？生：快樂的
師：那么今天我們就來學(xué)習(xí)《快樂的小鳥》一課。出示課題。
二、 說一說
師：你見到過什么鳥？給我們介紹一下吧，說說它的顏色和樣子。生說出鳥兒后教師從白板圖庫中出示鳥兒的圖片，再一次全班仔細(xì)觀察。
師：說朋友的聲音真響亮在生活中真留心觀察發(fā)現(xiàn)了許多美的地方。老師這里還有別的小鳥，大家討論一下，這些鳥兒哪里最美，最有特點(diǎn)？要怎么樣才能畫出來？哪里不會(huì)畫的也可以告訴我。
生：討論圖片中的鳥的特點(diǎn)，并指出繪畫的方法。
師：你說的真好，老師這里有更簡單的方法可以畫出來。切換白板示范繪畫局部。
三、 演一演
師：鳥兒有了這些美麗的花衣裳，變得美麗了，但是做什么事情可以讓它們變得更快樂呢？你們在坐位上表演一下？生：在坐位上討論表演。
師：我請幾個(gè)同學(xué)上臺(tái)來表演一下。
生：飛的，玩耍的，捉蟲子的，打招呼的。師旁白：停，大家看這是飛的鳥，想想要怎么才能畫出飛的鳥。停，又要怎么畫，才能畫出捉蟲子的鳥
師：同學(xué)們表演的鳥兒真快樂，有飛的，有捉蟲子的，那要怎么畫出這樣的動(dòng)作呢？老師有個(gè)小秘決：圓腦袋，圓脊背，長著一個(gè)三角尾，眼睛隨著嘴巴轉(zhuǎn)，展翅高飛不畫腿。邊說邊在白板上畫出飛的'鳥，低頭捉蟲子的鳥
四、 學(xué)生創(chuàng)作
師：我們學(xué)會(huì)畫小鳥的動(dòng)作，也會(huì)給它加上美麗的特點(diǎn)，看老師就畫出了幾張不同形態(tài)的小鳥�，F(xiàn)在小朋友們拿出自己的紙開始畫一群《快樂的小鳥》吧。 師巡時(shí)，提示幾個(gè)，如：有同學(xué)畫出小鳥在打招呼的真有趣。還有畫唱歌的小鳥呢。
五、 評價(jià)
師：拿一張畫，大家看這是這位同學(xué)的畫，老師是這樣欣賞他的畫的�？催@張畫的鳥的形狀……，顏色……，動(dòng)作……。老師是評價(jià)了哪幾個(gè)方面��？現(xiàn)在大家分小組互相評價(jià)，推薦一張好的畫讓全班欣賞一下。
生：拿出一張畫。師：你們小組誰來說一下，為什么推薦這一張？
六、 拓展
師：我們除了畫，還可以用其它方法表現(xiàn)快樂的小鳥。欣賞剪貼、剪紙、國畫 這些小鳥都快樂的生活在這片綠色的樹林里，可是有一天，人類來了，樹木變成了這個(gè)樣子，小鳥沒有了家，它哭了。我們可以做點(diǎn)什么不讓小鳥哭泣呢？ 生：……
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