聲音是什么教案

聲音是什么教案8篇

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。我們?cè)撛趺慈��?xiě)教案呢？下面是小編精心整理的聲音是什么教案，希望能夠幫助到大家。

聲音是什么教案1

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　知識(shí)與技能

　　1、通過(guò)實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)聲音的的產(chǎn)生和傳播的條件。

　　2、了解聲音以波的形式傳播和了解聲音在空氣中傳播的速度。

　　過(guò)程與方法

　　1、經(jīng)歷多種方法探究聲音產(chǎn)生的過(guò)程，鼓勵(lì)思維的開(kāi)放性發(fā)展。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀

　　1、感受物理與生活的聯(lián)系。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　聲音的產(chǎn)生條件與傳播

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　聲音傳播的形式

　　【教學(xué)用具】

　　略

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、引入課題

　　人與人的交流，是利用什么來(lái)交流。舉例：生活中各種各樣的聲音。

　　引出課題

　　二、新授

　�。ㄒ唬┞曇舻漠a(chǎn)生

　　活動(dòng)一：探究聲音的產(chǎn)生

　　（1）學(xué)生實(shí)驗(yàn)：如何使他們發(fā)出聲音？

　　器材：紙、橡皮筋

　　想一想：

　�、傥矬w發(fā)聲與不發(fā)聲有什么不同？

　�、诎l(fā)聲的物體有什么共同特征？

　　做一做：

　�、偈置�發(fā)聲的喉頭

　�、诎l(fā)聲的音叉

　�、蹞P(yáng)聲器與紙片

　　結(jié)論：聲音由物體的振動(dòng)產(chǎn)生

　　（2）聲源：振動(dòng)發(fā)聲的物體

　　找聲源：風(fēng)聲、雨聲、讀書(shū)聲聲音入耳

　　蚊子、青蛙

　　樂(lè)器

　�。ǘ�）聲音的傳播

　�。�1）空氣傳聲：人與人的`交流

　　（2）固體傳聲

　�、傺菔緦�(shí)驗(yàn)：衣架、棉線

　　② 舉例：伏地聽(tīng)聲

　�、垡曨l：蛇捉獵物

　�。�3）液體傳聲

　　演示實(shí)驗(yàn)：拍手——金魚(yú)

　　（4）真空不能傳聲

　　演示實(shí)驗(yàn)：真空罩中的鬧鐘實(shí)驗(yàn)

　�。ㄈ�）聲波

　�。�1）類(lèi)比：水波、彈簧波、聲波

　�。�2）動(dòng)畫(huà)：觀看聲波動(dòng)畫(huà)

　　得出：聲音是以波的形式傳播的叫聲波

　�。ㄋ模┞曀�

　�。�1）聲速：聲音每秒種傳播的距離

　�。�2）表格分析

　　聲速與介質(zhì)種類(lèi)和溫度有關(guān)

　�。�3）百米賽跑以什么開(kāi)始計(jì)時(shí)？

　�。ㄎ澹┗芈�

　�。�1）回聲定義

　�。�2）區(qū)別回聲與原聲的條件

　�。�六）聲能

　�。�1）視頻實(shí)驗(yàn)

　�。�2）應(yīng)用：除去人體內(nèi)的結(jié)石

　　三、小結(jié)

　　四、課堂反饋練習(xí)

　　【板書(shū)設(shè)計(jì)】

　　略

　　【教學(xué)反思】

聲音是什么教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、在幼兒原有基礎(chǔ)上幫助幼兒分辨各種聲音。

　　2、體驗(yàn)尋找、猜測(cè)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、聲音：日常生活中聲音、說(shuō)話聲、水聲等

　　2、聲音來(lái)源圖片。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、聲音導(dǎo)入

　　1.播放聲音引起幼兒興趣。

　　2.請(qǐng)幼兒猜猜看是什么聲音？為什么認(rèn)為是這種聲音？

　　二、圖片對(duì)照法。

　　1、播放各種聲音請(qǐng)幼兒辨認(rèn)，請(qǐng)幼兒先閉上雙眼，仔細(xì)聆聽(tīng)聲音。

　　2、鼓勵(lì)幼兒用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)出來(lái)，若幼兒無(wú)法分辨聲音來(lái)源，教師給予簡(jiǎn)單的提示。

　　3、最后展示圖片讓幼兒對(duì)照，加深印象。

　　三、語(yǔ)言描述法

　　1、請(qǐng)幼兒描述各種聲音的特色或聽(tīng)起來(lái)的'感覺(jué)。

　　2、組織幼兒感受各種各樣的聲音。

　　活動(dòng)延伸

　　繼續(xù)尋找、收集各種聲音。

聲音是什么教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.引出幼兒對(duì)聲音的好奇，提高對(duì)聲音的辨別能力。

　　2.幼兒能完整的語(yǔ)句表達(dá)對(duì)聲音的感受與聯(lián)想。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：ppt，聲音，圖片

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.教師問(wèn)與小朋友們打招呼

　　師說(shuō)“小朋友上午好，小朋友們喜歡大森林么？”

　　幼兒說(shuō)：“喜歡！”

　　2.導(dǎo)入活動(dòng)

　　師說(shuō)：“好！老師今天帶你們?nèi)ゴ笊�林里看�?dòng)物，大森林里面有許許多多的小動(dòng)物，小動(dòng)物今天在開(kāi)大會(huì)，但是小朋友們都知道小動(dòng)物的聲音么？下面，我們一起來(lái)找一找哪個(gè)是小動(dòng)物的聲音好不好？”

　　3.活動(dòng)難點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)發(fā)出動(dòng)物的聲音

　　PPT點(diǎn)小喇叭，分別有小狗，小貓，小鴨子，小青蛙的聲音。

　　每個(gè)聲音之后，幼兒回答正確會(huì)有相應(yīng)的小動(dòng)物出現(xiàn)。

　　師說(shuō)：“小朋友們真聰明！”

　　播放PPT，師說(shuō)：“那上面的'小動(dòng)物的聲音你們知道么？”

　　（讓幼兒活躍的發(fā)言，并表?yè)P(yáng)他們）

　　師說(shuō)：你們真棒！你們還知道有哪些動(dòng)物的聲音么？

　　活動(dòng)反思：

　　在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，孩子始終處于寬松、愉快的氛圍之中，孩子們興趣高漲。積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，真正體現(xiàn)了幼兒的主體性，孩子的情感及表達(dá)欲望得到了充分的滿足。整個(gè)活動(dòng)目標(biāo)明確，層次清楚。環(huán)環(huán)相扣，層層推進(jìn)，達(dá)到了預(yù)期的目的和效果。

聲音是什么教案4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.引出幼兒對(duì)聲音的好奇，提高對(duì)聲音的辨別能力。

　　2.幼兒能完整的語(yǔ)句表達(dá)對(duì)聲音的感受與聯(lián)想。

　　3.鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

　　4.培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　ppt，聲音，圖片

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.教師問(wèn)與小朋友們打招呼

　　師說(shuō)“小朋友上午好，小朋友們喜歡大森林么?”

　　幼兒說(shuō)：“喜歡!”

　　2.導(dǎo)入活動(dòng)

　　師說(shuō)：“好!老師今天帶你們?nèi)ゴ笊�林里看�?dòng)物，大森林里面有許許多多的小動(dòng)物，小動(dòng)物今天在開(kāi)大會(huì)，但是小朋友們都知道小動(dòng)物的聲音么?下面，我們一起來(lái)找一找哪個(gè)是小動(dòng)物的聲音好不好?”

　　3.活動(dòng)難點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)發(fā)出動(dòng)物的聲音

　　PPT點(diǎn)小喇叭，分別有小狗，小貓，小鴨子，小青蛙的聲音。

　　每個(gè)聲音之后，幼兒回答正確會(huì)有相應(yīng)的小動(dòng)物出現(xiàn)。

　　師說(shuō)：“小朋友們真聰明!”

　　播放PPT，師說(shuō)：“那上面的小動(dòng)物的聲音你們知道么?”

　　(讓幼兒活躍的`發(fā)言，并表?yè)P(yáng)他們)

　　師說(shuō)：你們真棒!你們還知道有哪些動(dòng)物的聲音么?

　　播放ppt點(diǎn)擊聲音

　　反思：

　　當(dāng)然在活動(dòng)中還存在著很多的不足，比如幼兒對(duì)讀本的分析還不夠;語(yǔ)言不夠精練、準(zhǔn)確，同時(shí)，教師在活動(dòng)中還應(yīng)關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的觀察，有意識(shí)的提出一些能讓幼兒有不同想法的問(wèn)題，鼓勵(lì)并引導(dǎo)孩子積極思維，這是培養(yǎng)孩子質(zhì)疑能力的關(guān)鍵。

聲音是什么教案5

　　活動(dòng)目標(biāo)： 1、在幼兒原有基礎(chǔ)上幫助幼兒分辨各種聲音。

　　2、體驗(yàn)尋找、猜測(cè)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備： 各種聲音錄音帶（日常生活中聲音、說(shuō)話聲、水聲、聲音來(lái)源圖片。

　　活動(dòng)過(guò)程： 1、聲音導(dǎo)入法。

　　利用各種聲音引起幼兒興趣，請(qǐng)幼兒猜猜看是什么聲音？為什么認(rèn)為是這種聲音？

　　2、圖片對(duì)照法。

　　放各種聲音請(qǐng)幼兒辨認(rèn)，請(qǐng)幼兒先閉上雙眼，仔細(xì)聆聽(tīng)聲音，鼓勵(lì)幼兒用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)出來(lái)。若幼兒無(wú)法分辨聲音來(lái)源，教師給予簡(jiǎn)單的提示，最后展示圖片讓幼兒對(duì)照，加深印象。

　　3、語(yǔ)言描述法。

　　請(qǐng)幼兒描述各種聲音的特色或聽(tīng)起來(lái)的感覺(jué)

　　活動(dòng)延伸：帶幼兒到戶外感受各種各樣的聲音。

　　帶回家的`活動(dòng)： 家長(zhǎng)可與幼兒進(jìn)行聲音辨別的游戲。繼續(xù)尋找、收集各種聲音。

聲音是什么教案6

　　設(shè)計(jì)意圖

　　小班幼兒的啟蒙教育離不開(kāi)幼兒的生活，唯有由心而發(fā)的興趣才能使幼兒主動(dòng)積極地去探索周?chē)�事物。生活中各種各樣的聲音無(wú)處不在，小班的小朋友對(duì)傾聽(tīng)很感興趣，對(duì)大自然的聲音充滿著好奇和探索，而孩子語(yǔ)言能力的發(fā)展又是以傾聽(tīng)為基礎(chǔ)。

　　因此，我設(shè)計(jì)了《這是什么聲音》這個(gè)活動(dòng)符合小班幼兒好奇、好模仿、好動(dòng)的特點(diǎn)。引導(dǎo)幼兒通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、想象、創(chuàng)造等方式,發(fā)現(xiàn)普通的生活材料會(huì)產(chǎn)生各種獨(dú)特聲音,感受大自然中聲音的奇妙,激發(fā)幼兒的探索興趣。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、.聆聽(tīng)、感受大自然中的聲音,嘗試用敲擊、碰撞、彈撥等不同方法探索瓶子發(fā)出的各種聲音。

　　2、能隨著音樂(lè)的旋律有節(jié)奏地用瓶罐樂(lè)器伴奏，體驗(yàn)自制打擊樂(lè)帶來(lái)的樂(lè)趣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　不同的瓶罐 不同材質(zhì)的敲擊工具 幼兒用書(shū)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、自由探究怎樣讓瓶罐發(fā)出聲音

　　1、不用工具，用搖晃或滾動(dòng)等不同的方法使瓶罐發(fā)出聲響。

　　2、借助其他物品，使瓶罐發(fā)出聲音。

　　二、音樂(lè)游戲“瓶罐大合唱”

　　根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏，幼兒自由敲擊或搖晃自己配置的瓶子樂(lè)器。

　　三、討論：

　　在我們的生活中還有許多不受歡迎的聲音，這些不受歡迎的聲音有的聽(tīng)上去很響，有的聽(tīng)上去很刺耳，讓人們很不舒服，這樣的`聲音叫噪音。

　　活動(dòng)延伸

　　嘗試用各種輔助物制作和裝飾樂(lè)器。

　　活動(dòng)反思

　　在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，孩子始終處于寬松、愉快的氛圍之中，孩子們興趣高漲。積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，真正體現(xiàn)了幼兒的主體性，孩子的情感及表達(dá)欲望得到了充分的滿足。整個(gè)活動(dòng)目標(biāo)明確，層次清楚。環(huán)環(huán)相扣，層層推進(jìn)，達(dá)到了預(yù)期的目的和效果。

　　小班幼兒意志還比較薄弱，參與活動(dòng)時(shí)的注意力很容易分散，如果活動(dòng)過(guò)程不能激發(fā)他們的興趣，并使他們產(chǎn)生積極的情感體驗(yàn)，很難說(shuō)服和強(qiáng)制他們真正全身心的投入到活動(dòng)中去。通過(guò)幼兒自身的探索，感受與同伴、老師一起玩的快樂(lè)。課間出示了孩子熟悉的易拉罐材質(zhì)的可樂(lè)罐、皮球罐、奶粉罐、爽身粉罐等等都是孩子日常所見(jiàn)的東西。

　　我示范了各種瓶子的打擊樂(lè)器模仿現(xiàn)在的娛樂(lè)節(jié)目的打擊樂(lè)器的表演。整個(gè)活動(dòng)層次清晰，幼兒在操作活動(dòng)中嘗試、模仿、觀察、比較、傾聽(tīng)，體現(xiàn)了“玩中學(xué)”的理念。提供給幼兒人手一份樂(lè)器，讓幼兒同時(shí)感知聲音的不同，最好選擇聲音差別大一點(diǎn)的樂(lè)器�？偟膩�(lái)說(shuō)孩子們的積極性是非常高的，興趣也很濃厚。

　　在小班孩子的生成活動(dòng)中，生成的內(nèi)容大多來(lái)源于生活。所謂“環(huán)境會(huì)說(shuō)話”，就是指周?chē)�所有的事物都�?huì)沖擊幼兒的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、味覺(jué)和觸覺(jué)等感官。

　　從幼兒好奇地發(fā)出第一個(gè)“為什么”“怎么樣”的問(wèn)題開(kāi)始，充滿新奇和快樂(lè)的探索就已經(jīng)在他們心中拉開(kāi)帷幕�！奥曇簟边@個(gè)生成活動(dòng)就來(lái)源于孩子的生活，幼兒對(duì)身邊的“聲音”有著直接、豐富的經(jīng)驗(yàn)和興趣，在尋找聲音的過(guò)程中，又產(chǎn)生了許多符合小班孩子特點(diǎn)的小主題，這些隨機(jī)的教育契機(jī)又不斷促進(jìn)孩子的發(fā)展。

　　所以，小班教師應(yīng)在充分理解幼兒的基礎(chǔ)上，從幼兒的生活中尋找閃光點(diǎn)，尋找孩子關(guān)注的熱點(diǎn)，以小見(jiàn)大，不斷調(diào)整自己的設(shè)想和計(jì)劃，與孩子共同創(chuàng)造奇跡。

聲音是什么教案7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在幼兒原有基礎(chǔ)上幫助幼兒分辨各種聲音。

　　2、體驗(yàn)尋找、猜測(cè)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　各種聲音錄音帶（日常生活中聲音、說(shuō)話聲、水聲、聲音來(lái)源圖片。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、聲音導(dǎo)入法。

　　利用各種聲音引起幼兒興趣，請(qǐng)幼兒猜猜看是什么聲音？為什么認(rèn)為是這種聲音？

　　2、圖片對(duì)照法。

　　放各種聲音請(qǐng)幼兒辨認(rèn)，請(qǐng)幼兒先閉上雙眼，仔細(xì)聆聽(tīng)聲音，鼓勵(lì)幼兒用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)出來(lái)。若幼兒無(wú)法分辨聲音來(lái)源，教師給予簡(jiǎn)單的提示，最后展示圖片讓幼兒對(duì)照，加深印象。

　　3、語(yǔ)言描述法。

　　請(qǐng)幼兒描述各種聲音的特色或聽(tīng)起來(lái)的感覺(jué)

　　活動(dòng)延伸：帶幼兒到戶外感受各種各樣的聲音。

　　帶回家的活動(dòng)：

　　家長(zhǎng)可與幼兒進(jìn)行聲音辨別的游戲。繼續(xù)尋找、收集各種聲音。

　　1．放錄音一，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到了什么。

　　2．放錄音二，請(qǐng)幼兒注意聽(tīng)，分辨出各種動(dòng)物不同的.叫聲。

　　3．教師問(wèn)：“仔細(xì)聽(tīng)，這是什么在叫?”幼兒答：“汪汪汪，這是小狗在叫”等等，逐一說(shuō)出并做相應(yīng)的動(dòng)物的動(dòng)作。

　　在兩個(gè)空八寶粥罐中裝入一粒或數(shù)粒蠶豆，組成一對(duì)音響筒，以此類(lèi)推，還可組成若干對(duì)“雨花石”、“回形針”、“塑料塊”、“木珠”、“彈子”、“玉米�！钡纫繇懲�。

　　1．幼兒先后搖動(dòng)一對(duì)音響筒，分辨裝有不同數(shù)量物品的筒中發(fā)出的聲音。

　　2．猜猜看哪個(gè)筒中裝的是一粒，哪個(gè)筒中裝的是許多粒。

　　第一次玩時(shí)，教師要打開(kāi)筒蓋讓幼兒驗(yàn)證。

　　1．幼兒先后搖動(dòng)音響筒，分辨不同物品在筒中發(fā)出的聲菩。

　　2．猜猜看，哪個(gè)筒中裝的是彈子，哪個(gè)筒中裝的是塑料塊等

　　1．錄音一：本班小朋友問(wèn)早、唱歌、教師說(shuō)話、電話鈴．

　　汽車(chē)?yán)�叭和自行�?chē)鈴聲等多種聲音。

　　2．錄音二：小雞、貓、狗等多種動(dòng)物叫聲的錄音。

　　3．裝有一顆或許多顆小物品的空八寶粥罐若干對(duì)。

　　1．每一對(duì)音響筒貼上相同的標(biāo)記。

　　2．此游戲中，幼兒不可打開(kāi)筒蓋。

　　3．可在晨間桌面游戲中自由玩耍。

　　(在幼兒自己掌握玩法后)

聲音是什么教案8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在幼兒原有基礎(chǔ)上幫助幼兒分辨各種聲音。

　　2、體驗(yàn)尋找、猜測(cè)的樂(lè)趣。

　　3、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

　　4、培養(yǎng)探索自然的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　各種聲音錄音帶（日常生活中聲音、說(shuō)話聲、水聲、聲音來(lái)源圖片。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、聲音導(dǎo)入法。

　　利用各種聲音引起幼兒興趣，請(qǐng)幼兒猜猜看是什么聲音？為什么認(rèn)為是這種聲音？

　　2、圖片對(duì)照法。

　　放各種聲音請(qǐng)幼兒辨認(rèn)，請(qǐng)幼兒先閉上雙眼，仔細(xì)聆聽(tīng)聲音，鼓勵(lì)幼兒用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)出來(lái)。若幼兒無(wú)法分辨聲音來(lái)源，教師給予簡(jiǎn)單的'提示，最后展示圖片讓幼兒對(duì)照，加深印象。

　　3、語(yǔ)言描述法。

　　請(qǐng)幼兒描述各種聲音的特色或聽(tīng)起來(lái)的感覺(jué)

　　活動(dòng)延伸：帶幼兒到戶外感受各種各樣的聲音。

　　帶回家的活動(dòng)：

　　家長(zhǎng)可與幼兒進(jìn)行聲音辨別的游戲。繼續(xù)尋找、收集各種聲音。

　　教學(xué)反思：

　　引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng)，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者，鼓勵(lì)者，合作者，引導(dǎo)者，用心傾聽(tīng)幼兒的表述，并及時(shí)的梳理與小結(jié)。

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