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小班奇妙的聲音教案

時(shí)間:2024-08-16 22:47:33 教案 我要投稿

小班奇妙的聲音教案

  作為一名教師,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢?以下是小編為大家整理的小班奇妙的聲音教案,希望對(duì)大家有所幫助。

小班奇妙的聲音教案

小班奇妙的聲音教案1

  教案目標(biāo):

  1、通過(guò)玩玩說(shuō)說(shuō),初步聽(tīng)辨及感知物體發(fā)出的聲音的不同。

  2、愿意大膽表達(dá),有進(jìn)一步探索聲音的興趣。

  教案準(zhǔn)備:

  各種瓶罐、各種物品。

  一、辨別聲音:

  1、我們已經(jīng)知道生活中也有許多不同的聲音呢,現(xiàn)在請(qǐng)你們用小耳朵聽(tīng)一聽(tīng),猜猜是什么聲音?

  2、幼兒猜聲音

  二、初步感知聲音

  1、這么多好聽(tīng)的聲音,施老師帶來(lái)的好多瓶寶寶,他們有的能發(fā)出聲音有的不能發(fā)出聲音,你們能不能找到呢?你能把有聲音的瓶寶寶找出來(lái)嗎?

  2、幼兒操作

  3、找到了嗎?請(qǐng)把有聲音的瓶子舉起來(lái),搖一搖。你們聽(tīng)見(jiàn)了什么?

  4、為什么會(huì)有聲音?

  5、你們?cè)趺粗肋@些瓶寶寶是有聲音的?為什么不找后面的那些瓶子呢?

  6、讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng),來(lái)輕輕地?fù)u3下,搖得快,搖得慢。

  7、師小結(jié):原來(lái)瓶子里有東西大多就能發(fā)出聲音來(lái)。

  三、讓空瓶寶寶發(fā)聲音

  1、有聲音的瓶寶寶被我們找到了,還有一些沒(méi)有聲音的瓶寶寶也想發(fā)出聲音來(lái)?想請(qǐng)你們幫忙。

  *幼兒操作*交流:

  1)我們來(lái)猜猜他的瓶子里放了什么?它發(fā)出什么聲音?

  2)搖一搖,聽(tīng)一聽(tīng),驗(yàn)證

  3)你們的瓶寶寶發(fā)出的聲音一樣嗎?怎么不一樣?

  2、小結(jié):原來(lái)不一樣的材料放在瓶中發(fā)出的`聲音是不同的;東西放得多、少發(fā)出的聲音也是不一樣的。

  3、施老師也放了一樣?xùn)|西在瓶子里,你們猜瓶子會(huì)發(fā)出聲音來(lái)嗎?

  4、打開(kāi)驗(yàn)證并追問(wèn):明明里面是放東西的,怎么會(huì)沒(méi)有聲音的呢?"

  5、總結(jié):不是所有的東西放在瓶子里都有聲音的,有些軟軟的、輕輕的東西會(huì)發(fā)出很輕很輕的聲音,所以我們聽(tīng)不見(jiàn)。

  四、延伸活動(dòng):

  老師把瓶寶寶和材料放在區(qū)角里,寶寶在游戲的時(shí)候去玩,看看你還會(huì)發(fā)現(xiàn)什么秘密。

  反思:

  活動(dòng)一開(kāi)始,采用多媒體教具,把幼兒帶入了奇妙的聲音世界,讓幼兒聽(tīng)一聽(tīng),猜一猜,一下子把幼兒各種感官調(diào)動(dòng)了起來(lái),激發(fā)了孩子參與活動(dòng)的興趣。視覺(jué)聽(tīng)覺(jué)的完美結(jié)合,促進(jìn)了幼兒的思維的發(fā)展。

  環(huán)節(jié)二中是給幼兒初步感知聲音的環(huán)節(jié),孩子們搖一搖、聽(tīng)一聽(tīng),尋找有聲音的瓶子的舉動(dòng)和我預(yù)料中的一樣,幼兒非常積極主動(dòng),孩子在自主探索和游戲中也得出了結(jié)論,瓶子里有東西才會(huì)有聲音;沒(méi)有東西就不會(huì)有聲音。此結(jié)論是由幼兒自主探索得出更易幼兒接受。

  環(huán)節(jié)三中是幼兒再次感知聲音的環(huán)節(jié),幼兒想辦法"給空瓶子發(fā)出聲音"。然而幼兒在完成后,把原先的瓶子也拿出來(lái)?yè)u一搖,因此在介紹自己"想了什么方法讓空瓶子發(fā)出聲音"的時(shí)候,比較混淆。如果采用試教時(shí)候"給有聲音及沒(méi)有聲音的瓶子貼上不同顏色標(biāo)簽"這樣的環(huán)節(jié)的話,在交流過(guò)程中,幼兒會(huì)清楚的知道哪個(gè)是自己制作的有聲音的瓶寶寶了,就能更加理解"不同的東西放在瓶子中,會(huì)發(fā)出不同的聲音"。在提升的環(huán)節(jié)中,猜"放入了棉花的瓶子是否有聲音"再次讓幼兒興奮不已,達(dá)到了活動(dòng)的效果。

  整個(gè)活動(dòng)層次清晰,層層推進(jìn),幼兒很感興趣,在操作活動(dòng)中嘗試、觀察、比較,發(fā)現(xiàn)并得出結(jié)論。

小班奇妙的聲音教案2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道不同的物體能發(fā)出不同的聲音。

  2、體驗(yàn)探索聲音游戲的樂(lè)趣。

  3、對(duì)聲音現(xiàn)象感興趣。

  4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  ppt、聲音課件、各種瓶罐、沙子、玉米粒、碎紙、豆子、曲別針等填充物。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入

  ppt出示聲音城堡的圖片,提問(wèn):這是什么地方?今天老師就帶小朋友去聲音城堡玩一玩,那里有很多好玩的游戲。

  二、感知、探索、發(fā)現(xiàn)

  1、游戲一、聽(tīng)一聽(tīng)。傾聽(tīng)和辨別生活中的聲音。

  幼兒傾聽(tīng)玻璃碎、警笛等生活中熟悉的聲音,說(shuō)一說(shuō)是什么聲音。

  師小結(jié):生活中有許多奇妙的聲音。

  2、游戲二、玩一玩。

  操作一(1)、教師隨手拿一個(gè)瓶子,藏背后用手輕輕敲打,問(wèn):咦,這又是什么聲音?

  (2)、教師出示各種瓶罐、玩具等,引導(dǎo)幼兒自由的選擇喜歡的瓶瓶罐罐操作。教師觀察并適時(shí)指導(dǎo),盡量不限制孩子的玩法,讓幼兒盡情探索。

  共同梳理和交流:你的瓶子發(fā)出什么聲音?你是用什么辦法讓它發(fā)出聲音的?你還發(fā)現(xiàn)了什么?(可以讓幼兒示范操作自己的發(fā)現(xiàn))。

  操作二(1)、出示曲別針、玉米粒、碎紙等填充物,幼兒填進(jìn)空瓶,并用自己喜歡的`方式發(fā)出聲音。

  (2)、再次梳理和交流:這次,你的瓶子又發(fā)出什么聲音,你是怎么玩的?

  (3)師:聲音城堡真好玩,小朋友的發(fā)現(xiàn)可真多。原來(lái)不同的東西會(huì)發(fā)出不同的聲音。

  3、游戲三、找一找。

  你知道嗎,我們的身體也能發(fā)出很多不同的聲音。

  請(qǐng)幼兒想辦法用身體的不同部位發(fā)出聲音。如拍手、跺腳等。

  三、延伸活動(dòng):帶領(lǐng)幼兒戶外散步,聽(tīng)聽(tīng)周圍有什么聲音。

  活動(dòng)反思:

  我設(shè)計(jì)的活動(dòng)在實(shí)施過(guò)程中收到孩子們的歡迎,孩子們非常喜歡,也玩的很開(kāi)心,是那樣興致勃勃,我們班的孩子上過(guò)托班,動(dòng)手能力較強(qiáng),因此操作起來(lái)并不困難,也能用簡(jiǎn)單語(yǔ)言表達(dá)和示范自己的發(fā)現(xiàn),是有那么一點(diǎn)亂,我考慮是孩子們太喜歡了,如果用手搖鈴或者琴聲示意停止的話會(huì)好一些。

小班奇妙的聲音教案3

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.知道耳朵能辨別聲音,了解保護(hù)耳朵的方法。

  2.能夠仔細(xì)聽(tīng)辨聲音并嘗試模仿。

  3.愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。

  5.體驗(yàn)解決問(wèn)題的成就感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.各種樂(lè)器(碰鈴、沙球、木魚(yú)、小鼓等)。

  2.課件(附帶各種各樣的聲音及保護(hù)耳朵的圖片)。

  3.教師資源光盤(pán)。

  活動(dòng)過(guò)程

  1.通過(guò)辨別小動(dòng)物的叫聲,激發(fā)幼兒探索聲音的興趣。

  (出示小白兔圖片)師:今天,小白兔過(guò)生日,它請(qǐng)來(lái)了許多小動(dòng)物與它一起慶祝生日,聽(tīng),他們來(lái)了。

  放課件:狗、羊、鳥(niǎo)的叫聲。讓幼兒聽(tīng)一聽(tīng)并猜出動(dòng)物的.名字,師隨之操作課件一一展示圖片。

  2.出示樂(lè)器,感受聲音的奇妙,并能辨別不同事物發(fā)出的聲音。

  (1)小動(dòng)物們?yōu)樾“淄脦?lái)了許多禮物,我們看看都有什么?(出示各種樂(lè)器)聽(tīng)小動(dòng)物們說(shuō)這些玩具都能發(fā)出奇妙的聲音,那它們到底怎樣發(fā)出的聲音呢?能發(fā)出什么樣的聲音?我們和小白兔一起玩玩吧!教師一一講解樂(lè)器的玩法并敲打樂(lè)器,請(qǐng)小朋友學(xué)一學(xué)樂(lè)器發(fā)出的聲音。

  小結(jié):每一種東西所發(fā)出的聲音都是不一樣的,而且只有當(dāng)它們產(chǎn)生振動(dòng)時(shí),才能有了聲音。

  (2)引導(dǎo)幼兒感受各種聲音的奇妙。

  在日常生活中,你們還聽(tīng)到哪些聲音?請(qǐng)小朋友自己說(shuō)一說(shuō)?

  (3)現(xiàn)在我們玩“誰(shuí)的耳朵靈”的游戲,F(xiàn)在我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng),這些都是什么聲音?(放課件:日常生活中的聲音:火車開(kāi)聲、消防車聲、鐘表聲、琴聲。自然界中的聲音:雨聲、雷聲、小豬叫聲、鴨子聲、風(fēng)聲等。)看誰(shuí)能猜出這些聲音是誰(shuí)發(fā)出的?

  3.引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)保護(hù)耳朵。

  (1)剛剛那些聲音,你們是怎樣聽(tīng)到的?如果我們沒(méi)有耳朵會(huì)怎樣?(到處一片安靜,什么聲音都聽(tīng)不到)那耳朵用處這么大,我們應(yīng)該怎樣保護(hù)?

  小結(jié):不要隨便挖耳朵,也不要把東西放進(jìn)耳朵。當(dāng)聽(tīng)到聲音大時(shí),要張大嘴巴或捂住耳朵。

  (2)引導(dǎo)幼兒辨別樂(lè)音和噪音。

  (放課件)提醒幼兒當(dāng)聽(tīng)到噪音捂耳朵,好聽(tīng)的聲音拍手。

  4.活動(dòng)結(jié)束:感受好聽(tīng)的聲音,請(qǐng)小朋友在好聽(tīng)的歌聲中一起舞蹈。

小班奇妙的聲音教案4

  活動(dòng)目標(biāo)

  通過(guò)玩玩說(shuō)說(shuō),發(fā)現(xiàn)聲音,初步聽(tīng)辨聲音的不同。

  通過(guò)認(rèn)識(shí)聲音的過(guò)程,學(xué)會(huì)認(rèn)真聽(tīng),認(rèn)真分辨。

  激發(fā)幼兒探索聲音的興趣。

  讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

  在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  初步聽(tīng)辨聲音的不同。

  激發(fā)幼兒探索聲音的興趣

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  瓶子、各種物品(包括塑料玩具、花生、小沙子、玻璃球、水果糖、螺帽、棉花,布片,樹(shù)泡沫、海綿紙、毛線等)

  活動(dòng)過(guò)程

  1、發(fā)現(xiàn)聲音

  (1)師:“今天老師帶來(lái)了好多好玩的玩具,我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下”老師出示各種玩具一一介紹給小朋友。

 。2)師:請(qǐng)小朋友把瓶子打開(kāi),將塑料玩具放進(jìn)去,搖一搖瓶子,我們發(fā)現(xiàn)了什么?

  2、聽(tīng)聽(tīng)聲音,給物品分類

 。1)師:“是不是所有的東西放進(jìn)瓶子里我們都能聽(tīng)到聲音呢?”

 。2)師:“好,讓我們來(lái)試驗(yàn)一下”老師操作,放海綿紙到瓶子里搖一搖,問(wèn):“我們聽(tīng)到什么?

 。3)老師小結(jié):不是所有的東西放進(jìn)瓶子里我們都能聽(tīng)到聲音的,有的有聲音,有的沒(méi)聲音。

  (4)師:“我這里有兩個(gè)盒子,一個(gè)畫(huà)有喇叭,一個(gè)沒(méi)有畫(huà)喇叭,現(xiàn)在老師要請(qǐng)能干的小朋友 幫忙,幫老師把盤(pán)子里的物品分類,把放進(jìn)瓶子里搖動(dòng)有聲音的物品放到畫(huà)有喇叭的盒子里,沒(méi)有聲音的物品放到?jīng)]有喇叭的盒子里”。

  (5)將幼兒分小組,開(kāi)始自己動(dòng)手操作。逐一嘗試放置物品,給物品分類。(教師要巡回指導(dǎo))

  (6)師:“好了,現(xiàn)在小朋友仔細(xì)的把這些有聲音的、沒(méi)有聲音的物品分出來(lái)了,我非常開(kāi)心,不過(guò),我要親自檢驗(yàn)一下,看看你們分得對(duì)不對(duì)?

  老師操作,得出結(jié)論。

  3、根據(jù)聲音,感受物體的質(zhì)量

 。1)老師提問(wèn)題:“為什么這個(gè)盒子里的物品放進(jìn)瓶子里搖會(huì)有聲音?那個(gè)盒子里的物品搖動(dòng)沒(méi)有聲音?”。

 。2)師:“現(xiàn)在我要小朋友拿出你的小手摸一摸,捏一捏這些物品,看看會(huì)有什么感覺(jué)?”(啟發(fā)幼兒:有的硬、有的軟、有的輕、有的`重些)

 。3)老師小結(jié):“對(duì)了,硬的、重一點(diǎn)的物品放進(jìn)瓶子里搖動(dòng)都會(huì)有聲音,軟的、輕一點(diǎn)的物品放進(jìn)瓶子里使勁搖動(dòng)也不會(huì)有聲音”。

  教學(xué)反思

  一、這堂課成功地激發(fā)了幼兒的對(duì)聲音的好奇心。

  二、 在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)聲音符合幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)。

  三、 幼兒的想象力得到了充分激發(fā)。

  四、 對(duì)物品選擇的類別還要更巧妙。

  五、 活動(dòng)的過(guò)程要設(shè)計(jì)得更有趣。

  小百科:聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的聲波。是通過(guò)介質(zhì)(空氣或固體、液體)傳播并能被人或動(dòng)物聽(tīng)覺(jué)器官所感知的波動(dòng)現(xiàn)象。最初發(fā)出振動(dòng)(震動(dòng))的物體叫聲源。聲音以波的形式振動(dòng)(震動(dòng))傳播。聲音是聲波通過(guò)任何物質(zhì)傳播形成的運(yùn)動(dòng)。

小班奇妙的聲音教案5

  教學(xué)理念:

  聲音在我們的日常生活中隨處可以聽(tīng)到,好多的聲音對(duì)小班孩子來(lái)說(shuō)并不陌生。他們對(duì)周圍的事物都充滿好奇,喜歡擺弄。對(duì)任何自己感興趣的東西都會(huì)玩玩、摸摸、看看,對(duì)能發(fā)出聲響的東西就尤為感興趣。特別對(duì)于動(dòng)聽(tīng)的聲音更能吸引孩子的關(guān)注,激起幼兒強(qiáng)烈的好奇心與求知欲。本活動(dòng)通過(guò)豐富的活動(dòng)材料,吸引孩子們用自己的耳朵積極地去感知、去發(fā)現(xiàn)聲音的奇妙和多樣性,豐富已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),更好地認(rèn)識(shí)周圍的世界。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道耳朵能辨別聲音,了解保護(hù)耳朵的方法。

  2、簡(jiǎn)單區(qū)分樂(lè)音和噪音,喜歡聽(tīng)好聽(tīng)的聲音。

  活動(dòng)流程:

  情景導(dǎo)入——感知各種聲音——玩打擊樂(lè)器探索——健康教育

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  各種聲音的磁帶、打擊樂(lè)器、課件

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、創(chuàng)設(shè)情境,讓幼兒感知聲音的多樣性。

  孩子們,動(dòng)物園里要召開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)。聽(tīng)聽(tīng)是誰(shuí)的聲音?他是坐什么車來(lái)的?(各種動(dòng)物的叫聲,汽車?yán)嚷、火車發(fā)動(dòng)的'聲音、鞭炮聲、敲鑼打鼓聲、雨聲、雷聲)

  2、說(shuō)說(shuō)自己喜歡的聲音。(笑聲、媽媽的聲音等)

  3、讓幼兒聽(tīng)一些典型的樂(lè)音和噪音,再次感受,結(jié)合幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)樂(lè)音和噪音還有哪些。

  小結(jié):教育幼兒聽(tīng)好聽(tīng)的聲音,對(duì)我們的身體有好處;噪音會(huì)危害我們的身體健康,少制造噪音。

  4、播放課件,醫(yī)生教幼兒了解護(hù)耳常識(shí)。

  分析:小班孩子的思維和認(rèn)知是直觀形象的,讓醫(yī)生對(duì)幼兒進(jìn)行健康教育是比較有效的。讓孩子知道不隨便挖耳朵,不把東西放到耳朵里,聲音大的時(shí)候要捂住耳朵或張大嘴巴等。

  活動(dòng)延伸:

  學(xué)做“小喇叭”。

小班奇妙的聲音教案6

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、知道耳朵能辨別聲音,了解保護(hù)耳朵的方法。

  2、能夠仔細(xì)聽(tīng)辨聲音并嘗試模仿。

  3、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

  4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、《奇妙的聲音》音樂(lè)CD,教師教學(xué)資源。

  2、請(qǐng)幼兒收集會(huì)發(fā)聲的玩具帶到幼兒園。

  3、鼓、碰鈴等樂(lè)器。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、鼓勵(lì)幼兒玩新玩具,聽(tīng)新玩具“唱歌”。

 。1)拍拍、捏捏、敲敲、打打、聽(tīng)聽(tīng)新玩具。

  (2)說(shuō)說(shuō)玩具怎樣“唱歌”。

  2、提供聲音環(huán)境,讓幼兒聽(tīng)聽(tīng)奇妙的聲音。

  (1)教師敲打樂(lè)器,請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)鼓、碰鈴等樂(lè)器發(fā)出的聲音。

 。2)聽(tīng)音樂(lè)CD,感受奇妙的聲音,說(shuō)說(shuō)喜歡聽(tīng)的聲音。

  3、引導(dǎo)幼兒聽(tīng)聽(tīng)周圍的聲音,了解護(hù)耳常識(shí)。

  (1)戶外散步,聽(tīng)聽(tīng)周圍有什么聲音,知道生活中有很多聲音,耳朵能幫我們聽(tīng)到聲音。

 。2)說(shuō)說(shuō)怎樣保護(hù)耳朵,如:不隨便挖耳朵,遇到較大的聲音時(shí)要張大嘴巴捂緊耳朵,不把東西放進(jìn)耳朵里等。

  活動(dòng)延伸

  學(xué)做“小喇叭”:

  1、教師對(duì)一名幼兒耳語(yǔ)一句短語(yǔ),如:“我愛(ài)你們,請(qǐng)你笑一笑”,在請(qǐng)幼兒大聲告訴大家。

  2、游戲可反復(fù)進(jìn)行。

  教學(xué)反思

  一、這堂課成功地激發(fā)了幼兒的對(duì)聲音的好奇心。

  二、在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)聲音符合幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)。

  三、幼兒的.想象力得到了充分激發(fā)。

  四、對(duì)物品選擇的類別還要更巧妙。

  五、活動(dòng)的過(guò)程要設(shè)計(jì)得更有趣。

小班奇妙的聲音教案7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒進(jìn)一步感受音高,培養(yǎng)幼兒對(duì)不同旋律的敏感性。

  2、讓幼兒知道原來(lái)不同的旋律可以表示不同的動(dòng)物。

  3、同時(shí)培養(yǎng)幼兒創(chuàng)作的積極性,用不同的旋律表示不同的動(dòng)物。

  4、培養(yǎng)孩子對(duì)音樂(lè)創(chuàng)作活動(dòng)的興趣和信心,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  《大象和小鳥(niǎo)》的音樂(lè)磁帶、動(dòng)物頭飾若干、樂(lè)句圖譜、《奇妙的聲音》歌譜。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示音樂(lè)《大象與小鳥(niǎo)》讓幼兒欣賞感知不同的旋律所代表的動(dòng)物

  1、 師:今天老師為你們帶來(lái)了一段有趣的音樂(lè),我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)!

  2、 提問(wèn):誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)聽(tīng)了這段音樂(lè)有什么樣的感覺(jué)?

  二、再聽(tīng)一遍音樂(lè)。

  1、 告訴你們,今天小動(dòng)物來(lái)我們大五班和你們玩捉迷藏的游戲,他們就藏在一段有趣的音樂(lè)里面。請(qǐng)你們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng),究竟是哪些小動(dòng)物?

  2、 播放音樂(lè)。

  3、 提問(wèn):現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)猜一猜這段音樂(lè)里藏了什么小動(dòng)物?(幼兒回答)為什么?

  4、師:你們講的都很好,那小動(dòng)物在音樂(lè)里是什么樣子的,我們一起用動(dòng)作把他們表現(xiàn)出來(lái)。(聽(tīng)音樂(lè)表演)

  三、幼兒用自己隨意哼唱的旋律表示不同的.動(dòng)物。

  1、 師:哦。原來(lái)不同的旋律可以表示不同的動(dòng)物,今天,朱老師還帶來(lái)了一些小動(dòng)物,看,都有誰(shuí)?(教師出示)這些小動(dòng)物來(lái)到我們班上,也想請(qǐng)你們用不同的旋律來(lái)表現(xiàn)他們。

  2、 教師逐一出示,幼兒根據(jù)動(dòng)物的特點(diǎn)來(lái)隨意哼唱旋律。

  3、 幼兒之間互相哼唱旋律互相猜動(dòng)物。

  四、玩連線游戲。

  1、 師:你們真的很聰明,還能用不同的旋律表示不同的動(dòng)物,朱老師這兒有幾個(gè)樂(lè)句,可是我一下子不知道是誰(shuí)藏在里面了,請(qǐng)你們幫這些小動(dòng)物找到屬于他們的旋律。(教師一邊講一邊出示圖譜)你們?cè)敢鈫幔浚ń處熃淮螅?/p>

  2、 師:發(fā)放操作材料。(教師在鋼琴上彈出樂(lè)句)

  3、 幼兒拼貼。

  師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō),這第一個(gè)樂(lè)句表現(xiàn)的是哪個(gè)小動(dòng)物?為什么?(主要是大象、小鳥(niǎo)、青蛙,獅子)

  五、教師和孩子一起把選擇的旋律,加上前奏唱出來(lái)。

  1、師:看來(lái)小朋友的小耳朵聽(tīng)得很仔細(xì),朱老師把這些旋律加進(jìn)了歌曲里,(可是,這些旋律,朱;老師還沒(méi)有為他們加上合適的歌詞,請(qǐng)你們?yōu)檫@些旋律加上歌詞)還為旋律加上了合適的歌詞,請(qǐng)你們一起用好聽(tīng)的聲音來(lái)唱一唱好嗎?(教師彈琴和孩子一起唱)

  注:有可能有的小組選擇的不是最合適的旋律。教師可以先示范正確的那一組旋律,其他的可以等到下課以后我們?cè)僖黄饋?lái)聽(tīng)一聽(tīng)是不是很合適。

  2、如果可以請(qǐng)小朋友錄音,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

小班奇妙的聲音教案8

  活動(dòng)目標(biāo)

  知道身邊有各種各樣的聲音,初步感知聲音的產(chǎn)生與動(dòng)作的關(guān)系,以及聲音大小與力量的大小有關(guān)。2.能分辨生活中常見(jiàn)的各種聲音,并用象聲詞描述聽(tīng)到的聲音。3.喜歡傾聽(tīng)好聽(tīng)的聲音,在做一做、試一試中體驗(yàn)到探究的樂(lè)趣,愿意說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)。

  活動(dòng)重難點(diǎn)

  感知聲音的產(chǎn)生與動(dòng)作的關(guān)系,知道聲音大小與力量的大小有關(guān)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  多媒體課件;每人一只塑料小瓶,黃豆若干。

  活動(dòng)過(guò)程

  1.聽(tīng)辨各種有趣的聲音,知道聲音能夠傳遞信息(1)結(jié)合多媒體課件,引導(dǎo)幼兒聽(tīng)辨常見(jiàn)動(dòng)物的聲音。提問(wèn):聽(tīng),這是誰(shuí)來(lái)了?你是怎么知道的?它是怎樣叫的?你還知道哪些動(dòng)物會(huì)唱歌?小結(jié):小耳朵通過(guò)聽(tīng)聲音就能分辨出各種動(dòng)物。(2)結(jié)合多媒體課件,創(chuàng)設(shè)坐車去參加音樂(lè)會(huì)的情境,引導(dǎo)幼兒聽(tīng)辨汽車、水流等聲音。

  提問(wèn):聽(tīng),小動(dòng)物們是怎么去大森林的?我們遇到誰(shuí)了?小姐姐是怎

  么說(shuō)的?我們到哪里了?你怎么知道的?小結(jié):聲音能讓我們知道很多事情,聲音真的很奇妙。2.探究讓身體發(fā)出聲音的辦法,初步感知聲音的產(chǎn)生與動(dòng)作的關(guān)系(1)創(chuàng)設(shè)自己參加音樂(lè)會(huì)的情境,引導(dǎo)幼兒探究讓自己的身體發(fā)出聲音的方法,初步感知聲音產(chǎn)生與動(dòng)作的關(guān)系。提問(wèn):你的身體能發(fā)出聲音嗎?小結(jié):我們拍手,跺腳,碰牙齒,動(dòng)一動(dòng)身體就會(huì)發(fā)出各種聲音。2)引導(dǎo)幼兒跟隨音樂(lè),用自己的身體“唱歌”。3.探究讓物品發(fā)出聲音的方法,初步感知聲音的大小與力量的關(guān)系(1)探究讓瓶子發(fā)出聲音的方法提問(wèn):怎樣讓小瓶子發(fā)出好聽(tīng)的聲音?小結(jié):敲一敲,碰一碰,小瓶子就能發(fā)出好聽(tīng)的聲音。(2)引導(dǎo)幼兒在瓶中裝進(jìn)黃豆,搖一搖,聽(tīng)一聽(tīng),感受有節(jié)奏、音量適中的聲音才好聽(tīng)。提問(wèn):把黃豆裝到小瓶子里,發(fā)出什么聲音了?你們一起搖晃發(fā)出來(lái)的聲音好聽(tīng)嗎? 為什么?怎樣才能讓小瓶子發(fā)出好聽(tīng)的聲音?小結(jié):亂搖動(dòng)發(fā)出的噪音不好聽(tīng),有節(jié)奏的像音樂(lè)一樣的聲音才好聽(tīng)。(3)引導(dǎo)幼兒探究力量的大小與聲音的'大小有關(guān)。提問(wèn):怎樣才能讓小樂(lè)器發(fā)出大大的聲音?怎樣發(fā)出小小的聲音?小結(jié):力氣大,使勁搖晃就能發(fā)出大的聲音,力量小,輕輕的搖晃發(fā)出小的聲音。

  4.創(chuàng)設(shè)參加音樂(lè)會(huì)為“小貓”伴奏的情境,體驗(yàn)聲音帶來(lái)的快樂(lè)。

  結(jié)合多媒體課件,師幼一起晃動(dòng)小瓶為歌曲《大貓小貓》伴奏。

  活動(dòng)延伸探究瓶子里裝上不同的物品會(huì)發(fā)出什么樣的聲音。

小班奇妙的聲音教案9

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1、感知和區(qū)分各種各樣的聲音提高聽(tīng)覺(jué)感受力;

  2、在游戲中體驗(yàn)聲音是怎樣產(chǎn)生的;

  3、了解聲音與人的關(guān)系,激發(fā)幼兒對(duì)聲音游戲的興趣。

  二、教學(xué)準(zhǔn)備:

  每人一件發(fā)響的玩具,錄音機(jī)及生活中各種聲音的磁帶。

  三、教學(xué)過(guò)程:

  (一)感知區(qū)分各種聲音。

  1、 猜謎語(yǔ):左一片右一片,隔著山頭看不見(jiàn),你也有我也有,沒(méi)它什么也聽(tīng)不見(jiàn)。

  提問(wèn):耳朵有什么用?

  2、 放錄音,聽(tīng)是什么聲音?(各種動(dòng)物叫聲、汽車、摩托、倒水等生活中的聲音)

  3、 如果世界上沒(méi)有聲音會(huì)怎么樣?

  小結(jié):生活中有各種各樣的聲音,人們的生活離不開(kāi)聲音,有時(shí)也需要安靜。

 。ǘ┰诨顒(dòng)中體驗(yàn)聲音的形成

  1、小朋友有什么辦法讓樂(lè)器唱歌?你用什么辦法讓樂(lè)器唱歌的?(操作后回答)

  2、除了這些樂(lè)器,還有什么會(huì)發(fā)出聲音?

  4、 誰(shuí)有辦法讓各種東西都發(fā)出聲音來(lái)?(幼兒隨意走動(dòng),制造聲音,然后說(shuō)出自己的做法。

  小結(jié):許多東西都可以發(fā)出聲音,不同的'東西發(fā)出的聲音不同。

 。ㄈ┙忾_(kāi)聲音產(chǎn)生這謎。

  1、請(qǐng)幼兒操作樂(lè)器及玩具,然后停止一切活動(dòng),發(fā)出驚奇:“咦,怎么沒(méi)有聲音了?”再玩玩具,再停止。一會(huì)有聲音,一會(huì)沒(méi)聲音,這是怎么回事呢?聲音是怎么來(lái)的呢?(動(dòng),振動(dòng))

  2、我們?nèi)苏局粍?dòng),為什么會(huì)發(fā)出聲音說(shuō)話呢?請(qǐng)小朋友用手摸自己喉嚨,喊“啊”有什么感覺(jué)?心跳有沒(méi)有聲音?

  小結(jié):不論什么東西,振動(dòng)了才會(huì)發(fā)出聲音,不動(dòng)它是不會(huì)發(fā)出聲音的。

 。ㄋ模┱(qǐng)小朋友到院子里,聽(tīng)聽(tīng)有什么聲音,它們是怎樣發(fā)出來(lái)的?

小班奇妙的聲音教案10

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.喜歡接觸大自然,對(duì)大自然中的事物和現(xiàn)象感興趣。

  2.培養(yǎng)觀察能力,發(fā)現(xiàn)聲音的不同。

  3.在老師的引導(dǎo)下,能與小朋友交流發(fā)出聲音的方法。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  活動(dòng)重點(diǎn):尋找聲音。

  活動(dòng)難點(diǎn):發(fā)出聲音的方法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備物質(zhì)準(zhǔn)備:寬敞、平整的野外場(chǎng)地。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備: 有自然日出游的經(jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)過(guò)程

 。ㄒ唬⿴ьI(lǐng)幼兒進(jìn)行自然日出游,并交代任務(wù),引起幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。

  今天的小任務(wù)就是去找一找哪里有聲音。請(qǐng)小朋友仔細(xì)去聽(tīng)去尋找。

  (二)到大然中去尋找聲音。激發(fā)幼兒的探究欲望。

  1.教師帶幼兒邊走邊聽(tīng),聽(tīng)一聽(tīng)有什么聲音。

  提問(wèn):你聽(tīng)到了什么聲音?

  2.請(qǐng)小朋友閉上眼睛,猜一猜你聽(tīng)到的是什么聲音。

  提問(wèn):你聽(tīng)到的'是什么聲音?請(qǐng)你來(lái)學(xué)一學(xué)。

  3.請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)自己是在哪里找到的聲音。

  小結(jié):大自然中有許多的聲音,它們的聲音都是不同的。

 。ㄈ┱(qǐng)幼兒自由探索制造聲音的方法,鼓勵(lì)幼兒進(jìn)一步探究。

  1.請(qǐng)幼兒想一想,怎樣能發(fā)出聲音。

  提問(wèn):這么多奇妙的聲音,你有沒(méi)有什么好的辦法也能發(fā)出聲音?

  2.請(qǐng)幼兒到大自然中去尋找工具,自己探索制造聲音的方法。

  3.將幼兒制造的聲音對(duì)比,發(fā)現(xiàn)聲音的不同。

  小結(jié):發(fā)出聲音的方法有許多,利用不同物體發(fā)出的聲音不同,幫助幼兒提升經(jīng)驗(yàn)。

 。ㄋ模┯螒颉堵曇糇冏冏儭,鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)探究,發(fā)現(xiàn)聲音變化的方法。

  1. 請(qǐng)幼兒用小朋友介紹的方法再一次去制造聲音。

  2.試一試如何讓聲音變大、變小。

  3. 分享交流自己的好辦法。

 。ㄎ澹┭由欤何覀冋业搅诉@么多的聲音,回去在表演區(qū)表演童話劇的時(shí)候就可以用到今天我們發(fā)現(xiàn)的好辦法了,還可以制作樂(lè)器。

  活動(dòng)總結(jié)

  1.本次活動(dòng)內(nèi)容的選擇來(lái)源于幼兒的生活和興趣需要!3-6 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出:要讓幼兒親近大自然,喜歡探究。我們每次帶孩子到大自然中去進(jìn)行自然日

  活動(dòng)的時(shí)候,孩子都有許多的發(fā)現(xiàn)個(gè)問(wèn)題。所以我從幼兒的興趣出發(fā),設(shè)計(jì)了這個(gè)活 動(dòng),通過(guò)幼兒在大自然中的探索與發(fā)現(xiàn),幼兒的興趣很濃。使幼兒通過(guò)自己的主動(dòng)探 索,更加的親近大自然,喜歡探究活動(dòng)。

  2.活動(dòng)形式和教育手段選擇在大自然中學(xué)習(xí),使幼兒更加的放松,有利于幼兒更加親 近大自然。教師可以更加有效地支持幼兒的自主探究活動(dòng)。

  3.《3-6 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中提出:教師要為幼兒提供自由交往和游戲的機(jī)會(huì), 鼓勵(lì)幼兒自主選擇、自由結(jié)伴開(kāi)展活動(dòng),讓幼兒體會(huì)交往的樂(lè)趣。在活動(dòng)中,教師鼓勵(lì)幼兒自主選擇同伴,共同探究和交流。有利于更好的完成教育目標(biāo)。

  4.內(nèi)容的選擇來(lái)源于生活,回歸到生活中去。通過(guò)幼兒在生活中發(fā)現(xiàn)的聲音,并探究出發(fā)出聲音的方法,更好的利用到游戲中,發(fā)揮活動(dòng)真正的價(jià)值。

小班奇妙的聲音教案11

  活動(dòng)目標(biāo):知道耳朵能辨別聲音,了解保護(hù)耳朵的方法。 喜歡聽(tīng)好聽(tīng)的聲音。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、各種瓶罐、各種玩具(包括木制玩具、塑料玩具、蠶豆、赤豆、回形針、硬幣等)

  2、奇妙的聲音磁帶,錄有雨聲、雷聲、小動(dòng)物叫聲、火車開(kāi)動(dòng)聲等;

  3、準(zhǔn)備大鼓、碰鈴等樂(lè)器;

  活動(dòng)流程

  一、開(kāi)始部分:

  小朋友今天我們班來(lái)了好多客人,你們想認(rèn)識(shí)它們嗎?

  二、基本部分:

  1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)聲音

 。1)教師引導(dǎo):教師隨手拿一個(gè)瓶子,用手輕輕敲打,告訴幼兒:“瓶子說(shuō)今天認(rèn)識(shí)小朋友非常高興,瓶子問(wèn)小朋友們?cè)缟虾!蹦銈円糙s快認(rèn)識(shí)一下其它客人吧,聽(tīng)一聽(tīng)它們告訴你什么悄悄話。

 。2)教師出示各種瓶罐、玩具等,引導(dǎo)幼兒自由的選擇喜歡的瓶瓶罐罐,并按照自己的意愿去玩,教師觀察幼兒如何去操作,適時(shí)指導(dǎo)幼兒。

  教師引導(dǎo):

  1、你們聽(tīng)見(jiàn)了什么?客人們說(shuō)了些什么話?

  2、聲音是從哪里來(lái)的呢?

  3、怎么會(huì)有聲音的呢?引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)聲音的來(lái)源,以及如何去尋找聲音的來(lái)源。

  教師小結(jié):盒子里有東西就能發(fā)出聲音,沒(méi)有東西就沒(méi)有聲音。

  3、引導(dǎo)幼兒聽(tīng)聽(tīng)聲音

 。1)你的瓶子里發(fā)出什么聲音?

  幼兒1:我的瓶子發(fā)出咚咚咚的聲音。

  幼兒2:我的盒子里發(fā)出沙沙沙的聲音。

 。2)你的瓶子里為什么沒(méi)有聲音?(放置紙、棉花、保鮮袋)

  幼兒1:紙很輕的,沒(méi)有聲音的'。

  幼兒2:棉花也很輕的。

  小結(jié):不是所有的東西放在瓶子、盒子都能發(fā)出聲音。(把不能發(fā)出聲音的棉花、紙重點(diǎn)提出,讓幼兒解決為什么沒(méi)有聲音的原因,找出沒(méi)有聲音的緣由,由幼兒自己發(fā)現(xiàn),這樣能更輕易地被幼兒所接受)

  4、聽(tīng)辨聲音——游戲《猜聲音》

  (1)教師提供三只同樣的瓶子(內(nèi)容物不同),分別搖一搖,聲音一樣嗎?(赤豆、硬幣、回形針)

  (2)分別是什么聲音?(選擇的聲音有明顯的不同,明確三種不同的聲音,讓幼兒能初步分辨不同點(diǎn)。

 。3)猜一猜,瓶子里面是什么?小結(jié):原來(lái)一樣的瓶子裝不一樣的東西發(fā)出的聲音是不一樣的。(游戲激發(fā)幼兒再次的興趣,進(jìn)一步訓(xùn)練了幼兒聽(tīng)覺(jué),及分辨的能力。)

  4、提供聲音環(huán)境,讓幼兒聽(tīng)聽(tīng)奇妙的聲音

 。1)教師敲打樂(lè)器,請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)大鼓、碰鈴等樂(lè)器發(fā)出的聲音。

 。2)聽(tīng)磁帶,感受奇妙的聲音,說(shuō)說(shuō)自己喜歡聽(tīng)什么聲音。

  5、引導(dǎo)幼兒聽(tīng)聽(tīng)周圍有什么聲音,了解護(hù)耳常識(shí)。

 。1)戶外散步,聽(tīng)聽(tīng)周圍有什么聲音。知道我們的生活中有很多聲音,都是耳朵幫助我們聽(tīng)到的。

 。2)說(shuō)說(shuō)怎樣保護(hù)耳朵,如:不隨便挖耳朵、聲音大時(shí)要張大嘴或后上耳朵、不把東西放進(jìn)耳朵里。

  活動(dòng)延伸:

  游戲:學(xué)做“小喇叭”

  教師對(duì)一名幼兒耳語(yǔ)一句短語(yǔ),如:我愛(ài)你們,請(qǐng)你笑一笑等請(qǐng)幼兒大聲告訴大家。游戲反復(fù)進(jìn)行

  我的創(chuàng)新:小班年齡的孩子對(duì)周圍世界充滿無(wú)限的好奇,對(duì)他們來(lái)說(shuō),聲音是美妙的,對(duì)能發(fā)出聲音的東西更是好奇無(wú)比的。對(duì)任何自己感興趣的東西都會(huì)玩玩、試試、摸摸、看看,對(duì)能發(fā)出聲響的東西就尤為感興趣。小班幼兒通過(guò)聽(tīng)覺(jué)能很好地幫助他們認(rèn)識(shí)周圍世界。根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),引發(fā)他們充滿探究欲望,能更好地通過(guò)操作探索去發(fā)現(xiàn)知識(shí)、獲得知識(shí)。所以我選擇了《奇妙的聲音》這一主題活動(dòng),讓幼兒充分自主發(fā)現(xiàn)聲音、探究聲音。

小班奇妙的聲音教案12

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)真聽(tīng)辨并模仿聲音。

  2、體驗(yàn)聲音給自己帶來(lái)的快樂(lè)。

  3、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

  4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  不透明的瓶子四個(gè),并分別裝有硬幣、黃豆、紙屑、米粒教師用筆、紙,自制的笑臉娃娃貼紙若干錄音機(jī)一臺(tái),錄制自然界的聲音(如風(fēng)聲、雷聲、雨聲)和動(dòng)物的叫聲等的錄音

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、傾聽(tīng)瓶子里發(fā)生的聲音,嘗試分辨

  1、教師晃動(dòng)裝有硬幣的瓶子

  2、教師依次晃動(dòng)裝有黃豆、紙屑、米粒的可樂(lè)瓶,幼兒聽(tīng)一聽(tīng)、猜一猜,教師一一證實(shí)

  3、將四個(gè)瓶子混放在一起,教師晃動(dòng),幼兒猜

  二、聽(tīng)辨自然界的聲音和小動(dòng)物的叫聲

  1、教師播放風(fēng)聲、雷聲、雨聲等自然界的聲音

  2、教師播放小雞、小鳥(niǎo)、小狗等小動(dòng)物的叫聲

  活動(dòng)延伸:

  1、提供不同的物體和瓶瓶罐罐,請(qǐng)幼兒自己填裝并和同伴一起嘗試聽(tīng)辨。

  2、幼兒討論:你還聽(tīng)到過(guò)什么聲音?(小鈴聲、喇叭聲、歌聲……)

  教學(xué)反思

  聲音是一種既看不見(jiàn)也摸不著的東西,然而正是它的存在,使我們的生活更加得豐富多彩,為了進(jìn)一步讓幼兒感知和區(qū)別生活中的各種聲音,我設(shè)計(jì)了一節(jié)以聲音為主題的小班科學(xué)活動(dòng)——《奇妙的聲音》。這是一節(jié)以探索為主體的小班科學(xué)活動(dòng),整個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)以"猜一猜"、"玩一玩"、"說(shuō)一說(shuō)"、"做一做"、"學(xué)一學(xué)"五個(gè)部分組成。為了培養(yǎng)幼兒大膽探索、積極嘗試的學(xué)習(xí)態(tài)度和思維的靈活性、動(dòng)手操作能力,讓幼兒在輕輕松松的過(guò)程中得到發(fā)展和提高,成為活動(dòng)的真正的主人,讓幼兒充分自主的發(fā)現(xiàn)聲音、探究聲音。

  《奇妙的聲音》整個(gè)的教學(xué)活動(dòng)過(guò)程都是圍繞聲音展開(kāi),由淺入深、銜接自然、緊湊,環(huán)環(huán)相扣,教師個(gè)人靈活多樣的教學(xué)方法使課堂氣氛非;钴S,幼兒通過(guò)動(dòng)手操作來(lái)體驗(yàn)不同的物品能發(fā)出不同的聲音,非常符合綱要中提到的`"教師要讓幼兒運(yùn)用感官、親自動(dòng)手、動(dòng)腦去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題"。本節(jié)課是小班科學(xué)領(lǐng)域的一節(jié)探索活動(dòng),教師活動(dòng)中為幼兒提供了大量動(dòng)手操作的材料,通過(guò)分組實(shí)驗(yàn),集體交流、談話引導(dǎo),再動(dòng)手操作探索發(fā)現(xiàn)等靈活多樣的教學(xué)形式來(lái)啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)來(lái)開(kāi)展活動(dòng)。在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中,教師為幼兒提供了一個(gè)非常寬松的環(huán)境,形成了良好的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍。

  在這五個(gè)環(huán)節(jié)中,我認(rèn)為幼兒在"玩一玩"和"說(shuō)一說(shuō)"這兩個(gè)環(huán)節(jié)中表現(xiàn)得比較活躍。幼兒通過(guò)親身體驗(yàn)去發(fā)現(xiàn)和觀察聲音的變化,去感受成功的快樂(lè)。在"做一做"和"學(xué)一學(xué)"這兩個(gè)環(huán)節(jié)中,讓幼兒去尋找身邊各種不同的聲音,并用肢體動(dòng)作加以表現(xiàn)出來(lái),這樣更加深了幼兒探索的興趣。縱觀整個(gè)活動(dòng)程序結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、活而不亂,能收能放,使幼兒能在輕松愉快的環(huán)境中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。但是在"玩一玩"這一實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)中,我覺(jué)得留給孩子們真正探索發(fā)現(xiàn)的時(shí)間還是太短了,部分幼兒對(duì)實(shí)驗(yàn)所達(dá)到的目的還不明確,作為一節(jié)科學(xué)活動(dòng),教師應(yīng)注意多為幼兒提供自由探索的時(shí)間和空間。如果將這點(diǎn)不足進(jìn)一步完善,相信教學(xué)活動(dòng)的效果會(huì)更加好。

小班奇妙的聲音教案13

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道耳朵能辨別聲音,了解保護(hù)耳朵的方法。

  2、喜歡聽(tīng)好聽(tīng)的聲音。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、各種玩具能發(fā)出聲音的玩具若干。

  2、課件(各種各樣的聲音)

  3、小白兔頭飾一個(gè),(雞、鴨、貓、狗、羊、牛、鳥(niǎo))頭飾各一個(gè)。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  1、活動(dòng)重點(diǎn):正確識(shí)別各種聲音

  2、活動(dòng)難點(diǎn):區(qū)分樂(lè)音和噪音

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、通過(guò)辨別小動(dòng)物的叫聲,激發(fā)幼兒產(chǎn)生興趣。

 。ǔ鍪拘“淄妙^飾)今天,小白兔過(guò)生日,它請(qǐng)來(lái)了許多小動(dòng)物與它一起慶祝生日,聽(tīng),他們來(lái)了。(放課件:雞、鴨、貓、狗、羊、牛、鳥(niǎo)的叫聲)。讓幼兒聽(tīng)一聽(tīng)并猜出動(dòng)物的名字,師隨之一一擺放頭飾。

  2、出示各種玩具,讓幼兒自由玩,感受聲音的奇妙,并能辨別不同事物發(fā)出的聲音。

 。1)小動(dòng)物們?yōu)樾“淄脦?lái)了許多禮物,我們看看,都有什么?(出示各種玩具)聽(tīng)小動(dòng)物們說(shuō),這些玩具都能發(fā)出奇妙的聲音,那它們到底怎樣發(fā)出的聲音呢?能發(fā)出什么樣的聲音?我們和小白兔一起玩玩吧。ㄓ變鹤杂赏嫱婢吆,請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)。)

  你玩的什么玩具?你是怎樣讓它們發(fā)出聲音的?(請(qǐng)幼兒演示)它們發(fā)出的聲音一樣嗎?當(dāng)你不敲時(shí)它還有聲音嗎?

  小結(jié):每一種東西所發(fā)出的'聲音都是不一樣的,而且只有當(dāng)它們產(chǎn)生振動(dòng)時(shí),才能有了聲音。

 。2)現(xiàn)在,我們玩?zhèn)《誰(shuí)的耳朵靈》的游戲,看誰(shuí)能猜出這些聲音是哪種玩具發(fā)出的?(師敲、拍、打玩具,幼兒猜)

 。3)引導(dǎo)幼兒感受各種聲音的奇妙。

  在日常生活中,你們還聽(tīng)到哪些聲音?現(xiàn)在,我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng),這些都是什么聲音?(放課件:雨聲、雷聲、喧鬧聲、船鳴聲、火車開(kāi)聲、鞭炮聲、車?yán)嚷暎?/p>

  3、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)保護(hù)聲音。

 。1)剛剛那些聲音,你是怎樣聽(tīng)到的?如果我們沒(méi)有耳朵會(huì)怎樣?(到處一片安靜,什么聲音都聽(tīng)不到)那耳朵用處這么大,我們應(yīng)該怎樣保護(hù)?、

  小結(jié):不要隨便挖耳朵,也不要把東西放進(jìn)耳朵。當(dāng)聽(tīng)到聲音大時(shí),要張大嘴巴或捂住耳朵。

 。2)引導(dǎo)幼兒辨別樂(lè)音和噪音。

 。ǚ耪n件)提醒幼兒當(dāng)聽(tīng)到噪音捂耳朵,好聽(tīng)的聲音拍手。

  4、活動(dòng)延伸:感受周圍環(huán)境的聲音,并教育幼兒不要制造噪音。

小班奇妙的聲音教案14

  來(lái)源:

  聽(tīng)覺(jué)是人的主要感官,人通過(guò)聽(tīng)覺(jué)去感知周圍世界、感受周圍世界、認(rèn)識(shí)周圍世界。小班年齡的孩子對(duì)周圍世界充滿無(wú)限的好奇,對(duì)他們來(lái)說(shuō),聲音是美妙的,對(duì)能發(fā)出聲音的東西更是好奇無(wú)比的。而且喜歡擺弄又是小班幼兒的年齡特點(diǎn),對(duì)任何自己感興趣的東西都會(huì)玩玩、試試、摸摸、看看,對(duì)能發(fā)出聲響的東西就尤為感興趣。因此小班幼兒通過(guò)聽(tīng)覺(jué)能很好地幫助他們認(rèn)識(shí)周圍世界。然而小班幼兒充滿好奇、喜歡擺弄的年齡特點(diǎn),讓他們充滿探究欲望,能更好地通過(guò)操作探索中去發(fā)現(xiàn)知識(shí)、獲得知識(shí)。于是,我選擇了兩種不同的形式,區(qū)角分組活動(dòng)及本次正式活動(dòng)來(lái)組成主題的學(xué)習(xí)活動(dòng)內(nèi)容,讓幼兒充分自主發(fā)現(xiàn)聲音、探究聲音。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)玩玩說(shuō)說(shuō),初步聽(tīng)辨及感知物體發(fā)出的聲音的不同。

  2、愿意大膽表達(dá),有進(jìn)一步探索聲音的興趣。

  3、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

  4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  各種瓶罐、各種物品(包括木制玩具、塑料玩具、蠶豆、赤豆、回形針、硬幣、鈕扣、紙、保鮮袋、棉花)。

  一、辨別聲音:

  1、我們已經(jīng)知道生活中也有許多不同的聲音呢,現(xiàn)在請(qǐng)你們用小耳朵聽(tīng)一聽(tīng),猜猜是什么聲音?

  (幻燈片:聽(tīng)聲音并以圖片驗(yàn)證是否正確)2、幼兒猜聲音二、初步感知聲音1、這么多好聽(tīng)的聲音,施老師帶來(lái)的好多瓶寶寶,他們有的能發(fā)出聲音有的不能發(fā)出聲音,你們能不能找到呢?你能把有聲音的瓶寶寶找出來(lái)嗎?

  2、幼兒操作3、找到了嗎?請(qǐng)把有聲音的瓶子舉起來(lái),搖一搖。你們聽(tīng)見(jiàn)了什么?

  4、為什么會(huì)有聲音?

  5、你們?cè)趺粗肋@些瓶寶寶是有聲音的?為什么不找后面的那些瓶子呢?

  6、讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng),來(lái)輕輕地?fù)u3下,搖得快,搖得慢。

  7、師小結(jié):原來(lái)瓶子里有東西大多就能發(fā)出聲音來(lái)。

  三、讓空瓶寶寶發(fā)聲音

  1、(請(qǐng)把有聲音的瓶寶寶放在椅子下)有聲音的瓶寶寶被我們找到了,還有一些沒(méi)有聲音的瓶寶寶也想發(fā)出聲音來(lái)?想請(qǐng)你們幫忙。

  幼兒操作交流:

  1)我們來(lái)猜猜他的瓶子里放了什么?它發(fā)出什么聲音?

  2)搖一搖,聽(tīng)一聽(tīng),驗(yàn)證3)你們的瓶寶寶發(fā)出的聲音一樣嗎?怎么不一樣?

 。ㄓ變杭w演示)

  2、小結(jié):原來(lái)不一樣的材料放在瓶中發(fā)出的聲音是不同的;東西放得多、少發(fā)出的聲音也是不一樣的。

  3、施老師也放了一樣?xùn)|西在瓶子里,你們猜瓶子會(huì)發(fā)出聲音來(lái)嗎?(幼兒猜測(cè)并搖一搖)

  4、打開(kāi)驗(yàn)證并追問(wèn):明明里面是放東西的,怎么會(huì)沒(méi)有聲音的呢?"

  5、總結(jié):不是所有的東西放在瓶子里都有聲音的,有些軟軟的、輕輕的東西會(huì)發(fā)出很輕很輕的聲音,所以我們聽(tīng)不見(jiàn)。

  四、延伸活動(dòng):

  老師把瓶寶寶和材料放在區(qū)角里,寶寶在游戲的時(shí)候去玩,看看你還會(huì)發(fā)現(xiàn)什么秘密。

  教學(xué)反思:

  活動(dòng)一開(kāi)始,采用多媒體教具,把幼兒帶入了奇妙的聲音世界,讓幼兒聽(tīng)一聽(tīng),猜一猜,一下子把幼兒各種感官調(diào)動(dòng)了起來(lái),激發(fā)了孩子參與活動(dòng)的興趣。視覺(jué)聽(tīng)覺(jué)的完美結(jié)合,促進(jìn)了幼兒的思維的發(fā)展。

  環(huán)節(jié)二中是給幼兒初步感知聲音的環(huán)節(jié),孩子們搖一搖、聽(tīng)一聽(tīng),尋找有聲音的瓶子的`舉動(dòng)和我預(yù)料中的一樣,幼兒非常積極主動(dòng),孩子在自主探索和游戲中也得出了結(jié)論,瓶子里有東西才會(huì)有聲音;沒(méi)有東西就不會(huì)有聲音。此結(jié)論是由幼兒自主探索得出更易幼兒接受。

  環(huán)節(jié)三中是幼兒再次感知聲音的環(huán)節(jié),幼兒想辦法"給空瓶子發(fā)出聲音"。然而幼兒在完成后,把原先的瓶子也拿出來(lái)?yè)u一搖,因此在介紹自己"想了什么方法讓空瓶子發(fā)出聲音"的時(shí)候,比較混淆。如果采用試教時(shí)候"給有聲音及沒(méi)有聲音的瓶子貼上不同顏色標(biāo)簽"這樣的環(huán)節(jié)的話,在交流過(guò)程中,幼兒會(huì)清楚的知道哪個(gè)是自己制作的有聲音的瓶寶寶了,就能更加理解"不同的東西放在瓶子中,會(huì)發(fā)出不同的聲音"。在提升的環(huán)節(jié)中,猜"放入了棉花的瓶子是否有聲音"再次讓幼兒興奮不已,達(dá)到了活動(dòng)的效果。

  整個(gè)活動(dòng)層次清晰,層層推進(jìn),幼兒很感興趣,在操作活動(dòng)中嘗試、觀察、比較,發(fā)現(xiàn)并得出結(jié)論。

小班奇妙的聲音教案15

  設(shè)計(jì)思想:

  小班幼兒喜歡擺弄東西,對(duì)任何東西都想玩玩,摸摸,看看,而對(duì)于能夠發(fā)出聲響的東西他們則更感興趣。結(jié)合幼兒的年齡及心理特點(diǎn),我設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。讓幼兒自己在探索發(fā)現(xiàn)的過(guò)程中,了解瓶子里發(fā)出的奇妙聲音,進(jìn)一步促進(jìn)幼兒能力的發(fā)展。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)玩玩說(shuō)說(shuō),初步聽(tīng)辨不同的'聲音。

  2、激發(fā)幼兒探索聲音的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:各種瓶,罐,盒各種物品(木制玩具,塑料玩具,蠶豆,硬幣,紐扣,紙,保鮮袋,棉花)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、聲音從哪里來(lái)?

  1、小朋友們,看看張老師給你們帶來(lái)了什么?(教師出示各種瓶各種瓶,罐,盒和部分物品)

  2、我們把這些小物品裝到這些盒子或瓶子里,搖一搖,聽(tīng)一聽(tīng),都會(huì)發(fā)出什么聲音?

  3、你們聽(tīng)到了什么聲音,誰(shuí)能告訴老師你聽(tīng)到的聲音是什么樣的?

  4、聲音從哪里來(lái)的呢?

  5、為什么會(huì)有聲音呢?

  教師小結(jié):盒子里或瓶子里有東西時(shí),我們搖動(dòng)盒子或瓶子,里面的東西與盒子或瓶子發(fā)生碰撞,就會(huì)發(fā)出聲音。

  二、所有的東西裝在里面都有聲音嗎?

  1、是不是所有的東西裝到瓶子里都能發(fā)出聲音呢?我們來(lái)試一下?

  教師出示材料:紙保鮮袋棉花。

  2、讓誘幼兒自己動(dòng)手嘗試。

  3、你的瓶子里有聲音嗎?

  教師小結(jié):不是所有的東西放到瓶子,盒子里都能發(fā)出聲音。

  三、聽(tīng)辨聲音-------游戲《猜聲音》。

  1、教師提供三只同樣的瓶子,分別搖一搖,聲音一樣嗎?

  2、分別是什么聲音?

  3、猜一猜,瓶子里是什么?

  教師小結(jié):原來(lái)一樣的瓶子裝不一樣的東西發(fā)出的聲音也是不一樣的。

  四、活動(dòng)延伸:讓幼兒回到家后,同爸爸媽媽一起尋找還有那些東西會(huì)發(fā)出不同的聲音,進(jìn)一步訓(xùn)練幼兒的聽(tīng)覺(jué)及分辨能力。

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