托班健康教案(15篇)
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢？以下是小編整理的托班健康教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
托班健康教案1
目標(biāo)：
使用小勺獨(dú)立進(jìn)餐
材料：
午餐用具
過(guò)程：
1.教師介紹當(dāng)天午餐的各種食物、餐具，引起幼兒進(jìn)餐的食欲。
2.教師向幼兒介紹使用小勺進(jìn)餐的方法。
3.提醒幼兒不用手去抓食物，對(duì)用小勺進(jìn)餐有困難的幼兒給予幫助。
提示：
1.托班幼兒拿勺往往是一把抓的，所以教師要用示范和鼓勵(lì)的方法，引導(dǎo)幼兒使用小勺舀各種食物。
2.鼓勵(lì)幼兒選擇多種食物品嘗。
3.教師在幼兒進(jìn)餐時(shí)，要注意營(yíng)造良好溫馨的氛圍，不要過(guò)多地催促幼兒。
名稱(chēng)二：學(xué)漱口
目標(biāo)：
學(xué)習(xí)漱口
材料：
每人一只小杯子，掛圖《學(xué)漱口》
過(guò)程：
1.教師告訴幼兒為什么要漱口的道理。
2.演示給幼兒看如何漱口。
3.幼兒嘗試漱口。
4.教師以鼓勵(lì)的口吻表?yè)P(yáng)幼兒真能干。
提示：
1.給幼兒漱口用的水最好是冷開(kāi)水，避免幼兒因漱口掌握不熟練而吞咽下肚。
2.本次活動(dòng)可在午餐前講解，午餐后提示幼兒實(shí)際練習(xí)。
3.活動(dòng)后，教師可將掛圖貼在幼兒漱口的地方，給幼兒一個(gè)直觀的.印象。
名稱(chēng)三：漱口
目標(biāo)：
學(xué)習(xí)用自然的聲音唱歌
材料
歌曲錄音
過(guò)程：
1.教師手拿杯子引出主題： ——“今天我們學(xué)唱一首漱口的歌。”
2.幼兒再現(xiàn)平時(shí)漱口的動(dòng)作。教師朗讀歌詞內(nèi)容。
3.幼兒聽(tīng)歌曲錄音若干遍。
4.幼兒分句學(xué)歌詞。
5.教師邊彈琴邊唱歌。
6.引導(dǎo)幼兒跟著老師學(xué)唱新歌曲。
提示：
1.為了提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣，活動(dòng)結(jié)束后，教師可提供幼兒每人一只小杯子，進(jìn)行漱口的活動(dòng)。
2.托班幼兒可能不一定習(xí)慣聽(tīng)歌曲的前奏，教師在教學(xué)中可視幼兒的實(shí)際情況，取消或保留前奏。
托班健康教案2
活動(dòng)目標(biāo)
能聽(tīng)指令完成跑、跳、爬等基本動(dòng)作，訓(xùn)練四肢的協(xié)調(diào)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
律動(dòng)音樂(lè);各種小動(dòng)物的'圖片。
活動(dòng)過(guò)程
1、教師出示各種小動(dòng)物的圖片，請(qǐng)寶寶們認(rèn)各種小動(dòng)物并模仿小動(dòng)物的動(dòng)作。
親子提示：模仿的過(guò)程中，家長(zhǎng)要鼓勵(lì)寶寶想想新的動(dòng)作。
2、跟隨律動(dòng)音樂(lè)，教師、家長(zhǎng)帶領(lǐng)寶寶做動(dòng)物模仿操。
親子提示：允許寶寶按照自己的意愿做動(dòng)物模仿操。
3、教師和家長(zhǎng)鼓勵(lì)寶寶自己隨律動(dòng)音樂(lè)做動(dòng)物模仿操。
活動(dòng)建議
寶寶掌握這些基本動(dòng)作后，教師可以根據(jù)寶寶的能力加強(qiáng)動(dòng)作的難度。
活動(dòng)延伸
回家后，家長(zhǎng)可帶著寶寶一起玩親子游戲“小白兔和大黑熊”。
托班健康教案3
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、練習(xí)一個(gè)跟著一個(gè)走。
2、激發(fā)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、學(xué)會(huì)兒歌
2、場(chǎng)地上畫(huà)一個(gè)大圓。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、導(dǎo)入，學(xué)習(xí)兒歌
師:“今天我們要一起來(lái)玩一個(gè)游戲。在玩這個(gè)游戲前，我們先要學(xué)習(xí)一首兒歌�！�
走走走，走走走，跟著老師向前走。
不掉隊(duì)，不亂走，都是聽(tīng)話的好朋友。
2、游戲
幼兒四散地站在教師身旁。游戲開(kāi)始，一起說(shuō)兒歌：“走走走，走走走，跟著老師向前走。不掉隊(duì)，不亂走，都是聽(tīng)話的好朋友。”教師邊說(shuō)兒歌邊鼓勵(lì)幼兒站成一路縱隊(duì)，練習(xí)一個(gè)跟著一個(gè)走，走成圓圈或其他不同的形狀。
(活動(dòng)規(guī)則：幼兒必須一個(gè)跟著一個(gè)在教師帶領(lǐng)下，沿著場(chǎng)地走直線或圓圈。)
幼兒園托班健康活動(dòng)——頂球
設(shè)計(jì)意圖:球是幼兒非常喜歡的玩具,但是幼兒的玩法比較單一,有些幼兒曾經(jīng)看到電視中有人用頭頂球玩,所以我選擇這個(gè)活動(dòng)來(lái)發(fā)展幼兒的彈跳能力.
活動(dòng)目標(biāo):
1. 練習(xí)原地向上跳起頂球,發(fā)展彈跳能力.
2. 初步獲得跳的高低與頂球關(guān)系的經(jīng)驗(yàn).
3. 能積極參與游戲活動(dòng).
活動(dòng)準(zhǔn)備:氣球若干,分別綁在繩子上,吊球高度略高于孩子身高
重難點(diǎn)：練習(xí)原地向上跳起頂球。
活動(dòng)過(guò)程:
1. 介紹玩法,孩子示范.
教師:”場(chǎng)地上吊了許多球,它是給小朋友頂球玩的.每個(gè)小朋友站在球的'下面,用里向上跳起,用頭把球頂起來(lái),跳起來(lái)時(shí)要對(duì)準(zhǔn)球頂,落地時(shí)輕.誰(shuí)愿意來(lái)做給大家看?”請(qǐng)一名孩子給大家表演,教師在旁指導(dǎo),保護(hù)
2. 孩子頂球.每個(gè)孩子找一個(gè)高度合適的球,站在球下,孩子雙腳跳起頂球,跳一下,頂一下,連續(xù)跳,連續(xù)頂,孩子頂?shù)搅?教師要鼓勵(lì),還可指導(dǎo)孩子用力跳起將球頂高一些.
活動(dòng)延伸:
教師還可將繩子調(diào)高,讓幼兒跳起擊球,發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力和彈跳能力.
活動(dòng)反思:
幼兒興趣很濃,也跳得不錯(cuò),但是個(gè)別幼兒還是碰不到球,教師應(yīng)提醒他雙腳離地跳,該活動(dòng)也比較適合家庭玩.幼兒在多次游戲后,教師可對(duì)能力強(qiáng)的幼兒增加高度.
幼兒園托班健康活動(dòng)——滾滾棒
設(shè)計(jì)意圖：平時(shí)孩子們會(huì)看到很多會(huì)滾的東西，孩子們的興趣也非常大，我發(fā)現(xiàn)有些孩子會(huì)在地上滾來(lái)滾去，很開(kāi)心，我想提供一個(gè)機(jī)會(huì)，讓他們盡情地滾，從而發(fā)展幼兒控制身體的能力。
活動(dòng)過(guò)程：
使幼兒體驗(yàn)控制身體定向滾動(dòng)的感覺(jué)，體驗(yàn)滾動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
墊子若干或地毯若干，紙棒每人一根
重難點(diǎn)：能控制身體定向滾動(dòng)
活動(dòng)過(guò)程：
1.小馬得兒駕。
幼兒把紙棒當(dāng)小馬騎在跨下跑跑跳跳。
2.紙棒骨碌滾。
比一比，誰(shuí)的紙棒滾得遠(yuǎn)。
3.學(xué)做滾滾棒。
�。�1） 紙棒會(huì)滾，誰(shuí)會(huì)像紙棒這樣在墊子上滾來(lái)滾去？請(qǐng)個(gè)別幼兒試一試。
�。�2） 幼兒依次仰臥在墊子上，兩臂上舉，兩腿并攏，向同一方向側(cè)滾動(dòng)，體會(huì)滾動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)延伸：
滾動(dòng)較熟練時(shí)，可用幾條毛巾，靠墊做成障礙，使幼兒用力滾過(guò)去。
活動(dòng)反思：
幼兒的膽子比較小，不敢將兩臂上舉，教師應(yīng)鼓勵(lì)幼兒用正確的姿勢(shì)滾，而且要要求幼兒向右滾動(dòng)和向左滾動(dòng)都要練習(xí)。
托班健康教案4
活動(dòng)：
我們贏了（體育）目標(biāo)
1、初步培養(yǎng)勇敢的精神及對(duì)小動(dòng)物的同情之心。
2、在活動(dòng)中體驗(yàn)一起打敗大灰狼的快樂(lè)。
3、發(fā)揮幼兒的.想象力。
準(zhǔn)備
1、若干廢紙。
2、小鴨和大灰狼玩具各一只，鴨媽媽玩具一只。
3、“大灰狼的家”展板一塊。
4、用不干膠布置一條小河。
5、錄音機(jī)及磁帶。
過(guò)程
一、 組織在報(bào)紙上坐好
師:“今天我們不坐在小椅子上了,我們那坐在報(bào)紙上面上課,好不好?”
二、故事引出
1．教師講述故事內(nèi)容。師：“小鴨和鴨媽媽生活在一起。小鴨和鴨媽媽一起出去玩，一起出去游泳，每天都過(guò)得很開(kāi)心。有一天，鴨媽媽出去找食物的時(shí)候，來(lái)了一只大灰狼，把鴨媽媽給抓走了。小鴨知道后非常的傷心�！�
2．激發(fā)小朋友一起去幫助小鴨救出鴨媽媽。師：“聽(tīng)完了小鴨和鴨媽媽的故事,請(qǐng)小朋友們說(shuō)說(shuō)大灰狼好不好，為什么？”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：“大灰狼不好，它把鴨媽媽抓去了�！睅煟骸靶▲喯胱约阂粋�(gè)人把鴨媽媽就出來(lái)，我們也來(lái)幫幫他，好不好？那趕快拿好地上的紙站起來(lái)，我們一起到大灰狼那里去把鴨媽媽救出來(lái)�！�
三、在路上
1、教師：“我們要出發(fā)了。去大灰狼家的路很遠(yuǎn)，小朋友最好帶上報(bào)紙，小朋友在路上要安靜地在一起慢慢的走，被大灰狼發(fā)現(xiàn)可就糟了�！�
2、播放音樂(lè)，一起開(kāi)心地排隊(duì)走。忽然，出現(xiàn)打雷聲音教師引導(dǎo)：“糟糕，打雷了，快要下雨了。有什么辦法能躲雨？”
3、教師啟發(fā)小朋友用廢紙來(lái)?yè)跤辏S著音樂(lè)一起踮起來(lái)輕輕地走。
4、出現(xiàn)一條小河，啟發(fā)小朋友用報(bào)紙墊著走過(guò)去。
師：“呀，這里有一條小河，我們?cè)趺床拍苓^(guò)去呢？想想我們手里有什么？有誰(shuí)想到了嗎？”師適當(dāng)提醒，讓幼兒回答用廢紙當(dāng)荷葉踩在上面過(guò)河。
四、一起想辦法
1、教師組織小朋友一起坐下來(lái)休息。
2、教師提問(wèn)：“馬上就到大灰狼家了，小朋友有什么辦法能打敗大灰狼？”
3．引導(dǎo)師：“今天我們只帶了報(bào)紙，怎么用才能打敗大灰狼？”
4、啟發(fā)小朋友將報(bào)紙揉成紙球。
師：“我們要把報(bào)紙?jiān)趺礃硬拍艽虻酱蠡依悄�？”引�?dǎo)幼兒：“將紙揉成紙球打到大灰狼�！�
5、發(fā)現(xiàn)大灰狼，一起用紙球打敗大灰狼，并救出鴨媽媽。
五、一起來(lái)跳舞師：
“我們真高興，那我們一起來(lái)跳舞吧�！�
托班健康教案5
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)聽(tīng)音樂(lè)做雪花飄的動(dòng)作。
2、學(xué)習(xí)走跑交替，并會(huì)聽(tīng)信號(hào)做相應(yīng)的動(dòng)作。
3、鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行紙的多種玩法，體驗(yàn)游戲與創(chuàng)造的樂(lè)趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、在教室里布置好“雪花掛飾”。
2、廢報(bào)紙折好若干。
3、錄音機(jī)及磁帶（快慢不同的音樂(lè)）。
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┘ぐl(fā)幼兒對(duì)雪花的興趣
提問(wèn)：
�。�1）冬爺爺給我們教室里送來(lái)了許多新朋友，它們是誰(shuí)？（小雪花）
（2）小雪花，小雪花輕輕的從天空飄下來(lái)，飄到了我們的教室里，一片、一片、又一片，小朋友看
一看小雪花是什么樣的？（幼兒自由回答）
（3）小雪花有幾個(gè)小花瓣？一起來(lái)數(shù)一數(shù)。
�。�4）小雪花有六個(gè)瓣，跟著風(fēng)兒跑，飄到這兒，飄到那兒，可高興了，小朋友我們來(lái)學(xué)學(xué)小雪花飄起來(lái)好嗎？
（5）小雪花飄的這段音樂(lè)好聽(tīng)嗎？一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。小朋友這段音樂(lè)的前面部分和后面部分一樣嗎？你覺(jué)的在前面的音樂(lè)中小雪花該怎么飄？后面的`音樂(lè)中小雪花又該怎么飄？
�。ǘ┯變郝�(tīng)節(jié)奏慢的音樂(lè)做動(dòng)作
提問(wèn)：
（1）小耳朵聽(tīng)的真仔細(xì)，讓小雪花跟著音樂(lè)飄起來(lái)吧！
�。�2）誰(shuí)愿意把你學(xué)小雪花飄的樣子做給大家看？（個(gè)別表演，其他幼兒學(xué)習(xí)做）
�。ㄈ┯變郝�(tīng)節(jié)奏快的音樂(lè)做動(dòng)作
提問(wèn)：
（1）千朵花、萬(wàn)朵花，開(kāi)在藍(lán)天下，飄飄灑灑（放音樂(lè)），哎呀！大風(fēng)吹來(lái)了，小雪花會(huì)怎樣飄呢
��？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
（2）誰(shuí)愿意把大風(fēng)來(lái)小雪花飄的樣子做給大家看？（個(gè)別表演，其他幼兒學(xué)習(xí)）
�。�3）學(xué)小雪花飄來(lái)飄去可真美，現(xiàn)在讓我們聽(tīng)著音樂(lè)，學(xué)著小雪花飄起來(lái)吧！（完整表演音樂(lè)）
�。ㄋ模┯變核貉┗�
提問(wèn)：
（1）師：小朋友學(xué)小雪花飄得真好看，想不想把自己變成一朵小雪花？
�。�2）老師介紹玩法：老師給你們準(zhǔn)備了小雪花的紙片，小朋友用你們的小手來(lái)撕一斯，撕成一朵小雪花，把它帶在自己的身上，讓我們大家都變成一朵美麗的雪花好嗎？（幼兒撕紙，老師指導(dǎo)個(gè)別能力弱的幼兒）
�。ㄎ澹┖托⊙┗ㄗ龅挠螒�
提問(wèn)：
�。�1）小朋友你們都變好了嗎？準(zhǔn)備游戲。
�。�2）小雪花說(shuō)：小朋友們，我非常喜歡你們，你們?cè)敢夂臀乙黄鹩螒騿幔?/p>
�。�3）鼓勵(lì)幼兒用多種玩法和小雪花玩。（即紙的多種玩法）
托班健康教案6
活動(dòng)目標(biāo)：
1。在辨別小動(dòng)物愛(ài)吃食物的基礎(chǔ)上，讓嬰幼兒學(xué)習(xí)使用勺給"小動(dòng)物"喂食。
2．發(fā)展嬰幼兒小肌肉活動(dòng)能力。
3．通過(guò)"喂食"游戲，使嬰幼兒初步懂得樣樣都吃身體好。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
�。ㄒ唬﹫D片：小動(dòng)物若干，食物圖：青菜、蘿卜、魚(yú)肉等若干。
�。ǘ┎徒砑埡猩腺N各種小動(dòng)物頭飾，提供喂食投放材料。
活動(dòng)流程：
認(rèn)知法指令——回應(yīng)公式——反應(yīng)（孩子）——結(jié)果（強(qiáng)化）——下一回合活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)鞏固－小動(dòng)物愛(ài)吃什么？
圖片配對(duì)并排列：小雞愛(ài)吃米、小貓愛(ài)吃魚(yú)、小狗愛(ài)吃肉、小兔愛(ài)吃青菜和蘿卜。
（二）歸類(lèi)辨別：青菜、蘿卜、魚(yú)、肉。小朋友樣樣吃身體好。
小結(jié)：小朋友，不挑食，樣樣都吃身體好，多吃青菜和蘿卜，魚(yú)，肉也要多吃些。
�。ㄈ⿱胗變簞�(dòng)手操作并指導(dǎo)家長(zhǎng)對(duì)櫻幼兒進(jìn)行練習(xí)：
1．游戲－喂食。配對(duì)－小動(dòng)物愛(ài)吃什么？
出示投放材料－餐巾紙盒制作的各種動(dòng)物①小雞愛(ài)吃米－用勺喂"米"。
�、谛∝垚�(ài)吃魚(yú)－用勺喂"魚(yú)"③小狗愛(ài)吃肉－用勺喂"肉"④小兔愛(ài)吃青菜和蘿卜－用勺喂"青菜和蘿卜"⑤小朋友愛(ài)吃－用勺喂下各種食物：即青菜、蘿卜、魚(yú)、肉。
活動(dòng)提示：在櫻幼兒動(dòng)手操作時(shí)可運(yùn)用協(xié)助法：，即先可協(xié)助嬰幼兒取勺喂食，直至自己會(huì)使用勺喂食。
活動(dòng)結(jié)束：
小朋友一起聽(tīng)音樂(lè)，吃點(diǎn)心。
托班健康教案7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試畫(huà)短線和涂鴉給動(dòng)物洗澡、知道要做個(gè)愛(ài)清潔的寶寶。
2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力、并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
3、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
4、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫(huà)活動(dòng)、體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)、并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、預(yù)先玩過(guò)給動(dòng)物洗澡游戲
2、貼有不同動(dòng)物的`紙蠟筆水彩筆
活動(dòng)過(guò)程：
一、引起興趣動(dòng)物玩了一天、臉上、身上都弄臟了、怎么辦?
二、給動(dòng)物洗澡
1、用水彩筆重復(fù)畫(huà)短線表示放水。
2、給動(dòng)物擦肥皂、用蠟筆在動(dòng)物身上任意涂抹。
3、引導(dǎo)寶寶多放點(diǎn)水、多抹一點(diǎn)肥皂、搓出泡泡來(lái)。
三、講評(píng)
聞聞動(dòng)物身上香不香?(愛(ài)洗澡、知道要做個(gè)愛(ài)清潔的寶寶)
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)中幼兒的動(dòng)手操作能力得到了很好的體現(xiàn)、活動(dòng)給我最深的體會(huì)就是美術(shù)活動(dòng)要重在引導(dǎo)。以前繪畫(huà)的形式都是比較枯燥、孩子們的學(xué)習(xí)也相對(duì)呆板。其實(shí)、我們美術(shù)教育的目的不是重在學(xué)會(huì)多少技能、更多的是要讓幼兒學(xué)會(huì)欣賞美、感受美、因?yàn)橛辛诉@樣的基礎(chǔ)才能真正地懂得創(chuàng)造美。
托班健康教案8
材料準(zhǔn)備：
塑料小夾子、各種小動(dòng)物卡片、塑封紙。
制作方法：
將卡片上的小動(dòng)物剪下來(lái)并剪去四肢，分別用塑封紙塑封。
建議玩法：
1．用小夾子為動(dòng)物添上四肢。
2．改變夾子的角度，以體現(xiàn)動(dòng)物外形和動(dòng)作特征的變化。
實(shí)用價(jià)值：
用夾子代替動(dòng)物的四肢，通過(guò)形象有趣的.為“動(dòng)物添四肢”游戲，讓幼兒練習(xí)夾夾子的動(dòng)作，鍛煉幼兒小肌肉動(dòng)作的靈活性
托班健康教案9
游戲目的：網(wǎng)站
1、幼兒學(xué)會(huì)按照口令，練習(xí)一個(gè)接著一個(gè)跑。
2、學(xué)會(huì)用身體表現(xiàn)小雨滴。
游戲準(zhǔn)備：
小雨滴頭飾（每個(gè)幼兒一個(gè)）
游戲過(guò)程：
1、教師帶領(lǐng)幼兒來(lái)到操場(chǎng)上，給每位幼兒戴上小雨滴頭飾，幼兒跟著老師學(xué)做小雨滴落下來(lái)的動(dòng)作。
2、游戲規(guī)則
當(dāng)老師說(shuō)：“下雨啦！”時(shí)，幼兒四散跑開(kāi)。當(dāng)老師說(shuō)：“小雨滴匯成一條河！”幼兒立刻跑到老師后面一個(gè)拉著一個(gè)的衣服排成一隊(duì)。當(dāng)老師說(shuō)：“下雨啦！”幼兒再次四散開(kāi)來(lái)。當(dāng)老師說(shuō)：“小雨滴流到田地里了！”幼兒找一個(gè)位置，跟老師做小雨滴在田地里流動(dòng)的.樣子。網(wǎng)
托班健康教案10
活動(dòng)目標(biāo)
1.在游戲中，發(fā)展寶寶走路的平穩(wěn)性。
2.通過(guò)活動(dòng)，讓寶寶體驗(yàn)游戲帶來(lái)的'快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.音樂(lè)—螞蟻去旅行
2.糧食（替代物）
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入
螞蟻媽媽?zhuān)航裉焯鞖饪烧婧醚�，寶寶們，跟著媽媽一起去曬曬糧食吧！
外面的空氣真好，我們一起來(lái)跳個(gè)舞吧。
�。◣熡坠餐鼋∩聿贉�(zhǔn)備活動(dòng)）
二、展開(kāi)
1.去糧倉(cāng)
�。�1）教師：孩子們，我們?nèi)ゼZ倉(cāng)看看吧，看看有多少豆豆需要搬出來(lái)曬曬呀。
�。�2）寶寶們，跟媽媽去糧倉(cāng)嘍。
（組織幼兒平穩(wěn)的練習(xí)走）
2.曬糧食
�。�1）教師：孩子們我們每人搬一袋糧食，放到操場(chǎng)上去曬曬吧。
�。�2）組織幼兒每人拿一袋糧食，平穩(wěn)的走到指定地點(diǎn)，然后把糧食放好。
（3）孩子們，我們動(dòng)動(dòng)腦筋，糧食怎樣擺放才能曬得好呢？
3.收糧食
（1）教師：孩子們，天氣要下雨了，我們把糧食收起來(lái)送回糧庫(kù)去吧！
到糧庫(kù)去還要經(jīng)過(guò)一條小路，走過(guò)一段彎彎曲曲的草地才能到呢，
孩子們跟媽媽走吧！
�。�2）組織幼兒練習(xí)走小路，走彎路。
三、結(jié)束
教師：孩子們曬好了糧食，還送到了糧庫(kù)，好了，我們干完活了，媽媽帶你們到游樂(lè)場(chǎng)去玩玩吧！
托班健康教案11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受生活中笑和哭兩種情緒，并產(chǎn)生相應(yīng)的體驗(yàn)。
2、積極探索情緒調(diào)節(jié)的方法，知道要保持積極的情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：笑臉和哭臉的小人、笑臉表情和哭臉表情各一個(gè)。笑聲和哭聲的錄音。
學(xué)具：剪好的.圓形表情卡片、記號(hào)筆人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀察表情，了解笑、哭兩種不同的情緒。
1、聽(tīng)錄音，出示笑臉的小人和笑臉表情。
①教師：這是什么聲音？猜一猜她為什么會(huì)笑？她有可能怎么了？（幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)自由講述：媽媽給她買(mǎi)新衣服了；媽媽帶她去動(dòng)物園了；她認(rèn)識(shí)了新朋友等等）。
�、谟^察笑臉表情，引導(dǎo)幼兒表述自己笑的情緒體驗(yàn)。
提問(wèn)：人笑的時(shí)候，嘴巴是什么樣子的？
生活中你什么時(shí)候會(huì)高興地笑？
2、聽(tīng)錄音，出示哭臉的小人和哭臉表情。
�、俳處煟哼@是什么聲音？猜一猜她為什么會(huì)哭？她有可能怎么了？（幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)自由講述：沒(méi)有朋友和她玩、她找不到媽媽了等等）
②觀察哭臉表情，引導(dǎo)幼兒表述自己哭的情緒體驗(yàn)。
提問(wèn)：人哭的時(shí)候，嘴巴是什么樣子的？
生活中你什么時(shí)候會(huì)傷心地哭？
二、引導(dǎo)幼兒討論遇到生氣或傷心的事情會(huì)怎樣，學(xué)習(xí)幾種調(diào)節(jié)自我情緒的簡(jiǎn)單策略，知道愉快的心情有利于身體健康。
1、你覺(jué)得高興地笑好還是傷心地哭好？
2、如果遇到傷心或生氣的事，我們可以怎樣做，讓自己變得不傷心，高興起來(lái)？
教師小結(jié)：如果人經(jīng)常的傷心、生氣會(huì)對(duì)身體不好，所以小朋友們要學(xué)會(huì)讓自己高興起來(lái)，比如：做自己喜歡的事情：玩玩具、看動(dòng)畫(huà)片、找好朋友玩等都是讓自己變快樂(lè)的好辦法。
三、制作表情卡。
教師：你現(xiàn)在的心情是怎樣的？是高興的笑臉還是傷心、生氣的哭臉？仔細(xì)觀察高興時(shí)眼睛、嘴巴怎樣？生氣時(shí)眼睛、嘴巴怎樣？自己動(dòng)手制作一個(gè)表情卡。
為幼兒發(fā)表情卡，指導(dǎo)幼兒用彩筆畫(huà)上眼睛、嘴巴。
四、將幼兒制作的表情卡布置成心情墻，幼兒講述自己的心情。
托班健康教案12
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、能用鼻子聞氣味并區(qū)分香臭。
2、知道要愛(ài)護(hù)自己的鼻子。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、每組一套各種有蓋的深色瓶子，分別裝著香水、花生醬、麻油、臭豆腐、魚(yú)鱗和魚(yú)內(nèi)臟等香香的和臭臭的東西。
2、已認(rèn)識(shí)過(guò)五官，知道鼻子的用處。
3、請(qǐng)家長(zhǎng)收集各種圖片，圖片上有各種香香的、臭臭的物體，教師有選擇地制作一些卡片。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、感知并表達(dá)各種氣味。
教師出示瓶子，討論：有什么辦法可以知道瓶子里裝了什么東西？
不用眼睛看，能不能知道瓶子里裝了什么？
請(qǐng)幼兒打開(kāi)蓋子聞一聞瓶子里的氣味。
二、擴(kuò)展知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
你還聞到過(guò)什么東西是香香的？什么東西是臭臭的？
先把卡片中香香的'東西找出來(lái)，再把臭臭的東西找出來(lái)。
你喜歡聞什么樣的氣味？不喜歡聞什么樣的氣味？（教師幫助幼兒作初步統(tǒng)計(jì)）
不想聞臭臭的氣味時(shí)怎么辦？（捂上鼻子或離開(kāi)）
除了香香的、臭臭的氣味外，你還知道別的什么氣味嗎？
把準(zhǔn)備好的其他氣味的東西拿出來(lái)給幼兒聞一聞。
三、討論。
鼻子的用處可真大，我們應(yīng)該怎樣保擴(kuò)鼻子？（不挖鼻子，不把東西放進(jìn)鼻子里，用手帕擦鼻涕，等等）
【活動(dòng)建議】
1、可提供裝有辣椒粉、醋、止咳糖漿等物品的瓶子，讓幼兒感受各種各樣的氣味。
2、沒(méi)有深色小瓶可用不透明的藥瓶替代。
3、每天的進(jìn)餐活動(dòng)可引導(dǎo)幼兒聞一聞各種食物的氣味。
托班健康教案13
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒知道鼻子能聞氣味，嘴巴可以嘗味道。
2、引導(dǎo)幼兒能用聞和嘗的方式辨別食物，發(fā)展幼兒的感知能力。
3、引導(dǎo)幼兒了解鼻子和嘴巴的重要性，初步學(xué)習(xí)保護(hù)鼻子和嘴巴的方法。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1、相關(guān)圖片
2、辣椒、苦瓜、檸檬水、香水各一瓶
三、活動(dòng)過(guò)程
1、教師出示事先準(zhǔn)備好的圖片，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入芝麻開(kāi)門(mén)環(huán)節(jié)。
�。�1）看看畫(huà)面中這兩個(gè)小朋友臉上少了什么？我們一起來(lái)幫他們貼上吧！
（2）請(qǐng)你看看周?chē)男∨笥�，是不是每個(gè)人都有鼻子和嘴巴呢？
2、教師出示香水，請(qǐng)幼兒先看后聞。
（1）你知道這是什么嗎？你是怎么知道的呢？
�。�2）教師噴出香水請(qǐng)幼兒聞一聞，香水的.氣味怎么樣？
（3）你們使用什么聞到香水味的？
3、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入科學(xué)大探索環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒大膽猜測(cè)幾種食物的氣味。
�。�1）榴蓮和臭豆腐的氣味一樣嗎？它們的氣味好聞嗎？
（2）蛋糕的氣味是什么樣的？
4、教師出示辣椒、苦瓜喝檸檬，請(qǐng)幼兒大膽的嘗一嘗。
�。�1）你們看看它們是什么？你有沒(méi)吃過(guò)呢？
�。�2）請(qǐng)幼兒輪流嘗一嘗，分享品嘗后的感受。
�。�3）辣椒是什么味道的、苦瓜是什么味道的？檸檬的味道怎么樣？
（4）你是用什么嘗出來(lái)的？
5、教師播放第二幅畫(huà)面，引導(dǎo)幼兒大膽猜測(cè)幾種食材的味道。
教師：哪位小朋友告訴老師棒棒糖是什么味道的？鹽又是什么味道的？
6、教師引導(dǎo)幼兒初步了解保護(hù)鼻子和嘴巴的方法。
教師：我們的小鼻子可以聞氣味，小嘴巴可以嘗味道，那我們應(yīng)該怎么樣保護(hù)他們呢？
四、活動(dòng)延伸
教師和幼兒一起共同了解有關(guān)動(dòng)物鼻子的相關(guān)知識(shí)。
五、活動(dòng)總結(jié)
在本次活動(dòng)開(kāi)始前，教師可以根據(jù)實(shí)際情況選用其他特殊氣味或味道的飲料，提醒家長(zhǎng)在生活多引導(dǎo)孩子聞一聞，嘗一嘗家長(zhǎng)的調(diào)料和其他食材，拓展孩子的生活經(jīng)驗(yàn)。
此外，本次活動(dòng)教育幼兒不挖鼻子，不把東西放進(jìn)鼻孔里，要用手帕或紙巾擦鼻涕，不吃過(guò)燙過(guò)涼的食物，不吃壞的、臟的食物，不把手指伸進(jìn)嘴巴里，一定要告訴幼兒不是任何的食物都要放進(jìn)嘴巴里嘗一嘗！
托班健康教案14
活動(dòng)目標(biāo)1、了解食品的一些衛(wèi)生常識(shí)，知道不講衛(wèi)生和垃圾食品對(duì)人體的危害。
2、在搶答的活動(dòng)中，區(qū)分綠色食品和垃圾食品的種類(lèi)。
3、樂(lè)意吃一些比較有營(yíng)養(yǎng)的綠色食品，并參與綠色食品游戲賽。
活動(dòng)準(zhǔn)備1、一些和飲食衛(wèi)生有關(guān)的圖片若干。
2、幼兒用書(shū)人手一冊(cè)，紅色彩筆人手一支。
活動(dòng)過(guò)程一、幼兒進(jìn)行談話活動(dòng)：
1.教師：你喜歡吃什么食品?為什么?
2.教師將幼兒說(shuō)的各類(lèi)食品一一貼在黑板上或快速地畫(huà)在黑板上，并進(jìn)行分類(lèi)。
二、通過(guò)觀察幼兒用書(shū)，了解注意飲食衛(wèi)生的重要。
1. 看圖說(shuō)說(shuō)：圖上的小朋友在做什么?想一想這樣做對(duì)嗎?為什么?
2. 觀察畫(huà)面，說(shuō)說(shuō)：這些小朋友怎么啦?他們?yōu)槭裁磿?huì)生病?
例如：觀察拉肚子的小朋友，說(shuō)說(shuō)：為什么他會(huì)拉肚子?(吃蔬果不清洗，也沒(méi)有洗手。)……
3.觀察一名肥胖兒童：他為什么會(huì)這么胖?(他吃的東西太多了、甜食吃多了、油膩的食物吃多了……)三、引導(dǎo)幼兒參與討論：吃什么食品比較好?什么樣的.食品要少吃，為什么?
四、請(qǐng)幼兒在紙上記錄綠色食品和垃圾食品。
教師請(qǐng)幼兒談?wù)撟约河涗浀慕Y(jié)果，并將記錄的結(jié)果進(jìn)行總的匯合，找出最好的食品和最差的食品，并給以"綠色食品"和"垃圾食品"的稱(chēng)號(hào)。
五、食品搶答，教師報(bào)出食品的名稱(chēng)，請(qǐng)幼兒說(shuō)出垃圾或綠色食品。
1.教師：水果、蔬菜。 幼兒：綠色食品;2.教師：薯片、妙脆角、炸雞腿。 幼兒：垃圾食品。
六、引導(dǎo)幼兒評(píng)選出2個(gè)綠色食品。
教師請(qǐng)3位幼兒上來(lái)分別扮演3個(gè)綠色食品，并站成一排。開(kāi)展游戲《蹲一蹲》玩法：分別說(shuō)出自己蹲和別人蹲，要接得快。例如：有綠色實(shí)物：黃瓜、西紅柿、青菜，第一個(gè)是黃瓜說(shuō)："黃瓜蹲，黃瓜蹲，黃瓜蹲完了青菜蹲。"青菜聽(tīng)到后，立即接上來(lái)說(shuō)："青菜蹲，青菜蹲，青菜蹲完了西紅柿蹲。"然后，繼續(xù)接說(shuō)……說(shuō)錯(cuò)了，就換人接著游戲。
托班健康教案15
目標(biāo)
使幼兒初步感知物體有高、有矮。
讓幼兒比較哪個(gè)物體高、哪個(gè)物體矮。
引導(dǎo)幼兒按高矮給物體排序。
準(zhǔn)備
兩朵小紅花。
大中小三個(gè)娃娃。
高矮不一的玩具若干。
活動(dòng)過(guò)程
1、設(shè)置情境，導(dǎo)入主題。
在黑板上方貼一朵小紅花，下方貼一朵小紅花。
教師：哪個(gè)小朋友能幫老師將黑板上的兩朵小紅花都摘下來(lái)呢？
請(qǐng)一名幼兒摘紅花。幼兒摘到了下方貼的紅花，怎么也夠不到上方貼的紅花。
這時(shí)，教師輕松地將上方的紅花摘下來(lái)。
教師：老師為什么能摘到上方的小紅花呢？
幼兒：因?yàn)槔蠋焸�(gè)子高。
教師：那小朋友為什么沒(méi)能摘到這朵小紅花呢？
幼兒：因?yàn)樾∨笥褌�(gè)子矮。
2、學(xué)習(xí)比較高矮。
教師：誰(shuí)愿意和這位小朋友比一比高矮呢？（請(qǐng)一位和他高矮差不多的幼兒，這樣幼兒不容易看出來(lái)，從而引出比較的方法。）
教師：大家能看出來(lái)誰(shuí)高誰(shuí)矮嗎？
幼兒一會(huì)兒說(shuō)這個(gè)小朋友高，一會(huì)兒又說(shuō)那個(gè)小朋友高。
教師：他們這樣站著不容易看出高矮，我們讓他們背對(duì)背站著吧。
讓兩名幼兒背對(duì)背站著再比較，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出完整話：甲比乙高，乙比甲矮。
3、學(xué)習(xí)按高矮給物體排序。
教師：這是誰(shuí)啊？（兩個(gè)娃娃）
教師：老師把她們都放在這張平平的.桌子上，看看這兩個(gè)娃娃誰(shuí)高、誰(shuí)矮？（大娃娃比小娃娃高，小娃娃比大娃娃矮。）
教師：我還有一個(gè)娃娃，我也把她放在這張平平的桌子上，并放在這兩個(gè)娃娃的中間，這里就有1、2、3三個(gè)娃娃。看看她比哪個(gè)娃娃高？比哪個(gè)娃娃矮？（比小娃娃高，比大娃娃矮。）
活動(dòng)延伸
教師：老師為小朋友準(zhǔn)備了很多玩具，這些玩具有高有矮，請(qǐng)小朋友在桌子上比一比，按高矮來(lái)排排隊(duì)。
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