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泉水公開課教案

時間:2023-03-29 12:25:09 教案 我要投稿
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泉水公開課教案

  作為一位無私奉獻的人民教師,可能需要進行教案編寫工作,通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。我們該怎么去寫教案呢?下面是小編為大家收集的泉水公開課教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

泉水公開課教案

泉水公開課教案1

  1教學(xué)目標

  1知識:會認8個生字,會寫9個字。

  2能力:正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。

  3情感:認識泉水“多、清、甜、美”的特點,體會泉水一路奉獻的精神和奉獻的幸福感。

  2學(xué)情分析

  學(xué)生識字能力不是特別強,興趣不濃厚,所以得采取激趣法

  3重點難點

  教學(xué)重點:

  會認8個生字,會寫9個字。正確、流利、有感情地朗讀課文。認識泉水“多、清、甜、美”的特點。

  教學(xué)難點:

  規(guī)范、美觀的寫字。品析詞句,感悟泉水的快樂、無私。

  4教學(xué)過程

  4.1第一學(xué)時教學(xué)活動活動1【導(dǎo)入】一導(dǎo)入

  你見過泉水嗎?你見到的泉水是什么樣的?

  丁冬的泉水多么美妙呀!但是你們知道泉水是從哪來的嗎?

  板書課題

  活動2【講授】二初讀感知,自主識字

  1范讀課文:邊聽邊想泉水從哪來?最后又到哪去了?

  2自由讀:注意讀準字音讀通句子,遇到不認識的字,借助拼音讀一讀,并把它畫下來。

  3出示生詞認讀。

  一股清泉石縫瓦罐水塔杜鵑清脆

  自由讀、指名讀、開火車讀

  3老師把熟字去掉,你還認識這些生字嗎?

  4這些生字藏到句子中了,你還會讀嗎?

  出示:哦,原來是一股清泉從石縫里沖出來,來到這陽光燦爛的世界。

  泉水流過山間的平地,火紅的杜鵑花照見了自己美麗的身影。

  泉水說:“唱吧,唱吧!我的琴聲很美很美,正好為你清脆的歌聲伴奏!

  5再讀一讀課文,比比誰讀得正確流利。

  活動3【練習】三寫字:

  1出示我會寫的字,請你讀準字音,說說怎樣記,怎樣用,比一比誰的記法最巧。

  分組學(xué)習全班交流

  2觀察每個字在田字格里的位置,你發(fā)現(xiàn)了什么?

  3范寫,重點指導(dǎo):

  出示骨、鵑、股、脆:讀讀這些字,仔細觀察它們有什么異同?

  學(xué)生總結(jié):月字在旁撇不變,月字在下撇變豎。

  塔:右下是合,中間的橫短不能少。

  泉:下邊是水,豎鉤右邊是兩筆,不要合成一筆。

  脆:右下是橫折鉤,豎彎鉤,不要寫成巳。

  4學(xué)生練習,把字寫規(guī)范、美觀。

  5展示,交流評價。

  5泉水

  課時設(shè)計課堂實錄

  5泉水

  1第一學(xué)時教學(xué)活動活動1【導(dǎo)入】一導(dǎo)入

  你見過泉水嗎?你見到的泉水是什么樣的?

  丁冬的泉水多么美妙呀!但是你們知道泉水是從哪來的嗎?

  板書課題

  活動2【講授】二初讀感知,自主識字

  1范讀課文:邊聽邊想泉水從哪來?最后又到哪去了?

  2自由讀:注意讀準字音讀通句子,遇到不認識的字,借助拼音讀一讀,并把它畫下來。

  3出示生詞認讀。

  一股清泉石縫瓦罐水塔杜鵑清脆

  自由讀、指名讀、開火車讀

  3老師把熟字去掉,你還認識這些生字嗎?

  4這些生字藏到句子中了,你還會讀嗎?

  出示:哦,原來是一股清泉從石縫里沖出來,來到這陽光燦爛的`世界。

  泉水流過山間的平地,火紅的杜鵑花照見了自己美麗的身影。

  泉水說:“唱吧,唱吧!我的琴聲很美很美,正好為你清脆的歌聲伴奏!

  5再讀一讀課文,比比誰讀得正確流利。

  活動3【練習】三寫字:

  1出示我會寫的字,請你讀準字音,說說怎樣記,怎樣用,比一比誰的記法最巧。

  分組學(xué)習全班交流

  2觀察每個字在田字格里的位置,你發(fā)現(xiàn)了什么?

  3范寫,重點指導(dǎo):

  出示骨、鵑、股、脆:讀讀這些字,仔細觀察它們有什么異同?

  學(xué)生總結(jié):月字在旁撇不變,月字在下撇變豎。

  塔:右下是合,中間的橫短不能少。

  泉:下邊是水,豎鉤右邊是兩筆,不要合成一筆。

  脆:右下是橫折鉤,豎彎鉤,不要寫成巳。

  4學(xué)生練習,把字寫規(guī)范、美觀。

  5展示,交流評價。

泉水公開課教案2

  【教具準備】

  1、配樂(似清泉流過的音樂)。

 。、藏有生字的5個句子。

  【教學(xué)目標】

 。、會認“股、縫”等8個生字,會寫“瓦、泉”等9個字。

 。、正確、流利、有感情地朗讀課文,感悟課文內(nèi)容。

 。场W(xué)習泉水無私奉獻的精神。

  【教學(xué)難點】

  月字旁的寫法,“然”字的書寫。

  【教學(xué)過程】

  教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 同學(xué)活動

  讀課文識字

  (15分鐘)

 。薄⑼瑢W(xué)們,今天俺們要學(xué)一篇很美很美的課文,俺讀了很多遍,但俺不敢讀得太重,生怕破壞了這美麗,因為俺喜歡這泉水,同學(xué)們,你們喜歡這泉水嗎?那俺們借助拼音來讀一讀吧。

 。、(出示課件)這一課的生字都躲在下面這些句子中,小朋友,你們還能認出來嗎?來讀讀這些句子吧。

  出示“俺會讀”圖標:

 、 哦,原來是一股清泉從石縫里沖出來,來到這陽光絢爛的世界。

  ⑵ 泉水流進山腰的水池,山里的姐姐提著瓦罐來打水。

  ⑶ 泉水說:“來吧,來吧!俺的水很多很多,山上有一座天然水塔。”

 、 泉水流過山間的平地,火紅的杜鵑花照見了自身美麗的身影。

 、 俺的琴聲很美很美,正好為你清脆的歌聲伴奏。 1、俺們也喜歡清泉:

  借助拼音自由讀課文。

  邊讀邊畫出生字,借助拼音認讀。

 。、自由練習讀句子:

  輪讀句子。

  強調(diào)不帶拼音的生字,“塔”聲調(diào),“脆”平舌。

  朗讀感悟

 。ǎ玻胺昼姡

 。薄ⅲǔ鍪尽鞍硶x”圖標)小朋友,俺們讀讀課文吧,讀完后俺們來交流交流,把俺們最喜歡的句子讀給大家聽,把俺們自身的感受說給大家聽,也可以把自身不懂的問題提出來向大家請教。

 。病⑼瑢W(xué)們讀得很美,這一課的插圖也很美,讓俺們在音樂中來欣賞這美麗的畫面吧。

 。场⑿∨笥,讓俺們自由地、盡情地來讀課文吧,一邊讀,一邊想象畫面,再把自身喜歡的局部背誦下來。這么美的課文,誰不喜歡呢?假如你愿意,那就把全文背誦下來吧!

 。、出示“讀讀背背”圖標:

  俺們來試著背背吧。 1、齊讀后交流:

  ⑴ 泉水愿意奉獻,“來吧,來吧!俺的水很多很多,山上有一座天然水塔!薄昂劝,喝吧!俺的水很甜很甜,喝飽了你們能結(jié)出更大更甜的'果子!

 、 “天然水塔”指的是什么……(生互助,聯(lián)系上文理解)

 、 “照吧,照吧!俺的水很清很清,像一面明亮的大鏡子!薄俺,唱吧!俺的琴聲很美很美,正好為你清脆的歌聲伴奏。”泉水樂于助人。

 、 泉水很團結(jié),還很快樂,他們總是勇往直前,“歡快的泉水彈著琴跑下山去!薄八麄兓ハ鄦柡颉薄八麄兓ハ嗉s定:大海里見!”……

  2、欣賞插圖。

 。场⒆杂勺x、同桌互讀。配樂讀。老師引讀,男女生輪讀。

  練習背誦。

 。、試著背誦。

  指導(dǎo)寫字

 。ǎ撤昼姡

 。、小朋友,俺們來觀察一下 “股、脆、塔、杜鵑”,這幾個字詞是要求大家既會認又會寫的字,你有方法記住這幾個字嗎?

 。病⑿∨笥,誰知道這一課要寫的字詞書寫時要注意什么?

 。、俺們練習寫寫這個詞吧,寫兩遍。

 。、誰還想告訴大家要注意什么?

 。、俺們大家一起來書空這個字。

  6、小朋友,請大家先在書上把這幾個字詞臨寫兩遍:

  書寫時要注意什么?自身寫寫看。 1、交流記字詞的方法。

 。病⒍霹N是一個詞,一定要按詞連寫。

 。、練習寫“杜鵑 杜鵑”。

  4、“瓦”俺認為不好寫。

 。怠。

 。、練寫。

  擴展延伸

  (2分鐘)

 。、激發(fā)同學(xué)自讀《俺會讀》中的小詩。

 。、小朋友,你們喜歡泉水嗎?大家想一想,俺們?nèi)绾蜗蛉畬W(xué)習?俺們能為身邊的人做點兒什么呢? 1、自由組合自讀“泉水泉水你到哪里去……”

 。病ⅱ 俺喜歡泉水,假如這泉水是一個人,俺一定要和這個人做好朋友。

  ⑵ 俺想向泉水學(xué)習。

  ⑶ 結(jié)合實際生活談如何向泉水學(xué)習,為身邊的人做點自身力所能及的事。

  【板書】

  水池……

  平地……

  果園……

  山谷……

  大海里見

  (目的:引導(dǎo)背誦)

泉水公開課教案3

  學(xué)習目標:

  1、會認識8個生字,會寫9個生字。

  2、正確流利有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。

  3、讀懂課文,知道泉水多、清、甜、美的特點。體會泉水一路奉獻的精神和奉獻的幸福感。

  教學(xué)重點:

  1、識字、寫字。

  2、正確流利有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。

  教學(xué)難點

  認識泉水的特點,體會泉水一路奉獻的精神和奉獻的幸福感。

  課前準備

  預(yù):

  1、學(xué)生自讀課文,要求把課文讀通順,圈出生字并借助拼音讀準字音。

  2、標出自然段,會給課后的生字組詞語。

  教學(xué)過程

  檢:

  1、課件出示生字詞,同桌互讀互聽,檢查生字是否讀準。

  2、指名學(xué)生分段朗讀課文。

  閱:

  一、談話導(dǎo)入新課。

  1、齊讀課題。

  同學(xué)們,你們見過泉水嗎?在哪兒見過的,什么樣子?

  2、 出示泉水圖片欣賞。

  了解:泉水是從巖石裂縫或地下涌出地面的地下水,根據(jù)溫度可分

  為:溫泉、冷泉和普通泉。

  二、學(xué)習課文,理解感悟

  1、丁丁冬冬的泉水唱著歌來到這陽光燦爛的世界,那溫暖的陽光照射著它,那芬芳撲鼻的花香撫摸著她,她高興極了歡快地向前跑去,她都去了哪些地方呢?請同學(xué)們自由朗讀2、3、4、5自然段,邊讀邊用筆畫出來。

  (1)指名匯報:板書(水池、平地、果園、山谷)

 。2)師:同學(xué)們找得很準確,讓我們隨著泉水去山腰的`水池去看看吧!說說她遇到了誰?說了什么呢?

  2、學(xué)習第二自然段:

  (1)指名朗讀第二自然段,(匯報)板書:姐姐、多(出示課件)

 。2)“天然水塔”指什么?(沒有污染的水源,在這里指泉水。)

  (3)你覺得泉水應(yīng)該用什么語氣說話呢?(自豪)誰能用自豪的語氣讀讀泉水說的話?(指名比賽讀)

 。4)如果你是山里的姐姐你會對泉水說什呢?(指名說)

  師:看來泉水是個熱心腸。樯嚼锶颂峁┝顺渥愕乃,那就讓我們

  美美地讀讀這段話吧。R讀第二自然段)

  過渡:泉水姑娘幫助了山里的姐姐后,又來到了山間的平地,這下又會遇到誰呢?

  3、學(xué)習第三自然段。

 。1)自由朗讀第三自然段。匯報:板書:杜鵑花

  師:火紅的杜鵑花在干什么呢?這說明了泉水怎么樣?板書:清

  (2)誰來讀讀泉水的話?指名讀。

 。3)這是一個什么句子?(比喻句)你還能用“……像……”說句子嗎?指名說比喻句。

  小結(jié):同學(xué)們說得真好,從泉水的話可以看出泉水又幫助了火紅的杜鵑花。讓我們替杜鵑花說聲:謝謝吧!

  過渡:泉水繼續(xù)流著,它流到了果園,也穿過了山谷,她又會遇到誰呢?

  4、同桌合作學(xué)習4、5自然段:

 。1)同桌互相讀一讀并說一說:

  匯報:遇到了果樹,板書:果樹。大口大口地喝水

  a. 這是一種什么寫法?(擬人)從這個詞可以看出什么?(果樹非?。)

  b. 泉水說了什么?你從泉水的話中知道了什么?(甜、幫助人后快樂) c.她還遇到了誰?指名回答。板書:畫眉鳥 它在盡情地歌唱,可以看出它非常的高興,是因為泉水在幫它伴奏呢!板書:美。很美很美的琴聲要給人以美的享受,誰來美美地朗讀泉水的話。

  小結(jié):泉水姑娘好不好?是啊!它用那清甜的水滋潤著成長的果樹,

  用它那優(yōu)美的琴聲為畫眉鳥伴奏,真是每到一處都為我們呈現(xiàn)了一幅美麗的圖。

 。2)你喜歡她嗎?你覺得泉水怎么樣?

  板書:無私奉獻、樂于助人

  過渡:無私奉獻的泉水,聽到了你們的表揚高興極了,丁冬,丁冬,歡快地彈著琴跑下山去……

  5、齊讀課文6、7自然段:

  理解:“好多同伴”(小溪、江河)約定大海里見。

  師:說得真好,作者用這簡單的一句話,就把大自然的知識告訴了我們,無數(shù)的河流,小溪最終都會流入大海。

  6、想不想去欣賞那歡快的泉水呢?(想)請同學(xué)們說說。

  四、回顧全文,整體感悟。

  1、讀完課文,你喜歡泉水嗎?為什么?

  板書:關(guān)心別人,樂于助人

  2、我們應(yīng)該怎樣向泉水學(xué)習呢?說說你打算為身邊的人做些什么?

  五、指導(dǎo)寫字。

  拓:

  1、泉水美不美?這么美的泉水姑娘你們舍得它停下嗎?

  齊讀第7自然段。丁冬,丁冬……

  2、這里的省略號你怎樣理解?(泉水還會去很多地方)

  好,那就請同學(xué)們發(fā)揮想象,說一說泉水姑娘還會流到哪里去?還會

  做什么好事?

  3、我們應(yīng)該學(xué)習泉水什么品質(zhì)呢?(助人為樂,奉獻愛心)在日常生活中你會怎么做呢?(幫助有困難的學(xué)生)

  寫:

  1、在拼音生字本上認真書寫本課的生字詞。

  2、

  板書設(shè)計

  山腰姐姐 多

  平地杜鵑花清

  果園果樹 甜

  山谷畫眉鳥美

  無私奉獻 樂于助人

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