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中班語言教案很大很大的蛋
作為一名教學(xué)工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編精心整理的中班語言教案很大很大的蛋，希望能夠幫助到大家。
中班語言教案很大很大的蛋1
(一)內(nèi)容簡介
松鼠在池塘邊發(fā)現(xiàn)一只很大很大的蛋，它馬上把這個消息告訴了朋友們。大家都去看那只蛋，可奇怪的是，狐貍覺得那只蛋很普通，小熊甚至還覺得那只蛋很小。一只蛋怎
么會忽大忽小呢?難道是魔法蛋?最后，從蛋里鉆出來的又會是誰呢?
(二)主題分析
故事以池塘邊滾來的一只蛋為主題線索。蛋對于幼兒來說并不陌生，但對于蛋的不同種類、大小、顏色并沒有仔細(xì)觀察和比較過，更沒有嘗試過測量。故事滿足了孩子的好
奇心，也激發(fā)了他們測量的興趣，從而感知不同的測量工具得出的不同結(jié)果。
(三)情節(jié)分析
故事從小松鼠發(fā)現(xiàn)了一只很大很大的蛋開始，這蛋有5個橡子這么大，讓小松鼠吃驚不小，它把這新鮮事到處宣傳�？墒牵@很大很大的蛋在狐貍的眼里只有兩根樹枝那么大，在大熊的手里就更小了，這是怎么回事呢?在測量比較的過程中，孩子們漸漸發(fā)現(xiàn)了測量工具與測量結(jié)果之間的關(guān)系。
就在這時，這只很大很大的蛋里有了動靜，眾人期待的目光又一次聚焦于此。一只可愛的小小鴨誕生了，故事也在快樂和溫馨中走向尾聲。
(四)圖畫分析
通篇以彩色鉛筆勾勒動物造型，以淡淡的水粉顏料為背景色，整個畫面以灰色為主色調(diào)。在構(gòu)圖上，作者比較注重突顯主題，強(qiáng)調(diào)并突出了動物們隨情節(jié)變化的不同動作和表情。
在畫面中同樣一只蛋，有時很小，有時很大。此外，畫面中多次出現(xiàn)上下排列著的五個橡子、兩根樹枝和小熊的.半個手掌。這幾件物品有什么關(guān)聯(lián)嗎?作者想借此細(xì)節(jié)讓孩子們體會到：同樣一個蛋，運(yùn)用不同的測量工具，測量的結(jié)果是完全不同的。
(五)角色分析
封面上有大大小小五個動物，它們趴在地上，一動也不動，眼睛睜得大大的，盯著眼前一只蛋。根據(jù)角色的表情猜測一下，這會是什么蛋呢?隨著情節(jié)的推進(jìn)，動物們的表
情不斷發(fā)生著變化，這些都成為小讀者猜測故事情節(jié)的依據(jù)。
整個故事情節(jié)中，“蛋”隨時可見，不同的是，有時一個蛋占據(jù)了整個畫面，有時蛋小小的幾乎不能發(fā)現(xiàn)。究竟為什么小松鼠覺得這只蛋很大很大，而大熊又覺得這只蛋微不足道呢?仔細(xì)分析一下動物的體形特征，答案就不難揭曉了。
(六)語言分析
通篇運(yùn)用了大量對話的形式，將小動物擬人化，通過小動物之間的對話，將故事情節(jié)層層遞進(jìn)，引人入勝。故事中除了不斷出現(xiàn)大和小這對反義詞以外，從詞匯意義的類別來分，還有兩組詞匯。第一組是表示稱謂的詞匯：我、你、你們等;第二組是表示數(shù)字的詞匯：一只蛋、五個橡子、兩只手、半個手掌等。幼兒在理解故事內(nèi)容的同時，也了解到運(yùn)用不同的測量工具會得到不同的測量結(jié)果。
(一)活動設(shè)計1
1、設(shè)計思路
一只相同的蛋，有的動物說大，有的動物說小，為什么會這樣呢?在揭曉謎底的過程中也激發(fā)了幼兒對測量的興趣。
在活動中，幼兒一邊欣賞、理解、猜測故事情節(jié)，一邊嘗試用不同的工具進(jìn)行測量。
第一次測量，為使初次測量降低難度，幼兒使用小松鼠選定的工具進(jìn)行測量;第二次測量，讓幼兒根據(jù)測量結(jié)果來尋找相應(yīng)的測量工具，不僅學(xué)習(xí)測量的方法，并且思考測量艮與測量結(jié)果之間的關(guān)系。
2、活動目標(biāo)
(1)欣賞圖畫書，感知故事中各種角色對蛋的理解，并大膽表述自己的想法。
(2)使用不同的工具進(jìn)行測量，理解工具與測量結(jié)果之間的關(guān)系。
3、活動準(zhǔn)備
圖畫書、PPT課件
圖片：蛋、測量小工具
橡果(蛋的1/5)、樹枝(蛋的1/2)、石頭(蛋的1/3)、樹葉(蛋的1/4)等
4、活動過程
(1)觀察封面，故事導(dǎo)入
一故事的名字叫什么?
一這只很大很大的會是什么蛋呢?
(2)欣賞故事，嘗試測量
①指定工具，進(jìn)行初次測量。
一小松鼠發(fā)現(xiàn)了一只很大很大的蛋，它決定用橡子量量這只蛋究竟有多大。你們愿不愿意也一起來試試?
(幼兒用橡子進(jìn)行測量。)
一這只蛋究竟有多大?(這只蛋的長度等于幾個橡子的長度?)
�、谧杂蛇x擇工具，再次進(jìn)行測量。
一(出示數(shù)字2。)小松鼠量出的結(jié)果是5個橡子，狐貍量出的結(jié)果會是2個什么呢?你猜得到狐貍是用什么東西量的嗎?
(幼兒選擇不同的工具進(jìn)行測量，根據(jù)測量結(jié)果找出小狐貍使用的測量工具。)
一為什么同樣的蛋，量到的結(jié)果卻不一樣呢?
小結(jié)：原來測量工具不同，測量的結(jié)果也可能不一樣。
(3)繼續(xù)講述故事，延伸聯(lián)想
一蛋慢慢地裂開了，蛋里會鉆出什么可愛的寶寶呢?
一你知道還有哪些動物也會下蛋?它的蛋比鴨蛋大還是小呢?(豐富經(jīng)驗：鴕鳥蛋。)
(二)活動設(shè)計2
1、設(shè)計思路
第二次活動中，在故事背景下，呈現(xiàn)更多不同種類的蛋，引導(dǎo)幼兒在觀察、比較中認(rèn)
識它們，并進(jìn)行排序、分類。2.活動目標(biāo)
(1)比較、認(rèn)識不同的蛋，并嘗試進(jìn)行排序與分類。
(2)了解蛋的基本結(jié)構(gòu)，在獨立動手操作中，萌發(fā)探究的興趣。
3、活動準(zhǔn)備
圖畫書、PPT課件
各種不同的蛋若干
4、活動過程
(1)故事再現(xiàn)，回憶講述
一小松鼠發(fā)現(xiàn)了一只很大很大的蛋，你還記得小松鼠、狐貍和大熊測量的結(jié)果
一那是只什么蛋?
(2)各種各樣的蛋
①看一看、比一比。
一今天，小松鼠又找到了很多蛋，你認(rèn)識這些蛋寶寶嗎?
一你認(rèn)識哪一種蛋?它長得什么樣?
一這么多蛋，它們哪里不同?
②排一排、分一分。
一請你給這些可愛的蛋寶寶排排隊，說說你是怎么排的?
一這里有兩個家，5個蛋寶寶怎么住呢?為什么這么分?(住在一起的蛋寶寶什么地方很像?)
(3)了解蛋的結(jié)構(gòu)，引發(fā)品嘗的愿望
一這些蛋寶寶有沒有一樣的地方?
一蛋寶寶的里面究竟是什么樣的呢?剝開來看一看、嘗一嘗。
一這里還有很多蛋呢，看看是什么蛋?(皮蛋、咸蛋、炒雞蛋、荷包蛋、茶葉蛋……)
一你喜歡吃哪一種?一起來品嘗一下吧!
(三)活動拓展
1.設(shè)計一幅比較復(fù)雜的背景，觀察動兒對其中隱藏的物品數(shù)量是否有一定的目測能力。
2.能夠根據(jù)蛋的不同特征進(jìn)行分類和排序。
(四)閱讀區(qū)的活動
設(shè)置一張測量表，鼓勵幼兒找找還有哪些物品也可以做測量工具。在閱讀區(qū)里擺放一些物品，請幼兒用不同的測量工具進(jìn)行測量并作相應(yīng)記錄。
中班語言教案很大很大的蛋2
活動設(shè)計背景
由于本班的幼兒人數(shù)偏多，考慮到戶外游戲材料的不足，我想到了用紙球來作為游戲的工具。紙球，既安全又環(huán)保，適合農(nóng)村幼兒園大量使用，還能激發(fā)幼兒的興趣。為此，我制作了大量不同顏色的紙球。這樣，幼兒在玩耍的時候也不必為了材料的不足而無法盡興。再加上考慮到戶外游戲的參與性，我把幼兒分為4個小組，這樣等待的時間就大大縮短了。
活動目標(biāo)
1、認(rèn)識各種顏色，并能正確的按顏色分類。
2、愿意參加體育游戲，體驗游戲帶來的快樂。
3、用不同的方法（趕、夾、踢）控球跑，對球的`控制能力提高，動作的協(xié)調(diào)性得到發(fā)展。
4、遵守游戲規(guī)則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。
5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
教學(xué)重點、難點
教學(xué)重點：對球的控制能力提高，動作的協(xié)調(diào)性得到發(fā)展。
教學(xué)難點：認(rèn)識各種顏色，并能正確的按顏色分類。
活動準(zhǔn)備
各種顏色的紙球若干、各種顏色的球帽、球桿4個、各種顏色的雞窩、雞媽媽圖片、獎品
活動過程
活動一：發(fā)水果牌牌
活動二：準(zhǔn)備活動
師：請你跟我這樣做�。ㄅゎ^）
請你跟我這樣做！（肩部）
請你跟我這樣做�。ㄅぱ�
請你跟我這樣做�。▔和龋�
請你跟我這樣做�。ㄏ露祝�
請你跟我這樣做！（跳一跳）
活動三：導(dǎo)入活動
師：瞧！老師手里拿的是什么啊？（紙球、蛋蛋）
教師分發(fā)給每個小朋友每人一個小蛋蛋。（先玩一會兒）
活動四：認(rèn)識顏色
師：仔細(xì)觀察一下手里的小蛋蛋是什么顏色�。浚t黃藍(lán)綠）小朋友們真棒！都認(rèn)識這些顏色。再看一下，對面有什么啊？（雞窩，雞媽媽家）待會兒就請小朋友們按顏色把小蛋蛋送回家。
活動五：分組
師：小朋友們看一下老師剛才送給你們的水果牌子，紅色的站一號位，黃色的站二號位，藍(lán)色的站三號位，綠色的站四號位。
活動六：比賽
師：雞媽媽還為我們準(zhǔn)備了遮陽帽，雞媽媽說了，在回家的路上，太陽會很大很大，我們必需戴上遮陽帽才能順利的把小蛋蛋送回家�，F(xiàn)在請每組的第一個小朋友把遮陽帽戴在頭上，待會兒等第一個小朋友把小蛋蛋送回家以后再把遮陽帽取下來傳給第二個小朋友，然后再接著往下傳。好不好！
師：在出發(fā)之前，老師還要告訴小朋友一件事情，就是小蛋蛋很喜歡到處跑，所以我們可不能把它弄丟了，要緊緊的跟著它，要是它跑到其他的地方去了，就要趕緊把它趕回來，才能繼續(xù)往前面走，聽懂了嗎？
第一輪比賽：趕蛋蛋
師：小結(jié)
第二輪比賽：踢蛋蛋
師：小結(jié)
第三輪比賽：夾蛋蛋
師：小結(jié)
活動七、結(jié)尾
師：現(xiàn)在到老師身邊來，今天小朋友們表現(xiàn)得真棒，完成了任務(wù)，沒有把小蛋蛋弄丟，而且在天黑之前把它們送回了家。雞媽媽為了感謝我們的小朋友為我們準(zhǔn)備了很多很多的禮物，我們現(xiàn)在一起去分享吧！
教學(xué)反思
整個活動下來，幼兒的興趣是有的，都很積極，玩得也都很盡興。我在想，如果，在制作紙球的過程中，幼兒也能參與其中，是不是會更好，幼兒的積極性，參與性更能有所體現(xiàn)。在幼兒運(yùn)球的過程中，其實可以不必強(qiáng)調(diào)幼兒的動作該怎樣怎樣，可以讓幼兒自己充分發(fā)揮，只要不用手接觸紙球，隨便怎樣把紙球運(yùn)過去都可以。這樣更能充分體現(xiàn)幼兒的自主性與創(chuàng)造性。還有，在時間的把握上，是個大大的困惑。分組太多，每個環(huán)節(jié)的時間難以控制，分組過少，幼兒的參與性又不能體現(xiàn)。
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