動(dòng)物兒歌教案(通用20篇)
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,時(shí)常需要用到教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?以下是小編收集整理的動(dòng)物兒歌教案,希望能夠幫助到大家。
動(dòng)物兒歌教案 1
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)念兒歌,喜歡模仿動(dòng)物的聲音或動(dòng)作。
2、激發(fā)幼兒喜歡小動(dòng)物的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
ppt
活動(dòng)過程:
一、看課件,猜動(dòng)物
1、觀察藏在屋后的長耳朵,猜一猜這是誰的家?
2、觀察藏在屋后的扁嘴巴,猜一猜這是誰的家?
3、觀察藏在屋后的硬硬殼,猜一猜這是誰的家?
4、觀察藏在屋后的長胡子和尖耳朵,猜一猜這是誰的家?
5. 集體學(xué)學(xué)這些小動(dòng)物走路的.樣子。
二、學(xué)習(xí)并理解兒歌
1、觀察場(chǎng)景:森林里有一座漂亮的房子,那是小熊的家。今天小動(dòng)物們要去為小熊慶祝生日,而到小熊家必須要經(jīng)過一座小橋。想一想每一種小動(dòng)物都是如何過橋的?
2、學(xué)說兒歌短句
提問:誰來了?它會(huì)怎樣過橋?學(xué)說:小兔走路蹦蹦跳。個(gè)別示范模仿。
3、想一想:小鴨子、小烏龜和小花貓又是怎樣過橋的呢?
4、一邊念兒歌,一邊模仿動(dòng)物的動(dòng)作。
三、練習(xí)小動(dòng)物過橋的動(dòng)作,熟記兒歌。
看到屏幕上出現(xiàn)哪個(gè)小動(dòng)物,就模仿它的動(dòng)作,邊做動(dòng)作邊念兒歌。
四、延伸:欣賞歌曲《走路》
動(dòng)物兒歌教案 2
設(shè)計(jì)思路:
近階段,我班孩子正在圍繞“學(xué)本領(lǐng)”的主題開展一系列活動(dòng),小班幼兒對(duì)小動(dòng)物有一種很特殊的感情,無論什么時(shí)候,什么地方,都會(huì)對(duì)它們表現(xiàn)出莫大的關(guān)心與好奇,幼兒對(duì)小動(dòng)物的話題很感興趣,在自由活動(dòng)的時(shí)候往往會(huì)學(xué)一些動(dòng)物走路或者動(dòng)物的叫聲,孩子們對(duì)常見動(dòng)物的叫聲和它們的.走姿也比較熟悉了。在《課程指南》中強(qiáng)調(diào)指出要培養(yǎng)幼兒對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,在自主活動(dòng)的基礎(chǔ)上,積累生活的經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。在課件上我使用大圖書的方式直觀地呈現(xiàn)出了幼兒生活中常見的幾種小動(dòng)物的明顯特征,在學(xué)習(xí)方法上,考慮到一味的學(xué)習(xí)念兒歌會(huì)使幼兒感到單調(diào)乏味,因而我以幼兒最感興趣的給小熊過生日為情節(jié),小動(dòng)物要去小熊家必須要過小橋來貫穿整個(gè)活動(dòng),使幼兒在有趣的活動(dòng)情節(jié)中積極主動(dòng)地投入學(xué)習(xí)念兒歌,于此我設(shè)計(jì)了這堂《小動(dòng)物過橋》以促進(jìn)幼兒具體形象思維和創(chuàng)造性思維的進(jìn)一步發(fā)展。
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解常見動(dòng)物的明顯特征并嘗試學(xué)念兒歌。
2、喜歡模仿動(dòng)物的動(dòng)作,萌發(fā)熱愛小動(dòng)物的情感。
重點(diǎn)難點(diǎn):
重點(diǎn):認(rèn)識(shí)動(dòng)物,分辨它們的名稱和明顯特征。
難點(diǎn):學(xué)念兒歌并能模仿動(dòng)物的動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
背景圖、頭飾、PPT
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入
1、森林里有一座漂亮的房子住著一只小熊,今天小熊生日可高興了,許多動(dòng)物朋友給它慶祝生日,猜猜誰過來給它慶祝生日呢?
小結(jié):你們認(rèn)識(shí)的朋友真多,我們看看到底誰來了?
二、猜動(dòng)物,念兒歌
1、藏在草叢里的小花貓。
(1)誰會(huì)有尖尖的耳朵?
。2)除了尖尖的耳朵,小花貓還長了什么?(長胡子)
小結(jié):小花貓長了尖尖的耳朵,長長的胡子。
(3)小花貓平時(shí)怎么走路?我們和小花貓打個(gè)招呼吧。我們一起做只小花貓。
小結(jié):小花貓走路靜悄悄。
2、觀察藏在樹后的長耳朵,猜一猜誰藏在樹的后面。(小兔)。
。1)小兔在哪里?你從哪里看出是小兔?(長耳朵)
。2)小兔子除了長耳朵,還長得怎么樣?
小結(jié):長耳朵,短尾巴,紅眼睛的就是小兔子。
。3)小兔子怎么走路?我們也來做小兔子吧。
小結(jié):小白兔走路蹦蹦跳。
3、觀察藏在石頭后的硬硬的殼,猜一猜誰藏在石頭后面?(小烏龜)。
。1)你從哪里看出是小烏龜?(綠龜殼)
。2)小烏龜會(huì)怎么走路?我們一起做只小烏龜。
小結(jié):小烏龜走路慢慢爬。
4、聽聲音:嘎嘎嘎,誰來了?是不是呀?(小鴨)。
。1)小鴨子長的什么樣?(扁嘴巴、扁腳丫)
小結(jié):小鴨子長著扁嘴巴、扁腳丫。
。2)小鴨子怎么走路?我們一起做一做。
小結(jié):小鴨子走路搖搖搖。
5、走呀走,走呀走,來到了哪里?小動(dòng)物們?cè)趺催^河呢?
小結(jié):小兔過橋蹦蹦跳,小鴨子過橋搖搖搖,小烏龜過橋慢慢爬,小花貓過橋靜悄悄。
三、角色扮演
1、幼兒掛上胸牌,裝扮成自己喜歡的小動(dòng)物。
2、跟著故事里的動(dòng)物一起過橋。
附兒歌:
小動(dòng)物過橋
小花貓過橋靜悄悄,
小白兔過橋蹦蹦跳,
小烏龜過橋慢慢爬,
小鴨子過橋搖搖搖。
動(dòng)物兒歌教案 3
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解兒歌內(nèi)容,能在教師的引導(dǎo)下基本誦讀兒歌。
2、學(xué)習(xí)用詞匯:藍(lán)藍(lán)的、清清的、綠綠的、黑黑的等來表述圖片。
3、探索動(dòng)物秘密的興趣,了解動(dòng)物居住的地方。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、四幅不同動(dòng)物的家背景圖片,小動(dòng)物圖片(小魚、小鳥、螃蟹、小馬。)
2、小動(dòng)物胸飾(小魚、小鳥、螃蟹、小馬、與幼兒人數(shù)相等)一年級(jí)語文動(dòng)物兒歌教學(xué)設(shè)計(jì)一年級(jí)語文動(dòng)物兒歌教學(xué)設(shè)計(jì)。
活動(dòng)過程
1、欣賞《家》照片,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
師:小朋友,今天老師帶來了幾張照片,請(qǐng)你們一起來看一看。(介紹自己的家)剛才,你們看到的就是貢老師的家,我的家就住在新都苑。那你們的家住在哪里?誰來說一說?
2、幫小動(dòng)物找家
(1)逐一觀看圖片,理解兒歌內(nèi)容,并能運(yùn)用詞匯表述小動(dòng)物的家。
師:小朋友都知道自己的家住在什么地方了,可是這里有一群可愛的小動(dòng)物還沒有找到自己的家,(師出示小鳥圖片)你們看它是誰呀?(小鳥)你們知道小鳥的家在哪里呢?(幼兒回答)小朋友說的都不錯(cuò),可是小鳥最喜歡在天空中自由自在地飛翔,天空就是小鳥的家。師追問:天空是誰的家?(提醒幼兒把話說完整)(出示天空?qǐng)D片)那天空是什么樣子的?(引導(dǎo)幼兒說出:藍(lán)藍(lán)的天空)藍(lán)藍(lán)的天空是誰的家?(師幼共同說數(shù)遍:藍(lán)藍(lán)的天空是小鳥的家)
(2)(出示小魚圖片),引導(dǎo)幼兒說出:小魚的家
師:小鳥找到家了,看誰也來找家了?(小魚)那小魚的家在什么地方?(小河)你們看小河的.水怎么樣?(清清的……) 清清的河水是誰的家(小魚的家) (教師在幼兒回答后,要有重點(diǎn)地引導(dǎo)用兒歌中話來說:清清的河水是小魚的家)
(3)(出示小馬、螃蟹圖片),引導(dǎo)幼兒說出:小馬、螃蟹的家
師:綠綠的草原是小馬的家;黑的泥洞是螃蟹的家
3、幼兒學(xué)習(xí)兒歌。
(1)幼兒邊看圖片邊朗誦兒歌1-2遍
(2)師幼完整地朗誦兒歌一年級(jí)語文動(dòng)物兒歌教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)輔導(dǎo)。
小朋友幫這些小動(dòng)物都找到了自己的家,它們心里很開心。讓我們一起大聲地告訴小動(dòng)物的家在什么地方吧。
動(dòng)物兒歌教案 4
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與能力:
1.會(huì)認(rèn)12個(gè)生字,會(huì)寫7個(gè)生字,能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,理解由生字組成的新詞。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文,了解一些常見昆蟲的生活習(xí)性。
過程與方法:
1.教師范讀生字和課文,指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音,把握朗讀節(jié)奏。
2.結(jié)合多媒體課件和板書內(nèi)容,教學(xué)字詞,了解課文呈現(xiàn)的豐富場(chǎng)景。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀
引導(dǎo)學(xué)生了解昆蟲的習(xí)性,學(xué)會(huì)留心觀察周圍事物,激發(fā)對(duì)大自然的熱愛之情。
重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):
1.會(huì)認(rèn)12個(gè)生字,會(huì)寫7個(gè)生字,并能正確書寫、組詞。
2.指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)
理解課文內(nèi)容,了解一些常見昆蟲的生活習(xí)性。
課時(shí)安排
2課時(shí)
教學(xué)過程
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課,揭示課題
動(dòng)物是人類的朋友,它們給我們的生活增添了無窮的樂趣。蜻蜓、蝴蝶、鳥兒給森林帶來了蓬勃的生機(jī),蝌蚪、魚兒、青蛙給小溪帶來了快樂,小兔、小馬、小獅子給草地帶來了絢麗的色彩……今天,我們要學(xué)習(xí)的這首兒歌,也講的是動(dòng)物。文中介紹了哪些小動(dòng)物呢?你都認(rèn)識(shí)嗎?讓我們走進(jìn)課文,去和它們做朋友吧!(板書課題)
二、字詞學(xué)習(xí),基礎(chǔ)積累
1.教師范讀課文。重點(diǎn)指導(dǎo)生字中的平舌音“藏、造”,翹舌音“食、蜘、蛛、池”,邊音“糧”和后鼻音“蜻、蜓”。
2.學(xué)生借助拼音自讀課文,圈畫生字詞,借助字典解決生字詞。
3.檢查自學(xué)情況,教學(xué)生字。
(1)教讀生字并組詞造句。學(xué)習(xí)“蜻、蜓、螞、蟻”等字時(shí),可以結(jié)合圖片;學(xué)習(xí)“迷、藏、歡”等字時(shí),可以通過學(xué)生集體表演的方法;學(xué)習(xí)“池”字時(shí),可以用猜謎語的方法;學(xué)習(xí)“間、運(yùn)”等字時(shí),可以用形近字對(duì)比的方法。
謎語示例:
如果有水,可以養(yǎng)魚,無水填土,可以栽花。(謎底:池)
形近字對(duì)比示例:
間-門(校門)-問(問題)
運(yùn)-遠(yuǎn)(遠(yuǎn)方)-送(送別)
歡-吹(吹號(hào))-飲(飲水)
(2)對(duì)要求會(huì)寫的字進(jìn)行書寫指導(dǎo)。
書寫指導(dǎo):
“間”的門字框要寫得豎長、橫短,呈長方形,里面“日”字形要小,位置居中。
“池”左窄右寬,三點(diǎn)水略呈弧形。右邊“也”橫折鉤的橫要向右上傾斜;豎起筆高于左邊首點(diǎn),豎彎鉤起筆略低于左邊首點(diǎn),向右邊伸展,彎鉤圓潤有力。
“迷、造、運(yùn)”三個(gè)字都要注意寫好走之旁:第一筆偏右書寫;第二筆不能寫得太正,宜稍斜;第三筆的起筆在垂直方向要對(duì)準(zhǔn)第二筆的起筆。走之旁與其他結(jié)構(gòu)單位組成半包圍結(jié)構(gòu),屬左下包,因此,書寫被包部分時(shí)要稍偏右。當(dāng)被包圍部分底部有橫或橫向筆畫時(shí),捺的起筆位置與底橫或橫向筆畫等高;當(dāng)被包圍部分底部有中豎時(shí),捺的起筆位置略高于豎的收筆位置。
易錯(cuò)提示:
“池”左邊是三點(diǎn)水,不要寫成了兩點(diǎn)水。
“間”的框內(nèi)是“日”,不要寫成了“目”或“口”。
“迷”的被包部分是“米”的變形,注意長捺變成了點(diǎn)。
“歡”左邊第二筆是長點(diǎn),不要寫成短撇;右邊是“欠”,不要寫成反文旁“攵”。
(3)歸類識(shí)字。
歸類示例:
帶走之旁的`字:迷(迷人)-造(制造)-運(yùn)(運(yùn)動(dòng))-達(dá)(到達(dá))-遲(遲早)
帶門字框的字:間(空間)-閃(閃光)-問(提問)-悶(悶熱)-閉(關(guān)閉)
帶同字框的字:網(wǎng)(漁網(wǎng))-同(相同)-岡(山岡)-內(nèi)(內(nèi)心)-再(再見)
(4)多音字。
間
jiān:空間字里行間
jiàn:間接挑撥離間
空
kōng:空氣天馬行空
kòng:空白空距空閑
結(jié)
jié:結(jié)網(wǎng)張燈結(jié)彩
jiē:結(jié)實(shí)開花結(jié)果
(5)書寫練習(xí):巡視指導(dǎo),并糾正握筆姿勢(shì)、筆順和坐姿。
三、通讀課文,整體感知
1.學(xué)生齊讀課文,教師點(diǎn)撥。
朗讀指導(dǎo):“蜻蜓/半空/展翅飛,蝴蝶/花間/捉迷藏。蚯蚓/土里/造宮殿,螞蟻/地上/運(yùn)食糧。蝌蚪/池中/游得歡,蜘蛛/房前/結(jié)網(wǎng)忙!
2.引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系全文,思考并回答問題:課文共有幾句話?介紹了哪幾種小動(dòng)物?
明確:課文共有三句話。介紹了六種小動(dòng)物,分別是:蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、螞蟻、蝌蚪、蜘蛛。
教師點(diǎn)撥:
昆蟲種類繁多、形態(tài)各異,屬于無脊椎動(dòng)物中的節(jié)肢動(dòng)物,是地球上數(shù)量最多的動(dòng)物群體。它們的蹤跡幾乎遍布世界的每一個(gè)角落。直到21世紀(jì)初,人類已知的昆蟲有100余萬種,最常見的有蝗蟲、蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓、蒼蠅、蟑螂等。多數(shù)昆蟲可以制作成標(biāo)本和珍貴的藥材,是人類可以利用的生物資源。
四、課堂小結(jié),效果強(qiáng)化
初讀課文,我們知道這篇課文是一首朗朗上口的兒歌,為我們介紹了蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、螞蟻、蝌蚪、蜘蛛這六種小動(dòng)物,同時(shí)各用一句話展示了這六種小動(dòng)物的生活場(chǎng)景,介紹了它們的習(xí)性。是不是特別有意思?同學(xué)們課下可以再讀一讀課文,感受一下小動(dòng)物們的快樂和忙碌。
五、練習(xí)設(shè)計(jì),鞏固提升
請(qǐng)完成本課對(duì)應(yīng)訓(xùn)練。
動(dòng)物兒歌教案 5
。劢虒W(xué)目標(biāo)]
1.借助漢語拼音、課文彩圖和生活經(jīng)驗(yàn),認(rèn)識(shí)“蜻、蜓、迷”等12個(gè)生字;會(huì)寫“間、迷、造”等7個(gè)生字。
2.正確、流利、有節(jié)奏地朗讀兒歌。
3.通過朗讀、表演,了解小動(dòng)物的部分生活習(xí)性。
4.產(chǎn)生觀察小動(dòng)物,了解小動(dòng)物的興趣。
[教學(xué)重難點(diǎn)]
重點(diǎn):歸類認(rèn)識(shí)帶有蟲字旁的生字。朗讀兒歌。
難點(diǎn):通過有節(jié)奏地朗讀兒歌,了解小動(dòng)物的一些生活習(xí)性。
。劢虒W(xué)課時(shí)]
2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)過程
一、由圖導(dǎo)入
1.(出示課文插圖)美麗的夏天到了,讓我們一起來到小河邊,你看到了什么?它們正忙著干什么?(引導(dǎo)學(xué)生把話說完整、說生動(dòng),并隨機(jī)板書昆蟲名)
2.這些小昆蟲可喜歡夏天了,它們給夏天增添了美麗,增添了快樂。讓我們一起來認(rèn)識(shí)這些美麗的精靈!
二、學(xué)習(xí)字詞
1.自由讀兒歌,用“________”畫出藏在兒歌里的小動(dòng)物,并大聲多讀幾遍。
2.開火車讀兒歌,讀詞。
3.(出示詞:蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、螞蟻、蝌蚪、蜘蛛)它們都從兒歌里跑出來了,你還認(rèn)識(shí)它們嗎?
(1)借助拼音認(rèn)讀詞語。
(2)去掉拼音再認(rèn)一認(rèn)。
4.游戲:找朋友。(圖與詞配對(duì))
5.觀察特點(diǎn),認(rèn)記生字。
(1)觀察生字,說說你發(fā)現(xiàn)了什么。
(2)小組合作,運(yùn)用形聲字的規(guī)律識(shí)記這些蟲字旁的生字。
蜻—青螞—馬蜘—知蛛—朱
6.繼續(xù)識(shí)記生字。
。1)(出示生字所在的句子)指名朗讀。
(2)用自己喜歡的方法識(shí)記生字。(“加一加、變一變”等)
三、初讀兒歌,理解內(nèi)容
1.看圖說說,夏天到了,小動(dòng)物們?cè)谧鍪裁?(教師指?dǎo)說,清楚完整表達(dá))
2.出示圖片和詞語“展翅飛”“捉迷藏”“造宮殿”“運(yùn)食糧”“游得歡”“結(jié)網(wǎng)忙”。(重點(diǎn)指導(dǎo)“捉迷藏”“造宮殿”)
、佟昂ㄩg捉迷藏”,引導(dǎo)學(xué)生做動(dòng)作,并展開想象,蝴蝶在花間飛來飛去就像小朋友在玩捉迷藏,多有趣!
、凇膀球就晾镌鞂m殿”,把蚯蚓在土里松土比作“造宮殿”,也可以展開想象,把蚯蚓想象成建筑師,感受蚯蚓的勤勞,感受兒歌的有趣,進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生讀出兒歌的趣味來。
3.集中質(zhì)疑解答。
。1)自由朗讀兒歌,找出不理解或不懂的地方。
。2)交流分享疑問。
。3)教師引導(dǎo)學(xué)生解答。
四、學(xué)寫漢字“迷”“造”“運(yùn)”
1.出示三個(gè)漢字,學(xué)生觀察認(rèn)讀,組詞。
2.走之旁的.寫法要點(diǎn)和半包圍結(jié)構(gòu)。
3.教師講解筆順,先內(nèi)后外。
4.學(xué)生口述筆順,書空練習(xí),教師檢查。
第二課時(shí)
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)詞語導(dǎo)入
課件出示詞語,組織學(xué)生認(rèn)讀。
二、研讀課文,自由表達(dá)
1.自由讀課文,結(jié)合上節(jié)課講解理解文意。
2.教師提問相關(guān)詞語的含義,學(xué)生自由表達(dá)。
3.以一問一答的方式梳理全文。如,什么半空展翅飛?蜻蜓半空展翅飛。
4.讀了課文之后,你覺得夏天小動(dòng)物們?cè)谶^什么樣的生活?教師引導(dǎo)學(xué)生大膽表達(dá)。[青蛙打鼓(唱歌),螢火蟲點(diǎn)燈,知了唱歌……]
三、學(xué)寫漢字“間”“池”“歡”“網(wǎng)”
1.出示漢字,學(xué)生觀察占格、結(jié)構(gòu)。
2.教師講解,范寫。
3.學(xué)生口述筆順,書空。
4.學(xué)生練習(xí),教師巡視。
四、帶感情朗讀,激發(fā)興趣
1.同學(xué)們,看到這么多可愛的小動(dòng)物,你的心情是怎樣的?你覺得應(yīng)該怎樣來讀這首兒歌?(學(xué)生再讀兒歌)
2.我們來一個(gè)兒歌朗讀擂臺(tái)賽,比比誰讀得最棒。
3.評(píng)選小擂主。
五、作業(yè)延伸
學(xué)了這一課,你還想多了解一些小動(dòng)物嗎?課下,同學(xué)們可以觀察一種小動(dòng)物活動(dòng)時(shí)的特點(diǎn)。
[教學(xué)板書]
動(dòng)物兒歌
蜻蜓展翅飛蝴蝶捉迷藏
蚯蚓造宮殿螞蟻運(yùn)食糧
蝌蚪游得歡蜘蛛結(jié)網(wǎng)忙
。劢虒W(xué)反思]
教學(xué)時(shí),我先讓學(xué)生看文中插圖,并提出問題:圖中有哪些小動(dòng)物?它們正忙著干什么?有了感性的認(rèn)識(shí),再讓學(xué)生自由拼讀兒歌,說說有哪些收獲。一些細(xì)心的學(xué)生發(fā)現(xiàn)這些小動(dòng)物很可愛,蜻蜓、蝴蝶等小昆蟲的名字左邊都有個(gè)蟲字旁,它們的讀音都與右半部分有關(guān)。通過這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)與指導(dǎo),讓學(xué)生掌握了形聲字的“形旁表意、聲旁表音”的特點(diǎn),并學(xué)會(huì)了識(shí)記形聲字的方法,鍛煉了他們的識(shí)字能力。
動(dòng)物兒歌教案 6
目標(biāo):
1、理解兒歌中小動(dòng)物與傘之間的關(guān)系,學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
2、能結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)大膽想象,并嘗試用兒歌中的句型仿編句子。
準(zhǔn)備:
1、大樹、螞蟻、蘑菇、青蛙、荷葉等小圖,片句卡,
2、動(dòng)物頭飾
重點(diǎn):
理解兒歌中小動(dòng)物與傘之間的關(guān)系,學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
難點(diǎn):
能結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)大膽想象,并嘗試用兒歌中的句型仿編句子。
過程:
一、談話導(dǎo)入主題小朋友們,你們看老師手里拿的是什么?它漂亮嗎?它不僅漂亮,還非常有用呢!你們知道在什么時(shí)候常常用到它嗎?對(duì),下雨的時(shí)候我們撐起它,就不會(huì)挨淋了,那小動(dòng)物們沒有我們這樣的傘,下雨的'時(shí)候他們?cè)撛趺崔k呢?
今天我們要學(xué)的這首好聽的兒歌《傘》里講的就是關(guān)于小動(dòng)物們找傘躲雨的事情,下面我們就一起看看它們是怎樣找傘,都找到了什么傘好嗎?
二、理解畫面,模仿創(chuàng)編
1、出示小鳥,引出第一句。
師:有一天小鳥正在外面捉蟲,突然嘩啦嘩啦下雨了。小鳥的羽毛要是淋濕了它就飛不動(dòng)了,也會(huì)感冒的,小鳥沒有傘?墒撬苈斆鳎约簳(huì)找傘,你們猜他會(huì)把什么當(dāng)做傘,它看到大樹是怎么過去的?你能用動(dòng)作做做看嗎?小鳥躲在大樹下非常高興,他還給這棵大樹起了一個(gè)好聽的名字,叫大樹傘。
師:小鳥找傘的故事聽完了,為了使小朋友們記得方便,老師把這個(gè)故事用一句很好聽的話說出來:嘩啦嘩啦,下雨啦,小鳥飛到大樹下,大樹傘!(邊說邊出示句卡,引導(dǎo)幼兒學(xué)說第一句)
師:你們會(huì)說嗎?看著卡片我們一起說說吧!
2、觀察第二幅畫面,引出第二句。
師:大樹真是一把特別的傘!這又是一把什么特別的傘?(出示第二幅畫面,呈現(xiàn)蘑菇圖)
師:什么動(dòng)物在蘑菇下躲雨呢?你們想一想小螞蟻是怎么來的呀?一起來學(xué)學(xué)吧!
師:小螞蟻找傘的故事我們也可以用一句好聽的話說出來一起說一說吧:"嘩啦嘩啦,下雨啦,小螞蟻跑到蘑菇下,蘑菇傘!"(出示句卡,引導(dǎo)幼兒學(xué)說。)
3、觀察第三幅畫面,引出第三句。
師:小鳥和小螞蟻都找到了適合自己的傘,真高興。小青蛙也在找傘,小青蛙會(huì)把什么當(dāng)做傘?怎樣到傘下的呢(呈現(xiàn)青蛙和荷葉背景圖)師:誰能看著卡片用以句好聽的話把這個(gè)故事完整的說出來?(出示句卡,模仿講述:嘩啦嘩啦,下雨了,青蛙跳到荷葉下,荷葉傘。
4、觀察第四幅畫面,引出第四句。
師:青蛙找到荷葉當(dāng)傘真聰明,看看還會(huì)發(fā)生什么有趣的事情?
師:你能看著卡片用好聽的話完整的說一說嗎?(看句卡嘗試講述:嘩啦嘩啦,下雨啦,小螞蟻爬到樹葉下,樹葉傘。
三、問題討論
1、師:小動(dòng)物們都找到自己喜歡又有趣的傘躲雨,真高興呀!想一想,小鳥為什么喜歡找大樹傘呢?
2、師:小螞蟻為什么找蘑菇當(dāng)傘?(依次類推)
四、完整欣賞
師:我們已經(jīng)把小動(dòng)物們找傘的故事編成了一首好聽的兒歌,名字就叫傘,現(xiàn)在就一起來完整地欣賞一下吧!
五、情境表演兒歌
師:你們真棒!這么短的時(shí)間就學(xué)會(huì)了這首兒歌,我們又會(huì)編,又會(huì)念,真了不起,那我們把這首兒歌表演出來給大家看吧。ò藗(gè)小朋友分別扮演小鳥、小白兔、小青蛙等角色,其他小朋友看句卡說兒歌)
六、創(chuàng)編兒歌
師:嘩啦嘩啦,雨還在不停的下,還有這么多小動(dòng)物沒有找到合適的傘躲雨呢!請(qǐng)你們幫忙啦,下課后,請(qǐng)你選擇一個(gè)動(dòng)物朋友,然后把你們的話和編的句子放在一起,又變成了一首好聽的、有關(guān)傘的兒歌啦!
動(dòng)物兒歌教案 7
設(shè)計(jì)意圖:
小動(dòng)物一直是孩子們所喜愛的,特別是我們小班的小朋友,對(duì)動(dòng)物的叫聲、生活習(xí)慣等等非常好奇。在一次計(jì)算活動(dòng)中,幼兒對(duì)動(dòng)物和它們所喜愛吃的食物產(chǎn)生了興趣,因此,我根據(jù)孩子們的愛好,將小動(dòng)物喜歡吃什么編成了兒歌來和大家一起分享。
活動(dòng)目標(biāo):
1、樂意學(xué)習(xí)兒歌,能理解內(nèi)容。
2、能用聲音和肢體動(dòng)作表現(xiàn)小動(dòng)物的`特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
動(dòng)物課件 小雞、小狗、小鴨的圖片
活動(dòng)過程:
一、出示動(dòng)物圖片,引起幼兒的興趣。
師:小朋友們看,這是誰呀?(分別出示三種小動(dòng)物)它們還有一首好聽的歌,你們會(huì)唱嗎?
集體演唱《我愛我的小動(dòng)物》
二、樂意學(xué)習(xí)兒歌,理解兒歌內(nèi)容
1、了解小動(dòng)物的特征
師:有誰告訴我,小雞是怎樣叫的?小狗是怎樣叫的?小鴨是怎樣叫的?(幼兒分別用聲音和動(dòng)作表示)
師:剛才我們學(xué)會(huì)了小動(dòng)物是怎樣叫的,那么誰來告訴我小雞喜歡吃什么?小狗喜歡吃什么小鴨喜歡吃什么?
師:你們真棒!我呢,把你們剛才模仿小動(dòng)物的叫聲和它們喜歡吃的食物編成了一首好聽的兒歌。讓我們一起來看看。(播放課件,幼兒集體欣賞)
2、幼兒學(xué)念兒歌
師:你們喜歡這首兒歌嗎?我們一起來學(xué)會(huì)它好嗎?(再次播放課件,幼兒一句一句的學(xué)念兒歌)
3、用動(dòng)作表示兒歌內(nèi)容
師:剛才小朋友念得都很好,我們現(xiàn)在一邊念一邊用動(dòng)作表示好嗎?
4、知道兒歌的名字
師:我們小朋友都有一個(gè)好聽的名字,這首兒歌也有一個(gè)好聽的名字,叫《小動(dòng)物吃什么》。
三、結(jié)束部分
師:今天我們小四班的小朋友又學(xué)到了一個(gè)新的本領(lǐng),我們將今天學(xué)到的本領(lǐng)去告訴其它班上的小朋友好嗎?
附兒歌:小動(dòng)物吃什么
小小雞,嘰嘰嘰, 小花狗,汪汪汪, 小小鴨,嘎嘎嘎,
吃什么?吃青草。 吃什么?吃骨頭。 吃什么?吃蚯蚓。
動(dòng)物兒歌教案 8
一、教學(xué)目標(biāo)
1.借助漢語拼音,課文彩圖和生活經(jīng)驗(yàn)等多種方式,認(rèn)識(shí)“蜻、蜓”等12個(gè)生字;會(huì)寫“迷、造、運(yùn)”三個(gè)字。
2.正確、流利地朗讀兒歌。
3.通過朗讀和多種活動(dòng),了解小動(dòng)物的部分生活習(xí)性。
4.產(chǎn)生觀察小動(dòng)物,了解小動(dòng)物的興趣。
二、設(shè)計(jì)說明
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:低年級(jí)的識(shí)字教學(xué)要讓學(xué)生“喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動(dòng)識(shí)字的愿望”。由此,依據(jù)文本特點(diǎn),借助生動(dòng)有趣的語言環(huán)境,以形聲字教學(xué)為主體,著力體現(xiàn)識(shí)字教學(xué)的多樣化。教學(xué)中,將分類識(shí)字與隨文識(shí)字緊密結(jié)合,引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)漢字特點(diǎn),循序漸進(jìn)地掌握形聲字的造字規(guī)律,使學(xué)生在情境中識(shí)字,在畫面中感知,在誦讀中理解,在游戲活動(dòng)中習(xí)得識(shí)字方法,從而激發(fā)學(xué)生識(shí)字興趣,從喜歡漢字走向自主識(shí)字。
三、課前準(zhǔn)備
1.生字卡片,制作多媒體課件。(教師)
2.預(yù)習(xí)生字,課文。(學(xué)生)
四、課時(shí)安排
1課時(shí)。
五、教學(xué)過程
。ㄒ唬﹦(chuàng)設(shè)情景,圖片導(dǎo)入,引出兒歌主人公
1.創(chuàng)設(shè)活動(dòng),學(xué)習(xí)生字
出示森林王國圖片。
情境語提示:同學(xué)們,今天,森林王國要召開一年一度的展示會(huì),F(xiàn)在我們快點(diǎn)坐上開往森林王國的列車,一起出發(fā),好不好呀!(配上火車聲)
2.學(xué)習(xí)動(dòng)物名詞
。1)出示小動(dòng)物圖片
師:本次參加展示會(huì)的是森林王國的6種小動(dòng)物。大家來看看,它們都是誰呀?
。2)出示6種小動(dòng)物圖片,依次學(xué)生叫出它們的名字
(3)齊讀動(dòng)物名稱
師:第一次見面,我們一起叫出它們名字,和它們打個(gè)招呼吧!
3.過渡:其實(shí)呀,小動(dòng)物的名字,和它們?cè)谡故緯?huì)上展示的本領(lǐng),都藏在了一首兒歌里。而這首兒歌,正是我們今天要學(xué)習(xí)的.課文《動(dòng)物兒歌》。跟吳老師,我們一起來讀讀課題《5.動(dòng)物兒歌》
。ǘ┏踝x兒歌,識(shí)記形聲字
1.教師范讀
2.學(xué)生自由讀,圈出6個(gè)小動(dòng)物的名稱(PPT展示開課時(shí)六個(gè)小動(dòng)物的圖片),自己練習(xí)讀兩遍詞語
3.PPT出示兒歌全文,邊請(qǐng)學(xué)生回答老師邊用圓圈依次一句句圈出(孩子們?nèi)φ_了嗎?我們一起來看看,請(qǐng)看第一句,你圈出的是哪種小動(dòng)物的名稱呢?……)
4.教師指導(dǎo)學(xué)生觀察漢字特點(diǎn),發(fā)現(xiàn)規(guī)律(蟲字旁,形聲字)
過渡:而這六個(gè)小動(dòng)物的名稱里,還藏著6個(gè)本課的生字寶寶,請(qǐng)同學(xué)們對(duì)照認(rèn)字表看一看,是哪6個(gè)生字寶寶呢?
再請(qǐng)大家看一看,這六個(gè)生字寶寶有什么共同點(diǎn)呢?(都有蟲子旁)
為什么都有蟲子旁啊?(哦,蟲子旁都與小動(dòng)物有關(guān))
這些字除了都用左邊的蟲字旁來幫忙提醒我們,它們的意義都與小動(dòng)物有關(guān)之外,他們的右邊這個(gè)字也在幫忙提醒我們,這些字的讀音就和右邊的字差不多,像這樣,左邊提示意思,右邊提示讀音的字,就叫做形聲字。(板書形聲字)
5.生字游戲:摘蘋果
(這6個(gè)生字寶寶,還都藏在一棵蘋果樹上呢。有沒有同學(xué),愿意把它們摘下來,教大家讀一讀呢?請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)摘蘋果,并教讀)
。ㄈ┩ㄟ^提問,誦讀兒歌,隨文識(shí)字
1.小動(dòng)物們分別展示了什么本領(lǐng)?
、衮唑眩鹤x;表演“展翅飛”(個(gè)人表演;全班表演)
②蝴蝶:學(xué)習(xí)“迷”,“藏”
、垓球荆鹤⒁狻霸臁保ㄗ咧+告)
、芪浵仯菏,糧(就是糧食的意思。食=人+良;糧=米+良)
⑤蝌蚪:游得歡⑥蜘蛛:重點(diǎn)學(xué)習(xí)“網(wǎng)”(甲骨文;組詞)
、凇葜攸c(diǎn)字詞學(xué)習(xí)完后,要再讀那一行詩
2.開火車,熟悉本課所有生字
3.齊讀兒歌
4.邊做動(dòng)作邊讀
。ㄋ模⿺U(kuò)展提升,仿寫練習(xí)
1.通過PPT展示總結(jié):本首兒歌,每一行的句式都是——誰+在哪里+做什么。
2.讓學(xué)生也按這個(gè)句式仿寫,說一說。(通過圖片給予一定仿寫提示)
(五)指導(dǎo)寫字,課堂總結(jié)
教學(xué)“歡”
(1)“歡”的結(jié)構(gòu)是什么?(左右結(jié)構(gòu)。)
。2)注意:①左邊又字旁,最后一筆變成了點(diǎn)。(又字旁,有變化,捺筆變成小小點(diǎn)。)②右邊最后一筆捺:要寫得舒展,還要有輕重變化和頓筆。
(3)師范寫,生書空
。4)生描紅,練寫兩個(gè)(評(píng)講)
動(dòng)物兒歌教案 9
教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)“蜻蜓”等12個(gè)字和會(huì)正確、規(guī)范書寫7個(gè)生字。
2.正確、流利地朗讀兒歌。
3.了解夏天一些小動(dòng)物的生活,體會(huì)小動(dòng)物給夏天帶來的情趣,使學(xué)生產(chǎn)生觀察、了解小動(dòng)物的興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備
課件、生字卡片。
教學(xué)過程
一、激趣引入
現(xiàn)在正是夏天,你們喜歡夏天嗎?能說說你為什么喜歡夏天嗎?(指名說)是呀,夏天這么美麗和快樂,就讓我們走進(jìn)夏天吧。ǔ鍪鞠奶斓膱D畫)
還有一些小精靈也非常喜歡夏天,給夏天增添了許多歡樂,可是他們都藏起來了,想和你們捉迷藏呢,我們一起把他們找出來吧!
(一)教師點(diǎn)擊“蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、螞蟻、蝌蚪、蜘蛛”6種動(dòng)物的情景圖。
師:多可愛的夏天呀,(點(diǎn)擊)咦,小動(dòng)物呢,怎么都不見了?哦,原來他們都飛到兒歌里面去了。
。ǘc(diǎn)擊出示相關(guān)兒歌。
。c(diǎn)評(píng):利用學(xué)生的好奇心,激起學(xué)生讀兒歌的興趣)
(三)教師有感情地范讀兒歌。
二、學(xué)習(xí)字詞
。ㄒ唬⿴煟赫(qǐng)你仔細(xì)讀讀兒歌,把藏起來的小動(dòng)物的名字找出來,劃上橫線,并大聲多讀幾遍,把兒歌讀正確、讀通順。
。ǘ┱n件點(diǎn)擊兒歌,六種動(dòng)物名稱從兒歌里跑出來。請(qǐng)學(xué)生認(rèn)字。
1.借助拼音認(rèn)讀詞語。
2.去掉拼音認(rèn)讀詞語。
3.(點(diǎn)擊)調(diào)換詞語位置認(rèn)讀。
。ㄈ┯^察生字特點(diǎn),找認(rèn)字規(guī)律。
1.這些字都有一個(gè)蟲字旁。
2.這些字都是寫動(dòng)物的'。
3.“螞”“蜻”只要讀半邊的字就行了。
小結(jié):漢字中有許多這樣的字,一邊表示它的意思,一邊表示它的讀音,我們可以用這種辦法認(rèn)識(shí)很多字呢!想不想用這種辦法來認(rèn)識(shí)其他的字?讓我們走進(jìn)“識(shí)字加油站”吧!
4.出示:蜘蛛藏迷網(wǎng)(先讓學(xué)生猜字的讀音,然后逐個(gè)點(diǎn)擊出現(xiàn)拼音,讓學(xué)生感受成功的喜悅)
。ㄋ模z查識(shí)字效果。
。ㄎ澹┲笇(dǎo)書寫。
找規(guī)律,說寫法,教師示范,學(xué)生書寫。(播放古箏樂曲)
三、學(xué)習(xí)兒歌,感受快樂
師:看你們寫得這么認(rèn)真,小動(dòng)物多開心呀,在美麗的夏天里,這些小動(dòng)物們?cè)诿β敌┦裁茨兀?/p>
。ㄒ唬┳x讀兒歌,看誰能把兒歌讀得又正確又好聽。(自由讀、指名讀、齊讀)(讀中糾正字音)
。ǘ⿲W(xué)生質(zhì)疑。(隨機(jī)解決)
1.出示:蚯蚓土里造宮殿。
師:宮殿就是皇宮,蚯蚓整天在土里鉆來鉆去,多像一個(gè)勤勞的建筑工人呀!瞧,句子寫得多有趣,我們一起來讀一讀。
2.出示:蜘蛛房前結(jié)網(wǎng)忙。(出示:蜘蛛忙著織網(wǎng)的活動(dòng)圖片)
師:蜘蛛忙著織網(wǎng),要干什么呀?
生:捕捉飛來的小蟲。
3.學(xué)習(xí)“網(wǎng)”字。
師:誰能從句子中找出“網(wǎng)”這個(gè)字?(學(xué)生上臺(tái)找字)你是怎么知道的?(點(diǎn)擊:“網(wǎng)”字放大飛到蜘蛛網(wǎng)的圖片旁)你還知道哪些“網(wǎng)”?(上網(wǎng)、網(wǎng)吧、漁網(wǎng)、電網(wǎng)……)
。ㄈ┖献鲗W(xué)習(xí),多種形式讀兒歌。
1.指名說方法:有感情地朗讀、同桌分句讀、表演讀……
2.學(xué)生合作學(xué)習(xí)。
3.學(xué)生匯報(bào)合作成果。
師:聽了你們的朗讀,看了你們的表演,老師仿佛看到了一群快樂的小動(dòng)物。老師也想和大家一起來讀一讀,好嗎?誰能建議一下,我們?cè)趺磁浜媳容^好?
4.師生合作讀。
5.配上《閃閃的星星》伴奏帶。
四、小結(jié)
師:在我們的自然界里,還有很多小動(dòng)物快樂地生活著,快走到大自然中去找找吧!
五、作業(yè)
到公園里、小河邊、田野上去觀察小動(dòng)物的生活。找找自己喜歡的動(dòng)物圖片或資料,明天帶來一起交流。
動(dòng)物兒歌教案 10
。劢虒W(xué)目標(biāo)]
知識(shí)與技能
1.會(huì)認(rèn)“蜻、蜓、迷”等生字,會(huì)寫“間、迷、造”等生字。利用形聲字的規(guī)律識(shí)字。
2.正確、流利地朗讀兒歌。
情感態(tài)度與價(jià)值觀
了解這些小動(dòng)物的特點(diǎn)和生活習(xí)性,培養(yǎng)觀察小動(dòng)物的興趣。
[教學(xué)重難點(diǎn)]
重點(diǎn):識(shí)字、寫字。朗讀兒歌。
難點(diǎn):理解字詞的意思。
。劢虒W(xué)課時(shí)]
1課時(shí)
教學(xué)過程
一、由圖導(dǎo)入
1.(出示課文插圖)美麗的夏天到了,讓我們一起來到小河邊,你看到了什么?它們正忙著干什么?(引導(dǎo)學(xué)生把話說完整、說生動(dòng),并隨機(jī)板書昆蟲名)
2.這些小昆蟲可喜歡夏天了,它們給夏天增添了美麗,增添了快樂。讓我們一起來認(rèn)識(shí)這些美麗的精靈!
你認(rèn)識(shí)哪些昆蟲?說一說。
二、學(xué)習(xí)字詞
1.自由讀兒歌,用“――”畫出藏在兒歌里的小動(dòng)物,并大聲多讀幾遍。
2.開火車讀兒歌,讀詞。
3.(出示詞:蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、螞蟻、蝌蚪、蜘蛛)它們都從兒歌里跑出來了,你還認(rèn)識(shí)它們嗎?
(1)借助拼音認(rèn)讀詞語。
。2)去掉拼音再認(rèn)一認(rèn)。
4.游戲:找朋友(圖與詞配對(duì))。
5.觀察特點(diǎn),認(rèn)記生字。
(1)觀察生字,說說你發(fā)現(xiàn)了什么。
(2)小組合作運(yùn)用形聲字的規(guī)律識(shí)記這些“蟲”字旁的生字。
蜻―青螞―馬蜘―知蛛―朱
6.繼續(xù)識(shí)記生字。
。1)(出示生字所在的句子)指名朗讀。
(2)用自己喜歡的方法識(shí)記生字。(加一加、變一變等)
。3)教師指導(dǎo)學(xué)生識(shí)記生字,指導(dǎo)書寫半包圍結(jié)構(gòu)的字。
間迷造運(yùn)網(wǎng)
讀一讀,連一連。
藏shí
造cáng
食liáng
糧zhī
蜘zào
寫一寫下面的漢字。
間網(wǎng)運(yùn)迷
三、初學(xué)兒歌,質(zhì)疑問難
1.看圖說說,夏天小動(dòng)物們?cè)诟墒裁础Ul能用自己的話說一說?(學(xué)生用自己的話來說)
2.我們來看看課文是怎么寫的`,齊讀兒歌。
3.讀了這首兒歌,你覺得還有不認(rèn)識(shí)的字或不明白的問題嗎?
“蝴蝶花間捉迷藏”,寫花兒很美,蝴蝶尋花蜜。
“蚯蚓土里造宮殿”,其實(shí)是寫蚯蚓在地下松土。
想一想,連一連。
蜻蜓捉迷藏
蝴蝶造宮殿
蚯蚓運(yùn)食糧
螞蟻展翅飛
蝌蚪結(jié)網(wǎng)忙
蜘蛛池中游四、感情朗讀,激發(fā)興趣
1.同學(xué)們,看到這么多可愛的小動(dòng)物,你的心情是怎樣的?你覺得應(yīng)該怎樣來讀這首兒歌?請(qǐng)用你覺得最好的方法把兒歌讀一讀,然后說說你最喜歡哪一句。你覺得這一句應(yīng)該怎樣讀?(學(xué)生再讀兒歌)
2.我們來一個(gè)兒歌朗讀擂臺(tái)賽,比比誰讀得最棒。
3.評(píng)選小擂主。
讀一讀,記一記。
蜻蜓展翅蝴蝶飛舞
蚯蚓松土螞蟻搬家
蝌蚪游水蜘蛛結(jié)網(wǎng)五、作業(yè)延伸
學(xué)了這一課,你還想多了解一些小動(dòng)物嗎?課下,同學(xué)們可以觀察一種小昆蟲或一種小動(dòng)物活動(dòng)時(shí)的特點(diǎn)。
寫一則觀察日記。
[教學(xué)板書]
動(dòng)物兒歌
蜻蜓展翅飛蝴蝶捉迷藏
蚯蚓造宮殿螞蟻運(yùn)食糧
蝌蚪游得歡蜘蛛結(jié)網(wǎng)忙
。劢虒W(xué)反思]
教學(xué)時(shí),我先讓學(xué)生看文中插圖,并提出問題:圖中有哪些小動(dòng)物?它們正忙著干什么?有了感性的認(rèn)識(shí),再讓大家自由拼讀兒歌,說說有哪些收獲。一些細(xì)心的同學(xué)發(fā)現(xiàn)這些小動(dòng)物很可愛,“蜻蜓、蝴蝶”等這些小昆蟲的名字左邊都有個(gè)蟲字旁,它們的讀音都與右半部分有關(guān)。通過這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)與指導(dǎo),讓學(xué)生掌握了形聲字的“形旁表意、聲旁表音”的特點(diǎn),并學(xué)會(huì)了識(shí)記形聲字的方法,鍛煉了他們的識(shí)字能力。
動(dòng)物兒歌教案 11
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過學(xué)習(xí)兒歌,明白排隊(duì)、下樓梯要守紀(jì)律。
2、認(rèn)識(shí)漢字:大白鵝、小黑雞、小動(dòng)物、排隊(duì)、下樓梯、守紀(jì)律。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
4、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí),感悟生活。
5、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、詞卡、兒歌字卡。
2、動(dòng)物頭飾各式各一個(gè)、大圖片一幅。
3、錄音機(jī)、錄音帶。
活動(dòng)過程
一、學(xué)習(xí)兒歌。
1、出示動(dòng)物頭飾,引起幼兒的興趣。
老師作神秘地說:“今天我請(qǐng)來了幾個(gè)朋友,看看誰來了?”出示的小動(dòng)物自我介紹:“小朋友們好!我是大白鵝!”教師出示相應(yīng)的字卡“大白鵝”說“哦!原來是大白鵝。”引導(dǎo)幼兒指讀字卡。
教師說:“看看我請(qǐng)的朋友還有誰?”出示“雞、狗、貓”的圖片,作簡(jiǎn)單的自我介紹。
2、引導(dǎo)幼兒觀看圖片。
老師:“今天,看小動(dòng)物們來和我們玩一個(gè)什么游戲?”觀看圖片,并引出詞“小動(dòng)物、排隊(duì)、下樓梯、守紀(jì)律”。
3、請(qǐng)幼兒先聽兒歌錄音,再跟老師一起指讀兒歌。
4、請(qǐng)幼兒戴上頭飾邊表演邊念兒歌。
二、游戲:跟著字寶寶走。
老師和小朋友念:“字寶寶字寶寶走走走,這寶寶回頭我不動(dòng)。教師出示字卡(大白鵝、小黑雞、小動(dòng)物、排隊(duì)、下樓梯、守紀(jì)律)讓幼兒認(rèn)讀。小朋友根據(jù)教師出示的詞進(jìn)行游戲。
活動(dòng)反思
童謠的瑯瑯上口的節(jié)奏感給幼兒帶來了快樂的`情緒。對(duì)于小班的幼兒來說,教師在朗讀兒歌時(shí),咬字要清楚,速度要適當(dāng),咬字清楚是為了讓幼兒字字聽的清楚,節(jié)奏要比平時(shí)談話稍慢,使他們一邊聽一邊想;朗讀兒歌時(shí),面部表情,眼神和手勢(shì)都要隨著兒歌情節(jié)的發(fā)展而有所變化,這樣對(duì)小班幼兒的語言表達(dá)起到輔助的作用。
動(dòng)物兒歌教案 12
活動(dòng)目標(biāo):
1.在游戲化的情節(jié)中,學(xué)唱歌曲。
2.通過對(duì)唱游戲活動(dòng),感受歌曲的對(duì)答情趣,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
情景表演:雞媽媽找小雞 音樂磁帶 小動(dòng)物圖飾 場(chǎng)景布置
活動(dòng)過程:
一、雞媽媽帶小雞去玩
雞媽媽和小雞寶寶一起隨音樂做各種動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室。
(教師扮演雞媽媽帶領(lǐng)小雞們邊念兒歌邊模仿動(dòng)作)
老師說:今天雞媽媽帶你們?nèi)ゲ藞@的草地上?墒遣藞@有欄桿,不能爬過去,要跨過去的,不能碰到欄桿,你們能跨過去嗎?
(小雞們可興趣了,跟著雞媽媽去菜園的草地了。)
教師用兒歌提醒小雞:“小腳小腳抬得高,小欄桿別碰到!
二、雞媽媽找小雞
1、情景表演:雞媽媽找小雞。
2、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)對(duì)答。
三、學(xué)習(xí)歌曲
1、欣賞歌曲
2、學(xué)習(xí)歌曲:這么好聽的'歌,讓我們也來學(xué)一學(xué)吧!(雞媽媽與小雞一起跟著伴奏演唱歌曲)
3、學(xué)習(xí)對(duì)唱:現(xiàn)在雞媽媽要找小雞了,媽媽唱:小雞小雞在哪里?寶寶們唱:嘰嘰嘰在這里!
四、仿編歌曲
1、聽到雞寶寶們唱得這么好聽,森林里許多動(dòng)物都來學(xué)唱歌了,猜猜看什么動(dòng)物來學(xué)唱歌了?
2、讓我們看看到底誰來學(xué)唱歌了。(教師逐一出示小動(dòng)物的圖片)
3、教師引導(dǎo)幼兒把這些小動(dòng)物也唱到歌曲中。
五、游戲捉迷藏
1、哇!來了這么多個(gè)小動(dòng)物,我們一起來玩一個(gè)捉迷藏的游戲吧。
2、交代方法:請(qǐng)寶寶們一起躲到草叢;后面,叢后面貼的是什么小動(dòng)物你就變成了這個(gè)小動(dòng)物,當(dāng)媽媽唱到你時(shí),就用這個(gè)小動(dòng)物的聲音來回答我。
活動(dòng)評(píng)價(jià):
本次活動(dòng)的選材很棒,既能抓住幼兒的喜好,又符合小班幼兒的年齡特征;顒(dòng)中注重幼兒的主動(dòng)感知,鼓勵(lì)幼兒參與情節(jié)表演,利用情節(jié)表演去感知歌曲的內(nèi)容。引導(dǎo)幼兒對(duì)動(dòng)作原形加工與再創(chuàng)編,同時(shí),利用游戲情節(jié)引導(dǎo)幼兒對(duì)音樂性質(zhì)的理解和感受,巧妙運(yùn)用一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作表現(xiàn)出來,便于幼兒歌詞的理解,發(fā)展了幼兒的音樂感受。
整個(gè)活動(dòng)中,教師始終以肯定的目光、微笑的神態(tài)鼓勵(lì)幼兒去感受、表現(xiàn),讓幼兒在平等、和諧的環(huán)境中欣賞音樂,增強(qiáng)了幼兒的自信心,激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣,真正使幼兒成為學(xué)習(xí)的主體。
動(dòng)物兒歌教案 13
年齡段
小班
活動(dòng)領(lǐng)域
語言領(lǐng)域
活動(dòng)名稱
兒歌《動(dòng)物寶寶去旅行》
活動(dòng)目標(biāo)
1.體驗(yàn)動(dòng)物寶寶去旅行的樂趣;
2.學(xué)說“xx寶寶上火車,咔嚓咔嚓去旅行”;
3.根據(jù)提示,理解兒歌內(nèi)容。
活動(dòng)重、難點(diǎn)
重點(diǎn):學(xué)說“xx寶寶上火車,咔嚓咔嚓去旅行”。
難點(diǎn):理解兒歌內(nèi)容,并進(jìn)行仿編。
活動(dòng)準(zhǔn)備
。ㄒ唬┙(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒聽過火車咔嚓咔嚓的聲音。
(二)物質(zhì)準(zhǔn)備:課件《動(dòng)物寶寶去旅行》、兒歌音頻、動(dòng)物卡片。
活動(dòng)過程
。ㄒ唬╅_始部分
播放火車音效,激發(fā)幼兒興趣。
——小朋友們,你們聽到了什么聲音?
(二)基本部分
1.播放完整的兒歌音頻,幼兒對(duì)兒歌的節(jié)奏及內(nèi)容進(jìn)行整體感知。
——誰在火車上?(大象)
——大象在說話呢,我們來聽聽大象說了什么?
——你都聽到了什么?
2.依次出示兒歌中的動(dòng)物圖片,引導(dǎo)幼兒逐句理解兒歌內(nèi)容。
。1)大象爺爺去干嘛了?“象爺爺開火車,咔嚓咔嚓去旅行”。
——大象爺爺也邀請(qǐng)了其他小動(dòng)物一起去旅行,我們來看看他請(qǐng)了誰,小動(dòng)物上火車前都說了什么。
。2)提問,第一位動(dòng)物乘客是誰?“青蛙寶寶上火車,咔嚓咔嚓去旅行”。
(3)猜謎,引出新朋友小兔!靶⊥脤殞毶匣疖,咔嚓咔嚓去旅行”。
。4)根據(jù)動(dòng)物叫聲引出新朋友小貓!靶∝垖殞毶匣疖,咔嚓咔嚓去旅行”。
。5)小動(dòng)物們都上火車了,兒歌的最后一句是:“咔嚓咔嚓咔嚓嚓,動(dòng)物寶寶去旅行!
3.完整欣賞兒歌,幼兒跟讀兒歌。
——大象爺爺開火車帶著這么多的動(dòng)物寶寶一起去旅行了,它給小朋友們帶來的這首兒歌叫做《動(dòng)物寶寶去旅行》。
4.引導(dǎo)幼兒仿編兒歌。
——最后一節(jié)車廂是空的,你猜會(huì)是哪個(gè)小動(dòng)物要去旅行呢?
。ㄈ┙Y(jié)束部分
游戲:開火車——“動(dòng)物寶寶去旅行”。
游戲規(guī)則:教師引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)(乘坐高鐵、地鐵、火車時(shí)需遵守的規(guī)則秩序),共同制定游戲規(guī)則。請(qǐng)幼兒拿出椅子下面的'動(dòng)物卡片,扮演動(dòng)物寶寶(也可以加動(dòng)作,體現(xiàn)出所扮演動(dòng)物的特征),有序地邊說兒歌邊“上火車”,一起游戲,開動(dòng)火車去旅行。
【兒歌】:動(dòng)物寶寶去旅行
大象爺爺開火車,咔嚓咔嚓去旅行。
青蛙寶寶上火車,咔嚓咔嚓去旅行。
小兔寶寶上火車,咔嚓咔嚓去旅行。
小貓寶寶上火車,咔嚓咔嚓去旅行。
咔嚓咔嚓咔嚓嚓,動(dòng)物寶寶去旅行。
活動(dòng)延伸
。ㄒ唬﹫@內(nèi)延伸:
將活動(dòng)中的與兒歌內(nèi)容有關(guān)卡片制作成一幅完整的圖畫,投放進(jìn)圖書區(qū)中,鞏固幼兒看圖說兒歌。
。ǘ﹫@外延伸:
嘗試用更多的動(dòng)物仿編兒歌。
動(dòng)物兒歌教案 14
活動(dòng)目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒喜歡學(xué)習(xí)兒歌和模仿動(dòng)物的聲音和動(dòng)作的興趣。
2、激發(fā)幼兒對(duì)小動(dòng)物的情感,增強(qiáng)動(dòng)物保護(hù)意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT展示板。
活動(dòng)過程:
一、猜動(dòng)物
1、觀察屏幕上的圖片,猜猜是哪個(gè)動(dòng)物的家?
2、較難練習(xí):觀察圖片上的扁嘴巴或硬硬殼,猜猜是什么動(dòng)物的家?
3、通過集體學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)小動(dòng)物的特征和走路的樣子。
二、學(xué)習(xí)兒歌
1、觀察PPT上的場(chǎng)景,感受小動(dòng)物們慶祝小熊生日的氣氛。他們必須過一座小橋才能到小熊家,仔細(xì)觀察每個(gè)小動(dòng)物是如何過橋的。
2、學(xué)習(xí)兒歌的每個(gè)句子,通過提問和個(gè)別示范模仿每個(gè)小動(dòng)物的走路方式。
3、在模仿小鴨子、小烏龜和小花貓過橋的方式時(shí),思考這些動(dòng)物有什么獨(dú)特的特征和習(xí)性。
4、練習(xí)模仿動(dòng)物的走路方式,配合兒歌念唱,以加強(qiáng)記憶。
三、練習(xí)小動(dòng)物過橋的動(dòng)作,熟記兒歌
1、看到小動(dòng)物在PPT上出現(xiàn),大家模仿它的動(dòng)作,邊做動(dòng)作邊念唱。
2、通過反復(fù)的'練習(xí)和鞏固,讓每個(gè)幼兒學(xué)會(huì)小動(dòng)物過橋的動(dòng)作和兒歌的唱法。
四、延伸:欣賞歌曲《走路》
1、各位幼兒跟上歌曲的節(jié)奏,模仿歌曲中不同動(dòng)物的走路姿勢(shì)和動(dòng)作,邊唱邊跳動(dòng)。
2、通過欣賞歌曲,讓更多的幼兒熟悉動(dòng)物,了解它們喜歡的食物和行為習(xí)慣,加深他們對(duì)動(dòng)物的保護(hù)和愛護(hù)意識(shí)。
動(dòng)物兒歌教案 15
教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)“蜻蜓”等12個(gè)字和會(huì)正確、規(guī)范書寫7個(gè)生字。
2.正確、流利地朗讀兒歌。
3.了解夏天一些小動(dòng)物的生活,體會(huì)小動(dòng)物給夏天帶來的情趣,使學(xué)生產(chǎn)生觀察、了解小動(dòng)物的興趣。
學(xué)習(xí)重點(diǎn):
歸納認(rèn)識(shí)帶有蟲字旁的字,正確、流利地朗讀兒歌。
學(xué)習(xí)難點(diǎn):
了解蟲字旁的字的特點(diǎn),培養(yǎng)歸類學(xué)習(xí)方法。
教學(xué)準(zhǔn)備
教學(xué)課件、小動(dòng)物圖片。
教學(xué)過程
一、激趣引入
孩子們,你們喜歡夏天嗎?能說說你為什么喜歡夏天嗎?(指名說)是呀,夏天這么美麗和快樂,就讓我們走進(jìn)夏天吧!
還有一些小精靈也非常喜歡夏天,給夏天增添了許多歡樂,并且它們想和我們一起做游戲,我們一起把它們找出來吧!
二、檢查前置作業(yè),比賽猜字謎。
首先我們進(jìn)入第一個(gè)游戲環(huán)節(jié)——連一連看誰棒!(小組討論)
1.小飛機(jī),紗翅膀,飛來飛去捉蟲忙。
低飛雨,高飛晴,天氣預(yù)報(bào)它最棒。(蜻蜓)
2.小小諸葛亮,穩(wěn)坐軍中帳,擺開八卦陣,專捉飛來將。(蜘蛛)
3.灰身子,大腦袋,長尾巴,長大尾巴不見了。(蝌蚪)
三、檢查預(yù)習(xí)完成情況,學(xué)習(xí)詞語。
1.下面我們進(jìn)入第二個(gè)游戲環(huán)節(jié)——全員大PK
(1)你們能叫出小精靈的名字嗎?出示課件,看圖認(rèn)字。
蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、螞蟻、蝌蚪、蜘蛛
。ㄉR讀,指名讀。)
。2)出示圖片,看圖猜字。
。3)孩子們,要想取勝,首先我們要做好準(zhǔn)備,請(qǐng)大家自己練習(xí)讀,還有不認(rèn)識(shí)的字問同桌。
。4)蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、螞蟻、蝌蚪、蜘蛛
。5)檢查自學(xué)結(jié)果:小組比賽,隨機(jī)抽查。
2.游戲進(jìn)入第三個(gè)環(huán)節(jié)——火眼金睛
。1)出示下面的生字小組內(nèi)學(xué)習(xí)說發(fā)現(xiàn)。(這些字都是寫動(dòng)物的。)
蜻蜓蝴蝶蚯蚓蝌蚪蜘蛛
。2)這些字都是“蟲”字旁。不能說帶有蟲字旁的都是昆蟲,只能說蟲字旁的都是古人眼中的蟲子。如:“蛇”為“大蟲”。
還能說出那些帶有“蟲”字旁的字?
(3)出示“螞蜻”形聲字,只讀半邊的字就行。
小結(jié):漢字中有許多這樣的字,一邊表示它的意思,一邊表示它的讀音,我們可以用這種辦法認(rèn)識(shí)很多字呢!
游戲進(jìn)入第四個(gè)環(huán)節(jié)——爭(zhēng)做小黃鶯,讓我們走進(jìn)“課文”吧!
四、學(xué)習(xí)兒歌,感受快樂
在美麗的夏天里,這些小動(dòng)物們?cè)诿β敌┦裁茨兀?/p>
1.書讀百遍,其意自見,讀讀兒歌,看誰能把兒歌讀得又正確又好聽。(自由讀、指名讀、齊讀)(讀中糾正字音)
蜻蜓半空展翅飛,蝴蝶花間捉迷藏。
蚯蚓土里造宮殿,螞蟻地上運(yùn)食糧。
蝌蚪池中游得歡,蜘蛛房前結(jié)網(wǎng)忙。
2.挑六個(gè)學(xué)生說出小動(dòng)們?cè)诿κ裁?(誰在哪里干什么?)
3.生:蜻蜓半空展翅飛
4.師:隨機(jī)點(diǎn)撥(蜻蜓在空中自由自在的.飛。)
5..出示:蚯蚓土里造宮殿。
師:宮殿就是皇宮,蚯蚓整天在土里鉆來鉆去,多像一個(gè)勤勞的建筑工人呀!瞧,句子寫得多有趣,我們一起來讀一讀。
6.出示:蜘蛛房前結(jié)網(wǎng)忙。
師:忙著織網(wǎng),要干什么呀? (捕捉飛來的小蟲。)
7.完成前置作業(yè)第二題。(誰在哪里干什么?)
8.師帶領(lǐng)學(xué)生用多種形式朗讀:可以一問一答;可以對(duì)讀(男女生讀,同桌拍手讀)蜻蜓半空展翅飛,
蝴蝶花間捉迷藏。
蚯蚓土里造宮殿,
螞蟻地上運(yùn)食糧。
蝌蚪池中游得歡,
蜘蛛房前結(jié)網(wǎng)忙。
七、小結(jié)
在我們的自然界里,還有很多小動(dòng)物快樂地生活著,快走到大自然中去找找吧!
八、作業(yè)
1.和爸爸媽媽一起讀讀這首兒歌。
2.到大自然中觀察小動(dòng)物的活動(dòng),再寫兒歌。
板書設(shè)計(jì)
動(dòng)物兒歌
蟲
馬青知朱斗
螞蜻
形聲字
動(dòng)物兒歌教案 16
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步了解下春雨時(shí)小動(dòng)物的不同活動(dòng)。
2、能夠根據(jù)小動(dòng)物身體的大小為它們選擇合適的雨傘。
3、欣賞兒歌,感受下春雨的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
植物實(shí)拍圖若干;小動(dòng)物實(shí)拍圖片若干;樹葉傘、蘑菇傘、花瓣傘圖片。
活動(dòng)過程:
一、出示PPT圖片,引導(dǎo)幼兒感知花草樹木對(duì)春雨的喜愛,接著引出主題,鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)哪些小動(dòng)物也喜歡春雨。
—春天到了,春雨滴答滴答,真美!看看誰喜歡春雨?
—對(duì)的,小花、小草、樹木都喜歡春雨。
—除了植物們很喜歡春雨,猜猜有哪些小動(dòng)物也喜歡春雨?
二、出示PPT圖片,引導(dǎo)幼兒看圖回答問題。
1、出示PPT動(dòng)物圖片,引導(dǎo)幼兒思考這些小動(dòng)物誰喜歡春雨,誰害怕淋雨。
小結(jié):小青蛙、小魚、小鴨喜歡春雨。小兔、小雞、小螞蟻害怕淋雨。
2、PPT出示喜歡春雨的小動(dòng)物圖片,引導(dǎo)幼兒說說喜歡春雨的小動(dòng)物會(huì)在春雨里做什么。
——小青蛙/小鴨/小魚為什么喜歡春雨?它們會(huì)在春雨里做什么?
——我們來聽聽小青蛙/小鴨/小魚是怎么說的吧。
小結(jié):小青蛙、小鴨、小魚,它們都會(huì)游泳,所以都不怕水。它們喜歡春雨。
3、PPT出示害怕淋雨的小動(dòng)物圖片,引導(dǎo)幼兒討論這些小動(dòng)物遇到春雨時(shí)該怎么辦。
小結(jié):我們可以讓怕淋雨的小動(dòng)物躲到樹葉、蘑菇、花瓣下面。
四、出示小動(dòng)物和雨傘的圖片,請(qǐng)幼兒根據(jù)動(dòng)物身體的大小選擇合適的雨傘。
出示小動(dòng)物和雨傘的圖片,請(qǐng)幼兒連線,并說一說原因。
—小兔子/小雞/小螞蟻會(huì)選哪把傘呢?我們來看一看剛才扮演小兔子/小雞/小螞蟻的`小朋友選對(duì)了沒?
小結(jié):小兔的身體比較大,所以選了大大的蘑菇傘。小雞的身體比較中等,所以選了中等的樹葉傘。小螞蟻的身體最小,所以選了小小的花瓣傘。
五、教師朗誦兒歌,引導(dǎo)幼兒完整欣賞兒歌,并用動(dòng)作自由表演兒歌內(nèi)容。
1、初步欣賞兒歌。
—下春雨了,喜歡春雨的小動(dòng)物們真開心。害怕淋雨的小動(dòng)物們也都有了合適的雨傘,它們快樂地走在雨中。
—小朋友們來聽聽這首好聽的兒歌《下春雨了》,一起分享小動(dòng)物的快樂吧。
2、師幼一起誦讀兒歌,并請(qǐng)幼兒用動(dòng)作自由表演兒歌內(nèi)容。
動(dòng)物兒歌教案 17
教學(xué)目的:
1、發(fā)展幼兒聽和說的能力,幼兒樂意與小伙伴、老師一起做游戲。
2、幼兒能夠認(rèn)真傾聽老師講解,知道游戲玩法,理解游戲規(guī)則。
3、幼兒能夠正確地說出小動(dòng)物的名字,模仿小動(dòng)物的叫聲和動(dòng)作。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、兒歌《可愛的小動(dòng)物》
2、布置一個(gè)小動(dòng)物居住的房子
3、小動(dòng)物手偶、小動(dòng)物頭飾。
教學(xué)過程:
1、出示手偶引起幼兒興趣。
老師:今天呀,有好多小動(dòng)物要來我們班做客,小朋友們想一想,我們學(xué)過了一首兒歌,里面有好多好多小動(dòng)物,是什么兒歌呢?
幼兒回答:《可愛的.小動(dòng)物》
老師:我們一起朗誦這首兒歌歡迎小動(dòng)物的到來!
幼兒朗誦完兒歌,教師提問:兒歌里都有哪些小動(dòng)物?
幼兒沒說出一個(gè)動(dòng)物名稱,教師出示相應(yīng)的手偶。
2、老師:小朋友們這么熱情地歡迎小動(dòng)物,它們可高興了,它們想給大家表演,小朋友們可不可以幫助他們想一想能做出哪些表演呢?想一想大象可以做什么動(dòng)作呢?
3、游戲:做客
游戲玩法:小朋友要到某個(gè)小動(dòng)物家做客,首先要先敲門,然后學(xué)這種小動(dòng)物的叫聲或者模仿小動(dòng)物的動(dòng)作,這樣小動(dòng)物才會(huì)把門打開,讓小朋友進(jìn)去。如:
。1)全體幼兒有禮貌的問:魚姐姐,請(qǐng)問我可以到你家做客嗎?做出相應(yīng)動(dòng)作。
(2)幼兒進(jìn)行分組敲門。
。3)選擇戶外空曠場(chǎng)地,這樣幼兒可以自由選擇到哪個(gè)小動(dòng)物家做客。
。4)結(jié)束游戲。
動(dòng)物兒歌教案 18
活動(dòng)目標(biāo):
1、 能夠在老師的引導(dǎo)下理解兒歌,從而學(xué)習(xí)兒歌。
2、 激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
簍子(裝飾)動(dòng)物圖片,動(dòng)物的食物圖片、貼紙、雙面膠。
活動(dòng)過程:
一、 情景導(dǎo)入,理解兒歌
1) 今天萬老師帶來了許多好吃的食物,來招待我的小客人。我們一看有些什么好吃的食物,好不好?
2) 圖片:小蟲子、小魚、青草、骨頭,一一介紹并展示。
3) (教師敲門)!第一位小客人來了,我們一看是誰?
4) 夷!是小雞呀,我們跟小雞打個(gè)招呼吧!小雞最喜歡吃什么?
5) 我們用美味的小蟲子來招待它吧。(教師念兒歌):小小雞,嘰嘰嘰,吃什么,吃小蟲。請(qǐng)小雞慢慢地享用美食。
6) (教師:喵喵喵)夷!你們剛剛聽到了什么聲音?一看第二位小客人是誰?噢!是小貓呀,小貓來了,我們?cè)撚檬裁春贸缘氖澄镎写?誰來幫幫我?我請(qǐng)一個(gè)小朋友上來找找。(小花貓,喵喵喵,吃什么,吃小魚。)
6)師:你們猜猜看,小青草應(yīng)該招待哪個(gè)小動(dòng)物呀?(幼兒自由說)
7)出示小山羊。原來是小山羊呀!我們一起來招待小山羊好嗎?(小山羊,咩咩咩,吃什么,吃青草。)
8)還有一只小動(dòng)物已經(jīng)迫不及待要來我們班做客呢?你們看是誰?我們用好吃的骨頭來招待小狗好不好?(小黃狗,汪汪汪,吃什么,吃骨頭。)
二、學(xué)念兒歌
1)四位小客人都到齊了,萬老師把剛才小朋友們招待小客人說的話,編成了一首好聽的兒歌,我們一起來聽聽!(完整念遍兒歌)
2)兒歌好聽嗎?請(qǐng)小朋友們跟著萬老師一起來學(xué)一學(xué),好不好?
三、分組表演
1)現(xiàn)在我請(qǐng)這邊的小朋友,表演給這邊的'小朋友看,請(qǐng)這邊的小朋友,站起來。
2)你們這邊的小朋友也來表演一遍,好不好!
3)集體表演
結(jié)束活動(dòng)
1)小動(dòng)們說:寶貝班的小朋友都是有禮貌的小主人,下次還來我們班做客。小朋友們開不開心! 那我們跟小動(dòng)物們說,下次見!
動(dòng)物兒歌教案 19
創(chuàng)意構(gòu)思:
我班近期圍繞“學(xué)本領(lǐng)”主題開展了一系列活動(dòng)。幼兒對(duì)小動(dòng)物有著特殊的感情,無論何時(shí)何地,都會(huì)表現(xiàn)出濃厚的興趣和好奇心。在自由活動(dòng)中,孩子們會(huì)學(xué)習(xí)動(dòng)物的叫聲和走姿。《課程指南》中強(qiáng)調(diào)要培養(yǎng)幼兒對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,在自主活動(dòng)的基礎(chǔ)上積累生活經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。因此,我設(shè)計(jì)了一堂《小動(dòng)物過橋》的課程來促進(jìn)幼兒具體形象思維和創(chuàng)造性思維的發(fā)展。
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)了解常見動(dòng)物的明顯特征,嘗試念兒歌。
2、喜歡模仿動(dòng)物的動(dòng)作,萌發(fā)熱愛小動(dòng)物的情感。
重點(diǎn)難點(diǎn):
重點(diǎn):認(rèn)識(shí)動(dòng)物,分辨它們的名稱和明顯特征。
難點(diǎn):學(xué)習(xí)念兒歌并能模仿動(dòng)物的動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
背景圖、頭飾、PPT
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入
在森林里有一座漂亮的小屋,居住著一只可愛的小熊。今天是小熊的生日,許多動(dòng)物朋友都來到小屋為它慶祝生日。我們來猜猜,哪些動(dòng)物朋友會(huì)來呢?
小結(jié):你們認(rèn)識(shí)的朋友真多,現(xiàn)在我們一起來看看誰來了。
二、猜動(dòng)物,念兒歌
1、我們來尋找藏在草叢里的小花貓。
。1)你知道哪種動(dòng)物會(huì)有尖尖的耳朵嗎?
。2)除了尖尖的耳朵,小花貓還長了什么?(長長的`胡子)
小結(jié):小花貓長了尖尖的耳朵和長長的胡子。
。3)小花貓平時(shí)是怎么走路的呢?我們一起學(xué)做只小花貓吧。
小結(jié):小花貓走路很輕盈。
2、我們來看看藏在樹后面的是誰。(小兔)
。1)你是從哪里看出它是小兔的呢?(長長的耳朵)
(2)小兔的其他特征是什么?
小結(jié):除了長耳朵,小兔還有短尾巴和紅色的眼睛。
。3)小兔是如何行走的?我們一起模仿小兔子。
小結(jié):小白兔會(huì)蹦蹦跳跳地行走。
3、觀察藏在石頭后的那個(gè)硬殼,猜測(cè)是誰?(答案是小烏龜)。
。1)從哪看出來是小烏龜?(綠色龜殼)
(2)小烏龜是如何行走的?讓我們一起做只小烏龜。
小結(jié):小烏龜會(huì)緩慢地爬行。
4、聽聽這聲音:嘎嘎嘎,誰來了?是哪個(gè)動(dòng)物?(小鴨)。
。1)小鴨長什么樣?(扁嘴巴和扁腳丫)
小結(jié):小鴨有扁嘴巴和扁腳丫。
。2)小鴨行走時(shí)是怎樣的方式?讓我們一起模仿。
小結(jié):小鴨會(huì)晃晃搖搖地行走。
5、走呀走,走呀走,我們到了哪里?小動(dòng)物們是如何過橋的呢?
小結(jié):小兔蹦蹦跳跳地過橋,小鴨晃晃悠悠地過橋,小烏龜慢慢地爬,小花貓則默默穿過橋面。
三、角色扮演
1、孩子們戴上不同的胸卡,裝扮成自己喜歡的小動(dòng)物。
2、根據(jù)故事中的小動(dòng)物一起跨越橋梁。
兒歌:
小動(dòng)物過橋
小花貓穿過橋來靜悄悄,小白兔蹦蹦跳跳地過橋,小烏龜慢慢地爬上橋,小鴨子搖搖擺擺地過橋。
動(dòng)物兒歌教案 20
設(shè)計(jì)意圖:
小動(dòng)物一直是孩子們所喜愛的,特別是我們小班的小朋友,對(duì)動(dòng)物的叫聲、生活習(xí)慣等等非常好奇。在一次計(jì)算活動(dòng)中,幼兒對(duì)動(dòng)物和它們所喜愛吃的食物產(chǎn)生了興趣,因此,我根據(jù)孩子們的愛好,將小動(dòng)物喜歡吃什么編成了兒歌來和大家一起分享。
活動(dòng)目標(biāo):
1、樂意學(xué)習(xí)兒歌,能理解內(nèi)容。
2、能用聲音和肢體動(dòng)作表現(xiàn)小動(dòng)物的特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
動(dòng)物課件 小雞、小狗、小鴨的圖片
活動(dòng)過程:
一、出示動(dòng)物圖片,引起幼兒的興趣。
師:小朋友們看,這是誰呀?(分別出示三種小動(dòng)物)它們還有一首好聽的歌,你們會(huì)唱嗎?
集體演唱《我愛我的小動(dòng)物》
二、樂意學(xué)習(xí)兒歌,理解兒歌內(nèi)容
1、了解小動(dòng)物的特征
師:有誰告訴我,小雞是怎樣叫的?小狗是怎樣叫的`?小鴨是怎樣叫的?(幼兒分別用聲音和動(dòng)作表示)
師:剛才我們學(xué)會(huì)了小動(dòng)物是怎樣叫的,那么誰來告訴我小雞喜歡吃什么?小狗喜歡吃什么小鴨喜歡吃什么?
師:你們真棒!我呢,把你們剛才模仿小動(dòng)物的叫聲和它們喜歡吃的食物編成了一首好聽的兒歌。讓我們一起來看看。(播放課件,幼兒集體欣賞)
2、幼兒學(xué)念兒歌
師:你們喜歡這首兒歌嗎?我們一起來學(xué)會(huì)它好嗎?(再次播放課件,幼兒一句一句的學(xué)念兒歌)
3、用動(dòng)作表示兒歌內(nèi)容
師:剛才小朋友念得都很好,我們現(xiàn)在一邊念一邊用動(dòng)作表示好嗎?
4、知道兒歌的名字
師:我們小朋友都有一個(gè)好聽的名字,這首兒歌也有一個(gè)好聽的名字,叫《小動(dòng)物吃什么》。
三、結(jié)束部分
師:今天我們小四班的小朋友又學(xué)到了一個(gè)新的本領(lǐng),我們將今天學(xué)到的本領(lǐng)去告訴其它班上的小朋友好嗎?
附兒歌:小動(dòng)物吃什么
小小雞,嘰嘰嘰, 小花狗,汪汪汪, 小小鴨,嘎嘎嘎,
吃什么?吃青草。 吃什么?吃骨頭。 吃什么?吃蚯蚓。
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