粉刷匠教案(精選15篇)
作為一名默默奉獻的教育工作者，常常要根據(jù)教學需要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么你有了解過教案嗎？下面是小編精心整理的粉刷匠教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
粉刷匠教案1
活動目標
1、理解歌詞，感受歌曲的幽默感。
2、初步學會演唱歌曲。
3、樂意參與歌曲表演，體驗歌曲表演的樂趣。
活動準備
音樂《我是一個粉刷匠》、歌曲課件、粉刷匠圖片、房子圖片、刷子、圓形小貼紙若干。
活動過程
一、激發(fā)興趣。
——（出示房子圖片）師：看！這座房子漂亮嗎？是誰讓它變得這樣漂亮的？
——（出示粉刷匠的圖片）師：“你們看他是誰？對了，他是粉刷匠，他就是讓房子變漂亮的人了�！�
——教師邊念歌詞前半段邊模仿粉刷匠用刷子粉刷房子。
——教師請幼兒一起邊念歌詞前半段邊模仿粉刷匠用刷子粉刷房子。
二、欣賞歌曲。
——教師播放《粉刷匠》課件，讓幼兒欣賞。
——師：粉刷匠刷了房子的哪里？粉刷的時候刷子像什么？最后粉刷匠的鼻子怎樣了？
——教師用歌詞來對幼兒的回答作個總結，重點引領幼兒做一做“哎呦！我的小鼻子變呀變了樣”，體會歌詞的幽默感和趣味性。
三、學習歌曲。
——教師引導幼兒有節(jié)奏地念歌詞。
——教師演唱歌曲，注意演唱過程中的.表情變化。
——教師跟幼兒一起演唱歌曲。
——多形式練唱歌曲：教師唱前一句，幼兒唱后一句；分男女生唱等。
——教師帶領幼兒邊做動作邊唱歌。
四、表演歌曲。
——幼兒兩兩結伴表演歌曲：一個做粉刷匠、一個做房子。
——幼兒邊做動作邊表演歌曲，歌曲唱到最后一句時，將圓形貼紙貼鼻子上，表示墻漆刷到鼻子上了。
五、總結。
——師：“我們要像勤勞快樂的粉刷匠一樣，做一個快樂勤勞的小朋友�！�
活動應變
本次活動可以分成兩次進行，第一次活動學唱歌曲，第二次活動進行歌曲表演。
活動延伸
1、教師可以將廢舊的大紙箱做成房子的樣子，請幼兒用刷子來給房子涂色、裝飾等。
2、幼兒用不同形狀和顏色的幾何圖形拼貼漂亮的房子。
區(qū)角活動
1、表演區(qū)：為幼兒提供“漆匠帽”、刷子，鼓勵幼兒戴帽子表演歌曲。
2、美工區(qū)：為幼兒提供不同形狀的幾何圖形和漿糊，鼓勵幼兒拼貼“我的房屋”。
環(huán)境創(chuàng)設
主題墻展示區(qū)：張貼幼兒拼貼的“漂亮的房子”。
家園同步
1、鼓勵幼兒大膽在家人和親戚面前表演歌曲，提高自信心。
2、請幼兒參與布置自己的房間。
隨機教育
日常生活中鼓勵幼兒做力所能及的事情，體驗勞動的快樂。
相關鏈接
可以與幼兒分享伊索寓言故事《蚱蜢與螞蟻》，告訴幼兒生活中不能懶惰，只有自己努力，才能獲得快樂。
粉刷匠教案2
設計意圖：
鮮艷的顏色對幼小兒童的視線有著強烈的吸引力，早期掌握多種顏色會促進幼兒認識能力的發(fā)展，可以培養(yǎng)幼兒美的情操，陶冶幼兒幼小的心靈。為此，我選擇了《顏色的秘密》主題中的教學內(nèi)容。因為偶爾聽到班內(nèi)孩子哼唱了《粉刷匠》的歌曲，同時結合幼兒心理活動的特點，給我靈機一動，想到以“小小粉刷匠”為主線展開情景教學。其中我創(chuàng)設了三個不同形式的情境展開活動：首先是表演情境，在第一環(huán)節(jié)“認識顏色”的過程中，我借用《小手拍拍》的歌曲，在一問、一答、一指的的表演中完成第一條目標中的“感知認識紅、黃、藍三種顏色”;其次是實踐情境，通過實踐，可以幫助幼兒提高認識，而他們也對實踐過程、實踐結果充滿強烈的新鮮感和好奇心。第二環(huán)節(jié)就采用此策略讓幼兒通過操作活動鞏固認識顏色。第三環(huán)節(jié)主要運用了游戲情境，讓幼兒在進行“顏色寶寶回家”的游戲中達成了按顏色標記分類的目標�？傊�，在本次活動過程中，以情境和游戲為主，結合課堂教學活動和認識事物的指導活動，把學習和運用揉合在一起，使孩子在興高采烈的活動中認識并掌握抽象的顏色，體現(xiàn)了活動的教學情趣性。
活動目標：
1、感知認識紅、黃、藍三種顏色，學習按照顏色標記進行分類。
2、樂意參加數(shù)學活動，并能自己動腦完成操作活動。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、引發(fā)幼兒學習的興趣。
活動準備：
1、屋頂分別是紅、黃、藍顏色屋頂?shù)姆孔?
2、紅黃藍三種顏色紙片若干;
3、顏色片片掛牌人手一個。
活動過程：
一、認識顏色。
1、初步認識紅、黃、藍三種顏色
教師扮粉刷匠邊唱邊出示紅、黃、藍三座房子：
師： 我是一個粉刷匠，粉刷本領強，我要把那新房子，刷得很漂亮。瞧，粉刷匠在刷新房子，看看房頂是什么顏色的?個別講述，請兩三個幼兒說說;游戲：“那我們來玩一個游戲，我來問，你來指出來，唱：小手拍拍，小手拍拍，紅色在哪里?請你指出來”幼兒一起指;集體講述：一起告訴我，這是紅房子------)
2、通過操作活動鞏固認識顏色。
引導幼兒將顏色片片貼到相應顏色的屋頂下面。
師：“這幾座房子還沒有粉刷好，要請小朋友幫忙呢!，請你們拿起顏色片片貼到一樣顏色的房頂下面，把房子變得更漂亮�！�
要求：先看一看，說一說自己拿的是什么顏色的片片，然后邊貼邊說：紅片片刷成紅房子(幼兒操作)
3、簡單小結，糾正幼兒的錯誤。
師：小朋友把房子刷好了，你們看看刷對了嗎?
二、認識顏色標記
出示顏色標記，引導幼兒觀察、認識。
師：哇，紅房子、黃房子、藍房子真漂亮!老師這里有三個顏色標記，紅色的叫紅標記，黃色的叫——藍色的叫——
三、按顏色標記回家。
1、分辨自己是什么顏色寶寶
師：“今天我們身上都掛了漂亮的顏色片片，看看高老師身上掛的是什么顏色片片?(幼兒回答)。那我今天就是紅色寶寶了。小朋友看看自己身上掛的是什么顏色的片片呢?你就是什么顏色的寶寶(幼兒回答)
2、游戲：顏色寶寶回家
師：“房子刷好了，顏色寶寶要住新房子了。想一想紅色寶寶應該要回什么顏色的家呢?”幼兒回答
游戲：顏色寶寶回家。
我們一邊唱一邊回到自己的家。教師帶領幼兒游戲：“小手拍拍，小手拍拍，房子刷好了，寶寶快回家。寶寶聽到快回家就趕緊回自己的家�！�
(游戲一到二遍，檢查并糾正回錯家的寶寶)
3、結束
師：我們幼兒園還有好多地方等著小朋友們?nèi)ニⅲ⌒》鬯⒔硞�，我們�(nèi)ニ⒎孔涌?唱著《粉刷匠》離開活動室。
活動反思：
本次教學活動我選擇了“認識顏色”為題材的內(nèi)容，根據(jù)小班幼兒的年齡特點，主要通過情境游戲的形式展開活動，從中激發(fā)幼兒活動的興趣。在看一看、說一說、玩一玩的過程中不知不覺的辨別紅、黃、藍三種顏色，并進行分類。從而提高他們的興趣，并在活動中斷糧幼兒的動手能力和語言表達能力。同時由于剛入學的小班幼兒年齡小易學易動好表現(xiàn)，他們在初步認識了紅、黃、藍三種顏色后，對顏色產(chǎn)生了濃厚的興趣，針對小班幼兒的年齡特點，在活動中我讓幼兒以親歷親為的方式學習，體驗在游戲中學習的樂趣，初步學習將紅、黃、藍三種顏色分類并把相同的顏色放在一起。
在做游戲的過程中發(fā)現(xiàn)，讓“粉刷匠”找相應的顏色片片和 “顏色寶寶回家”這兩個環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒之間的差距還是有的，有的能力強的`幼兒會很快找到并貼到相對應的房子上，而有的幼兒卻對顏色有點混淆，可以說 “舉棋未定”。所以，從活動中我感覺到：根據(jù)不同幼兒的能力水平，提供給幼兒的操作材料、對幼兒的活動要求，也應該具有一定的層次性，尤其對于能力弱的幼兒，操作難度也應相應地降低一點。另外，在活動中孩子們都急于表達自己的想法，而我就按著自己的思路來展開活動，沒有對孩子的行為積極回應，這是這堂課中老師所缺乏的教學藝術性。今后要在回應幼兒方面更加注意，孩子想說的，盡量讓他說出來，孩子是學習活動的主體，就要給她們充分的學習主動權。
通過這節(jié)課的教學活動，幼兒在輕松活動的環(huán)境中基本掌握了本課的重點和難點，根據(jù)此次教學活動過程中幼兒的表現(xiàn)和掌握的程度，也使我受到了啟發(fā)：數(shù)學活動也要在課堂教學中創(chuàng)設情景，創(chuàng)造快樂的學習氣氛，激發(fā)幼兒的學習興趣，是幼兒在輕松、愉快、活潑的狀態(tài)下學習，體驗學習的快樂。
粉刷匠教案3
幼兒康復部音樂教案《我是一個粉刷匠》
課程：音樂課課時：1課時任課教師：郭啟菁
教材分析：《我是一個粉刷匠》選自眾多兒童歌曲中的一首，歌詞較少，曲調(diào)簡單輕快，我班學生接受起來比較容易，較適合我班學生。
學情分析：在日常生活中，口語是表達自己意愿的主要形式。學生的障礙類型分別是：有一名自閉癥，一名腦癱學生，一名多動癥，兩名智力障礙，還有三名唐氏綜合癥。其中，只有兩名同學有少量語言能力，其他學生語言能力差，無法用口語表達自己的需求。選用這首歌只需學生動動身體，不需要學生開口說話，比較適合我班的學生。
教學目標：
1.熱身音樂律動讓小朋友愉快高興的進入音樂氛圍。
2.聲勢、樂器感受《粉刷匠》語詞節(jié)奏。
3.培養(yǎng)學生親自參與音樂表演，感受音樂的愉悅情緒。教學重點：聲勢、樂器感受《粉刷》語詞節(jié)奏。
教學難點：讓學生進入課堂狀態(tài)，跟著老師的節(jié)奏來進行上課。教具準備：
1.歌曲《拍手踏腳》、《粉刷匠》、《律律動音樂》。
2.樂器：節(jié)奏棒
3.彩色貼紙
教學內(nèi)容：
A．音樂熱身律動：《拍手踏腳》
1.教師請小朋友站到自己的位置。
2.教師放音樂，帶領小朋友隨音樂一起做音樂律動。
3.做完音樂律動后，老師請小朋友坐在自己的位置上。
B．音樂聆聽游戲
1.唱名字老師依次用強弱不同的聲音叫小朋友的名字，請小朋友用動作或聲音作出回應。
例如：（老師）××××│×××（幼兒）做動作：舉手，東東東東在哪里？
學生回答“到”或者舉手來作為回應。
2.聽《粉刷匠》伴奏音樂①師：老師的手真靈巧，喜歡跟著音樂跳。小朋友認真聽，認真看，老師的手跟著音樂怎么跳舞的？一會兒老師請你們的小手跟著音樂一起跳舞。
�、诮處煼乓魳�，手有節(jié)奏的做動作
③老師請小朋友一起跟音樂模仿做手的動作
�、芾蠋煿膭�、表揚小朋友們的表現(xiàn)
手的律動：
第一個樂句：胸前拍手
第二個樂句：前平舉左右晃手
第三個樂句：前平舉雙手交替上下做刷墻動作
第四個樂句：伸出食指，雙手分別交替點自己的鼻子
C．音樂語言游戲
1.猜謎語：
�、賻煟合矚g猜謎嗎?我說你們猜一猜，仔細聽好了“兩棵樹，十個叉，不長葉，不開花，吃飯勞動全靠它”。(手)
②師：說說你們的小手能干什么?
2.能干的小手：
①師：下面看看老師的手能干什么?
�。ㄅ氖�、掃地、洗衣服、刷牙、洗臉、粉刷）②師：小朋友真聰明，一看就知道老師的手在做什么？我們一起來做一做，看誰的小手最能干？
3.音樂語詞節(jié)奏①師：小朋友，老師把剛才粉刷墻壁的動作編成了一首動聽的兒歌，你們仔細聽(邊念邊拍語詞節(jié)奏)
我是一個粉刷匠，粉刷本領強。
我要把那新房子，刷的`很漂亮。
刷了房頂又刷墻，刷子飛舞忙。
哎呀我的小鼻子，變呀變了樣。
�。ㄕZ詞節(jié)奏型）××××│×××│××××│×-‖
�、诶蠋熣f一句，小朋友模仿說一句(邊念邊拍語詞節(jié)奏)③播放音樂，老師和小朋友拍手跟唱音樂語詞
D．音樂節(jié)奏律動
聲音配合動作節(jié)奏師：小朋友，看看老師粉刷房子時的動作請你們給我的刷子配上聲音，（刷的長，配上唰－的節(jié)奏；刷的短，配上唰的；總的節(jié)奏型：××××│×××│××××│×-‖）
唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰教師用節(jié)奏棒來敲擊聲音，示范多次后，請一位學生上臺來配合老師打出節(jié)奏。
教師獎勵彩色貼紙給表現(xiàn)好的學生，總結這節(jié)課的內(nèi)容。
粉刷匠教案4
教學目標：1、認識14個生字，會寫6個字。著重指導學生寫帶口字旁的字。2、幫助學生能初步將感悟到的情感朗讀出來，并能背誦課文。3、了解課文內(nèi)容，激發(fā)學生熱愛大自然，親近大自然的情感。
教學重點：1、認識14個字，會寫8個字。 2、學寫帶有口字旁的字。
教學難點：指導學生初步有感情地朗讀課文，并能背誦課文。
教學準備：生字卡、教學課件、圖片
課時安排：四課時。
教學過程：
第一課時
一、導入激趣。
1、請小朋友們猜個謎語：清晨出東海，傍晚下西山。照亮了大地，送來了溫暖。（謎底：太陽）
2、出示課題：太陽，你是粉刷匠嗎。
二、初讀課文。
1、自由讀課文：借助漢語拼音讀課文，要求：讀準字音。
2、質(zhì)疑：告訴大家，你在讀書中遇到了什么困難？
3、小組合作讀書。在都讀不好的地方畫上一條曲線。
4、教師指導都讀不好的地方。
5、指名讀課文。
三、隨文識字。
1、認識詞語。
1）在課文中你認識了哪些新詞語？2）學生匯報。師出示生詞卡片。3）齊讀詞語卡片。開火車讀。
2、自學生字。
小組合作學習：看看用什么方法能記住這些字寶寶。
第二課時
一、學習生字。
1、小朋友，這課的生字真多，你們想不想與他們都交上朋友？
2、小組合作識字。
3、匯報自學情況：說一說，你們記住哪些字了？你用什么方法記住的？鼓勵學生運用多種方法記字。
4、質(zhì)疑：你們認為哪個字最難？
5、針對學生質(zhì)疑，進行教學：師生共同想辦法解疑。
二、鞏固生字。
1、開火車讀生字卡。
2、“火眼金睛”游戲。
3、送字寶寶回家。邊讀課文邊畫出生字。
第三課時
一、導入激趣。
1、提問：你喜歡太陽嗎？為什么？
2、有的小朋友說，太陽多好呀，它給世界涂上了漂亮的顏色！也有的小朋友說太陽把自己曬黑了。那么，讓我們一同走進課文去問問：太陽，你是粉刷匠嗎？
二、精讀感悟。
1、自由讀課文，標出自然段。
2、齊讀第一段。
3、學習第二段。
1）合作學習：讀讀這一段，說說你讀懂了什么，還有什么沒懂的。
2）匯報學習情況。
3）你最喜歡太陽的哪一件作品就快讀讀吧！
4）指名分句讀。
5）你知道太陽還有哪些出色的作品嗎？
6）對，這個美麗的世界上，太陽的作品有很多很多，小朋友們所說的都藏在了這個自然段最后的.六個小圓點中。
7）鼓勵學生將自己感悟到的意思朗讀出來
4、學習第三段。
1）指名讀，思考：你讀懂了什么？
2）合作交流：你們有什么沒讀懂的嗎？
3）指導朗讀：如果你們就是海灘上的這兩位小朋友，你們會對太陽說些什么呢？把你們的心情讀出來吧！
4）指名讀。
5、朗讀課文，練習背誦課文。
三、語文實踐活動。
1、我們來給太陽寫封信吧，把你想對太陽說的話寫出來吧！
2、以小組為單位，把你們的信讀給太陽聽。
第四課時
一、指導寫字。
1、學生看“田字格”字帖，說說希望教師幫你寫好哪個字。
2、針對學習反饋，教師指導書寫。
3、重點指導“匠、南”的書寫。
4、出示：吹、葉、吃。提問：你發(fā)現(xiàn)了什么？著重指導寫好這三個帶口字旁的字。
5、學生在練習本上練寫。
二、學唱《我是快樂的粉刷匠》。
三、寫字游戲：小刺猬找蘋果。
粉刷匠教案5
教學目標：
1、熱身音樂律動讓小朋友愉快高興的進入音樂氛圍
2、聲勢、樂器感受《粉刷匠》語詞節(jié)奏
教學重點：
1、聲勢、樂器感受《粉刷匠》語詞節(jié)奏
教具準備：
1、CD：《蛙蛙快樂頌》、《粉刷匠》、《律律動音樂》
2、樂器：節(jié)奏棒
3、舊報紙做的刷子、畫好的粉刷圖片、彩色貼紙
教學內(nèi)容：
A、音樂熱身律動：《蛙蛙快樂頌》(5分)
1、主班老師請小朋友站到自己的位置(地板上貼好的標記)
2、配班老師放音樂，主班老師帶領小朋友隨音樂一起做音樂律動
3、做完音樂律動后，主班老師請小朋友坐在自己的位置上
4、音樂提示：剛開始，小朋友只要跟著音樂動起來就可以
B、音樂聆聽游戲(10分)
1、唱名字
老師依次用強弱不同的聲音叫小朋友的名字，請小朋友用動作或聲音作出回應
例如：(老師)× × × ×│× × ×(幼兒)做動作：站起來、舉手;
貝貝貝貝在哪里?
或者說“哎”“到”“這兒”等話回應
2、音樂問候
老師和小朋友拍手互相進行音樂問候
例如:(老師)唱：12 3 4︱5-︱54 32︱1-‖
小朋友們好小朋友們好
(小朋友)唱：12 34︱5-︱54 32︱1-‖
老師好老師好
3、聽《粉刷匠》伴奏音樂
�、賻煟豪蠋煹氖终骒`巧，喜歡跟著音樂跳。小朋友認真聽，認真看，老師的手跟著音樂怎么跳舞的?一會兒老師請你們的小手跟著音樂一起跳舞。
�、谂浒嗬蠋煼乓魳罚靼嗬蠋熓钟泄�(jié)奏的做動作
�、劾蠋熣埿∨笥岩黄鸶魳纺７伦鍪值膭幼�
�、芾蠋煿膭睢⒈頁P小朋友們的表現(xiàn)
附手的律動：
第一個樂句：胸前拍手
第二個樂句：前平舉左右晃手
第三個樂句：前平舉雙手交替上下做刷墻動作
第四個樂句：伸出食指，雙手分別交替點自己的鼻子
C、音樂語言游戲(10分)
1、猜謎語：
�、賻煟合矚g猜謎嗎?我說你們猜一猜，仔細聽好了“兩棵樹，十個叉，不長葉，不開花，吃飯勞動全靠它”。(手)
�、趲煟赫f說你們的小手能干什么?
2、能干的小手：
�、賻煟合旅婵纯蠢蠋煹氖帜芨墒裁�?
(拍手、掃地、洗衣服、刷牙、洗臉、粉刷)
�、趲煟盒∨笥颜媛斆�，一看就知道老師的手在做什么?我們一起來做一做，看誰的小手最能干?
3、音樂語詞節(jié)奏
�、賻煟盒∨笥�，老師把剛才粉刷墻壁的動作編成了一首動聽的兒歌，你們仔細聽(邊念邊拍語詞節(jié)奏)
我是一個粉刷匠，粉刷本領強。
我要把那新房子，刷的很漂亮。
刷了房頂又刷墻，刷子飛舞忙。
哎呀我的小鼻子，變呀變了樣。
(語詞節(jié)奏型)×× ××│×× ×│×× ××│×-‖
�、诶蠋熣f一句，小朋友模仿說一句(邊念邊拍語詞節(jié)奏)
�、鄄シ乓魳罚蠋熀托∨笥雅氖指魳氛Z詞
D、音樂節(jié)奏快車(20分)
1、聲音配合動作節(jié)奏
(教師用舊報紙折成刷子在墻壁上做粉刷的動作)
�、賻煟盒∨笥眩纯蠢蠋煼鬯⒎孔訒r的動作請你們給我的刷子配上聲音，先瞧瞧Ⅹ老師(配班)是怎么給我的刷子配聲音的?(刷的長，配上唰-的節(jié)奏;刷的短，配上唰的;總的節(jié)奏型：
×× ××│×× ×│×× ××│×-‖)
唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰
�、谡埿∨笥岩黄鸾o我的刷子配上更好聽的聲音(還可以用嚓、沙沙替換)
�、劾蠋熃o粉刷時配上好聽的音樂，請小朋友和老師邊手做粉刷地面動作邊跟唱歌詞(雙跪坐，雙手隨音樂節(jié)拍前后刷動)
2、老師介紹樂器節(jié)奏棒，示范操作方法，提出注意事項
3、播放音樂，老師和小朋友一起用節(jié)奏棒為音樂配上好聽的伴奏(重復2遍)
E、音樂小舞曲(10分)
利用幼兒平時下課前常用的音樂作為結束。
F、愛的叮嚀(4分)：老師表揚每位小朋友的表現(xiàn)，并親手為小朋友貼上代表榮譽的彩色貼紙
G、再見歌(1分)：
1、音樂中老師和大家一起唱再見歌、
2、、送園環(huán)節(jié):兩位老師面帶微笑向每位家長和小朋友說再見
六、愛嬰提示：
1、音樂語言游戲環(huán)節(jié)老師要求小朋友一定要有節(jié)奏的朗誦兒歌
2、節(jié)奏棒敲奏時注意節(jié)奏棒的演奏方法，避免傷害幼兒
活動反思：
音樂活動《粉刷匠》是一首波蘭兒童歌曲，她以活潑、風趣的曲調(diào)和輕松、幽默的歌詞相結合，描繪了小小粉刷匠愉快勞動的情景。韻律清晰明快，歌詞淺顯易懂，適合中班孩子的年齡和心里特征。為了使教學活動能夠達到寓教于樂的學習效果，我這樣組織了教學：首先利用粉刷匠的圖片來吸引幼兒，以此來創(chuàng)設情境，激發(fā)孩子們學習的興趣，主動參與的欲望然后，在“小小粉刷匠”的游戲中，引導幼兒學做房子或粉刷匠，在教師一遍遍的范唱中，感受歌曲的旋律和歌詞內(nèi)容，從而自然而然地學會了這首歌曲。最后讓孩子隨著音樂一起揮動手中的小刷子，給房子進行粉刷。從一個小房子到一個大房子，在游戲中感知音樂的同時也讓孩子體會到了勞動的樂趣。
通過這次活動，我得到以下啟示：
1、把主動權交給孩子
在活動中，為了讓孩子學會這首歌，我多次讓孩子唱，激發(fā)不同的情感去唱，來體驗這首歌中的滑稽，輕快的'情景。但是發(fā)現(xiàn)在這個過程中，我一直帶著孩子們唱，我的聲音一直非常的大，其實孩子們都已經(jīng)學會了，我可以聲音輕一點，讓孩子聲音大一點，主動權交給他們。
2、評價單一
一個活動的好壞，還缺不了多元化的評價。而在活動中，我也針對孩子的回答進行了評價，但大多是集體評價，也比較單一。在活動中多一點個別評價，比如在孩子刷墻壁時，對他們進行不一樣的評價,如：你的房子刷的真漂亮,啊,你里面都刷了……相信這樣的評價,幼兒的興趣會更高、
3、教學動作再夸張一點
好的教學活動,也需要教師的教態(tài)、教態(tài)也包括語言和肢體。而粉刷匠，需要用動作來表現(xiàn)粉刷匠的滑稽幽默的風格。課堂上我還是放不開，如果我放的更開得話，可能活動的效果還會更好。
粉刷匠教案6
教學內(nèi)容：
本課內(nèi)容是全日制培智學校教科書（試用本）音樂第五冊第四課
1.唱唱：《粉刷匠》 2.練練：歌表演
3.聽聽：《我有一雙小小手》授課教師：賀華
授課學校：
十堰市鄖陽區(qū)特殊教育學校授課年級：培智三年級課時安排：一課時學期簡析:教材分析：《粉刷匠》是一首風趣、活潑的波蘭兒童歌曲。2/4拍，F(xiàn)大調(diào)，一段體結構。輕松風趣的旋律與幽默詼諧的歌詞相結合，一方面生動地描繪了小粉刷匠在觀賞自己的勞動成果，得意炫耀自己勞動技術的同時，表現(xiàn)了小粉刷匠一心只顧勞動，弄得鼻子也刷上了白灰的頑皮神態(tài)；教育學生熱愛勞動和樂觀向上的精神。
學情分析：
我校培智三年級學生已有一、二年級的音樂基礎，學生的.節(jié)奏感、動作協(xié)調(diào)性都比較好、也比較好動，吐字也比較清晰，對唱歌跳舞很感興趣；有個別學生反應比較慢動作協(xié)調(diào)性比較差。教學目標：
1、能有感情的演唱《粉刷匠》，并在學會歌曲后感受音樂，表現(xiàn)勞動者的形象，親自動手當一名小小的粉刷匠。
2、通過各種形式來表現(xiàn)歌曲，引發(fā)學生對音樂學習的興趣，通過自主創(chuàng)編動作加強對音樂旋律的熟記，激發(fā)學生學習音樂的熱情。
3、通過輕松愉快的音樂形象，表現(xiàn)出小粉刷匠忘我的勞動精神，和看到勞動成果時的喜悅心情，讓學生懂得勞動就要不怕臟，不怕累的道理，培養(yǎng)從小熱愛勞動的好習慣。
教材分析：
《粉刷匠》是一首風趣、活潑的波蘭兒童歌曲。2/4拍，F(xiàn)大調(diào)，一段體結構。輕松風趣的旋律與幽默詼諧的歌詞相結合，一方面生動地描繪了小粉刷匠在觀賞自己的勞動成果，得意炫耀自己勞動技術的同時，表現(xiàn)了小粉刷匠一心只顧勞動，弄得鼻子也刷上了白灰的頑皮神態(tài)；一方面教育學生熱愛勞動和樂觀向上的精神。教學重點：有感情地演唱歌曲。教學難點：創(chuàng)編表演。
教學方式：
體驗、聽唱、合作、聆聽。
教學教具：
課件電子琴自制帽子顏料自制房子等。教學過程:
一、組織教學：師生問好
二、導入：猜謎語
�。�1）兩棵樹，十個叉，不長葉，不開花，吃飯勞動全靠它（打一人體部位器官）——手。
�。�2）說一說你們的小手在生活中都會干什么?師：穿衣、洗臉、刷牙、吃飯、掃地、寫字…都離不開我們的手。今天就讓我們跟著音樂，一起來展示我們這雙萬能的小手吧！板書：《粉刷匠》
三、學習歌曲: (一)、聆聽歌曲《粉刷匠》。.
1、初聽：提問歌曲中唱的是誰？他在干什么？
2、復聽：他是怎么做的？發(fā)生了什么事情？
3、再聽:用什么樣的情緒演唱歌曲?（快樂、愉快、高興）
�。ǘ⿲W唱歌曲《粉刷匠》。
1、教師笵唱。
2、節(jié)奏練習：
X X X X ┃ X X X ┃ X X X X ┃ X — ┃
3、按節(jié)奏讀歌詞：
4、跟琴學唱歌曲
5、有表情地演唱唱歌。
6、分角色演唱歌曲。
7、創(chuàng)編動作進行歌表演，注意歌曲的情緒。
8、粉刷自制的房子。（學生上黑板演示，播放音樂）
四、游戲：
兩人一組，一個做粉刷匠，一個做房子，隨音樂做動作。（小結）小粉刷匠熱愛勞動，不怕臟不拍累，我們應該向他學習，在學校要主動打掃衛(wèi)生，在家要積極做自己力所能及的家務活，做一個愛勞動的好孩子。
五、延伸活動：欣賞歌曲《我有一雙小小手》。
六、小結：我們每個人都有一雙手，所以自己的事情自己做，要做一個熱愛勞動的好孩子！
粉刷匠教案7
活動目標：
1、理解歌詞，學唱歌曲。
2、感受和表現(xiàn)歌曲的活潑快樂及詼諧情趣。
3、與同伴合作歌表演，體驗協(xié)調(diào)一致的和諧感。
活動準備：
按歌詞內(nèi)容畫小粉刷匠圖片一幅。
活動過程：
一、開始部分：
1、練聲：爬音階
二、基本部分：
1、熟悉歌曲旋律。
�。�1）出示圖片，師：上面是誰，他在做什么？
�。�2）隨音樂做刷房子的動作。
要求：歌曲前8小節(jié)兩拍一下地刷，后8小節(jié)一拍一下地刷。
2、學唱歌曲。
�。�1）傾聽老師范唱。
�。�2）說出歌詞內(nèi)容，并合著音樂放慢速度主動學唱。
�。�3）討論：最后一句的'歌詞含意以及表現(xiàn)方法，并集體練習。
3、合作歌表演。
�。�1）按歌詞內(nèi)容做歌表演動作，老師反饋部分動作，集體進行歌表演。
（2）結伴歌表演，力求動作一致，并在最后一句時夸張而靜止，表現(xiàn)歌曲的快樂、詼諧情趣。
粉刷匠教案8
活動目標：
1.進一步認識各種刷子，簡單了解它的特征和用途。
2.愿意隨著歌曲的音樂節(jié)奏，用動作表現(xiàn)使用刷子時的動態(tài)。 活動準備：
物質(zhì)準備：1.粉刷匠PPT、圖譜（節(jié)奏卡）、粉刷匠音樂
2.各種刷子的圖片與使用功能。
經(jīng)驗準備：基本認識各種刷子。
活動過程：
一、沒有粉刷的房子（PPT出示一張沒有顏色的小豬的新房圖片）
1、“你們覺得小豬的新房漂亮嗎？”
2、“幫小豬想想辦法怎么辦呢？可以和小伙伴一起想想，一起猜猜準備好了就舉手�！�
小結：小豬的房子沒有顏色不好看，它聽了你們的好辦法高高興興地來到了刷子商店。
二、刷子商店（出示各種刷子的圖片）
1、“第一把刷子叫什么名字呢，它能干些什么呢？小豬能用它刷房子嗎？”
2、“第二把刷子叫什么名字，怎么用？小豬會選它嗎？”
3、“第三把刷子和第四把刷子是干什么的呢？能用它們來刷墻嗎？” 小結：小豬找到了適合的墻刷高興回到了家。
三、小豬高興的唱起歌
第一遍：傾聽歌曲
1、“小豬一回到家里，就開始準備刷墻了。它會怎么刷呢？”
2、“我們一起來聽一聽：我是一個粉刷匠，每天工作忙。我要把那新房子，刷得更漂亮。刷了屋頂又刷墻，刷門又刷窗，你看我那新房子，全都變了樣�！�
第二遍：有節(jié)奏說歌詞
1、“小豬唱了些什么呀？”
2、幼兒復述歌詞�！澳銈兟牭谜孀屑殻切∝i是怎么刷的呢？有誰愿意刷給我們看一看”
小結：這個小豬做的真好，我們一起跟著小豬邊哼歌詞邊按順序來刷一刷吧。（按幼兒的動作來刷墻。）刷的真好，還有小豬有不同的刷法嗎？讓我們換個方向來試一試吧要跟上音樂節(jié)奏哦。（引導幼兒有節(jié)奏的刷墻。）
第三遍：加上旋律
小豬們，有沒有信心唱起來。我們一起邊刷邊唱一唱吧。
四、手偶表演：粉刷匠
1、你們唱得真好，許多房子的主人聽到你們的.歌聲都把沒刷好的房子帶來了，請你們幫幫它們，愿意嗎？
2、請你們左手套上房子，右手準備好刷子跟好音樂的節(jié)奏，邊唱邊為房子刷一刷�？梢杂媚銈儎倓偹Φ姆椒ǎ魳烽_始咯！
小結：真好，粉刷匠們。你們的房子刷的很漂亮，房子的主人讓我好好謝謝你們。下次歡迎你們?nèi)バ∥枧_為別的房子也粉刷一下，可以嗎？
粉刷匠教案9
設計意圖：
《我是一個粉刷匠》是一首膾炙人口的兒童歌曲，歌詞較少，曲調(diào)簡單輕快，非常適合小中班幼兒。希望這首歌能夠讓小朋友們愉快的進入音樂氣氛，感受音樂中不同樂器的節(jié)奏，培養(yǎng)幼兒親自參加音樂表演，感受其中的快樂
活動目標：
1.引導幼兒熟悉歌曲旋律，能用歡快、活潑的'歌聲和動作來表達歌曲的情感。
2.初步學唱歌曲，體驗粉刷匠勞動的快樂。
活動準備：
音樂：《粉刷匠》、舊報紙做的帽子
活動過程：
一、猜謎語導入
1.師：小朋友們喜歡猜謎語嗎？我說一個謎語你們猜一猜，仔細聽好了“兩棵樹，十個叉，不長葉，不開花，吃飯勞動全靠它”。（手）
2.說說你們的小手能干什么？
3.下面看看老師的手能干什么？（拍手、掃地、洗衣服、刷牙、洗臉、粉刷）
二、做一做
師：小朋友們一看就知道老師的手在做什么，我們一起來坐一坐，看誰的小手最能干。
三、初識兒歌
師：小朋友，老師把剛才粉刷墻壁的動作編成了一首小兒歌，你們仔細聽（邊念邊拍語詞節(jié)奏）
1.我是一個粉刷匠，粉刷本領強。我要把那新房子，刷的很漂亮。
2.刷了房頂又刷墻，刷子飛一樣。哎呀我的小鼻子，變呀變了樣。
3.認識語詞節(jié)奏，××××︱×××︱××××︱×-‖
4.“今天我們就把這首好聽的小兒歌配上音樂唱出來�！�
四、學習歌曲（清唱、伴奏）
1.幼兒欣賞歌曲。
2.幼兒學唱歌曲。
五、配合歌曲，幼兒邊唱邊進行表演。
1.啟發(fā)幼兒用動作來表現(xiàn)歌曲。
2.啟發(fā)幼兒想象,用不一樣的動作來進行表演。
粉刷匠教案10
目標：
1、細致觀察畫面，知道按事物的排列規(guī)律特征進行排序。
2、積極參與排序活動，并嘗試自主按規(guī)律排序，體驗排序中的樂趣。
準備：
刷子欄桿圖譜（1、2、3）幼兒操作欄桿若干背景圖。
過程：
一、情境導入
1、出示背景圖及欄桿。
師：小朋友們，我是今天的粉刷匠，今天我的任務是給這一排欄桿刷上漂亮的顏色�？墒欠孔拥闹魅瞬辉诩�，只給我留下了粉刷要求的說明書，你們愿意幫助我一起來粉刷這段欄桿嗎？
2、解讀排序規(guī)律說明書。
師：我應該先刷什么顏色呢？然后是誰呢？（黃色和藍色手拉手把欄桿變漂亮的）
二、二次排序
1、出示新欄桿：剛才我們把那邊的`欄桿刷好了，主人對這邊的欄桿粉刷提出了新的要求，讓我們一起來看一看。
師：誰愿意來幫助我看一下這個說明書呢？
2、幼兒分析粉刷說明書，請個別幼兒來進行操作：誰愿意來試一試。
3、和幼兒一起驗證結果。（紅、黃、籃三種顏色排隊把欄桿打扮漂亮。）
三、幼兒操作排序
1、幼兒分組操作：還有第三塊欄桿沒有打扮漂亮，我請小朋友來根據(jù)說說明書來給她打扮一下。
2、每一組的顏色規(guī)律說明書都有區(qū)別，幼兒自行解讀并操作。
3、驗證結果，頒發(fā)優(yōu)秀粉刷匠勛章。
四、拓展—創(chuàng)意排序打扮欄桿。
1、師：最后一塊欄桿主任說允許我們用自己喜歡的顏色規(guī)律來打扮，現(xiàn)在請你用你喜歡的排列規(guī)律將欄桿打扮漂亮吧，
2、結果分享交流：你們都很棒，都有自己獨特的想法，欄桿變得五顏六色很漂亮哦，主人會很感謝我們的。
粉刷匠教案11
設計意圖：
是一首風趣、活潑的波蘭兒童歌曲。《粉刷匠》這首歌曲唱起來瑯瑯上口，幽默風趣。雖然是首老歌，但卻深受孩子喜愛。
結合了中班主題《周圍的人》中的建筑工人這一點，讓孩子們了解粉刷匠工作的同時結合多種樂器進行演奏歌曲。從音樂本身來說，四分的節(jié)奏型也正是中班幼兒需要掌握的。孩子對于粉刷工具他們卻接觸不多，“粉刷匠”的稱呼聽來也是那么陌生。
活動目標：
1、積極探索，自主選擇樂器表現(xiàn)建筑工人工作的聲音和節(jié)奏。
2、嘗試合奏，體驗與朋友合作演奏的快樂。
活動準備：
《粉刷匠》歌曲音樂；樂器（圓舞板、木魚、沙球、碰鈴）若干；節(jié)奏圖譜；PPT
活動過程：
一、 快樂的粉刷工人(價值分析：嘗試進行歌表演，用歌聲和動作表現(xiàn)粉刷匠工作的快樂。
導語：今天我們來到了建筑工地�？�，誰在辛勤地工作？（出示PPT1：粉刷匠）
指導語：讓我們幫粉刷工人一起刷房子吧。（播放歌曲音樂，引導幼兒跟著教師共同歌表演《粉刷匠》。）
小結：有了快樂的粉刷工人，我們的房子才會變得更漂亮。
二、建筑工人忙什么（價值分析：嘗試用不同的聲音和節(jié)奏，表現(xiàn)建筑工人的一些工作。）
提問：
1、建筑工人除了粉刷，還可能在做什么？（播放PPT2，建筑工地中篩沙子、敲釘子等照片，觀察并講述工人們不同的工作內(nèi)容）
2、不同的工作，發(fā)出的聲音相同嗎？怎么不一樣？
�。�1）邀請幼兒模仿不同的建筑工作勞動的樣子，并模擬發(fā)聲。
�。�2）跟著音樂，出示圖譜，有節(jié)奏地模仿不同工人的工作，發(fā)出各種聲音。
三、不同工作合作忙（價值分析：自主選擇樂器，表現(xiàn)建筑工人工作的聲音和節(jié)奏，體驗合奏的快樂。）
1、選擇樂器：
提問：如果用樂器來模仿工人們勞動的聲音，這些小樂器，哪些像敲釘子的聲音，哪些像篩沙子的聲音？
l 邀請幼兒交流介紹選擇的樂器。
l 觀察、辨析圖譜。
2、樂器合奏，為兩種工作的'聲音配器：
（1）兩種樂器，相同節(jié)奏為音樂伴奏。 （引導幼兒能根據(jù)圖譜的節(jié)奏來伴奏）
（2）嘗試樂器合奏形式的變化。
提問：
A、工地上，篩沙子和敲釘子，兩種聲音總是同時出現(xiàn)嗎？
B、你想在伴奏時，第一句讓哪種聲音出現(xiàn)？第二句呢？哪些時候同時出現(xiàn)？（按幼兒的想法調(diào)整圖譜上的樂器標識，并嘗試合奏）
�。�3）嘗試兩種樂器節(jié)奏的不同
提問：
A、篩沙子和敲釘子是一樣快慢的嗎？如果兩種動作速度不同，聲音會怎么樣？
B、你想哪個快，哪個慢？（邀請幼兒調(diào)整節(jié)奏譜）
小結：演奏時，樂器不同，出現(xiàn)時先后不同，節(jié)奏不同，都會帶來不一樣的美妙音樂，真好聽呀！
四、建筑工人本領大（價值分析：活動延伸，激發(fā)表現(xiàn)建筑工人的興趣。）
提問：除了剛才說到的粉刷、篩沙子、敲釘子，建筑工人還有哪些工作要忙碌？這種工作會發(fā)出怎樣的聲音？可以用什么樂器來表現(xiàn)呢？我們下次可以去試一試。
粉刷匠教案12
活動目標
1.理解歌詞，能用輕松愉快的聲音表現(xiàn)小小粉刷匠工作時的快樂。
2.能根據(jù)歌詞創(chuàng)編小粉刷匠工作時的動作，嘗試替換部分歌詞演唱。
3.體驗小粉刷匠勞動時的愉快，產(chǎn)生愛勞動的情感。
4.熟悉歌曲旋律，學唱新歌。
5.能唱準曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
活動準備
1.《小小粉刷匠》音樂CD、圖譜。
2.小圍裙、工作帽、不同顏色的顏料桶和小刷子每名幼兒一套，紙箱做的小房子。
活動過程
一、欣賞歌曲
1.師：小朋友，今天老師給你們帶來一首好聽的歌曲，請你仔細聽一聽，歌曲里有誰?他在干什么?
提問：(1)歌曲里的我是什么?
(2)小小粉刷匠在做什么?
2.教師范唱，總結歌曲內(nèi)容。
二、看圖譜記歌詞
1.提問：這首歌聽起來有什么感覺?你們想學嗎?(引導幼兒說出高興、歡快的感覺。)
2.出示圖譜，幼兒隨歌曲節(jié)奏拍手念歌詞。
3.聽音樂伴奏在教師的動作提示下演唱歌曲。
三、創(chuàng)編動作表演歌曲
創(chuàng)設“粉刷匠勞動”的情境，教師引導幼兒自由的創(chuàng)編動作，表現(xiàn)歌曲。
四、創(chuàng)編歌詞
提問：
1.如果你是粉刷匠，你還會粉刷屋子里的哪些地方呢?(幼兒自由回答)
2.現(xiàn)在讓我們穿上小圍裙，帶上小帽子，拿著小刷子一起邊表演邊唱歌好嗎?
活動延伸
現(xiàn)在讓我們到院里看一看還可以粉刷哪里?
教學反思：
通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的`藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。
粉刷匠教案13
教學目標：
1、通過玩刷子，刷出圖案，培養(yǎng)幼兒對藝術活動的興趣。
2、學習用刷子來回涂畫的技能。
3、鼓勵幼兒大膽使用顏料，享受共同游戲，共同作畫的樂趣。
教學準備：
1、幼兒人手一把刷子，白色背景圖幼兒人手一份（畫有白色圖案），示范材料一份。
2、每組紅、黃、藍、綠、紫等顏料選擇一份，頭飾若干（貓、狗、雞、羊、兔）
3、錄音機、《粉刷匠》的音樂磁帶、大象木偶一個。
教學過程：
一、律動導入，激發(fā)幼兒興趣。
1、幼兒坐成半圓，提醒幼兒從椅子底下找出小刷子，提問：這是什么呀？孩子們，今天我們一起來當快樂的粉刷匠吧！
2、師幼一起律動《小小粉刷匠》，在音樂中提醒幼兒卷好衣袖，為活動做準備。
二、初步學習刷刷子。
1、小小粉刷匠們，你們會刷刷子嗎？怎么刷？幼兒自由探索刷的方法。
2、老師把小朋友的.辦法編成了一首兒歌，你們聽聽對不對？根據(jù)幼兒回答，教師邊念兒歌邊模仿刷刷子：“攪一攪、舔一舔、刷一刷。上上下下刷，左右左右刷�！币龑в變汉徒處熞黄疬吥顑焊瑁呑瞿７聞幼�。
3、（徒手刷）師：我們一起來刷刷自己身上的灰塵吧！一起幫小椅子也來刷一刷，提醒一定要上上下下刷，左右左右刷。
4、（同伴相互刷）師：好了，現(xiàn)在該來刷房子啦！變變變，好朋友變成一幢小房子，我們大家一起刷一刷油漆。——“上上下下，刷刷刷；左左右右，刷刷刷�！�
5、（親子刷）師：讓爸爸媽媽們趕緊也來變個大房子吧！寶貝們?nèi)兔λ⒁凰ⅰ?/p>
三、刷色活動。
1、（操作木偶大象）師：我是大象伯伯，小朋友你們好，森林里小動物們造了許多幢房子，因為沒有粉刷，都分不出是誰的房子了，小朋友你們愿意幫忙嗎？
2、那我為你們準備顏料，你們看看都是什么顏色呢？告訴你們個秘密，我在房子里面藏了好多東西，請你用你的小刷子選擇一種你最喜歡的顏色去刷。一邊刷一邊看你刷出了什么？
3、教師示范：教師注意提醒幼兒先讓刷子在顏料盒里攪一攪，在沿上一下，不要甩刷子，要上下刷，左右刷。邊念兒歌邊刷。
4、提出作畫要求，幼兒刷畫，教師指導。
1）提醒幼兒注意畫面清潔和個人衛(wèi)生。畫好后刷子放在指定的水桶內(nèi)。
2）鼓勵幼兒大膽涂刷，體驗勞動的快樂。（播放音樂）
3）并和旁邊小朋友交流說“我刷出了什么”，
四、給小動物送食物
1、師：房子刷好了，真漂亮！請寶寶把小刷子放在水桶里面，我們一起來看看你的房子里都藏了什么好吃的。（請幼兒交流自己的作品）
2、師：這些好吃的食物都是誰最喜歡吃的啊？我們一起把這些好吃的食物送給小動物吃好嗎？（請幼兒將自己作品貼到相應的動物頭飾下面，要求邊送邊說“什么小動物我送你什么食物”）
3、小動物們吃了大家送來的食物真開心，他們邀請你們?nèi)ゲ莸厣贤嬉煌妫脝幔?/p>
粉刷匠教案14
活動目標：
1、熟悉歌曲旋律，掌握歌詞內(nèi)容，學會演唱歌曲。
2、能根據(jù)歌旋律進行簡單的動作表演。
3、喜歡唱歌，感受歌曲幽默的情趣。
活動準備：
1、配套音樂
2、圖譜
3、圖片：粉刷匠、美麗的新房子。
活動過程：
一、導入。
師生隨音樂入場（鋼琴伴奏粉刷匠）
1、出示圖片《美麗的新房子》
師：看！這座房子漂亮嗎？是誰讓它變得這樣漂亮的？
2、出示粉刷匠的圖片
師：他是誰？（掌握稱呼“粉刷匠”）
二、熟悉歌曲旋律，學唱歌曲《粉刷匠》
1、教師清唱歌曲，請幼兒仔細聽歌詞
師：粉刷匠刷了房子的.哪里？粉刷的時候刷子像什么？最后粉刷匠的鼻子怎樣了？
2、教師根據(jù)幼兒的回答內(nèi)容出示相應的圖片。
師：最后一句歌詞是“哎呀我的小鼻子變呀變了樣”。你們來想一想，粉刷匠的鼻子是怎么變了樣的？
出示最后一張粉刷匠弄臟臉的圖片。教師再次示范演唱歌曲，要求幼兒仔細聽。
3、跟隨伴奏，教師大聲唱，幼兒輕聲唱。（反復練習兩到三次）分男女孩子、前后排跟老師進行完整地學唱。
三、用簡單的動作為歌曲打節(jié)奏。
師：你知道粉刷匠是怎么樣粉刷房子的嗎？（指名幼兒學習模仿粉刷匠的動作）教師帶領幼兒集體模仿粉刷匠的動作。
師：現(xiàn)在我要來粉刷墻壁，看看我是怎么做的？（隨伴奏邊演唱邊做動作）集體隨音樂做刷房子的動作。
歌曲前8小節(jié)兩拍一下地刷，后8小節(jié)一拍一下地刷。
師：請小朋友們用好聽的聲音，一邊看圖片，一邊輕輕地跟著老師一起來唱一唱。加上刷房子的動作，邊打節(jié)拍邊進行演唱。
四、結束部分
師：小粉刷匠們，我們一起去外面粉刷墻壁吧！
粉刷匠教案15
教學內(nèi)容：
1、學唱歌曲。
2、聆聽《我有一雙萬能的手》。
3、創(chuàng)編活動。
教學目標：
1、通過歌曲《我有一雙萬能的手》，感受體驗歌曲鮮明的音樂形象，并即興表演，體驗隨意做動作的感受。
2、指導學生用活潑歡快的情緒演唱，并進行表演，再次感受勞動的快樂。
3、通過輕松愉快的音樂形象，表現(xiàn)出小忘我的勞動精神，和看到勞動成果時的喜悅心情，讓學生懂得勞動就要不怕臟，不怕累的道理，培養(yǎng)從小熱愛勞動的好習慣。
教材分析：
是一首風趣、活潑的波蘭兒童歌曲。2/4拍，F(xiàn)大調(diào)，一段體結構。輕松風趣的旋律與幽默詼諧的歌詞相結合，一方面生動地描繪了小在觀賞自己的勞動成果，得意炫耀自己勞動技術的`同時，表現(xiàn)了小一心只顧勞動，弄得鼻子也刷上了白灰的頑皮神態(tài)；一方面教育學生熱愛勞動和樂觀向上的精神。
有感情地演唱歌曲。
創(chuàng)編表演。
體驗、聽唱、探究、聆聽。
�。郑茫�，鋼琴，打擊樂器。
教學過程：
一、常規(guī)訓練。
1、呼吸、發(fā)聲練習。
2、節(jié)奏練習：
X X X X
┃
X X
X ┃
X X X X
┃ X — ┃
二、新課學習：
�。ㄒ唬�、欣賞歌曲《我有一雙萬能的手》。
1、初聽，啟發(fā)、引導學生邊聽邊辨別歌曲中所唱的內(nèi)容，想到什么？
2、說一說：手能做什么？
3、復聽，鼓勵、引導學生參與即興表演。
（二）學唱歌曲。
1、談話導入。
2、聽賞歌曲，感受節(jié)拍、情緒、內(nèi)容。（看ＶＣＤ）
3、說一說：
歌曲唱出了哪些內(nèi)容？
小都做了些什么？
表現(xiàn)了什么精神？
4、復聽歌曲范唱，再次感受勞動的快樂。
5、看手位模唱曲譜。
6、按節(jié)奏朗讀歌詞。
7、跟琴學唱歌詞。
8、跟音樂有表情地唱歌。
9、創(chuàng)編動作進行歌表演。
10、綜合表演。
三、小結。
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