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口語交際有趣的動物教案
作為一名教職工,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編為大家整理的口語交際有趣的動物教案,僅供參考,大家一起來看看吧。
口語交際有趣的動物教案1
教材解讀與活動設(shè)計:
本課安排的是二年級上冊第一單元的寫話教學(xué)。本單元課文圍繞“大自然的秘密”這個主題編排,側(cè)重于體現(xiàn)大自然的一些科學(xué)知識。本單元安排了一次口語交際《有趣的動物》,沒有安排寫話教學(xué)。結(jié)合單元主題在口語交際的基礎(chǔ)上設(shè)計了本次寫話教學(xué)。
本次寫話教學(xué)是二年級的第一次寫話訓(xùn)練,教學(xué)設(shè)計上宜重視趣味性,要求不宜過高。關(guān)于本單元語文要素之一“動詞的積累與運(yùn)用”,可以在閱讀教學(xué)中滲透,不作為本次寫話的基礎(chǔ)目標(biāo)。本節(jié)課的訓(xùn)練點(diǎn)是向同學(xué)介紹一種自己喜歡的動物,說清動物的可愛之處,再正確、規(guī)范地寫下來,同時做到格式、標(biāo)點(diǎn)正確。
“看視頻,讀范文,議議大象的有趣”,用大象的小視頻引導(dǎo)學(xué)生觀察并說說大象的有趣之處,然后出示范文,進(jìn)一步明確大象的有趣。
“賞圖片,互交流,說說熟悉動物的有趣”,是突破目標(biāo)難點(diǎn)的一個環(huán)節(jié),安排了自己練說,同桌互說,個別反饋說三步,讓學(xué)生先自己思考,再合作交流,然后借鑒補(bǔ)充,一步步提高說話質(zhì)量。
“先回憶,再動筆,寫寫心中動物的有趣”是攻克本節(jié)課教學(xué)重點(diǎn)的環(huán)節(jié),在看一看,說一說,演一演的基礎(chǔ)上閉眼默想,然后再進(jìn)行寫話訓(xùn)練,學(xué)生更有話可說。
“師示范,生互評,秀秀筆下動物的有趣”環(huán)節(jié),針對本節(jié)課的目標(biāo)制定評價標(biāo)準(zhǔn),可以較為明確地檢測本節(jié)課學(xué)生的達(dá)標(biāo)情況。
教學(xué)目標(biāo)
1、聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn),向同學(xué)介紹一種自己喜愛的動物,重點(diǎn)說清動物有趣的地方。
2、將說話內(nèi)容正確、規(guī)范地寫下來,做到格式、標(biāo)點(diǎn)正確。
教學(xué)重點(diǎn)
寫一種自己喜愛的動物,注意寫出動物有趣的地方,做到格式正確,書寫規(guī)范。
教學(xué)難點(diǎn)
聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn),向同學(xué)介紹一種自己喜愛的動物,重點(diǎn)說清動物有趣的`地方
教學(xué)準(zhǔn)備
1.學(xué)生準(zhǔn)備:觀察自己喜歡的動物(可以看電視動畫片等),思考有哪些有趣可愛的地方。
2.教師準(zhǔn)備:課件、寫話紙
教學(xué)時間
1課時。
教學(xué)過程
一、看視頻,讀范文,議議大象的有趣
1.看小視頻,說說大象什么地方能讓你感到很有趣。
師:小朋友們,通過第一單元的學(xué)習(xí),我們知道了長尾巴的小蝌蚪會變成四條腿兒的青蛙;水,有時候變成云,有時候變成雨,有時候變成雪,有時候變成冰雹;植物媽媽們有許多絕妙的辦法送自己的孩子出發(fā)。大自然真是太有趣了!今天老師給大家?guī)砹艘晃挥腥さ男屡笥眩纯此钦l?(出示大象小視頻),你覺得它哪些地方很有趣?
生:同桌討論交流,個別反饋。
2.大家說得真有趣,我們來看看大象的自我介紹吧。
3.大象介紹自己哪些方面的內(nèi)容?它哪里最有趣呢?(學(xué)生可以邊說邊根據(jù)動詞做相應(yīng)動作,教師隨機(jī)在文中圈畫描寫大象有趣的詞句,并相機(jī)板書:名字、樣子、有趣的地方。)
【設(shè)計意圖】用孩子們比較熟悉的動物大象的視頻導(dǎo)入活動,引導(dǎo)學(xué)生觀察并說說大象的有趣之處,再出示范文,進(jìn)行評議,進(jìn)一步明確大象的有趣。
二、賞圖片,互交流,說說熟悉動物的有趣
1.欣賞圖片
大象真有趣。今天,老師還帶來了許多動物朋友(課件一張張出示小動物圖片),你覺得哪些動物也很有趣,快和同學(xué)交流一下吧。(可以是圖片外的動物)
2.你覺得什么動物最有趣?
3.假如你變成了你喜歡的最有趣的動物,你準(zhǔn)備怎樣向別人介紹自己呢? 對了,一定要說清楚自己的名字、樣子,還要把自己有趣的地方說清楚。
4.同桌互說,邊說邊演。(說的站著,聽的坐著,沒聽懂要提出疑問)
5.展示交流。
大家說得真熱鬧,老師覺得自己簡直走進(jìn)了動物樂園,F(xiàn)在,有哪位既有趣又勇敢的動物小朋友走上講臺,向大家介紹一下自己呢?
學(xué)生上臺說,師提醒大家認(rèn)真傾聽,聽完說說同學(xué)說了些什么內(nèi)容,有沒有說出有趣在什么地方。
【設(shè)計意圖】1學(xué)生看圖片回憶自己的生活體驗(yàn),互相交流各種動物知識,拓展思維;2說說自己最喜歡的動物的名子,明確說話目標(biāo);3明確說話的重點(diǎn);4全員參與,合作交流;5.二次例文,進(jìn)一步啟發(fā)全員思維。
三、先回憶,再動筆,寫寫心中動物的有趣
1、小朋友們說得真好!這么有趣的小動物,大家一定愿意和它交朋友了。你心中的動物有趣嗎?讓我們閉上眼睛,在腦子里放放電影,想象自己最喜歡的動物有趣的樣子。
2.現(xiàn)在,讓我們安靜提筆,把我們心中有趣的動物寫下來吧!等一會兒,我們要用下面的標(biāo)準(zhǔn)看看誰得的星星最多。
3..生寫話,師巡查,尋找典型例文。(先差再優(yōu))
4.寫完自己讀一讀,看看有沒有寫通順。
【設(shè)計意圖】在前面幾輪說話練習(xí)的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生閉眼默想動物的有趣,再提筆寫話,學(xué)生會更有話可說。
四、師示范,生互評,秀秀筆下動物的有趣
1.老師根據(jù)評價標(biāo)準(zhǔn)范評
展示一篇學(xué)生自愿或者師巡視時所選定目標(biāo)(一般范例)。教師先引導(dǎo)學(xué)生欣賞,再根據(jù)要求,逐條送星。
2.教師出示學(xué)生范例(優(yōu)秀范例),全班根據(jù)要求模仿試評。
3.同桌互評。
4.得7顆和7顆以上星星的同學(xué)請舉手。
【設(shè)計意圖】評一評環(huán)節(jié)以教師指導(dǎo)方法為基礎(chǔ),全員參與,同桌互評,既提供了互相學(xué)習(xí)的機(jī)會,又在相互欣賞與評改中再次鞏固內(nèi)化了本節(jié)課的學(xué)習(xí)要點(diǎn)。最后,老師通過學(xué)生舉手的方式,了解本節(jié)課的目標(biāo)達(dá)成度。
板書設(shè)計:
口語交際有趣的動物教案2
【教學(xué)設(shè)想】
通過有層次的訓(xùn)練,達(dá)到交際的目的。從個人訓(xùn)練到兩人合作,再到多向交流。
【教學(xué)過程】
一、巧入情境,快樂投入交際實(shí)踐。
1.文明用語,自我介紹。
。1)個別介紹。
。2)教師示范。
(3)前后桌交流。
。4)集體交流。
明確交際的基本禮儀(文明用語,聲音洪亮,態(tài)度大方,介紹內(nèi)容要清楚,聽的同學(xué)插話也要有禮貌)和基本方法(介紹名稱,讓對方認(rèn)識你),激發(fā)積極主動展現(xiàn)自我的欲望。
2.兩人合作,雙向交際。
(1)示范交際,明確方法。(師生示范-----生生示范)
。2)找朋友,對話交際。
。3)交際展示,點(diǎn)評提高。
師生示范這一設(shè)計意在為生生示范做鋪墊,而雙向交際是為學(xué)生發(fā)表見解,解疑、請教創(chuàng)造更大的空間,同時更是對學(xué)生傾聽的檢測,促進(jìn)學(xué)生認(rèn)真傾聽,聽有所感,有感而發(fā)。通過他們感興趣的話題的討論,培養(yǎng)他們發(fā)表見解,傾聽發(fā)言、收集資料等多方面的能力和口語交際的能力。
3.重組小組,多向交際。
。1)自愿組合,開展活動。重組學(xué)習(xí)小組--自編自演,開展活動。
。2)選派代表,活動展示。
。3)評比總結(jié),鼓勵優(yōu)勝
重組小組,給了學(xué)生自主選擇的寬松環(huán)境,比賽式的多向交際,讓課堂煥發(fā)無限生機(jī)與活力,讓學(xué)生在和諧平等的氛圍中交流,每一組同學(xué)在交際中享受了無窮的快樂,在激烈的競爭中獲取了動物的有關(guān)知識,鍛煉了口語交際能力,變得能言善變。并通過大量的口語交際實(shí)踐活動,內(nèi)化為口語交際能力。
精彩片段
師:聽了小朋友的介紹,我想大家都希望交到自己喜歡的動物朋友,小白兔(老師)也不例外哦。ㄗ叩揭晃话缪莨u的學(xué)生跟前)
師:公雞,你好!我是小白兔,能和你交朋友嗎?讓我們擁抱一下吧!
生:做擁抱動作。
師:(小白兔):我愛在野外奔跑,愛吃青草、蘿卜,我特別怕孤獨(dú),請問你呢?
生:(公雞):我天剛蒙蒙亮,就起床打鳴,白天,忙著為一家找食物,沒了蟲子,孩子們可不答應(yīng)呢。
師:(小白兔):我知道你既守時,又勤勞,令人佩服;你英俊瀟灑,令人羨慕。你真了不起!我們已是朋友,你還可以去找更多的朋友,快去找吧!再見!
師生示范這一設(shè)計意在為生生示范做鋪墊,也是為營造平等和諧、輕松愉快的交流氛圍,師生互動交際活動中,老師做普通的`一員,認(rèn)真聽取學(xué)生的發(fā)言,坦誠發(fā)表自己的看法,才能使學(xué)生暢所欲言。
生:公雞找朋友,繼續(xù)雙向交際。
師:小朋友,你想和大家交朋友嗎?那我們怎樣才能找到好朋友呢?
生:說話有禮貌,態(tài)度要大方……。
師:小朋友的好建議真多,快快離開座位去找吧!
生:在《找朋友》的音樂聲中自由尋找朋友,進(jìn)行對話交際。
師:你和誰成為了好朋友呀?
生:和小狗、小鴨……
師:你們是怎么成為好朋友的,上來再說給大家聽,好嗎?
生:兩位學(xué)生上臺展示找朋友的交際過程。
生:集體評議
生生互動是給學(xué)生發(fā)表見解、解疑、請教創(chuàng)造更大的自由空間。
【教學(xué)反思】
“口語交際能力是現(xiàn)代公民的必備素質(zhì)”,它既是一個人智慧的反映,也是一個人隨身攜帶的永不過時的魅力?谡Z交際能力的強(qiáng)弱,對一個人的發(fā)展與成功起著至關(guān)重要的作用。結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生的口語發(fā)展實(shí)際,我想,一堂好的口語交際課,應(yīng)該達(dá)到讓學(xué)生敢說、會說、樂說的境界。
一.教學(xué)效果:口語交際的核心就是雙向互動。我在這堂課的教學(xué)活動中,想方設(shè)法實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)中的雙向互動。首先是師生互動,教師必須轉(zhuǎn)變角色與學(xué)生進(jìn)行平等的交流。這次口語課中,我以動植物的一員——大象阿姨的身份參加這次聚會,從一開始和孩子們的相互問好,活動中大象的示范介紹,課堂中對學(xué)生發(fā)言的評價,老師與學(xué)生互交朋友,無不體現(xiàn)了老師與學(xué)生的雙向互動。
二.成功之處:本著這樣的理念,我設(shè)計了這次口語交際課的教學(xué)方案。教學(xué)過程中大部分學(xué)生都積極參與課堂,愿意與別人交流,并能認(rèn)真聽別人說,然后作出評價。這堂課也讓我收獲了很多,原來我很怕上口語交際課,通過這次的實(shí)踐,我覺得口語交際不再那么遙遠(yuǎn)、那么神秘,其實(shí)也能讓老師喜歡教,讓孩子們喜歡上。綜合自己整堂課的教學(xué),我覺得有以下幾點(diǎn)比較成功:
1.情境的創(chuàng)設(shè)。
這一堂口語交際課上,我為學(xué)生的交流創(chuàng)設(shè)了情境,把教室變成動物園,讓孩子們扮演自己喜歡的動物,一起參加在動物園舉行的“有趣的動物大聚會”,我則扮演大象阿姨受獅子大王之托來當(dāng)這次聚會的主持人和評委,準(zhǔn)備評選有趣的動物。大象阿姨主動向動物精靈大聲打招呼,孩子們很快進(jìn)入情境,大方地介紹自己的名字,并向身邊的“小動物”打招呼問好。通過大象阿姨的自我介紹,引導(dǎo)動物從名字、樣子、特點(diǎn)等方面進(jìn)行自我風(fēng)采展示。然后進(jìn)入快樂的交朋友活動,最后評選、頒獎。通過這些有意思的活動把學(xué)生帶入到情境中去,在生動逼真的情景中展開交際,大大激發(fā)了孩子們的表達(dá)欲望,孩子們都能暢所欲言。
2.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會傾聽。
在口語交際中,傾聽是一項(xiàng)非常重要的技巧。在本節(jié)課上,我特別強(qiáng)調(diào)對學(xué)生“聽”的要求。在老師示范自我介紹和豬籠草介紹的時候,我都先對學(xué)生的聽提出明確的要求:“認(rèn)真聽,邊聽邊記;如果有問題可以禮貌插話。”聚會結(jié)束還會評選出幾名“最佳聽眾”。孩子們很認(rèn)真地傾聽,并禮貌地質(zhì)疑,比如:只有“手指”大的“絨猴”喜歡捉“虱子”吃,這“虱子”是什么東西呀?這么小的“絨猴”怎么敢吃那么大的獅子呢?孩子你一言,我一語地問開了,把課堂引向高潮。孩子們都聽得很認(rèn)真,在評價他人時也能從語言和介紹的內(nèi)容有趣在哪兒進(jìn)行評價,并能對同學(xué)的發(fā)言進(jìn)行補(bǔ)充。
三.不足之處:有一部分學(xué)生交流水平有待提高,還不能比較詳細(xì)地介紹“自己”。在今后的口語交際中還要注重從字到詞,從詞到句子,從連貫的句子到一段話的練習(xí),這樣孩子們就會循序漸進(jìn),步步跟上,為今后更好地進(jìn)行口語交際打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。
四.改進(jìn)措施:發(fā)揮多媒體課件與課堂的整合作用,讓學(xué)生在口語交際的同時感受到了圖、文、音、動、色等多種信息的綜合刺激,如一石激起千層浪,使整個課堂形成了充滿活力、愉快而有成效的交流氛圍。
口語交際有趣的動物教案3
一、教材分析
教材內(nèi)容:
你喜歡動物、植物嗎?把你看到或了解到的有趣的動物、植物,講給同學(xué)聽。聽了以后有什么想法,大家交流交流。再評一評誰講的內(nèi)容有趣,誰說得好。
內(nèi)容剖析:
教材明確給出了交際的內(nèi)容和交際的方式。交際內(nèi)容即圍繞“有趣”這一話題和同學(xué)交流自己看到或了解到的動植物。交際的主要方式為講、聽、評、講,把你看到或了解到的有趣的動物、植物,講給同學(xué)聽;聽,聽了以后有什么想法,大家交流交流;評,評一評誰講的內(nèi)容有趣,誰說得好。
學(xué)情分析:
喜愛動、植物是兒童的天性。二年級學(xué)生對生活在周圍的動物、植物比較熟悉,但是他們語言積累相對匱乏,思考與表達(dá)能力相對較弱,在口語交際時容易出現(xiàn)重復(fù)啰嗦、語序顛倒、前言不搭后語等情況。大多數(shù)學(xué)生只能用比較簡單或無序的語言進(jìn)行交際,還沒有形成禮貌傾聽、大方表達(dá)等良好的交際習(xí)慣,也沒有靈活的應(yīng)對能力。因此本次課堂交際活動中可能出現(xiàn)一些困難,如學(xué)生不能圍繞“有趣之處”有序地介紹;不能準(zhǔn)確評價誰說得好,說得有趣;不能順暢地和伙伴進(jìn)行交際。
設(shè)計理念:
針對上述情況,本次教學(xué)設(shè)計根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有的生活經(jīng)驗(yàn)和語言水平,創(chuàng)設(shè)活潑有趣的交際情境,建立靈活多樣的交際平臺。喜好表現(xiàn)是兒童的天性,在真實(shí)的交際過程中,學(xué)生的情感能自然流露,交際的'欲望會高漲。在師生互動、生生互動中規(guī)范語言,鍛煉能力,通過講、聽、評,掌握初步的交際方法,形成良好的交際意識,促進(jìn)語言能力和交際素養(yǎng)的發(fā)展。
二、教學(xué)目標(biāo)
1.指導(dǎo)學(xué)生把自己看到或了解到的動植物,圍繞“有趣”,清楚、完整地講給同學(xué)聽,并能吸引別人的注意力和好奇心。
2.初步培養(yǎng)學(xué)生口語表達(dá)和互相交流的能力,養(yǎng)成良好的聽說態(tài)度和語言習(xí)慣,能聽清楚別人講話的內(nèi)容,樂于發(fā)表自己的看法。
3.激發(fā)學(xué)生對動植物的熱愛之情。培養(yǎng)他們待人有禮貌,落落大方以及團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備:
1.多媒體課件及圖片。
2.“有趣之星”獎牌、“微笑貼”“大拇哥”圖片、ipad。
學(xué)生準(zhǔn)備(預(yù)習(xí)要求):
1.每位學(xué)生選擇一種最有趣的動物或植物制作頭飾,并詳細(xì)了解它的樣子、本領(lǐng)等多方面的有趣之處。
2.學(xué)生分為8個小組,每組選一個組長。
四、教學(xué)過程
(一)課前交流
1.師生用各種形式互相打招呼。
2.交流大自然當(dāng)中有趣的表達(dá)方式。
3.觀看幽默錄像,激發(fā)興趣。
【設(shè)計意圖】本設(shè)計旨在拉近師生距離,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,引發(fā)學(xué)習(xí)欲望。
(二)猜猜它是誰
1.揭示課題《有趣的動物、植物》,讀題。
2.出示一組有趣的動植物圖片,讓學(xué)生說它們的名稱,學(xué)學(xué)它們的樣子。
3.猜謎游戲。
。1)教師敘述謎語內(nèi)容,學(xué)生猜,并說明理由。教師相機(jī)評價學(xué)生的傾聽?wèi)B(tài)度。出示圖片,揭曉謎底。教師小結(jié)歸納,并板書:樣子、本領(lǐng)。
。2)請一個學(xué)生看圖片之后,眾學(xué)生提問猜。出示圖片,揭曉謎底。
【設(shè)計意圖】口語交際教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生傾聽能力的重要途徑,教學(xué)中應(yīng)當(dāng)有目的、有針對性地加以訓(xùn)練。本設(shè)計旨在培養(yǎng)學(xué)生良好的傾聽習(xí)慣,訓(xùn)練傾聽的注意力。
(三)比比誰有趣
1.創(chuàng)設(shè)情境:動植物王國舉行擂臺賽,評選“有趣之星”。
【設(shè)計意圖】“教學(xué)活動主要應(yīng)在具體的交際環(huán)境中進(jìn)行”是《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(20xx年版)》對口語交際課的教學(xué)建議。本環(huán)節(jié)抓住兒童好勝的心理特點(diǎn),為學(xué)生巧妙創(chuàng)設(shè)“擂臺賽”的交際情境,激勵學(xué)生積極主動地參與到交際活動中。
2.師生擂臺賽。
。1)課件出示北極熊和袋鼠圖片。
。2)師生分配角色。
。3)學(xué)生同桌交流角色資料。
。4)師生圍繞“有趣”打擂臺。指導(dǎo)學(xué)生大方自信地表達(dá),靈活禮貌地應(yīng)對。
。5)小結(jié)歸納,宣布結(jié)果,頒發(fā)獎牌。
【設(shè)計意圖】口語交際具有現(xiàn)場性、流動性的特點(diǎn),難度大,不易把握。本環(huán)節(jié)以教師的示范、引領(lǐng)在先,教給學(xué)生口語交際的方法之后,學(xué)生成為口語交際的主角,教師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生相互評價。
3.生生擂臺賽。
(1)戴上頭飾,扮演角色。
(2)挑戰(zhàn)擂臺,現(xiàn)場比拼。
。3)互動評價,頒發(fā)獎牌。
【設(shè)計意圖】語文課程是實(shí)踐性很強(qiáng)的一門課程,學(xué)生的語文能力是在語文實(shí)踐中得以提高的?谡Z交際尤其如此,只有在交際實(shí)踐中才能真正學(xué)會交際。本環(huán)節(jié)在教師示范引領(lǐng)的基礎(chǔ)上讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐歷練,達(dá)到將口語交際的知識、方法內(nèi)化為學(xué)生經(jīng)驗(yàn)和能力,獲得人際交往素養(yǎng)提升的目的。
4.團(tuán)隊擂臺賽。
。1)把學(xué)生分成兩個代表隊。
。2)各隊進(jìn)行賽前準(zhǔn)備。
(3)兩隊擂臺賽。
。4)宣布結(jié)果,頒發(fā)獎牌。
【設(shè)計意圖】口語交際不應(yīng)該是幾個優(yōu)等生的展示會,而應(yīng)該面向全體學(xué)生,讓每個學(xué)生都能得到表現(xiàn)的機(jī)會,在團(tuán)隊合作中得到進(jìn)步。本設(shè)計旨在讓學(xué)生全員參與,達(dá)到人人想說,人人會說的目的。
(四)世界多奇妙
1.進(jìn)行分組,布置任務(wù);課件出示任務(wù)要求。
2.利用ipad,進(jìn)行視窗瀏覽,獲取各種稀奇的動植物資料。
3.分組解說,進(jìn)行交流。(課件出示解說要求。)
4.小結(jié)歸納,拓展延伸。(課件出示一組圖片和推薦閱讀的書籍封面。)
【設(shè)計意圖】《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(20xx年版)》指出:應(yīng)拓寬語文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域,注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代化科技手段的運(yùn)用,使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊視野,提高學(xué)習(xí)效率。本設(shè)計旨在利用ipad開闊學(xué)生視野,將音像作品中的書面語言轉(zhuǎn)化成口頭語言,豐富學(xué)生交際表達(dá)的內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生對大自然的探究欲望,從課堂引向生活。
五、板書設(shè)計
有趣的動物、植物
微笑圖 樣子 大拇哥圖
本領(lǐng)
口語交際有趣的動物教案4
一、教學(xué)目標(biāo)
1、能學(xué)會表達(dá)的方法,正確流利地表達(dá),做到聲音響亮,態(tài)度自信大方。
2、在交流、傾聽中了解一些有趣的動物知識。
二、教學(xué)重點(diǎn)
打開思路,激發(fā)興趣。每個學(xué)生都能正確流利地表達(dá)。
三、教學(xué)難點(diǎn)
引導(dǎo)學(xué)生做到互相交流,學(xué)會認(rèn)真傾聽和大膽交流。
四、學(xué)前準(zhǔn)備
1、課前指導(dǎo)學(xué)生以詢問、閱讀、收看影視或網(wǎng)上查詢等方式收集與本課相關(guān)的圖片或文字資料。
2、請學(xué)生選擇一樣自己喜歡的動物做頭飾。
五、教學(xué)過程
(一)、圖片激趣,導(dǎo)入課題
放映動物圖片,揭示課題:有趣的動物。說說喜歡它們嗎?為什么?
(二)、介紹有趣的動物。
1、小獅子自我介紹(課件出示:錄音介紹)
小獅子:大家好!我是小獅子,號稱“萬獸之王”。我的頭大大的,長著鋒利無比的牙齒。我有粗壯而有力的腿腳,還有一條長長的尾巴。我整天練習(xí)滾、撲、撕、咬這些本領(lǐng)。力大無窮的我最愛吃新鮮的肉,森林里沒有我的對手!別怕,從今以后,保護(hù)大家是我的職責(zé)!希望大家喜歡我,和我交朋友哦!
思考:小獅子是怎樣介紹自己的?生點(diǎn)評、師板書:名字、樣子、特點(diǎn)、習(xí)性。
2、練習(xí)說話
(1)出示圖1,引導(dǎo)學(xué)生說鴨子的外形、叫聲、動作
(2)出示圖2,引導(dǎo)學(xué)生說鴨子的本領(lǐng)和習(xí)性
(3)結(jié)合兩幅圖,學(xué)生試著連成一段話
3、獅子帶來了參加森林動物派對的邀請函,你們想?yún)⒓訂?生戴上動物頭飾,互相打招呼問好。指名一位學(xué)生做自我介紹,生評價。師板書:說話聲音響亮,態(tài)度熱情有禮貌,動作。
4、齊讀口語交際要求,做到(1)交談有禮貌(2)表達(dá)有條理(3)傾聽有耐心
5、學(xué)生在小組內(nèi)練習(xí)自我介紹
6、指名自我介紹
7、參加森林派對,自由向同學(xué)或聽課老師進(jìn)行自我介紹。
有趣的貓
大家好!我最喜歡的動物是(貓)。我覺得貓最有趣啦!
傳說貓還是( )的師傅呢!你知道嗎?貓的胡須可以( ),貓的瞳孔( ),貓的腳掌下面還有( ),走起路來( ),這樣就可以(出其不意)地抓老鼠。哈哈!黑貓警長夠神吧!有趣嗎?
資料袋袋庫:奇趣動物王國
世界動物之最
最大的'動物:藍(lán)鯨。(最大的亞種南藍(lán)鯨雌性的平均長26米,重達(dá)120噸,其中最大的個體長33.58米,重239噸。)
最大的陸上動物:非洲象(平均重達(dá)8噸)
最高的陸上動物:長頸鹿(平均高5米)
現(xiàn)在最原始的哺乳卵生動物:鴨嘴獸皮毛
最保暖的動物:北極熊
現(xiàn)在陸地最大的食肉動物:北極熊
現(xiàn)在體型最大的貓科動物:西伯利亞虎
有史以來體型最大的貓科動物:美洲擬獅(又名殘暴獅)
嘴巴最大的陸生哺乳動物:河馬
最聰明的動物:海豚(人除外,海豚的腦子甚至比人還大)
最大的鳥綱類動物:鴕鳥(平均高2.5米,最重可達(dá)155千克)
體積最大的飛鳥:柯利鳥(體長1米多,體重約18千克,生活在非洲東南部)
翅膀最長的鳥類:信天翁(翅展2~3米)
最早的鳥:孔子鳥、遼寧鳥(距今2~3億年前,兩者屬同一時代,皆比始祖鳥早上幾千萬年。)
嘴巴最大的鳥:巨嘴鳥(嘴長24厘米,寬9厘米)
形體最小的鳥:蜂鳥飛得最高的鳥:天鵝(最高能達(dá)17000米)
最耐寒的鳥:企鵝
產(chǎn)蛋最大的鳥:鴕鳥(寬8公分,重量可達(dá)1.5公斤。蛋殼縱徑長約15~16厘米,橫徑長約11~13厘米)
四、小結(jié)
回顧介紹動物的方法,樹立愛護(hù)動物的意識。
口語交際有趣的動物教案5
教材明確給出了交際的內(nèi)容和交際的方式。交際內(nèi)容即圍繞“有趣的動物”這一話題和同學(xué)交流自己看到或了解到的動物。交際的主要方式為講、聽、評。講,把你看到或了解到的有趣的動物,講給同學(xué)聽聽,聽了以后有什么想法,大家交流交流;評,評一評誰講的內(nèi)容有趣,誰說得好。并要求吐字清楚,有不明白的地方,要有禮貌地提問。
喜愛動物是兒童的天性。二年級學(xué)生對生活在周圍的動物比較熟悉,但是他們的語言積累相對匱乏,思考與表達(dá)能力相對較弱,在口語交際時容易出現(xiàn)重復(fù)啰嗦、語序顛倒、前言不搭后語等情況。大多數(shù)學(xué)生只能用比較簡單或無序的語言進(jìn)行交際,還沒有形成禮貌傾聽、大方表達(dá)等良好的交際習(xí)慣,也沒有靈活的應(yīng)對能力。因此本次課堂交際活動中可能會出現(xiàn)一些困難,如:學(xué)生不能圍繞“有趣之處”有序地介紹;不能準(zhǔn)確評價誰說得好,說得有趣;不能順暢地和伙伴進(jìn)行交際。
針對上述情況,本次教學(xué)設(shè)計根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有的生活經(jīng)驗(yàn)和語言水平,創(chuàng)設(shè)活潑有趣的交際情境,建立靈活多樣的交際平臺。喜歡表現(xiàn)是兒童的天性,在真實(shí)的交際過程中,學(xué)生的情感能自然流露,交際的'欲望會高漲。在師生互動、生生互動中規(guī)范語言,鍛煉能力,通過講、聽、評,掌握初步的交際方法,形成良好的交際意識,促進(jìn)語言能力和交際素養(yǎng)的發(fā)展。
【知識與技能】
指導(dǎo)學(xué)生圍繞“有趣”,把自己看到或了解到的動物,清楚、完整地講給同學(xué)聽,并能吸引別人的注意力。
【過程與方法】
初步培養(yǎng)學(xué)生口語表達(dá)和互相交流的能力,養(yǎng)成良好的聽、說態(tài)度和語言習(xí)慣,能聽清楚別人講話的內(nèi)容,樂于發(fā)表自己的看法。
【情感、態(tài)度與價值觀】
激發(fā)學(xué)生對動物的喜愛之情。培養(yǎng)他們待人有禮貌,落落大方以及團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)。
重點(diǎn)
指導(dǎo)學(xué)生能清楚介紹一種動物有趣的地方;吐字清楚;有不明白的地方,有禮貌地提問或補(bǔ)充。
難點(diǎn)
讓學(xué)生在敢說、樂說中,提高口語交際能力。
教師:多媒體課件及圖片。
學(xué)生:在老師的指導(dǎo)下,每位學(xué)生選擇一種最有趣的動物制作頭飾,并詳細(xì)了解它的樣子、本領(lǐng)等多方面的有趣之處。
1課時
一、創(chuàng)設(shè)交際情境
1、看圖說話。(出示課文插圖)
圖中有哪些動物?(指名說)
2、“我說你猜”游戲。規(guī)則:用簡單的話介紹動物的獨(dú)有特點(diǎn),不說名字,讓學(xué)生自己介紹。
師:大家好!我號稱“萬獸之王”。我的頭大大的,長著金毛;我有粗壯而有力的腿腳,一小時能跑幾千米。力大無窮的我最愛吃新鮮的肉,森林里沒有誰是我的對手!別怕,從今以后,保護(hù)大家是我的職責(zé)!希望大家喜歡我,和我交朋友哦!你們知道它是誰嗎?猜猜看吧!
3、學(xué)生介紹動物的特點(diǎn),其他同學(xué)猜動物名。比一比:誰的介紹更生動,誰猜出的動物最多。
4、總結(jié):自我介紹可以說哪些?
。1)匯報聽到的內(nèi)容。(名字、外形、愛好、本領(lǐng)、生活習(xí)慣、稱號等)
(2)做介紹時可說些什么內(nèi)容?試著介紹一下。
。ò鍟┲v:熟悉要講的內(nèi)容
聽:對感興趣或有疑問的地方有禮貌地提問
二、匯報
說的人要做到介紹時聲音響亮,抓住特點(diǎn)把話說清楚、說完整;聽眾在聽的過程中要做到認(rèn)真聽,不隨意插話,聽完后可以提問補(bǔ)充。
三、總結(jié)
師:同學(xué)們有什么收獲?
引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出:這次活動讓我們認(rèn)識了那么多有趣的動物,學(xué)會了在介紹動物的時候要把名字和特點(diǎn)說清楚,學(xué)會了在與朋友交往的過程中要有禮貌、態(tài)度要大方,而且我們今天說的人說得清楚明白,聽眾聽得認(rèn)真細(xì)心。
師:快樂的時光總是過得很快。同學(xué)們,你們今天表現(xiàn)得很好!老師希望你們平時多觀察,多看課外書,敢于把自己知道的知識告訴別人。所以,老師留給大家一個小作業(yè):把你在課堂上了解到的有趣的動物介紹給更多同學(xué)和親朋好友。
有趣的動物
說:大方、大膽、大聲、講清楚明白
聽:認(rèn)真細(xì)心、不隨意插話
口語交際的核心就是雙向互動。我在這堂課的教學(xué)活動中,想方設(shè)法實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)中的雙向互動。在這一堂口語交際課上,我為學(xué)生的交流創(chuàng)設(shè)了情境,把教室變成動物王國,讓孩子們扮演自己喜歡的動物,一起參加在動物王國舉行的“有趣的動物大聚會”,通過這些有意思的活動把學(xué)生帶入到情境中去,在生動逼真的情景中展開交際,大大激發(fā)了孩子的表達(dá)欲望,孩子們能暢所欲言。在整堂課中,學(xué)生始終興趣盎然,在討論交流中開闊了視野,豐富了知識,鍛煉了口語交際能力。
口語交際有趣的動物教案6
教學(xué)目標(biāo):
1、發(fā)現(xiàn)有趣的動物,能夠把自己的發(fā)現(xiàn)講給同學(xué)聽。
2、敢于在同伴面前發(fā)言,聲音洪亮,富有感染力。做文明觀眾,不亂打斷同學(xué)講話。
3、在引導(dǎo)學(xué)生觀察大自然,培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感,激發(fā)他們探究有趣的動物。
教學(xué)重點(diǎn):
1、發(fā)現(xiàn)有趣的動物,能夠把自己的'發(fā)現(xiàn)講給同學(xué)聽。
2、敢于在同伴面前發(fā)言,聲音洪亮,富有感染力。做文明觀眾,不亂打斷同學(xué)講話。
教學(xué)難點(diǎn):
敢于在同伴面前發(fā)言,聲音洪亮,富有感染力。做文明觀眾,不亂打斷同學(xué)講話。
教學(xué)時間:
1課時
教學(xué)過程:
一、啟發(fā)談話,導(dǎo)入新課
同學(xué)們上課之前,我們先來聽一首好聽的歌曲。播放視頻《瘋狂動物城》主題曲?催^電影《瘋狂動物城》嗎?這部電影中有許多有趣的動物,你最喜歡誰?為什么喜歡它?
學(xué)生自由暢談。
導(dǎo)入新課:歡迎來到瘋狂動物城,今天我們來認(rèn)識一些有趣的動物。
二、互動交流
1、老師就知道很多有趣的動物。比如:鸚鵡。出示鸚鵡。鸚鵡有什么特點(diǎn),你覺得它哪里有趣?會說話。
2、鸚鵡領(lǐng)學(xué)。出示螢火蟲圖片,鸚鵡說這是螢火蟲。你見過螢火蟲嗎?說一說它有什么有趣的地方。
學(xué)生自由表述。
3、鸚鵡領(lǐng)學(xué)。出示松鼠圖片,鸚鵡說這大尾巴松鼠。你見過松鼠嗎?說一說它有什么有趣的地方。注意它的大尾巴。
學(xué)生自由表述。
4、鸚鵡領(lǐng)學(xué)。出示孔雀開屏圖片,鸚鵡說:“這是孔雀開屏!绷硪恢畸W鵡說:“好漂亮啊!”你見過孔雀開屏嗎?說一說它有什么有趣的地方。每根羽毛上面都有一個眼睛。
學(xué)生自由表述。
5、你還知道哪些有趣的動物,它們的有趣表現(xiàn)在哪里?仿照上面的格式說一說。
三、小組交流
1、動物故事大家齊分享。
出示合作要求:
(1)小組成員輪流講,先想好內(nèi)容再講,評出最有趣動物。
(2)不懂可以問,須待人講完。講話要清楚,還要有禮貌。
2、小組自由交流。評選優(yōu)秀選手。
四、班級交流
1、每組推薦一個代表,講述自己組認(rèn)為最有趣的動物。各組代表競爭金話筒獎。金話筒獎的獲獎標(biāo)準(zhǔn):
(1)聲音洪亮,富有趣味。
(2)吐字清楚,講普通話。
(3)回答提問細(xì)致有禮貌。
(4)表演形象,表現(xiàn)大方。
2、做文明聽眾。
(1)不懂可以提問,但必須等同學(xué)說完。
(2)如自己也知道,可以進(jìn)行補(bǔ)充。但必須要等同學(xué)說完。
(3)提問題時要把話講清楚,并且要有禮貌。
3、請評委準(zhǔn)備好。邀請老師或者其他同學(xué)做金話筒獎的評委。
4、宣布有趣的動物交流會,現(xiàn)在開始。各小組代表一次上臺發(fā)言。
5、頒獎。請評委宣布金話筒獎的獲得者。獎勵小紅花或者其他獎勵。
五、課堂總結(jié)
動物世界有許多神秘的知識,也有許多有趣的故事,只要你認(rèn)真學(xué)習(xí),多多研究就會獲得更多樂趣。希望同學(xué)們做生活的有心人,向書本學(xué)習(xí)、向網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、像生活學(xué)習(xí)。多多發(fā)現(xiàn)奇妙的知識。
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