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大班語言流星花教案
作為一位不辭辛勞的人民教師,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案要怎么寫呢?下面是小編為大家整理的大班語言流星花教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
大班語言流星花教案1
教學(xué)理論依據(jù)
一、活動(dòng)價(jià)值分析:
本次活動(dòng)《流星花》是"有趣的植物"主題中的一次語言活動(dòng),它是比詩還要美的童話:靜謐的月夜,眨眼的繁星,千嬌百媚的睡花圖,隨季節(jié)變換顏色的流星花……這些無不引起每個(gè)人的遐思和神往。它用無比優(yōu)美的詞句講述了一個(gè)讓人感動(dòng)的故事,用質(zhì)樸傳神的語言刻畫了丑小花純真美好的心靈。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》提出:"引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,使之感受語言的豐富和優(yōu)美,并通過多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解。"這里的想象美麗、神奇,能給孩子留下深刻的印象,啟迪他們的審美想象力。
從故事本身來看,故事《流星花》是一個(gè)比較簡短的故事,配上多媒體畫面,一方面很容易吸引幼兒的興趣,另一方面,也容易幼兒的理解。
從幼兒角度來看,孩子們現(xiàn)在正處于大班階段,他們對(duì)于美已經(jīng)有了一定的概念,而且也會(huì)對(duì)許多事物表象的美丑進(jìn)行一定的分析。但孩子們對(duì)于人其他人、事物的內(nèi)在美的理解也是同樣重要的!毒V要》中指出:"幼兒園品德教育應(yīng)以情感教育和培養(yǎng)良好行為習(xí)慣為主,注重潛移默化的影響,并貫穿于幼兒生活及各項(xiàng)活動(dòng)之中。"而這個(gè)故事也正可以從視覺、聽覺等方面幫助幼兒理解、思考,從中了解到善良的人才是最美的這一真諦。
二、活動(dòng)環(huán)節(jié)分析:
第一環(huán)節(jié)先讓幼兒一起說說自己最喜歡的花,回顧已有經(jīng)驗(yàn)。欣賞流星花,感受流星花的美麗。
接著讓幼兒欣賞、理解、思考故事,了解花名的由來,了解流星花的意義。
緊接著是讓幼兒進(jìn)行討論,舉例說說自己和別人身上發(fā)生的助人為樂的事情,從而發(fā)現(xiàn)自己和別人身上的美,體驗(yàn)助人為樂的快樂。
最后聯(lián)系一下現(xiàn)在的社會(huì)熱點(diǎn),玉樹地震,讓幼兒說說自己能為災(zāi)區(qū)的人們做些什么。
內(nèi)容與要求:
1.通過理解故事《流星花》,知道心地善良的人才是最美麗的。
2.能夠發(fā)現(xiàn)自己和別人身上的美,體驗(yàn)助人為樂的快樂。
重難點(diǎn):通過理解故事《流星花》,知道心地善良的人才是最美麗的。能夠發(fā)現(xiàn)自己和別人身上的美,體驗(yàn)助人為樂的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:課件《流星花》、PPT。
活動(dòng)流程:欣賞--欣賞故事《流星花》--討論:發(fā)現(xiàn)自己和別人身上的美
活動(dòng)過程:
一.欣賞流星花。
師:你最喜歡什么花?為什么喜歡它呢?教師播放流星花圖片中流星花的圖片,請(qǐng)幼兒欣賞流星花。
師:今天老師也帶來自己最喜歡的花,你們想不想知道這是什么花,我為什么要喜歡它?
二.欣賞故事《流星花》,了解花名的來歷。
1、欣賞第一遍故事
師:他叫什么花?流星花的名字是怎么來的呢?
2、欣賞第二遍故事
師:為什么大家都叫他丑小花?
師:晚上,花兒們都怎么了?而丑小花發(fā)現(xiàn)了一件什么事?
師:小丑花是怎么做的?最后的結(jié)果怎樣呢?
師:聽完故事后你們覺得故事中的丑小花是一朵怎么樣的花?為什么?
。耗切┟利惖幕▋,只想到自己,只有善良的小丑花愿意滿足老星星的愿望,所以小丑花雖然長得不美但他卻是最美的.流星花!因?yàn)樾牡厣屏嫉幕▋鹤蠲溃?/p>
三.討論:發(fā)現(xiàn)自己和別人身上的美。
1.發(fā)現(xiàn)自己身上的美。
師:你是不是一朵流星花呢?舉個(gè)例子說說。
。涸瓉硇∨笥褌兌际且欢涠涿利惖牧餍腔ǎ《紦碛幸活w善良的心,愿意幫助別人。
2.發(fā)現(xiàn)別人身上的美。
師:在老師身邊也存在著很多美麗的流星花。(播放ppt)那在你的身邊,有沒有遇到過流星花呢?
。簾o論花兒,還是人,只要心地善良,樂于助人就是最美麗的!
四.延伸:聯(lián)系玉樹地震可以為災(zāi)區(qū)的人做些什么。
教學(xué)評(píng)析:
亮點(diǎn):
本活動(dòng)選材內(nèi)容具有教育價(jià)值,大班幼兒正處在審美能力的形成期和自我意識(shí)的萌芽階段,讓他們懂得什么是真正的美和具備一定的自信心很重要。教師在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)內(nèi)容層層遞進(jìn),重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒理解作品內(nèi)容,在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒通過比較懂得心靈美才是真正的美;幫助幼兒理解丑小花的行為,體驗(yàn)丑小花的情感,進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的自信心。并從故事引發(fā)到幼兒自身,再從幼兒自身牽引到周圍的人和事,使得情感得到了升華。
不足:
1、在針對(duì)故事進(jìn)行提問時(shí),多次提問重復(fù),導(dǎo)致環(huán)節(jié)不夠緊湊。并且教師也沒能抓住幼兒回答中的亮點(diǎn)做到有效的提升。
2、活動(dòng)重點(diǎn)放在第三部分,建議先發(fā)現(xiàn)別人身上的美再牽引到幼兒自身,把發(fā)現(xiàn)別人身上的美和發(fā)現(xiàn)自己身上的美兩個(gè)環(huán)節(jié)互換。
大班語言流星花教案2
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒通過對(duì)比懂得心靈美才是真正的美,進(jìn)一步培養(yǎng)孩子的自信心。
2、進(jìn)一步發(fā)展幼兒對(duì)故事的理解能力和言語表達(dá)能力。
3、引導(dǎo)幼兒理解作品內(nèi)容,感受作品中的語言美和意境美。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
故事《流星花》課件、錄音機(jī)、磁帶
活動(dòng)分析:
這是一篇寫的比詩還要美的童話:靜謐的月夜,眨眼的繁星,千嬌百媚的睡花圖,隨季節(jié)變換顏色的流星花……這些無不引起每個(gè)人的遐思和神往。作者用無比優(yōu)美的詞句講述了一個(gè)讓人感動(dòng)的故事,用質(zhì)樸傳神的語言刻畫了丑小花純真美好的心靈。這里的想象美麗、神奇,能給孩子留下深刻的印象,啟迪他們的審美想象力。幼兒正處在審美能力的形成期和自我意識(shí)的萌芽階段,讓他們懂得什么是真正的美和具備一定的自信心很重要,因此活動(dòng)的重點(diǎn)是引導(dǎo)孩子理解作品內(nèi)容,在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒通過比較懂得心靈美才是真正的美;幫助幼兒理解丑小花的行為,體驗(yàn)丑小花的情感,進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的自信心。活動(dòng)時(shí)我準(zhǔn)備主要采用分段欣賞和整篇欣賞相結(jié)合的方法:首先是分段欣賞,引導(dǎo)幼兒較好的理解故事內(nèi)容,在這一部分突破重難點(diǎn),讓幼兒體驗(yàn)丑小花的自信,理解心靈美才是真正的美;其次是整篇欣賞,給幼兒一個(gè)完整的印象,在這一部分主要引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)故事的語言美和意境美。在活動(dòng)過程中我準(zhǔn)備采用提問法作為引導(dǎo)幼兒理解作品內(nèi)容的主要手段,把討論法作為和幼兒互動(dòng)的主要方法,把藝術(shù)活動(dòng)繪畫自己較喜歡的`故事場景作為活動(dòng)的延伸。
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入在大屏幕上出現(xiàn)幾幅花的圖片,借助問題“你最喜歡哪幅圖片?為什么?”激發(fā)幼兒的興趣,引出活動(dòng)內(nèi)容。
二、展開:
1、分段欣賞故事:結(jié)合課件教師分段講述故事。
、佟坝幸欢湫』,長的小小的瘦瘦的……她天天開!敝饕獑栴}設(shè)計(jì):丑小花長的什么樣子?她長的丑自己難過嗎?聽了花兒們對(duì)她的嘲笑丑小花怎么說的?我們?cè)撓虺笮』▽W(xué)習(xí)什么?這一部分主要是引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)丑小花的情感,進(jìn)而培養(yǎng)幼兒的自信心。
、凇巴砩,星兒出來了……流星落到了丑小花的花瓣上。”主要問題設(shè)計(jì):老星星為什么嘆氣?丑小花怎樣幫助老星星的?玫瑰花和牡丹花是怎樣做的?誰看起來美?誰做事美?在以上的基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒分組討論“這時(shí)你最喜歡誰?為什么?”引導(dǎo)幼兒一步步的懂得心靈美才是真正的美,外表美并不代表心靈美,從而實(shí)現(xiàn)突破重難點(diǎn)的目的。
2、整篇欣賞故事:主要問題設(shè)計(jì):從整個(gè)故事來看我們?cè)撓虺笮』▽W(xué)習(xí)什么?丑小花為什么會(huì)變成流星花?聽故事的時(shí)候你的感覺是什么?
三、結(jié)束自然結(jié)束,請(qǐng)幼兒回班后繪畫自己喜歡的故事中的場景。
活動(dòng)反思:
亮點(diǎn):
本活動(dòng)選材內(nèi)容具有教育價(jià)值,大班幼兒正處在審美能力的形成期和自我意識(shí)的萌芽階段,讓他們懂得什么是真正的美和具備一定的自信心很重要。教師在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)內(nèi)容層層遞進(jìn),重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒理解作品內(nèi)容,在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒通過比較懂得心靈美才是真正的美;幫助幼兒理解丑小花的行為,體驗(yàn)丑小花的情感,進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的自信心。并從故事引發(fā)到幼兒自身,再從幼兒自身牽引到周圍的人和事,使得情感得到了升華。
不足:
1、在針對(duì)故事進(jìn)行提問時(shí),多次提問重復(fù),導(dǎo)致環(huán)節(jié)不夠緊湊。并且教師也沒能抓住幼兒回答中的亮點(diǎn)做到有效的提升。
2、活動(dòng)重點(diǎn)放在第三部分,建議先發(fā)現(xiàn)別人身上的美再牽引到幼兒自身,把發(fā)現(xiàn)別人身上的美和發(fā)現(xiàn)自己身上的美兩個(gè)環(huán)節(jié)互換。
大班語言流星花教案3
活動(dòng)目標(biāo):
1、在做做玩玩中,初步感受和體驗(yàn)散文中展示的語言美和快樂的情緒。
2、能夠大膽表現(xiàn)對(duì)散文的理解。
3、豐富詞匯:害羞、清香、撲面而來。
4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
5、引導(dǎo)幼兒在散文中學(xué)習(xí),感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
若干橘子、托盤、小盤、濕毛巾、背景圖一幅、磁帶
活動(dòng)過程:
一、操作感知,激發(fā)興趣現(xiàn)在是什么季節(jié)?哪些水果成熟了?
1、幼兒和老師共同制作橘子花。
2、幼兒在聞一聞、看一看、摸一摸、嘗一嘗橘子花過程中,說出自己的感受并豐富詞匯。
二、欣賞散文,體驗(yàn)理解作品的語言美
1、幼兒傾聽教師配樂朗誦,回答提問:自己聽到了什么?
2、幼兒再次欣賞配樂朗誦,回答:自己喜歡散文里的哪句話,并愿意用語言講出來,用動(dòng)作做出來,喜歡學(xué)習(xí)散文中的優(yōu)美語句。
3、師幼共同有表情的朗誦。
4、自編動(dòng)作進(jìn)行朗誦。
幼兒之間合作表演再次表現(xiàn)對(duì)散文的理解。
三、內(nèi)化遷移,大膽講述
1、橘子花真美,你還想到可以做哪些水果花?
2、小組討論,用香蕉、蘋果也來編幾句散文詩。
四、延伸活動(dòng):
回家后把自己學(xué)的《橘子花》和自己編的散文詩講給爸爸媽媽聽。
活動(dòng)反思:
因此在這次活動(dòng)中,我準(zhǔn)備了一些教學(xué)材料,幫助孩子們更形象、具體地體會(huì)這篇散文。同時(shí)還準(zhǔn)備了一個(gè)橘子進(jìn)行示范,在優(yōu)美的'意境中,慢慢地脫去橘子的外衣,讓孩子們?cè)谡鎸?shí)的情境中感受優(yōu)美的語句。大多數(shù)孩子能夠豎起小耳朵和我一起去聆聽去感受,但是有些注意力不大集中的孩子,完全找不到重點(diǎn),這也是我忽略的一點(diǎn)。比如在我邊朗誦文章邊進(jìn)行示范剝橘子的時(shí)候,就有孩子一個(gè)勁的在旁邊說,“老師,我要吃橘子”,由于我經(jīng)驗(yàn)的缺乏,當(dāng)時(shí)我不知道該怎么回答他,只能忽略不計(jì),但其實(shí)不管是對(duì)其他孩子還是對(duì)于我而言,在我好不容易創(chuàng)設(shè)出來的情景中,冒出來那么煞風(fēng)景的話,其實(shí)是很受打擊的,而孩子們的注意力也會(huì)被轉(zhuǎn)移。這是我的一個(gè)疑惑,是我考慮不周到的一點(diǎn),但是我在想如果下次還遇到這樣的情況,作為老師的我到底該怎么處理這件事情呢?其次,我感覺我們班孩子的語言表達(dá)能力不是很好,傾聽的習(xí)慣也是重點(diǎn)培養(yǎng)目標(biāo)。當(dāng)然,不管怎么樣,這是我第一次讓孩子接觸散文這種形式,進(jìn)行美文欣賞,當(dāng)中還存在著很多的不足以及我未曾預(yù)料到的狀況,有我的疏忽也有我的疑問,希望在這樣的不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)中,對(duì)我、對(duì)孩子都能有一定的經(jīng)驗(yàn)的提升。
大班語言流星花教案4
活動(dòng)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)并理解字詞:豌豆花、泥土、豆莢、豆莖、擋。
2.理解故事內(nèi)容,積極思考,用清楚、連貫的語言回答問題。
3.通過圖畫,引導(dǎo)幼兒說出畫面中的情境的語言能力。
4.從豌豆花對(duì)豆子的愛中,感受母愛的偉大。
5.學(xué)習(xí)豆莖、豆葉樂于助人的精神。
6.了解豌豆的生長過程。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.字詞卡:豌豆花、泥土、豆莢、豆莖、擋。
2.幼兒用書,教學(xué)掛圖,學(xué)習(xí)單,CD。
3.豌豆花、豆莖、豆葉、蝴蝶頭飾各1個(gè),豌豆實(shí)物若干。
活動(dòng)過程
(一)導(dǎo)入故事
1.教師出示實(shí)物豌豆,請(qǐng)幼兒觀察。
小朋友,你們看這是什么?(豌豆)你們吃過嗎?知道豌豆是怎樣結(jié)出來的嗎?
2.教師請(qǐng)幼兒自主閱讀幼兒用書,并描述自己看到的豌豆的成長過程。
3.教師播放CD,讓幼兒聽故事一遍。
4.根據(jù)故事內(nèi)容提問,幫助幼兒理解故事,導(dǎo)出字詞卡“豌豆花”“泥土”“豆莖”“豆莢”“擋”,帶領(lǐng)幼兒分別指讀。
、俅禾,豌豆花開了。他是什么顏色的呀?這時(shí),飛來了一只什么昆蟲?他對(duì)豌豆花說了些什么?
、谕愣够ㄓ幸粋(gè)什么愿望?如果蝴蝶幫他實(shí)現(xiàn)愿望,豌豆花會(huì)怎樣?
、酆麕屯愣够▽(shí)現(xiàn)了愿望了嗎?豌豆花有了什么樣的改變?
、芏骨o和豆葉看到豌豆花越來越蒼白瘦弱,對(duì)它說了些什么?又做了些什么?
、菰S多天以后,豌豆花變成了什么樣子了?他對(duì)豆莖和豆葉說了些什么?豆莖和豆葉是怎么回答的?
⑥后來,豌豆花怎樣了?
⑦一個(gè)陽光燦爛的日子,四顆豆子從豆莢里滾出來之后,它們做了些什么?
、噙@時(shí),豆莖和豆葉變成什么樣子了?有誰會(huì)把豌豆花的故事告訴給豆子們呢?
5.小朋友,你們現(xiàn)在知道豌豆是怎樣長大的了嗎?請(qǐng)你們說說,豌豆花愛不愛自己的孩子呢?通過故事引導(dǎo)幼兒了解豌豆的生長過程,理解和感受豌豆花兒偉大的母愛。
6.請(qǐng)幼兒說說自己的媽媽愛不愛自己,是從哪些方面看出來的。引導(dǎo)幼兒感受媽媽對(duì)自己的愛護(hù)之情。
7.請(qǐng)幼兒談?wù),如果自己是豆莖和豆葉,看到豌豆花的情況,自己會(huì)怎樣做。啟發(fā)幼兒懂得樂于助人的道理。
(二)帶領(lǐng)幼兒理解、記憶故事
1.請(qǐng)幼兒佩戴豌豆花、豆莖、豆葉、蝴蝶頭飾,分角色表演故事,教師與其他幼兒朗讀故事作為旁白。
2.幼兒看幼兒用書自主閱讀故事一遍,教師巡回觀察,糾正錯(cuò)誤發(fā)音。
(三)玩字游戲:《豆子寶寶找媽媽》
教師將大字卡“豌豆花”“泥土”“豆莖”“豆莢”“擋”設(shè)計(jì)為豌豆花的形狀,貼在黑板上,將小字卡“豌豆花”“泥土”“豆莖”“豆莢”“擋”設(shè)計(jì)為豌豆的'形狀,請(qǐng)幼兒認(rèn)讀后,說:“XX豆子寶寶,我?guī)闳フ覌寙帷比缓髮⒍棺訉殞毸偷胶诎迳舷鄳?yīng)的豌豆花出。
活動(dòng)反思
通過講故事,玩游戲讓幼兒在游戲中親身感受,想象豌豆花的生長過程,感受到豌豆花的母愛,同時(shí)感受到媽媽對(duì)自己的愛,學(xué)會(huì)豌豆花為了自己的孩子寧愿犧牲自己的精神,讓幼兒學(xué)會(huì)怎樣去關(guān)心幫助別人,就連平時(shí)不善于表達(dá)的幼兒也積極參與到游戲當(dāng)中,都搶著要當(dāng)豌豆花,這堂課幼兒能積極思考問題,能用清楚、連貫的語言回答問題,是一堂非常成功的課。
大班語言流星花教案5
活動(dòng)價(jià)值分析:
本次活動(dòng)《流星花》是"有趣的植物"主題中的一次語言活動(dòng),它是比詩還要美的童話:靜謐的月夜,眨眼的繁星,千嬌百媚的睡花圖,隨季節(jié)變換顏色的流星花……這些無不引起每個(gè)人的遐思和神往。它用無比優(yōu)美的詞句講述了一個(gè)讓人感動(dòng)的故事,用質(zhì)樸傳神的語言刻畫了丑小花純真美好的心靈!队變簣@教育指導(dǎo)綱要》提出:"引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,使之感受語言的豐富和優(yōu)美,并通過多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解。"這里的想象美麗、神奇,能給孩子留下深刻的印象,啟迪他們的審美想象力。
從故事本身來看,故事《流星花》是一個(gè)比較簡短的故事,配上多媒體畫面,一方面很容易吸引幼兒的興趣,另一方面,也容易幼兒的理解。
從幼兒角度來看,孩子們現(xiàn)在正處于大班階段,他們對(duì)于美已經(jīng)有了一定的概念,而且也會(huì)對(duì)許多事物表象的美丑進(jìn)行一定的分析。但孩子們對(duì)于人其他人、事物的內(nèi)在美的'理解也是同樣重要的。《綱要》中指出:"幼兒園品德教育應(yīng)以情感教育和培養(yǎng)良好行為習(xí)慣為主,注重潛移默化的影響,并貫穿于幼兒生活及各項(xiàng)活動(dòng)之中。"而這個(gè)故事也正可以從視覺、聽覺等方面幫助幼兒理解、思考,從中了解到善良的人才是最美的這一真諦。
活動(dòng)環(huán)節(jié)分析:
第一環(huán)節(jié)先讓幼兒一起說說自己最喜歡的花,回顧已有經(jīng)驗(yàn)。欣賞流星花,感受流星花的美麗。
接著讓幼兒欣賞、理解、思考故事,了解花名的由來,了解流星花的意義。
緊接著是讓幼兒進(jìn)行討論,舉例說說自己和別人身上發(fā)生的助人為樂的事情,從而發(fā)現(xiàn)自己和別人身上的美,體驗(yàn)助人為樂的快樂。
最后聯(lián)系一下現(xiàn)在的社會(huì)熱點(diǎn),玉樹地震,讓幼兒說說自己能為災(zāi)區(qū)的人們做些什么。
內(nèi)容與要求:
1.通過理解故事《流星花》,知道心地善良的人才是最美麗的。
2.能夠發(fā)現(xiàn)自己和別人身上的美,體驗(yàn)助人為樂的快樂。
3.借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。
4.通過教師大聲讀,幼兒動(dòng)情讀、參與演,讓幼兒感知故事。
活動(dòng)重難點(diǎn):
通過理解故事《流星花》,知道心地善良的人才是最美麗的。能夠發(fā)現(xiàn)自己和別人身上的美,體驗(yàn)助人為樂的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件《流星花》、PPT。
活動(dòng)流程:
欣賞--欣賞故事《流星花》--討論:發(fā)現(xiàn)自己和別人身上的美
活動(dòng)過程:
一.欣賞流星花。
1.教師:你最喜歡什么花?為什么喜歡它呢?教師播放【流星花圖片】中流星花的圖片,請(qǐng)幼兒欣賞流星花。
2.教師:今天老師也帶來自己最喜歡的花,你們想不想知道這是什么花,我為什么要喜歡它?
二.欣賞故事《流星花》,了解花名的來歷。
1、欣賞第一遍故事教師:他叫什么花?流星花的名字是怎么來的呢?
2、欣賞第二遍故事師:為什么大家都叫他丑小花?
師:晚上,花兒們都怎么了?而丑小花發(fā)現(xiàn)了一件什么事?
師:小丑花是怎么做的?最后的結(jié)果怎樣呢?
教師:聽完故事后你們覺得故事中的丑小花是一朵怎么樣的花?為什么?
小結(jié):那些美麗的花兒,只想到自己,只有善良的小丑花愿意滿足老星星的愿望,所以小丑花雖然長得不美但他卻是最美的流星花!因?yàn)樾牡厣屏嫉幕▋鹤蠲溃?/p>
三.討論:發(fā)現(xiàn)自己和別人身上的美。
1.發(fā)現(xiàn)自己身上的美。
教師:你是不是一朵流星花呢?舉個(gè)例子說說。
小結(jié):原來小朋友們都是一朵朵美麗的流星花!都擁有一顆善良的心,愿意幫助別人。
2.發(fā)現(xiàn)別人身上的美。
師:在老師身邊也存在著很多美麗的流星花。(播放ppt)那在你的身邊,有沒有遇到過流星花呢?
總結(jié):無論花兒,還是人,只要心地善良,樂于助人就是最美麗的!
四.延伸:聯(lián)系玉樹地震可以為災(zāi)區(qū)的人做些什么。
活動(dòng)反思:
亮點(diǎn):
本活動(dòng)選材內(nèi)容具有教育價(jià)值,大班幼兒正處在審美能力的形成期和自我意識(shí)的萌芽階段,讓他們懂得什么是真正的美和具備一定的自信心很重要。教師在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)內(nèi)容層層遞進(jìn),重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒理解作品內(nèi)容,在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒通過比較懂得心靈美才是真正的美;幫助幼兒理解丑小花的行為,體驗(yàn)丑小花的情感,進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的自信心。并從故事引發(fā)到幼兒自身,再從幼兒自身牽引到周圍的人和事,使得情感得到了升華。
不足:
1、在針對(duì)故事進(jìn)行提問時(shí),多次提問重復(fù),導(dǎo)致環(huán)節(jié)不夠緊湊。并且教師也沒能抓住幼兒回答中的亮點(diǎn)做到有效的提升。
2、活動(dòng)重點(diǎn)放在第三部分,建議先發(fā)現(xiàn)別人身上的美再牽引到幼兒自身,把發(fā)現(xiàn)別人身上的美和發(fā)現(xiàn)自己身上的美兩個(gè)環(huán)節(jié)互換。
大班語言流星花教案6
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、感受散文的意境美、語言美,體會(huì)丑小花的心靈美,懂得幫助別人是一件快樂而美好的事。
2、激發(fā)幼兒語言表達(dá)的欲望,提高幼兒對(duì)文學(xué)作品的感受和表現(xiàn)能力。
3、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
4、在理解故事的基礎(chǔ)上,嘗試?yán)m(xù)編故事。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
2、音樂(樂曲“花仙子”、背景音樂等)
3、老星星、丑小花、牡丹花、玫瑰花的標(biāo)記。
4、角色圖片若干;丑小花、流星花雙面圖每人一份。
5、多媒體課件。
【活動(dòng)過程】
一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒的欣賞興趣。
1、聽音樂去花園,熟悉環(huán)境,體會(huì)愉快、熱鬧的氣氛。
2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)流星花,激發(fā)兒欣賞散文的興趣。
二、完整欣賞散文,初步感受散文的意境美和語言美,了解散文的主要內(nèi)容。
1、教師有表情地配樂朗誦一遍。
2、提問:
A、聽了這篇散文以后,你心里有什么感覺?
B、現(xiàn)在你們知道流星花為什么會(huì)這么漂亮了嗎?
三、欣賞散文的重點(diǎn)片斷,體會(huì)丑小花的心靈美。
①演示教具,欣賞重點(diǎn)片斷“晚上……丑小花高興得有點(diǎn)想哭了!
、谕ㄟ^提問,幫助幼兒進(jìn)一步理解內(nèi)容,體會(huì)角色情感。
A、老星星是怎樣嘆氣的?他為什么要嘆氣?
B、丑小花是怎樣做的?
C、美麗的花兒都不肯開放怎么辦?
D、老星星終于看見了開放的丑小花,他怎么樣啦?
E、聽了老星星的話,丑小花又怎么樣啦?
③欣賞重點(diǎn)片斷的錄音,鼓勵(lì)幼兒跟著錄音一起學(xué)學(xué)角色對(duì)話。
、苡變鹤约哼x擇角色進(jìn)行表演,在感受理解的'基礎(chǔ)上,培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的表現(xiàn)能力。
四、欣賞散文的結(jié)束部分,體會(huì)幫助別人后的快樂。
1、觀看課件、欣賞結(jié)束部分。
2、提問:
A、老星星說完話,發(fā)生了一件什么事?
B、流星花究竟是一朵怎樣的花
C、為什么老星星要把丑小花變成流星花呢?
五、完整欣賞,拓展、延伸主題。
1、運(yùn)用課件,讓幼兒完整欣賞散文。
2、你喜歡丑小花嗎?假如你是一朵丑小花,你想幫助誰?怎樣幫助他?
3、游戲“丑小花變流星花”,讓幼兒體驗(yàn)成功與快樂。
教學(xué)反思:
本活動(dòng)選材內(nèi)容具有教育價(jià)值,大班幼兒正處在審美能力的形成期和自我意識(shí)的萌芽階段,讓他們懂得什么是真正的美和具備一定的自信心很重要。教師在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)內(nèi)容層層遞進(jìn),重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒理解作品內(nèi)容,在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒通過比較懂得心靈美才是真正的美;幫助幼兒理解丑小花的行為,體驗(yàn)丑小花的情感,進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的自信心。并從故事引發(fā)到幼兒自身,再從幼兒自身牽引到周圍的人和事,使得情感得到了升華。
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