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中班垃圾分類教案(15篇)
作為一位杰出的老師，時常需要用到教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。教案要怎么寫呢？下面是小編收集整理的中班垃圾分類教案，希望能夠幫助到大家。
中班垃圾分類教案1
設(shè)計意圖：
大自然是人類賴以生存的環(huán)境。隨著資源的不斷開發(fā)，資源浪費(fèi)的日益嚴(yán)重，環(huán)境保護(hù)越來越受到重視。幼兒是祖國的未來與希望，抓好幼兒時期的環(huán)保教育是刻不容緩的。本次活動幼兒通過對垃圾分類的認(rèn)識，進(jìn)一步了解垃圾分類的意義，時期樹立初步的環(huán)保意識，為環(huán)保做一些力所能及的事。
活動目標(biāo)：
1.能區(qū)分可回收垃圾，有多垃圾，其它垃圾并能正確分類。
2.養(yǎng)成不亂丟垃圾的.習(xí)慣，建立初步的環(huán)保意識。
3.充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
4.通過實際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。
活動重點(diǎn)：能對廢舊物進(jìn)行分類，并認(rèn)識相應(yīng)的分類標(biāo)志。
活動難點(diǎn)：在對廢舊物分類的基礎(chǔ)上，能分辨出那些是可以循環(huán)利用的。
活動準(zhǔn)備：ppt
活動過程:
一、說來信
地球媽媽生病了，他渾身不舒服咳嗽打噴嚏你們知道原因嗎?原來每天人類都會造出那么多的廢物和垃圾堆積在她的身上，使她又臟又亂，還有累，你們有什么辦法，幫幫地球媽媽嗎?
二、今天我們就來學(xué)習(xí)垃圾分類
1.一般采用三角形循環(huán)的三個箭頭來表示可回收垃圾.像紙類，塑料，金屬，織物都屬于可回收垃圾。
可回收垃圾還包括廢紙和紙制品，衣服和針織物，塑料制品，金屬。
2.大家觀察一下，這個圖標(biāo)也是一個三角形，不過只有兩個箭頭，而且箭頭朝下這叫其它垃圾。
其他垃圾包括可回收物和有害垃圾外的廚房，煙蒂，塵土，一次性尿布等。
3.這個標(biāo)志小朋友應(yīng)該能猜到吧，它呢，就是有害垃圾。
像廢電池過期藥品，油漆桶，熒光燈管都屬于有害垃圾。
三、現(xiàn)在來考考你們都記住了嗎?
像廢電池，它屬于有害垃圾。
紙和塑料杯都屬于可回收垃圾。
西瓜皮，桔子皮它都屬于其它垃圾。
四、小朋友們，簡直太棒了，我替地球媽媽，謝謝大家!
希望大家今天回家以后把這些知識講給爸爸媽媽，老師相信在小朋友們的宣傳下地球，媽媽會越來越美的，再也不會生病了
教學(xué)反思
在本次活動孩子們都是積極的參與到活動來，一開始我神秘的出示以后各孩子們生活中的垃圾袋，從里邊出示一些常見的垃圾，將孩子帶到垃圾的情境中，又用游戲法，請小朋友嘗試根據(jù)U盤中的垃圾分類游戲，讓孩子們在游戲中了解生活中的垃圾，再到體驗垃圾分類，作為導(dǎo)入環(huán)節(jié)，從本次課孩子們的表現(xiàn)看是比較好的。在第二個環(huán)節(jié)中孩子們來討論垃圾的用處時，個別孩子對這個概念的含義理解不夠，因此在這個環(huán)節(jié)中就顯得操作有一定的難度，這就需要教師調(diào)整教學(xué)法，往后再設(shè)計時要考慮到不同能力孩子的發(fā)展水平，當(dāng)然在活動中舊的體現(xiàn)一定的層次性，滿足不同幼兒的發(fā)展需要。雖然孩子們對本次活動中設(shè)置的實物分類游戲也是很感興趣，但是由于投放的材料較單一，造成能力強(qiáng)的孩子很快就完成了，而能力一般的孩子也沒沒困難，因此在后面制作分級分類的標(biāo)志時孩子的思維很活躍，設(shè)計出各種各樣的標(biāo)志，但是本次活動也存在著許多的不足，也需要往后的學(xué)習(xí)，來改正和提升自己。
中班垃圾分類教案2
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)將垃圾分類為可回收垃圾和不可回收垃圾。
2、體驗環(huán)境污染帶來的影響，知道亂扔垃圾會污染環(huán)境，危害健康，有初步的環(huán)保意識。
活動準(zhǔn)備：
1、布置臟亂的小熊家和潔凈的小兔家
2、舊報紙、飲料瓶、廢紙盒、廢電池、果皮、枯樹葉、菜葉等。
3、可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱各一個。毛巾架一個、毛巾若干。
活動過程：
1、教師帶領(lǐng)幼兒觀察小熊家和小兔家，請幼兒說說自己的感受，比較兩個小動物家的.不同。激發(fā)幼兒收拾垃圾的欲望。
2、教師介紹垃圾箱，幼兒清理垃圾，放入垃圾箱。教師觀察幼兒分類投放情況。在操作中學(xué)習(xí)正確分類。
3、根據(jù)幼兒投放垃圾的情況，提問：
�。�1）你為什么要將這個垃圾放在綠（紅）色的垃圾箱里？
�。�2）什么叫可回收？
（3）為什么不可回收？
4、升華幼兒經(jīng)驗，討論亂扔垃圾的危害，知道不僅不亂扔垃圾，還要少制造垃圾。樹立初步的環(huán)保意識。
5、教師小結(jié)。
活動延伸：
介紹垃圾分類的圖片，讓幼兒在課外連線。
中班垃圾分類教案3
【活動目標(biāo)】
1.認(rèn)識可回收、不可回收標(biāo)記，學(xué)習(xí)將垃圾分類為可回收垃圾和不可回收垃圾。
2.體驗環(huán)境污染帶來的影響，知道亂扔垃圾會污染環(huán)境，危害健康，有初步的環(huán)保意識。
3.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
4.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
【活動準(zhǔn)備】
1、前期經(jīng)驗準(zhǔn)備，初步了解可回收垃圾的用途
2、頭飾小魚、可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱各一個、教學(xué)PPT
3.舊報紙、飲料瓶、廢紙盒、廢電池、果皮、枯樹葉、菜葉等。
教學(xué)重點(diǎn)：
可回收垃圾和不可回收垃圾的認(rèn)識
教學(xué)難點(diǎn)：
可回收垃圾和不可回收垃圾的分類
【活動過程】
一、故事圖片導(dǎo)入。
--出示小魚圖片，講述故事，小魚的"家"教師帶領(lǐng)幼兒觀察小魚的家，請幼兒說說自己的感受，比較兩幅圖片的不同。激發(fā)幼兒收拾垃圾的欲望
二、教師出示可回收、不可回收的標(biāo)記。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)分類。
(出示可回收標(biāo)記)，提問：什么叫可回收?我們的生活中有哪些垃圾是可回收的?(舊報紙、飲料瓶、廢紙盒)(出示不可回收標(biāo)記)，提問：為什么叫不可回收?有哪些垃圾是不可回收的?(廢電池、果皮、枯樹葉、菜葉)
三、考一考(教學(xué)PPT)--垃圾的分類，通過PPT的展示讓幼兒加深了解可回收垃圾和不可回收垃圾。
--游戲《幫小魚整理家》
集體檢查，進(jìn)一步加深幼兒對可回收與不可回收垃圾的了解。
四、觀看ppt圖片，了解環(huán)境污染的危害，進(jìn)一步加深幼兒的.環(huán)保意識。
課后延伸：
組成"環(huán)保小分隊"，檢查幼兒園的垃圾分類情況。
教學(xué)反思：
在本次活動孩子們都是積極的參與到活動來，一開始我神秘的出示以后各孩子們生活中的垃圾袋，從里邊出示一些常見的垃圾，將孩子帶到垃圾的情境中，又用游戲法，請小朋友嘗試根據(jù)U盤中的垃圾分類游戲，讓孩子們在游戲中了解生活中的垃圾，再到體驗垃圾分類，作為導(dǎo)入環(huán)節(jié)，從本次課孩子們的表現(xiàn)看是比較好的。
中班垃圾分類教案4
活動目標(biāo)
1.了解分類垃圾箱的種類和功能。
2.分辨可再利用的垃圾，培養(yǎng)珍惜資源的態(tài)度。
3.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
活動準(zhǔn)備
1.有關(guān)垃圾分類的宣傳短片。
2.幼兒搜集廢紙、塑料瓶、飲料罐及廢舊電池，帶到幼兒園。
3.點(diǎn)心時間吃剩的果皮等食品垃圾。
4.《美麗村》幼兒用書或電子書第12-13頁。
活動過程
1.與幼兒一起觀看有關(guān)垃圾分類的宣傳短片，向幼兒提問：
你知道哪些垃圾可以回收再利用嗎?(廢紙、塑料、金屬。)
你和家人也把垃圾分類嗎?(自由回答。)
老師可從以下網(wǎng)址下載香港環(huán)境保護(hù)署有關(guān)家庭垃圾分類的宣傳短片(第9個宣傳片)
向幼兒說明：這是生活在香港的人們在進(jìn)行垃圾分類，那么，我們是怎樣對垃圾進(jìn)行分類的呢?
2.出示幼兒用書或電子書第12-13頁，與幼兒討論：
圖上有四個大的垃圾箱，它們有什么不同?
你知道兩個“可回收物”垃圾箱里邊分別應(yīng)該放什么樣的垃圾嗎?
寫著“廚余垃圾”的垃圾箱里應(yīng)該放什么樣的垃圾?
應(yīng)該把什么樣的垃圾放在寫著“其他垃圾”的'垃圾箱里面?
3.請幼兒把帶來的廢紙、塑料瓶、飲料罐、廢舊電池和吃剩的食品垃圾分類放好，擺在桌子上，請幼兒說一說，這些垃圾分別應(yīng)該放在哪個垃圾箱中。
4.老師告訴幼兒：塑料、金屬和廢紙，可以回收后再制造有用的東西，如廢紙可制成再生紙等把垃圾分類便于回收利用，這是珍惜資源、保護(hù)環(huán)境的方法之一。各地都有專門的廢品回收站來收購這些有用的垃圾。
5.請幼兒調(diào)查自己居住的地方及附近有沒有分類垃圾箱，自己和家人是否使用過，然后回幼兒園向大家介紹。
活動評價
能說出分類垃圾箱的用途。
能說出哪些是可循環(huán)再生的垃圾。
活動反思
通過對中班幼兒上的這一節(jié)課，該班幼兒基本能掌握對物體進(jìn)行分類，以及進(jìn)行分類的方法，在顏色、大小上分類掌握較好，但是在形狀、以及用途上掌握較困難。
中班垃圾分類教案5
活動由來
三個話題的暢聊結(jié)束后，整理了孩子的語言，發(fā)現(xiàn)他們對于垃圾分類這個抽象概念還不十分理解，家長還不能有意識地引導(dǎo)孩子關(guān)注生活中垃圾分類的現(xiàn)象。孩子們也較少關(guān)注小區(qū)中垃圾驛站的垃圾桶，家中的垃圾多數(shù)情況下都是家長去處理的，孩子參與較少生活體驗不豐富。但他們知道要用一定的`容器才能作為垃圾桶，有初步的環(huán)保制作構(gòu)思，但對于具體的垃圾桶標(biāo)識、具體制作步驟等等還缺乏經(jīng)驗。垃圾分類實踐經(jīng)驗中，對于餐廚垃圾比較熟悉，知道剩飯剩菜，果皮等食物殘渣是廚余垃圾。對于垃圾分類的其他類別沒有更多的經(jīng)驗。通過上述分析，我們小一班決定開展“我是垃圾分類小能手”的親子實踐活動。希望調(diào)動家長資源，為孩子積累日常生活經(jīng)驗，并通過多種形式的活動內(nèi)容，讓幼兒通過親身感知，具體操作，建立起對垃圾分類的認(rèn)知，同時帶動家庭樹立垃圾分類的環(huán)保意識。
實施步驟
第一階段：經(jīng)驗準(zhǔn)備
活動開展前兩周面向家長宣傳垃圾分類環(huán)保知識及意識，引導(dǎo)讓家長積極參與到垃圾分類環(huán)保教育，與班級形成教育合力。
第二階段：活動啟動
活動開展第一周，在班級微信群動員家長和孩子們一起在家利用廢舊的紙箱制作四色垃圾桶。將制作的過程做成照片、海報等形式，帶來幼兒園與同伴分享。
第三階段：活動深入
“垃圾分類，從我做起”，評選垃圾分類文明家庭。
請家長們每日在班級微信互動群上傳孩子們在家中分類垃圾的視頻或照片(不做硬性規(guī)定)，班級每周評選一次垃圾分類文明家庭，頒發(fā)電子獎狀。將家長在班級發(fā)送的視頻在班級一體機(jī)上進(jìn)行播放，激發(fā)全體幼兒的環(huán)保意識。
第四階段：成果展示
家長和孩子一起制作“我是垃圾分類小能手”的海報，帶來幼兒園和同伴分享在家進(jìn)行垃圾分類的過程，并在幼兒園大廳進(jìn)行展示。
第五階段：總結(jié)分享
開展班級“我是垃圾分類小能手”的總結(jié)活動，與幼兒一同回顧班級特色實踐活動開展的全過程，班級教師整理資料做成微信文稿推送。
此方案為預(yù)設(shè)活動方案，在實際推進(jìn)過程中，我們將根據(jù)幼兒的實際參與情況及時進(jìn)行調(diào)整，使其更適宜幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的需要，促進(jìn)孩子們的發(fā)展。
中班垃圾分類教案6
活動目標(biāo)
1.樂意參與垃圾分類游戲，激發(fā)其環(huán)保意識。
2.會將生活中常見的垃圾進(jìn)行分類，了解垃圾分類的意義和方法。
3.初步了解各類垃圾的循環(huán)再造。
4.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
5.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。
重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：
會將生活中的垃圾進(jìn)行分類。
難點(diǎn)：
了解垃圾分類的意義和方法。
活動準(zhǔn)備：
FLASH課件、PPT課件、iPad若干、自制體育器械。
活動過程
一、播放視頻動畫，提問：
1.地球媽媽為什么哭?有什么辦法能讓他健康起來?
2.教師小結(jié)：只有我們將垃圾分類投放到垃圾桶，他就會健康起來。
二、了解垃圾分類
1.鞏固認(rèn)識垃圾分類的標(biāo)志。
2.遷移幼兒的已有經(jīng)驗，自由討論：生活中有哪些垃圾是可回收垃圾，哪些是廚余垃圾，哪些是有毒有害垃圾，哪些是其他垃圾?
3.觀看PPT，說出生活中常見的垃圾。
4.教師小結(jié)：
(1)可回收垃圾是指回收后經(jīng)過再加工可以成為生產(chǎn)原料再利用的物品。
(2)廚余垃圾是指我們?nèi)粘Ｉ钸^程中產(chǎn)生的菜幫、菜葉、瓜果皮殼、剩飯剩菜、廢棄食物等易腐性垃圾。
(3)有害垃圾指生活中的有毒有害物質(zhì)。
(4)其他垃圾是指除有害垃圾、可回收垃圾、廚余垃圾之外的生活垃圾。
三、游戲：我給垃圾分分類
1.播放flash，點(diǎn)選畫面上的垃圾，分類投放到相應(yīng)的垃圾桶。
2.幼兒自主操作ipad進(jìn)行闖關(guān)游戲。
四、了解垃圾分類的意義
1.我們?yōu)槭裁匆诸悺?/p>
2.教師小結(jié)：因為垃圾拖到垃圾站，長時間堆放在外面，就會引來許多蚊蟲，還會發(fā)出難聞的味道，嚴(yán)重污染我們的環(huán)境，最傳統(tǒng)的方法就是進(jìn)行填埋，占地面積大，如果全部填埋，不分類，可回收額也就不能用了。
五、了解垃圾循環(huán)再造的知識
1.可回收垃圾的.處理方法。
教師小結(jié)：可回收垃圾經(jīng)過工廠加工能再次變成有用的物品。
2.廚余垃圾的處理方法。
教師小結(jié)：進(jìn)行生化處理可以制成車用燃?xì)狻⑹姓細(xì)?經(jīng)過堆肥處理變成有機(jī)肥料。
六、活動延伸：變廢為寶。
活動總結(jié)
本次活動利用FLASH課件教學(xué)，化靜為動，有效地突出了本課的重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，培養(yǎng)了幼兒的問題意識，使幼兒積極地投入到學(xué)習(xí)活動中。在活動中，幼兒學(xué)習(xí)興趣濃厚，體驗了分類方法，很好的落實了教學(xué)目標(biāo)。
本節(jié)課整個環(huán)節(jié)都是圍繞課件進(jìn)行，從地球媽媽呼吁大家保護(hù)地球，到神奇龜告訴大家如何進(jìn)行垃圾回收，垃圾回收后能怎么再利用，到最后的鞏固垃圾分類的小游戲，幼兒一直在歡快的動畫片中進(jìn)行著活動，整節(jié)課下來，老師講的輕松，幼兒愉快的掌握新知，這些都有賴于課件對幼兒的吸引力。當(dāng)然，在鞏固環(huán)節(jié)，幼兒對某些垃圾屬于哪一類不能肯定時，如果能夠利用交互的功能調(diào)出課件中向幼兒介紹垃圾分類時的圖像，那更有利于孩子對垃圾分類知識的掌握。但更重要的是讓孩子懂得保護(hù)環(huán)境不是每個人隨口說說而已就可以做到的，我們要從自己開始，從幼兒園和自己家的周邊環(huán)境開始，將我們生活中的垃圾分類，送回屬于它自己的家。從小培養(yǎng)幼兒保護(hù)環(huán)境的良好行為習(xí)慣，讓每個孩子都成為環(huán)保小衛(wèi)士，為美化環(huán)境獻(xiàn)出一份微薄之力。
通過本次活動，幼兒更多地關(guān)注我們生存的空間、生存的環(huán)境，這是本次教育的潛在效應(yīng)�；顒拥难由煸谟诩钣變鹤鲆粋�環(huán)保小衛(wèi)士，做一個環(huán)保宣傳員，如何做好這些留給幼兒非常大的創(chuàng)造空間，從而也生成了許多其他環(huán)保教育活動，體現(xiàn)了活動的可持續(xù)發(fā)展。
中班垃圾分類教案7
活動目標(biāo)：
1.認(rèn)識可回收、不可回收標(biāo)記，學(xué)習(xí)將垃圾分類為可回收垃圾和不可回收垃圾。
2.體驗環(huán)境污染帶來的影響，知道亂扔垃圾會污染環(huán)境，危害健康，有初步的環(huán)保意識。
3.引導(dǎo)幼兒初步掌握日常生活中的垃圾分類。
4.遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。
活動準(zhǔn)備：
1.布置臟亂的小熊家和潔凈的小兔家
2.舊報紙、飲料瓶、廢紙盒、廢電池、果皮、枯樹葉、菜葉等。
3.可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱、廢電池回收垃圾箱各一個。
活動過程：
1、教師帶領(lǐng)幼兒觀察小熊家和小兔家，請幼兒說說自己的感受，比較兩個小動物家的不同。激發(fā)幼兒收拾垃圾的欲望。
2、教師出示可回收、不可回收的標(biāo)記。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)分類。
(出示可回收標(biāo)記)，提問：什么叫可回收?我們的生活中有哪些垃圾是可回收的?
(出示不可回收標(biāo)記)，提問：為什么叫不可回收?有哪些垃圾是不可回收的?
3、幫助小熊整理垃圾。
4、集體檢查，進(jìn)一步加深幼兒對可回收與不可回收垃圾的了解。
5、組成“環(huán)保小分隊”，檢查幼兒園的垃圾分類情況。
活動反思：
“垃圾”是環(huán)保教育中首選的教育資源，教師抓住了垃圾的“可回收”與“不可回收”幫助幼兒體驗垃圾對環(huán)境的'影響，對培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意思起到了積極的作用。由此可見，周圍生活中的資源，我們加以巧妙利用都能成為幼兒園的教育資源，生活處處是教育。
中班垃圾分類教案8
【活動目標(biāo)】
1.認(rèn)識可回收、不可回收標(biāo)記，學(xué)習(xí)將垃圾分類為可回收垃圾和不可回收垃圾。
2.體驗環(huán)境污染帶來的影響，知道亂扔垃圾會污染環(huán)境，危害健康，有初步的環(huán)保意識。
3.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
4.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的.習(xí)慣，學(xué)說普通話。
【活動準(zhǔn)備】
1、前期經(jīng)驗準(zhǔn)備，初步了解可回收垃圾的用途2、頭飾小魚、可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱各一個、教學(xué)PPT3.舊報紙、飲料瓶、廢紙盒、廢電池、果皮、枯樹葉、菜葉等。
教學(xué)重點(diǎn)：可回收垃圾和不可回收垃圾的認(rèn)識教學(xué)難點(diǎn)：可回收垃圾和不可回收垃圾的分類【活動過程】
一、故事圖片導(dǎo)入。
--出示小魚圖片，講述故事，小魚的"家"教師帶領(lǐng)幼兒觀察小魚的家，請幼兒說說自己的感受，比較兩幅圖片的不同。激發(fā)幼兒收拾垃圾的欲望二、教師出示可回收、不可回收的標(biāo)記。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)分類。
(出示可回收標(biāo)記)，提問：什么叫可回收?我們的生活中有哪些垃圾是可回收的?(舊報紙、飲料瓶、廢紙盒)(出示不可回收標(biāo)記)，提問：為什么叫不可回收?有哪些垃圾是不可回收的?(廢電池、果皮、枯樹葉、菜葉)三、考一考(教學(xué)PPT)--垃圾的分類，通過PPT的展示讓幼兒加深了解可回收垃圾和不可回收垃圾。
--游戲《幫小魚整理家》
集體檢查，進(jìn)一步加深幼兒對可回收與不可回收垃圾的了解。
四、觀看ppt圖片，了解環(huán)境污染的危害，進(jìn)一步加深幼兒的環(huán)保意識。
課后延伸：組成"環(huán)保小分隊"，檢查幼兒園的垃圾分類情況。
活動反思
幼兒通過探索實踐活動了解了哪些是可回收的物品，培養(yǎng)了幼兒認(rèn)真觀察、歸納分類的能力活動延伸將教育從課內(nèi)拓展到課外，起到了家園共育的作用，也讓幼兒體驗了垃圾回收帶來的樂趣。
中班垃圾分類教案9
學(xué)習(xí)目標(biāo)
了解分類垃圾箱的種類和功能。
分辨可再利用的垃圾，培養(yǎng)珍惜資源的態(tài)度。
活動準(zhǔn)備
有關(guān)垃圾分類的宣傳短片。
幼兒搜集廢紙、塑料瓶、飲料罐及廢舊電池，帶到幼兒園。
點(diǎn)心時間吃剩的果皮等食品垃圾。
《美麗村》幼兒用書或電子書第 12 - 13 頁。
活動過程
學(xué)習(xí)領(lǐng)域：
形式：集體/小組
1、與幼兒一起觀看有關(guān)垃圾分類的宣傳短片，向幼兒提問：
你知道哪些垃圾可以回收再利用嗎？（廢紙、塑料、金屬。）
你和家人也把垃圾分類嗎？（自由回答。）
老師可從以下網(wǎng)址下載香港環(huán)境保護(hù)署有關(guān)家庭垃圾分類的宣傳短片
向幼兒說明：這是生活在香港的人們在進(jìn)行垃圾分類，那么，我們是怎樣對垃圾進(jìn)行分類的呢？
2、出示幼兒用書或電子書第 12 - 13 頁，與幼兒討論：
圖上有四個大的垃圾箱，它們有什么不同？
你知道兩個“可回收物”垃圾箱里邊分別應(yīng)該放什么樣的垃圾嗎？
寫著“廚余垃圾”的垃圾箱里應(yīng)該放什么樣的垃圾？
應(yīng)該把什么樣的垃圾放在寫著“其他垃圾”的垃圾箱里面？
3、請幼兒把帶來的廢紙、塑料瓶、飲料罐、廢舊電池和吃剩的.食品垃圾分類放好，擺在桌子上，請幼兒說一說，這些垃圾分別應(yīng)該放在哪個垃圾箱中。
4、老師告訴幼兒：塑料、金屬和廢紙，可以回收后再制造有用的東西，如廢紙可制成再生紙等。把垃圾分類便于回收利用，這是珍惜資源、保護(hù)環(huán)境的方法之一。各地都有專門的廢品回收站來收購這些有用的垃圾。
5、請幼兒調(diào)查自己居住的地方及附近有沒有分類垃圾箱，自己和家人是否使用過，然后回幼兒園向大家介紹。
活動評價
能說出分類垃圾箱的用途。
能說出哪些是可循環(huán)再生的垃圾。
中班垃圾分類教案10
活動目標(biāo)
1、了解誒分類垃圾箱的分類和功能。
2、分辨可在利用的垃圾，培養(yǎng)珍惜資源的態(tài)度。
3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗成功的快樂。
活動準(zhǔn)備
有關(guān)垃圾分類的宣傳短片、自制兩個垃圾筐一個可回收一個不可回收、搜集廢紙，塑料瓶、果皮及食品垃圾、廣告宣傳單、衛(wèi)生紙紙筒
活動過程
1，播放有關(guān)垃圾分類的視頻短片
你知道那些垃圾是可以回收再利用的嗎?(廢紙、塑料瓶、金屬)
你們家里有把垃圾也分類嗎?
2，播放幼兒電子書師生討論，圖上有4個大的垃圾箱，它們有什么不同?
你們知道“可回收物”垃圾箱里分貝應(yīng)該放什么樣的垃圾嗎?
寫著“廚余垃圾”的垃圾箱里應(yīng)該放什么養(yǎng)的垃圾?
3，出示兩個一樣的垃圾箱，上面貼著可回收與不可回收的標(biāo)志，在桌子上擺放各類廢紙、塑料瓶、飲料罐、食品垃圾袋、果皮，廣告宣傳單、衛(wèi)生紙紙筒。請幼兒說說這些垃圾分別應(yīng)該放在哪個垃圾箱中。
4，告訴幼兒，塑料、金屬和廢紙都可以回收再制造有用的'東西，如廢紙可制成再生紙等，把垃圾分類便于回收利用，這是珍惜資源保護(hù)環(huán)境的方法之一。
5，游戲，請幼兒上來逐一將垃圾分類，放可回收垃圾筐或不可回收垃圾筐，并說說可回收那這樣?xùn)|西還可用來做什么?
活動反思
本次活動的預(yù)設(shè)目標(biāo)基本達(dá)到，幼兒能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，說出分類垃圾箱的用途，也能說出可回收用來做什么，如衛(wèi)生紙筒可以用來做手工，廣告宣傳單可以帶來幼兒園剪紙等，最后建議幼兒回家以后，家里也準(zhǔn)備兩個垃圾箱或袋子將廢舊物品可以進(jìn)行分類裝，以便更好處理。
中班垃圾分類教案11
設(shè)計意圖：
在剛剛學(xué)習(xí)中班《幼兒創(chuàng)意學(xué)習(xí)課程》第八冊《美麗村》時，孩子們開始關(guān)注身邊的垃圾了，在與孩子們的談話中我發(fā)現(xiàn)他們有時會被街道上成堆的垃圾震驚，都在討論垃圾從哪來的？怎么樣減少垃圾，使周圍環(huán)境變得更美。我意識到讓幼兒懂得如何處理垃圾，減少垃圾的危害勢在必行�？墒呛⒆觽儗诸悰]有清楚的概念，不知道將
垃圾分類處理的意義，所以我設(shè)計了《垃圾分類從我做起》這節(jié)社會活動，帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識垃圾分類標(biāo)志，引導(dǎo)幼兒把垃圾分類放進(jìn)垃圾箱，以便回收再利用，希望能幫助幼兒從小培養(yǎng)正確的環(huán)保生活態(tài)度，珍惜資源。
教材分析：
本次活動內(nèi)容選自中班《幼兒創(chuàng)意學(xué)習(xí)課程》第八冊《美麗村》的一節(jié)社會領(lǐng)域活動。《綱要》提出："4—5歲幼兒社會認(rèn)知能力明顯提高，有意行為開始發(fā)展，并具備了用簡單語句交流的能力。"我班幼兒知道垃圾不能隨便扔，但是沒有分類投放垃圾的意識，不知道有些垃圾還可以回收再利用。本冊教材的主題目標(biāo)是認(rèn)識環(huán)保標(biāo)志，能做力所能及的事來保護(hù)環(huán)境。學(xué)習(xí)垃圾分類，培養(yǎng)分類投放垃圾的習(xí)慣。本次活動旨在通過培養(yǎng)幼兒進(jìn)行垃圾分類的意識，了解垃圾分類的意義，懂得保護(hù)環(huán)境從我做起。
如今生活垃圾越來越多，不僅影響自然環(huán)境，更是危害到人們的健康。在幼兒周圍的環(huán)境中也會產(chǎn)生很多垃圾，但在幼兒眼里卻太過平常并不以為然，因為他們對垃圾的危害及如何處理缺乏了解，因此需要加以引導(dǎo)。通過本次活動讓幼兒認(rèn)識垃圾分類標(biāo)志，并通過分類操作，從而使幼兒進(jìn)一步感知哪些垃圾是可以循環(huán)再利用的同時，更好地了解垃圾分類的意義，從小培養(yǎng)幼兒垃圾分類的良好習(xí)慣，并能帶動家庭、帶動身邊的人為創(chuàng)建良好生活環(huán)境做出貢獻(xiàn)。
我將垃圾分類作為本次活動的重點(diǎn)。將懂得保護(hù)環(huán)境，節(jié)約資源作為本次活動的難點(diǎn)。
設(shè)計思路：
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出"選擇幼兒教育活動應(yīng)該貼近幼兒的生活，來源于生活"所以我將本次活動環(huán)節(jié)設(shè)計為：交流分享，說說生活中的垃圾——問題思考，商討垃圾處理方法——辨析明理，懂得垃圾分類意義——實踐操作，嘗試進(jìn)行垃圾分類，從幼兒的.生活入手，再將學(xué)到的知識運(yùn)用到生活當(dāng)中去，帶動身邊的人一起保護(hù)環(huán)境，節(jié)約資源。
活動目標(biāo)：
1、認(rèn)識垃圾分類標(biāo)志。
2、分辨回收的垃圾。
3、嘗試進(jìn)行垃圾分類。
4、了解垃圾分類的意義，懂得保護(hù)環(huán)境，節(jié)約資源。
活動準(zhǔn)備：
1、課前請幼兒制作一張家里垃圾記錄表，認(rèn)真填寫。
2、搜集并了解有關(guān)于垃圾分類的知識。
3、可回收垃圾箱和不可回收垃圾箱各2個、幼兒分類用的生活垃
圾、幼兒分類用的小垃圾箱。
4、分類垃圾箱大掛圖、垃圾分類圖片。
活動過程：
一、交流分享，說說生活中的垃圾。
師：孩子們，韓老師給大家布置了任務(wù)，請大家記錄這幾天家里產(chǎn)生的垃圾，你們完成了嗎？（完成了）快把記錄結(jié)果和旁邊的小伙伴說說吧！
1、小組交流。（拿著記錄表，互相說說）
2、個幼介紹。（誰想把記錄結(jié)果說給大家聽聽？）
小結(jié)：每天我們的家里會產(chǎn)生許多垃圾，主要有廢紙類、塑料類、金屬類、玻璃類、織物類、廚余類、有毒有害類垃圾。這么多垃圾你們平時是怎么處理的？（放到垃圾箱里；如果孩子回答"可以分類放進(jìn)垃圾箱"師說：你在哪兒看到分類垃圾箱的？）
二、問題思考，商討垃圾處理方法。
�。ㄒ唬┱J(rèn)識垃圾分類標(biāo)志。
師：韓老師這兒就有兩個垃圾箱，我們快來看看！
1、提問：仔細(xì)觀察，你們發(fā)現(xiàn)了什么？（顏色、標(biāo)志）（找兩三個孩子說）
這是什么標(biāo)志？
可回收物是什么意思？不可回收物是什么意思？
2、幼兒自由回答。
小結(jié)：這是可回收標(biāo)志，這是不可回收標(biāo)志�；厥找院蠼�(jīng)過特殊處理能再為我們服務(wù)的就是可回收垃圾，這樣的垃圾應(yīng)該扔到可回收垃圾箱中；除了這些，剩下的就是不可回收垃圾，應(yīng)該扔進(jìn)不可回收垃圾箱中。
�。ǘ┯懻摾诸惙椒�。
師：咱們記錄的垃圾要跑進(jìn)哪個垃圾箱？先把可回收垃圾圈出來，然后和旁邊的小伙伴說說吧！
1、幼兒小組討論。（引導(dǎo)孩子說塑料瓶、牙膏盒是可回收垃圾，電池、果皮是不可回收垃圾，也就是先說花圈的，再說不花圈的）
2、提問：誰愿意把討論結(jié)果介紹一下？
3、個幼回答。
小：哦，原來、塑料、金屬、玻璃、物是可回收垃圾（把分片來）；廚余、有毒有害是不可回收垃圾。（配老收走表和筆）
三、辨析明理，懂得垃圾分意。（孩子多，家重點(diǎn)解）
�。涸鄄欧值奶睾�，老特佩服你！什么要將垃圾分理？
1、幼兒自由回答。（表：你真是個搜集信息的小能手！）
�。海ê掀┤绻环掷恚罅康耐恋貢焕�，水源、空氣都會受到染，地球就會成一個垃圾；如果垃圾能被我很好的回收再利用，可以好多源。
垃圾回收后，可以減少大片木被砍伐；易拉罐的回收，可以做成好多制品；玻璃瓶回收后，可以制成很多新的玻璃制品
四、踐操作，行垃圾分。
�。汉枚啻笱�！咱班里就有垃圾，快行起來把垃圾分吧！
�。ɡ诺浇淌抑埽�
1、幼兒操作。
�。簠^(qū)域活，我一起手做一些的分垃圾箱，將它在家中、在我的小區(qū)里，用來提醒我的爸爸，提醒身的人，將垃圾分理，保小士，行起來吧！
中班垃圾分類教案12
設(shè)計意圖：
在剛剛學(xué)習(xí)中班《幼兒創(chuàng)意學(xué)習(xí)課程》第八冊《美麗村》時，孩子們開始關(guān)注身邊的垃圾了，在與孩子們的談話中我發(fā)現(xiàn)他們有時會被街道上成堆的垃圾震驚，都在討論垃圾從哪來的?怎么樣減少垃圾，使周圍環(huán)境變得更美。我意識到讓幼兒懂得如何處理垃圾，減少垃圾的危害勢在必行。可是孩子們對垃圾分類沒有清楚的概念，不知道將垃圾分類處理的意義，所以我設(shè)計了《垃圾分類從我做起》這節(jié)社會活動，帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識垃圾分類標(biāo)志，引導(dǎo)幼兒把垃圾分類放進(jìn)垃圾箱，以便回收再利用，希望能幫助幼兒從小培養(yǎng)正確的環(huán)保生活態(tài)度，珍惜資源。
教材分析：
本次活動內(nèi)容選自中班《幼兒創(chuàng)意學(xué)習(xí)課程》第八冊《美麗村》的一節(jié)社會領(lǐng)域活動�！毒V要》提出："4-5歲幼兒社會認(rèn)知能力明顯提高，有意行為開始發(fā)展，并具備了用簡單語句交流的能力。"我班幼兒知道垃圾不能隨便扔，但是沒有分類投放垃圾的意識，不知道有些垃圾還可以回收再利用。本冊教材的主題目標(biāo)是認(rèn)識環(huán)保標(biāo)志，能做力所能及的事來保護(hù)環(huán)境。學(xué)習(xí)垃圾分類，培養(yǎng)分類投放垃圾的習(xí)慣。本次活動旨在通過培養(yǎng)幼兒進(jìn)行垃圾分類的意識，了解垃圾分類的意義，懂得保護(hù)環(huán)境從我做起。
如今生活垃圾越來越多，不僅影響自然環(huán)境，更是危害到人們的健康。在幼兒周圍的環(huán)境中也會產(chǎn)生很多垃圾，但在幼兒眼里卻太過平常并不以為然，因為他們對垃圾的危害及如何處理缺乏了解，因此需要加以引導(dǎo)。通過本次活動讓幼兒認(rèn)識垃圾分類標(biāo)志，并通過分類操作，從而使幼兒進(jìn)一步感知哪些垃圾是可以循環(huán)再利用的同時，更好地了解垃圾分類的意義，從小培養(yǎng)幼兒垃圾分類的良好習(xí)慣，并能帶動家庭、帶動身邊的人為創(chuàng)建良好生活環(huán)境做出貢獻(xiàn)。
我將垃圾分類作為本次活動的重點(diǎn)。將懂得保護(hù)環(huán)境，節(jié)約資源作為本次活動的難點(diǎn)。
設(shè)計思路：
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出"選擇幼兒教育活動應(yīng)該貼近幼兒的生活，來源于生活"所以我將本次活動環(huán)節(jié)設(shè)計為：交流分享，說說生活中的`垃圾--問題思考，商討垃圾處理方法--辨析明理，懂得垃圾分類意義--實踐操作，嘗試進(jìn)行垃圾分類，從幼兒的生活入手，再將學(xué)到的知識運(yùn)用到生活當(dāng)中去，帶動身邊的人一起保護(hù)環(huán)境，節(jié)約資源。
活動目標(biāo)：
1、認(rèn)識垃圾分類標(biāo)志。
2、分辨回收的垃圾。
3、嘗試進(jìn)行垃圾分類。
4、了解垃圾分類的意義，懂得保護(hù)環(huán)境，節(jié)約資源。
5、能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。
6、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：
1、課前請幼兒制作一張家里垃圾記錄表，認(rèn)真填寫。
2、搜集并了解有關(guān)于垃圾分類的知識。
3、可回收垃圾箱和不可回收垃圾箱各2個、幼兒分類用的生活垃圾、幼兒分類用的小垃圾箱。
4、分類垃圾箱大掛圖、垃圾分類圖片。
活動過程：
一、交流分享，說說生活中的垃圾。
師：孩子們，韓老師給大家布置了任務(wù)，請大家記錄這幾天家里產(chǎn)生的垃圾，你們完成了嗎?(完成了)快把記錄結(jié)果和旁邊的小伙伴說說吧!
1、小組交流。(拿著記錄表，互相說說)
2、個幼介紹。(誰想把記錄結(jié)果說給大家聽聽?)
小結(jié)：每天我們的家里會產(chǎn)生許多垃圾，主要有廢紙類、塑料類、金屬類、玻璃類、織物類、廚余類、有毒有害類垃圾。這么多垃圾你們平時是怎么處理的?(放到垃圾箱里;如果孩子回答"可以分類放進(jìn)垃圾箱"師說：你在哪兒看到分類垃圾箱的?)
二、問題思考，商討垃圾處理方法。
(一)認(rèn)識垃圾分類標(biāo)志。
師：韓老師這兒就有兩個垃圾箱，我們快來看看!
1、提問：仔細(xì)觀察，你們發(fā)現(xiàn)了什么?(顏色、標(biāo)志)(找兩三個孩子說)
這是什么標(biāo)志?
可回收物是什么意思?不可回收物是什么意思?
2、幼兒自由回答。
小結(jié)：這是可回收標(biāo)志，這是不可回收標(biāo)志�；厥找院蠼�(jīng)過特殊處理能再為我們服務(wù)的就是可回收垃圾，這樣的垃圾應(yīng)該扔到可回收垃圾箱中;除了這些，剩下的就是不可回收垃圾，應(yīng)該扔進(jìn)不可回收垃圾箱中。
(二)討論垃圾分類方法。
師：咱們記錄的垃圾要跑進(jìn)哪個垃圾箱?先把可回收垃圾圈出來，然后和旁邊的小伙伴說說吧
1、幼兒小組討論。(引導(dǎo)孩子說塑料瓶、牙膏盒是可回收垃圾，電池、果皮是不可回收垃圾，也就是先說花圈的，再說不花圈的)
2、提問：誰愿意把討論結(jié)果介紹一下?
3、個幼回答。
小結(jié)：哦，原來廢紙類、塑料類、金屬類、玻璃類、織物類是可回收垃圾(把分類圖片貼過來);廚余類、有毒有害類是不可回收垃圾。(貼圖)(配課老師收走記錄表和筆)
三、辨析明理，懂得垃圾分類意義。(讓孩子多說，讓家長重點(diǎn)解釋)
師：咱們剛才分的特別好，韓老師特別佩服你們!為什么要將垃圾分類處理?
1、幼兒自由回答。(師表揚(yáng)：你真是個搜集信息的小能手!)
教學(xué)反思
1.通過這次活動，孩子基本意識到良好的環(huán)境對我們生活的重要性，增強(qiáng)了保護(hù)環(huán)境的意識。
2.在活動過程中，幼兒發(fā)言的機(jī)會較少，片段播放的比較抽象，不能更深刻的去理解這些問題。
3.作為幼兒的啟蒙老師，我覺得很有必要從生活的點(diǎn)滴中教會他們，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
中班垃圾分類教案13
活動目標(biāo)
1.了解分類垃圾箱的種類和功能。
2.分辨可再利用的垃圾，培養(yǎng)珍惜資源的態(tài)度。
3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5.體會數(shù)學(xué)的生活化。
活動準(zhǔn)備
1.有關(guān)垃圾分類的宣傳短片。
2.幼兒搜集廢紙、塑料瓶、飲料罐及廢舊電池，帶到幼兒園。
3.點(diǎn)心時間吃剩的果皮等食品垃圾。
4.《美麗村》幼兒用書或電子書第12-13頁。
活動過程
1.與幼兒一起觀看有關(guān)垃圾分類的宣傳短片，向幼兒提問：
你知道哪些垃圾可以回收再利用嗎?(廢紙、塑料、金屬。)
你和家人也把垃圾分類嗎?(自由回答。)
老師可從以下網(wǎng)址下載香港環(huán)境保護(hù)署有關(guān)家庭垃圾分類的宣傳短片(第9個宣傳片)
向幼兒說明：這是生活在香港的人們在進(jìn)行垃圾分類，那么，我們是怎樣對垃圾進(jìn)行分類的呢?
2.出示幼兒用書或電子書第12-13頁，與幼兒討論：
圖上有四個大的垃圾箱，它們有什么不同?
你知道兩個“可回收物”垃圾箱里邊分別應(yīng)該放什么樣的垃圾嗎?
寫著“廚余垃圾”的垃圾箱里應(yīng)該放什么樣的垃圾?
應(yīng)該把什么樣的垃圾放在寫著“其他垃圾”的垃圾箱里面?
3.請幼兒把帶來的廢紙、塑料瓶、飲料罐、廢舊電池和吃剩的食品垃圾分類放好，擺在桌子上，請幼兒說一說，這些垃圾分別應(yīng)該放在哪個垃圾箱中。
4.老師告訴幼兒：塑料、金屬和廢紙，可以回收后再制造有用的東西，如廢紙可制成再生紙等。把垃圾分類便于回收利用，這是珍惜資源、保護(hù)環(huán)境的方法之一。各地都有專門的.廢品回收站來收購這些有用的垃圾。
5.請幼兒調(diào)查自己居住的地方及附近有沒有分類垃圾箱，自己和家人是否使用過，然后回幼兒園向大家介紹。
活動評價
能說出分類垃圾箱的用途。
能說出哪些是可循環(huán)再生的垃圾。
活動反思
通過對中班幼兒上的這一節(jié)課，該班幼兒基本能掌握對物體進(jìn)行分類，以及進(jìn)行分類的方法，在顏色、大小上分類掌握較好，但是在形狀、以及用途上掌握較困難。
中班垃圾分類教案14
一、設(shè)計意圖
隨著“環(huán)保小衛(wèi)士”這一主題活動的深入，孩子們對如何保護(hù)環(huán)境已有了一些了解。孩子們經(jīng)常會說到：“我們要保持教室和幼兒園環(huán)境的整潔”、“不亂扔垃圾”、“不亂采摘花草樹木”……但在日常生活中隨手亂扔廢紙、瓜果皮、塑料袋的現(xiàn)象依然存在。針對這些情況我們開始關(guān)注細(xì)節(jié)，引導(dǎo)幼兒從身邊的小事做起，讓孩子從小懂得怎樣去保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生。相信這樣的教育對幼兒的影響是很深遠(yuǎn)的，孩子將受益終身。
二、活動目標(biāo)
1.認(rèn)識幾種垃圾分類標(biāo)記，嘗試按標(biāo)記給垃圾進(jìn)行分類。
2.懂得垃圾分類的方法，樹立初步的環(huán)保意識。
3.能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
4.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
三、活動準(zhǔn)備
1.布置兩個區(qū)域：“垃圾王國”和“清潔城堡”。
2.自制貼有可回收垃圾、有害垃圾、廚余垃圾和其他垃圾標(biāo)志的垃圾桶四個。
3.課件：有關(guān)垃圾的ppt課件，垃圾分類標(biāo)志卡片。
4.一次性手套若干。
四、活動過程
1)開始部分：參觀和交流
1.教師帶領(lǐng)幼兒參觀“垃圾王國”和“清潔城堡”。
2.請每個幼兒以小市民的身份選擇自己喜歡居住的環(huán)境。
3.教師組織幼兒交流，談?wù)劸幼≡凇袄鯂焙汀扒鍧嵆潜ぁ钡母杏X會有什么不同?
4.教師提問：“清潔城堡”這么干凈，請幼兒想想城堡里的垃圾到哪里去了?
2)基本部分：了解垃圾的分類
1.幼兒觀看有關(guān)垃圾的ppt課件，思考并回答以下問題：
a.垃圾是怎么分類的?(可回收、有害、廚余和其他垃圾)
b.哪些垃圾是可以回收的，哪些垃圾是不可以回收的?(廢紙、塑料、玻璃、布料等屬可回收垃圾，煙頭、雞毛、油漆顏料等屬不可回收垃圾)
c.垃圾有哪些處理方法?(填埋、焚燒、堆肥)
d.哪些垃圾是有毒垃圾?(廢電池、日光燈管、化妝品等)
2.再次觀看ppt課件。
3.認(rèn)識垃圾分類標(biāo)志
4.教師出示“垃圾分類標(biāo)志”卡片，幼兒猜測該標(biāo)志的含義，并說說在哪里見到過這些標(biāo)志。
5.請幼兒談?wù)勛约杭业睦綍r是怎樣處理的?
五、游戲
1.幼兒使用一次性手套幫垃圾王國分類清理垃圾，讓垃圾回家。幼兒分四組：一組清理可回收的垃圾、一組清理有害垃圾、一組清理廚余垃圾、一組清理其他垃圾。
2.將分類后的垃圾撿到教師自制的四個垃圾桶內(nèi)。(貼可回收、有害、廚余、其他垃圾的`標(biāo)志)
3.欣賞變干凈美麗的垃圾王國，請幼兒給它取好聽的名字。
4.教師將垃圾桶的垃圾交給幼兒園的清潔工處理。
六、活動延伸
1.組織幼兒參觀垃圾收購站。
2.幼兒給自己家的垃圾桶設(shè)計四種垃圾分類標(biāo)志。
3.向家人和朋友宣傳垃圾分類的益處，并實際行動。
七、活動反思
這節(jié)課通過帶領(lǐng)孩子們參觀和比較“垃圾王國”和“清潔城堡”，讓孩子們發(fā)現(xiàn)我們都喜歡在美麗而干凈的環(huán)境中居住和生活。
中班垃圾分類教案15
設(shè)計意圖：
大自然是人類賴以生存的環(huán)境。隨著資源的不斷開發(fā),資源浪費(fèi)的日益嚴(yán)重,環(huán)境保護(hù)越來越受到重視。結(jié)合《指南》精神，孩子從小要樹立環(huán)保意識，中班孩子對如何保護(hù)環(huán)境已有了一些了解,孩子們經(jīng)常會說到：“我們要保持教室和幼兒園環(huán)境的整潔”、“不亂扔垃圾”、“不亂采摘花草樹木”……但在日常生活中隨手亂扔廢紙、瓜果皮、塑料袋的現(xiàn)象依然存在。針對這些情況我們開始關(guān)注細(xì)節(jié)，引導(dǎo)幼兒從身邊的小事做起，讓孩子從小懂得怎樣去保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生。相信這樣的教育對幼兒的影響是很深遠(yuǎn)的，孩子將受益終身。
活動目標(biāo)：
1.認(rèn)識可回收、不可回收、廚余垃圾標(biāo)記，知道亂扔垃圾會污染環(huán)境，危害健康。(知識與技能)
2.學(xué)習(xí)將垃圾分類為可回收垃圾和不可回收垃圾、廚余垃圾。(過程與方法)
3.體驗環(huán)境污染帶來的影響，有初步的環(huán)保意識。(情感態(tài)度價值觀)
活動準(zhǔn)備：
1.經(jīng)驗準(zhǔn)備：知道垃圾要分類放到垃圾桶里。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：舊報紙、飲料瓶、廢紙盒、廢電池、果皮、枯樹葉、菜葉等;可回收垃圾箱、不可回收垃圾、廚余垃圾箱標(biāo)記圖;PPT課件。
活動重點(diǎn)：
認(rèn)識可回收、不可回收、廚余垃圾標(biāo)記，知道亂扔垃圾會污染環(huán)境，危害健康。
活動難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)將垃圾分類為可回收垃圾和不可回收垃圾、廚余垃圾。
活動過程：
一、導(dǎo)入部分
出示鳥吃了垃圾致死的圖片，引發(fā)討論。
師：“你看到了什么?為什么小鳥死掉了?它的肚子里是什么?猜一猜它為什么會死?”
二、基本部分
1.通過觀看環(huán)境污染的圖片，了解垃圾的危害。
師：你從圖片上看到了什么?你的心情怎么樣?
師：如果我們幼兒園也這樣，你喜歡嗎?為什么?
教師小結(jié)：原來垃圾不僅可以破壞土壤、污染水源，還會滋生很多細(xì)菌病毒危害我們的身體健康，所以我們一定要愛護(hù)環(huán)境，把垃圾放到垃圾桶里。
2.出示可回收、不可回收、廚余垃圾的標(biāo)記，幼兒認(rèn)識分類標(biāo)記。
(1)出示“垃圾桶”，讓幼兒觀察說說自己的'發(fā)現(xiàn)。
教師：老師這兒有三個垃圾箱，請你們看看有什么不同?這是什么標(biāo)志?
教師：哦，原來垃圾是有分類的，分為可回收和不可回收、廚余垃圾。什么叫可回收?什么叫不可回收呢?什么叫廚余圾呢?
(2)認(rèn)識可回收、不可回收、廚余垃圾的標(biāo)記
教師：我們的生活中有哪些垃圾是可回收的?(舊報紙、飲料瓶、廢紙盒、玻璃瓶)有哪些垃圾是不可回收的?(廢電池、枯樹葉、嚴(yán)重污染的紙)
教師：有哪些垃圾是廚余垃圾呢?像小朋友們吃剩的蘋果，魚骨頭、菜葉，吃完的瓜殼果皮、吃剩下的飯菜都是廚余垃圾。
教師小結(jié)：回收以后經(jīng)過處理能在為我們用的就是可回收垃圾，這樣的垃圾應(yīng)該扔到回收垃圾箱中(紙制品、玻璃制品、塑料制品、金屬制品、紡織品等);不可回收垃圾就是不能再被人們重復(fù)利用的，如廢電池、枯樹葉、花、草、嚴(yán)重污染的紙等。吃剩的蘋果，魚骨頭、菜葉，吃完的瓜殼果皮、吃剩下的飯菜都是廚余垃圾。
3.游戲：送垃圾寶寶回家
(1)師：老師這里有很多垃圾寶寶迷路了，他們找不到自己的家，想請小朋友們幫幫忙，幫他們找到自己的家，小朋友們愿意嗎?
(2)幼兒操作，送垃圾回家
教師小結(jié)：小朋友們都知道了哪些垃圾是可回收、不可回收、廚余垃圾了，以后我們都要按標(biāo)志把垃圾扔進(jìn)垃圾桶，我們保護(hù)我們的環(huán)境，愛護(hù)我們的地球媽媽。
三、結(jié)束部分
教師：現(xiàn)在請小朋友們和我一起出去看看幼兒園哪里有垃圾我們一起去撿一檢吧!
四、活動延伸
1.區(qū)角活動：把垃圾標(biāo)志投放到生活區(qū)，方便孩子認(rèn)識，并在玩區(qū)角活動時進(jìn)行垃圾分類。
2.家園共育：和爸爸媽媽一起把垃圾分類扔到相應(yīng)的垃圾箱。
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