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大班語言四季教案

時(shí)間:2024-10-14 14:47:14 志華 教案 我要投稿

大班語言四季教案(精選15篇)

  作為一位杰出的老師,通常會(huì)被要求編寫教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編為大家整理的大班語言四季教案(精選15篇),僅供參考,歡迎大家閱讀。

大班語言四季教案(精選15篇)

  大班語言四季教案 1

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、欣賞詩歌,理解四季特征,感知四季的不同和美。

  2、根據(jù)四季的特征,嘗試仿編四季娃娃,并連貫地朗誦詩歌。

  3、樂意參與表演和仿編詩歌。

  活動(dòng)準(zhǔn)備 ppt課件:詩歌-四季娃娃

  活動(dòng)過程

  一、欣賞畫面,感知詩歌內(nèi)容

  1.小朋友,你知道一年有幾個(gè)季節(jié)嗎?

  2.引導(dǎo)幼兒觀看課件畫面

  (1)畫面上有什么?

 。2)知道這是什么季節(jié)嗎?你是怎么看出來的?

  鼓勵(lì)幼兒講述畫內(nèi)容。

  二、學(xué)習(xí)朗誦詩歌

  1、觀看課件,認(rèn)讀漢字。

  教師:誰能說一說,有哪四個(gè)季節(jié)?

  帶領(lǐng)幼兒認(rèn)讀漢字:春天、夏天、秋天、冬天。

  2、教師有表情地朗誦詩歌。

  老師給小朋友朗誦一首兒歌,你們仔細(xì)聽聽,兒歌里說了哪幾個(gè)季節(jié)呢?

  提問:詩歌的名字叫什么?

  你知道詩歌里的四季娃娃是誰嗎?他們說些什么?

  3、觀看課件,啟發(fā)幼兒朗誦兒歌。

 。1)師生輪流接說兒歌的形式學(xué)說兒歌。

 。2)教師帶領(lǐng)幼兒完整地朗誦詩歌。

  (3)圖片演示,幼兒朗誦兒歌。

  三、啟發(fā)幼兒表演兒歌

  1、教師用手做什么動(dòng)作表示"草兒尖尖"和"小鳥",啟發(fā)幼兒學(xué)一學(xué)。

  2、請(qǐng)小朋友想一想荷葉和青蛙怎樣用動(dòng)作表示呢?

  引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作。

  3、請(qǐng)創(chuàng)意比較好的小朋友上來示范表演動(dòng)作。

  幼兒表演兒歌。

  四、引導(dǎo)幼兒嘗試仿編詩歌

  1、在大自然中還有很多四季娃娃,在春天里娃娃的是春娃娃,除了草尖兒,還有哪些?

  2、引導(dǎo)幼兒想象并講述夏娃娃、秋娃娃、冬娃娃……

  3、教師帶領(lǐng)幼兒按照詩歌的結(jié)構(gòu)替換四季娃娃形象,朗誦仿編詩歌。

  兒歌:四季娃娃草芽?jī)杭饧,它?duì)小鳥說:"我是春天。"荷葉兒撐傘,它對(duì)青蛙說:"我是夏天。"谷穗兒彎彎,它鞠著躬說:"我是秋天。"雪人兒大肚子一腆,它頑皮地說:"我就是冬天!"

  活動(dòng)反思

  活動(dòng)中我是逐段講述、分析的,四個(gè)不同的季節(jié)采用不同的方法,先聽再問,邊看邊講,邊講邊玩。

  結(jié)合圖片分段講故事內(nèi)容,故事的生動(dòng)描述將四季更替這一較為抽象的現(xiàn)象以擬人化的方法加以講述,把四季描述為四個(gè)娃娃,我每講到一個(gè)娃娃出去玩時(shí),注重引導(dǎo)幼兒說出他和誰一起玩?玩的時(shí)候出現(xiàn)了什么變化?主要是讓幼兒根據(jù)故事的內(nèi)容來講述四季變化的特征。為了讓幼兒將四季特征和更替順序這一較抽象的.現(xiàn)象進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),我給幼兒設(shè)計(jì)游戲、問答環(huán)節(jié)讓幼兒進(jìn)一步了解四季特征和四季的交替順序,并能運(yùn)用自己的語言來描述四季的特征。

  從這次的活動(dòng)中讓幼兒仔細(xì)去欣賞,游戲,聽,了解內(nèi)容。通過這樣的方式,孩子的興趣提高了很多,都能夠發(fā)現(xiàn)一些密秘所在。通過這次的學(xué)習(xí),小朋友對(duì)于春夏秋冬四季有了一些了解,他們對(duì)四季娃娃的情況都很感興趣,同時(shí)小朋友也發(fā)現(xiàn)四季是不能交換的,同樣也是不能夠同時(shí)出現(xiàn)的,通過這次認(rèn)真地學(xué)習(xí)小朋友都對(duì)于這個(gè)內(nèi)容有了更加多的了解。特別是通過分段學(xué)習(xí),幼兒更好地理解了內(nèi)容,知道了季節(jié)寶寶之間是不可能找到對(duì)方的,也發(fā)現(xiàn)了每個(gè)不同的季節(jié)寶寶來到時(shí)帶來的不同的變化,這樣一來小朋友都學(xué)得開心,學(xué)得快樂,并解決了他們的一些疑惑,達(dá)到了一定的效果。 此活動(dòng)中讓幼兒沉浸到四季的情景之中。幼兒根據(jù)自己已有的經(jīng)驗(yàn),通過自己講述和游戲,讓孩子進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了解了四季特征的基礎(chǔ)上,體會(huì)四季不同的美,激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感。

  但是還是存在著一些問題和不足:在引導(dǎo)幼兒講述四季特征的時(shí)候,幼兒在講不出來的時(shí),可以利用提前布置的四季區(qū)域來引導(dǎo)幼兒多多描述四季。

  大班語言四季教案 2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在不同的游戲情境中用語言清楚表述四季的主要特征。

  2、參與制定游戲規(guī)則,體驗(yàn)語言游戲的樂趣。

  3、理解故事內(nèi)容,能認(rèn)真傾聽,有良好的傾聽習(xí)慣。

  4、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  1、重點(diǎn):能根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn),用語言清晰地表達(dá)四季的特點(diǎn)。

  2、難點(diǎn):遵守游戲規(guī)則,在游戲的情境中與同伴合作。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、物質(zhì)準(zhǔn)備:

  自制四季拼圖l游戲轉(zhuǎn)盤,在圓盤上劃分四格,分別代表春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)。

  自制記分牌四個(gè)。

  自制冠軍隊(duì)旗幟。

  2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

  ●活動(dòng)前收集有關(guān)一年四季不同特征的資料。

  活動(dòng)過程:

  一、游戲:拼拼樂

  1、介紹四季拼圖游戲教師:今天,曹老師要請(qǐng)你們做一個(gè)拼圖游戲。請(qǐng)你們每位小朋友到托盤里隨意拿一塊拼圖并根據(jù)拼圖底版上的提示來進(jìn)行拼圖,拼好以后請(qǐng)你們說說拼圖里有些什么?(發(fā)現(xiàn)了什么?是什么季節(jié)?)

  2、幼兒自由操作

  3、猜季節(jié)

  4、說說有關(guān)于每個(gè)季節(jié)的特征教師:在這個(gè)四個(gè)季節(jié)中,你們最喜歡哪個(gè)季節(jié),說說你們的理由?

  5、教師根據(jù)每組幼兒的回答結(jié)果,分季節(jié)進(jìn)行小結(jié)教師預(yù)設(shè)問題:

  ◆春天里哪些花開了?

  ◆春風(fēng)吹過,柳條會(huì)怎么樣?

  ◆經(jīng)過幾場(chǎng)春雨,春筍發(fā)生什么變化?

  教師小結(jié):春天到了,柳樹長(zhǎng)出了嫩芽,一陣微風(fēng)吹過,柳條隨著春風(fēng)輕輕擺動(dòng),春雨淅淅沙沙地唱著歌,小草偷偷地從草地里鉆出來,花兒們露出了笑臉,一陣小朋友開開心心地春游去。

  ◆夏天到了,可以吃哪些好吃的東西?

  ◆哪些昆蟲會(huì)發(fā)出鳴叫聲?

  教師小結(jié):夏天到了,美麗的荷花開了;知了不停地在樹上知了知了地叫,小朋友們?cè)跇涫a下乘涼,吃冰激凌,愜意極了。

  ◆秋天,農(nóng)民伯伯會(huì)做些什么?

  ◆樹葉會(huì)發(fā)生什么變化?

  教師小結(jié):秋天到了,菊花開了;楓樹林里的楓樹飄落下來,隨著風(fēng)兒跳起了舞,小朋友一起和落葉做游戲。

  ◆冬天到了,哪些樹不怕寒冷?

  ◆人們?cè)诙鞎?huì)做些什么?

  教師小結(jié):冬天到了,雪花慢慢從天空中飄下來,蓋在了樹上,仿佛給樹葉寶寶穿上了一件白棉襖;小朋友們快樂地在廣場(chǎng)上堆雪人……一年有四個(gè)季節(jié),每個(gè)季節(jié)都有不同的特征,四個(gè)季節(jié)不斷地輪換著。

  二、游戲:四季轉(zhuǎn)盤

  1、第一次游戲教師:這是什么?(大轉(zhuǎn)盤)?,曹老師把四個(gè)字貼上去,你們認(rèn)識(shí)這四個(gè)字嗎?(出示春、夏、秋、冬)給這個(gè)大轉(zhuǎn)盤取個(gè)名字吧。(引導(dǎo)幼兒名字要起得短些會(huì)更加好說)

 。1)、教師交代游戲的.方法:

  教師:一年四個(gè)季節(jié),所以這個(gè)游戲要分成四組,每組為三個(gè)小朋友。怎么分呢?請(qǐng)剛才拼同一副拼圖的小朋友為一組,坐到你們剛才拼圖的那張桌子后面,商量一下自己小組的名稱。(幼兒尋找坐位,分成春之隊(duì)、夏之隊(duì)、秋之隊(duì)、冬之隊(duì)……)游戲有一個(gè)要求:每組選一名小朋友上來旋轉(zhuǎn)大轉(zhuǎn)盤,如果當(dāng)大轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)到"春"字的時(shí)候,請(qǐng)這小朋友要學(xué)說一句話:…天去,…天來;再請(qǐng)每組的另外兩位小朋友接著說說:春天到了有些什么?既然是分組游戲,我們要進(jìn)行記分,第一個(gè)旋轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤的小朋友如果說對(duì)了…天去,…天來就加一分,后來兩個(gè)小朋友也接的對(duì)了也各加一分。記分需要什么?曹老師為你們每組準(zhǔn)備了一個(gè)記分牌幫助你們記錄每一次游戲的得分。

 。2)、幼兒討論游戲的規(guī)則●組織幼兒討論:三人如何合作進(jìn)行游戲。

  教師:給你們一分鐘的時(shí)間商量,誰來旋轉(zhuǎn)大轉(zhuǎn)盤、另外兩個(gè)小朋友誰先說,誰后說。

 。3)、進(jìn)行第一次游戲:由春天組開始

 。4)、幫助幼兒記錄分?jǐn)?shù)教師:由于這是第一次游戲,你們的經(jīng)驗(yàn)還不夠豐富,所以這次游戲由我來做評(píng)委為你們?cè)u(píng)分。(教師根據(jù)每組幼兒的回答情況即時(shí)加分)

 。5)、教師小結(jié)教師:在第一次的游戲中,老師發(fā)現(xiàn)有的組得了三分是因?yàn)樗麄兊谝粋(gè)小朋友四季的順序也說對(duì)了,后面兩位小朋友接的話也接的正確,但有的組……希望每組加油。

  2、第二次游戲教師:第一次游戲是從春天組開始的,這次游戲從哪組開始(夏天組),夏天去秋天來請(qǐng)秋天組的小朋友來做評(píng)委,為其他小組的游戲結(jié)果進(jìn)行評(píng)分。游戲的規(guī)則和第一次不同,先請(qǐng)一位小朋友旋轉(zhuǎn)大轉(zhuǎn)盤,當(dāng)大轉(zhuǎn)盤停到哪個(gè)季節(jié)的時(shí)候,請(qǐng)兩外兩名小朋友說說該季節(jié)我們可以做些什么?

 。ㄍ瑯咏o幼兒一分鐘的時(shí)間討論誰轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤,誰先說誰后說,提示幼兒輪流進(jìn)行。特別是秋天組的小朋友邀請(qǐng)一位小朋友上來做評(píng)委為夏天組翻記分牌)

  3、第三次游戲

 。1)、教師交代游戲的方法:

  教師:這次游戲我們要增加難度,也請(qǐng)每組選一名小朋友旋轉(zhuǎn)大轉(zhuǎn)盤,如果當(dāng)大轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)到"夏"字的時(shí)候,請(qǐng)這名小朋友說一說:…天去,…天來;再請(qǐng)每組的其余兩位小朋友,一個(gè)接著說:在什么地方,另一個(gè)說:做什么事情?和第一次游戲一樣,第一個(gè)小朋友說的四季順序正確得一分,另外兩位小朋友接的正確也各得一分。(第三次游戲如果有哪一組回答不出可以進(jìn)行搶答,搶答對(duì)可以加一分,搶答錯(cuò)扣一分)

 。2)、幼兒討論游戲的規(guī)則●組織幼兒討論:三人如何合作進(jìn)行游戲(可換一名小朋友上去旋轉(zhuǎn)大轉(zhuǎn)盤與評(píng)委)

 。3)、進(jìn)行第三次游戲

 。4)、幼兒進(jìn)行評(píng)分三、游戲結(jié)束為冠軍隊(duì)頒冠軍旗。

  活動(dòng)反思:

  第一:游戲內(nèi)容的調(diào)整游戲一:四季接龍教師交代游戲方法:你們知道一年有幾個(gè)季節(jié)嗎?今天,我們就圍繞了四季來做游戲。首先,請(qǐng)你們自由分成四組,分好組以后,請(qǐng)推選一名代表到曹老師來抽一張卡片,如果是抽到是"春"字卡片,即為"春天組",就要一個(gè)接著一個(gè)說說春天里有什么?可以做些什么事情?那么抽到"夏"字的,即為"夏天組",一個(gè)接一個(gè)說說夏天里有些什么?可以做些什么事情?,以此類推,進(jìn)行接龍游戲?茨囊唤M的哪個(gè)小朋友說的又快又正確并能堅(jiān)持到最后。獲勝隊(duì)即得一分。

  游戲二:四季九宮格教師交代游戲的方法:看到這個(gè)四季九宮格嗎?里面藏著許多有關(guān)四季的小卡片!請(qǐng)你們每一組的小朋友派一名代表上來挑選一道算式題并當(dāng)場(chǎng)計(jì)算出結(jié)果,得一分;第二個(gè)小朋友根據(jù)答案的結(jié)果來"敲"打相對(duì)應(yīng)的九宮格"數(shù)字"把里面的小卡片取出來不得分;第三個(gè)小朋友請(qǐng)你根據(jù)這張小卡片上的提示來說一句話得一分。教師給予幼兒一分鐘的時(shí)間來進(jìn)行討論,分工合作進(jìn)行游戲。

  游戲三:四季轉(zhuǎn)盤教師交代游戲的方法:這次游戲我們要增加難度,也請(qǐng)每組選一名小朋友旋轉(zhuǎn)大轉(zhuǎn)盤,如果當(dāng)大轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)到"夏"字的時(shí)候,請(qǐng)這名小朋友說一說:…天去,…天來;再請(qǐng)每組的其余兩位小朋友,一個(gè)接著說:在什么地方,另一個(gè)說:做什么事情?(第三次游戲如果有哪一組回答不出可以進(jìn)行搶答,搶答對(duì)可以加一分,搶答錯(cuò)扣一分)幼兒討論游戲的規(guī)則第二:游戲中教師指導(dǎo)策略的調(diào)整在前一次的游戲活動(dòng)中,許多游戲的規(guī)則都是教師幫助幼兒硬性規(guī)定的,幼兒顯得比較被動(dòng),及時(shí)獲獎(jiǎng)后也沒有感到很興奮。而在這一次的游戲中,我積極鼓勵(lì)幼兒自主來商量討論、分配角色來進(jìn)行游戲。特別是在評(píng)分的過程中,幼兒能大膽地表達(dá)自己的想法與意見。如:幼兒討論游戲的規(guī)則時(shí)引導(dǎo)幼兒討論:三人如何合作進(jìn)行游戲(可換一名小朋友上去旋轉(zhuǎn)大轉(zhuǎn)盤與評(píng)委)

  大班語言四季教案 3

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、在了解四季花卉的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)并嘗試仿編問答式兒歌。

  2、在游戲的情景中體驗(yàn)問答式兒歌的樂趣。

  活動(dòng)材料:

  四季圖四張、篩子一個(gè)(上面畫有四個(gè)季節(jié)的圖案)、四季花卉若干張(迎春花、桃花、荷花、太陽花、菊花、桂花、臘梅花、水仙花)

  活動(dòng)過程:

  一、回憶導(dǎo)入

  1、前幾天我們?cè)谏⒉綍r(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒園的后花園什么花開了?它是在什么季節(jié)開放的?(幼兒自由回答)

  2、除了這些花你還知道哪些花兒的名字嗎?

  二、體驗(yàn)感知、學(xué)習(xí)問答歌

  1、師:你們的本領(lǐng)真大,能說出這么多花的`名字。今天老師也請(qǐng)來了幾個(gè)花寶寶,我們來看看它們是誰?

 。1)出示桃花——美麗的桃花是在什么季節(jié)開的?出示春天的圖——春天你們有什么感覺?暖和的春天來到了,什么花兒笑著開?

 。2)看一看它又是誰?荷花生活在哪里?它又是在哪個(gè)季節(jié)開放的呢?出示夏天圖——夏天你們覺得怎么樣?炎熱的夏天來到了,什么花兒水里開?

 。3)出示夏天圖——這是什么季節(jié)?你從哪里看出來的?秋天你們感覺怎么樣?秋天會(huì)有哪些花開放?涼爽的秋天來到了,什么花兒在展覽?

 。4)出示臘梅花——臘梅花是在什么季節(jié)開放的呢?出示冬天圖片——冬天有什么感覺?寒冷的冬天來到了,什么花兒迎風(fēng)開?

  2、師生共同練習(xí)問答式兒歌。

  問:暖和的春天來到了,什么花兒笑著開? 答:暖和的春天來到了,桃花桃花笑著開。…………

  三、自編問答歌

  2、出示各種花——你們看看它們又是誰在什么季節(jié)開放的?

  3、幼兒自由創(chuàng)編兒歌。

  要求:

  ◇可以和你旁邊的朋友一起來試一試,一個(gè)編花媽媽問的話。另一個(gè)來回答花媽媽的話。

  ◇編兒歌時(shí)可以把花的顏色,形狀,香味等編到我們的兒歌里去。

  4、請(qǐng)個(gè)別幼兒仿編。(幼兒集體學(xué)說)

  四、游戲:四季花開

  1、全體幼兒圍成一個(gè)大圓圈站立,師做花媽媽甩篩子,篩子滾到哪個(gè)季節(jié)就以兒歌形式來問幼兒。幼兒做花寶寶邊用兒歌回答,邊做開花狀。

  2、請(qǐng)一位幼兒做花媽媽繼續(xù)進(jìn)行游戲。

  大班語言四季教案 4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能掌握詩歌的內(nèi)容,會(huì)用不同的語氣朗誦詩歌,較有感情。

  2、對(duì)做大班小朋友有份自豪感;顒(dòng)準(zhǔn)備:配樂的詩歌朗誦磁帶、錄音機(jī)。

  活動(dòng)過程:

  1、創(chuàng)設(shè)情景:教師講述自己的遭遇“有一天我到一個(gè)幼兒園去參觀,碰一個(gè)小朋友正在幫弟弟妹妹穿衣服,我問他:“你是哪個(gè)班的?”他自豪地對(duì)我說:‘我是大班小朋友!’我夸他真能干,他說‘這些是我應(yīng)該的’。他還朗誦了一首詩歌給我聽,你們想聽嗎?”

  2、老師有感情、有表情地朗誦詩歌兩遍。

  3、引導(dǎo)幼兒掌握詩歌內(nèi)容

  (1)詩歌的名字叫什么?

  (2)詩歌里小朋友說了些什么?做了些什么?

  4、幼兒跟老師一起朗誦詩歌兩遍,學(xué)習(xí)新詞“夸獎(jiǎng)”

  5、分句練習(xí)。老師一句,幼兒一句,也可反過來。

  6、將幼兒朗誦的進(jìn)行錄音,并欣賞。最后請(qǐng)聲音響的大聲朗誦一遍。

  活動(dòng)反思:

  在這個(gè)活動(dòng)中,其中有一條目標(biāo)中指出學(xué)用不同的語氣,分析整首兒歌中有疑問句。語言是人類的交際工具、思維武器。我們?cè)谂c人交往中依靠語言接受教育得以成長(zhǎng),也借助語言交流、相互了解,語言中的語氣表達(dá)的方式和運(yùn)用起著不可忽視的作用。語氣表達(dá)是語言表述中非常重要的一部分,它直接影響了一個(gè)人語言的表達(dá)能力與感染力度。而我們小朋友現(xiàn)在是語言發(fā)展的敏感期,在這時(shí)期,如果給予孩子適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)與幫助,孩子便可事半功倍地掌握語氣表達(dá)。語氣顧名思義,就是說話的.口氣,是說話人的態(tài)度。我們通常在說話時(shí),特別是與他人交際時(shí),要根據(jù)交際的需要,選擇適當(dāng)?shù)恼Z氣形式。

  反觀在以前學(xué)習(xí)兒歌的時(shí)候,幼兒往往在念的時(shí)候往往注重的是學(xué)習(xí)兒歌中的句子,而忽略了使用語氣有感情的表達(dá)兒歌中的意思。正如《指南》中說的“幼兒的語言能力實(shí)在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的!彼,我們?cè)谶@個(gè)活動(dòng)中不僅要讓幼兒理解其中意思,也要將其運(yùn)用起來。比如疑問句,讓幼兒用提問的方式先感受疑問的表達(dá)方式,再延伸到兒歌中,讓幼兒用疑問的口氣來表達(dá)兒歌。對(duì)于大班的小朋友在學(xué)習(xí)的時(shí)候,我們更要在會(huì)念兒歌的同時(shí)讓幼兒在情感表達(dá)上也更深一層。

  大班語言四季教案 5

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景:

  豐富多彩、神秘莫測(cè)的大自然中,那些昆蟲的趣聞,昆蟲的奧秘,無不激發(fā)幼兒的好奇心,吸引著他們的注意力。這些很小的生命與人類有著密切的關(guān)系,引起人們的關(guān)注,小朋友們對(duì)小蝸牛到底是不是昆蟲,產(chǎn)生了強(qiáng)烈的爭(zhēng)論。有的說是昆蟲,因?yàn)榉饷嫔嫌形伵D;有的說不是,因?yàn)樗鼪]有翅膀;結(jié)合大自然探秘中有關(guān)四季的知識(shí),從而了解蝸牛的知識(shí)及初步掌握四季的相關(guān)景物特征。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.知道一年四季給小朋友身邊帶來的變化。

  2.嘗試用故事中小蝸牛的語言描述四季特征,并且愿意在集體面前展示出來

  活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  了解蝸牛的知識(shí)及初步掌握四季的相關(guān)景物特征

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.小蝸牛圖片;

  2.掛圖《小蝸牛的四季》;

  3.幼兒每個(gè)人一份操作卡“四季的排圖”;

  4.音樂

  活動(dòng)過程:

  一、了解蝸牛的特點(diǎn);

  1.師:現(xiàn)在有請(qǐng)來我們班做客的小伙伴。師:沒有來;再次有請(qǐng)!師:怎么還沒來呢?一定是我們掌聲不夠熱烈,那我們?cè)俅喂恼茪g迎(出示蝸牛的圖片)你想對(duì)小蝸牛說點(diǎn)什么?幼兒:小蝸牛,你好!等(幼兒自由回答)

  2.說說蝸牛的知識(shí)

  師:那孩子們你們知道關(guān)于蝸牛的知識(shí)嗎?比如:蝸牛的故事,蝸牛的歌曲,蝸牛的故事等等。幼兒:阿門阿前,一顆葡萄樹……(蝸牛與黃鸝鳥)

  3.教師小結(jié):孩子們說的非常的好!蝸牛它是喜歡陰暗、潮濕的地方,不喜歡陽光,蝸牛的背上有一個(gè)小貝殼,而且爬行的速度非常的慢!接下來我們來聽一聽關(guān)于小蝸牛的故事。

  二、聽故事并知道一年是有四季和四季的基本特征

  1.教師:(故事)在一個(gè)春天,蝸牛媽媽對(duì)孩子說:“到小樹林里去玩吧,樹葉兒發(fā)芽了!毙∥伵5谝淮稳淞质窃谑裁磿r(shí)候?幼兒:春天。師:那春天樹林是怎么樣的呢?幼兒:樹葉發(fā)芽了。師:那你還知道春天哪些特征?幼兒:開滿花;樹葉發(fā)芽;小草都長(zhǎng)出來了等。師:孩子們說的真好!那我們?cè)賮砺犚皇滓魳,聽聽音樂里都有哪些春天的特征呢?(聽音樂《春天在哪里》幼兒根?jù)音樂一邊唱一邊做動(dòng)作)

  2.教師小結(jié):春天是萬物蘇醒的季節(jié),在我們的周圍,大自然中,處處都表現(xiàn)出生機(jī)勃勃,變化萬千。紅紅的花、綠綠的草,枝頭的嫩葉、飛舞的蝴蝶和暖暖的陽光、柔柔的春風(fēng),到處充滿春天特有的景色。春天太美了,我有點(diǎn)忍不住要跟小蝸牛一起出發(fā)了!

  3.教師:小蝸牛爬得很慢很慢,好久才爬回來。小蝸牛說:“小樹林里的小樹長(zhǎng)滿了葉,碧綠碧綠的,地上還長(zhǎng)著許多草莓呢!蔽伵寢屨f:“哦!已經(jīng)是夏天了!快去采點(diǎn)草莓會(huì)來吧!”師:孩子們當(dāng)蝸牛到達(dá)樹林的時(shí)候已經(jīng)是什么季節(jié)?幼兒:夏天。師:夏天的樹林是怎么樣的呢?幼兒:夏天的小樹長(zhǎng)滿樹葉;地上還長(zhǎng)滿了草莓;師:那你知道夏天還有哪些特征呢?幼兒:夏天我們要穿短袖;夏天我們要吃棒冰;夏天我們可以游泳等等;師:那我們一起來聽聽音樂是怎么說夏天的吧。牥樽鄡焊琛断奶靵淼胶商痢罚┯變海汉苫ㄩ_了;有小蝌蚪等。

  4.教師小結(jié):孩子們說的真好!提起夏天,我們常常想到的是炙熱的陽光和流不完的汗水,但是孩子們可有著不同的感受。對(duì)我們小朋友來說,夏天,是可以盡情享受冰激凌的'時(shí)候,是可以泡在游泳池里玩水消暑的時(shí)候,還有那么多知了在樹上唱著動(dòng)聽的歌?傊,夏天是很有意思的!我們跟著小蝸牛出發(fā)吧!

  5.教師:小蝸牛爬呀,爬呀,好就才爬回來,小蝸牛說:“媽媽,草莓沒有了,地上長(zhǎng)著蘑菇,樹葉兒全變黃了!蔽伵寢屨f:“哦!已經(jīng)是秋天了,快采點(diǎn)蘑菇回來。”師:孩子們,當(dāng)小蝸牛第二次到達(dá)樹林時(shí)已經(jīng)是什么季節(jié)了呢?幼兒:秋天。師:秋天是樹林是怎么樣的呢?幼兒:秋天第樹林地上長(zhǎng)滿了蘑菇;秋天的樹林樹葉全變黃了。師:那你們知道秋天還有哪些特征呢?幼兒:秋天的樹葉會(huì)從樹上飄落下來;秋天草兒開始枯了等。師:接下來我們來聽一首關(guān)于秋天的歌曲吧。(音樂《秋天來了》幼兒可以跟著做動(dòng)作)

  6.教師小結(jié):孩子們真能干!秋天到了,天氣漸漸變得涼爽了,有些樹的葉子變黃了,有的樹葉一片一片飄落下來。秋天到了,草兒開始枯了。蘋果、橘子、梨等水果成熟了,秋風(fēng)吹在身上涼涼的,人們開始要穿上毛線衣了。好想看看秋天的樹林啊,我們跟著小蝸牛一起去樹林看看吧!

  7.教師:小蝸牛爬呀,爬呀,好久才爬回來。小蝸牛說:“媽媽,蘑菇?jīng)]有了,地上蓋著雪,樹葉全掉了!蔽伵寢屨f:“哦!已經(jīng)是冬天了!唉,你就躲在家里過冬吧。”師:孩子們,小蝸牛最后一次到達(dá)樹林時(shí)已經(jīng)是什么季節(jié)了?幼兒:冬天。師:冬天的樹林是怎么樣的呢?幼兒:冬天的樹林地上蓋著雪;樹葉全掉了。師:那你們知道冬天還有哪些特征呢?幼兒:冬天很冷;冬天我都穿上了小棉襖;冬天會(huì)下雪等等。師:孩子說的真好,那我們來聽聽音樂里是怎么說冬天的吧。ㄒ魳贰抖斓健泛⒆痈鰟(dòng)作)

  教師小結(jié):冬天雪花飛揚(yáng),孩子們打雪仗,堆雪人,這是奇妙的景色;而且冬天特別的寒冷,孩子們會(huì)穿上厚厚的棉襖過冬;還有很多小動(dòng)物一個(gè)冬天都要睡覺,我們把這個(gè)叫做冬眠。冬天雖然寒冷,但是只要多參加體育煅煉,多運(yùn)動(dòng),身體就會(huì)變暖和,希望孩子們多參加體育活動(dòng)。

  三、通過操作排圖,讓幼兒加深對(duì)四季輪回的了解

  1.幼兒自主探索排圖操作,四季輪回順序;師:四季的變換是大自然的規(guī)律,人們是不可以改變的,人們只有適應(yīng)季節(jié)的變化,才能生存發(fā)展;每一個(gè)季節(jié)都有它的特點(diǎn),它們和我們的生活有著密切的關(guān)系。師:老師這里有四種圖片,一種圖片代表一個(gè)季節(jié),然后孩子在操作卡上進(jìn)行操作,一格貼上一個(gè)季節(jié),讓四季進(jìn)行排圖,孩子們開始吧!

  2.對(duì)幼兒的排圖進(jìn)行分析。(幼兒可以自己對(duì)自己的排圖說一說)

  活動(dòng)延伸:

  活動(dòng)后尋找現(xiàn)在這個(gè)季節(jié)特征的事物。

  大班語言四季教案 6

  設(shè)計(jì)意圖:

  這是一首富有童趣的詩歌。通過對(duì)春天的草芽、夏天的荷葉、秋天的谷穗和冬天的雪人這幾種代表性事物的描述,表現(xiàn)四季的特征。詩歌采用擬人的手法,排比的形式,語言親切、生動(dòng),讀來瑯瑯上口,能喚起孩子對(duì)生活的感受。四幅插圖色彩明麗,形象生動(dòng),便于孩子觀察和想象。

  我們的主題活動(dòng)——多彩的秋天。孩子的世界是五彩斑斕的,就像紅、黃、藍(lán)、綠這些顏色一樣,鮮艷、美麗的色彩讓孩子們喜愛,更給孩子們提供了廣闊的想像空間——紅彤彤的太陽、黃澄澄的梨、蔚藍(lán)色的天空……在秋天迷人的季節(jié)里,讓孩子們運(yùn)用自己的感官發(fā)現(xiàn)秋天的多姿多彩的,讓他們感知美麗、豐富的色彩藏在哪里,玩玩色彩的游戲,摸摸秋天的水果,拾拾秋天的`落葉……在各種有趣的活動(dòng)中,相信孩子們的語言、空間、想像、交際等能力都會(huì)得到發(fā)展,F(xiàn)在,就讓我們和孩子們一起進(jìn)入"多彩的秋天"主題活動(dòng)中,一起去發(fā)現(xiàn)、去探討、去想像吧!

  從多彩的秋天聯(lián)想到美麗的春天,尋找春天的秘密。迎春花象喇叭,小草變綠了,白玉蘭悄悄地開放了。"春天天氣真好,花兒都開了。""春天天氣真好,燕子飛來了";"春天天氣真好,青蛙呱呱呱叫";還有的說:"春天天氣真好,小蝌蚪呀找媽媽" "楊柳樹兒對(duì)著我們彎彎腰""小朋友呀去郊游,真呀真高興";"小草長(zhǎng)出綠頭發(fā),癢得咯咯笑";"大狗熊呀睡醒了,出來找吃的"春天的美是多姿多彩的:有自然景色的美、小朋友服裝的美、動(dòng)物有趣的變化和小朋友快樂的郊游。

  于是大家又想到了四季中的夏天和冬天。四季詩歌的欣賞讓孩子們充分感受了四季的美,從而激發(fā)了孩子熱愛大自然的情感。

  在理解詩歌的基礎(chǔ)上讓孩子們嘗試創(chuàng)編,根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)講述并展開想像,培養(yǎng)孩子的語言表達(dá)能力。

  本活動(dòng)特色和創(chuàng)新之處:多媒體課件的畫面色彩艷麗、形象生動(dòng),充滿感情的朗誦,鋼琴《秋日的私語》的伴奏,充滿了詩情畫意,把文學(xué)作品的美表現(xiàn)得淋漓盡致。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、欣賞、感受文學(xué)作品的意境美,理解詩歌所展現(xiàn)的四季的特征。增長(zhǎng)幼兒熱愛大自然的情感。

  2、在幼兒理解感知詩歌"四季"結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)上嘗試仿編詩歌,用詩歌語言表述個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和想像內(nèi)容。

  3、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。

  4、初步理解故事情節(jié),理解故事中語言的重復(fù)性特點(diǎn)。

  情感、態(tài)度和價(jià)值觀:理解兒歌內(nèi)容,知道四季的特點(diǎn),感受四季的美麗。激發(fā)對(duì)大自然的喜愛之情。

  難點(diǎn)——感知春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)的不同特征。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、關(guān)于四季景色的課件。(分春、夏、秋、冬)2、繪有草牙、荷葉、稻穗、雪人的四幅圖。(上面有許多空白,分別釘在泡沫做的"四季樹"上。)3、 四季的頭飾。(草芽、荷葉、稻穗、雪人)4、 音樂。

  活動(dòng)流程:

  導(dǎo)入活動(dòng),引起興趣——欣賞多媒體課件四季的美——幼兒創(chuàng)編,替換詩歌中的個(gè)別詞語,體驗(yàn)創(chuàng)編詩歌的快樂——表演四季,愉快跟詩歌做動(dòng)作。

  一、 談話導(dǎo)入:

  師:現(xiàn)在是什么季節(jié)?從哪些地方看出是秋天呢?一年中,除了秋季,還有哪幾個(gè)季節(jié)?我們來看大屏幕,猜猜是什么季節(jié)?說說你是怎么看出來的。

  (看圖片,以動(dòng)畫形式連續(xù)出現(xiàn)四季的4幅圖,最后定格)師:我們的大自然可美麗了,你們看,四季給我們帶來了什么?多媒體課件欣賞《四季》

  四季草芽尖尖,他對(duì)小鳥說:"我是春天。"荷葉圓圓,他對(duì)青蛙說:"我是夏天。"谷穗彎彎,他鞠著躬說:"我是秋天。"雪人大肚子一挺,他頑皮地說:"我就是冬天。"二、 幫助幼兒理解感知作品(教學(xué)重點(diǎn))幼兒欣賞詩歌中優(yōu)美的語言,感受春夏秋冬四季的主要特征。說說自己發(fā)現(xiàn)了什么。詩歌里的每個(gè)季節(jié)有代表性的事物。如,草芽是春天特有的,雪人是冬天特有的。可讓孩子聯(lián)系生活實(shí)際,說說每個(gè)季節(jié)還有哪些代表性事物,讓孩子認(rèn)識(shí)四季,感受四季的美好。

  三、嘗試仿編詩歌。

  采用多種形式朗讀:個(gè)人讀、同伴對(duì)讀、小組輪流讀、分角色讀、做動(dòng)作讀……通過朗讀表現(xiàn)孩子自己的感受。如,"草芽尖尖"可讀得輕細(xì),表現(xiàn)出草芽的柔嫩;谷穗"鞠著躬說",可讀出謙虛的感覺;"雪人大肚子一挺",可以做挺肚子的動(dòng)作,以表現(xiàn)雪人頑皮的樣子。對(duì)孩子的創(chuàng)造,教師應(yīng)充分給予鼓勵(lì)。

  根據(jù)幼兒的想象仿編詩歌,如:鮮花紅紅,他對(duì)蝴蝶說:"我是春天。"柳葉綠綠,他對(duì)小鳥說:"我是春天。"知了叫叫,他對(duì)大地說:"我是夏天。"樹葉黃黃,他對(duì)大雁說:"我是秋天。"菊花香香,他對(duì)落葉說:"我是秋天。"雪花白白,他對(duì)人們說:"我是冬天。"臘梅花開,他對(duì)小朋友說:"我是冬天。"水仙花開,他對(duì)天空說:"我是冬天。"四、表演四季:

  活動(dòng)反思

  活動(dòng)中我是逐段講述、分析的,四個(gè)不同的季節(jié)采用不同的方法,先聽再問,邊看邊講,邊講邊玩。

  結(jié)合圖片分段講故事內(nèi)容,故事的生動(dòng)描述將四季更替這一較為抽象的現(xiàn)象以擬人化的方法加以講述,把四季描述為四個(gè)娃娃,我每講到一個(gè)娃娃出去玩時(shí),注重引導(dǎo)幼兒說出他和誰一起玩?玩的時(shí)候出現(xiàn)了什么變化?主要是讓幼兒根據(jù)故事的內(nèi)容來講述四季變化的特征。為了讓幼兒將四季特征和更替順序這一較抽象的現(xiàn)象進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),我給幼兒設(shè)計(jì)游戲、問答環(huán)節(jié)讓幼兒進(jìn)一步了解四季特征和四季的交替順序,并能運(yùn)用自己的語言來描述四季的特征。

  從這次的活動(dòng)中讓幼兒仔細(xì)去欣賞,游戲,聽,了解內(nèi)容。通過這樣的方式,孩子的興趣提高了很多,都能夠發(fā)現(xiàn)一些密秘所在。通過這次的學(xué)習(xí),小朋友對(duì)于春夏秋冬四季有了一些了解,他們對(duì)四季娃娃的情況都很感興趣,同時(shí)小朋友也發(fā)現(xiàn)四季是不能交換的,同樣也是不能夠同時(shí)出現(xiàn)的,通過這次認(rèn)真地學(xué)習(xí)小朋友都對(duì)于這個(gè)內(nèi)容有了更加多的了解。特別是通過分段學(xué)習(xí),幼兒更好地理解了內(nèi)容,知道了季節(jié)寶寶之間是不可能找到對(duì)方的,也發(fā)現(xiàn)了每個(gè)不同的季節(jié)寶寶來到時(shí)帶來的不同的變化,這樣一來小朋友都學(xué)得開心,學(xué)得快樂,并解決了他們的一些疑惑,達(dá)到了一定的效果。 此活動(dòng)中讓幼兒沉浸到四季的情景之中。幼兒根據(jù)自己已有的經(jīng)驗(yàn),通過自己講述和游戲,讓孩子進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了解了四季特征的基礎(chǔ)上,體會(huì)四季不同的美,激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感。

  但是還是存在著一些問題和不足:在引導(dǎo)幼兒講述四季特征的時(shí)候,幼兒在講不出來的時(shí),可以利用提前布置的四季區(qū)域來引導(dǎo)幼兒多多描述四季。

  大班語言四季教案 7

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  幼兒與大自然接觸少,對(duì)自然現(xiàn)象了解甚少,設(shè)計(jì)本次活動(dòng)使幼兒更加了解一年的四個(gè)季節(jié),及四個(gè)季節(jié)中的主要現(xiàn)象,和代表顏色。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1. 認(rèn)識(shí)綠、紅、黃、白“四季”顏色,初步指認(rèn)相同顏色。

  2. 主動(dòng)參與活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)中的樂趣。

  3. 培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  4. 愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5. 使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn)、難點(diǎn)::認(rèn)識(shí)綠、紅、黃、白四種顏色

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  手工制作汽車圖卡、音樂《四季歌》、紅黃綠白四色卡片若干

  活動(dòng)過程

  一、導(dǎo)入:播放音樂《四季歌》

  激發(fā)幼兒興趣,教師帶領(lǐng)幼兒伴隨音樂邊唱邊做動(dòng)作,營造歡樂的氣氛。

  二、討論、認(rèn)識(shí)四季的顏色

  1、 討論四季的顏色

  教師提問:一年有幾個(gè)季節(jié)?分別是哪四個(gè)季節(jié)?

  幼兒:春天、夏天、秋天、冬天。(數(shù)一數(shù))四個(gè)季節(jié)

  (教師與幼兒多次重復(fù),加以鞏固)

  師:寶貝們,春天到了,大樹和小草會(huì)有什么樣的變化呢,春天的代表顏色那種顏色?

  幼:發(fā)芽了、變綠了、長(zhǎng)大了

  (教師與幼兒共同總結(jié):春天到,高高的大樹都發(fā)芽了,可愛的小草變綠了,所以春天的代表顏色是綠色。教師邊說邊在黑板上畫出發(fā)芽的樹和綠色的小草)

  師:夏天到,我們會(huì)有怎樣的感覺,它的代表顏色是那這種顏色呢?

  幼:熱、出汗、曬

  (教師與幼兒共同總結(jié):夏天到,紅紅的太陽天空掛,它的代表顏色是紅色。教師板書紅太陽)

  師:秋天到,我們會(huì)看到怎樣的景色,農(nóng)民伯伯會(huì)做什么,它的代表顏色是那這種顏色呢?

  幼:樹葉落了、農(nóng)民伯伯會(huì)收黃色的麥子、

  (教師與幼兒共同總結(jié):秋天到,黃黃的`麥子都熟了,它的代表顏色是黃色。教師板書黃色的小麥)

  師:孩子們真聰明,那么冬天到了,我們可以做什么啊,它的代表顏色是那這種顏色呢?

  幼:下雪、堆雪人

  師:堆雪人你們開心嗎,喜歡冬天嗎?那么有哪個(gè)小動(dòng)物身上的顏色像雪一樣白啊?

  幼:喜歡,小白

  (教師與幼兒共同總結(jié):冬天到,白白的雪花天上飄,它的代表顏色是白色。教師板書小白兔)

  師:鼓勵(lì)幼兒

  2、 總結(jié)四季的顏色

  游戲規(guī)則:幼兒人手紅、黃、綠和白四張卡片各一張,教師說春天,幼兒拿出代表色綠色的卡片,其它三個(gè)季節(jié)同上。

  三、結(jié)束

  師:小朋友,剛剛大森林的郵遞員小白兔悄悄告訴我,一會(huì)大森林要舉辦森林音樂會(huì),你們想?yún)⒓訂?

  幼:想

  師:那我們趕快坐車去吧(將紙做汽車貼在黑板上)。播放《四季歌》

  四、延伸

  回家觀察身邊事物的顏色并用彩筆畫下來

  教學(xué)反思

  本節(jié)活動(dòng)是一節(jié)科學(xué)課,但活動(dòng)過程中添加了音樂環(huán)節(jié)來帶動(dòng)幼兒情緒,使氛圍活躍,幼兒能積極參與,喜歡參與。在教學(xué)過程中,通過簡(jiǎn)單的提示,幼兒了解了四季的不同變化及四季不同顏色的變化,對(duì)生活常識(shí)有了認(rèn)識(shí)。在課上如果能讓幼兒多一些交流和語言表達(dá)課堂效果應(yīng)該會(huì)更精彩。

  大班語言四季教案 8

  教學(xué)目標(biāo):

  1、在不同的游戲情境中用語言清楚表述四季的主要特征。

  2、參與制定游戲規(guī)則,體驗(yàn)語言游戲的樂趣。

  教學(xué)重點(diǎn):

  能根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn),用語言清晰地表達(dá)四季的'特點(diǎn)。

  教學(xué)難點(diǎn):

  遵守游戲規(guī)則,在游戲的情境中與同伴合作。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、物質(zhì)準(zhǔn)備:

  自制四季拼圖l游戲轉(zhuǎn)盤,在圓盤上劃分四格,分別代表春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)。

  自制記分牌四個(gè)。

  自制冠軍隊(duì)旗幟。

  2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

  ●活動(dòng)前收集有關(guān)一年四季不同特征的資料。

  教學(xué)過程:

  一、游戲:拼拼樂

  1、介紹四季拼圖游戲教師:今天,曹老師要請(qǐng)你們做一個(gè)拼圖游戲。請(qǐng)你們每位小朋友到托盤里隨意拿一塊拼圖并根據(jù)拼圖底版上的提示來進(jìn)行拼圖,拼好以后請(qǐng)你們說說拼圖里有些什么?(發(fā)現(xiàn)了什么?是什么季節(jié)?)

  2、幼兒自由操作

  3、猜季節(jié)

  4、說說有關(guān)于每個(gè)季節(jié)的特征教師:在這個(gè)四個(gè)季節(jié)中,你們最喜歡哪個(gè)季節(jié),說說你們的理由?

  5、教師根據(jù)每組幼兒的回答結(jié)果,分季節(jié)進(jìn)行小結(jié)教師預(yù)設(shè)問題:

  ◆春天里哪些花開了?

  ◆春風(fēng)吹過,柳條會(huì)怎么樣?

  ◆經(jīng)過幾場(chǎng)春雨,春筍發(fā)生什么變化?

  教師小結(jié):春天到了,柳樹長(zhǎng)出了嫩芽,一陣微風(fēng)吹過,柳條隨著春風(fēng)輕輕擺動(dòng),春雨淅淅沙沙地唱著歌,小草偷偷地從草地里鉆出來,花兒們露出了笑臉,一陣小朋友開開心心地春游去。

  ◆夏天到了,可以吃哪些好吃的東西?

  ◆哪些昆蟲會(huì)發(fā)出鳴叫聲?

  教師小結(jié):夏天到了,美麗的荷花開了;知了不停地在樹上知了知了地叫,小朋友們?cè)跇涫a下乘涼,吃冰激凌,愜意極了。

  ◆秋天,農(nóng)民伯伯會(huì)做些什么?

  ◆樹葉會(huì)發(fā)生什么變化?

  教師小結(jié):秋天到了,菊花開了;楓樹林里的楓樹飄落下來,隨著風(fēng)兒跳起了舞,小朋友一起和落葉做游戲。

  ◆冬天到了,哪些樹不怕寒冷?

  ◆人們?cè)诙鞎?huì)做些什么?

  教師小結(jié):

  冬天到了,雪花慢慢從天空中飄下來,蓋在了樹上,仿佛給樹葉寶寶穿上了一件白棉襖;小朋友們快樂地在廣場(chǎng)上堆雪人……一年有四個(gè)季節(jié),每個(gè)季節(jié)都有不同的特征,四個(gè)季節(jié)不斷地輪換著。

  大班語言四季教案 9

  活動(dòng)意圖:

  生活中處處有數(shù)學(xué)。我們身邊形形色色的事物,都能提供給我們諸多的數(shù)學(xué)信息,幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)依賴于生活中對(duì)具體事物的反復(fù)自由探索和親身體驗(yàn),只有通過與環(huán)境的交互作用,幼兒才能使數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)逐漸內(nèi)化,并自我建構(gòu)以獲得發(fā)展。開展《四季花圃》讓幼兒通過游戲、操作、探索來對(duì)物體進(jìn)行等分。探索用不同的方法等份一個(gè)物體,發(fā)展觀察力、創(chuàng)造力,提高解決實(shí)際問題的能力。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、探索正方形四等分的方法,嘗試設(shè)計(jì)不同的四季花圃。

  2、在看、說、貼中,進(jìn)一步感受四季花卉的豐富多彩。

  3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

  4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

  5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  圓形、正方形各種形狀花壇卡片若干、剪刀、固體膠、春夏秋冬四季不同的花卉圖片

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入謎語

  身體長(zhǎng)又長(zhǎng),開花黃又黃, 臉蛋兒朝太陽,籽兒香又香。(猜一種花的名稱)(向日葵)猜對(duì)了,正是夏天怒放的向日葵,它是我最喜歡的'一種花。

  你喜歡什么花?它在什么季節(jié)開放?

  小結(jié):春夏秋冬,百花綻放,各種各樣的花裝扮著我們的城市,讓我們的生活變得更加美好。

  二、圓形花壇的四等分

  把圓形花壇分成大小一樣 、形狀相同的四份,分別種上四季的花。

  1、集體討論演示

  怎么把圓形花壇分成大小、形狀相同的四份呢?

  小結(jié):對(duì)折兩次的方法,把圓形花壇分成了大小、形狀形同的四份。一個(gè)大花壇變成了平均的四份,叫做四等分。

  2、分辨四季的花

  圓形花壇進(jìn)行了四等分,還種上了四季花卉。

  誰能告訴大家都種了哪些四季的花?

  小結(jié):春夏秋冬,四季輪換,每個(gè)季節(jié)都有鮮花陪伴,真是風(fēng)景宜人。

  三、正方形花壇四等分

  把正方形花壇四等分,種上四季的花。

  1、幼兒操作

  要求

  (1)把花壇四等分,并分別種上四季的花。

  (2)多分幾個(gè)花壇,試試不同的分法。

  (3)音樂停止,停止操作,拿著作品馬上集中。

  2、討論

  關(guān)鍵提問:四等分后變成了什么形狀?你都是怎么分的?你喜歡這個(gè)花壇里的花嗎?為什么?我們把正方形花壇四等分,一共想出了幾種分法?

  小結(jié):今天,我們用不同的方法把正方形花壇進(jìn)行了四等分,有的平均分成四個(gè)小正方形、有的平均分成四個(gè)小長(zhǎng)方形,還有的平均分成四個(gè)小三角形,在不同四等分的花壇里,四季花卉交替開放,裝扮著我們的春夏秋冬。

  活動(dòng)延伸:

  三角形花壇怎么四等分?你想種上哪些四季花卉?

  (對(duì)角折, 上下對(duì)邊折, 左右對(duì)邊折等)

  活動(dòng)反思:

  等分是生活中的一個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng),探索性強(qiáng)。設(shè)計(jì)等分?jǐn)?shù)學(xué)活動(dòng)要注重幼兒原有的經(jīng)驗(yàn),充分發(fā)揮幼兒的能動(dòng)性,讓幼兒自主探索對(duì)不同形狀物體進(jìn)行等分的方法,在新要求與舊經(jīng)驗(yàn)的交織中,實(shí)現(xiàn)認(rèn)知的平衡,獲得發(fā)展。本次數(shù)學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)是學(xué)習(xí)四等分。大班幼兒對(duì)圓形,正方形等平面圖形是熟悉的,因此對(duì)圖形進(jìn)行等分就有可操作性;顒(dòng)過程中,通過謎語導(dǎo)入,引起幼兒的興趣,學(xué)習(xí)四等分。在操作過程中,鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試、操作。操作完,讓幼兒通過觀察和比較,從而掌握四等分的方法。孩子們?cè)谶@個(gè)過程中積極動(dòng)腦,想出了不同的分法。整個(gè)活動(dòng)過程中,一環(huán)扣一環(huán),遵循由易到難,循序漸進(jìn)地原則,讓幼兒的觀察能力、動(dòng)手能力都得到了很好的發(fā)展。

  不足之處:

  活動(dòng)時(shí)間,環(huán)節(jié)應(yīng)該再安排得緊湊一些、該簡(jiǎn)略的部分再壓縮一下。

  大班語言四季教案 10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.欣賞詩歌,感知理解四季特征,閱讀漢字:春天、夏天、秋天、冬天。

  2.探索用動(dòng)作表演詩歌,根據(jù)四季的特征,嘗試仿編四季娃娃,并連貫地朗誦詩歌。

  3.積極參與閱讀活動(dòng),樂意參與表演和仿編詩歌。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.幼兒用書人手一冊(cè)。

  2.草芽?jī)、荷葉兒、谷穗兒、學(xué)人、小鳥、青蛙頭飾。

  3.對(duì)四季特征有一定的.了解。

  活動(dòng)過程:

  一.欣賞畫面,感知詩歌內(nèi)容,閱讀漢字:春天、夏天、秋天、冬天。

  1.教師:小朋友,你知道一年有幾個(gè)季節(jié)嗎?

  2.教師引導(dǎo)幼兒打開幼兒用書,啟發(fā)幼兒看圖說說:畫面上是什么季節(jié)?你是怎么看出來的?

  3.在黑板上按照順序從上到下地書寫漢字:春天、夏天、秋天、冬天,并帶領(lǐng)幼兒認(rèn)讀漢字。

  二.學(xué)習(xí)朗誦詩歌《四季娃娃》。

  1.教師有表情地朗誦詩歌

  2.交換角色,師生輪流接說兒歌

  3.教師帶領(lǐng)幼兒完整地朗誦詩歌

  三.啟發(fā)幼兒表演兒歌

  1.險(xiǎn)情幼兒自己探索動(dòng)作,肚子做動(dòng)作,然后請(qǐng)創(chuàng)意比較好的小朋友上來示范表演動(dòng)作。

  2.采用相同的方法學(xué)習(xí)第二段、第三段和第四段詩歌,并帶領(lǐng)幼兒完整地連貫地朗誦詩歌

  3.請(qǐng)六位小朋友戴頭飾,在集體面前表演詩歌

  四.嘗試仿編詩歌

  1.教師教師將幼兒講述的春娃娃,分別用簡(jiǎn)筆畫的形式化在漢字“春天”的旁邊

  2.教師帶領(lǐng)幼兒按照詩歌的結(jié)構(gòu)朗誦仿編詩歌。

  大班語言四季教案 11

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解四季的特征和交替順序。

  2、認(rèn)真傾聽,積極參與思維、講述活動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、自制三條小圖片、四個(gè)娃娃、四季的四個(gè)漢字。(掛圖第11號(hào),丟了)

  2、故事磁帶。

  活動(dòng)過程:

  一、出示四季娃娃小圖片導(dǎo)入活動(dòng)。

  1、師:一年有四個(gè)季節(jié),每個(gè)季節(jié)有一個(gè)娃娃,你們看:這四個(gè)娃娃分別代表哪個(gè)季節(jié)?(春、夏、秋、冬。出示相應(yīng)的漢字)

  2、師:四季媽媽有四個(gè)娃娃,他們要出去玩,猜一猜四季媽媽怎樣讓他們出去玩的?(一個(gè)一個(gè)出去玩)他們誰先出去玩?和誰一起玩?玩得怎樣?我們一起來聽一個(gè)故事“四季媽媽的四個(gè)娃娃”。

  二、教師講述故事,采用邊講邊問的方式,幫助幼兒理解故事情節(jié),了解四季特征和交替順序。(重點(diǎn))

  按故事中的自然段落劃分。

  第一段,提問參考:四季媽媽有四個(gè)娃娃,她們的名字叫?(春天、夏天、秋天、冬天)

  第二段,提問參考:誰第一個(gè)出去玩?講完第二段后討論:春天娃娃出去和誰一起玩?(春風(fēng)、春雨)他們一邊玩一邊喊什么?(春天來了)小朋友看見春天娃娃是怎么出來的?綠綠的樹葉有什么變化?春雨在干什么?

  第三段,提問參考:春天娃娃玩得很開心,不想回家,哪個(gè)娃娃急著也要出來玩?(夏天)夏娃一出來,誰躲起來了?(春娃)講完第三段后討論:夏天娃娃帶著誰到處找春天娃娃?什么樣的`太陽公公?(火辣辣的)為什么說是火辣辣的呢?(夏天很熱)找了哪些地方?小魚怎么樣了?樹葉又怎么樣了?小朋友們?cè)趺礃樱?/p>

  第四段,提問參考:夏娃回去了,誰出來了?秋天娃娃來到果園,看見了什么?(讓幼兒充分想象并表達(dá))他又來到莊稼地,看到了什么?(讓幼兒充分想象并表達(dá))秋風(fēng)一吹,樹葉怎么樣了?飛到了哪里?(讓幼兒充分想象并表達(dá))講述第四段后提問:秋天娃娃帶來了什么?大家感覺怎么樣?

  第五段,提問參考:誰在家等不及了?(冬天娃娃)它們是怎么過年的?(結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)充分表達(dá))

  第六段,提問參考:過完年,冬天娃娃還不回家,誰又等不及了?(春娃娃)

  小結(jié):這個(gè)故事名字叫什么?四季媽媽有幾個(gè)孩子呀?哪四個(gè)孩子?(春天、夏天、秋天、冬天)他們有什么不同?他們的順序是怎樣的?

  三、利用小圖片讓幼兒完整地欣賞一遍故事錄音。

  再次提問:他們有什么不同?(暖和、火熱、涼爽、寒冷)他們的順序是怎樣的?(這里可以以小游戲的方式進(jìn)行教學(xué)。如:讓幼兒閉上眼,老師將四個(gè)娃娃或者四個(gè)季節(jié)的漢字打亂次序后,讓幼兒睜開看看并給予糾正)

  大班語言四季教案 12

  目標(biāo):

  1、了解四季的餓特征和交替順序。

  2、能人格化地描述四季特征。

  準(zhǔn)備:

  1、掛圖。

  2、故事磁帶。

  過程:

  1、分段欣賞故事。

  ——四季媽媽有四個(gè)孩子,他們要出去玩,四季媽媽讓他們一個(gè)一個(gè)出去玩。他們誰先出去玩呢?和誰一起玩?玩的怎么樣呢?我們一起來聽一聽故事。

  ——教師結(jié)合掛圖講述故事第一段和第二段。

  ——討論:春天娃娃和誰一起玩?玩的時(shí)候出現(xiàn)什么變化?

  ——春天娃娃玩的很開心,不肯回家了,哪個(gè)娃娃來找他回去?找了哪些地方?那些地方發(fā)生了什么變化?

  ——教師結(jié)合掛圖講述第三段。

  ——引導(dǎo)幼兒討論交流夏天娃娃尋找春天娃娃的'背景。

  ——教師以夏天娃娃的口吻問春天娃娃的去向,引導(dǎo)幼兒以小魚、知了、小朋友的口吻回答“春天娃娃回家去了”。

  ——教師結(jié)合掛圖講述第四段,與幼兒一起討論:秋天娃娃帶來了什么?大家感覺怎么樣?

  ——教師結(jié)合掛圖講述第五段,引導(dǎo)幼兒討論交流:誰陪著冬天娃娃一起玩?玩些什么?

  2、完整欣賞故事。

  ——幼兒完整地傾聽故事錄音一遍。

  ——幼兒分為春、夏、秋、冬四組,每一組重點(diǎn)傾聽一個(gè)娃娃出來玩的情形。

  ——請(qǐng)四組幼兒根據(jù)故事發(fā)展的順序依次上臺(tái)表演春、夏、秋、冬四季中幼兒最喜歡的活動(dòng)內(nèi)容。

  大班語言四季教案 13

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.知道四季的不同特征,感受四季變化的美。

  2.理解四季各有特點(diǎn),并無優(yōu)劣之分。

  3.初步了解四季輪回規(guī)律和不斷循環(huán)進(jìn)展的特點(diǎn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)不同的季節(jié)有一定的`了解和感受。

  課件準(zhǔn)備:“四季的樹”組圖”;《魔法奶奶的電話》故事視頻。

  活動(dòng)過程

  一、出示組圖請(qǐng)幼兒排序,感知四季的順序和特征

  ——圖片上的樹分別是哪個(gè)季節(jié)?你是怎么知道的?

  ——請(qǐng)你按照四季的順序排一排。

  二、播視頻,讓幼兒理解四季各有特點(diǎn),并無優(yōu)劣

  1.播放故事視頻第一段,請(qǐng)幼兒說說自己最喜歡的季節(jié)。

  2.播放故事視頻《四季電話》,引導(dǎo)幼兒了解四季并無優(yōu)劣之分。

  三、師幼談話,引導(dǎo)幼兒初步理解四季輪回的內(nèi)涵

  ——冬天過去之后是什么季節(jié)?

  ——去年的春天和今年的春天一樣嗎?為什么?

  大班語言四季教案 14

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.理解故事內(nèi)容,知道春夏秋冬四季的變換規(guī)律和四季的典型特征。

  2.欣賞文學(xué)作品之美,樂意用語言、肢體動(dòng)作參與故事表演。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒在生活中感受到四季有不同景色。

  課件準(zhǔn)備:《小蝸牛過四季》故事視頻、故事音頻。

  活動(dòng)過程

  一師幼談話,請(qǐng)幼兒回顧經(jīng)驗(yàn)說說四季主要特征

  ——一年有哪幾個(gè)季節(jié)?

  ——每個(gè)季節(jié)有什么特別的'景色?

  二播放故事及圖片,感受故事中四季的典型特征

  1.播放故事音頻及圖片《小蝸牛過四季》第一、二段。

  2.播放故事音頻及圖片《小蝸牛過四季》第三段。

  3.播放故事音頻及圖片《小蝸牛過四季》第四段。

  三播放視頻,完整欣賞,了解四季的輪回順序

  ——小蝸牛是按什么順序過完了四季?

  ——冬天過后是什么季節(jié)?

  四組織幼兒表演故事,感受故事中的四季之美

  1.引導(dǎo)幼兒復(fù)述故事中描寫四季的句子。

  2.師幼共同表演故事。

  大班語言四季教案 15

  目標(biāo):

  1、欣賞幾米的漫畫《四季》,感受四季的不同特征。

  2、大膽的表達(dá)對(duì)畫面的感受,體驗(yàn)四季的美好。

  準(zhǔn)備:幾米漫畫《四季》的ppt

  指導(dǎo):

  一、認(rèn)識(shí)漫畫的主人公,引發(fā)欣賞興趣

  今天老師準(zhǔn)備了幾幅好看的漫畫,我們一起來看一看吧,(播放圖一)

  重點(diǎn)提問:

  1、看一看圖片上的是誰?(天使)

  2、他在做什么?(做夢(mèng))

  總結(jié):天黑了,小天使趴在軟軟的云朵上睡著了,還做著甜甜的夢(mèng)呢!

  二、欣賞《四季》,感知四季的不同特征。

  1、春

  重點(diǎn)提問:他會(huì)有一個(gè)什么樣的夢(mèng)呢?(播放圖二)

  小天使的第一個(gè)夢(mèng)來到了什么地方?

  你覺得這是在什么季節(jié)里呢?

  你從哪里看出來這是春天?為什么要用綠色代表春天?

  你還看到了什么?你覺得她們的心情是怎么樣的?

  小結(jié):小天使夢(mèng)到了春天,春天里,嫩綠的小草從泥土里鉆出來,空氣中飄著泥土的芬芳,一切都是那么美好。

  2、夏

  重點(diǎn)提問:小天使的第二個(gè)夢(mèng)又來到了什么地方?(播放圖三)

  你看到了什么?

  這又可能是什么季節(jié)?你覺得畫面中哪些特征讓你看出來是夏天?

  夏天不是一個(gè)很火熱的季節(jié)嗎?為什么畫家要用藍(lán)色來代表夏天?

  為什么小天使會(huì)又夢(mèng)到游泳池,還夢(mèng)到下著雨?

  小結(jié):夏天是一個(gè)火熱的季節(jié),也是一個(gè)雨水很多、適合游泳的季節(jié),水總是能讓我們感受到清涼!

  3、秋

  重點(diǎn)提問:小天使的第三個(gè)夢(mèng)夢(mèng)到了什么季節(jié)?(播放圖四)

  這幅畫什么地方吸引你?

  如果你是小天使,還會(huì)夢(mèng)到秋天是怎樣的?

  畫家用橙色來代表秋天,為什么呢?

  如果是你的話,你會(huì)把秋天畫成什么顏色?為什么?

  小結(jié):秋天是一個(gè)多彩的季節(jié),紅色、橙色、金色各種豐收的顏色都能在秋天找到,秋天真好!

  4、冬

  重點(diǎn)提問:

  1、猜猜接下來小天使會(huì)夢(mèng)到什么?

  2、如果你夢(mèng)到冬天,你夢(mèng)里的冬天會(huì)是什么樣的呢?

  過渡:我們來看看小天使夢(mèng)到的冬天是什么樣的,(播放圖五)

  重點(diǎn)提問:咦?為什么在大雪天,要畫上這么漂亮的綠色做背景呢?

  小結(jié):冬天到了,潔白的雪花飄落下來真是美極了。

  三、回顧

 。úシ磐柕谝魳纷髌贰端募尽罚

  一邊放ppt一邊:天黑了,小天使趴在軟軟的云朵上睡著了,還做著甜甜的夢(mèng)呢!在夢(mèng)中,春天來了,嫩綠的小草從泥土里鉆出來,空氣中飄著泥土的芬芳,小鳥在樹林里歌唱,小兔子從樹洞里鉆出來了,小天使躺在綠綠的草地上,感覺春天的一切都充滿生機(jī),一切都那么的美好。夏季非常炎熱,下一場(chǎng)雷陣雨可以為干旱的大地洗一個(gè)澡,也可以為人們帶來無比的'涼爽,而且能在大大的游泳池里歡快的游泳,小天使覺得是一件最開心最享受的事情了。秋天是一個(gè)美麗的季節(jié),小房子前的楓樹一下子都被染紅了,火紅的楓葉在秋風(fēng)的吹拂下像一只只翩翩起舞的蝴蝶,飛落到了地上,像鋪上了軟軟的地毯,小天使躺在軟軟的地毯上是那么的舒服,那么的享受。在冬天里,潔白的小雪花從天空中飄落下來,像一個(gè)調(diào)皮的娃娃,親親小天使的臉蛋,癢癢的,涼涼的,小天使在睡夢(mèng)中露出來了甜甜的微笑。

  四、展開討論,經(jīng)驗(yàn)提升

  重點(diǎn)提問:

  1、在這幾幅畫中,你最喜歡哪一幅?為什么呢?

  小結(jié):這些畫是一個(gè)臺(tái)灣的畫家叔叔畫的,他又一個(gè)特別的名字;幾米。這組漫畫就叫《四季》。這些畫告訴我們:在一年中,春夏秋冬不斷的輪替,每個(gè)季節(jié)都有美麗的風(fēng)景,我們要好好的去感受每個(gè)季節(jié)的美好。

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