中班健康吃魚教案（通用10篇）
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，往往需要進行教案編寫工作，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編幫大家整理的中班健康吃魚教案，希望對大家有所幫助。
中班健康吃魚教案 1
活動目標
1、認識幾種常見蔬菜的名稱及特征。
2、初步了解蔬菜的營養(yǎng)價值，知道多吃蔬菜對身體有益。
3、初步養(yǎng)成不挑食的良好習慣。
4、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。
5、初步了解健康的小常識。
活動準備
多媒體課件;芹菜、蘿卜、香菇、大蒜的實物;布置小兔的“菜園”;小兔頭飾;紅、黃、白、綠色的籃子;各一個“鍋”。
活動過程
一、情景導入：
播放課件(哭的聲音)：“是誰在哭呢?它為什么會哭?”
引出前半段兒歌：“小黑小黑真愛吃，愛吃肉骨頭，愛吃火腿腸，就是不愛吃蔬菜。吃得太飽了，肚子脹脹的，小黑真是好難受。哎呀呀，怎么辦?”
二、認識幾種常見蔬菜。
師：“小黑(小黑狗)這么難受，該怎么辦呢?(引導幼兒主動幫助別人)聽說小白(小白兔)的身體很健康，從來都不生病的，咱們去問問小白吧!
小白(由另一名教師戴頭飾扮演)：小黑只吃肉不吃菜，大便不了，當然會肚子疼。“我呀，最愛吃蔬菜，什么樣的蔬菜我都愛吃，所以，我的身體棒棒的，從來都不生病。我還自己種了好多新鮮的蔬菜呢，帶你們到我的菜園參觀一下吧!”
出示小白的“菜園”(擺上許多芹菜、胡蘿卜、香菇、大蒜的實物)
師：“哇!小白種的菜真多呀，讓我們來看一下都有哪些菜吧?”(引導幼兒說出這四種蔬菜的名稱并通過多種感觀感知蔬菜的外形及特征)
1、芹菜：看一看它的顏色(綠綠的)、摸摸它的身體(軟軟的)、顏色(橘紅的)
2、胡蘿卜：看一看它的形狀(長長的、尖尖的)、摸一摸它的身體(光光的)
3、香茹：看一看它的形狀(像雨傘)、聞一聞它的味道(香香的)
4、大蒜：看一看它的形狀(圓圓的)、聞一聞它的味道(辣辣的)、掰開看一看(一瓣一瓣的)
三、了解蔬菜的營養(yǎng)價值。
師：“就吃這些小小的蔬菜，身體就會棒棒的嗎?”(疑惑的`口氣)
小白：“別看它們長得不起眼，但它們的本領可大了。
1、芹菜：小朋友多吃芹菜，就可以天天大便了，也不會像小黑一樣肚子疼。
2、胡蘿卜：小朋友們多吃胡蘿卜，眼睛就會變得更亮了。
3、香菇：香菇的營養(yǎng)更加豐富，吃了身體會變得更健康。
4、蒜頭：蒜頭的味道雖然聞著有點辣，但是可以炒著吃、拌著吃，吃了它會把咱們身體里的病菌全部殺死。增強抵抗力，少生病。
四、幫小黑摘蔬菜。
師：“蔬菜這么有營養(yǎng)，咱們趕緊摘一些送給小黑吧!”請把能幫助咱們大便的蔬菜放在綠色籃子里，把對眼睛好的蔬菜放在紅色籃子里，把能讓身體變得更健康的蔬菜放在白色籃子里，)把能殺死病菌的蔬菜放在黃色籃子里。(鞏固對蔬菜營養(yǎng)價值的了解)
五、給小黑送蔬菜。
師：“咱們現在和小白一起把摘到的蔬菜送給小黑吧， 引出后半段兒歌：
“我和小白來幫忙，拿了芹菜胡蘿卜，拿了香菜和大蒜，綠色蔬菜助消化，常吃它們才健康�！�
六、為小黑做菜(鞏固記憶四種蔬菜的名稱及外形特征)。
現在我們和小白一起來給小黑做一道好吃的菜吧!”
請把芹菜(胡蘿卜、香菇、大蒜)放進鍋里來：“炒、炒、炒芹菜(胡蘿卜、香菇、大蒜)，炒好芹菜(胡蘿卜、香菇、大蒜)出鍋了!
小黑：“你們做得菜真好吃，我已經全部吃光了，謝謝你們!”過了一會，小黑大便了，肚子也不疼了。
小結：“小朋友們，蔬菜這么有營養(yǎng)，本領這么大，你們一定要多吃蔬菜噢，這樣你們的身體才會棒棒的�！�
活動延伸
現在讓我們和小黑、小白一起到外面做游戲吧!
中班健康吃魚教案 2
活動目標：
1、了解魚的營養(yǎng)價值，知道經常吃魚有益于大腦發(fā)育，多吃魚聰明。
2、掌握吃魚的正確方法，能做到"吃魚時不吃飯、吃飯時不吃魚"。
3、努力嘗試自己吃魚，并保持干凈不浪費。
4、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。
5、初步了解健康的小常識。
活動重點難點：
重點：了解魚的營養(yǎng)價值，知道經常吃魚有益于大腦發(fā)育。
難點：掌握吃魚的.正確方法。
活動準備
貓媽媽頭飾、小桶，帶磁性的玩具釣魚桿、小魚幼兒用書
活動過程：
一、教師帶領幼兒玩"小貓釣魚"游戲。
教師(頭戴貓媽媽頭飾)：今天貓媽媽要去釣魚了，誰愿意和我們一起去釣魚呀?帶領幼兒到戶外玩釣魚游戲。
二、組織幼兒談話，了解魚的營養(yǎng)價值。
教師將幼兒釣好的"魚"集中在一起，放于幼兒面前，提問：你們喜歡吃魚嗎?為什么?魚有什么營養(yǎng)價值?(知道魚的蛋白質含量高、質量好，容易被人體吸收。魚里還含有磷，能幫助大腦發(fā)育。多吃魚，少吃肥肉，還能防止小孩子肥胖)
三、引導幼兒討論魚的吃法。
教師：魚可以怎么燒?你吃過哪些魚?你喜歡吃什么魚?
出示好吃的魚的圖片，讓幼兒觀察，激發(fā)幼兒喜歡吃魚的食欲。
四、教師和幼兒討論吃魚的正確方法教師：貓媽媽和小貓們釣了這么多的小魚，媽媽來燒燒，我們一起吃魚吧!
教師(端出燒好的帶魚)：你們會吃魚嗎?怎樣吃魚才不會被魚刺卡住?
教師示范吃魚的方法：先把魚肉旁邊的小刺去掉，然后吃掉一面的魚肉，再吃另一面的魚肉，魚肉吃完后就會出現一個完整的魚刺骨。
五、閱讀幼兒用書，學習吃飯時如何吃魚看圖說說：圖上小朋友在吃飯的時候，是怎么吃魚的?
引導幼兒談談吃魚時須注意的問題，知道吃魚時不吃飯，吃飯時不吃魚，以免被魚刺卡住。
中班健康吃魚教案 3
設計意圖：
我園特色活動為紙藝活動，其中一個活動是我們剪紙課題方面的小班原創(chuàng)活動《孔雀開屏》。執(zhí)教的老師將剪紙技能巧妙地設計在一個有情景的活動中，教孩子運用對稱剪法，按一定距離練習剪平行線，給生病脫毛的小孔雀剪羽毛，孩子們在有情景的教學活動中學得很投入很感興趣。當時坐在后面聽課的我也被孩子們那專注的表情所感動�；顒雍�，我就尋思著能否借著這個剪紙活動，在我們班也設計一個類似的、但學習技能要有所提高的剪紙活動，于是我就想到了讓小班孩子剪魚骨頭的設想。剪魚骨頭首先要剪小魚輪廓，還要在平行剪的基礎上進行間隔剪，剪出小魚的一根一根魚刺，這比剪孔雀羽毛在技能上提升了一步，看來應該能在我們中班開展。于是我就把剪魚骨頭的技能融進《樂樂貓吃魚》這個有趣的游戲情景中，讓幼兒在游戲中學習剪的新技能。
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1．嘗試在目測的基礎上，間隔剪出一根根的魚骨頭。
2．在"吃小魚"的過程中，體驗剪紙游戲的樂趣。
3．鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
4．教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。
（二）活動準備：
彩紙、剪刀、線、小貓頭飾。
�。ㄈ┗顒舆^程：
1．認識樂樂貓。
——師戴上小貓頭飾和小朋友打招呼："嘿！我是樂樂貓，知道我最喜歡吃什么嗎？"——今天，我想請你們來吃魚！
—那我們先去釣魚吧！
2．樂樂貓吃魚。
——教師先把彩紙長邊對折，單邊拿住，開口朝上。
——先剪出小魚的輪廓，師以樂樂貓身份說："我家住在山頂上，我先要滑到山谷再翻過一個山坡才能到釣魚的池塘。（教師邊說邊在對折的長方形紙的開口一端斜斜朝單邊剪一刀，剪出小魚的三角形尾巴，然后讓幼兒照著以前剪山坡弧線的方法剪出魚的身體。）—師模仿樂樂貓的口氣吃小魚，邊吃邊示范剪魚骨頭：小魚真香呀，我已經等不及要吃了，先在小魚嘴巴上舔一舔，舔出一個小缺口（師在小魚的頭部剪出一個小半圓做小魚的嘴巴）。
——小魚的身體我最愛吃了，我要找一個最大的地方一口咬下去，請你們幫我看看哪里的魚肉最多？（讓幼兒明白有弧度的地方是魚肚子，單邊是魚背這個概念）我要一口一口慢慢吃（師在雙邊處按一定距離往單邊剪，不能剪得太接近單邊也不能離單邊太遠），一塊魚肉吃完了，露出一根魚骨頭，再吃一塊魚肉，又露出一根魚刺（一隔一地剪出一個個空缺，剪出魚刺）。
——看看還有哪里也可以吃？（眼睛和尾巴）我最喜歡吃魚眼睛了（師在小魚的頭上剪一個半圓當小魚的眼睛）——樂樂貓拿著魚骨頭舔舔嘴巴，拍拍肚子（將剪好的魚骨頭展開給幼兒欣賞）："小魚真好吃，我們一起來吃小魚吧！"——幼兒當小貓，學樂樂貓樣子吃小魚，用剪刀吃出一條條魚骨頭。
——師指導一些能力較差的孩子，幫助他把魚骨頭吃出來。
3．曬曬魚骨頭。
——師：剛才我們都學了樂樂貓吃了小魚，把魚骨頭吃出來了，魚骨頭扔了挺可惜的，我們把魚骨頭穿起來曬曬，等我們肚子餓的時候還能吃。
——讓幼兒把穿好線的魚骨頭掛到展示板上，引導幼兒欣賞。
——請幼兒來說說哪條魚骨頭吃得最干凈、最完整。
分析與反思：
剪紙活動《樂樂貓吃魚》，總的來說活動的流程比較順利，孩子們在"釣魚"、"吃小魚"的情景中愉快地學習新的剪紙技能，體驗到剪紙游戲的快樂。將剪紙技能融入到幼兒感興趣的情景中，孩子們是很喜歡的'，孩子在活動中的探索也是積極主動的，特別在"吃魚"中，很多孩子吃完一條還嚷著"沒吃飽"，還要吃一條，有的孩子甚至一下子吃了三四條，可見孩子對剪魚骨頭的興趣之高，但熱鬧過后也突顯出一些細節(jié)方面的忽視。
其一是教師角色語言的不統一。
在活動中教師是以樂樂貓的身份出現的，應該來說在整個活動中，教師始終就是一只樂樂貓的角色，但在實際的引導語里，我一會說"老師"，一會說"樂樂貓"，給孩子的感覺是老師一會兒在情景中，一會兒又在情景外，沒能很好地統一自己的角色語言。我也知道活動中教師的語言很重要，老師說的每一句話，細到每個詞都會對孩子有直接的影響，我想這次的疏忽我會在以后的活動中加以重視，使自己的角色語言盡量統一，給孩子一個統一的印象。
其二是活動結尾情景設計缺乏美感。
剪紙活動屬于藝術活動，藝術活動最終目的就是要給孩子美的熏陶，美的享受�！稑窐坟埑贼~》的前部分我都是讓孩子以小貓咪的身份跟著樂樂貓去釣魚、吃魚，孩子們在愉快的情景中通過自己的探索，成功地"吃"出了小魚骨頭后，我只是讓他們用一根紅線把魚骨頭穿起來，曬曬魚骨頭，這個活動在此匆忙結束，沒有很好地給孩子以美的欣賞。如果在此處改成讓幼兒把穿好線的魚骨頭掛到課前做好的一棵樹上，那樣效果會更美，也能讓孩子更直觀地看到自己和同伴剪的魚骨頭，比單純地用線穿起來要好多了，還可以把數學方面的知識整合進來，掛在樹上可以讓孩子一起數數曬了幾條魚骨頭，魚骨頭有些什么不同的形狀等等，這樣也更加豐富了活動的內容， 樹上曬魚骨頭這樣的情景會和前半部分的情景能更好地鏈接起來�；顒釉O計時我只重視了如何來引導孩子能更容易完成剪的任務，而把作品的展示淡化了，而恰恰這個細節(jié)的簡化也給我的這個活動大打折扣，這點是一個很大的遺憾。
中班健康吃魚教案 4
活動目標：
了解正確進餐的方法，初步學習吃魚的正確方法；能夠理解細嚼慢咽這個詞。
活動準備：
《小貓吃魚》的故事、圖片。
活動過程：
1、 講故事，讓幼兒根據已有生活經驗想象小動物們發(fā)生事故的原因。
�。�1） 講故事的前半段。
熊貓媽媽的醫(yī)院今天可忙了，貓媽媽帶著小貓來了。見小貓難受的樣子，熊貓醫(yī)生關心地問：“小貓，你哪兒不舒服？”小貓指指喉嚨說不出話來，熊貓醫(yī)生拿起手電筒對小貓說：“張開嘴，讓我瞧瞧�！毙茇堘t(yī)生用壓舌板壓住小貓的舌頭，打開手電筒一照，看見一根長長的魚刺卡在了喉嚨中間。熊貓醫(yī)生正要用鑷子取出魚刺，聽見了小狗汪汪地叫著跑了過來，它不停地咳嗽，說是被骨頭嗆著了。熊貓醫(yī)生趕緊幫助它們取出了卡在喉嚨里的魚刺和小骨頭。熊貓醫(yī)生奇怪地問：“小貓、小狗，你們怎么會被魚刺卡住，被骨頭嗆著呢？……”
�。�2） 請幼兒看故事圖片，教師提問，組織幼兒討論。
師：小貓為什么會被魚刺卡住？誰來熊貓醫(yī)院看��？小狗為什么會被小骨頭嗆著呢？
�。�3） 講故事的后半部分，幫助幼兒理解詞語：細嚼慢咽。
貓媽媽說：“今天小羊過生日，它為好朋友們準備了許多它們喜歡吃的東西，朋友們非常高興，就一邊吃一邊唱呀，說呀，玩呀，結果被魚刺卡住了，被小骨頭嗆著了�！毙茇堘t(yī)生對小貓、小狗說：“吃東西的時候要特別小心，不能邊吃邊玩。吃到嘴里的`東西要細嚼慢咽，不要著急，記住了吧？” 小貓、小狗記住了熊貓醫(yī)生的話，又高高興興地參加小羊的生日祝賀會了。
2、了解安全進餐的方法，初步學習吃魚吃蛋黃等的正確方法。
�。�1） 請幼兒看故事圖片，思考老師提出的問題。
師：熊貓醫(yī)生提醒小貓、小狗在吃東西時要注意什么？為什么？我們小朋友應該怎樣做？怎樣吃煮雞蛋的蛋黃？
教師小結：熊貓醫(yī)生提醒提醒小貓、小狗在吃東西時不能邊吃邊說邊玩，吃到嘴里的飯菜應細細地嚼爛，慢慢地咽下，不能著急。如果邊吃邊玩或一口吃下蛋黃，容易被卡住或嗆著。我們小朋友也應該這樣做。
�。�2）總結吃魚的方法。
師：魚是我們小朋友喜歡吃的食物，但是它的身上有許多魚刺，怎樣吃魚就不會被魚刺卡住呢？
教師小結：在吃魚的時候，要把能看見的魚刺先取出，然后吃進嘴里，當你感覺還有魚刺時，要慢慢吐出。飯和魚不混在一起吃，便于取出魚刺。
中班健康吃魚教案 5
活動目標：
1、幼兒練習一個跟著一個手膝著地在墊子上爬，提高手腳斜調能力。
2、體驗與同伴共同游戲的愉悅。
活動準備：
1、小貓一個、小魚若干、簍子一個，泡沫墊子若干、輪胎三個、小斜坡一個。
2、律動：“小花貓”音樂。
活動過程：
1、律動：“小花貓”。
師：寶寶們，把你們的小手伸出來，我們來跳跳舞吧！
2、師出示“小貓”：問這是什么呀？喜歡嗎？小貓最喜歡吃什么？小貓的肚子餓了，我們到小河邊捉些魚給它吃好不好？
師：寶寶們去捉魚時要爬過小山坡，還要走很遠的路，才能到小河邊去捉魚。那你們的小眼睛可要仔細看我是怎么去捉魚的.？（師示范爬小山坡時提醒寶寶要一下一下慢慢爬。）
3、師帶寶寶一起去捉魚，游戲可重復2——————3次。每次去捉魚時都要根據寶寶的實際情況提出一些要求。（注意爬山坡時要手膝著地的向前爬。）
4、結束部分：
師：寶寶們真棒，都捉到這么多的小魚，把你們捉到的魚送給客人老師吃！
中班健康吃魚教案 6
活動目標
1、通過觀察、觸摸，了解魚骨的結構和生長部位。
2、了解魚肉的營養(yǎng)價值學習剔除魚刺的方法。
3、加強幼兒的安全意識。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
教學重點、難點
吃魚的方法和步驟
活動準備
1、自制大魚學具兩個，制作方法是：用卷紙芯做魚骨架，用習慣做魚刺，用海綿紙做魚肉。魚肉鋪在魚骨架兩邊蓋住魚刺。
2、根據一周食譜選擇午餐有紅燒帶魚的那一天開展活動。
活動過程
一、進入游戲情境
師：小貓們，今天媽媽燒了你們最喜歡的紅燒魚，快來吃吧!
二、了解魚骨的'基本結構和魚肉的吃法
1.以談話喚起幼兒的經驗，知道魚骨不能吃。
師：(將自制大魚學具鋪在地上)魚身上什么能吃，什么不能吃?
師：魚刺是細長的、尖尖的魚骨頭，摸摸看，你能找到魚刺嗎?它藏在魚的哪里?
2.引導幼兒觀察自制大魚學具，了解魚骨頭的分布的位置。
師：你們找找看哪里還有魚骨頭，摸起來感覺是什么樣的。
3.引導幼兒學會又方便又安全地拿魚塊。
師：魚肉里有這么多魚骨頭，應該怎么吃呢?現在媽媽把魚分給你們，你們試一試怎么拿又方便又安全。
4.幼兒每人拿一塊“魚塊”，從兩邊把魚刺抽出，模仿小貓“吃”美味的“魚肉”。
三、梳理吃魚的方法和步驟
師：小貓們想不想再吃點魚?
四、累計吃魚的實踐經驗
教學反思
幼兒對自制大魚學具很有興趣，通過教具幼兒了解了魚骨的結構和生長部位，不足之處，在吃魚的方法處時間不夠多，幼兒不能很好的知道怎樣吃魚對魚的營養(yǎng)價值也沒有向幼兒說明，沒有讓幼兒積極參與。在后半部分可以用游戲的方式讓幼兒怎樣吃魚。在活動中沒有讓幼兒探索。
中班健康吃魚教案 7
活動目標：
1、學習觀察小魚吃食的活動，嘗試用動作表現金魚吃食的樣子。
2、在教師的鼓勵下，學習用語言表達自己的觀察，并學習短語“這邊吃吃，那邊吃吃”“上面吃吃，下面吃吃”
3、初步知道金魚愛吃魚蟲，但是要少量喂食。
活動準備
1、將自然角中的金魚放在透明的魚缸中，教師教學桌上一缸魚
2、魚蟲若干。
活動過程。
一、創(chuàng)設情景，引起幼兒的興趣。
1、看，桌子上是什么？
2、教師帶來幼兒向小金魚問好，并安靜的坐成一個圓。
3、教師用小金魚的口吻提出給金魚喂食的任務：我們肚子餓了，快點喂我們點東西吃吧。
二、教師示范喂金魚吃魚蟲。
1、你們知道小魚愛吃什么嗎？
2、金魚你們喜歡吃什么呢？
3、小魚要吃多少魚蟲呢？為什么不能喂金魚很多的魚蟲。
4、教師事先準備好的魚蟲干，示范喂小金魚。
5、將魚蟲干放入魚缸后，為什么不能喂金魚很多魚蟲。
三、幼兒自由觀察魚吃食的動作。
1、小魚吃食真可愛。
2、教師分少量的發(fā)魚蟲給幾個幼兒，（我的肚子小，喂我們少一點）
四、教師指導幼兒近距離觀察金魚的活動。
1、小金魚是怎么吃東西的？身體是怎么動的？嘴巴是怎么動的？學學他們的樣子吧。
2、引導幼兒用語言表達觀察到的現象，“這邊吃吃，那邊吃吃”“上面吃吃，下面吃吃”。
3、觀察時不要用手抓魚，鼓勵幼兒用語言和小金魚交流，如對小魚說“小金魚快吃吧！”
五、交流，表達自己的'觀察。
1、請個別幼兒在集體面前說說，做做自己觀察到小金魚吃食的樣子。
2、教師引導幼兒模仿學習典型動作和規(guī)范的語言。并為集體中交流的幼兒鼓掌。
六、教師以小魚的口吻反饋幼兒的喂食活動。激發(fā)幼兒進一步觀察的興趣。
小金魚說我們吃的真開心，謝謝你們！
中班健康吃魚教案 8
教學目標:
1、根據現實情境，進一步體會減法的含義;
2、根據現實情境發(fā)現問題、提出問題，并嘗試解決問題的能力;
3、能較熟練進行“5”以內的減法。
教學重點：體會減法的含義
教學難點：培養(yǎng)有序的`思維
教學準備：小雞卡片5張、
食盤卡片2 張。
小紙條板書：
⑴原來有 條魚
�、瞥粤� 條
⑶還有幾條?
教學過程：
一、創(chuàng)設情境，提出問題。
我們繼續(xù)研究減法問題。
1、讀“小貓吃魚圖”，你能提出哪些問題。
引導：
⑴原來有 條魚
�、瞥粤� 條
�、沁�有幾條?
2、小組合作�？赡苡心男┣闆r，能用算式表示出來嗎?先想一想，再跟同學說一說，最后把想到的聽到的所有減法算式寫在本子上。
3、匯報交流。
學生匯報，教師板書。
4、觀察吹泡泡圖，從這組連環(huán)畫里你發(fā)現了什么數學問題?
三、應用實踐
1、計算：看誰算得又對又快(直接完成在書本上)
2、算一算，指名學生說一說，這道題你看懂了么?怎么來完成?
學生獨立完成后引導學生發(fā)現規(guī)律。
3、小雞搶食。
教師引導學生展開想象，通過小組交流后，獨立完成題目。
4、數學故事。
(1)小組交流講述故事 ，發(fā)現問題
(2)小組匯報，提出問題
(3)嘗試解決問題
中班健康吃魚教案 9
活動目標
1、學習安靜的聽故事，了解小雞中毒的原因。
2、知道不能隨便吃東西，防止中毒。
3、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
4、領會故事蘊含的`寓意和哲理。
活動準備
洗潔精瓶、洗發(fā)精瓶、消毒液瓶、各種飲料瓶。
活動過程
(一)聽一聽
教師講述故事。
(二)說一說
1、小雞喜歡在哪里找東西吃?
2、一天，小雞看到了一個什么樣的瓶子?那里面裝的是什么?
3、小雞把它當成什么?吃下去以后結果怎么樣?
4、醫(yī)生是怎么說的?
(三)認一認
1、出示各種瓶子，這些是什么?
2、哪些瓶子里裝的東西是可以喝的，哪些是不能喝的?
3、小結：大人們有時候會利用喝過的飲料瓶裝一些其它的東西，我們不能隨拿來就喝，應該先問一下大人。
活動反思：
整個活動環(huán)節(jié)緊扣，孩子們在情景表演中感受到了童趣的同時，也收獲了應有的情感。懂得了做事情要三思，做錯事要敢于承認，這樣才不會導致更大的錯誤出現。
《綱要》說，在組織教育活動時，要給孩子一個有趣的，寬松的活動環(huán)境的同時，讓孩子自由、自主地、愉快地學會認知，情感和態(tài)度的能力。所以，有效的活動對于孩子的健康成長才是有益的。
中班健康吃魚教案 10
活動目標：
1、老師在課堂上給幼兒講故事，讓幼兒了解正確進餐的方法，初步學習吃魚的正確方法。
2、提高自我保護的意識。
活動準備：
教學掛圖《吃東西的時候》，操作卡片《吃東西的時候》(一)、(二)、(三)。
活動過程：
1、講故事，讓幼兒根據已有生活經驗想象小動物們發(fā)生事故的原因。
(1)講故事的前半段。
(2)請幼兒看操作卡片(一)、(二)，提問，討論：
1、小貓為什么會被魚刺卡住?
2、誰來河馬醫(yī)院看病?
3、小狗為什么會被小骨頭嗆著呢?
(3)故事的`后半部分。
貓媽媽說：“今天小羊過生日，它為好朋友們準備了許多它們喜歡吃的東西，朋友們非常高興，就一邊吃一邊唱呀，說呀，玩呀，結果被魚刺卡住了，被小骨頭嗆著了�！焙玉R醫(yī)生對小貓、小狗說：“吃東西的時候要特別小心，不能邊吃邊玩。吃到嘴里的東西要細嚼慢咽，不要著急，記住了吧?”小貓、小狗記住了河馬醫(yī)生的話，又高高興興地參加小羊的生日祝賀會了。
幫助幼兒理解詞語：細嚼慢咽。
2、了解安全進餐的方法，初步學習吃魚吃蛋黃等的正確方法。
(1)請幼兒看掛圖：河馬醫(yī)生提醒小貓、小狗在吃東西時要注意什么?為什么?我們小朋友應該怎樣做?怎樣吃煮雞蛋的蛋黃?
小結：河馬醫(yī)生提醒提醒小貓、小狗在吃東西時不能邊吃邊說邊玩，吃到嘴里的飯菜應細細地嚼爛，慢慢地咽下，不能著急。如果邊吃邊玩或一口吃下蛋黃，容易被卡住或嗆著。我們小朋友也應該這樣做。
(2)教師：魚是我們小朋友喜歡吃的食物，但是它的身上有許多魚刺，怎樣吃魚就不會被魚刺卡住呢?
小結：在吃魚的時候，要把能看見的魚刺先取出，然后吃進嘴里，當你感覺還有魚刺時，要慢慢吐出。飯和魚不混在一起吃，便于取出魚刺。
(3)學習短小兒歌。
吃魚要注意，安全是第一，吃魚不吃飯，吃飯不吃魚。
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