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有關(guān)《海底世界》教案范文十篇
作為一名人民教師,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?下面是小編為大家收集的《海底世界》教案10篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
《海底世界》教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試用剪貼、泥工等不同表現(xiàn)形式和多種材料制作螃蟹、魚等水生動(dòng)物。
2、能和同伴合作表現(xiàn)海底世界的景物。
3、會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.3D電影《海底世界》及3D眼鏡若干;
2.各種材料(紙) 剪刀、彩筆、膠棒等,海底世界大背景板一張。
3.《小金魚》音樂
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入
1、伴著《小金魚》音樂,與幼兒一起學(xué)小魚游進(jìn)場。師:“小朋友,我們終于和小金魚一起游到了美麗的大海邊。我們坐下來休息一下吧”
2、觀看電影《海底世界》。
二、展開
1、海底世界可真神奇,許許多多的生物都生活在大海中。你在海底世界中看到了什么呀?說說看吧。
2、美工活動(dòng)----借形想象,制作海底生物。
A、教師出示課件,展示幾件做好的`作品,讓幼兒欣賞。引發(fā)幼兒思考。
B、讓幼兒觀察各種材料,自選材料進(jìn)行創(chuàng)作。
(剪剪貼貼組、涂涂畫畫組、組合拼拼組、創(chuàng)意工作組等)
共同裝飾展板,布置美麗的海底世界。
讓幼兒將自己的作品完成后,放于展板上,共同布置美麗的海底世界。
三、結(jié)束:與伙伴們分享自己美麗的作品。
“我們把美麗的海底世界展板放到到外面,讓更多的小朋友來欣賞吧?”
四、與客人老師再見,帶幼兒離開活動(dòng)室
設(shè)計(jì)意圖:
每次游覽海底世界總是被大自然這些美好的生物所感動(dòng)。有許許多多的和我們一樣的生命生活在這個(gè)共同的星球上,我們應(yīng)該學(xué)著珍愛生物,珍愛地球。
《海底世界》教案 篇2
《海底世界》是小學(xué)六年制蘇教版語文第六冊第七單元的一篇課文。課文圍繞著海底世界“景色奇異”、“物產(chǎn)豐富”這兩個(gè)特點(diǎn)來介紹的。通過課文的學(xué)習(xí),要讓學(xué)生感受到大自然的神奇,激發(fā)學(xué)生探索大自然奧秘的興趣。
但在教學(xué)本課時(shí),有一個(gè)難點(diǎn):學(xué)生對海洋生物的了解是微乎其微。在教學(xué)第一課時(shí),就有學(xué)生問我:“老師,什么是海參呢?”“老師,烏賊,章魚長什么樣?”雖然課文有圖片,但不是很清晰,學(xué)生對這些海洋生物的了解還是不能加深。那么如何才能更好地使他們理解課文的內(nèi)容呢?
于是就有了如下的教學(xué)片段:
師:上一課,有同學(xué)問老師“什么是海參?”“烏賊、章魚長得什么樣?”這節(jié)課老師帶來了這些海底動(dòng)物的照片,我們來認(rèn)識一下這些朋友好嗎?
生:(齊答)好!
師:那好,我們比一比誰能先叫出這些海底朋友的名字。
[課件出示照片:貝類、海馬、海星、海參、烏賊、章魚……]
。▽W(xué)生自由說海底動(dòng)物的名字,針對學(xué)生不認(rèn)識的海參、烏賊、章魚等,教師作特別指導(dǎo),其他只要認(rèn)識就行。)
師:(在看到海參時(shí))看,這就是海參,它長得怎樣?
生:海參原來長得比蚯蚓胖,怎么黑糊糊的,身上還有刺?
生:老師,我看到了,書上那在呆在巖石上不動(dòng)的就是海參。
師:對,看來,你已經(jīng)認(rèn)識海參這位朋友了。
師:(在看到章魚時(shí))誰來形容一下它的樣子?
生:噢,我知道了,這個(gè)圓腦袋的家伙就是章魚,我以前在書上看到過它。
生:章魚還有很多只手呢!
……
師:老師有幸拍到了這些海底動(dòng)物的活動(dòng)錄像,同學(xué)們想看嗎?
生:(齊答)想。
師:好,讓我們來看看這些海底動(dòng)物是怎么活動(dòng)的。
[放錄像:內(nèi)容是海參爬行,梭子魚游動(dòng),烏賊、章魚的活動(dòng)方式,深水魚在游動(dòng),一些貝類借助外物運(yùn)動(dòng)。(時(shí)間3分鐘)]
。▽W(xué)生邊看,邊議論。錄像放完,學(xué)生意猶未盡。)
師:同學(xué)們,你們看到了什么?
生:我先來說。我看到海參爬得很慢。
生:我看到章魚游動(dòng)時(shí),它的很多只手在往前劃水,而它就往后退。怎么會這么奇怪?[]
生:老師,我看梭子魚游動(dòng)的時(shí)候非常快,像一枝箭飛了出去。
生:我怎么看不到貝殼的活動(dòng)呢?……
師:對海底世界就是這么神奇。那么,課文又是怎么介紹的?我們來讀課文。要求學(xué)生自己讀課文第三自然段,并思考:這里介紹了幾種海底動(dòng)物,他們的活動(dòng)特點(diǎn)各是什么?用筆劃出有關(guān)的詞句,然后填寫下表。[出示表格]
動(dòng)物名稱活動(dòng)特點(diǎn)
海參肌肉伸縮爬行,慢
梭子魚快
烏賊、章魚利用水的反推力迅速后退
貝類自己不動(dòng)
深水魚游動(dòng)起來像閃爍的星星
師:為了突出海參的爬行特別慢,課文是怎么介紹的?(提示:用了什么說明方法。)
生:課文用了舉數(shù)字的說明方法!昂⒖咳馍炜s爬行,每小時(shí)只能前進(jìn)四米。”
生:課文還用了比較的說明方法!八笞郁~每小時(shí)能有幾十千米,攻擊其他動(dòng)物的時(shí)候,比普通的火車還要快。”這是把梭子魚游動(dòng)的速度和普通火車比。
生:課文還用了打比方的說明方法!斑有些深水魚,它們自身就有發(fā)光器官,游動(dòng)起來像閃爍的星星!边@是把深水魚比作閃爍的星星。
。ㄖ笇(dǎo)讀好課文中的句子,體會課文的表達(dá)方式。)
師:蘇州在20xx年,也建起了海底世界。我們的海底世界來了許多新朋友,有海馬、海膽、海星、?取,F(xiàn)在,我們都是海底世界的解說員。我們也來介紹一下它們的活動(dòng)特點(diǎn),行嗎?
[觀看有關(guān)海底動(dòng)物的動(dòng)畫,學(xué)生做準(zhǔn)備。教師巡視。]
生:各位游客,請看這渾身長刺的家伙,他叫海膽。海膽靠調(diào)整刺來慢慢移動(dòng)!
生:老師,我也來介紹海膽。我覺得海膽行動(dòng)起來真比蝸牛爬得還要慢。
師:不錯(cuò),用了比較的說明方法。
生:大家看,這長得特別漂亮的是海葵,它靠底部強(qiáng)有力的吸盤牢牢地吸在海底的巖石、淤泥上,不仔細(xì)看,你會以為它只是一棵漂亮的海底之花的。
。ɡ^續(xù)介紹,師鼓勵(lì)學(xué)生用上課文中的語句和一些說明方法。學(xué)生表現(xiàn)踴躍。)
總評:
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。然而,面對自己比較陌生的學(xué)習(xí)內(nèi)容,學(xué)生又如何真正的探索學(xué)習(xí)呢?因此,學(xué)生的學(xué)習(xí)也離不開教師的“主導(dǎo)”。教師精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程,學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí),這才是我們“教”與“學(xué)”的`完美組合。在以上教學(xué)過程中,教師也在不斷努力。
一、讓現(xiàn)代信息技術(shù)更好地服務(wù)于教學(xué)。
新一輪課改的實(shí)施,不但引發(fā)了教學(xué)理念、教學(xué)方法的變革,而且引發(fā)了教學(xué)手段的更新。現(xiàn)代信息技術(shù)運(yùn)用得當(dāng),可以幫助教師更好地進(jìn)行教學(xué),有助于發(fā)揮語文教育的感染作用,有利于激發(fā)學(xué)生語文學(xué)習(xí)的興趣,促進(jìn)學(xué)生思維品質(zhì)的提高。在教學(xué)中,學(xué)生提出不知道“什么是海參”,不知道“章魚、烏賊長什么樣”。學(xué)生的質(zhì)疑就是我們教學(xué)中要突破的難點(diǎn)。為了讓學(xué)生認(rèn)識海底動(dòng)物“海參”、“章魚”、“烏賊”等,教師在課件中,安排了一組海底動(dòng)物的照片,讓學(xué)生比賽說出它們的名字,為學(xué)生的學(xué)習(xí)掃除了障礙。學(xué)習(xí)、了解海底動(dòng)物的活動(dòng)特點(diǎn)也是教學(xué)中的一個(gè)重點(diǎn)。由于受時(shí)間、范圍等條件的限制,我們不可能讓學(xué)生參觀“海底世界”,但是現(xiàn)代化信息技術(shù)能幫助我們看到海底動(dòng)物活動(dòng)的錄像資料。在教學(xué)中,當(dāng)教師播放了海底動(dòng)物的活動(dòng)錄像后,生動(dòng)的畫面激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣。他們想弄清“章魚怎么會向后游動(dòng)的”,“貝類是怎么活動(dòng)的”,由此,很自然的,學(xué)生又進(jìn)入了課文語言文字的學(xué)習(xí)、積累中。錄像和課文結(jié)合,幫助學(xué)生更深入地體會到“海參爬得慢”,“梭子魚游動(dòng)速度特快”,“深水魚在海底游動(dòng)時(shí),海底的景色特別美”。
二、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)。
我們的教學(xué)更重要的是喚醒和激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的意識,使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)需求。因?yàn)榕d趣是兒童認(rèn)知活動(dòng)的動(dòng)力,最好的學(xué)習(xí)是學(xué)生對所學(xué)有內(nèi)在興趣。從上面的教學(xué)過程可以看到,教師首先通過看照片,比賽說出動(dòng)物的名字這個(gè)游戲,將學(xué)生帶入了學(xué)習(xí)的氛圍。學(xué)生的競爭意識是很強(qiáng)的,因此教師說要比賽說出動(dòng)物的名字時(shí),他們的注意力就高度集中。他們認(rèn)真地看照片,在老師的引導(dǎo)下,一下子就能說出“海參”“章魚”等的外形特征,還能在書上的圖片上找到相應(yīng)的動(dòng)物,為下面的學(xué)習(xí)作了鋪墊。當(dāng)學(xué)生已經(jīng)熟知各海底動(dòng)物的活動(dòng)特點(diǎn)后,教師又提出新的學(xué)習(xí)任務(wù),要學(xué)生學(xué)習(xí)課文,做一回海底世界的解說員。這種活動(dòng)性的學(xué)習(xí)又是學(xué)生所感興趣的。學(xué)生們都精心準(zhǔn)備,全身心地投入,主體性參與極高。為了能當(dāng)好解說員,學(xué)生一方面認(rèn)真讀課文,學(xué)習(xí)課文的語句和寫法;另一方面,認(rèn)真看有關(guān)的錄像。
《海底世界》教案 篇3
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)會本課生字,理解新詞的意思,會用“竊竊私語”造句;能根據(jù)問題的提示理解長句與難句的意思。
2、初步學(xué)會按事物的幾個(gè)方面來分段的方法,能抓住過渡段來研讀全文。
3、能獲得有關(guān)海底的一些知識,激發(fā)學(xué)生探索大海秘密的興趣,初步培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
1、通過學(xué)生學(xué)習(xí)了解海底世界。并能向課外延伸,激發(fā)學(xué)生探知的欲望。
2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國山河的感情,激發(fā)學(xué)生探索大自然奧秘的興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件,配套光盤
一、指導(dǎo)預(yù)習(xí)。
。ㄗ寣W(xué)生自讀課文,勾劃生字詞,查字典、詞典,聯(lián)系上下文,自學(xué)本課的生字及課后第3題中的詞語。看看課文有幾個(gè)自然段,嘗試回答課后第4題中的問題,教師給予指導(dǎo)。)
二、揭示課題。
《海底世界》,“海底”指哪里?(大海深處)“世界”在本課指什么?(海底這個(gè)地方,這個(gè)領(lǐng)域中的情況)同學(xué)們,你們讀了這一課以后,能說出這一課寫的是什么嗎?(海底世界奇異的景色和豐富的物產(chǎn)。)
三、劃分段落。
1、本課有幾個(gè)自然段?每個(gè)自然段寫的是什么?(7個(gè)自然段。
第1自然段:提出問題——大海深處是怎樣的'?
第2自然段:講海底寧靜黑暗。
第3自然段:講海底動(dòng)物會發(fā)出各種各樣的聲音。
第4自然段:講海底的各種動(dòng)物有不同的活動(dòng)方法。
第5自然段:講海底有各種各樣的植物。
第6自然段:講海底蘊(yùn)藏著豐富的礦物。
第7自然段:概括說海底真是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。
2、抓住“景色奇異”“物產(chǎn)豐富”兩個(gè)詞語,讓學(xué)生看看課文哪些自然段是寫這兩個(gè)重點(diǎn)的,從而讓學(xué)生把課文分成4個(gè)結(jié)構(gòu)段。
第1段(第1自然段)先總的提出海底世界是怎么樣的。
第2段(第2、3自然段)講海底景色奇異。
第3段(第4至6自然段)講海底物產(chǎn)豐富。
第4段(第7自然段)再概括地講海底是一個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。
四、檢查字詞。
1、出示生字卡片,指名讀生字,注意正音。
2、寫帶生字的詞語:(可讓幾個(gè)學(xué)生在黑板上寫)波濤、卻有、是否、竊竊私語、肌肉、伸縮、普通、有些、貝類、免費(fèi)、峽谷、細(xì)胞、煤、稀有金屬、景色奇異。
3、注意矯正字形:“類”上下之間無點(diǎn),“免”的第六筆是撇,“屬”的最后三筆是豎、提、點(diǎn)。
4、初步理解詞義。
波濤澎湃:澎湃,形容波浪互相撞擊;形容波浪很大。
依然:仍然,照舊,跟原來一樣。
寧靜:形容環(huán)境很安靜。
器官:生物身上具有一定功能的部分。
是否:否,不。是不是。
竊竊私語:竊竊,形容聲音細(xì)小。指背地里輕輕地交談。
聽音器:專門用來聽微小的或極遠(yuǎn)的聲音的器材。
海參:形如黃瓜,體壁多肌肉,口和肛門在兩端,口周圍有觸手。食小動(dòng)物,是珍貴的食品。
梭子:織布時(shí)用來牽引緯線的工具,兩頭小,中間粗。本課比喻一種魚的形狀。
烏賊:也叫墨魚。身體扁平,頭發(fā)達(dá),眼大。體內(nèi)墨囊發(fā)達(dá),遇見敵人就放出墨汁逃走。
章魚:身體卵圓形,無鰭。頭小,有八只腳。
普通:平常的,一般的。
反推力:與推力方向相反的力。
巴:緊貼的意思。
免費(fèi):不收費(fèi)。
峽谷:狹而深的谷地。
單細(xì)胞:指一個(gè)細(xì)胞。細(xì)胞,組成生物體的最小單位。本課指一種最小的海藻。
海藻:生在海洋中的藻類,如海帶、紫菜、石花菜、龍須菜。有的可以吃,有的可以提制碘。蘊(yùn)藏:包含,積存著還沒有被發(fā)現(xiàn)或被挖出來的。稀有金屬:指地球上儲藏量很少的金屬。
景色奇異:形容景色特別,與“平!辈煌c“奇怪”的意思相近。
物產(chǎn)豐富:物產(chǎn)儲量大,花樣品種多。
五、作業(yè)練習(xí)。
1、讀讀寫寫課后第四題中的詞語。
2、默讀課文,思考、練習(xí)回答課后問題。
《海底世界》教案 篇4
[教學(xué)要求]
一、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識海底世界,獲得有關(guān)海底的知識。
二、激發(fā)學(xué)生探索大海這一人類秘密倉庫的熱情。
三、懂得閱讀一般的科普讀物的方法,注意抓住文章的首尾,明確要說明事物的主要特點(diǎn),學(xué)會按自己的閱讀要求,有詳有略地閱讀說明性應(yīng)用文,練習(xí)概括每一小節(jié)的內(nèi)容,初步懂得通過幾個(gè)方面說明一個(gè)事物的方法。
四、理解“依然”“竊竊私語”“蘊(yùn)藏”等詞語,認(rèn)識設(shè)問句。
[課前準(zhǔn)備]:補(bǔ)充材料:《海底的冷燈》、《人類的秘密倉庫》;地球儀;大海的圖畫。
[課時(shí)安排]:兩課時(shí)。
第一課時(shí):導(dǎo)入新課、自學(xué)《人類的秘密倉庫》、《海底的冷燈》、范讀《海底世界》、創(chuàng)設(shè)問題情境、講讀課文1.2.3節(jié)。
第二課時(shí):講讀課文4.5.6節(jié)。再綜臺學(xué)習(xí)《人類的秘密倉庫》。
[教學(xué)過程]
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課。
同學(xué)們,大家都知道我們祖國的土地很大,如果把全世界各國的土地合起來,那就大極了,你們可知道,地球上有沒有什么地方比全世界陸地更大?
請你們自己讀讀“補(bǔ)充閱讀”上的第40課《人類的秘密倉庫》的1.2.3節(jié),要注意速度,讀后要能說出這三節(jié)告訴我們什么?
二、自學(xué)《人類的秘密倉庫》1.2.3節(jié),認(rèn)識海洋大,海洋深。
第一節(jié)說什么大?陸地大
第二節(jié)說什么大?海洋更大
第三節(jié)呢?海洋深極了
。ǔ鍪镜厍騼x)
你們看這一片藍(lán)色的都是海洋。
啟發(fā):你們可以想象一下海的大(學(xué)生閉上眼睛,教師輕聲一描述),比我們中國大,比全世界的陸地加起來還要大;再想象一下海的深,把珠穆朗瑪峰放下去,八千多米的山放下去,山頂都被海水淹沒了。
三、學(xué)習(xí)《海底世界》,認(rèn)識海底世界。
。薄⒁龑(dǎo)學(xué)生提問:
海洋這么大,這么深,你們應(yīng)該思考一個(gè)什么問題?(海底是一個(gè)怎樣的世界?)
這一課我們就要學(xué)習(xí)《海底世界》《海底的冷燈》《人類的秘密倉庫》一組課文,通過這一組課文的學(xué)習(xí),同學(xué)們能知道一些海底的知識,而且還會學(xué)會怎樣來閱讀這些知識性的文章。(明確學(xué)習(xí)目標(biāo))
現(xiàn)在我們就來學(xué)習(xí)《海底世界》這篇課文。
。、范讀課文。
。、導(dǎo)抓住課文的開頭、結(jié)尾,弄清說明事物主要特點(diǎn)的閱讀方法。
指導(dǎo):課文一開始就提出了一個(gè)問題。
這個(gè)問題,用幾節(jié)來回答,大家掃視一下。
學(xué)生掃視課文。
板書;
1.提出?
。玻
。常
。矗卮饐栴}
5
。叮
7.
再看最后一節(jié),說海底是怎樣的世界?
。ò鍟壕吧娈愇锂a(chǎn)豐富)
縱向聯(lián)系:我們還記得《富饒的西沙群島》一課嗎?是怎樣開頭的?課文第一節(jié)告訴我們西沙群島是個(gè)怎樣的'地方?(風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富)
然后下面就具體講,西沙群島風(fēng)景怎么優(yōu)美,物產(chǎn)怎么豐富。
指導(dǎo)閱讀:這類知識性的文章,往往在一開頭或者結(jié)尾,把事物的最主要的.特點(diǎn)概括起來。那么閱讀《海底世界》,看到文章這樣結(jié)尾,閱讀時(shí)一就要怎么想?(景色怎么奇異,物產(chǎn)怎么豐富?這樣讀起來,就更能抓住文章的主要內(nèi)容了,F(xiàn)在就抓住八個(gè)字來讀全文。
4、自學(xué)全文。
5、創(chuàng)設(shè)情境,檢查自學(xué)情況。(出示“藍(lán)色的大海圖畫!
海浪這么大,可以用什么詞來形容(波濤洶涌,洶涌澎湃)。
現(xiàn)在老師讓你們潛入海底,向老師報(bào)告在誨底看到的奇異景
象?茨男┩瑢W(xué)把課文讀懂了?
描述:海面上波濤澎湃,海底依然很寧靜,現(xiàn)在請你們當(dāng)潛
水員,穿上潛水衣到海底去。(在畫面上添上潛水員的剪紙,慢慢往大海的深處移動(dòng)。)海下一百米比較亮;二百米不那么亮了;三百米開始暗了,四百米更暗了;五百米以下,全黑了。這財(cái)你們發(fā)現(xiàn)了什么?請報(bào)告。(結(jié)合進(jìn)行語言訓(xùn)練。)
。▓(bào)告:老師,我們在五百米以下的深海發(fā)現(xiàn)點(diǎn)點(diǎn)星光。)
啟發(fā):那點(diǎn)點(diǎn)光亮,像什么?
這一次潛水發(fā)現(xiàn)了海底這一奇異的景象,老師向你們提供資
料《海底的冷燈》。這份資料會使你知道海底的這些星光是
什么?
四、插入自學(xué)《海底的冷燈》認(rèn)識海底的星光。
指導(dǎo)閱讀:讀書也要有詳有略,為了研究一個(gè)問題,要去查找資料,不可能把一篇文章,或一本書從頭至尾,都很詳細(xì)地讀過去,但也不能浮光掠影,走馬看花,對自已想找的資料,就要讀得仔細(xì)些,其余的可跳過。
剛才你們要解決的是:海底的星光是什么?深水魚為什么要發(fā)光?能力強(qiáng)的同學(xué)還可以自己注意一下深水魚是怎么發(fā)光的應(yīng)該讀哪幾節(jié)?
發(fā)光的作用:①誘合物
、谡彝
、鄯罃橙
這篇說明文又是怎么寫的呢?
指點(diǎn);自己提出問題,自己回答。回答問題時(shí),先寫現(xiàn)象,后說原因,這樣更吸引人。
五、繼續(xù)學(xué)習(xí)《海底世界》。
二.啟發(fā):海底是寧靜的,但是不是一點(diǎn)聲音沒有,用水中聽音器一聽,就知道了。
2.(放錄像或畫簡筆畫示之,見右圖):電視屏幕上出現(xiàn)水中聽音器,海洋工作者正
在傾聽海底的動(dòng)靜。
說明:這就是水中聽音器。
3.現(xiàn)在請你們也來當(dāng)海洋工作者,戴上耳機(jī)(兩手掩耳,模擬情境),投放水中聽音器。
老師模擬深水魚發(fā)出的響聲(輕輕地):嗡嗡、啾啾、汪汪、呼嚕。
發(fā)問:聽到了嗎?
老師為什么不大聲點(diǎn)?(結(jié)合解“釋竊竊私語”)即私下里偷偷地說話。
4.出示板書;進(jìn)行比較讀:
海底的動(dòng)物常常會發(fā)出各種聲音,你用水中聽音器一聽,就能聽見各種聲音;嗡嗡、啾啾、汪汪、呼嚕。(指名讀)
和課文上寫的比一比。(齊讀)
海底的動(dòng)物常常在竊竊私語。有的像蜜蜂一樣嗡嗡,有的像小鳥一樣啾啾,有的像小狗一樣汪汪,還有的好像在打鼾。
體會體會哪一種好?
。ㄕn文上把海底的動(dòng)物比作人一樣,而且有許多悄悄話要說,寫得挺神秘的。)
(用了“……像……一樣”,又仿佛使我們真的聽到了一樣,更覺海底世界的奇妙。)
指點(diǎn):提出問題,作出回答。
5.輪讀一、二、三小節(jié)。
六、小結(jié):
海大:地球2/3是海洋。
海深:最深的超過一萬米,海底有亮光,是深水魚發(fā)出的,從海底還會聽到各種聲音。
第二課時(shí)
一、導(dǎo)入新課。
通過上一課的學(xué)習(xí),我們仿佛看到漆黑的海底星光閃爍,仿佛聽到各種奇妙的聲音,這種奇異的景象,都是因?yàn)楹5子性S許多多的動(dòng)物。學(xué)到這里,你們又應(yīng)該思考什么問題?
。ê5子心男﹦(dòng)物?除了動(dòng)物還有哪些有生命的物體?)
二、自學(xué)討論《海底世界))4.5.6節(jié),《人類的秘密倉庫》第四節(jié)。
1.《海底世界》4.5.6節(jié),每一節(jié)寫的是什么?④動(dòng)物⑤植物③礦物
2.再看《人類的秘密倉庫》這一節(jié)寫的是不是一個(gè)內(nèi)容?有幾個(gè)內(nèi)容,可以分成幾個(gè)層次?動(dòng)物||植物||礦物||小結(jié)
3.指點(diǎn):我們對照起來看,《海底世界》一節(jié)一個(gè)內(nèi)容;而《人類的秘密倉庫》是把這些內(nèi)容合在一個(gè)小節(jié)里寫的,寫的都是文章的主要內(nèi)容。那么,我們在閱讀這類知識性課文的主體部分的時(shí)候,如果是一節(jié)一個(gè)內(nèi)容,就要學(xué)會編小標(biāo)題!段魃橙簫u》也是一節(jié)一個(gè)內(nèi)容。(海面、海底、海灘、島上)
一節(jié)里包含了幾個(gè)內(nèi)容的就要分層次,這樣我們就能很容易地弄清楚文章的結(jié)構(gòu)層次。知道海底有動(dòng)物,有植物,還有礦物,確實(shí)是個(gè)物產(chǎn)豐富的世界,是人類的大倉庫。
《人類的秘密倉庫》是用一個(gè)什么詞來形容物產(chǎn)的多?(無窮無盡)
4.剛才你們閱讀這兩篇文章的時(shí)候,有沒有發(fā)現(xiàn)有矛盾的地方?(一個(gè)說海底有三萬種動(dòng)物;一個(gè)說海底有十五萬種動(dòng)物。)
我們平時(shí)閱讀也會發(fā)現(xiàn)這樣的問題,兩份資料說的同種事物卻數(shù)據(jù)不一樣,我們就得琢磨,究竟哪個(gè)正確?
例如:珠穆朗瑪峰,過去認(rèn)為是8882米,現(xiàn)在是8842.13米。
啟發(fā):老師提供你們一個(gè)材料,《海底世界》20多年前李老師就教過,上面就是海底有三萬種動(dòng)物,而《人類的秘密倉庫》是后來才寫的。
再提醒你們注意《人類的秘密倉庫》中的一句話“由于人類對海洋的知識仍然淺薄,還有更多的寶藏……”
從這方面,我們是不是可以想到兩個(gè)數(shù)字不一樣是怎么回事?
指點(diǎn):過去發(fā)現(xiàn)三萬種,后發(fā)現(xiàn)有十五萬種不是矛盾,而是說明人們正在逐漸認(rèn)識海洋,這個(gè)秘密倉庫正在被人們一步步打開。
5.海底的動(dòng)物有十五萬種之多,還有那么多植物、礦物,怎么來寫,再自學(xué)。
指點(diǎn):寫動(dòng)物,寫動(dòng)物的活動(dòng),以”各有各的活動(dòng)方法“一句引出,列舉四種,選最典型的。寫植物。又選什么來寫?自學(xué),劃出中心詞。(符號:)
動(dòng)物①最慢的
、圩羁斓
、鄣雇说
④靠外力的
結(jié)合回答板書:
慢
快
退
巴
。ú㈦S即將海參、梭子魚、烏賊、章魚、貝殼的剪紙,一一貼在“海洋”的畫面上)放錄象。
植物:
①最小的
、谧畲蟮
礦物:略寫,不再列舉。
《人類的秘密倉庫》是不是也選取了典型材料?
、僮钪氐
、谧钚〉。
指點(diǎn):寫文章不可能把要說明的事物一一列舉,包羅萬象是行不通的。把最典型的舉出來,一般的就可想而知了。這是最經(jīng)濟(jì)的最能說明問題的辦法。
6.海底世界的景色這么奇異,物產(chǎn)這么豐富,學(xué)到這兒,我們真想親自去一趟,親眼看一下就好了。巳經(jīng)有不少探險(xiǎn)家,研究海洋的專家,都到過海底了,還把奇異的景象拍了電影、電視,現(xiàn)在大家來看看。
放錄象:海底世界奇異景象片斷(也可出示一些圖片)。
小結(jié):誨底的景象這么光怪陸離,這么千奇百怪,但是文章寫得分門別類
《海底世界》教案 篇5
教材分析
《海底世界》是一篇科普知識的文章,課文通過生動(dòng)有趣的語言,介紹了海底奇異的景色和豐富的物產(chǎn)。讓學(xué)生了解海底是個(gè)怎樣的世界,感受自然的神奇和偉大,讓學(xué)生在美的享受重,產(chǎn)生了解自然,探索自然的興趣。
教學(xué)目標(biāo):
認(rèn)識本課的16個(gè)生字,學(xué)會其中的14個(gè),能正確讀寫后,全班評議誰說的最精彩。通過了解海底是個(gè)景色其一、物產(chǎn)豐富的地方,激發(fā)學(xué)生熱愛自然、探索自然奧秘的興趣。
教學(xué)重、難點(diǎn):
了解海底景色其一、物產(chǎn)豐富的特點(diǎn),指導(dǎo)學(xué)生理解三、四自然段中句與句之間的聯(lián)系。理解全文,弄懂每段主要講了什么,從而體會到海底是景色其一、物產(chǎn)豐富的世界。
教學(xué)準(zhǔn)備:
學(xué)生選取自己最喜歡的`海底生物搜集相關(guān)的資料,并在紙上畫出來。海底世界的錄像,老師準(zhǔn)備出示海底植物和生字以及課文重點(diǎn)段落的課件。
教學(xué)過程:
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課:
同學(xué)們,你們知道嗎?在我們居住的這個(gè)美麗的星球上,海洋的面積占地球總面積的三分之二,一望無際的大海,不僅熏陶了我們寬廣的胸懷,帶給我們無限的遐想,同學(xué)們,你們可知道,在海洋的底部,有一個(gè)神奇而美妙的——(學(xué)生齊讀課題)海底世界。讓我們一起去看看好嗎?
二、講授新課:
A放錄像,初步感知課文內(nèi)容。
1、請你認(rèn)真看錄像,一會要請你起來說一說:你都看到了什么?想到了什么?(看完以后,讓學(xué)生起來交流)
2、剛才同學(xué)們看得都非常認(rèn)真,其實(shí)這只是海底世界的一個(gè)小
角落,課前同學(xué)們搜集了很多關(guān)于海底的資料,我們一起來交流一下,好嗎?(學(xué)生交流資B講授課文,加深理解。
其實(shí),最為精彩的還是課文里生動(dòng)的描寫,打開書115頁,讓我們再去領(lǐng)略一番。
1、請你自由朗讀課文,遇到帶有生字的句子多讀幾遍。邊讀邊思考:從課文中你都讀懂了什么?讀完課文以后,我們一起來交流。
2、剛才看同學(xué)們讀得非常認(rèn)真,相信生字掌握得也很不錯(cuò)。
(課件出示生字,先開火車讀,然后請一排同學(xué)領(lǐng)讀)
3、通過讀課文,你都了解了哪些內(nèi)容?請你起來和大家一起交流一下,好嗎?(學(xué)生根據(jù)自己的收獲發(fā)表自己的收獲)
4、剛才我們對課文內(nèi)容有了一個(gè)大體的了解,現(xiàn)在我們一起來理順一下課文,這個(gè)練習(xí)你能完成嗎?試一試?
(叫聲)
海底的(動(dòng)物)
(活動(dòng)方式) (景色奇異 )
8海底世界 海底的(植物) (物產(chǎn)豐富 )
海底的(礦藏)
第二課時(shí)
一、自學(xué)探討
選擇自己最喜歡的一個(gè)方面,用你最喜歡的方式進(jìn)行介紹,看看那位同學(xué)的介紹能給我們留下最深刻的印象。一分鐘準(zhǔn)備時(shí)間。
(1)聲音部分。
課件出示各種動(dòng)物的聲音,猜一猜會是什么動(dòng)物的聲音?
課件出示聲音部分的課文內(nèi)容。 “海底是否沒有一點(diǎn)兒聲音呢?不是的。海底的動(dòng)物常常在竊竊私語。你用水中聽音器一聽,就能聽見各種聲音:有的像蜜蜂一樣嗡嗡,有的像小鳥一樣啾啾,有的像小狗一樣汪汪,有的還好像在打鼾……它們吃東西的時(shí)候發(fā)出一種聲音,行進(jìn)的時(shí)候發(fā)出另一種聲音,遇到危險(xiǎn)還會發(fā)出警報(bào)!
你喜歡這一個(gè)自然段嗎?談?wù)勀阆矚g的理由好嗎?(學(xué)生根據(jù)自己的理解談。)
讀了這一個(gè)自然段以后,讓我們對海底動(dòng)物的聲音有了非常清楚的了解,那么作者是怎樣把這些寫清楚的呢?能不能結(jié)合這一段中的有關(guān)語句來談一談?(“有的……有的……有的……”排比的運(yùn)用!跋瘛瘛瘛贝虮确降倪\(yùn)用。)
你想一想除了書上給我們介紹的這幾種以外,還會有什么樣的聲音呢?
(學(xué)生自由談)
(2)活動(dòng)方式多樣部分。
請兩、三位同學(xué)起來讀。
請四位同學(xué)到前面來,分別扮演海參、烏賊、梭子魚、貝類,介紹自己的獨(dú)特的活動(dòng)方式,請一位小記者來采訪,采訪語盡量活潑生動(dòng)。其間補(bǔ)充章魚的相關(guān)資料,由老師補(bǔ)充:章魚可以根據(jù)自己的心情變換體色,也就是說,章魚高興的時(shí)候身體呈現(xiàn)一種顏色,而當(dāng)他生氣的時(shí)候,會呈現(xiàn)另一種顏色,這多么有趣呀!
再來練習(xí)讀一讀。學(xué)生可以補(bǔ)充相關(guān)的資料。
(3)介紹海底植物部分。
請一位同學(xué)起來介紹,談一談自己最喜歡哪里?為什么喜歡?
課件出示海底植物的圖片,讓學(xué)生有更為深刻的了解。
再來讀一讀,讀出自己對海底植物的喜歡之情來。學(xué)生可以補(bǔ)充資料。
(4)介紹海底礦藏。
讀一讀,補(bǔ)充相關(guān)資料。
看來,海底真是一個(gè)——景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。(學(xué)生接上)
你同意這樣的說法嗎?為什么?能不能根據(jù)課文內(nèi)容談一談。
同學(xué)們,面對這樣一個(gè)充滿著無窮魅力的海底世界,你想到了什么?你想說點(diǎn)什么?
其實(shí)海底還有很多沒有被人類發(fā)現(xiàn)的寶藏和沒有破譯的現(xiàn)象,這個(gè)任務(wù)落到你們肩上,希望你們長大以后探索到更多大自然的秘密,為人類做出貢獻(xiàn)。
(二)、海底世界展廳展示,課堂延伸。
學(xué)生根據(jù)課前分好的小組,制作海底世界展示牌,由小組長負(fù)責(zé),解說員進(jìn)行解說。時(shí)間大約6到8分鐘。
老師小結(jié)下課。
《海底世界》教案 篇6
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、小朋友們,今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)23海底世界。
2、這些詞語你還會讀嗎?
肌肉 伸縮 攻擊 景色奇異
旅行 蜜蜂 爬行 物產(chǎn)豐富
3、有小朋友去過海底嗎?開動(dòng)開動(dòng)小腦筋,想象一下那神秘的海底是什么樣子的,說聽,好嗎?(學(xué)生自由說。)
過渡:小朋友們的想象大膽而又豐富,那么你們想去景色奇異、物產(chǎn)豐富的海底看看嗎?好,我們穿上潛水衣,帶上氧氣瓶,出發(fā)。
二、學(xué)習(xí)第二自然段
1、請同學(xué)們自由讀讀這一小節(jié),從哪些方面可以看出海底世界的景色奇異、物產(chǎn)豐富?(出示第二小節(jié))
2、交流
1)海面上———————,海底——————(課件出示)
2)聲音。
帶上特制的水中聽音器,讓我們一起來聽一聽。(課件)
聽到了哪些聲音?
這么多的聲音,還有其它聲音嗎?誰來說說還有什么聲音。
3)這些都是海底動(dòng)物在“竊竊私語”,所以很輕很輕,我們幾乎聽不到。
4)誰能通過朗讀來體會這種聲音?
5)這些聲音都是海底動(dòng)物在什么時(shí)候發(fā)出的?(課件出示)
6):海底的動(dòng)物發(fā)出的聲音可真是千奇百怪,各種各樣,真奇異,真豐富啊,給我們的耳朵以美的享受。那我們的.教室當(dāng)作海底世界,誰愿意做那些可愛的小動(dòng)物,分角色來朗讀。
聽,他們模仿的多好啊,就想真的海底世界一樣。讓我們一起來讀讀第二自然段。
聽到了海底那么多奇異的聲音,我們不由地感嘆:海底真是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。(出示中心句)
三、學(xué)習(xí)第三自然段
過渡:聽了海底世界的聲音,想認(rèn)識海底世界的動(dòng)物嗎?
1、自由讀,選出你最感興趣的一種小動(dòng)物多讀幾遍。
2、誰來介紹一下你最喜歡的小動(dòng)物?
相機(jī)出示圖片與文字,指導(dǎo)朗讀。
。汉5讋(dòng)物真是各有各的特點(diǎn)。我們一起來和這些小動(dòng)物們活動(dòng)一下,把你的喜歡大聲讀出來。
所以說,——————————(出示中心句)
四、學(xué)習(xí)第四自然段
過渡:海底世界的奇異很物產(chǎn)豐富還能從什么地方體會到?
從哪些方面可以看出植物的差異?
1、顏色不同。
2、形態(tài)不同。
指導(dǎo)朗讀。
五、學(xué)習(xí)第五自然段
海底除了有動(dòng)物和植物,還有什么?
1、出示圖片)我們一起去看看。
2、有那些礦物?這些礦物都對人們的生產(chǎn)有著很大的作用。一起讀這一小節(jié)。
六、拓寬延伸
1、學(xué)到這里,你們大概了解海底了吧?那么你覺得海底是一個(gè)怎樣的世界?能用一句話概括嗎?
(出示最后一段)你能圍繞課文說說嗎?
2、老師還找了些有關(guān)海底的資料,下面就請大家一起來分享一下。
3、面對這么迷人的海底世界,你想對大海說什么?
把你的話寫下來。
其實(shí),人類對海底還沒有完全的認(rèn)識,就等著你們?nèi)ネ诰,去探索,去研究,去發(fā)現(xiàn)了。
七、板書
聲音各種各樣
動(dòng)物各有各的活動(dòng)特點(diǎn)
景色奇異、物產(chǎn)豐富 植物顏色多彩,形態(tài)各異
礦產(chǎn)豐富
《海底世界》教案 篇7
一、導(dǎo)入
同學(xué)們,建設(shè)綠色的家園是我們的美好愿望。但是,正如我們所看到的,許多地方都被污染了:高高的煙囪把大量的有毒氣體排放到了天空中;許多工廠把污水直接排放到了河里、海里,污染了我們的水源……可是這些卻絲毫沒有影響到大海深處。正如書上說的:海底真是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界!現(xiàn)在,科學(xué)家正在研究如何開發(fā)利用海底資源,這一節(jié)課就讓我們深入的學(xué)習(xí)一下課文,看看大海深處到底是怎樣景色奇異、物產(chǎn)豐富的。
二、讀課文
1、生分讀課文(2生順讀)
2、老師指點(diǎn)、小結(jié)
三、教學(xué)第2、3自然段
、濉R讀第1段
師:誰能告訴老師,大海深處是怎樣的?(從課本上找出一句話來)生:海底真是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的'世界!
師:說得對!讓我們先來看一下,課本上是怎樣寫景色奇異的。
㈡、學(xué)習(xí)第2、3段
1、生自讀第2段
2、師:這一段有幾句話?(4句)對!一起來看一下。
師:海浪這么大,可以用什么詞來形容?(波濤澎湃)哪位同學(xué)能夠形容一下,怎樣才算波濤澎湃?(可讓學(xué)生用手勢表演)
3、師:你看海面上波濤澎湃,海底卻怎樣?(出示投影:海底依然寧靜。)(齊讀,指導(dǎo)語氣,強(qiáng)調(diào)重讀)
師:誰能夠用一個(gè)詞來代替“依然”,保持句子意思不變?
師:為什么呢?(出示投影:最大的風(fēng)浪也只能影響到海面以下幾十米深。)(齊讀,指導(dǎo)語氣,強(qiáng)調(diào)重讀和上一句連起來說一遍。)
4、如果你是潛水員,潛到海底會怎么樣呢?(投影:演示附表)(越往下越暗,500米以下就全黑了……)
師:在這里你發(fā)現(xiàn)了什么?(點(diǎn)點(diǎn)光亮)板書師:500米以下就全黑了,照理什么光亮也沒有,這里卻有許多光點(diǎn),哪位同學(xué)起來讀一下這個(gè)句子,看看哪個(gè)字應(yīng)該重讀。(生讀,師指點(diǎn):這里的“卻”表示意思的轉(zhuǎn)折。)
師:那點(diǎn)點(diǎn)光亮像什么?(閃爍星星)(投影:點(diǎn)點(diǎn)光亮像閃爍星星)這是一個(gè)什么句子?(比喻句)師:哪位同學(xué)能仿照上面的句子說一句話?
5、再讀第2段(齊讀)
6、師:海底是寧靜的,但是否沒有一點(diǎn)兒聲音呢?(不是的)(投影:海底是寧靜的,但是否沒有一點(diǎn)兒聲音呢?不是的。齊讀。)師:“是否”是什么意思?誰能夠用一個(gè)詞來代替“是否”,保持句子意思不變?師:下面請同學(xué)們自己朗讀一下課文第3段,回答這個(gè)問題。
7、師:咱們再來看一下這個(gè)句子。(讀)像這樣的句子,一問一答就叫做設(shè)問句。(再讀。南邊兩排讀問句,北邊兩排讀答句,讀完后換讀)
8、師:也就是說,海底是------有聲音的。(板書)那么,你知道聲音是從哪里來的嗎?(小組討論)
師:海底聲音是從哪里來的?生:海底的動(dòng)物常常在一起竊竊私語。師:說得對!誰能說一說“竊竊私語”是什么意思?誰能表演一下?
師:那么都有些什么聲音呢?(投影:有的……有的……有的……有的……------生讀)
師:后面一個(gè)省略號表示還有。說明海底動(dòng)物發(fā)出的聲音是多種多樣的。師:那位同學(xué)能夠仿照上面的句子說一句話?
、缧〗Y(jié):
1、請同學(xué)們再回頭讀一下2、3自然段,看看主要講了什么?
2、剛才這兩段,合起來講了------景色奇異
《海底世界》教案 篇8
一、素質(zhì)教育目標(biāo)
。ㄒ唬┲R教學(xué)點(diǎn)
1.理解課文,體會海底是景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界,北師大版小學(xué)語文第五冊《海底世界》教案2。
2.通過第三、四自然段的教學(xué),進(jìn)行句與句聯(lián)系的訓(xùn)練。
3.學(xué)會本課生字、新詞,能讀準(zhǔn)多音字“參”和“量”。
。ǘ┠芰τ(xùn)練點(diǎn)
1.培養(yǎng)學(xué)生有感情朗讀課文的能力。
2.會用“普通”、“物產(chǎn)豐富”造句。
3.培養(yǎng)學(xué)生寫一段話的能力。
。ㄈ┑掠凉B透點(diǎn)
通過了解海底是景色奇異、物產(chǎn)豐富的地方,激發(fā)學(xué)生熱愛自然、探索自然奧秘的興趣。
二、重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決辦法
。ㄒ唬┲攸c(diǎn)
了解海底景色奇異、物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)是教學(xué)重點(diǎn)。
。ǘ╇y點(diǎn)
指導(dǎo)學(xué)生理解三、四自然段中句與句之間的聯(lián)系是教學(xué)難點(diǎn)。
。ㄈ┙鉀Q方法
1.重點(diǎn)解決方法。
理解全文,弄清每段主要講的是什么,從而體會到海底是景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。
2.難點(diǎn)解決方法。
引導(dǎo)學(xué)生讀懂三、四自然段中每個(gè)句子的意思,抓住重點(diǎn)詞語,了解句與句之間的聯(lián)系。
三、課時(shí)安排
3課時(shí)。
四、學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)
。ㄒ唬┳詫W(xué)生字、詞,有感情地朗讀課文。
。ǘ┙Y(jié)合生活實(shí)際理解“閃爍”。
。ㄈ┳詫W(xué)五、六自然段,討論海底有哪些植物和礦物。
。ㄋ模┍痴b課文。
五、教具準(zhǔn)備
投影片、海底世界的錄像資料。
六、教學(xué)步驟
第一課時(shí)
(一)揭示課題(指出這是一篇常識性課文)。
。ǘ┏踝x課文。
1.提出初讀要求。
。1)借助拼音,把課文讀通順,標(biāo)出自然段的序號。
。2)勾出課文中的生字新詞,多讀幾遍。
。3)再讀課文,想一想課文哪些地方是講海底景色奇異的,哪些地方是講海底物產(chǎn)豐富的。
2.檢查初讀情況。
(1)出示寫有生字的活動(dòng)卡片,糾正讀音,小學(xué)三年級語文教案《北師大版小學(xué)語文第五冊《海底世界》教案2》。
。2)出示寫有詞語的卡片,學(xué)生讀,其中“發(fā)光器官”、“水中聽音器”、“反推力”、“稀有金屬”這些詞語,需要在老師的指導(dǎo)下理解。(明白了上述詞語的意思,對理解課文內(nèi)容有很大幫助)
。3)指名讀課文(要求讀準(zhǔn)字音)。
(4)試回答初讀要求第(3)題。
。ㄈ┓治隼斫庹n文。
1.學(xué)習(xí)課文第一自然段。
(1)指名讀,思考:文中哪句話回答了這個(gè)問題?(海底真是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界)
。2)用投影出示“海底真是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界”這句話,在理解加點(diǎn)詞的基礎(chǔ)上,用“物產(chǎn)豐富”說一句話。
2.學(xué)習(xí)第二自然段。
(1)指名讀,想一想海底的景色有什么特點(diǎn)?
。ê5资菍庫o的;海底是黑暗的,卻有閃爍的光點(diǎn))
。2)從哪句話可以看出海底是寧靜的?
、儆每ㄆ鍪尽安炫取保该x,理解它的意思。
②引導(dǎo)學(xué)生理解“依然”(海面上沒有風(fēng)浪海底是寧靜的,海面上波濤澎湃海底仍然是寧靜的)
③把“依然”換成另外一個(gè)詞語,這句話還可以怎么說?
。3)海底為什么是寧靜的?(因?yàn)樽畲蟮娘L(fēng)浪也只能影響到海面以下幾十米深)
。4)海底為什么是黑暗的?黑暗中的光點(diǎn)是什么?像什么?(結(jié)合生活實(shí)際理解“閃爍”)
。5)小結(jié):海面上波濤澎湃,海底依然寧靜;海底是黑暗的,但有許多光點(diǎn)閃爍,海底的景色真是奇異!
(6)指名有感情地讀第二自然段,體會海底景色的奇異。
第二課時(shí)
。ㄒ唬├斫獾谌匀欢。
1.指名讀,想一想這段一共幾句話,告訴了我們什么?(一共五句話,告訴我們海底有聲音)
2.投影出示第三自然段
。1)指名讀前三句,想一想從這三句話中你知道了什么。
。2)結(jié)合句子理解“是否”、“竊竊私語”。
①把“是否”換成另外一個(gè)詞語,又不改變原句的.意思,這句話可以怎么說?
②指名讀“竊竊私語”,說出它的意思,然后讓學(xué)生試著摹擬竊竊私語,體會這里用“竊竊私語”顯得特別生動(dòng)。
。3)指名讀后兩句,想一想從這兩句話中你又知道了什么?(海底有很多很多聲音)
。4)海底都有什么樣的聲音呢?(四個(gè)“有的像……,”吃東西的聲音,行進(jìn)的聲音,發(fā)出警報(bào))
。5)這些是不是海底所有的聲音?你是從哪知道的?
(6)課文中寫出了這么多種聲音后,還用了省略號,說明海底的聲音怎么樣?(海底的聲音多種多樣)
。7)從這么多種聲音中,可以看出海底的景色怎么樣?(景色奇異)
3.指明:在這一自然段中,前三句告訴我們海底有聲音,但不知道是什么樣的聲音,這就是概括地寫;讀了后兩句才知道海底的聲音是什么樣的,這就是具體地寫,先概括后具體,句與句之間就是這樣聯(lián)系起來的。
4.聯(lián)系第二、三兩個(gè)自然段,讓學(xué)生思考:
。1)這兩段的內(nèi)容有什么關(guān)系?在寧靜的海底,如果你聽到各種聲音,會有什么感覺?(使學(xué)生感到“靜中有聲”,顯得奇異)
。2)為什么海底有這樣奇異的景象?(海底奇異的景象離不開豐富的物產(chǎn))
。3)指名讀二、三自然段,要求讀出海底景色的奇異。
。ǘ├斫獾谒、五、六自然段。
1.指名讀,思考:作者從哪幾個(gè)方面寫海底物產(chǎn)豐富的?(動(dòng)物、植物、礦物)
(1)學(xué)習(xí)第四自然段。
、佥p聲讀這一段,想一想這一段一共幾句話,講的是什么?(一共六句話,講的是海底有很多動(dòng)物,它們的活動(dòng)方式不同。)
、冢ㄍ队俺鍪镜谒淖匀欢蝺(nèi)容)指名讀第一句,想一想告訴了我們什么?(海底有很多動(dòng)物)
從哪兒看出海底的動(dòng)物有很多?(“三萬種”就是很大的數(shù)目,這還是已經(jīng)知道的,還有不知道的)
③快速讀第二句,告訴我們什么?(它們有不同的活動(dòng)方式)
、苤该x3——6句,想一想講的是什么?(不同的動(dòng)物是怎樣活動(dòng)的)
、葜攸c(diǎn)理解:
“伸縮”是什么意思?你還知道什么動(dòng)物是靠肌肉伸縮爬行的?
“只能”說明什么?
“普通”是什么意思?用“普通”說一句話。比普通火車還
《海底世界》教案 篇9
教學(xué)目標(biāo)
基礎(chǔ)目標(biāo):
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、理解課文內(nèi)容,了解海底世界是景色奇異、物產(chǎn)豐富的地方,激發(fā)學(xué)生探索大自然奧秘的興趣。
發(fā)展目標(biāo):
能運(yùn)用自己的語言熟練地介紹海底世界的景物
教學(xué)重點(diǎn)
理解海底世界動(dòng)物的活動(dòng)特點(diǎn)和海底植物的差異并能復(fù)述課文內(nèi)容。
媒體準(zhǔn)備
CAI課件
課時(shí)安排
二課時(shí)(本課為第二課時(shí))
教學(xué)流程
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、這一堂課,我們一起跟著作者游覽海底那神奇的世界。你們可知道,海底世界是什么樣的嗎?
2、這在課文最后點(diǎn)明了這一中心。那么,課文圍繞這一中心寫了海底世界哪幾方面的內(nèi)容呢?(板書:寧靜中有聲音、動(dòng)物活動(dòng)特點(diǎn)、植物差異很大、礦物蘊(yùn)藏豐富)
1、學(xué)生回答海底是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。
2、學(xué)生根據(jù)復(fù)習(xí)提問講出課文的主要內(nèi)容。
從整體上復(fù)習(xí)入手,讓學(xué)生對課文有一個(gè)整體的了解,然后可以對照提綱進(jìn)行具體學(xué)習(xí)。
二、學(xué)習(xí)課文第2節(jié)
1、聽錄音朗讀或指名學(xué)生朗讀第2自然段。思考:從哪些語句可以看出海底是寧靜的?
2、指名學(xué)生集體交流。
3、跟“寧靜”意思相近的還有什么詞語?你覺得“寧靜”這個(gè)詞語用得恰當(dāng)嗎?
4、在描寫用特制的水中聽音器聽到的各種聲音時(shí),內(nèi)容非常有趣,你想不想朗讀給大家聽聽。現(xiàn)在先自己練習(xí)一下。
5、指名學(xué)生朗讀。
6、除了書上描寫到的聲音外,還有其它聲音嗎?老師想請同學(xué)們想象著穿上潛水衣,戴上特制的水中聽音器,聽一聽海底的各種各樣聲音。
7、同學(xué)們,你們能夠說說剛才聽到的聲音嗎?
1、學(xué)生聽錄音朗讀,找出體現(xiàn)海底寧靜的語句。
2、學(xué)生集體交流。
3、學(xué)生討論“寧靜”和“安靜”的使用。
4、學(xué)生練習(xí)朗讀第2節(jié)內(nèi)容。
5、學(xué)生閉上雙眼,靜靜地聽課件模擬的海底聲音。
6、學(xué)生口述剛才聽到的海底各種聲音。
這一部分內(nèi)容教學(xué)教師作了一定的指導(dǎo),運(yùn)用多種手段引導(dǎo)學(xué)生想像海底世界的奇特景象,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
在聽了海底動(dòng)物發(fā)出的聲音之后讓學(xué)生口述,可以讓學(xué)生由感而發(fā),適時(shí)進(jìn)行說話練習(xí)。
教學(xué)流程
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
三、學(xué)習(xí)課文第3、4、5節(jié)
1、過渡:海底世界真是太有趣了。不過,還有更讓人感到神奇的地方呢?
2、看了這段錄象,你最想說什么?
3、你們知道嗎,南京有一個(gè)海洋世界館,那兒有好幾個(gè)展廳,其中有這樣三個(gè)展廳:動(dòng)物館、植物館、礦物館,如果聘請你當(dāng)解說員,你愿意向游客介紹哪個(gè)館呢?(指名學(xué)生說說)
4、要想當(dāng)好解說員,首先要理解要解說的內(nèi)容,然后能夠有感情地朗讀要解說的內(nèi)容,最后還要能夠把解說的內(nèi)容背下來。另外,解說時(shí),還可以注意禮貌用語和加上自己適當(dāng)?shù)腵手勢,以吸引游客,F(xiàn)在請同學(xué)們選擇自己要解說的內(nèi)容積極準(zhǔn)備。(電腦顯示學(xué)習(xí)步驟)
1、看錄像(第3至第5節(jié)的內(nèi)容)
2、學(xué)生談看完錄像后的想法。
3、學(xué)生說說自己想介紹哪一個(gè)館。
4、學(xué)生對照要求自學(xué)和練習(xí)。
5、學(xué)生選擇自己要解說的內(nèi)容小組練習(xí)。
6、學(xué)生上臺解說,解說時(shí)其它學(xué)生在他解說完后可以對不懂的問題可以提問,解說同類內(nèi)容的同學(xué)也可以解答。
7、學(xué)生跟家長練習(xí)解說,家長沒來的,找一個(gè)同學(xué)解說。
這一部分內(nèi)容的學(xué)習(xí),考慮到內(nèi)容有趣味,語句理解淺顯,主要調(diào)動(dòng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)積極性,讓學(xué)生大膽練習(xí)解說,在說的過程中領(lǐng)悟,在說的過程轉(zhuǎn)化書面語言為自己的語言。
四、小結(jié)課文,學(xué)習(xí)課文第6節(jié)
教師小結(jié)幾個(gè)部分的內(nèi)容,而后歸結(jié)到“海底是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界!
練習(xí)有感情地朗讀最后一句話。
小結(jié)是緊密依賴于上文的學(xué)習(xí),只是水到渠成的點(diǎn)明一下。
五、激趣拓展
1、過渡:海底是一個(gè)令人神往的地方,已經(jīng)有不少探險(xiǎn)家,研究海洋的科學(xué)家到過海底,還把奇異的景象寫成書,拍成圖片、錄像。
2、海底世界是精彩的,同學(xué)們對海底世界了解得還很少,人類對海底還沒有完全認(rèn)識,這有待于同學(xué)進(jìn)一步學(xué)習(xí)有關(guān)海洋的科學(xué)知識,有待于你們將來去打開這座神秘的寶庫。為此,我們班決定開展一次“海洋探秘”綜合實(shí)踐活動(dòng),請同學(xué)們課后積極收集有關(guān)海洋知識的圖書、錄像資料,實(shí)踐課上討論研究的方案。
1、出示關(guān)于海洋的圖書、VCD盤片,并欣賞海底圖片。
2、課后積極收集有關(guān)資料。
這堂課雖然結(jié)束,但學(xué)習(xí)貴在課外與課堂的融合。最后的結(jié)尾進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生去探索海底世界的求知欲。
板書設(shè)計(jì)
24、海底世界
寧靜中有聲音
景色奇異
動(dòng)物活動(dòng)特點(diǎn)
物產(chǎn)豐富
植物差異很大
礦物蘊(yùn)藏豐富
《海底世界》教案 篇10
教學(xué)要求:
1 、認(rèn)讀本課的16個(gè)生字,理解依然、是否、竊竊私語、免費(fèi)、長途旅行、稀有金屬、景色奇異、物產(chǎn)豐富。
2、有感情地朗讀課文。
3、了解海底世界是一個(gè)怎么樣的地方,激發(fā)熱愛自然,探索自然奧秘的興趣。
教學(xué)重難點(diǎn):
了解海底景色奇異和物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)。
教具準(zhǔn)備:
1、CAI課件、多媒體電腦。
2、展牌:光、聲音、動(dòng)物、植物、礦物
3、頭飾:海參、梭子魚、烏賊、章魚、貝
教學(xué)過程:
一、談話導(dǎo)入
1、放課件導(dǎo)入:同學(xué)們這就是我們生活的地球,藍(lán)色的部分表示海洋,被海洋所包圍的是陸地。海洋占地球面積的四分之三。這樣遼闊的海洋底下是怎樣的世界呢?讓我們一起去看看吧。(放錄像)
2、看到這里你們有什么感受?
3、今天我們就一起來學(xué)習(xí)23 《海底世界》,通過學(xué)習(xí)你們一定會對神奇的海底有更多的了解。(板書:海底世界)提醒底字下面有個(gè)點(diǎn)。讀題
二、初讀、整體感知。
1、用自己喜歡的方式讀一讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,標(biāo)出自然段。(老師跟讀)
2、(出示課件)這些字你會認(rèn)嗎?其它的呢?現(xiàn)在讓我們一起借助拼音讀一讀.
3、默讀課文,找一找,想一想哪句話回答了第一自然段的問題(板書:景色奇異、物產(chǎn)豐富)提醒異
三、精讀課文
1、創(chuàng)設(shè)情境:現(xiàn)在,我來做船長,你們就是潛水員,潛入課文中的海底世界,看看你能發(fā)現(xiàn)什么,發(fā)現(xiàn)了情況立即向船長報(bào)告。
2、匯報(bào)交流
(1)海面上波濤澎湃的時(shí)候?qū)庫o
A依然還可以換什么詞來理解。
B那這句話該怎么讀呢?讀出氣勢。多么奇異的景象啊!(板:寧靜)
(2)在一片黑暗的深海里游動(dòng)
A請大家閉上眼睛想像一下,師范讀。
B你們想像到了這種奇異的景象嗎?請大家邊想邊讀一讀。
C海底暗中有光,真是景色奇異!(板書:黑暗卻有光)
(3)――竊竊私語―――
A竊竊私語是什么意思?
B請你和同桌竊竊私語一下。
C(演示放水中聽音器)我們用水中聽音器來聽一聽,(聽聲音)
D自己讀一讀。
E引讀。海底的動(dòng)物常常在()有的像蜜蜂一樣(),有的像小鳥一樣(),有的像小狗一樣(),有的還好像在()。
F海底里只有這些聲音嗎?你從哪兒知道的?你真會讀書,還注意到了省略號。大膽地想象一下:有的像什么,有的像,有的像,有的還好像
G這四個(gè)同學(xué)想像的很好,誰能把他們說的用上四個(gè)有的連起來說一說。(變紅)
H海底的聲音還有很多很多,可能還有我們想也想不到的呢!而這些聲音各種各樣,千奇百怪,它們吃東西的時(shí)候發(fā)出(),行進(jìn)的時(shí)候發(fā)出(),遇到危險(xiǎn)還會發(fā)出(),各種動(dòng)物還會根據(jù)情況的變化而變換自己的聲音,
I海底靜中有聲,景色是多么奇異啊!(板書:卻有聲)
(4)海里的動(dòng)物三萬種
三萬種,這是多大的數(shù)目,這還僅僅是二十多年前發(fā)現(xiàn)的,最近我在《人類的秘密倉庫》一文中知道了海底有十五萬多種動(dòng)物。
(5)他們旅行
A課文介紹了幾種動(dòng)物的活動(dòng)方式?畫出來。
B仔細(xì)讀一讀,選擇自己最感興趣的動(dòng)物演一演他們各自的活動(dòng)方法。{引導(dǎo)學(xué)生讀懂書)
C出示頭飾,讓學(xué)生上臺來演一演。
D你還知道那種動(dòng)物的活動(dòng)方法?看錄象拓展。
(6)海底有草地
看錄象引讀。
(7)植物紅色的
看錄象引讀.。
3、潛水員們,你們的發(fā)現(xiàn)可真不少!現(xiàn)在請上船,讓我們有感情地讀一讀課文。
四、辦展廳
1、你們一定想讓更多的人來了解這個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的海底世界吧!請拿出你們課前準(zhǔn)備的資料,一起辦幾個(gè)展廳怎么樣?辦什么展廳。
2、發(fā)牌子,各自辦展廳
3、每個(gè)展廳選舉一個(gè)解說員。解說各自參觀。
4、小結(jié):這節(jié)課我們通過學(xué)習(xí),了解到了海底是一個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界,感受到了大自然的神奇和偉大。
五、課后延伸
同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣很濃。我給大家再推薦一個(gè)專門介紹海底奧秘的網(wǎng)站:海底探秘專題。
板書設(shè)計(jì):
23 海底世界
景色奇異 物產(chǎn)豐富
光 聲音 動(dòng)物 植物 礦物
《海底世界》教學(xué)設(shè)計(jì)(二)
教學(xué)要求:
1 、認(rèn)讀本課的16個(gè)生字,理解依然、是否、竊竊私語、免費(fèi)、長途旅行、稀有金屬、景色奇異、物產(chǎn)豐富。
2、有感情地朗讀課文。
3、了解海底世界是一個(gè)怎么樣的地方,激發(fā)熱愛自然,探索自然奧秘的興趣。
教學(xué)重難點(diǎn):
了解海底景色奇異和物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)。
教具準(zhǔn)備:
1、CAI課件、多媒體電腦。
2、展牌:光、聲音、動(dòng)物、植物、礦物
3、頭飾:海參、梭子魚、烏賊、章魚、貝
教學(xué)過程:
一、談話導(dǎo)入
1、同學(xué)們,你們見過大海嗎?(見過)你能向大家介紹一下你所看到的大海嗎?
2、(放錄像)你們看,這就是大海!那碧藍(lán)的海水一望無際,海浪激起的泡沫就象一堆堆白雪,多美呀!那大海深處又是怎樣的呢?讓我們一起來看看吧。
3、(放錄像)欣賞海底世界。
4、看完錄相,你們想說些什么?
5、今天就讓我們一起來感受這神奇的海底世界吧!(板書:海底世界)提醒底字下面有個(gè)點(diǎn)。請大家齊讀題。
二、初讀感知。
1、用自己喜歡的方式讀一讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,標(biāo)出自然段。(老師巡視觀察)
2、(出示課件)這些字你們會認(rèn)嗎?誰來試一試?其它的呢?現(xiàn)在讓我們一起借助拼音讀一讀.
3、默讀課文,找一找,想一想哪句話回答了第一自然段的問題?(板書:景色奇異、物產(chǎn)豐富)提醒異的書寫。
4、同學(xué)們,你們想不想讓更多的人來了解這個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的海底世界呢?(想)我提議,咱們來開一個(gè)有關(guān)海底世界的新聞發(fā)布會吧!
三、精讀課文
1、創(chuàng)設(shè)情境:在開新聞發(fā)布會之前,我們要做些什么準(zhǔn)備工作呢?(收集資料)對,現(xiàn)在我就是船長,你們是潛水員,快快潛入課文中的海底世界吧,看看你們能發(fā)現(xiàn)些什么,發(fā)現(xiàn)了情況立即向我報(bào)告。(總結(jié)并發(fā)牌子:光、聲音、動(dòng)物、植物、礦物)
2、潛水員們,你們的發(fā)現(xiàn)可真不少!在這些發(fā)現(xiàn)中,你最感興趣的是什么?還有誰和他一樣也對這感興趣?呆會兒就請你做小組長帶領(lǐng)你的伙伴坐在這一起來探究你們的發(fā)現(xiàn)。你對什么最感興趣呢?(引導(dǎo)分組)
3、明確要求:下面就請大家在組長的帶領(lǐng)下讀懂課文,討論疑難問題,準(zhǔn)備好本組的發(fā)布內(nèi)容,并回答記者們的提問。(老師引導(dǎo)各小組采用不同的形式來發(fā)布本組的內(nèi)容)
4、主持人:我宣布海底世界新聞發(fā)布會現(xiàn)在開始!請各小組按照課文描寫的順序上臺發(fā)布。提醒臺下的同學(xué):現(xiàn)在你們就是記者,注意認(rèn)真聽,聽完這組的新聞發(fā)布后,你們可以圍繞課文內(nèi)容提出相關(guān)問題。準(zhǔn)備好了嗎?
5、開始新聞發(fā)布:
(1)光:
A、組長:我們組想用朗讀的方式向大家發(fā)布我們的發(fā)現(xiàn)。
B、請大家閉上眼睛,想象一下!(朗讀)
C、組長:記者們你們感受到了海底世界,那黑暗中卻有光亮的奇異景象嗎?歡迎大家就我們所介紹的內(nèi)容提出問題。
D、提問:你好,我是**電視臺(雜志)的記者,
(a)請問你們剛才說到的海面上波濤澎湃的時(shí)候?qū)庫o中的依然一詞還可以換什么詞來理解?
(b)請問你們知道深海里哪種魚是帶有發(fā)光器官的?
(2)聲音:
A、組長:我們組的發(fā)現(xiàn)是,海底并不是一點(diǎn)聲音都沒有,海底的動(dòng)物常常在竊竊私語,只要用水中聽音器就能聽見各種聲音,下面我就把我們收集到的聲音播放給大家聽一聽。
B、邊放錄音邊解說:有的像蜜蜂一樣嗡嗡,有的像小鳥一樣啾啾,有的像小狗一樣汪汪,有的還好像在打鼾它們吃東西的`時(shí)候發(fā)出一種聲音,行進(jìn)的時(shí)候發(fā)出另一種聲音,遇到危險(xiǎn)還會發(fā)出警報(bào),
C、組長:海底的聲音是多么的豐富呀!我們的介紹完了,歡迎大家提問。
D、提問:你好,我是**電視臺(雜志)的記者,
(a)請問竊竊私語是什么意思?
(b)請問海底里只有這些聲音嗎?
(c)你們能用有的像什么,有的像,有的像,有的還好像的句式說一段話嗎?
(3)動(dòng)物:
A、組長:我們組想用表演的方式向大家發(fā)布我們的發(fā)現(xiàn)。
B、扮演不同的海底動(dòng)物,表演各自的活動(dòng)方式。
C、組長:海底的動(dòng)物已經(jīng)知道的就有三萬多種,還有許多的不為人知,等待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。我的發(fā)布到此結(jié)束,歡迎大家提問。
D、提問:你好,我是**電視臺(雜志)的記者,
(a) 我認(rèn)為你們在表演*種動(dòng)物的活動(dòng)方式上不夠準(zhǔn)確。
(b) 你們還能為我們介紹幾種其他海底動(dòng)物的活動(dòng)方嗎?
(4)植物:
A、組長:我們組想邊放錄象邊向大家發(fā)布我們的發(fā)現(xiàn),這樣將更加直觀形象。
B、播放錄象,介紹相關(guān)內(nèi)容。
C、組長:海底的植物各種各樣,五顏六色,真是物產(chǎn)豐富,景色奇異呀!謝謝,歡迎大家提問。
D、提問:你好,我是**電視臺(雜志)的記者
(5)礦物
A、組長:除了剛才幾個(gè)組說到的內(nèi)容外,在海底還蘊(yùn)藏著大量的礦物。歡迎大家提問。
D、提問:你好,我是**電視臺(雜志)的記者,
(a) 請問什么叫稀有金屬?
(b) 為什么海底里會蘊(yùn)藏這么多的礦物呢?
6、小結(jié):剛才各小組都采用了不同的方式發(fā)布了各自的發(fā)現(xiàn),記者們也積極踴躍提問。此次新聞發(fā)布會進(jìn)行得非常成功。最后讓我們一起有感情地讀一讀全文。
四、拓展活動(dòng)
1、小結(jié):這節(jié)課我們通過學(xué)習(xí),了解到了海底是一個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界,感受到了大自然的神奇和偉大。
2、課后同學(xué)們還可以通過上網(wǎng)、到圖書室或書店查閱書籍、從一些媒體上收集更多有關(guān)海底的知識,下節(jié)課我們再在一起辦個(gè)海底世界展覽。
3、我給大家再推薦一個(gè)專門介紹海底奧秘的網(wǎng)站:海底探秘專題址。
板書設(shè)計(jì):
23 海底世界
景色奇異 物產(chǎn)豐富
光 聲音 動(dòng)物 植物 礦物
座位安排:
光線 礦物
聲音 植物
動(dòng)物
(注:表示座位,分組后圍坐在一起。)