精選大班教案范文集錦5篇
作為一名教學工作者,編寫教案是必不可少的,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編收集整理的大班教案6篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
大班教案 篇1
教學目標
1、通過吸管小鹿的編制,了解編扎的造型變化、材料的屬性分類及編扎加工的主要方法。
2、學會用廢舊塑料小吸管編制小鹿。
3、體驗動手的樂趣,培養(yǎng)積極的思維判斷力,樹立良好的環(huán)保意識。
教學重點和難點
重點:了解編扎造型規(guī)律以及選擇材料的動機與方法。難點:小鹿造型的頭部折編處理。
課時安排:2課時
第1課時,揭示課題,翻閱教材項目內(nèi)容,欣賞編扎作品,確定材料選擇的'途徑,講解編制小鹿的技術與要求。
第2課時,學生操作,編扎小鹿。
教學過程
1、導入
通過欣賞用塑料吸管編制的小鹿,引入編制工藝教學課題。這么可愛的小鹿,你喜歡嗎?你知道它們是用什么材料制作的嗎?是用吸管編成的。吸管編制,取材方便、制作簡單,具有造型生動、裝飾性強的藝術特點。
2、制作階段
1)制作材料和工具
材料:塑料吸管若干(如果選擇廢舊的吸管必須進行消毒)工具:剪刀,吸管,針線等
2)制作
用4根吸管編制小鹿的身體,如果吸管不夠長,可用剪刀把另一根吸管的斜口剪得尖一些,插入吸管內(nèi)接著編,直至頭部的轉折。細心地編制頭部和鹿角,最后用彩色紙剪幾個圓點貼在眼睛部位。
3)操作圖例
3、評價
1)教學過程及時評價,指出改進的地方。
2)學生相互之間觀摩,提出優(yōu)缺點。
3)教師與學生交流,表揚優(yōu)秀,指出不足。
大班教案 篇2
一、活動目標:
1.能通過圖譜,學唱歌曲《顛倒歌》
2.能唱準歌曲《顛倒歌》中的附點節(jié)奏
3.體驗歌唱活動帶來的快樂
二、活動難點:
1.讓幼兒正確掌握《顛倒歌》的節(jié)奏和旋律
2.唱出《顛倒歌》的情緒
三、活動準備:
錄音磁帶 動物圖片 圖譜
四、活動過程:
(一)、談話活動
1.出示圖片引導幼兒了解歌詞內(nèi)容。
、偬釂枺呼~兒會生活在哪里? 小鳥會生活在哪里?
、谖覀儊砺犅犨@首歌是怎么唱的?(放錄音磁帶,讓幼兒仔細傾聽歌曲)
③教師通過活動讓幼兒理解“顛倒”的含義
。ǘ⒕毬 ——以學習動物的叫聲的'游戲來練聲。
2∕4:例 X X X X ∣X X X X ∣X X ∣ X - ∣
老鼠: 吱吱 吱吱 吱吱 吱吱 吱吱 吱
小雞: 嘰嘰 嘰嘰 嘰嘰 嘰嘰 嘰嘰 嘰
(三)、學唱歌曲
1. 教師放錄音,幼兒聽
提問:“歌詞里唱到了誰?”(幼兒回答)
教師一一出示已經(jīng)準備好的動物圖片。“我們一起來聽聽對嗎?”
2. 出示歌曲歌詞圖片,引導幼兒熟悉歌詞。
3.看圖譜,有節(jié)奏的念歌詞
4.幼兒學唱歌曲
5.分組練習
。ㄋ模L試創(chuàng)編
大班教案 篇3
活動目標:
1、感受歌曲堅定、有力、雄壯的氣氛,學習自豪地演唱歌曲。
2、學習用簡單、形象的動作表現(xiàn)小海軍打仗及勝利歸來后的情節(jié)。
3、體驗扮演海軍角色的自豪感。
活動準備:
1、了解海軍的特征和海軍的職責,激發(fā)幼兒對海軍的崇拜與熱愛。
2、準備實物或自制的海軍帽一頂。
3、準備音樂磁帶、錄音機
活動過程:
1、將幼兒座位擺成方陣,前后左右間隔30厘米左右。組織幼兒整隊,教師發(fā)出“立正”、“稍息”等各種口令,引導洋剖而像海軍叔叔一樣快速地反應,并做出相應的'動作。
2、玩游戲《小海軍練本領》:
教師引導幼兒跟隨音樂的節(jié)奏模仿軍艦在“大!敝写┧螅鼍炊Y、踏步前進、開船、瞄準等動作來表現(xiàn)音樂。
3、讓幼兒說說小海軍是怎樣學本領的,引導幼兒神氣地跟著音樂節(jié)奏邊朗誦歌詞邊做相應的動作表演。
4、出示海軍帽,教師范唱,幼兒可跟著哼歌曲。
5、請個別小朋友來扮演小海軍邊唱邊表演,其他幼兒可一起唱,最后請全班小朋友邊唱邊表演歌曲。
活動延伸:
在區(qū)角投放一些材料如:蠟光紙、吸管、膠水等,讓幼兒自制彩旗、海軍帽等進行表演。
大班教案 篇4
活動準備:
1、請配班老師配合上課。范例。
2、繪畫紙、油畫棒。
3、范畫。
活動過程:
一、引出教師節(jié),導入活動,引起幼兒興趣。
教師:小朋友,我們班上有幾位老師?你們怎樣稱呼她們?今天老師想請小朋友們給老師畫張像,畫好后,就送給那位老師好不好?
二、引導幼兒觀察教師特征。
教師:現(xiàn)在我們看看X老師的頭發(fā)是什么樣的?(長發(fā)、短發(fā)、直發(fā)、卷發(fā)、辮子等)穿的衣服是什么顏色?什么樣式?衣服上有什么特點?(比如說圖案什么的)
請幼兒仔細觀察、并請幼兒回答。
教師:我們看看X老師的胳膊在身體的什么部位?腿在身體的什么部位?胳膊和腿是怎么動的?再看臉上眼睛的位置,眼睛上面是頭發(fā),現(xiàn)在每人用手摸摸自己的頭發(fā),是不是光長在頭頂上面呢?
請幼兒仔細觀察、并請幼兒回答。
三、交代要求,幼兒作畫,教師指導。
教師:我們可以畫一位老師,也可以畫兩位老師。要把老師的頭發(fā)和服裝的詳細的`特點畫出來,先畫頭,再畫身體,最后畫胳膊和腿,大要把老師打扮得漂漂亮亮的。幼兒作畫,教師巡回指導。 1、鼓勵幼兒大膽作畫,充分發(fā)揮自己的想象,畫出每個老師的不同特點。
2、幫助能力弱的幼兒掌握人體的結構關系和各部分的比例。
3、鼓勵能力強的幼兒可以畫老師的側面。
四、評價作品,結束活動。
1、教師:我們來找一找,哪幾張畫畫的是賴老師?哪幾張畫畫的是楊老師?
2、幼兒相互欣賞作品。
大班教案 篇5
教案目標
1、學會根據(jù)畫面的內(nèi)容閱讀相應的文字,樂意讀一讀漢字:吹、喊、吃、唱、喝、吸。
2、觀察漢字,初步了解漢字構成的規(guī)律,知道“口”字旁的漢字與嘴的動作有關。
3、通過看圖仿編歌曲,進一步產(chǎn)生對識字活動的興趣。
教案準備
幼兒用書人手一冊,實物投影儀或“吹、喊、吃、唱、喝、吸”圖片。
教案過程
一、圖片或用實物投影儀放大圖片,引導幼兒看圖閱讀圖文。
建議教師這樣引導:
1、圖上的小朋友在干什么?請幼兒看圖做一做相應的動作。
2、告訴幼兒畫面上的漢字表示圖上小朋友的動作,請小朋友猜一猜,并主動探索認讀漢字,幫助幼兒發(fā)準字音。
二、觀察比較“口”字旁的漢字,了解漢字構成的規(guī)律。
提問:
1、這些漢字哪些地方是相同的?
2、為什么這些漢字都有“口”字旁?
教師小結:這些字都與我們的嘴有關系,都是嘴做的動作,在漢字中,許多表示與口有關的動作,就會有“口”字旁。
三、幼兒閱讀活動。
1、閱讀畫面上的漢字,教師鼓勵幼兒邊做邊讀出漢字。
2、師生共同進行閱讀。教師做動作,請幼兒根據(jù)動作,找出相應的字,還可以請個別幼兒做動作,其他幼兒說出漢字。
3、引導幼兒用“吃、吹”進行組詞,提高幼兒對漢字的興趣。
4、啟發(fā)幼兒想一想,還有哪些漢字會有口字旁。還有哪些動作與“口”字有關?
鼓勵幼兒大膽想象,教師根據(jù)幼兒的回答在黑板上寫出相應的文字。
四、開展:什么漢字不見了。
五、仿編歌曲《我有小嘴》
重點:根據(jù)畫面的內(nèi)容閱讀相應的文字,觀察漢字,初步了解漢字構成的規(guī)律。
難點:認識漢字吹、喊、吃、唱、喝、吸。
4、過程反思:漢字對于大班幼兒來說還是比較陌生的,通過本次活動,孩子們對漢字有很大的興趣,知道“口”字旁的.漢字與嘴的動作有關。只是到最后,讓孩子們想想,平常我們還有哪些動作也需要嘴巴來完成,他們也想出了很多,如:“喂”“叫”“咬”等字,有一個小朋友出乎意料的說“老師講課,也是用嘴巴的,講也是‘口’”,當時我一愣,的確,講課、說話都是用嘴巴進行的,可是不是“口”字旁,于是我告訴他們,雖然這兩個動作是用嘴巴來完成的,但他是“言”字旁,孩子們問為什么,我對他們說“漢字是很奇妙的,所以我們小朋友要好好學習,慢慢去探索漢字的秘密。”