小班兒歌教案

時間：2024-10-26 04:14:07 教案我要投稿

實用的小班兒歌教案集錦9篇

　　作為一名無私奉獻的老師，總歸要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編精心整理的小班兒歌教案9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

實用的小班兒歌教案集錦9篇

小班兒歌教案篇1

　　小班兒歌教案《圓圓圓》

　　【活動目標(biāo)】

　　1、引導(dǎo)幼兒連貫的說出兒歌的內(nèi)容。

　　2、讓幼兒初步感知生活中的圓形物體，理解并朗誦兒歌內(nèi)容。

　　3、鼓勵幼兒積極參與游戲，體驗兒歌瑯瑯上口的特色。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　皮球鈴鼓等圖片，瓶蓋，鏡子等圓形的工具。

　　【活動過程】

　　一、開始部分。

　　談話，引出課題

　　出示圓形圖片：這是一個神奇的圓，它會變魔法，他能變成很多東西，我們一起說：圓圓圓。

　　二、基本部分。

　　1、以問答式學(xué)習(xí)兒歌，同時豐富詞匯：鈴鼓，掛鐘。

　　小朋友你們知道生活中哪些東西是圓的嗎？（出示一些事前準(zhǔn)備的圓形物品圖片）引出兒歌需要的圖片。

　�。▽τ阝徆模瑨扃姷扔變翰皇煜さ脑~匯，要帶領(lǐng)幼兒朗讀）

　　（引出圖片后）現(xiàn)在我們知道皮球，鈴鼓，掛鐘，盤子

　　都是圓的了，我們一起來說：皮球圓圓，鈴鼓圓圓，掛鐘圓圓，盤子圓圓。

　　最后引出橘子，大家來看看句子是什么形狀的`？（看看橘子，還是圓圓圓�。�

　　2、教室先朗讀一遍兒歌，再引導(dǎo)幼兒與自己一起來一遍。

　　3、為兒歌取名。

　　師：我們說的都是什么形狀的東西？那這首兒歌可以取個什么名字呢？

　　4、改編兒歌：現(xiàn)在我們已經(jīng)學(xué)會了這首兒歌，現(xiàn)在讓我們一起來改編吧。（拿出剛剛使用過的物品）

　　三、結(jié)束部分。

　　擴散經(jīng)驗。

　　師：除了兒歌里說到的，在我們的生活中，還有什么東西是圓的呢？我們回家再和爸爸媽媽一起找找圓的東西，然后把它編到兒歌里去吧！

　　兒歌：《圓圓圓》

　　圓，圓，圓。

　　皮球圓圓，鈴鼓圓圓。

　　掛鐘圓圓，盤子圓圓。

　　看看橘子，還是圓圓圓！

小班兒歌教案篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1、在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用自然的聲音演唱歌曲。

　　2、在老師的引導(dǎo)下，愿意嘗試用不同的動作表現(xiàn)樹葉落下時飛舞的姿態(tài)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　活動前帶幼兒觀察過周圍的落葉。

　　活動過程：

　　一、通過談話，引出主題，激發(fā)幼兒對“小樹葉”的興趣。

　　師：秋天到了，你們知道樹葉寶寶會怎樣？（離開大樹媽媽）

　　師：樹葉寶寶是怎樣離開大樹媽媽的？（請幼兒想象一下樹葉是怎么落下的）

　　1．教師出示一片樹葉，請幼兒觀察一下樹葉掉下來的姿態(tài)。

　　2．請幼兒觀察后用肢體動作模仿、展現(xiàn)樹葉飛舞的姿態(tài)。

　　二、欣賞歌曲，初步理解其音樂的節(jié)奏美。

　　1．傾聽音樂，引導(dǎo)幼兒感受小樹葉落下來輕、慢的節(jié)奏。

　　2．欣賞歌曲，教師進行理解性提問，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

　　重點理解歌詞：樹葉到處飛呀飛。

　　師：小樹葉會飛到哪兒？（理解“到處”的含義）

　　師：請你扮演小樹葉，到處飛呀飛。（理解“到處飛呀飛”的含義。）

　　三、學(xué)唱歌曲，并嘗試用動作表現(xiàn)歌詞。

　　1．引導(dǎo)幼兒用好聽的聲音唱歌。

　　2．鼓勵幼兒用各種動作來表現(xiàn)歌詞內(nèi)容。

　　3．請個別幼兒上來表演唱（重點指導(dǎo)幼兒用自然的聲音演唱歌曲）。

　　四、在初步學(xué)會歌曲的情況下，與幼兒一起邊唱歌一邊做游戲。

　　1．鼓勵幼兒邊唱邊表演小樹葉飛舞的動作。

　　2．提出表演規(guī)則，豐富歌表演內(nèi)容。

　　①引導(dǎo)幼兒發(fā)揮自己的`想象，自由表現(xiàn)小樹葉停下來后的各種姿勢。

　　師：唱到最后一句“秋天多可愛”時，要停一下，擺一個漂亮的造型動作。

　�、谟變焊鶕�(jù)教師提出的歌表演規(guī)則，進行完整“歌表演”，教師根據(jù)幼兒最后一個“小樹葉”造型動作進行簡單評價，引導(dǎo)幼兒擺出各種“與眾不同、有創(chuàng)意”的造型動作。

小班兒歌教案篇3

　　【兒歌內(nèi)容】：

　　《三條小魚游》

　　一條小魚，水里游。孤孤單單在發(fā)愁。兩條魚，水里游。擺擺尾巴點點頭。三條小魚，水里游�？炜鞓窐沸﹂_口。小魚尾巴搖，青蛙呱呱叫。

　　三條小魚，水里游。快快樂樂做朋友。

　　【教材分析】：

　　《三條小魚游》這是一個相對擬人化，生活化的兒歌。我們每個人都會結(jié)交朋友，與朋友在一起。兒歌通過小魚在水里找朋友的事件，讓孩子們知道朋友之間要團結(jié)友愛，快快樂樂的在一起。提升了孩子情感的發(fā)展。

　　【活動目標(biāo)】：1.在老師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)兒歌，發(fā)揮幼兒的想象力。理解詞：孤孤單單。

　　2.通過兒歌，知道同伴之間要團結(jié)友愛，快快樂樂的在一起。

　　【活動準(zhǔn)備】：

　　1.三只金魚缸（分別放一、二、許多金魚）

　　2.音樂《找朋友》

　　【活動過程】：

　　一.導(dǎo)入：引起幼兒的興趣。

　　1.（發(fā)出嘆氣聲）師：你們聽到了什么？（嘆氣聲）是誰在嘆氣呢？

　　2.（出示一條金魚）師：是誰呀？它為什么嘆氣呢？（請小朋友說一說，幫助幼兒理解詞：孤孤單單）

　　3.師：你想讓小金魚快樂起來嗎？怎樣幫助它呢？（請小朋友說一說）

　　4.（出示兩條小金魚）師：瞧！老師幫它找到了好朋友，現(xiàn)在有幾條小金魚了呀？想想看，它們會怎樣呢？（請小朋友說一說）

　　5.師：你們還想幫它們找朋友嗎？

　�。ǔ鍪驹S多小金魚）師：瞧！這里有幾條小金魚呀？（許多）許多小金魚在一起會怎樣呢？（請小朋友說一說）（豐富詞匯：親親熱熱、快快樂樂）

　　二.欣賞兒歌《小金魚》

　　師：小朋友說的真棒！老師把你們剛才說的編了一首好聽的兒歌，我們一起來聽一聽，好嗎？

　　1.教師完整朗誦一遍。

　　師：你聽到兒歌里說了些什么呀？（請小朋友說一說）

　　2.幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

　　師：小朋友，我們一起也來讀一讀剛才自己編的好聽的兒歌，好嗎？（幼兒邊看實物邊進行朗誦兒歌）

　　3.根據(jù)兒歌進行表演。（加以動作，鞏固幼兒對兒歌的'理解）

　　三.教師小結(jié)。

　　1.師：小朋友，你們看，許多小金魚在一起多快樂呀，它們就像一個大家庭，有爸爸、有媽媽，親親熱熱到在一起，好幸福呀！

　　2.師：你們想不想扮演小金魚呀？（請小朋友掛上金魚胸飾，在音樂《找朋友》中游戲。

　　師：小魚寶寶，你們找到好朋友了嗎？我們一起去玩吧。（聽音樂《小魚游》）

　　【兒歌內(nèi)容】：

　　《手指歌》

　　一個手指點點點（伸出一個手指點寶寶）

　　兩個手指敲敲敲（伸出兩個手指在寶寶身上輕輕敲）

　　三個手指捏捏捏（伸出三個手指在寶寶身上輕輕捏）

　　四個手指撓撓撓（伸出四個手指在寶寶身上撓一撓）

　　五個手指拍拍拍（雙手對拍）

　　【教材分析】：

　　手指謠它是能為孩子提供可操作的內(nèi)容，可以鍛煉孩子雙手的精細(xì)動作，同時也增強了動作的協(xié)調(diào)能力以及手的靈活性,從而開發(fā)了孩子的智慧。小班的孩子正是處于手部各技能發(fā)展的初期階段，《手指歌》這一個歌謠操作難度較淺，讓孩子們五個手指點點、敲敲，讓孩子們這樣的游戲中發(fā)展手的靈活性！

　　【活動目標(biāo)】：1.感知每只手有五個手指，喜歡用手指做游戲。

　　2.能一邊念兒歌一邊做相應(yīng)的手指動作。

　　【活動準(zhǔn)備】：讓幼兒學(xué)會手指游戲《小手拍拍》

　　【活動過程】：

　　一．情景導(dǎo)入：認(rèn)識自己的小手

　　小朋友我們伸出你們的小手，我們來一起來玩一玩《小手拍拍》吧。小手小手拍拍，我的小手伸出來！

　　小手小手拍拍，我的小手藏起來！

　　小手小手拍拍，我的小手舉起來！

　　小手小手拍拍，我的小手放腿上！

　　小朋友，《小手拍拍》好玩么？小朋友把小手拿出來，看看我們的小手有幾個指頭！

　　師：對，我們的小手有五個手指，讓我們一起來數(shù)一數(shù)吧！

　　二．學(xué)習(xí)兒歌并進行手指游戲

　�。ㄒ唬�.欣賞兒歌,理解內(nèi)容

　　1．教師邊念兒歌邊做手指游戲我們的手指可以跟我們做游戲,今天老師又給我們小朋友帶來了一首手指的兒歌,聽聽看兒歌中的手指寶寶們在做什么游戲呢？(引導(dǎo)幼兒說出兒歌中的“點點點、敲敲敲、捏捏捏、撓撓撓、拍拍拍”)

　　2.請小朋友們再來聽一遍，聽聽幾個手指點點點？幾個手指敲敲敲？幾個手指捏捏捏？幾個手指撓撓撓？幾個手指拍拍拍？

　　(二).學(xué)習(xí)邊念兒歌邊進行手指游戲

　　1．嘗試跟著老師邊念兒歌邊進行手指游戲剛剛我們已經(jīng)聽過了兒歌，也看了手指游戲，我們再來聽一遍，會念的小朋友跟老師一起一邊念兒歌一邊來做這個手指游戲

　　2.幼兒表演兒歌先集體后個別（教師做適當(dāng)?shù)膸椭?/p>

　　3.完整的朗誦兒歌并進行手指游戲

　　三．小結(jié)提升

　　今天我們一起學(xué)習(xí)了新的手指游戲《手指歌》，可以一邊念一邊拍，有空的時候我們可以自己念一念，拍一拍，也可以找好朋友一起玩，在家里也可找爸爸媽媽一起玩。我們還有很多有趣的手指游戲呢，下次老師帶我們小朋友再來玩！

小班兒歌教案篇4

　　活動目標(biāo)：

　　學(xué)唱歌曲，體驗螞蟻搬豆的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.課前帶領(lǐng)孩子觀察螞蟻活動的情景。

　　2.螞蟻頭飾若干，歌曲錄音帶。

　　活動過程：

　　1.發(fā)聲練習(xí)。

　　2.師生共同回憶螞蟻活動的情景。

　　3.教師將歌曲內(nèi)容編成故事講給幼兒聽，并請幼兒完整欣賞一遍歌曲。

　　4.學(xué)唱歌曲。

　�。�1）用整體教唱法教幼兒學(xué)唱歌曲2-3遍。

　　（2）鼓勵幼兒根據(jù)自己的理解，隨音樂節(jié)奏做相應(yīng)的'動作。

　　（3）請幼兒分組輪流進行歌表演，體驗螞蟻搬豆的樂趣。

　　5.復(fù)習(xí)歌曲《兩只老虎》，結(jié)束活動。

　　兒歌：

　　一只螞蟻在洞口，看見一粒豆，用力搬也搬不動，急得直搖頭，小小螞蟻想一想，想個好辦法，回洞請來好朋友，抬著一起走。

小班兒歌教案篇5

　　設(shè)計思路：

　　近階段，我班孩子正在圍繞“學(xué)本領(lǐng)”的主題開展一系列活動，小班幼兒對小動物有一種很特殊的感情，無論什么時候，什么地方，都會對它們表現(xiàn)出莫大的關(guān)心與好奇，幼兒對小動物的話題很感興趣，在自由活動的時候往往會學(xué)一些動物走路或者動物的叫聲，孩子們對常見動物的叫聲和它們的走姿也比較熟悉了。在《課程指南》中強調(diào)指出要培養(yǎng)幼兒對學(xué)習(xí)的興趣，在自主活動的基礎(chǔ)上，積累生活的經(jīng)驗，體驗學(xué)習(xí)的樂趣。在課件上我使用大圖書的方式直觀地呈現(xiàn)出了幼兒生活中常見的幾種小動物的明顯特征，在學(xué)習(xí)方法上，考慮到一味的.學(xué)習(xí)念兒歌會使幼兒感到單調(diào)乏味，因而我以幼兒最感興趣的給小熊過生日為情節(jié)，小動物要去小熊家必須要過小橋來貫穿整個活動，使幼兒在有趣的活動情節(jié)中積極主動地投入學(xué)習(xí)念兒歌，于此我設(shè)計了這堂《小動物過橋》以促進幼兒具體形象思維和創(chuàng)造性思維的進一步發(fā)展。

　　活動目標(biāo)：

　　1、了解常見動物的明顯特征并嘗試學(xué)念兒歌。

　　2、喜歡模仿動物的動作，萌發(fā)熱愛小動物的情感。

　　重點：認(rèn)識動物，分辨它們的名稱和明顯特征。

　　難點：學(xué)念兒歌并能模仿動物的動作。

　　活動準(zhǔn)備：背景圖、頭飾、PPT

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入

　　1、森林里有一座漂亮的房子住著一只小熊，今天小熊生日可高興了，許多動物朋友給它慶祝生日，猜猜誰過來給它慶祝生日呢？

　　小結(jié)：你們認(rèn)識的朋友真多，我們看看到底誰來了？

　　二、猜動物，念兒歌

　　1、藏在草叢里的小花貓。

　�。�1）誰會有尖尖的耳朵？

　　（2）除了尖尖的耳朵，小花貓還長了什么？（長胡子）

　　小結(jié)：小花貓長了尖尖的耳朵，長長的胡子。

　�。�3）小花貓平時怎么走路？我們和小花貓打個招呼吧。我們一起做只小花貓。

　　小結(jié)：小花貓走路靜悄悄。

　　2、觀察藏在樹后的長耳朵，猜一猜誰藏在樹的后面。（小兔）。

　　（1）小兔在哪里？你從哪里看出是小兔？（長耳朵）

　　（2）小兔子除了長耳朵，還長得怎么樣？

　　小結(jié)：長耳朵，短尾巴，紅眼睛的就是小兔子。

　　（3）小兔子怎么走路？我們也來做小兔子吧。

　　小結(jié)：小白兔走路蹦蹦跳。

　　3、觀察藏在石頭后的硬硬的殼，猜一猜誰藏在石頭后面？（小烏龜）。

　�。�1）你從哪里看出是小烏龜？（綠龜殼）

　�。�2）小烏龜會怎么走路？我們一起做只小烏龜。

　　小結(jié)：小烏龜走路慢慢爬。

　　4、聽聲音：嘎嘎嘎，誰來了？是不是呀？（小鴨）。

　　（1）小鴨子長的什么樣？（扁嘴巴、扁腳丫）

　　小結(jié)：小鴨子長著扁嘴巴、扁腳丫。

　�。�2）小鴨子怎么走路？我們一起做一做。

　　小結(jié)：小鴨子走路搖搖搖。

　　5、走呀走，走呀走，來到了哪里？小動物們怎么過河呢？

　　小結(jié)：小兔過橋蹦蹦跳，小鴨子過橋搖搖搖，小烏龜過橋慢慢爬，小花貓過橋靜悄悄。

　　三、角色扮演

　　1、幼兒掛上胸牌，裝扮成自己喜歡的小動物。

　　2、跟著故事里的動物一起過橋。

　　附兒歌：

　　小動物過橋

　　小花貓過橋靜悄悄，

　　小白兔過橋蹦蹦跳，

　　小烏龜過橋慢慢爬，

　　小鴨子過橋搖搖搖。

小班兒歌教案篇6

　　活動目標(biāo)：

　　1、初步理解兒歌內(nèi)容，感受兒歌所表現(xiàn)的童趣。

　　2、指導(dǎo)幼兒用一問一答的形式練習(xí)作品中間段的內(nèi)容，并能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，仿編兒歌的中間部分。

　　3、激發(fā)幼兒參與情境表演的興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、音樂《螞蟻搬豆》，小螞蟻頭飾一個、字卡槽一塊

　　2、小圖片：螞蟻（六張）、飯兩（張）、抄青菜、一雙竹筷、問號（三張）

　　3、實物：白米飯一碗、一碟抄青菜，一雙竹筷

　　4、拱門四個，籃子四個，紙球若干

　　活動過程：

　　1、音樂入場。

　　師：今天天氣真好，我們一起出去走走吧！

　　一、情境游戲逗螞蟻，引起幼兒的興趣。

　　1、喊一喊

　　師：小朋友，今天我們要請一位客人來玩游戲，猜猜它是誰？

　　師：誰能把它喊到身邊來？（螞蟻來呀來）

　�。硪晃焕蠋煱缪菸浵伓愕揭贿厯u搖頭）

　　師：螞蟻不肯過來，我們要想一個辦法逗逗它，拿什么來逗它呢？（引導(dǎo)幼兒用"螞蟻來呀來，我請你吃蘋果/香蕉······）

　　2、初步理解兒歌內(nèi)容，感受兒歌所表現(xiàn)的童趣。

　　師：看，李老師給螞蟻準(zhǔn)備了什么好吃的？

　�。ǔ鍪緦嵨镲垺⒉恕⒖曜樱�

　　師：這是什么？什么飯？（白米飯）什么菜？（炒青菜）什么筷子？（小木筷）

　�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒一起來逗螞蟻）

　　幼：螞蟻來呀來。

　�。◣煱缪菸浵亾u頭）：嗯，不來不來。

　　幼：來吃飯，快快來吃飯。

　　師(扮演螞蟻)：什么飯?

　　幼：白米飯。

　　師：什么菜?

　　幼：炒青菜。

　　師：什么筷?

　　幼：小木筷。

　　師(扮螞蟻來到餐桌前做聞一聞并吃得很香的動作，然后眉頭一皺)：吃不完，怎么辦?（幼兒自由回答）

　�。ń處煱缪菸浵佭叞釚|西搬念兒歌"吃不了，往回搬，哼唷哼唷搬得歡。"）

　　師：小螞蟻搬東西的時候，說了什么？（"吃不了，往回搬，哼唷哼唷搬得歡。"）

　　3、幼兒完整欣賞兒歌，學(xué)習(xí)兒歌。

　　師：老師把逗螞蟻編成了一首兒歌，我們一起來聽聽。

　　（教師出示小圖片，有節(jié)奏的朗誦兒歌）

　　師：這里有一只螞蟻，你們也來逗逗它（引導(dǎo)幼兒看圖完整朗誦兒歌2遍）

　　5、幼兒分角色表演兒歌。

　　將幼兒分成兩組，一組扮演螞蟻躲在洞里（拱門）一組在拱門對面扮演逗螞蟻的人。兩組一問一答表演。

　　三、替換兒歌中的飯菜名稱

　　1、師：大家想一想，如果我們要再請螞蟻來做客，還可以準(zhǔn)備些什么飯菜?

　　幼：紅豆／蛋炒飯／揚州炒飯／白米飯／黑米粥……

　　幼：炒菠菜／紅燒肉……

　　(教師引導(dǎo)幼兒將新的飯菜名編到兒歌里，大家一起念。)

　　2、師：小朋友回到家里還可以編編新的兒歌，和爸爸媽媽一起玩玩這個游戲。

　　附：兒歌《逗螞蟻》

　　螞蟻來呀來，

　　快快來吃飯。

　　什么飯?白米飯。

　　什么菜?炒青菜。

　　什么筷?小竹筷。

　　吃不了，往回搬，

　　哼唷哼唷搬得歡。

　　教學(xué)反思：

　　《逗螞蟻》這首詩歌節(jié)奏明顯、內(nèi)容淺顯，短小精練又生動活潑。這朗朗上口的詩歌能很快吸引幼兒的注意力，源于生活的題材能豐富幼兒的生活經(jīng)驗。

　　在第一次教學(xué)過程中，我分成了三個環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)產(chǎn)生興趣，通過猜一猜：“小朋友，今天我們要請一位客人一起來做游戲，猜猜它是誰?”。用猜想形式可激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，集中他們的注意力。再通過喊一喊，逗一逗，設(shè)計了游戲情境“逗螞蟻”，引導(dǎo)幼兒充分展開想象，理解兒歌內(nèi)容，并熟悉兒歌句式“ 螞蟻來呀來”。第二環(huán)節(jié)我改變了以往單一模式的教學(xué)，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)兒歌。這個環(huán)節(jié)中，我抓住了兒歌中的“哼喲哼喲搬得歡”，啟發(fā)幼兒分別對“哼喲哼喲”與“搬得歡 ”進行聯(lián)想，達到了兩個目的：一是加深了幼兒對螞蟻體型小、力氣小的印象：二是發(fā)揮了移情作用，讓幼兒明白有了好東西與他人分享是快樂的事。在試上時，情況并不樂觀，出現(xiàn)幼兒對兒歌感興趣，但是一到游戲環(huán)節(jié)出現(xiàn)混亂的景象。

　　主要原因是幼兒不知道哪些是問哪些是答。因此我設(shè)計了讓幼兒帶著“哪些是問的”這一問題聽兒歌。并在分配角色時，教師用“請”的'手勢作為提醒，幫助幼兒理解。小小的一個手勢能起到如此大的作用。在學(xué)習(xí)中并進行表演，小班幼兒年齡小，較容易進入游戲情境，但主動性往往不夠，因此我設(shè)計了讓沈老師帶領(lǐng)參與，教師的參與起著一種示范，又能幫助幼兒順利開展游戲，體驗游戲的快樂。第三環(huán)節(jié)替換兒歌中的飯菜名。由于創(chuàng)編對小班幼兒來說，是有一定的難度。因此我將此作為延伸活動，讓幼兒在課后跟好朋友、家長進行互動。

　　由于是精選的活動，因此我覺得在課的設(shè)計上都很好。但是在活動中，教師的語言還有待優(yōu)化(如：我引用了“螞蟻老師”逗得臺下一片歡笑聲。課后，師傅說原話可以改為“今天來了這么多老師，我們請他們來當(dāng)螞蟻”更恰當(dāng))。

小班兒歌教案篇7

　　活動目標(biāo)：

　　1．學(xué)唱歌曲《五官歌》，能用自然的聲音較準(zhǔn)確地唱歌。

　　2．通過看動畫、玩蒙眼畫五官的游戲理解、記憶歌詞。

　　3．積極參與游戲，體驗通過游戲?qū)W唱歌曲的快樂。活動準(zhǔn)備：

　　1．PPT、小黑板4個、白板筆4支、白板擦1個、眼罩4個、伴奏音樂。

　　2．曲譜《五官歌》（附）。

　　活動過程：

　　1．傾聽教師范唱，初步感知歌曲

　　(1)教師范唱歌曲。

　　——歌里唱了什么？（頭、眼睛、鼻子、嘴巴??）

　　(2)教師邊畫邊范唱歌曲。

　　——這次劉老師一邊唱一邊把歌里的內(nèi)容畫出來，請你們仔細(xì)看哦！

　　(3)教師邊做動作邊范唱歌曲。

　　——歌里的五官都做了哪些動作呢？

　　(4)初步感知理解歌詞。

　　——。際們聽到歌里唱了什么嗎？

　　2．學(xué)唱歌曲《五官歌》

　　(1)邊唱邊演示PPT（小男生頭像）。

　　——剛才我聽到有的小朋友都想唱了，看看我們唱過以后有什么神奇的事發(fā)生。

　　(2)邊唱邊演示Pryr（小女生頭像）。

　　——變出什么啦？我們再來唱唱，看看還能變出什么？

　　(3)邊唱邊演示PPT（小貓頭像）。

　　——這次又變出誰啦？還想變嗎？

　　(4)出示PPT（小兔頭像）。

　　——你們猜接下來會變出誰呢？到底是誰呢？用我們的歌聲把他變出來吧。

　　3．游戲“哈哈五官”

　　請個別幼兒玩蒙眼畫五官的游戲，其他幼兒邊唱邊看。

　　活動反思：

　　1．設(shè)計意圖

　　歌曲《五官歌》旋律優(yōu)美、內(nèi)容生動，在簡短的幾句歌詞中展現(xiàn)了一個富有童趣的情境。初聽這首歌曲，感覺比較簡單，但每一句后面有對五官的功能的描述，這對孩子而言學(xué)習(xí)起來會略有挑戰(zhàn)，所以用PPT和蒙臉繪畫的方式降低學(xué)習(xí)難度。

　　2．目標(biāo)定位

　　活動的目標(biāo)是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用。根據(jù) 中班幼兒的年齡特點及實際情況確定了情感態(tài)度、能力方面的目標(biāo)。根據(jù)活動目標(biāo)將活動的重點放在通過各種策略有效地學(xué)唱歌曲，并

　　體會其中的樂趣。

　　3．教學(xué)策略

　　(1)促進師幼之間互動。

　　《綱要》指出：“教師在教育過程中應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者”。在活動中力求形成合作探究式的師生互動、生生互動關(guān)系，教師注重用提問的方式激發(fā)幼兒的熱情，且能有效回應(yīng) 幼兒。

　　(2)游戲化歌唱教學(xué)方法的運用，激發(fā)幼兒自主學(xué)習(xí)。

　　在日常音樂活動中，音樂和舞蹈的節(jié)奏和動感旋律會使幼兒感受到愉悅的'審美享樂，他們很容易對活動表現(xiàn)出自發(fā)的熱情和興趣。但這種熱情和興趣多屬于淺層興趣，往往帶有情緒色彩，且這種興趣容易轉(zhuǎn)移，易于波動。在音樂活動中如何將幼兒原有的興致深化，將表面熱情轉(zhuǎn)化為主動從事音樂活動的深層推動力，從而真正促進幼兒喜歡音樂，逐漸學(xué)會學(xué)習(xí)音樂，享受音樂，成為積極主動的學(xué)習(xí)者是值得思考的問題。本次活動中，我們努力做到采用游戲化的教學(xué)方法，滿足幼兒的好奇心，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的主動性，讓幼兒在游戲中自然而然地學(xué)會唱歌。

　　4．教學(xué)環(huán)節(jié)

　　(1)談話引出范唱——培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣。

　　善于傾聽、樂于觀察是一個非常重要的學(xué)習(xí)品質(zhì)，在第一遍范唱的時候，請幼兒帶著問題仔細(xì)傾聽，培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣。

　　(2)理解歌曲——用多種方式感受歌曲。

　　根據(jù)幼兒的具體形象思維及語言發(fā)展的特點，活動中采用邊聽邊畫、動作提示、念白歌詞等多種教學(xué)形式，充分調(diào)動幼兒聽覺、視覺、動覺等多通道的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們輕松地理解歌曲內(nèi)容。

　　(3)學(xué)唱歌曲——用PPT激發(fā)好奇心。

　　用充滿趣味的課件激發(fā)幼兒歌唱的興趣。在每一次的演唱后變出一個形象，如小男孩、小貓、小兔子等，讓幼兒對每一次的歌唱都充滿想象和期待。

　　(4)游戲情境——在游戲中體驗合作的快樂。

　　幼兒合作游戲，請個別幼兒蒙起眼睛來畫畫，其他幼兒用歌聲來提醒畫畫的人。在這種合作游戲的情境下，幼兒愉快地歌唱，并體會幽默詼諧的情緒。采用蒙臉繪畫的方式邊玩邊學(xué)，主要是為了增加學(xué)唱的興趣，歌詞可以提示繪畫的先后順序，同時，這種形式又有別于平時的繪畫，給幼兒帶來意外的驚喜。

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小班兒歌教案篇8

　　活動目標(biāo)：

　　1.觀察畫面理解兒歌內(nèi)容。

　　2.感受“子”字兒歌的特殊韻味。

　　3.嘗試用簡單的食品名稱替換，仿編兒歌。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.兒歌《小猴子做包子》。

　　2.掛圖《小猴子做包子》。

　　3.猴子玩偶、猴子卡通頭飾、實物栗子若干。

　　活動過程：

　　一、“小猴子”出場，引起幼兒興趣。

　　師：小朋友，今天我們小三班來了一位客人，你們想知道是誰嗎?

　　幼：想。

　　師：(出示猴子玩偶)小三班的小朋友大家好，我是小猴子，很高興見到小三班的小朋友們。

　　二、欣賞并學(xué)習(xí)兒歌，在朗誦兒歌的過程中體驗“子”字兒歌的韻味。

　　1、觀察圖片，了解內(nèi)容。

　　師：(出示圖片)快看，小猴子頭上戴著高高的廚師帽，手上拿著鏟子。咦，他在炒什么呢?

　　幼：蛋糕….豆豆…師：小朋友們，你看它在鍋里炒著，下面是個爐子，它是圓圓的，再用你聰明的腦袋想想哦。

　　幼：核桃..(有個幼兒回答栗子)師：來小朋友看看這個是什么(拿出實物栗子)，你們真棒，猜對了!

　　師：噢，小朋友想的真好，原來小猴子在炒栗子，它準(zhǔn)備做包子給小兔子。

　　2、初步學(xué)習(xí)兒歌師：來小朋友看看這首兒歌的名字叫做《小猴子做包子》，跟老師讀兩遍�，F(xiàn)在呢老師把它編成一首好聽的兒歌，你們認(rèn)真聽看說了什么?

　　(1)出示圖片，老師指圖片有節(jié)奏、完整朗誦兒歌，幼兒欣賞兒歌。

　　(2)請小朋友跟老師一起念兒歌。(教師指圖幼兒嘗試跟讀兒歌)

　　(3)你們覺得這首兒歌和我們平時念的有什么不同呢?(教師朗誦時有意識強調(diào)“子”字)師：(小結(jié))這首兒歌的每一句話后面都有一個“子”字，讓兒歌特別好讀也特別有趣，我們再念一遍。(教師帶幼兒打節(jié)奏，有節(jié)奏的拍手讓幼兒讀)

　　三、游戲：小猴子送包子師：小兔子說它好餓啊，想吃包子了，我們一起變成小猴子送包子給小兔子吃好嗎?

　　幼：好!(幼兒念兒歌1-2次)

　　四、結(jié)合生活經(jīng)驗，仿編兒歌。

　　師：如果你是小猴子，你還會炒什么呢?

　　幼：蛋糕……師：如果請你做包子，你會送給誰吃呢?

　　師：為什么想要送給他呢?

　　幼：(幼兒自由回答)(通過這兩個問題讓幼兒在念兒歌的.基礎(chǔ)上，培養(yǎng)幼兒關(guān)心家人關(guān)心同伴以及老師的良好情感)

　　五、結(jié)束部分

　　師：現(xiàn)在老師已經(jīng)等不及了，寶貝們，請你們一起跟隨老師，我們坐上小火車，一起去做包子吧!

　　附兒歌：

　　《小猴子做包子》

　　小猴子，戴帽子。拿鏟子，炒栗子。

　　炒了栗子做包子，送給鄰居小兔子。

　　教學(xué)反思：

　　《小猴子做包子》這是一首比較有趣、比較好讀的兒歌，它讓幼兒聽起來都比較感興趣。

　　因為是小班語言課，所以我注重內(nèi)容的銜接，把本節(jié)課分為五個部分。第一部分我先用“小猴子”來導(dǎo)入，引起幼兒的注意。由禮物來引出貼圖，從而展開兒歌的學(xué)習(xí);第二部分我讓幼兒去模仿小猴子拿鏟子、炒栗子、做包子、送給小兔子。讓幼兒在觀察圖片的基礎(chǔ)上去學(xué)習(xí)，通過詢問問題讓幼兒主動去思考，在一定程度上增強了他們參與學(xué)習(xí)的主動性和積極性。再者我讓幼兒仔細(xì)去聆聽這首兒歌和其他兒歌有什么不同之處，著重強調(diào)末尾的“子”字，讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)。第三部分通過讓幼兒做游戲去體驗;第四部分結(jié)合生活經(jīng)驗，讓幼兒自己去拓展;最后部分用開小火車來結(jié)束本課。

　　小班的課堂時間應(yīng)該在25分鐘左右，可是我卻只用了20分鐘，沒有把握好時間。在上課給幼兒做動作時表現(xiàn)應(yīng)該夸張點，把內(nèi)容講的很好而忽略了兒歌名的講解，這是在上課時一個大的誤區(qū)。為了讓課堂氣氛更加活躍，應(yīng)該采用多種教學(xué)方式，變換方法讓幼兒學(xué)習(xí)。在上課途中要盡量坐下來，為了和幼兒同一視線，尊重每名幼兒。

　　這是第一次上小班的課，通過上課我認(rèn)識到了自己的不足，經(jīng)驗不夠豐富，需要學(xué)習(xí)的還有很多，要多看優(yōu)質(zhì)課，學(xué)習(xí)教學(xué)方法。我覺得上課是一種很好的鍛煉機會，我要慢慢學(xué)習(xí)，做好充足準(zhǔn)備，為成為一名優(yōu)秀幼師作準(zhǔn)備。