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小班數(shù)學(xué)教案

時(shí)間:2024-08-25 19:25:17 教案 我要投稿

有關(guān)小班數(shù)學(xué)教案3篇

  作為一名老師,時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢?下面是小編收集整理的小班數(shù)學(xué)教案3篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

有關(guān)小班數(shù)學(xué)教案3篇

小班數(shù)學(xué)教案 篇1

  一、教材分析

  《綱要》明確指出:“科學(xué)教育要密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活,利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探究的對(duì)象”。在生活中,孩子們也會(huì)常常接觸到“1”和“許多”這樣的物體,但對(duì)這些現(xiàn)象模糊不清,不能很準(zhǔn)確地理解“l(fā)”和“許多”之間的關(guān)系,為了幫助孩子能夠進(jìn)一步地掌握和理解“1”和“許多”,我設(shè)計(jì)了這節(jié)教育活動(dòng)。認(rèn)識(shí)“l(fā)”和“許多”是幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)的開(kāi)始,比較適合于3歲左右的孩子。根據(jù)他們年齡小、好玩、好游戲、有意注意時(shí)間短的特點(diǎn),我選擇了“幫小兔拔蘿卜”作為小班幼兒學(xué)習(xí)區(qū)別“1”和“許多”的教材。(并幫助他們初步理解“l(fā)”和“許多”之間的關(guān)系)在整個(gè)教材中所涉及的內(nèi)容都是孩子們很熟悉的,而且其中的活動(dòng)簡(jiǎn)單,過(guò)程比較形象直觀,滿足幼兒思維具體形象的特性,讓幼兒在游戲中建立粗淺的數(shù)概念。

  依據(jù)對(duì)教材的分析,我確定了本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)指導(dǎo):教學(xué)方法充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律,活動(dòng)內(nèi)容既適合幼兒的現(xiàn)有水平又有一定的挑戰(zhàn)性。首先在教法上,讓幼兒通過(guò)老師所的豐富的材料來(lái)感知“1”和“許多”這兩個(gè)不同的量,其次在內(nèi)容上,創(chuàng)設(shè)幫助農(nóng)民伯伯摘果實(shí)的情境,貼近幼兒生活,本次活動(dòng)來(lái)源于生活,用之于生活,讓幼兒在愉快的'氣氛中體驗(yàn)勞動(dòng)的樂(lè)趣。

  三、活動(dòng)目標(biāo)

  依據(jù)教材內(nèi)容與幼兒的實(shí)際情況,我制定了以下目標(biāo):

 。1)會(huì)區(qū)分“1”和“許多”個(gè)物體,能理解“1”和“許多”的關(guān)系。

  (2)知道“許多”是由一個(gè)一個(gè)組成的,一個(gè)一個(gè)合起來(lái)是許多。

  (3)培養(yǎng)幼兒愛(ài)幫助別人的好習(xí)慣。

  活動(dòng)重點(diǎn):會(huì)區(qū)分“1”和“許多”個(gè)物體,

  活動(dòng)難點(diǎn):知道“許多”是由一個(gè)一個(gè)組成的

  四、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、“許多”紅蘿卜(一個(gè)大蘿卜,“許多”小蘿卜),

  2、蘑菇房子,有一扇門,門里面有“許多”只小兔,“1”只兔媽媽,

  3、桔子“許多”,托盤,小碟,餐巾紙人手一份

  4、小兔子乖乖音樂(lè),輕音樂(lè)一曲

  五、活動(dòng)過(guò)程

 。ㄒ唬┮鰡(wèn)題

  出示蘑菇房子,這里有一座漂亮的蘑菇房子,小朋友猜猜里面住著誰(shuí)?打開(kāi)門(小兔子,有多少只兔子?(許多)它們長(zhǎng)得一樣嗎?(不一樣)

 。ǘ┲笇(dǎo)幼兒親自參加分合操作活動(dòng),感知“1”和“許多”之間的關(guān)系。(“許多”物體可以分成一個(gè)一個(gè)的物體,一個(gè)一個(gè)的物體合起來(lái)成為“許多”個(gè)物體。)

  小兔子們肚子餓了,兔媽媽要去拔蘿卜了,(師把蘑菇門關(guān)好,請(qǐng)小兔子在家里別開(kāi)門。)

  1、觀察蘿卜,感知“1”和“許多”

  老師指著菜園問(wèn):“這里有多少蘿卜?(“許多”蘿卜)這些蘿卜都一樣嗎?(不一樣)有一個(gè)大的,許多小的。

  2、拔蘿卜,體驗(yàn)“許多”可以分成一個(gè)一個(gè)。

  蘿卜太多了,兔媽媽忙不過(guò)來(lái),兔媽媽請(qǐng)小朋友幫忙每人拔一個(gè)蘿卜,愿意嗎?

  要求說(shuō)“我拔了一個(gè)蘿卜”拔完后再問(wèn)幼兒:“菜園里還有蘿卜嗎?”

  兔媽媽:小朋友們,剛才菜園里有“許多”蘿卜,小朋友一個(gè)一個(gè)。。。地拔走了,菜園里沒(méi)有了蘿卜,我們把“許多”分成一個(gè)一個(gè)。

  3、送蘿卜,體驗(yàn)一個(gè)一個(gè)合起來(lái)是“許多”。

  幼兒唱歌請(qǐng)小兔子開(kāi)門,開(kāi)門后幼兒把蘿卜一個(gè)一個(gè)地送給小兔子,要求說(shuō);“我送你一個(gè)蘿卜”,小兔子們有了許多蘿卜,他們說(shuō)“謝謝小朋友”,小朋友說(shuō)“不用謝!”

  兔媽媽:小朋友們把蘿卜一個(gè)一個(gè)送給小兔子,我們就有了“許多”蘿卜,一個(gè)一個(gè)合起來(lái)是“許多”。

  4、小兔請(qǐng)客

  兔媽媽:“謝謝不朋友們給我們送蘿卜,我請(qǐng)你們吃桔子。你們知道我有多少桔子?(許多)把桔子一個(gè)一個(gè)送給小朋友們,兔媽媽沒(méi)有桔子了,“小朋友們你們有幾個(gè)桔子?(“1”個(gè))

  你能想辦法把一個(gè)桔子變成“許多”嗎?

  幼兒想出可以把桔子一個(gè)一個(gè)合起來(lái)就變成了“許多”。還有的幼兒把桔子剝開(kāi)變成“許多”瓣桔子。

 。ㄈ結(jié)束活動(dòng)

  天黑了,兔媽媽和兔寶寶要睡覺(jué)了,我們和它們說(shuō)再見(jiàn),明天見(jiàn)。悄悄走出教室。

小班數(shù)學(xué)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、 正確感知數(shù)量

  2,了解數(shù)字3的實(shí)際意義。

  3、 體驗(yàn)尋找和發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。

  4、 引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  5、 發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  6、 有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、 布置1、2、3車位的停車場(chǎng),并標(biāo)上相應(yīng)的數(shù)字。

  2、 玩具車每人一輛。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、 通過(guò)游戲,感知3以內(nèi)的數(shù)量。

  2、 游戲:朋友抱一抱

  教師發(fā)出指令,2個(gè)小朋友抱一抱或者3個(gè)小朋友抱一抱。幼兒聽(tīng)指令玩游戲,請(qǐng)幼兒相互檢查是否正確。游戲可反復(fù)進(jìn)行。

  觀察、點(diǎn)數(shù),進(jìn)一步理解3的實(shí)際意義。

  (1) 游戲:汽車開(kāi)回家。

  (2) 每個(gè)幼兒一輛玩具汽車。

  師:每個(gè)幼兒拿一輛小汽車,今天我們要送汽車回家。

  帶幼兒到布置好的場(chǎng)地,觀察并提問(wèn):請(qǐng)看看停車場(chǎng)的停車位有幾個(gè)?

  師:請(qǐng)將小汽車送回停車場(chǎng)。

  請(qǐng)將停在3個(gè)停車位的汽車開(kāi)出來(lái)。

  小結(jié)語(yǔ):我們的停車場(chǎng)停的車的數(shù)量不一樣,1個(gè)停車場(chǎng)只能停1輛汽車,2個(gè)停車位的停車場(chǎng)只能停2輛小汽車,3個(gè)停車位的停車場(chǎng)只能停3輛汽車。

  3、 認(rèn)識(shí)數(shù)字3的字形特點(diǎn)。

  師:這個(gè)數(shù)字寶寶3像什么?

  教師引導(dǎo)幼兒觀察停車場(chǎng)上的數(shù)字3,鼓勵(lì)幼兒大膽聯(lián)想。

  活動(dòng)反思:

  此活動(dòng)《汽車開(kāi)回家》是小班的數(shù)學(xué)活動(dòng),最主要的目標(biāo)是正確感知數(shù)量3,了解數(shù)字3的實(shí)際意義和體驗(yàn)尋找和發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。幼兒和教師的互動(dòng)很緊密,環(huán)節(jié)相扣,課堂氛圍很活躍,幼兒基本達(dá)到我的預(yù)期目標(biāo)。

  安排的`任務(wù),還發(fā)現(xiàn)有個(gè)別幼兒幫助不會(huì)按照教師提出的要求來(lái)停放的車輛,與幼兒共同總結(jié)評(píng)價(jià),對(duì)正確停車的幼兒給予表?yè)P(yáng)。

  過(guò)后我會(huì)在益智區(qū)中投放圖卡和操作材料、數(shù)字和操作材料相對(duì)應(yīng)的區(qū)域材料,讓幼兒在游戲化的學(xué)習(xí)情境中繼續(xù)感知3的實(shí)際意義。

小班數(shù)學(xué)教案 篇3

  一、目地要求

  1.能按照物體的一種屬性找出同類或者不同類的物體,并嘗試說(shuō)出物體的特征。

  2.嘗試按物體的一種特性分類。

  3.體驗(yàn)操作的'快樂(lè)。

  準(zhǔn) 備

  教育準(zhǔn)備:“彩色魚(yú)”

  學(xué)具準(zhǔn)備:“彩色魚(yú)”

  二、 蒙氏數(shù)學(xué)《求同求異》

 。ㄒ唬╊A(yù)備活動(dòng):師幼相互問(wèn)候

  走線:今天我們要去一個(gè)好玩的地方,路上會(huì)經(jīng)過(guò)一座獨(dú)木橋,小朋友們可要小心了,不要掉到河里去了。

 。ǘ┘w活動(dòng)。

 。1)找相同。

  ①談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。

  師:小朋友們,老師抓到了很多條魚(yú),你們想看看這些魚(yú)嗎?

 、诔鍪静噬~(yú)色板,按彩色魚(yú)的大小歸類。

  師:你們看,這些魚(yú)還在“魚(yú)網(wǎng)”里呢,F(xiàn)在,老師要請(qǐng)小朋友幫這些小魚(yú)排排隊(duì),

  師:我們來(lái)看看他是怎么幫小魚(yú)排隊(duì)的,老師也要來(lái)幫小魚(yú)排隊(duì),看老師是怎么排的。

  教師按大小將彩色魚(yú)排成三排,并提問(wèn)幼兒。

  師:這些彩色魚(yú)排好隊(duì)了,你們說(shuō),它們是怎么排隊(duì)的。

  師小結(jié):嗯,小朋友們,真聰明,我是按照這些魚(yú)的大小來(lái)排隊(duì)的,大魚(yú)的排成一排,比大魚(yú)小,比小魚(yú)大的魚(yú)排成一排,小魚(yú)排成一排。

 、郯床噬~(yú)的顏色歸類。

  師:現(xiàn)在,老師要將這些漂亮的魚(yú)重新排隊(duì)了,看看老師是怎么排的。

  教師按顏色將彩色魚(yú)歸類,顏色相同的排成一隊(duì)。

  師:你們看,這些魚(yú)兒是怎么排隊(duì)的。

  師小結(jié):現(xiàn)在這些魚(yú)就像是一家人,穿著同樣顏色的衣服,魚(yú)爸爸帶著魚(yú)媽媽跟魚(yú)寶寶出去玩。

 。ㄈ┯螒颉也煌

  師:現(xiàn)在老師要跟你們玩一個(gè)游戲,找一找哪只魚(yú)站錯(cuò)位置了。

  請(qǐng)幼兒閉上眼睛,教師操作教學(xué)學(xué)具,讓幼兒找不同。如:5條大魚(yú)和1條小魚(yú);紅色的魚(yú)和1條紫色的魚(yú)。

 。ㄋ模

  幼兒操作學(xué)具,先讓幼兒按照大小將彩色魚(yú)歸類,再讓幼兒按顏色歸類。

  師:現(xiàn)在,老師要讓小朋友們幫這些彩色魚(yú)排排隊(duì),按照大小來(lái)排隊(duì),大魚(yú)排成一排,小魚(yú)排成一排,比大魚(yú)大比小魚(yú)小的排成一排。

  (五)教師巡視指導(dǎo)。

  提醒幼兒的操作常規(guī)及按照要求操作學(xué)具。

  (六)交流小結(jié),收拾學(xué)具。

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