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北京教案

時(shí)間:2023-04-06 12:10:44 教案 我要投稿

【實(shí)用】北京教案范文匯總八篇

  作為一名人民教師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么問(wèn)題來(lái)了,教案應(yīng)該怎么寫(xiě)?下面是小編收集整理的北京教案8篇,希望對(duì)大家有所幫助。

【實(shí)用】北京教案范文匯總八篇

北京教案 篇1

  一、活動(dòng)背景:

  國(guó)慶前夕,我們班的幼兒在玩“公共汽車(chē)”這個(gè)游戲時(shí),“司機(jī)”總喜歡把車(chē)開(kāi)到北京,而“乘客”們也特別喜歡乘車(chē)去北京。但是我發(fā)現(xiàn)他們對(duì)于北京的認(rèn)識(shí)非常局限,他們只知道北京天安門(mén),還不知道北京離我們很遠(yuǎn),但對(duì)于北京一些其他的標(biāo)志性事物,對(duì)于北京在我們中國(guó)人心中的地位卻一知半解。為了讓孩子們更好地了解、認(rèn)識(shí)我們的首都,我設(shè)計(jì)了“游北京”這一活動(dòng),以旅游的方式向孩子們介紹北京的天安門(mén)、故宮、長(zhǎng)城、頤和園,幼兒既輕松愉快地獲得了知識(shí),又接受了愛(ài)國(guó)主義的情感教育。

  二、活動(dòng)目標(biāo):

  1、激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)的情感。

  2、了解首都北京的名勝古跡和土特產(chǎn)。

  3、了解乘飛機(jī)的注意事項(xiàng)。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、在地面畫(huà)飛機(jī)的輪廓,將小椅子模仿機(jī)艙擺放。

  2、簽證處、登機(jī)口標(biāo)志牌各一塊,小印章2枚,機(jī)票若干。

  3、故宮的模型、用大積木搭建的長(zhǎng)城、有關(guān)天安門(mén)知識(shí)的錄像、頤和園的圖片若干、自制照相機(jī)若干,北京的土特產(chǎn)若干。

  4、幼兒會(huì)唱《小飛機(jī)》的歌曲。

  四、活動(dòng)過(guò)程:

  1、談話:講講自己的旅游經(jīng)過(guò)。(去過(guò)什么地方,用的什么交通方式,印象最深的事物。)

  師:“你去過(guò)什么地方旅游?是怎么去的?在旅游時(shí)你最喜歡的是什么事情?

  幼A:“我去過(guò)太倉(cāng),是和媽媽乘汽車(chē)去的,媽媽還帶我去吃了肯德基�!�

  幼B:“我坐火車(chē)和媽媽一起去了安徽的奶奶家。奶奶家有很多很多的山,我很喜歡。”

  幼C:“我去過(guò)上海旅游,也是乘汽車(chē)去的,上海有東方明珠塔,很高很高�!�

  (評(píng)析:在討論的時(shí)候,幼兒都顯得很興奮,都想把自己旅游的經(jīng)過(guò)告訴大家,在這里我讓孩子們暢所欲言。)

  2、老師今天帶小朋友去旅行,老師做導(dǎo)游,小朋友做游客。

  導(dǎo)游向游客講明乘坐飛機(jī)的注意事項(xiàng):發(fā)機(jī)票――簽證――上飛機(jī)。

 �。�1)發(fā)機(jī)票時(shí),讓幼兒看清機(jī)票上的標(biāo)志航班和飛機(jī)模型的一樣。并提醒幼兒機(jī)票的顏色不一樣,上機(jī)后要按顏色入座。

 �。�2)簽證時(shí)要到簽證處去蓋章,并在上飛機(jī)時(shí)讓導(dǎo)游檢查一下。

  (3)上飛機(jī)后,按機(jī)票的顏色入座,導(dǎo)游作簡(jiǎn)單介紹旅行路線,飛機(jī)起飛前請(qǐng)小朋友模擬系好安全帶.

  (評(píng)析:飛機(jī)票引起了幼兒濃厚的興趣,他們的注意力很快被吸引過(guò)來(lái)有幾個(gè)幼兒還相互比較起來(lái)。)

  3、飛機(jī)起飛

  小朋友和老師在“機(jī)艙”里唱起了《小飛機(jī)》的歌,空姐(幼兒扮演)為乘客(幼兒扮演)提供服務(wù)。

 �。ㄔu(píng)析:歌聲延續(xù)了情緒高漲的過(guò)程,在歌聲中自然地過(guò)渡到了下一個(gè)環(huán)節(jié)。)

  4、飛機(jī)到達(dá)北京后,幼兒有秩序地下“飛機(jī)”,參觀北京的名勝古跡和土特產(chǎn)。

 �。�1)參觀故宮。

  在導(dǎo)游的帶領(lǐng)下,游客來(lái)到“故宮”。使幼兒了解故宮是世界上規(guī)模最大、保存最完整的帝王宮殿建筑群,里面有很多很多的房屋,還有大量的珍貴文物。

 �。ㄔu(píng)析:幼兒一看見(jiàn)故宮的模型,就發(fā)出了驚嘆。當(dāng)聽(tīng)到介紹這只是故宮的一小部分時(shí),幼兒就更驚訝了。在他們看來(lái),這些房子已經(jīng)很多了,有九千九百九十九間半房子的故宮該有多大呀。通過(guò)模型這一直觀的教具,幼兒更能了解故宮的偉大。)

 �。�2)認(rèn)識(shí)天安門(mén)。

  觀看有關(guān)天安門(mén)的錄像。

  知道天安門(mén)是世界上最大的城市中心廣場(chǎng),是我們中國(guó)的象征。

  (評(píng)析:幼兒對(duì)天安門(mén)比較熟悉,因此一看到錄像中天安門(mén)的畫(huà)面,就叫了起來(lái):“這是天安門(mén),我知道的�!闭n堂氣氛一下就活躍了起來(lái)。)

 �。�3)“爬長(zhǎng)城”

  幼兒爬用大積木搭建的“長(zhǎng)城”,在游戲中了解到長(zhǎng)城是我們中國(guó)人民智慧和勤勞的結(jié)晶,知道長(zhǎng)城是建造在山上的,很不好爬,彎彎曲曲的,很長(zhǎng)很長(zhǎng)。

 �。ㄔu(píng)析:這一環(huán)節(jié)是最受幼兒喜歡的,有幾個(gè)孩子還沒(méi)等開(kāi)始呢,就已經(jīng)開(kāi)始爬了。)

  (4)游頤和園

  通過(guò)有關(guān)介紹頤和園情況的圖片,了解并認(rèn)識(shí)頤和園,知道它是我國(guó)現(xiàn)存古代最大的一座園林,里面的風(fēng)景非常美麗。

 �。ㄔu(píng)析:看圖片使幼兒的情緒安靜了許多,與上一個(gè)爬長(zhǎng)城的環(huán)節(jié)動(dòng)靜結(jié)合。)

 �。�5)留影紀(jì)念

  幼兒用自制的照相機(jī)相互照相留念,可自由選擇景點(diǎn)。(也可要求老師為幼兒照相。)

 �。ㄔu(píng)析:幼兒拿著相機(jī)不停地拍照,有的還邀請(qǐng)我一起拍,他們已經(jīng)融入了活動(dòng)中。)

 �。�6)逛“土特產(chǎn)超市”

  導(dǎo)游帶領(lǐng)游客來(lái)到超市,介紹北京的土特產(chǎn):北京烤鴨、茯苓夾餅、果脯……然后幼兒自由購(gòu)買(mǎi)。

 �。ㄔu(píng)析:琳瑯滿(mǎn)目的商品令幼兒充滿(mǎn)了好奇,他們拿著錢(qián)到處買(mǎi)東西。在這里,多了游戲的活躍,少了呆板的說(shuō)教。)

  5、回家

 �。�1)旅行結(jié)束后,幼兒先在北京機(jī)場(chǎng)簽證后乘“飛機(jī)”回家,提醒幼兒乘“飛機(jī)”的注意事項(xiàng)。

 �。�2)在“飛機(jī)”上請(qǐng)幼兒相互討論旅行的感受,說(shuō)說(shuō)你最喜歡的一處景點(diǎn)。

 �。ㄔu(píng)析:在交流旅游感受時(shí),幼兒顯的很活躍,他們急于和同伴分享自己的.喜悅,言語(yǔ)中流露出自豪。在熱烈的交流中,幼兒的言語(yǔ)能力得到了鍛煉,對(duì)于北京也有了更深入的認(rèn)識(shí)。)

  延伸活動(dòng):

  1、幼兒回家后查閱有關(guān)北京的資料,反饋給班里,大家相互交流。

  2、區(qū)域活動(dòng)中幼兒通過(guò)自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)玩游戲。

  語(yǔ)言區(qū):幼兒介紹自己去北京旅行的感受,并介紹北京的名勝和土特產(chǎn)。(通過(guò)照片講述)

  科學(xué)區(qū):幼兒在中國(guó)地圖上尋找北京。

  表演區(qū):在“飛機(jī)”上進(jìn)行乘飛機(jī)的表演。

  五、活動(dòng)評(píng)價(jià):

  1、活動(dòng)以幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)為依托,以乘飛機(jī)去北京旅游這一形式貫穿始終。在活動(dòng)中,幼兒是學(xué)習(xí)的主體,在旅游中愉快地獲取知識(shí),特別是乘飛機(jī)這一環(huán)節(jié),體現(xiàn)了活動(dòng)的游戲性。

  2、在教學(xué)的過(guò)程中,教師充分調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官,讓幼兒以積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度參與到活動(dòng)中去。通過(guò)參觀故宮、游頤和園、認(rèn)識(shí)天安門(mén)、爬長(zhǎng)城、留影紀(jì)念、逛土特產(chǎn)超市這一系列的活動(dòng),使幼兒對(duì)北京有了大致的了解。在這過(guò)程中,沒(méi)有刻板的說(shuō)教,而是把愛(ài)國(guó)之情有機(jī)地滲透到每一環(huán)節(jié)中去,讓幼兒自己去感受北京的壯麗、中國(guó)人民的偉大,以及身為中國(guó)人的自豪之情。

  3、活動(dòng)中,幼兒始終處于興奮的狀態(tài)之中,積極主動(dòng)地活動(dòng),師生情感融洽。

北京教案 篇2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)10個(gè)字。

  2、能正確、流利、有感情的朗讀課文,背誦自己喜歡的部分。

  3、了解課文內(nèi)容,感受首都北京的巨大變化,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的感情。

  教學(xué)重點(diǎn):

  了解課文內(nèi)容,感受首都北京的.巨大變化。

  教學(xué)難點(diǎn):

  讓學(xué)生通過(guò)有感情的朗讀,初步感受課文按不同方面連段成篇的方法。

  教學(xué)準(zhǔn)備:課件。

  教學(xué)課時(shí):兩課時(shí)。

  教學(xué)過(guò)程:

  第一課時(shí)

  一、導(dǎo)入新課。

  談話:同學(xué)們,你們知道我國(guó)的首都是哪兒?jiǎn)�?說(shuō)說(shuō)你對(duì)北京有哪些了解?(課件1、2)

  二、讀中識(shí)字。

  1、教師范讀課文。

  2、自由讀課文:讀準(zhǔn)字音,畫(huà)出生字。

  3、“我會(huì)讀”下面詞語(yǔ)。(課件3)

  綠樹(shù)成陰鮮花盛開(kāi)風(fēng)景優(yōu)美

  來(lái)來(lái)往往高樓大廈名勝古跡

  三、學(xué)生自主識(shí)字。(課件4)

  1、重點(diǎn)認(rèn)讀以下生字:央、市、旁、城

  2、教師范寫(xiě),學(xué)生再寫(xiě)。

  四、自由讀課文,把課文讀通順。

  第二課時(shí)

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

  自由讀課文,想一想:課文描寫(xiě)了北京哪些美麗的地方?

  二、朗讀感悟,體會(huì)情感。

  1、想一想,課文中描寫(xiě)的這些景物有什么特點(diǎn)?

  2、教師引導(dǎo),學(xué)生分小組討論后回答:

  天安門(mén):莊嚴(yán)、美麗,寬闊的廣場(chǎng),人民英雄紀(jì)念碑。(看圖理解“矗立”的意思)(課件5、6、7)

  柏油馬路:又寬又長(zhǎng),綠樹(shù)成陰、鮮花盛開(kāi)。(課件8)

  立交橋:許多、有綠毯似的草坪、拼成圖案的花壇,車(chē)輛來(lái)來(lái)往往、川流不息。(課件9)

  名勝古跡和公園、高樓大廈:許多、風(fēng)景優(yōu)美。全城到處是綠樹(shù),到處是大樓。(課件10、11、12)

  三、有感情的朗讀課文,背誦自己喜歡的段落。

  四、練習(xí)(課件13)

  五、布置作業(yè)。

  搜集有關(guān)北京的資料。(圖片、文字等)

  板書(shū)設(shè)計(jì):

  北京

  天安門(mén)莊嚴(yán)、美麗

  柏油馬路寬、長(zhǎng)、綠樹(shù)成陰

  立交橋許多、川流不息美麗

  名勝古跡、公園風(fēng)景優(yōu)美

北京教案 篇3

  教學(xué)目標(biāo)

  1.在感受、體驗(yàn)、實(shí)踐學(xué)習(xí)中,了解藏族風(fēng)土人情,領(lǐng)略藏族民歌風(fēng)格,以激發(fā)學(xué)生對(duì)民族音樂(lè)的熱愛(ài)。

  2.學(xué)唱歌曲《巴塘連北京》并能創(chuàng)造性表現(xiàn)藏族民歌。

  3.在學(xué)唱過(guò)程中繼續(xù)學(xué)習(xí)切分音的另一種形式,以更好地表現(xiàn)藏族音樂(lè)風(fēng)格。

  4.體驗(yàn)藏族弦子舞中的基本舞步‘一步一靠’和‘三步一撩’。

  教學(xué)重點(diǎn)

  了解藏族風(fēng)土人情及藏族歌舞風(fēng)格。

  教學(xué)難點(diǎn)

  唱好跨小結(jié)切分音,連音線,圓滑線

  教學(xué)方法

  聽(tīng)音跟唱法、練習(xí)法、自學(xué)與引導(dǎo)相結(jié)合、合作式、對(duì)比法……

  教學(xué)準(zhǔn)備

  手風(fēng)琴、課件

  養(yǎng)成教育訓(xùn)練點(diǎn)

  引導(dǎo)學(xué)生在自學(xué)過(guò)程中能利用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題

  教學(xué)過(guò)程

  一、設(shè)問(wèn)導(dǎo)入

  1.師提問(wèn):同學(xué)們,你們知道世界上海拔最高的鐵路是哪條鐵路?(青藏鐵路)

  介紹青藏鐵路通車(chē):青藏鐵路是在20xx年7月1日正式通車(chē),它穿越青藏高原,最高海撥五千多米,創(chuàng)造了世界高原鐵路的建設(shè)奇跡。它的建成通車(chē)對(duì)推進(jìn)青海、西藏的經(jīng)濟(jì)發(fā)展、加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)、促進(jìn)文化交流起到重要作用。

  師:為了歌頌對(duì)青藏鐵路做出貢獻(xiàn)的建設(shè)者,有位作曲家專(zhuān)門(mén)寫(xiě)了一首歌曲,歌曲的名字就叫《天路》。

 �。玻嗝襟w播放歌曲《天路》flash

  學(xué)生可以跟唱

  提問(wèn):這首歌曲中唱的“人間天堂”就是美麗神奇的西藏(播放《巴塘連北京》伴奏音樂(lè))

  二、簡(jiǎn)單了解藏族

  提問(wèn):世界上最高的山峰――(珠穆朗瑪峰)

  珠穆朗瑪峰上有一種白色的小花,你知道是什么花嗎?(雪蓮花)它不畏嚴(yán)寒,象征著藏族人民堅(jiān)強(qiáng)勇敢的性格。

  3.西藏自治區(qū)的.首府是哪個(gè)城市?(拉薩)拉薩有一座最著名的宮殿是什么宮?(布達(dá)拉宮)

  4.介紹藏族服飾――點(diǎn)開(kāi)自己博客上的民族服裝圖

  5、介紹民族禮儀—獻(xiàn)哈達(dá))

  為了對(duì)遠(yuǎn)道而來(lái)的客人表示歡迎,他們會(huì)獻(xiàn)上了潔白的哈達(dá)。

  6.介紹藏族舞蹈弦子的特點(diǎn)

  三、新課教學(xué)

  1.初聽(tīng)《巴塘連北京》錄音范唱

  2.再聽(tīng)

  聽(tīng)完后請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)歌曲的情緒速度怎樣?

  這首藏族歌曲有什么特點(diǎn)?

  歌曲特點(diǎn):西藏呢人煙稀少,地域遼闊,使得喜愛(ài)唱歌的藏族人民盡量將歌聲唱得悠遠(yuǎn)綿長(zhǎng),所以形成了獨(dú)特的民歌風(fēng)格。歌唱的時(shí)候音色高亢明亮,曲調(diào)婉轉(zhuǎn)悠長(zhǎng)。

 �。场垂�(jié)奏朗讀歌詞

 �。矗�(tīng)音跟唱

  輕輕地跟音樂(lè)唱一唱。

 �。怠=鉀Q難點(diǎn)

  你覺(jué)得唱著有困難的地方可以提出來(lái),我們一起來(lái)解決它。

  (提示:切分音、圓滑線(唱的圓滑些)和連音線)。

  6.學(xué)生齊唱,教師糾錯(cuò)

 �。罚椴�,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決

  8.分組唱一唱,相互評(píng)價(jià)

 �。梗易游璞硌莞枨�

  教學(xué)生簡(jiǎn)單的弦子舞動(dòng)作

  播放《巴塘連北京》

  學(xué)生在教師的引導(dǎo)下繞教室圍成大圈伴隨《巴塘連北京》的音樂(lè)跳藏族弦子步。

  10.提問(wèn)

  你對(duì)這首歌曲的歌詞是怎么理解的?

  ……巴塘由于地理環(huán)境的限制沒(méi)有車(chē)也沒(méi)有鐵路,所以呢巴塘人民很少和外界交往,特別想了解外面的世界,特別想走出去看一看,這條路能把巴塘和向往已久的北京緊緊相連,可以說(shuō)這是一條寄托著巴塘人民夢(mèng)想的路。……所以這首歌曲表達(dá)了藏族人民對(duì)公路修筑好后的喜悅心情和對(duì)美好生活的熱愛(ài)。

 �。保保枨幚�

  師:你覺(jué)得應(yīng)該怎樣唱才能唱出修起了鐵路,巴塘人民激動(dòng)的心情呢?

 �。ㄋ俣取⑶榫w、聲音……)

 �。保玻畬W(xué)生用各種方式表現(xiàn)歌曲.(唱唱\奏奏\演演

  四、小結(jié)

  教學(xué)反思:

  這首歌曲旋律不長(zhǎng),但是由于具有濃厚的藏族民歌的風(fēng)格,所以在學(xué)習(xí)中還是有一定的難度,特別是最后一句“巴塘北京緊相連”的節(jié)奏雖然容易掌握,但帶字唱的時(shí)候歌詞打破了常規(guī)的排列規(guī)律,所以學(xué)唱開(kāi)始一直用慢速視唱,當(dāng)學(xué)生準(zhǔn)確地把握旋律后。對(duì)這一句的填詞演唱作了單獨(dú)的練習(xí)。

  歌曲學(xué)會(huì)后,我又教學(xué)生學(xué)跳簡(jiǎn)單的藏族舞蹈動(dòng)作,像典型的藏族弦子步,孩子們學(xué)得不亦樂(lè)乎,特別是一些男孩子認(rèn)真專(zhuān)注的的樣子真的讓人感動(dòng),他們有的脫掉一個(gè)衣服的袖子,像藏族人民的服裝那樣,摔著袖子跳舞,孩子們載歌載舞把課堂的氣氛推向了高潮。

北京教案 篇4

  教學(xué)目標(biāo):

  1.提出問(wèn)題學(xué)生獨(dú)立思考不能解答,通過(guò)閱讀教材學(xué)習(xí)解題方法,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀意識(shí)。

  2.利用坐標(biāo)紙通過(guò)畫(huà)圖解答相遇問(wèn)題,讓學(xué)生感受到解題方法是多樣的。

  3.利用坐標(biāo)紙通過(guò)畫(huà)圖解答相遇問(wèn)題求出相遇時(shí)間。

  教學(xué)重點(diǎn):

  利用坐標(biāo)紙通過(guò)畫(huà)圖解答相遇問(wèn)題求出相遇時(shí)間。

  教學(xué)難點(diǎn):

  利用坐標(biāo)紙通過(guò)畫(huà)圖解答相遇問(wèn)題求出相遇時(shí)間。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、提出問(wèn)題,用坐標(biāo)紙畫(huà)圖解決問(wèn)題。

  1.出示一張地圖,找到北京西站、石家莊的位置。北京西站與石家莊站相距千米,一列貨車(chē)和一列客車(chē)從兩地相向而行,幾小時(shí)相遇?

  已知貨車(chē)速度千米; 客車(chē)速度千米

  路程 速度和=相遇時(shí)間

  2.出示例5第五次鐵路大提速后,z517次客車(chē)13:11從北京西站開(kāi)出,15:51到達(dá)石家莊;z518次客車(chē)14:23從石家莊開(kāi)出,17:10達(dá)到北京西站。這兩列客車(chē)什么時(shí)間相遇?

  師:z517次客車(chē)從北京西站開(kāi)出, z518次客車(chē)從石家莊開(kāi)出一定會(huì)怎么樣?

  生:一定會(huì)相遇。

  師:一定會(huì)在某一時(shí)刻相遇,大約會(huì)在幾點(diǎn)幾分相遇呢?

 �。ㄏ挛�2點(diǎn)到4點(diǎn)之間)具體時(shí)刻會(huì)是幾點(diǎn)幾分?

 �。▽W(xué)生解決此問(wèn)題較困難此時(shí)教師提出看書(shū))

  怎樣解決,教材為我們介紹了一種方法。請(qǐng)同學(xué)們看書(shū)p58:

  自己先看書(shū),再小組交流,你看到了什么?怎樣理解?

  這樣的小方格紙叫做坐標(biāo)紙

  每一個(gè)大格表示1小時(shí),10個(gè)小格是一個(gè)大格

  每一個(gè)小格表示6分鐘

  一端表示北京,另一端表示石家莊

  兩條線的交點(diǎn)大約為相遇時(shí)間,大約15:07 15:08

  通過(guò)坐標(biāo)紙解題應(yīng)分為幾步?

  找出北京西站發(fā)出的車(chē)的起點(diǎn)和終點(diǎn),進(jìn)行連線

  找出石家莊站發(fā)出的車(chē)的起點(diǎn)和終點(diǎn),進(jìn)行連線

  交點(diǎn)就是它們的相遇時(shí)間

  用坐標(biāo)紙解題應(yīng)注意什么?

  估點(diǎn)要準(zhǔn)確

  苗點(diǎn)要細(xì)些

  結(jié)果要看準(zhǔn)確

  二、利用坐標(biāo)紙解決問(wèn)題:

  p58 畫(huà)一畫(huà):

  p66 4看圖回答問(wèn)題

  三、小結(jié):

  說(shuō)一說(shuō)今天學(xué)習(xí)的.收獲?

  教學(xué)反思:

  利用坐標(biāo)紙通過(guò)畫(huà)圖解答相遇問(wèn)題,讓學(xué)生感受到解題方法是多樣的。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)的習(xí)慣,利用坐標(biāo)紙通過(guò)畫(huà)圖解答相遇問(wèn)題求出相遇時(shí)間。

北京教案 篇5

  教材分析:

  在上學(xué)期,我們就讀到了北京,讀到了紅墻黃瓦,讀到了綠樹(shù)成陰;讀到了高樓林立,讀到了立交橋縱橫。在本課,我們與北京又一次相見(jiàn)。當(dāng)太陽(yáng)的光芒隱去,夜幕剛剛降臨,北京就亮起來(lái)了,各式各樣的燈匯集成海洋,看不到邊,望不到頭;各種色彩的光交相輝映,把北京變成了一座不夜城。作者不光感嘆北京是“燈的海洋,光的世界”,而且還如數(shù)家珍似的把北京的燈光一一描述。燈光絢麗多彩,璀璨奪目;文中的好詞佳句像那華美的燈飾一樣,使課文也亮起來(lái)了。

  課時(shí)目標(biāo):

  1、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分;

  2、通過(guò)結(jié)合圖片、聯(lián)系生活等方式理解“金碧輝煌”、“光彩奪目”、“夜幕降臨”等詞的意思,會(huì)用“猶如”說(shuō)一句話;

  3、感受首都北京夜晚的美麗,激發(fā)對(duì)首都北京的熱愛(ài)之情。

  教學(xué)重點(diǎn):有感情地朗讀課文。

  教學(xué)難點(diǎn):通過(guò)理解“金碧輝煌”、“光彩奪目”、“夜幕降臨”等詞語(yǔ)來(lái)感受首都北京的“亮”。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、賞圖引題,激發(fā)興趣。

  1、談話導(dǎo)入:同學(xué)們你們喜歡北京嗎?(喜歡)喜歡亮起來(lái)的北京嗎?(喜歡)好,今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第12課《北京亮起來(lái)了》(板書(shū)課題)。

  2、指導(dǎo)朗讀課題。

  師:誰(shuí)愿意把題目都給大家聽(tīng)?(生讀)師:聲音真洪亮!誰(shuí)還愿意讀?(環(huán)顧四周)師:有一點(diǎn)亮,但不太亮!誰(shuí)再讀?師:又亮了一點(diǎn)!很洪亮!聲音清脆、洪亮!一次比一次有進(jìn)步!師:你這么一讀,老師感覺(jué)眼前驀然一亮!生齊讀課題。師:(示范朗讀)北京亮起來(lái)了!生再讀。

  3、師:同學(xué)們,我們美麗的北京不但白天美,夜里更美,想不想去看一看呀?生:想

  二、初讀感悟,整體感知。

  1、師:那就請(qǐng)同學(xué)們和萬(wàn)老師一起走進(jìn)夜晚的北京吧!(放課件:聽(tīng)配樂(lè)朗誦)師范讀課文

  2、師:同學(xué)們聽(tīng)得很認(rèn)真,看得也很認(rèn)真,看到這美麗的北京夜景,此時(shí)此刻,你內(nèi)心最大的感受是什么呢?(生答)

  三、圖文對(duì)照,讀中感悟。

  (一)學(xué)習(xí)第一自然段

  1、師:好了,同學(xué)們,此時(shí)此刻,北京變成了什么?生:燈的海洋,光的世界!(課件出示第一段)

  2、指名讀。(師:誰(shuí)愿意讀給大家聽(tīng))大家想一想,為什么說(shuō)整個(gè)北京變成了燈的海洋,光的世界?是什么使北京城亮起來(lái)的?(燈光)師:是啊!北京城的燈不計(jì)其數(shù),讓整個(gè)北京城像海洋一樣,變得絢麗多彩光彩奪目,帶著內(nèi)心的感受再來(lái)讀。(齊讀)

  3、師指導(dǎo)讀“燈的海洋,光的世界”。師指導(dǎo)“整個(gè)”重讀,師屢次示范后說(shuō):無(wú)論說(shuō)話還是朗讀課文,都要干脆利落。指名讀

  (二)學(xué)習(xí)其他自然段

  1、好了,同學(xué)們,你們現(xiàn)在想不想去北京的各個(gè)景點(diǎn)瀏覽美麗的夜景呢?(想)那就請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū),把課文的后幾段讀完,然后再選擇你最喜歡的景點(diǎn)重點(diǎn)讀一讀,邊讀邊想:你知道了什么,還有什么不明白的地方?(生讀文)

  師:(如果發(fā)現(xiàn)有同學(xué)動(dòng)筆畫(huà)了不明白的地方)剛才老師有一個(gè)驚喜的發(fā)現(xiàn),一些同學(xué)在讀課文的過(guò)程中,邊讀邊動(dòng)筆畫(huà)了自己不明白的地方,這是很好的學(xué)習(xí)方法,掌握良好的學(xué)習(xí)方法,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,對(duì)于我們的學(xué)習(xí)會(huì)有很大的幫助。好了,言歸正傳,誰(shuí)愿意帶我們先去哪參觀?(按照同學(xué)的路線出示)

  2、第二自然段(長(zhǎng)安街、天安門(mén)城樓、廣場(chǎng)四周)

  (1)(課件出示第二段)你讀懂了什么?還有什么不明白的詞語(yǔ)嗎?

  (2)先引導(dǎo)同學(xué)們從圖片中說(shuō)出詞語(yǔ)的意思,再做詳解。

  “華燈高照”:明亮華麗的燈高高照著;

  “燈光閃爍,像銀河從天而降”:這是什么意思?(出示對(duì)比圖)像嗎?川流不息的汽車(chē),燈光閃爍,就像銀河中那數(shù)不清的小星星簇?fù)碓谝黄�,璀璨輝煌。

  “金碧輝煌”:(金碧是指圖畫(huà)顏料中的泥金、石青和石綠,輝煌指光輝燦爛,形容建筑物裝飾華麗、光彩耀眼的樣子)出示夜晚金碧輝煌的天安門(mén)。什么感受,快來(lái)說(shuō)說(shuō)!天安門(mén)城樓眾多光交相輝映,看上去異常華麗、光彩奪目;

  “光彩奪目”:光芒四射,形容鮮艷耀眼;

  “勾畫(huà)、輪廓”:(構(gòu)成圖形或物體的外部線條)出示彩燈勾畫(huà)建筑物的輪廓(或出示中國(guó)地圖,指出輪廓)彩燈就像一支畫(huà)筆把一座座高大建筑物的雄偉輪廓勾畫(huà)出來(lái),想圈了一個(gè)圈一樣。

  (3)指導(dǎo)朗讀

  好了,同學(xué)們,剛在我們一起瀏覽了長(zhǎng)安街,看到了金碧輝煌的天安門(mén),川流不息的汽車(chē),被彩燈勾畫(huà)出雄偉輪廓的高大建筑物,使我們流連忘返,你能讀出內(nèi)心的感受嗎?最后一句比較長(zhǎng)能讀好嗎?聽(tīng)萬(wàn)老師讀一遍好嗎?(邊讀邊手勢(shì)斷句)“彩燈勾畫(huà)出一幢幢高大建筑物的雄偉輪廓�!边@樣就可以把句子讀得抑揚(yáng)頓挫了,誰(shuí)試試這一句?

  (4)各種方式朗讀(同桌互讀、分小組賽讀)

  3、學(xué)習(xí)第三段(環(huán)形路、立交橋)

  (1)(出示環(huán)形路一節(jié))給大家介紹一下環(huán)形路吧!指名讀這一段,問(wèn):你知道了什么?(生答環(huán)形路上有很多燈)是的,立交橋和街道上有很多燈。

  (2)釋疑:也喜歡這一段的同學(xué)誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō),你有什么不明白的地方?誰(shuí)知道“猶如”的意思?(猶如就是好像的意思)能用換詞的方法來(lái)理解詞語(yǔ)的意思,真了不起!

  師:為什么說(shuō)一座座立交橋猶如一道道彩虹呢?立交橋和彩虹有什么聯(lián)系?(因?yàn)榱⒔粯蛏系臒艄夂苊髁?出示立交橋夜晚燈光圖,你有什么感受?白天像彩虹嗎?為什么晚上的立交橋像彩虹?(有燈光照射)

  (3)指導(dǎo)朗讀。師:是啊!在燈光的照射下,北京的立交橋五光十色,五彩繽紛,就像一道道美麗的彩虹,美不美?(美)你能讀出環(huán)形路的美嗎?(指名讀)

  4、學(xué)習(xí)第四段(王府井、西單商業(yè)街)

  (1)除了環(huán)形路你還想去哪呢?北京還有更亮的地方呢!(生:我喜歡王府井)那你讀一讀吧!

  (2)釋疑

  “不夜城”是什么意思?(生提出來(lái)或者師引導(dǎo))五光十色是不是五種光,十種顏色?(不是,是不計(jì)其數(shù)的顏色)它和五顏六色有什么區(qū)別呢?

  “煥然一新”(煥然:鮮明光亮的樣子,改變舊面貌,出現(xiàn)嶄新的氣象)什么意思呢?(以前沒(méi)那么亮,現(xiàn)在有很多燈,都照著它,很亮!)課件出示王府井、西單商業(yè)街舊貌和新顏圖。問(wèn):什么感受?(此時(shí)此刻,王府井多么繁華呀!)

  (3)指導(dǎo)朗讀

  自讀——指名讀(聲情并茂啊)

  同學(xué)們能不能用剛才老師劃節(jié)奏的辦法讀一讀最后一句呢?(“把繁華的大街裝扮成了比白天更美的不夜城”)

  5、學(xué)習(xí)第五段(故宮)

  (1)誰(shuí)帶我們?nèi)ス蕦m欣賞美景呢?(指名讀)

  (2)釋疑:還有哪里不明白的嗎?

  為什么說(shuō)古老的`故宮變得年輕了?“古老”和“年輕”是不是很矛盾?文章寫(xiě)錯(cuò)了嗎,我們來(lái)改改吧!(故宮那里有不計(jì)其數(shù)的燈,照著故宮,使古老的故宮更明亮了,顯得更年輕了。)此時(shí)的故宮美不美?

  老師突然發(fā)現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題,看這句話“一束束燈光照著她”故宮是一座建筑,為什么是形容女子的“她”,文章又錯(cuò)了,我們給她改正過(guò)來(lái)吧?(一束束燈光照著故宮,使故宮很漂亮,像一個(gè)美麗的小女孩,所以用“她”,其實(shí)這是很好的修辭手法,用于寫(xiě)作之中,可以使文章更生動(dòng)、更逼真)

  (3)指導(dǎo)朗讀:能讀出故宮的美、亮、年輕嗎?(同桌互讀)

  四、提煉主題,小結(jié)課題。

  剛才我們大家共同游覽了金碧輝煌的長(zhǎng)安街,五光十色的環(huán)形路,煥然一新的王府井、西單商業(yè)街,銀光閃閃的故宮,(出示北京其它地方的夜景)大家想一想,這些地方此時(shí)此刻都亮起來(lái)了嗎?(亮了)那北京的東單亮了嗎?(亮了)北京的花壇亮了嗎?(亮了)北京的火車(chē)西站亮了嗎?(亮了)師:也就是說(shuō)——(師手指課題)生:北京亮起來(lái)了

  我們?cè)僮x一讀課文的第一段,看看與開(kāi)始有什么不同的感受!(生自讀)此時(shí)此刻,你能用一句話來(lái)形容夜晚的北京嗎?(夜晚的北京多么明亮,多么輝煌!)指名讀最后一段。

  四、總結(jié)全文,布置作業(yè)。

  師:今天我們一起學(xué)習(xí)了《北京亮起來(lái)了》文章描寫(xiě)了北京的夜景,作者不僅感嘆,北京是燈的海洋,光的世界。還把北京的燈光一一描述,燈光絢麗多彩,璀璨奪目。文中的好詞佳句就像那華美的燈飾一樣,使課文也亮起來(lái)了。那么學(xué)習(xí)完課文,你要給自己留個(gè)什么作業(yè)呢?

  作業(yè)布置:1把課文中的好詞佳句全部抄寫(xiě)在采蜜本;2背誦自己喜歡的段落;3寫(xiě)寫(xiě)自己家鄉(xiāng)的夜景。以上任選一道題作為自己的家庭作業(yè)吧!

北京教案 篇6

  教學(xué)目的:

  1、 認(rèn)識(shí)“央、瓦”等14個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“央、交”等10個(gè)字。

  2、 正確流利地朗讀課文,背誦課文中好的部分。

  3、 積累好詞,了解北京的變化,熱愛(ài)北京,熱愛(ài)祖國(guó)。

  教學(xué)重點(diǎn):教學(xué)目的1、2

  教學(xué)難點(diǎn):教學(xué)目的3

  課前準(zhǔn)備:新北京圖片及資料

  課時(shí)安排:2課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程:

  第一課時(shí)

  一、激發(fā)興趣導(dǎo)入新課。

  1、 提問(wèn):我們的祖國(guó)叫什么?她的首都在哪里?

  2、 播放北京的有關(guān)介紹片段,激發(fā)學(xué)生了解北京的興趣。

  3、 板書(shū)課題,揭示本堂所學(xué)內(nèi)容進(jìn)入新課。

  二、讀課文,學(xué)習(xí)生字新詞

  1、 自己讀課文,邊讀邊注意看準(zhǔn)字,不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀幾遍記住它。

  2、 同桌互考生字,難記的交流認(rèn)字方法,看哪組能最快記住所有的生字。

  3、 學(xué)生交流認(rèn)字過(guò)程中最難記的字,并啟發(fā)學(xué)生自己想方法記憶。

  4、 重點(diǎn)字教師提示并講解。

  似:在“似的”一詞中,字音為shi;

  廈:在“大廈”一詞中,字音為sha;

  闊:讀音為三拼的“kuo”,而不是“ko”。

  5、 讀生字并組詞。

  6、 根據(jù)字形組合猜字謎,學(xué)生復(fù)記生字。

  “莊”、“闊”、“周”、“似”、“拼”、“案”、“廈”、“壇”。

  7、“土”還有哪些字。

 �。�1) 區(qū)別“壇”、“城”并練習(xí)書(shū)寫(xiě);

 �。�2) 自學(xué)城市的市怎樣寫(xiě)。

  8、掌握筆順寫(xiě)“央”字。

  三、再讀課文,熟悉課文內(nèi)容,再認(rèn)生字。

  1、 再自讀課文,看誰(shuí)能讀得最流利。

  2、 小組接力讀,開(kāi)展競(jìng)賽。

  3、 讀自己最喜歡的部分,邊讀邊體會(huì),并爭(zhēng)取把它背下來(lái)。

  四、鞏固本堂所學(xué)。

  1、 全班抽認(rèn)生字卡。

  2、 小火車(chē)抽認(rèn)生字并組詞,學(xué)生判斷正誤。

  3、判斷正誤。

  4、聽(tīng)寫(xiě)所學(xué)四個(gè)要求會(huì)寫(xiě)的字并注音。

  “中央”、“花壇”、“城市”。

  第二課時(shí)

  一、 復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)。

  1、 開(kāi)火車(chē)抽認(rèn)生字卡。

  2、 重點(diǎn)字抽認(rèn)。

  二、 課文,理解內(nèi)容。

  1、 自己讀課文,最喜歡哪兒就多體會(huì)體會(huì),并告訴大家為什么喜歡它。

  2、 走入北京,讓我們細(xì)細(xì)地品味和欣賞新北京的美麗。

  第二自然段:

 �。�1)齊讀該段,提問(wèn):你了解了北京地什么?

 �。�2)你能把你了解到的畫(huà)下來(lái),再當(dāng)小導(dǎo)游介紹給大家嗎?

 �。�3)看著圖再讀,邊讀邊想象,邊讀邊體會(huì)天安門(mén)的美。

  第三自然段:

  (1)自己讀該段,邊讀邊想:這一段給我們介紹的是北京的什么?

 �。�2)聽(tīng)老師讀,邊讀邊想象,你看到了些什么?覺(jué)得怎樣呢?

 �。�3)自己反復(fù)再讀讀,把你覺(jué)得美的`地方勾出來(lái),并想想它的樣子。

 �。�4)體會(huì)讀。/article/

 �。�5)課后讀一讀。

  第四自然段:

 �。�1)請(qǐng)人讀,邊聽(tīng)邊想:北京還有什么?(名勝古跡、公園、高樓大廈)

 �。�2)老師介紹:

  是啊,北京有聞名世界的故宮、萬(wàn)里長(zhǎng)城,這些宏偉壯麗的名勝古跡吸引了四面八方的游客,北京有風(fēng)景如畫(huà)的頤和園,山水相映、美不勝收,到處是綠樹(shù),鮮花爭(zhēng)奇斗艷到處盛開(kāi),就像一個(gè)美麗無(wú)比的大公園,令人留戀忘返,北京處處是凌立的高樓,一片繁榮的現(xiàn)代都市景象,你喜歡北京嗎?

  (3)激發(fā)情感再讀此段。

  3、品讀全文。

 �。�1)首尾段齊讀,中間段落分組讀。

 �。�2)體會(huì)感情反復(fù)品讀末段。

  三、 擴(kuò)展活動(dòng)。

  展示收集資料,談?wù)勀闼斫獾谋本┑男伦兓?/p>

  四、 寫(xiě)字教學(xué)。

  1、教師提示:

  “旁”第6筆是橫鉤。

  觀察“國(guó)”、“圖”指導(dǎo)寫(xiě)方框。

  板書(shū)設(shè)計(jì):

  10、北京

  北京 中國(guó)的首都

  天安門(mén) 紅墻 黃瓦 廣場(chǎng) 紀(jì)念碑

  美 柏油馬路 立交橋 愛(ài)

  名勝古跡 公園 高樓

北京教案 篇7

  教學(xué)目標(biāo):

  認(rèn)知:1.知道生活中快樂(lè)的事很多,要積極地體驗(yàn)快樂(lè)。

  2.知道快樂(lè)地生活有益于身體健康、學(xué)習(xí)進(jìn)步,有益于與人和睦相處等。

  3.知道生活中常會(huì)有一些讓人不快樂(lè)地事情,知道一些使自己和別人從不快樂(lè)中解脫出來(lái)地方法。

  情感:1.體驗(yàn)生活中地快樂(lè),產(chǎn)生積極樂(lè)觀地情緒。

  2.愿意快樂(lè)地生活,并愿意與大家分享快樂(lè)。

  行為:1.努力做到快樂(lè)地生活,把不快樂(lè)變成快樂(lè)。

  2.盡力幫助別人快樂(lè)起來(lái)。

  重點(diǎn):明確快樂(lè)對(duì)人身體健康地影響。

  難點(diǎn):學(xué)會(huì)使自己快樂(lè)地方法。

  教學(xué)準(zhǔn)備:《快樂(lè)歌》磁帶、故事錄音、方法錄音。

  一、設(shè)疑引學(xué):

  1.日常生活中,你有過(guò)哪些表情?表演出來(lái)給大家看看,說(shuō)說(shuō)你為什么會(huì)有這樣的表情?

  2.畫(huà)一畫(huà):生活中,你哪一種表情比較多,畫(huà)出來(lái)。

  二、解疑引學(xué):

  〈一〉明白快樂(lè)的好處

  1.通過(guò)觀察,我發(fā)現(xiàn)咱們同學(xué)生活中還是笑臉多一些。快樂(lè)的事一定不少,說(shuō)出來(lái)給大家聽(tīng)聽(tīng)。

  學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。

  2.請(qǐng)你觀察大家這時(shí)的表情,并畫(huà)下來(lái)。

  3.說(shuō)一說(shuō)此時(shí)的'心情。

  4.放錄音:故事《快樂(lè)鳥(niǎo)的故事》學(xué)生說(shuō)說(shuō)快樂(lè)生活每一天有什么好處?說(shuō)說(shuō)你的體會(huì)。

  5.教師放錄音:《情緒與健康的關(guān)系》。

  〈二〉學(xué)會(huì)使自己快樂(lè)的方法

  1.生活中不全是快樂(lè)的,也有不快樂(lè)的時(shí)候,你能不能把不快樂(lè)變成快樂(lè)呢?

  2.小方就有這樣的本領(lǐng),常常把不快樂(lè)變成快樂(lè),你們想不想學(xué)學(xué)?

  3.學(xué)生表演。(小方第一次說(shuō)出自己的想法,剩下兩次讓其他學(xué)生猜。)

  4.如果小方不能把不快樂(lè)變成快樂(lè),會(huì)怎么樣?其他學(xué)生說(shuō)一說(shuō)事情會(huì)怎么樣發(fā)展下去及有什么不好?

  5..生活中你遇到過(guò)不快樂(lè)的事情嗎?你是怎么把它變成快樂(lè)的事情的?心情是怎樣的?說(shuō)出來(lái)同大家一起分享。

  三、釋疑應(yīng)用。

  1.試一試。

  小薇常常不高興,你看,她又哭了,你有什么辦法能夠讓她快樂(lè)起來(lái),試一試。

  2.欣賞〈快樂(lè)歌〉。

  四、課堂延伸:每天記一件讓自己快樂(lè)的事情。課間與同學(xué)分享。

北京教案 篇8

  教材設(shè)計(jì)理念:北京是我國(guó)的首都是中國(guó)政治、經(jīng)濟(jì)、文化的中心,通過(guò)學(xué)習(xí)要讓學(xué)生了解北京,并激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)首都的情感。

  教學(xué)重點(diǎn):有感情的讀課文學(xué)會(huì)字詞。

  教學(xué)難點(diǎn):了解主要內(nèi)容教育學(xué)生愛(ài)祖國(guó)。

  教具:投影片

  課時(shí):2課時(shí)

  教學(xué)流程:

  一、導(dǎo)入:投影出示“天安門(mén)”圖片。

  同學(xué)們,你們知道這是哪里嗎?天安門(mén)在我國(guó)首都北京城的中央,今天我們共同走進(jìn)第二課“北京”

  伸出右手跟著老師來(lái)書(shū)寫(xiě)課題(強(qiáng)調(diào)北的筆順)齊讀課題。

  二、初讀課文、隨文識(shí)字

  1、課前老師安排了搜集有關(guān)北京的資料或圖片你們完成了嗎?好,誰(shuí)能來(lái)為大家介紹一下。生自由介紹。

  2、同學(xué)介紹很多有關(guān)北京的資料,那么文章中又向我們介紹了一個(gè)怎樣的`北京那?請(qǐng)同學(xué)們把書(shū)打開(kāi)。

  3、自讀課文。

  請(qǐng)同學(xué)們借助拼音自由讀課文,注意度準(zhǔn)字音。

  4、再讀文,一邊看著字一邊看著音來(lái)讀,要把句子讀通順。

  5、瀏覽讀,標(biāo)出自然段,并圈出自己不認(rèn)識(shí)的字。

  6、同桌互讀:互相糾正字音。

  7、檢查字音和認(rèn)字情況。

  a、開(kāi)火車(chē)讀b、給字組詞c、選詞說(shuō)話

  8、再讀課文,邊讀邊想,北京有那些美麗的景物。學(xué)生匯報(bào)。

  9、放天安門(mén)、紀(jì)念碑、大會(huì)堂、柏油馬路、立交橋的圖片,使學(xué)生感受北京的美景。

  10、學(xué)生練讀。

  三、教師小結(jié):北京是現(xiàn)代的大都市,這里有很多著名的風(fēng)景名勝,全國(guó)各地和世界各地許多人都喜歡到北京參觀、訪問(wèn)和游覽。

  第二課時(shí)

  一、檢查上節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容:

  1、出示生字卡片認(rèn)讀。

  2、同桌互讀。

  3、全班比賽讀。

  二、寫(xiě)字練習(xí):

  1、知道“北”的筆順。

  2、仔細(xì)觀察其余八個(gè)生字。

  3、教師范寫(xiě),學(xué)生練寫(xiě)。

  三、課外作業(yè):把課讀給你的家人聽(tīng)。

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北京教案 篇1

  一、活動(dòng)背景:

  國(guó)慶前夕,我們班的幼兒在玩“公共汽車(chē)”這個(gè)游戲時(shí),“司機(jī)”總喜歡把車(chē)開(kāi)到北京,而“乘客”們也特別喜歡乘車(chē)去北京。但是我發(fā)現(xiàn)他們對(duì)于北京的認(rèn)識(shí)非常局限,他們只知道北京天安門(mén),還不知道北京離我們很遠(yuǎn),但對(duì)于北京一些其他的標(biāo)志性事物,對(duì)于北京在我們中國(guó)人心中的地位卻一知半解。為了讓孩子們更好地了解、認(rèn)識(shí)我們的首都,我設(shè)計(jì)了“游北京”這一活動(dòng),以旅游的方式向孩子們介紹北京的天安門(mén)、故宮、長(zhǎng)城、頤和園,幼兒既輕松愉快地獲得了知識(shí),又接受了愛(ài)國(guó)主義的情感教育。

  二、活動(dòng)目標(biāo):

  1、激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)的情感。

  2、了解首都北京的名勝古跡和土特產(chǎn)。

  3、了解乘飛機(jī)的注意事項(xiàng)。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、在地面畫(huà)飛機(jī)的輪廓,將小椅子模仿機(jī)艙擺放。

  2、簽證處、登機(jī)口標(biāo)志牌各一塊,小印章2枚,機(jī)票若干。

  3、故宮的模型、用大積木搭建的長(zhǎng)城、有關(guān)天安門(mén)知識(shí)的錄像、頤和園的圖片若干、自制照相機(jī)若干,北京的土特產(chǎn)若干。

  4、幼兒會(huì)唱《小飛機(jī)》的歌曲。

  四、活動(dòng)過(guò)程:

  1、談話:講講自己的旅游經(jīng)過(guò)。(去過(guò)什么地方,用的什么交通方式,印象最深的事物。)

  師:“你去過(guò)什么地方旅游?是怎么去的?在旅游時(shí)你最喜歡的是什么事情?

  幼A:“我去過(guò)太倉(cāng),是和媽媽乘汽車(chē)去的,媽媽還帶我去吃了肯德基�!�

  幼B:“我坐火車(chē)和媽媽一起去了安徽的奶奶家。奶奶家有很多很多的山,我很喜歡。”

  幼C:“我去過(guò)上海旅游,也是乘汽車(chē)去的,上海有東方明珠塔,很高很高�!�

  (評(píng)析:在討論的時(shí)候,幼兒都顯得很興奮,都想把自己旅游的經(jīng)過(guò)告訴大家,在這里我讓孩子們暢所欲言。)

  2、老師今天帶小朋友去旅行,老師做導(dǎo)游,小朋友做游客。

  導(dǎo)游向游客講明乘坐飛機(jī)的注意事項(xiàng):發(fā)機(jī)票――簽證――上飛機(jī)。

 �。�1)發(fā)機(jī)票時(shí),讓幼兒看清機(jī)票上的標(biāo)志航班和飛機(jī)模型的一樣。并提醒幼兒機(jī)票的顏色不一樣,上機(jī)后要按顏色入座。

 �。�2)簽證時(shí)要到簽證處去蓋章,并在上飛機(jī)時(shí)讓導(dǎo)游檢查一下。

  (3)上飛機(jī)后,按機(jī)票的顏色入座,導(dǎo)游作簡(jiǎn)單介紹旅行路線,飛機(jī)起飛前請(qǐng)小朋友模擬系好安全帶.

  (評(píng)析:飛機(jī)票引起了幼兒濃厚的興趣,他們的注意力很快被吸引過(guò)來(lái)有幾個(gè)幼兒還相互比較起來(lái)。)

  3、飛機(jī)起飛

  小朋友和老師在“機(jī)艙”里唱起了《小飛機(jī)》的歌,空姐(幼兒扮演)為乘客(幼兒扮演)提供服務(wù)。

 �。ㄔu(píng)析:歌聲延續(xù)了情緒高漲的過(guò)程,在歌聲中自然地過(guò)渡到了下一個(gè)環(huán)節(jié)。)

  4、飛機(jī)到達(dá)北京后,幼兒有秩序地下“飛機(jī)”,參觀北京的名勝古跡和土特產(chǎn)。

 �。�1)參觀故宮。

  在導(dǎo)游的帶領(lǐng)下,游客來(lái)到“故宮”。使幼兒了解故宮是世界上規(guī)模最大、保存最完整的帝王宮殿建筑群,里面有很多很多的房屋,還有大量的珍貴文物。

 �。ㄔu(píng)析:幼兒一看見(jiàn)故宮的模型,就發(fā)出了驚嘆。當(dāng)聽(tīng)到介紹這只是故宮的一小部分時(shí),幼兒就更驚訝了。在他們看來(lái),這些房子已經(jīng)很多了,有九千九百九十九間半房子的故宮該有多大呀。通過(guò)模型這一直觀的教具,幼兒更能了解故宮的偉大。)

 �。�2)認(rèn)識(shí)天安門(mén)。

  觀看有關(guān)天安門(mén)的錄像。

  知道天安門(mén)是世界上最大的城市中心廣場(chǎng),是我們中國(guó)的象征。

  (評(píng)析:幼兒對(duì)天安門(mén)比較熟悉,因此一看到錄像中天安門(mén)的畫(huà)面,就叫了起來(lái):“這是天安門(mén),我知道的�!闭n堂氣氛一下就活躍了起來(lái)。)

 �。�3)“爬長(zhǎng)城”

  幼兒爬用大積木搭建的“長(zhǎng)城”,在游戲中了解到長(zhǎng)城是我們中國(guó)人民智慧和勤勞的結(jié)晶,知道長(zhǎng)城是建造在山上的,很不好爬,彎彎曲曲的,很長(zhǎng)很長(zhǎng)。

 �。ㄔu(píng)析:這一環(huán)節(jié)是最受幼兒喜歡的,有幾個(gè)孩子還沒(méi)等開(kāi)始呢,就已經(jīng)開(kāi)始爬了。)

  (4)游頤和園

  通過(guò)有關(guān)介紹頤和園情況的圖片,了解并認(rèn)識(shí)頤和園,知道它是我國(guó)現(xiàn)存古代最大的一座園林,里面的風(fēng)景非常美麗。

 �。ㄔu(píng)析:看圖片使幼兒的情緒安靜了許多,與上一個(gè)爬長(zhǎng)城的環(huán)節(jié)動(dòng)靜結(jié)合。)

 �。�5)留影紀(jì)念

  幼兒用自制的照相機(jī)相互照相留念,可自由選擇景點(diǎn)。(也可要求老師為幼兒照相。)

 �。ㄔu(píng)析:幼兒拿著相機(jī)不停地拍照,有的還邀請(qǐng)我一起拍,他們已經(jīng)融入了活動(dòng)中。)

 �。�6)逛“土特產(chǎn)超市”

  導(dǎo)游帶領(lǐng)游客來(lái)到超市,介紹北京的土特產(chǎn):北京烤鴨、茯苓夾餅、果脯……然后幼兒自由購(gòu)買(mǎi)。

 �。ㄔu(píng)析:琳瑯滿(mǎn)目的商品令幼兒充滿(mǎn)了好奇,他們拿著錢(qián)到處買(mǎi)東西。在這里,多了游戲的活躍,少了呆板的說(shuō)教。)

  5、回家

 �。�1)旅行結(jié)束后,幼兒先在北京機(jī)場(chǎng)簽證后乘“飛機(jī)”回家,提醒幼兒乘“飛機(jī)”的注意事項(xiàng)。

 �。�2)在“飛機(jī)”上請(qǐng)幼兒相互討論旅行的感受,說(shuō)說(shuō)你最喜歡的一處景點(diǎn)。

 �。ㄔu(píng)析:在交流旅游感受時(shí),幼兒顯的很活躍,他們急于和同伴分享自己的.喜悅,言語(yǔ)中流露出自豪。在熱烈的交流中,幼兒的言語(yǔ)能力得到了鍛煉,對(duì)于北京也有了更深入的認(rèn)識(shí)。)

  延伸活動(dòng):

  1、幼兒回家后查閱有關(guān)北京的資料,反饋給班里,大家相互交流。

  2、區(qū)域活動(dòng)中幼兒通過(guò)自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)玩游戲。

  語(yǔ)言區(qū):幼兒介紹自己去北京旅行的感受,并介紹北京的名勝和土特產(chǎn)。(通過(guò)照片講述)

  科學(xué)區(qū):幼兒在中國(guó)地圖上尋找北京。

  表演區(qū):在“飛機(jī)”上進(jìn)行乘飛機(jī)的表演。

  五、活動(dòng)評(píng)價(jià):

  1、活動(dòng)以幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)為依托,以乘飛機(jī)去北京旅游這一形式貫穿始終。在活動(dòng)中,幼兒是學(xué)習(xí)的主體,在旅游中愉快地獲取知識(shí),特別是乘飛機(jī)這一環(huán)節(jié),體現(xiàn)了活動(dòng)的游戲性。

  2、在教學(xué)的過(guò)程中,教師充分調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官,讓幼兒以積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度參與到活動(dòng)中去。通過(guò)參觀故宮、游頤和園、認(rèn)識(shí)天安門(mén)、爬長(zhǎng)城、留影紀(jì)念、逛土特產(chǎn)超市這一系列的活動(dòng),使幼兒對(duì)北京有了大致的了解。在這過(guò)程中,沒(méi)有刻板的說(shuō)教,而是把愛(ài)國(guó)之情有機(jī)地滲透到每一環(huán)節(jié)中去,讓幼兒自己去感受北京的壯麗、中國(guó)人民的偉大,以及身為中國(guó)人的自豪之情。

  3、活動(dòng)中,幼兒始終處于興奮的狀態(tài)之中,積極主動(dòng)地活動(dòng),師生情感融洽。

北京教案 篇2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)10個(gè)字。

  2、能正確、流利、有感情的朗讀課文,背誦自己喜歡的部分。

  3、了解課文內(nèi)容,感受首都北京的巨大變化,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的感情。

  教學(xué)重點(diǎn):

  了解課文內(nèi)容,感受首都北京的.巨大變化。

  教學(xué)難點(diǎn):

  讓學(xué)生通過(guò)有感情的朗讀,初步感受課文按不同方面連段成篇的方法。

  教學(xué)準(zhǔn)備:課件。

  教學(xué)課時(shí):兩課時(shí)。

  教學(xué)過(guò)程:

  第一課時(shí)

  一、導(dǎo)入新課。

  談話:同學(xué)們,你們知道我國(guó)的首都是哪兒?jiǎn)�?說(shuō)說(shuō)你對(duì)北京有哪些了解?(課件1、2)

  二、讀中識(shí)字。

  1、教師范讀課文。

  2、自由讀課文:讀準(zhǔn)字音,畫(huà)出生字。

  3、“我會(huì)讀”下面詞語(yǔ)。(課件3)

  綠樹(shù)成陰鮮花盛開(kāi)風(fēng)景優(yōu)美

  來(lái)來(lái)往往高樓大廈名勝古跡

  三、學(xué)生自主識(shí)字。(課件4)

  1、重點(diǎn)認(rèn)讀以下生字:央、市、旁、城

  2、教師范寫(xiě),學(xué)生再寫(xiě)。

  四、自由讀課文,把課文讀通順。

  第二課時(shí)

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

  自由讀課文,想一想:課文描寫(xiě)了北京哪些美麗的地方?

  二、朗讀感悟,體會(huì)情感。

  1、想一想,課文中描寫(xiě)的這些景物有什么特點(diǎn)?

  2、教師引導(dǎo),學(xué)生分小組討論后回答:

  天安門(mén):莊嚴(yán)、美麗,寬闊的廣場(chǎng),人民英雄紀(jì)念碑。(看圖理解“矗立”的意思)(課件5、6、7)

  柏油馬路:又寬又長(zhǎng),綠樹(shù)成陰、鮮花盛開(kāi)。(課件8)

  立交橋:許多、有綠毯似的草坪、拼成圖案的花壇,車(chē)輛來(lái)來(lái)往往、川流不息。(課件9)

  名勝古跡和公園、高樓大廈:許多、風(fēng)景優(yōu)美。全城到處是綠樹(shù),到處是大樓。(課件10、11、12)

  三、有感情的朗讀課文,背誦自己喜歡的段落。

  四、練習(xí)(課件13)

  五、布置作業(yè)。

  搜集有關(guān)北京的資料。(圖片、文字等)

  板書(shū)設(shè)計(jì):

  北京

  天安門(mén)莊嚴(yán)、美麗

  柏油馬路寬、長(zhǎng)、綠樹(shù)成陰

  立交橋許多、川流不息美麗

  名勝古跡、公園風(fēng)景優(yōu)美

北京教案 篇3

  教學(xué)目標(biāo)

  1.在感受、體驗(yàn)、實(shí)踐學(xué)習(xí)中,了解藏族風(fēng)土人情,領(lǐng)略藏族民歌風(fēng)格,以激發(fā)學(xué)生對(duì)民族音樂(lè)的熱愛(ài)。

  2.學(xué)唱歌曲《巴塘連北京》并能創(chuàng)造性表現(xiàn)藏族民歌。

  3.在學(xué)唱過(guò)程中繼續(xù)學(xué)習(xí)切分音的另一種形式,以更好地表現(xiàn)藏族音樂(lè)風(fēng)格。

  4.體驗(yàn)藏族弦子舞中的基本舞步‘一步一靠’和‘三步一撩’。

  教學(xué)重點(diǎn)

  了解藏族風(fēng)土人情及藏族歌舞風(fēng)格。

  教學(xué)難點(diǎn)

  唱好跨小結(jié)切分音,連音線,圓滑線

  教學(xué)方法

  聽(tīng)音跟唱法、練習(xí)法、自學(xué)與引導(dǎo)相結(jié)合、合作式、對(duì)比法……

  教學(xué)準(zhǔn)備

  手風(fēng)琴、課件

  養(yǎng)成教育訓(xùn)練點(diǎn)

  引導(dǎo)學(xué)生在自學(xué)過(guò)程中能利用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題

  教學(xué)過(guò)程

  一、設(shè)問(wèn)導(dǎo)入

  1.師提問(wèn):同學(xué)們,你們知道世界上海拔最高的鐵路是哪條鐵路?(青藏鐵路)

  介紹青藏鐵路通車(chē):青藏鐵路是在20xx年7月1日正式通車(chē),它穿越青藏高原,最高海撥五千多米,創(chuàng)造了世界高原鐵路的建設(shè)奇跡。它的建成通車(chē)對(duì)推進(jìn)青海、西藏的經(jīng)濟(jì)發(fā)展、加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)、促進(jìn)文化交流起到重要作用。

  師:為了歌頌對(duì)青藏鐵路做出貢獻(xiàn)的建設(shè)者,有位作曲家專(zhuān)門(mén)寫(xiě)了一首歌曲,歌曲的名字就叫《天路》。

 �。玻嗝襟w播放歌曲《天路》flash

  學(xué)生可以跟唱

  提問(wèn):這首歌曲中唱的“人間天堂”就是美麗神奇的西藏(播放《巴塘連北京》伴奏音樂(lè))

  二、簡(jiǎn)單了解藏族

  提問(wèn):世界上最高的山峰――(珠穆朗瑪峰)

  珠穆朗瑪峰上有一種白色的小花,你知道是什么花嗎?(雪蓮花)它不畏嚴(yán)寒,象征著藏族人民堅(jiān)強(qiáng)勇敢的性格。

  3.西藏自治區(qū)的.首府是哪個(gè)城市?(拉薩)拉薩有一座最著名的宮殿是什么宮?(布達(dá)拉宮)

  4.介紹藏族服飾――點(diǎn)開(kāi)自己博客上的民族服裝圖

  5、介紹民族禮儀—獻(xiàn)哈達(dá))

  為了對(duì)遠(yuǎn)道而來(lái)的客人表示歡迎,他們會(huì)獻(xiàn)上了潔白的哈達(dá)。

  6.介紹藏族舞蹈弦子的特點(diǎn)

  三、新課教學(xué)

  1.初聽(tīng)《巴塘連北京》錄音范唱

  2.再聽(tīng)

  聽(tīng)完后請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)歌曲的情緒速度怎樣?

  這首藏族歌曲有什么特點(diǎn)?

  歌曲特點(diǎn):西藏呢人煙稀少,地域遼闊,使得喜愛(ài)唱歌的藏族人民盡量將歌聲唱得悠遠(yuǎn)綿長(zhǎng),所以形成了獨(dú)特的民歌風(fēng)格。歌唱的時(shí)候音色高亢明亮,曲調(diào)婉轉(zhuǎn)悠長(zhǎng)。

 �。场垂�(jié)奏朗讀歌詞

 �。矗�(tīng)音跟唱

  輕輕地跟音樂(lè)唱一唱。

 �。怠=鉀Q難點(diǎn)

  你覺(jué)得唱著有困難的地方可以提出來(lái),我們一起來(lái)解決它。

  (提示:切分音、圓滑線(唱的圓滑些)和連音線)。

  6.學(xué)生齊唱,教師糾錯(cuò)

 �。罚椴�,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決

  8.分組唱一唱,相互評(píng)價(jià)

 �。梗易游璞硌莞枨�

  教學(xué)生簡(jiǎn)單的弦子舞動(dòng)作

  播放《巴塘連北京》

  學(xué)生在教師的引導(dǎo)下繞教室圍成大圈伴隨《巴塘連北京》的音樂(lè)跳藏族弦子步。

  10.提問(wèn)

  你對(duì)這首歌曲的歌詞是怎么理解的?

  ……巴塘由于地理環(huán)境的限制沒(méi)有車(chē)也沒(méi)有鐵路,所以呢巴塘人民很少和外界交往,特別想了解外面的世界,特別想走出去看一看,這條路能把巴塘和向往已久的北京緊緊相連,可以說(shuō)這是一條寄托著巴塘人民夢(mèng)想的路。……所以這首歌曲表達(dá)了藏族人民對(duì)公路修筑好后的喜悅心情和對(duì)美好生活的熱愛(ài)。

 �。保保枨幚�

  師:你覺(jué)得應(yīng)該怎樣唱才能唱出修起了鐵路,巴塘人民激動(dòng)的心情呢?

 �。ㄋ俣取⑶榫w、聲音……)

 �。保玻畬W(xué)生用各種方式表現(xiàn)歌曲.(唱唱\奏奏\演演

  四、小結(jié)

  教學(xué)反思:

  這首歌曲旋律不長(zhǎng),但是由于具有濃厚的藏族民歌的風(fēng)格,所以在學(xué)習(xí)中還是有一定的難度,特別是最后一句“巴塘北京緊相連”的節(jié)奏雖然容易掌握,但帶字唱的時(shí)候歌詞打破了常規(guī)的排列規(guī)律,所以學(xué)唱開(kāi)始一直用慢速視唱,當(dāng)學(xué)生準(zhǔn)確地把握旋律后。對(duì)這一句的填詞演唱作了單獨(dú)的練習(xí)。

  歌曲學(xué)會(huì)后,我又教學(xué)生學(xué)跳簡(jiǎn)單的藏族舞蹈動(dòng)作,像典型的藏族弦子步,孩子們學(xué)得不亦樂(lè)乎,特別是一些男孩子認(rèn)真專(zhuān)注的的樣子真的讓人感動(dòng),他們有的脫掉一個(gè)衣服的袖子,像藏族人民的服裝那樣,摔著袖子跳舞,孩子們載歌載舞把課堂的氣氛推向了高潮。

北京教案 篇4

  教學(xué)目標(biāo):

  1.提出問(wèn)題學(xué)生獨(dú)立思考不能解答,通過(guò)閱讀教材學(xué)習(xí)解題方法,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀意識(shí)。

  2.利用坐標(biāo)紙通過(guò)畫(huà)圖解答相遇問(wèn)題,讓學(xué)生感受到解題方法是多樣的。

  3.利用坐標(biāo)紙通過(guò)畫(huà)圖解答相遇問(wèn)題求出相遇時(shí)間。

  教學(xué)重點(diǎn):

  利用坐標(biāo)紙通過(guò)畫(huà)圖解答相遇問(wèn)題求出相遇時(shí)間。

  教學(xué)難點(diǎn):

  利用坐標(biāo)紙通過(guò)畫(huà)圖解答相遇問(wèn)題求出相遇時(shí)間。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、提出問(wèn)題,用坐標(biāo)紙畫(huà)圖解決問(wèn)題。

  1.出示一張地圖,找到北京西站、石家莊的位置。北京西站與石家莊站相距千米,一列貨車(chē)和一列客車(chē)從兩地相向而行,幾小時(shí)相遇?

  已知貨車(chē)速度千米; 客車(chē)速度千米

  路程 速度和=相遇時(shí)間

  2.出示例5第五次鐵路大提速后,z517次客車(chē)13:11從北京西站開(kāi)出,15:51到達(dá)石家莊;z518次客車(chē)14:23從石家莊開(kāi)出,17:10達(dá)到北京西站。這兩列客車(chē)什么時(shí)間相遇?

  師:z517次客車(chē)從北京西站開(kāi)出, z518次客車(chē)從石家莊開(kāi)出一定會(huì)怎么樣?

  生:一定會(huì)相遇。

  師:一定會(huì)在某一時(shí)刻相遇,大約會(huì)在幾點(diǎn)幾分相遇呢?

 �。ㄏ挛�2點(diǎn)到4點(diǎn)之間)具體時(shí)刻會(huì)是幾點(diǎn)幾分?

 �。▽W(xué)生解決此問(wèn)題較困難此時(shí)教師提出看書(shū))

  怎樣解決,教材為我們介紹了一種方法。請(qǐng)同學(xué)們看書(shū)p58:

  自己先看書(shū),再小組交流,你看到了什么?怎樣理解?

  這樣的小方格紙叫做坐標(biāo)紙

  每一個(gè)大格表示1小時(shí),10個(gè)小格是一個(gè)大格

  每一個(gè)小格表示6分鐘

  一端表示北京,另一端表示石家莊

  兩條線的交點(diǎn)大約為相遇時(shí)間,大約15:07 15:08

  通過(guò)坐標(biāo)紙解題應(yīng)分為幾步?

  找出北京西站發(fā)出的車(chē)的起點(diǎn)和終點(diǎn),進(jìn)行連線

  找出石家莊站發(fā)出的車(chē)的起點(diǎn)和終點(diǎn),進(jìn)行連線

  交點(diǎn)就是它們的相遇時(shí)間

  用坐標(biāo)紙解題應(yīng)注意什么?

  估點(diǎn)要準(zhǔn)確

  苗點(diǎn)要細(xì)些

  結(jié)果要看準(zhǔn)確

  二、利用坐標(biāo)紙解決問(wèn)題:

  p58 畫(huà)一畫(huà):

  p66 4看圖回答問(wèn)題

  三、小結(jié):

  說(shuō)一說(shuō)今天學(xué)習(xí)的.收獲?

  教學(xué)反思:

  利用坐標(biāo)紙通過(guò)畫(huà)圖解答相遇問(wèn)題,讓學(xué)生感受到解題方法是多樣的。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)的習(xí)慣,利用坐標(biāo)紙通過(guò)畫(huà)圖解答相遇問(wèn)題求出相遇時(shí)間。

北京教案 篇5

  教材分析:

  在上學(xué)期,我們就讀到了北京,讀到了紅墻黃瓦,讀到了綠樹(shù)成陰;讀到了高樓林立,讀到了立交橋縱橫。在本課,我們與北京又一次相見(jiàn)。當(dāng)太陽(yáng)的光芒隱去,夜幕剛剛降臨,北京就亮起來(lái)了,各式各樣的燈匯集成海洋,看不到邊,望不到頭;各種色彩的光交相輝映,把北京變成了一座不夜城。作者不光感嘆北京是“燈的海洋,光的世界”,而且還如數(shù)家珍似的把北京的燈光一一描述。燈光絢麗多彩,璀璨奪目;文中的好詞佳句像那華美的燈飾一樣,使課文也亮起來(lái)了。

  課時(shí)目標(biāo):

  1、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分;

  2、通過(guò)結(jié)合圖片、聯(lián)系生活等方式理解“金碧輝煌”、“光彩奪目”、“夜幕降臨”等詞的意思,會(huì)用“猶如”說(shuō)一句話;

  3、感受首都北京夜晚的美麗,激發(fā)對(duì)首都北京的熱愛(ài)之情。

  教學(xué)重點(diǎn):有感情地朗讀課文。

  教學(xué)難點(diǎn):通過(guò)理解“金碧輝煌”、“光彩奪目”、“夜幕降臨”等詞語(yǔ)來(lái)感受首都北京的“亮”。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、賞圖引題,激發(fā)興趣。

  1、談話導(dǎo)入:同學(xué)們你們喜歡北京嗎?(喜歡)喜歡亮起來(lái)的北京嗎?(喜歡)好,今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第12課《北京亮起來(lái)了》(板書(shū)課題)。

  2、指導(dǎo)朗讀課題。

  師:誰(shuí)愿意把題目都給大家聽(tīng)?(生讀)師:聲音真洪亮!誰(shuí)還愿意讀?(環(huán)顧四周)師:有一點(diǎn)亮,但不太亮!誰(shuí)再讀?師:又亮了一點(diǎn)!很洪亮!聲音清脆、洪亮!一次比一次有進(jìn)步!師:你這么一讀,老師感覺(jué)眼前驀然一亮!生齊讀課題。師:(示范朗讀)北京亮起來(lái)了!生再讀。

  3、師:同學(xué)們,我們美麗的北京不但白天美,夜里更美,想不想去看一看呀?生:想

  二、初讀感悟,整體感知。

  1、師:那就請(qǐng)同學(xué)們和萬(wàn)老師一起走進(jìn)夜晚的北京吧!(放課件:聽(tīng)配樂(lè)朗誦)師范讀課文

  2、師:同學(xué)們聽(tīng)得很認(rèn)真,看得也很認(rèn)真,看到這美麗的北京夜景,此時(shí)此刻,你內(nèi)心最大的感受是什么呢?(生答)

  三、圖文對(duì)照,讀中感悟。

  (一)學(xué)習(xí)第一自然段

  1、師:好了,同學(xué)們,此時(shí)此刻,北京變成了什么?生:燈的海洋,光的世界!(課件出示第一段)

  2、指名讀。(師:誰(shuí)愿意讀給大家聽(tīng))大家想一想,為什么說(shuō)整個(gè)北京變成了燈的海洋,光的世界?是什么使北京城亮起來(lái)的?(燈光)師:是啊!北京城的燈不計(jì)其數(shù),讓整個(gè)北京城像海洋一樣,變得絢麗多彩光彩奪目,帶著內(nèi)心的感受再來(lái)讀。(齊讀)

  3、師指導(dǎo)讀“燈的海洋,光的世界”。師指導(dǎo)“整個(gè)”重讀,師屢次示范后說(shuō):無(wú)論說(shuō)話還是朗讀課文,都要干脆利落。指名讀

  (二)學(xué)習(xí)其他自然段

  1、好了,同學(xué)們,你們現(xiàn)在想不想去北京的各個(gè)景點(diǎn)瀏覽美麗的夜景呢?(想)那就請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū),把課文的后幾段讀完,然后再選擇你最喜歡的景點(diǎn)重點(diǎn)讀一讀,邊讀邊想:你知道了什么,還有什么不明白的地方?(生讀文)

  師:(如果發(fā)現(xiàn)有同學(xué)動(dòng)筆畫(huà)了不明白的地方)剛才老師有一個(gè)驚喜的發(fā)現(xiàn),一些同學(xué)在讀課文的過(guò)程中,邊讀邊動(dòng)筆畫(huà)了自己不明白的地方,這是很好的學(xué)習(xí)方法,掌握良好的學(xué)習(xí)方法,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,對(duì)于我們的學(xué)習(xí)會(huì)有很大的幫助。好了,言歸正傳,誰(shuí)愿意帶我們先去哪參觀?(按照同學(xué)的路線出示)

  2、第二自然段(長(zhǎng)安街、天安門(mén)城樓、廣場(chǎng)四周)

  (1)(課件出示第二段)你讀懂了什么?還有什么不明白的詞語(yǔ)嗎?

  (2)先引導(dǎo)同學(xué)們從圖片中說(shuō)出詞語(yǔ)的意思,再做詳解。

  “華燈高照”:明亮華麗的燈高高照著;

  “燈光閃爍,像銀河從天而降”:這是什么意思?(出示對(duì)比圖)像嗎?川流不息的汽車(chē),燈光閃爍,就像銀河中那數(shù)不清的小星星簇?fù)碓谝黄�,璀璨輝煌。

  “金碧輝煌”:(金碧是指圖畫(huà)顏料中的泥金、石青和石綠,輝煌指光輝燦爛,形容建筑物裝飾華麗、光彩耀眼的樣子)出示夜晚金碧輝煌的天安門(mén)。什么感受,快來(lái)說(shuō)說(shuō)!天安門(mén)城樓眾多光交相輝映,看上去異常華麗、光彩奪目;

  “光彩奪目”:光芒四射,形容鮮艷耀眼;

  “勾畫(huà)、輪廓”:(構(gòu)成圖形或物體的外部線條)出示彩燈勾畫(huà)建筑物的輪廓(或出示中國(guó)地圖,指出輪廓)彩燈就像一支畫(huà)筆把一座座高大建筑物的雄偉輪廓勾畫(huà)出來(lái),想圈了一個(gè)圈一樣。

  (3)指導(dǎo)朗讀

  好了,同學(xué)們,剛在我們一起瀏覽了長(zhǎng)安街,看到了金碧輝煌的天安門(mén),川流不息的汽車(chē),被彩燈勾畫(huà)出雄偉輪廓的高大建筑物,使我們流連忘返,你能讀出內(nèi)心的感受嗎?最后一句比較長(zhǎng)能讀好嗎?聽(tīng)萬(wàn)老師讀一遍好嗎?(邊讀邊手勢(shì)斷句)“彩燈勾畫(huà)出一幢幢高大建筑物的雄偉輪廓�!边@樣就可以把句子讀得抑揚(yáng)頓挫了,誰(shuí)試試這一句?

  (4)各種方式朗讀(同桌互讀、分小組賽讀)

  3、學(xué)習(xí)第三段(環(huán)形路、立交橋)

  (1)(出示環(huán)形路一節(jié))給大家介紹一下環(huán)形路吧!指名讀這一段,問(wèn):你知道了什么?(生答環(huán)形路上有很多燈)是的,立交橋和街道上有很多燈。

  (2)釋疑:也喜歡這一段的同學(xué)誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō),你有什么不明白的地方?誰(shuí)知道“猶如”的意思?(猶如就是好像的意思)能用換詞的方法來(lái)理解詞語(yǔ)的意思,真了不起!

  師:為什么說(shuō)一座座立交橋猶如一道道彩虹呢?立交橋和彩虹有什么聯(lián)系?(因?yàn)榱⒔粯蛏系臒艄夂苊髁?出示立交橋夜晚燈光圖,你有什么感受?白天像彩虹嗎?為什么晚上的立交橋像彩虹?(有燈光照射)

  (3)指導(dǎo)朗讀。師:是啊!在燈光的照射下,北京的立交橋五光十色,五彩繽紛,就像一道道美麗的彩虹,美不美?(美)你能讀出環(huán)形路的美嗎?(指名讀)

  4、學(xué)習(xí)第四段(王府井、西單商業(yè)街)

  (1)除了環(huán)形路你還想去哪呢?北京還有更亮的地方呢!(生:我喜歡王府井)那你讀一讀吧!

  (2)釋疑

  “不夜城”是什么意思?(生提出來(lái)或者師引導(dǎo))五光十色是不是五種光,十種顏色?(不是,是不計(jì)其數(shù)的顏色)它和五顏六色有什么區(qū)別呢?

  “煥然一新”(煥然:鮮明光亮的樣子,改變舊面貌,出現(xiàn)嶄新的氣象)什么意思呢?(以前沒(méi)那么亮,現(xiàn)在有很多燈,都照著它,很亮!)課件出示王府井、西單商業(yè)街舊貌和新顏圖。問(wèn):什么感受?(此時(shí)此刻,王府井多么繁華呀!)

  (3)指導(dǎo)朗讀

  自讀——指名讀(聲情并茂啊)

  同學(xué)們能不能用剛才老師劃節(jié)奏的辦法讀一讀最后一句呢?(“把繁華的大街裝扮成了比白天更美的不夜城”)

  5、學(xué)習(xí)第五段(故宮)

  (1)誰(shuí)帶我們?nèi)ス蕦m欣賞美景呢?(指名讀)

  (2)釋疑:還有哪里不明白的嗎?

  為什么說(shuō)古老的`故宮變得年輕了?“古老”和“年輕”是不是很矛盾?文章寫(xiě)錯(cuò)了嗎,我們來(lái)改改吧!(故宮那里有不計(jì)其數(shù)的燈,照著故宮,使古老的故宮更明亮了,顯得更年輕了。)此時(shí)的故宮美不美?

  老師突然發(fā)現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題,看這句話“一束束燈光照著她”故宮是一座建筑,為什么是形容女子的“她”,文章又錯(cuò)了,我們給她改正過(guò)來(lái)吧?(一束束燈光照著故宮,使故宮很漂亮,像一個(gè)美麗的小女孩,所以用“她”,其實(shí)這是很好的修辭手法,用于寫(xiě)作之中,可以使文章更生動(dòng)、更逼真)

  (3)指導(dǎo)朗讀:能讀出故宮的美、亮、年輕嗎?(同桌互讀)

  四、提煉主題,小結(jié)課題。

  剛才我們大家共同游覽了金碧輝煌的長(zhǎng)安街,五光十色的環(huán)形路,煥然一新的王府井、西單商業(yè)街,銀光閃閃的故宮,(出示北京其它地方的夜景)大家想一想,這些地方此時(shí)此刻都亮起來(lái)了嗎?(亮了)那北京的東單亮了嗎?(亮了)北京的花壇亮了嗎?(亮了)北京的火車(chē)西站亮了嗎?(亮了)師:也就是說(shuō)——(師手指課題)生:北京亮起來(lái)了

  我們?cè)僮x一讀課文的第一段,看看與開(kāi)始有什么不同的感受!(生自讀)此時(shí)此刻,你能用一句話來(lái)形容夜晚的北京嗎?(夜晚的北京多么明亮,多么輝煌!)指名讀最后一段。

  四、總結(jié)全文,布置作業(yè)。

  師:今天我們一起學(xué)習(xí)了《北京亮起來(lái)了》文章描寫(xiě)了北京的夜景,作者不僅感嘆,北京是燈的海洋,光的世界。還把北京的燈光一一描述,燈光絢麗多彩,璀璨奪目。文中的好詞佳句就像那華美的燈飾一樣,使課文也亮起來(lái)了。那么學(xué)習(xí)完課文,你要給自己留個(gè)什么作業(yè)呢?

  作業(yè)布置:1把課文中的好詞佳句全部抄寫(xiě)在采蜜本;2背誦自己喜歡的段落;3寫(xiě)寫(xiě)自己家鄉(xiāng)的夜景。以上任選一道題作為自己的家庭作業(yè)吧!

北京教案 篇6

  教學(xué)目的:

  1、 認(rèn)識(shí)“央、瓦”等14個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“央、交”等10個(gè)字。

  2、 正確流利地朗讀課文,背誦課文中好的部分。

  3、 積累好詞,了解北京的變化,熱愛(ài)北京,熱愛(ài)祖國(guó)。

  教學(xué)重點(diǎn):教學(xué)目的1、2

  教學(xué)難點(diǎn):教學(xué)目的3

  課前準(zhǔn)備:新北京圖片及資料

  課時(shí)安排:2課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程:

  第一課時(shí)

  一、激發(fā)興趣導(dǎo)入新課。

  1、 提問(wèn):我們的祖國(guó)叫什么?她的首都在哪里?

  2、 播放北京的有關(guān)介紹片段,激發(fā)學(xué)生了解北京的興趣。

  3、 板書(shū)課題,揭示本堂所學(xué)內(nèi)容進(jìn)入新課。

  二、讀課文,學(xué)習(xí)生字新詞

  1、 自己讀課文,邊讀邊注意看準(zhǔn)字,不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀幾遍記住它。

  2、 同桌互考生字,難記的交流認(rèn)字方法,看哪組能最快記住所有的生字。

  3、 學(xué)生交流認(rèn)字過(guò)程中最難記的字,并啟發(fā)學(xué)生自己想方法記憶。

  4、 重點(diǎn)字教師提示并講解。

  似:在“似的”一詞中,字音為shi;

  廈:在“大廈”一詞中,字音為sha;

  闊:讀音為三拼的“kuo”,而不是“ko”。

  5、 讀生字并組詞。

  6、 根據(jù)字形組合猜字謎,學(xué)生復(fù)記生字。

  “莊”、“闊”、“周”、“似”、“拼”、“案”、“廈”、“壇”。

  7、“土”還有哪些字。

 �。�1) 區(qū)別“壇”、“城”并練習(xí)書(shū)寫(xiě);

 �。�2) 自學(xué)城市的市怎樣寫(xiě)。

  8、掌握筆順寫(xiě)“央”字。

  三、再讀課文,熟悉課文內(nèi)容,再認(rèn)生字。

  1、 再自讀課文,看誰(shuí)能讀得最流利。

  2、 小組接力讀,開(kāi)展競(jìng)賽。

  3、 讀自己最喜歡的部分,邊讀邊體會(huì),并爭(zhēng)取把它背下來(lái)。

  四、鞏固本堂所學(xué)。

  1、 全班抽認(rèn)生字卡。

  2、 小火車(chē)抽認(rèn)生字并組詞,學(xué)生判斷正誤。

  3、判斷正誤。

  4、聽(tīng)寫(xiě)所學(xué)四個(gè)要求會(huì)寫(xiě)的字并注音。

  “中央”、“花壇”、“城市”。

  第二課時(shí)

  一、 復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)。

  1、 開(kāi)火車(chē)抽認(rèn)生字卡。

  2、 重點(diǎn)字抽認(rèn)。

  二、 課文,理解內(nèi)容。

  1、 自己讀課文,最喜歡哪兒就多體會(huì)體會(huì),并告訴大家為什么喜歡它。

  2、 走入北京,讓我們細(xì)細(xì)地品味和欣賞新北京的美麗。

  第二自然段:

 �。�1)齊讀該段,提問(wèn):你了解了北京地什么?

 �。�2)你能把你了解到的畫(huà)下來(lái),再當(dāng)小導(dǎo)游介紹給大家嗎?

 �。�3)看著圖再讀,邊讀邊想象,邊讀邊體會(huì)天安門(mén)的美。

  第三自然段:

  (1)自己讀該段,邊讀邊想:這一段給我們介紹的是北京的什么?

 �。�2)聽(tīng)老師讀,邊讀邊想象,你看到了些什么?覺(jué)得怎樣呢?

 �。�3)自己反復(fù)再讀讀,把你覺(jué)得美的`地方勾出來(lái),并想想它的樣子。

 �。�4)體會(huì)讀。/article/

 �。�5)課后讀一讀。

  第四自然段:

 �。�1)請(qǐng)人讀,邊聽(tīng)邊想:北京還有什么?(名勝古跡、公園、高樓大廈)

 �。�2)老師介紹:

  是啊,北京有聞名世界的故宮、萬(wàn)里長(zhǎng)城,這些宏偉壯麗的名勝古跡吸引了四面八方的游客,北京有風(fēng)景如畫(huà)的頤和園,山水相映、美不勝收,到處是綠樹(shù),鮮花爭(zhēng)奇斗艷到處盛開(kāi),就像一個(gè)美麗無(wú)比的大公園,令人留戀忘返,北京處處是凌立的高樓,一片繁榮的現(xiàn)代都市景象,你喜歡北京嗎?

  (3)激發(fā)情感再讀此段。

  3、品讀全文。

 �。�1)首尾段齊讀,中間段落分組讀。

 �。�2)體會(huì)感情反復(fù)品讀末段。

  三、 擴(kuò)展活動(dòng)。

  展示收集資料,談?wù)勀闼斫獾谋本┑男伦兓?/p>

  四、 寫(xiě)字教學(xué)。

  1、教師提示:

  “旁”第6筆是橫鉤。

  觀察“國(guó)”、“圖”指導(dǎo)寫(xiě)方框。

  板書(shū)設(shè)計(jì):

  10、北京

  北京 中國(guó)的首都

  天安門(mén) 紅墻 黃瓦 廣場(chǎng) 紀(jì)念碑

  美 柏油馬路 立交橋 愛(ài)

  名勝古跡 公園 高樓

北京教案 篇7

  教學(xué)目標(biāo):

  認(rèn)知:1.知道生活中快樂(lè)的事很多,要積極地體驗(yàn)快樂(lè)。

  2.知道快樂(lè)地生活有益于身體健康、學(xué)習(xí)進(jìn)步,有益于與人和睦相處等。

  3.知道生活中常會(huì)有一些讓人不快樂(lè)地事情,知道一些使自己和別人從不快樂(lè)中解脫出來(lái)地方法。

  情感:1.體驗(yàn)生活中地快樂(lè),產(chǎn)生積極樂(lè)觀地情緒。

  2.愿意快樂(lè)地生活,并愿意與大家分享快樂(lè)。

  行為:1.努力做到快樂(lè)地生活,把不快樂(lè)變成快樂(lè)。

  2.盡力幫助別人快樂(lè)起來(lái)。

  重點(diǎn):明確快樂(lè)對(duì)人身體健康地影響。

  難點(diǎn):學(xué)會(huì)使自己快樂(lè)地方法。

  教學(xué)準(zhǔn)備:《快樂(lè)歌》磁帶、故事錄音、方法錄音。

  一、設(shè)疑引學(xué):

  1.日常生活中,你有過(guò)哪些表情?表演出來(lái)給大家看看,說(shuō)說(shuō)你為什么會(huì)有這樣的表情?

  2.畫(huà)一畫(huà):生活中,你哪一種表情比較多,畫(huà)出來(lái)。

  二、解疑引學(xué):

  〈一〉明白快樂(lè)的好處

  1.通過(guò)觀察,我發(fā)現(xiàn)咱們同學(xué)生活中還是笑臉多一些。快樂(lè)的事一定不少,說(shuō)出來(lái)給大家聽(tīng)聽(tīng)。

  學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。

  2.請(qǐng)你觀察大家這時(shí)的表情,并畫(huà)下來(lái)。

  3.說(shuō)一說(shuō)此時(shí)的'心情。

  4.放錄音:故事《快樂(lè)鳥(niǎo)的故事》學(xué)生說(shuō)說(shuō)快樂(lè)生活每一天有什么好處?說(shuō)說(shuō)你的體會(huì)。

  5.教師放錄音:《情緒與健康的關(guān)系》。

  〈二〉學(xué)會(huì)使自己快樂(lè)的方法

  1.生活中不全是快樂(lè)的,也有不快樂(lè)的時(shí)候,你能不能把不快樂(lè)變成快樂(lè)呢?

  2.小方就有這樣的本領(lǐng),常常把不快樂(lè)變成快樂(lè),你們想不想學(xué)學(xué)?

  3.學(xué)生表演。(小方第一次說(shuō)出自己的想法,剩下兩次讓其他學(xué)生猜。)

  4.如果小方不能把不快樂(lè)變成快樂(lè),會(huì)怎么樣?其他學(xué)生說(shuō)一說(shuō)事情會(huì)怎么樣發(fā)展下去及有什么不好?

  5..生活中你遇到過(guò)不快樂(lè)的事情嗎?你是怎么把它變成快樂(lè)的事情的?心情是怎樣的?說(shuō)出來(lái)同大家一起分享。

  三、釋疑應(yīng)用。

  1.試一試。

  小薇常常不高興,你看,她又哭了,你有什么辦法能夠讓她快樂(lè)起來(lái),試一試。

  2.欣賞〈快樂(lè)歌〉。

  四、課堂延伸:每天記一件讓自己快樂(lè)的事情。課間與同學(xué)分享。

北京教案 篇8

  教材設(shè)計(jì)理念:北京是我國(guó)的首都是中國(guó)政治、經(jīng)濟(jì)、文化的中心,通過(guò)學(xué)習(xí)要讓學(xué)生了解北京,并激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)首都的情感。

  教學(xué)重點(diǎn):有感情的讀課文學(xué)會(huì)字詞。

  教學(xué)難點(diǎn):了解主要內(nèi)容教育學(xué)生愛(ài)祖國(guó)。

  教具:投影片

  課時(shí):2課時(shí)

  教學(xué)流程:

  一、導(dǎo)入:投影出示“天安門(mén)”圖片。

  同學(xué)們,你們知道這是哪里嗎?天安門(mén)在我國(guó)首都北京城的中央,今天我們共同走進(jìn)第二課“北京”

  伸出右手跟著老師來(lái)書(shū)寫(xiě)課題(強(qiáng)調(diào)北的筆順)齊讀課題。

  二、初讀課文、隨文識(shí)字

  1、課前老師安排了搜集有關(guān)北京的資料或圖片你們完成了嗎?好,誰(shuí)能來(lái)為大家介紹一下。生自由介紹。

  2、同學(xué)介紹很多有關(guān)北京的資料,那么文章中又向我們介紹了一個(gè)怎樣的`北京那?請(qǐng)同學(xué)們把書(shū)打開(kāi)。

  3、自讀課文。

  請(qǐng)同學(xué)們借助拼音自由讀課文,注意度準(zhǔn)字音。

  4、再讀文,一邊看著字一邊看著音來(lái)讀,要把句子讀通順。

  5、瀏覽讀,標(biāo)出自然段,并圈出自己不認(rèn)識(shí)的字。

  6、同桌互讀:互相糾正字音。

  7、檢查字音和認(rèn)字情況。

  a、開(kāi)火車(chē)讀b、給字組詞c、選詞說(shuō)話

  8、再讀課文,邊讀邊想,北京有那些美麗的景物。學(xué)生匯報(bào)。

  9、放天安門(mén)、紀(jì)念碑、大會(huì)堂、柏油馬路、立交橋的圖片,使學(xué)生感受北京的美景。

  10、學(xué)生練讀。

  三、教師小結(jié):北京是現(xiàn)代的大都市,這里有很多著名的風(fēng)景名勝,全國(guó)各地和世界各地許多人都喜歡到北京參觀、訪問(wèn)和游覽。

  第二課時(shí)

  一、檢查上節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容:

  1、出示生字卡片認(rèn)讀。

  2、同桌互讀。

  3、全班比賽讀。

  二、寫(xiě)字練習(xí):

  1、知道“北”的筆順。

  2、仔細(xì)觀察其余八個(gè)生字。

  3、教師范寫(xiě),學(xué)生練寫(xiě)。

  三、課外作業(yè):把課讀給你的家人聽(tīng)。