有關大班教案集合八篇
作為一名人民教師，通常會被要求編寫教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節(jié)點。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編整理的大班教案8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大班教案 篇1
活動背景
在一次午間吃西瓜的時候，我無意中問了孩子們一句：“你們吃的西瓜皮像什么呀?”沒想到我的提問引發(fā)了孩子們的興趣，有的說像月亮，有的說像小船，有的說像鐮刀……孩子的想象竟然如此豐富，這激發(fā)了我的靈感：西瓜皮可以變成一個極好的語言素材。于是，我設計了這次大班創(chuàng)造性講述活動。
活動目標
1．借助西瓜皮進行聯(lián)想，并通過添畫表現(xiàn)聯(lián)想物的主要特征，激發(fā)想象力。
2．主動參與創(chuàng)編活動，用連貫的語言大膽地表達自己的想法，發(fā)展語言，豐富聯(lián)想。
3．充分體驗創(chuàng)作的快樂，培養(yǎng)相互間的合作精神。
活動準備
半塊西瓜皮，半塊西瓜皮的圖片人手一張，小動物卡片，一張大的畫有幾塊西瓜皮的背景圖，四張小的畫有幾塊西瓜皮的背景圖，一張西瓜皮變秋千的圖畫，泡沫板。
活動過程
引導幼兒對西瓜皮進行初步想象。教師出示西瓜皮，提問：這半塊西瓜皮看上去像什么?把西瓜皮口朝下看上去又像什么呢?
幼兒借助西瓜皮進行想象、添畫，并嘗試用語言描述。
(1)教師出示西瓜皮變秋千的圖畫。
提問：誰會在秋千上面玩呢?最后，教師把這幅圖編成兩句話：西瓜皮，變秋千，松鼠蕩來蕩去真有趣!
(2)老師給每個小朋友發(fā)一張西瓜皮的圖片，請幼兒在上面進行想象添畫，然后講述：西瓜皮，變什么，誰用它來做什么。
(3)請小朋友講一講西瓜皮變成什么了，如西瓜皮變帽子，小兔戴在頭頂上遮太陽。西瓜皮變雨傘，下雨小狗用它來擋雨。
(4)教師出示背景圖，示范編故事：有一群小動物到草地上玩，發(fā)現(xiàn)地上扔了許多西瓜皮，小動物們想：西瓜皮扔了多可惜呀!小狗撿了個西瓜皮說：“讓我來做個翹翹板吧!”它到樹林里找來一塊木板，放在西瓜皮上，做成了一個翹翹板。小狗和小兔一起玩，翹呀翹，玩得真開心!
(5)給每組幼兒發(fā)一張背景圖，若干小動物圖片，引導幼兒再次對西瓜皮展開想象，小組合作創(chuàng)編《有趣的西瓜皮》故事。
(6)每組推薦一名幼兒講故事，教師對幼兒所編的故事給以肯定和評價，最后在輕松的.氛圍中結束這次主題活動。
自我評析
反思“有趣的西瓜皮”活動，我有如下收獲：
收獲一：要善于在活動中提供自由想象與創(chuàng)造的空間。本次活動為每個幼兒提供了參與的機會，讓幼兒充分想象，大膽講述，因而活動中幼兒始終積極主動、情緒愉快，充分體驗到了創(chuàng)造學習的樂趣。
收獲二：教師要善于控制課堂秩序，讓幼兒形成良好的活動習慣。課堂上把幼兒的情緒、積極性調(diào)動起來是教師所追求的，但過分活躍沒有秩序一定會影響教育效果。通過這次活動，我感到在日后的工作中應逐步積累控制課堂秩序的經(jīng)驗。
收獲三：在幼兒的創(chuàng)造性講述中，教師的指導與評價是激勵幼兒再次積極表現(xiàn)的前提和重要因素。在本次活動中多次讓幼兒進行想象描述、想象添畫，其中每一個環(huán)節(jié)，我都充分肯定和鼓勵幼兒的創(chuàng)造，使幼兒更有積極性投入下一次創(chuàng)作中。
大班教案 篇2
保護環(huán)境從我做起
設計背景
近日里我班孩子出現(xiàn)亂丟垃圾，破壞公共設施，如：亂花教室墻壁，折樹，亂丟垃圾等等不良行為。
活動目標
一、讓孩子認識到亂丟垃圾破壞環(huán)境這些不良行為的嚴重性
二、 通過視頻，圖片、故事，實例等等感化孩子，使孩子知道破壞環(huán)境是不好的行為，要從我做起，從身邊的小事做起。
三、 另舉如何做才是保護環(huán)境等等。
重點難點
引導孩子認識破壞環(huán)境的嚴重性，愛護環(huán)境的重要性，明確保護環(huán)境從我做起。
活動過程
一、開始環(huán)節(jié)
聽兒歌《我是小畫家》贊美小畫家的勤勞，讓環(huán)境變得美麗，引導孩子想想：我們小伙伴怎么才能讓環(huán)境變樣、、、、出示優(yōu)美環(huán)境的圖片（讓孩子對優(yōu)美環(huán)境有個基本認識。接下來給孩子們出示另一組圖片，滿地垃圾，墻上胡亂踩腳印，樹枝被折等。
并提出問題：那組圖片讓你滿意？滿意的.在哪？
另外的為什么不滿意，從哪看得出來？
二、基本環(huán)節(jié)
聽故事，同時結合圖片，影視片段，對優(yōu)美環(huán)境做初步認識，通過教師圖片影視片段的進一步解釋說明，使孩子更進一步了解其中的美。跟孩子互動交流自己對以上優(yōu)美環(huán)境的認識，感受。從內(nèi)心感覺環(huán)境的優(yōu)美。
轉到教學重點：可是近日里，我發(fā)現(xiàn)我們周圍的一些不好的現(xiàn)象，出示一系列不良行為的圖像，讓孩子們說說不好在哪，他們是怎么影響環(huán)境衛(wèi)生，破壞我們身邊環(huán)境的。從觀察，發(fā)現(xiàn)到說說自己的看法，已經(jīng)對這些現(xiàn)象有初步的認識，我從中做進一步解釋說明，引導說出不好的行為對環(huán)境的影響。重點想想：我們面對這些現(xiàn)象該如何做？說出本節(jié)課的主題（保護環(huán)境 從我做起）并逐一讓孩子們接受愛護環(huán)境的的重要，如何做到保護環(huán)境。
三、結束環(huán)節(jié)
少數(shù)孩子因為是獨子，在家里飯來張口，衣來伸手。對保護環(huán)境意識認識不夠
四、延伸環(huán)節(jié)
讓孩子回味優(yōu)美景色，同時請小朋友課后認真觀察周圍發(fā)生的破壞環(huán)境的現(xiàn)象，想想我們該怎樣制止，并如何使我們周圍的環(huán)境更美。
大班教案 篇3
一、研討問題
�、比绾瓮怀觥扒锾臁泵黠@的季節(jié)特征。
�、踩绾卧趦焊柚畜w現(xiàn)秋天的“彩”，讓幼兒感受到秋天色彩的豐富。
�、秤檬裁礃拥牟呗詾橛變簞�(chuàng)設一個良好的，自主的語言學習環(huán)境，幼兒能結合自己的已有經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)秋天的色彩美，從而學會兒歌。
�、从檬裁礃拥男问剑芗ぐl(fā)幼兒一次次重復念兒歌的興趣。
二、設計意圖：
本主題兩周的活動是以點到面的形式來開展的，第一周式從秋天的菊花入手，在欣賞菊花表現(xiàn)菊花多姿多彩中，知道秋天來了，秋天菊花色彩的豐富，從而激發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)秋天其他的特征，發(fā)現(xiàn)秋天其他豐富的色彩，感受秋天色彩的美。
如何在第二周為幼兒創(chuàng)設一個發(fā)現(xiàn)秋天明顯特征概括性，發(fā)現(xiàn)秋天其他豐富色彩美的學習內(nèi)容和學習環(huán)境呢?我們從秋天四個有明顯秋天特征的四個場景入手，將原來的兒歌中“有xx”改為了“顏色+事物名稱”，在學兒歌中，了解秋天每個地方都有變化，每個地方都多了一些色彩，從而感受秋天的色彩的豐富。
為了更好的讓幼兒更好的表達，激發(fā)幼兒愿意念兒歌的興趣，我們創(chuàng)設了游玩的四個場景，以小導游的.形式等等，盡可能讓幼兒多表達，多念誦。
三、課例研討
一研后調(diào)整與反思：
活動后，發(fā)現(xiàn)三個場景讓幼兒分組去創(chuàng)編，每塊場景的人數(shù)過多，又加上只又一次教學了兒歌句式，所以幼兒創(chuàng)編時光顧著看場景，忽視了說。
調(diào)整：1.學習句式時，集體介紹說說句式兩次。了解創(chuàng)編的方法。
2.將白棉花等改為白白的棉花，便于幼兒的講述。
二研后調(diào)整與反思：
�、蹦繕说恼{(diào)整。
(1)能用比較完整、清晰的語言描述秋天各種事物的色彩，感受秋天色彩的豐富。
(2)能積極大膽的念誦兒歌，體驗不同方式念兒歌的樂趣
�、矊酌藁�，紅蘋果的句式改為紅色的蘋果，白色的棉花，這樣可能更適合幼兒的表達。
四、活動反思：
活動中布置的場景能很好的幫助幼兒感受秋天明顯的季節(jié)特征以及秋天豐富的色彩。為幼兒創(chuàng)設了一個很好的情境，幫助幼兒學說兒歌。
兒歌的內(nèi)容的調(diào)整(將顏色放到兒歌中)，能很好的讓幼兒發(fā)現(xiàn)秋天的色彩的豐富，符合主題的的重點。而且將那個色彩的描述改后更適合幼兒表達水平。
活動中利用“小導游”的形式，幼兒在介紹每個地方時，能引導幼兒大聲的念兒歌，調(diào)動起幼兒念兒歌的積極性。
活動中幼兒能積極參與活動，大膽表述自己的想法。利用各種情境的效果也不錯，幼兒能積極念誦兒歌。
活動后，我發(fā)現(xiàn)我可能在活動中對幼兒回答的回應不夠有效。同時我覺得在講述秋天事物各種顏色的時候，并不需要過于強求什么句式，表達清楚顏色就可以了。
大班教案 篇4
活動目標：
1、在觀察交流中理解歌詞，嘗試用歌聲表現(xiàn)出歌曲活潑愉快的音樂風格。
2、在與同伴共同演唱的過程中感受在一起演唱時的愉悅。
3、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學唱歌曲。
4、通過教師講解舞蹈動作學會跳。
活動重難點：
理解歌詞，感受與同伴共同演唱的快樂
大膽地表現(xiàn)出歌曲的活潑歡快
活動過程：
一、欣賞感受
�。ōh(huán)節(jié)意圖：通過對歌曲的欣賞，感受音樂歡快的節(jié)奏，初步熟悉歌曲旋律。）
1、如果你想請別人和你跳一支舞，你會怎么邀請他？
2、有一首歌曲，唱的就是關于邀請別人跳舞的故事，它的名字叫“請你和我跳個舞”。
3、（幼兒欣賞歌曲）你覺得這是一首怎樣的歌曲？
4、快樂的時候我們會怎樣呢？（引導幼兒用多種肢體來為音樂打節(jié)奏、并根據(jù)幼兒表現(xiàn)出的不同動作，適時地多次欣賞音樂）
二、理解歌詞
�。ōh(huán)節(jié)意圖：運用討論、圖示等手段幫助幼兒理解歌詞，鼓勵幼兒大膽學唱。）
1、我們已經(jīng)聽了好幾遍了，那么歌曲中的小朋友到底是怎么邀請同伴跳舞的`呢？
根據(jù)幼兒的回答，教師出示圖示（按順序）
小結：當我們邀請朋友跳舞的時候要……（按照歌詞順序小結）
2、那讓我們試著用演唱的方式來邀請朋友跳舞吧。（幼兒第一遍演唱）
交流：你們在演唱的時候有什么困難嗎？
忘記歌詞——演唱的時候，我們可以看看這里的提示
跟不上——把音樂放慢一點
不統(tǒng)一——一起演唱的時候，要聽聽別人的
……
3、讓我們用剛剛的辦法再來試一試（演唱第二遍）
三、學唱歌曲
（環(huán)節(jié)意圖：通過個體、小組等不同組織形式，引導幼兒大膽自信地唱出音樂活潑愉快的風格。）
過渡：你們用了剛剛的辦法唱得更好聽了，那現(xiàn)在我們要開始邀請咯。
1、誰愿意先來試一試。（個別幼兒嘗試）
2、討論：怎樣唱才能邀請到朋友？
眼睛看著別人——尊重別人了，別人就會和你一起跳舞。
大聲唱——這樣就知道是誰在邀請他了
高興地唱——和朋友一起跳舞是一件快樂的事情
3、幼兒分組演唱
指導語：現(xiàn)在請弟弟朋友先來邀請，看看哪個弟弟能最快地邀請到朋友跳舞。
4、交流：這個妹妹，你為什么愿意和他一起跳舞？（再一次提出演唱要求：大聲、有表情、尊重對方……）
5、再次嘗試
看，我們可以一邊演唱一邊去邀請呢，下次我們再來試試吧。
教學反思：
活動前，考慮到該歌舞內(nèi)容簡單，而且和舞蹈動作基本符合，所以，采取雙管齊下的策略，在一個活動中邊學唱，邊學舞蹈。這個舞蹈因為配有歌詞，學起來既簡單又有趣，而且一詞一音，適合孩子學唱與表演。通過大家互相邀請舞蹈，能培養(yǎng)孩子合作友好、大膽活潑的個性。大家練習動作階段，我分別帶領男孩子和女孩子邊唱邊做舞蹈動作。因為很多孩子一開始很難區(qū)分左右腳，為幫助他們統(tǒng)一動作，我就在孩子們的右腳上都貼上一個標記。這下，大家更起勁了，舞蹈的動作也整齊了許多。我先安排幼兒按男女結伴舞蹈，再到自由地男女結伴舞蹈。大家都很積極地表演著，特別是最后一個自由結伴舞蹈時，很多孩子又是害羞又是興奮，可愛極了。
小百科：跳舞通常指伴隨音樂按照有節(jié)奏的步伐而移動，或者單獨一個人，或者帶一個舞伴，或者以集體形式，是為了好看或是追求某種涵意。
大班教案 篇5
目的：
豐富幼兒的詞匯，能使幼兒能把一句話說完整，學會如何去組織語言。
準備：
1.各種卡片，內(nèi)容可包括：太陽，卡車，桌子，消防車，衣服，床，皮球，自行車，樹，房子，小女孩，小男孩，月亮，手套，窗，花，椅子，汽車，襪子，救護車，書，傘，生病，郵遞員等。
2.將幼兒分成兩人一組。
游戲規(guī)則：
1、每個小朋友拿出一張卡片，根據(jù)卡片上的.圖案講一句話，如果講不出就換一個小朋友講，如果講的好就可以再拿另一張卡片繼續(xù)講，手中的卡片最快沒有的為贏家。
2、給每個小朋友每人5-6張卡片，兩人一組進行游戲。如：小朋友甲出有太陽的卡片，小朋友乙出有花的圖片，甲可以說"太陽公公把花照"就可以過關，然后可以繼續(xù)換卡片造句。
注意：教師巡回觀察，必要時可進行幫助與輔導。
在游戲進行一段時間后，要對卡片內(nèi)容進行必要的更新。
大班教案 篇6
活動目標：
1、能運用小工具進行團、壓、切等技法，塑造出小和尚的基本造型。
2、感受手工勞動帶來的樂趣。
活動準備：
小和尚PPT、彩泥、泥工板
活動過程
一、回憶現(xiàn)實生活中的小和尚，欣賞彩泥制作——小和尚，導入活動。
教師：我們家鄉(xiāng)的嵩山少林寺，你去過嗎?都見到了誰？今天我們用彩泥做了一個小和尚，你覺得是用什么方法制作出來的呢？
二、請幼兒討論并演示彩泥小和尚的具體制作方法。
教師：我們應該先做小和尚的什么部位？它是什么形狀的.？你覺得應該怎樣做？請你演示給大家看。接下來應該做什么？最后做什么？幼兒依次演示給大家。
教師：你會怎樣裝飾小和尚呢？給小和尚戴上一串佛珠吧？幼兒自由充分討論。
三、幼兒操作，教師鼓勵幼兒大膽創(chuàng)新。嘗試探索各種造型的小和尚。
四、展示作品，體驗成功。
師：你喜歡哪一個小和尚？為什么？你是怎么制作而成的？
大班教案 篇7
活動目標：
1、欣賞理解散文，了解春雨和自然物的關系，感受散文的意境
2、在嘗試仿編散文的過程中，表述對春天的感受，激發(fā)喜愛春天的情感。
活動準備：
散文畫面、綠色的紙、記號筆。
活動過程：
一、說說喜歡春天的理由
1、師：你們喜歡春天嗎?喜歡春天的什么
2、幼兒自由表述，教師隨機對幼兒進行語言上的提升
3、過渡：春天真美啊，你們喜歡春天的草、春天的花、春天的風，還喜歡春天的雨。春天的雨本領很大的，你們聽——幼兒欣賞散文。
二、欣賞散文，感受理解
(一)傾聽散文，感受散文優(yōu)美的語句
1、春雨是怎樣來到大地上的?為什么說春雨是蹦蹦跳跳的?
2、春雨蹦蹦跳跳地來到了哪些地方?
3、春雨找樹枝、大山、花園做朋友，它是怎么和它們打招呼的(敲敲)?
4、引導幼兒運用不同的動作來表現(xiàn)“敲”的`含義。
(二)觀看畫面，分段欣賞，理解內(nèi)容
1、春雨敲敲樹枝，樹枝有什么變化?嫩葉像什么?還會像什么
2、春雨又敲敲大山，長出了什么?小草睜著亮眼睛在看誰呀
3、花園里的鮮花是什么時候開的?美麗的鮮花還會說些什么?
三、完整欣賞，遷移經(jīng)驗
1、春雨還會去哪里?
2、春雨除了會用敲敲的動作，還會怎樣去找朋友?朋友們又會有什么變化?
3、幼兒互相討論，自由講述，教師隨機幫助幼兒整理語句，并把幼兒講述內(nèi)容用繪畫的方式表現(xiàn)出來。例如：春雨敲敲屋頂，屋頂干凈了，它開心地笑了。
春雨敲敲小花，小花張開了花瓣，引來美麗的蝴蝶。
春雨敲敲小動物，小動物蘇醒了，快樂地在森林里玩耍。
春雨敲敲小朋友的頭頂，小朋友穿上雨衣，在雨中跳躍游戲，等等等。
四、嘗試仿編
1、原本這篇散文只有三段，小朋友編了這么多，我們把小朋友編的也加進去。
2、一起來念一念這首新變成的散文。(引導幼兒將自己仿編的內(nèi)容入原來的散文，一起參與講述和表演。)
附詩歌 春 雨
小雨滴是蹦蹦跳跳地來到大地上的；
它敲敲樹枝，樹枝就冒出了綠苞；綠苞變成了綠葉像小巴掌，在為小鳥唱歌鼓掌。
它敲敲大山，山上鉆出了小草，草上掛滿了雨珠兒，好像睜著亮眼睛。
它敲敲我家花園里的迎春花，迎春花就開了；它吹起了金色的小喇叭，歡迎春天來到了我家。
大班教案 篇8
活動目標
1.在創(chuàng)編活動中體驗成功帶來的快樂
2.用繪畫的形式創(chuàng)編部分歌詞，嘗試用問答的形式演唱歌曲
3.在繪畫活動中傾聽歌曲，熟悉旋律，初步學唱歌曲，唱準休止符
活動準備
活動過程
�。ㄒ唬┣榫芭c節(jié)奏
1、出示手偶互動，引發(fā)興趣。
2、帶領幼兒進行一些對樂曲相關的節(jié)奏練習。（如：點點手、拍拍翅膀等）。為后面幼兒創(chuàng)編小鳥玩的游戲做準備。
（二）師幼分享對音樂的想象與感受，幫助幼兒理解、記憶音樂的性質(zhì)與結構。（教師邊講故事邊做動作，幼兒傾聽音樂。）
1、提問：
(1)小鳥們在草地上做了哪些動作？
(2)小朋友們看到小鳥手上的動作變了幾次？
(3)小鳥腳下的動作變了嗎？
2、教師帶領幼兒做規(guī)定的動作2次，熟悉樂曲。
�。ㄈ└惺軜非臍g快、跳躍，嘗試創(chuàng)編不同的'肢體動作來表現(xiàn)小鳥玩的游戲。
1、教師引導幼兒創(chuàng)編小鳥的上肢動作表現(xiàn)音樂。
提問：小鳥除了拍手、扇翅膀，還會在草地上做哪些動作？
(1)分別請4名幼兒創(chuàng)編小鳥玩的游戲動作，感受音樂的節(jié)奏。
2、教師帶領幼兒做輪流玩的游戲，表現(xiàn)音樂的歡快、跳躍。
(1)教師與全體幼兒玩輪流的游戲。（提要求：教師做，小朋友仔細看、認真聽音樂、記動作，當老師給手勢的時候再模仿老師做的動作做一次）
(2)教師加入2個動作與全體幼兒玩輪流的游戲。
(3) 1-2名幼兒當發(fā)起者，玩輪流玩的游戲。
(4)將幼兒分成4小組分別依次合音樂節(jié)奏做游戲。
�。ㄋ模┯變河螒�
1、請幼兒兩人合作進行游戲，討論兩人合作可以怎樣合作做動作？并完整的進行音樂游戲。
(1)兩個幼兒第一次合作進行游戲。
提問：
你們喜歡剛才小朋友們做的哪些動作？如果兩個人合作怎么做？
(2)交換朋友進行兩人合作游戲。
提問：兩個人合作還可以做哪些動作？
2、討論三個或以上幼兒一組創(chuàng)編什么動作玩游戲，提升幼兒的創(chuàng)造經(jīng)驗。
提問：你們喜歡兩個人合作的什么動作？如果更多人一起做這個動作怎么做？
(1)嘗試第一次3-更多人_一組進行合作。
(2)鼓勵幼兒創(chuàng)編更豐富的動作與朋友合作做小鳥的動作。
3、幼兒自由選擇角色玩游戲2-3次，強化幼兒的游戲規(guī)則和自己的角色。
�。ㄎ澹└S音樂走出教室，結束活動。
附故事：
一只瘋狂的小鳥來到草地上玩起了快樂的游戲。它一會拍拍手，一會扇扇小翅膀。玩的很開心。突 然，一只兇猛的豬獵人竄了出來，小鳥悄悄的跟在它的后面，仔細觀察它的動作，豬獵人做什么動作，小鳥也做什么動作，它往前走，小鳥也往前走，后面好像有聲音，豬獵人_轉身，小鳥們都變成了小花、小草、木頭人，逃脫了豬獵人的追趕。
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