【推薦】貓教案集錦十篇
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢?下面是小編精心整理的貓教案10篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
貓教案 篇1
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、有感情地朗讀課文,了解大花貓性格的古怪和小貓的可愛(ài)。
2、體會(huì)作者是如何把貓的特點(diǎn)寫(xiě)具體,并表達(dá)出自己對(duì)貓的喜愛(ài)之情的。 [教學(xué)重、難點(diǎn)]:
在閱讀中體會(huì)貓的性格實(shí)在有些古怪,了解作者是怎樣寫(xiě)出貓的性格特點(diǎn)的。
【自主學(xué)習(xí)】
1、讀讀記記“任憑、盡職、淘氣、貪玩、抓癢、暖和、的確”等詞語(yǔ)。 2、課文填空并解答:課文主要寫(xiě)了( )的大貓和( )的小貓。從這些詞語(yǔ)中,我們可以感受到( )
3、自主朗讀課文。
4、自由讀課文1——3自然段用“————”畫(huà)出圍繞哪句來(lái)寫(xiě)的,用“~~~~~”畫(huà)出描寫(xiě)大花貓性格古怪的句子。(重點(diǎn))
5、讀課文第一自然段,找出描寫(xiě)貓老實(shí)、貪玩、盡職的詞句。
【合作探究】
(溫馨提示:小組內(nèi)自主讀文,讀 中交流、理解、感悟。)
1、這只大花貓既既( )又( ),既( )又( )。真是( )。
2、貓的老實(shí)表現(xiàn)在( ),貪玩表現(xiàn)在( ),盡職表現(xiàn)在( )。
3、讀第二自然段,用“—— ————”畫(huà)出貓高興時(shí)的樣子,用“~~~~~~~”畫(huà)出不高興時(shí)候的樣子。
【檢測(cè)提升】
今天,我學(xué)習(xí)了課文《貓》,知道了老舍爺爺家的'大花貓( )。
它既( )又( ),既( )又( )。高
【歸納整理】(小提示:學(xué)會(huì)了哪些主要的字詞、文章的主要內(nèi)容、作者要表達(dá)的思想感情等。)
1.這節(jié)課我學(xué)會(huì)了 興時(shí)( )它有時(shí)很( )有時(shí)很( )。小貓( )可以看出老舍爺爺對(duì)貓的( )之情。
請(qǐng)學(xué)習(xí)作者的寫(xiě)作方法,寫(xiě)一寫(xiě)自己喜歡的小動(dòng)物
等詞語(yǔ)。
2.本文的主要內(nèi)容:
3.我還想說(shuō)
【學(xué)習(xí)后記】
請(qǐng)你將本課學(xué)習(xí)的收獲、感想、惑記下來(lái)。
貓教案 篇2
教學(xué)目標(biāo):
認(rèn)識(shí)15歌聲字,了解大熊貓的外形特點(diǎn)和生活習(xí)性。激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大熊貓的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn):
識(shí)字,理解課文內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn):
識(shí)字,理解課文內(nèi)容。
教具準(zhǔn)備:
掛圖、課件、識(shí)字卡片。
教學(xué)過(guò)程:
一.導(dǎo)入新課,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
同學(xué)們你們見(jiàn)過(guò)大熊貓嗎?大熊貓長(zhǎng)的什么樣?喜歡吃什么?今天老師帶你們一起去公園參觀大熊貓好嗎?
二.活動(dòng)過(guò)程:
1. 課件出示大熊貓吃竹子圖。
2. 學(xué)生觀察大熊貓是什么樣的?
3. 讀課文,找到那一段是描寫(xiě)大熊貓樣子的。
4. 指名讀第二段后說(shuō)一說(shuō)大熊貓的樣子。
5. 讓學(xué)生用鉛筆輕輕地在30頁(yè)的白描圖中涂上應(yīng)該是黑色的部位。
6. 認(rèn)識(shí):熊 許 物 最 乎 短 黑 圈(方法同前)
7. 課件演示大熊貓的.一些生活習(xí)性。
8. 對(duì)照課文找到描寫(xiě)大熊貓習(xí)性的段落。
9. 生讀課文,熟讀后清學(xué)生會(huì)大大熊貓有那些生活習(xí)性。
10. 提問(wèn):大熊貓喜歡吃什么?
11. 指名讀最后一段。
12. 學(xué)習(xí)生字:侯 爬 爪 抱 睜 香 (方法同前)
13. 同學(xué)們通過(guò)學(xué)習(xí)你喜歡大熊貓嗎?讓我們齊讀第一段。
14.自己讀課文,喜歡哪段讀哪段。
三.課堂總結(jié):大熊貓是我國(guó)的國(guó)寶,它特產(chǎn)于我國(guó),也是全世界的珍奇動(dòng)物。
四.教學(xué)回顧:
板書(shū)設(shè)計(jì)身子 胖乎乎 白
尾巴 短
大熊貓 皮毛 光滑
頭白黑耳朵 黑眼圈
四肢 黑
熊 許 物 最 乎 短 黑 圈 侯 爬 爪 抱 睜 香
貓教案 篇3
【課文簡(jiǎn)介】
《貓》這篇講讀課文細(xì)致、生動(dòng)地描述了大花貓性情古怪和它剛滿(mǎn)月時(shí)的淘氣可愛(ài)。全文字里行間流露出對(duì)貓的喜愛(ài)之情。我緊扣本單元的讀寫(xiě)重點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生有層次地、反復(fù)地朗讀課文,從讀中理解、讀中品析、讀中感悟。運(yùn)用多媒體教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)情景,讓學(xué)生深切體會(huì)到貓的可愛(ài)和作者對(duì)貓的喜愛(ài)之情,增強(qiáng)了教學(xué)效果。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、教育目標(biāo):
理解課文內(nèi)容,了解大花貓的古怪性格和它小時(shí)侯的可愛(ài),培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)小動(dòng)物的感情和觀察小動(dòng)物的興趣。
2、教養(yǎng)目標(biāo):
⑴ 理解文中寫(xiě)得具體的句子。
⑵ 有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的段落。
。场l(fā)展目標(biāo):
學(xué)習(xí)抓住事物的特點(diǎn),細(xì)致觀察和真實(shí)、具體地記敘事物的方法。
【教學(xué)重、難點(diǎn)】
通過(guò)語(yǔ)言文字的學(xué)習(xí),了解大花貓的古怪性格和它小時(shí)候的可愛(ài),培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)小動(dòng)物的感情和觀察小動(dòng)物的興趣。
【教學(xué)方法】
讀式教學(xué)法、情景法、討論法。
【教學(xué)媒體】
。茫粒烧n件。
【教學(xué)過(guò)程】
一、談話(huà)激趣
同學(xué)們,你們家有貓嗎?你們家的貓是怎樣的?
。▽W(xué)生自由說(shuō))
老舍家也有一只貓,他家的貓又是怎樣的呢?大家有興趣去看看嗎?好,今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)15課,一起去認(rèn)識(shí)一下作者老舍家的貓?
板書(shū)課題:
貓
二、學(xué)習(xí)課文第一部分
。、聽(tīng)老師讀課文,邊聽(tīng)邊想:
這只貓有什么特點(diǎn)?
板書(shū):
古怪
課文中哪句話(huà)概括說(shuō)出了它的特點(diǎn)?
。ù蠡ㄘ埖男愿駥(shí)在有些古怪。)
過(guò)渡:大花貓到底有多古怪呢?課文分三個(gè)自然段給我們作了介紹。
。病⒕x第一自然段:
、 默讀這段,思考:
這段寫(xiě)了大花貓的哪些古怪性格?
學(xué)生匯報(bào),老師板書(shū):
老實(shí) 貪玩
貪玩 盡職
、 再請(qǐng)大家大聲地、自由地朗讀這段:
用不同的線(xiàn)段畫(huà)出描寫(xiě)貓老實(shí)、貪玩、盡職的句子。
、 其實(shí)貓就是貓,白天睡覺(jué),晚上抓老鼠,沒(méi)事就東奔西跑的,根本談不上什么老實(shí)呀、盡職呀的,但作者為什么要這樣寫(xiě)呢?
(因?yàn)樗芟矚g這只貓)
那怎樣才能把作者的喜愛(ài)之情讀出來(lái)呢?
⑷ 大花貓真逗!你最喜歡它的哪種性格?為什么?
學(xué)生1:我喜歡它老實(shí),因?yàn)槲矣X(jué)得他很乖,睡覺(jué)的樣子像小孩,很可愛(ài)。
學(xué)生2:我喜歡它貪玩的性格,因?yàn)槲壹业?貓也是這樣的,很淘氣。
學(xué)生3:我喜歡它的盡職,它多負(fù)責(zé)任,多認(rèn)真啊!這種精神很值得我學(xué)習(xí)。
那好吧,加上你的感情,把你喜愛(ài)的地方讀出來(lái),注意要讀得生動(dòng)。
。ǘ喾N形式進(jìn)行練讀、讓讀得好的學(xué)生領(lǐng)讀、表演讀。)
⑸ 老師引讀,感情升華。
。、小組合作學(xué)習(xí)第二自然段:
⑴ 總結(jié)方法,出示提綱,小組學(xué)習(xí):
、 初讀:
了解貓的古怪性格。
、 細(xì)讀:
畫(huà)出貓的各種動(dòng)靜。
、 品讀:
朗讀理解你喜愛(ài)的動(dòng)靜。
④ 賞讀:
讀出喜愛(ài)之情。
⑵ 檢查自學(xué)效果:
讓學(xué)生讀出體會(huì)最深的句子,從讀中理解、感悟。
、 比較句子:
、 在你寫(xiě)作的時(shí)候,跳上桌來(lái),在稿紙上踩幾朵小梅花。
、 在你寫(xiě)作的時(shí)候,跳上桌來(lái),在稿紙上踩幾個(gè)腳印。
哪個(gè)句子寫(xiě)得好?好在哪里?在文中再找出這樣的例子。
、 讀到這里,你想說(shuō)什么?
這只貓很淘氣;很可愛(ài);作者很喜歡他的貓
好,讓我們一起朗讀這個(gè)自然段,再次體會(huì)一下貓的可愛(ài)和作者對(duì)它的喜愛(ài)之情。
。、同樣方法小組學(xué)習(xí)第三自然段:
指導(dǎo)這段朗讀時(shí),要注意讀出貓的勇猛、讀出作者的自豪。
三、小結(jié)
。、讀了這部分課文,你知道了些什么?你還像知道些什么?
2、大花貓這么可愛(ài),我們寫(xiě)首小詩(shī)送給它好嗎?
【板書(shū)設(shè)計(jì)】
貓
說(shuō)它 老實(shí) 可是 貪玩
貪玩 盡職
古怪 溫柔可親 一聲不出
什么都怕 勇猛
貓教案 篇4
設(shè)計(jì)理念:
閱讀是心靈的對(duì)話(huà),是在文本、世界與人的心靈之間架設(shè)的一道橋梁。要想讓學(xué)生的閱讀“到心靈”,其主要途徑是憑借語(yǔ)言文字。本文的教學(xué),我引領(lǐng)學(xué)生從題眼“可愛(ài)”入手,透過(guò)語(yǔ)言文字,通過(guò)想象、朗讀、表演等方式,感受大熊貓的珍奇、可愛(ài),在學(xué)習(xí)活動(dòng)中,尊重學(xué)生,以學(xué)定教,順學(xué)而導(dǎo),充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。
教學(xué)目標(biāo):
1、運(yùn)用學(xué)過(guò)的識(shí)字方法,學(xué)會(huì)本課的10個(gè)生字,能正確、工整地書(shū)寫(xiě)生字及所組詞語(yǔ),感受漢字的形體美。
2、能有感情地朗讀課文,體會(huì)大熊貓貪吃好喝的習(xí)性,產(chǎn)生對(duì)大熊貓的喜愛(ài)之情。
3、通過(guò)感受大熊貓的可愛(ài)和珍奇,產(chǎn)生民族自豪感,進(jìn)而懂得去關(guān)愛(ài)大熊貓,保護(hù)大熊貓。
教學(xué)重、難點(diǎn):
本課的重、難點(diǎn)在于要引導(dǎo)孩子圍繞題眼“可愛(ài)”,從課文中的具體描寫(xiě)中體會(huì)熊貓的“可愛(ài)”,通過(guò)勾畫(huà)想象等方式進(jìn)行感悟。
教材分析 :
兒童最喜歡動(dòng)物,他們對(duì)動(dòng)物最感興趣,憨態(tài)可掬的國(guó)寶大熊貓更是深受孩子們的喜愛(ài)。課文從大熊貓的外表談到它的貪吃,再談到它的好喝,抓住兒童的興趣指向,引領(lǐng)孩子滿(mǎn)懷向往地去探尋大熊貓王國(guó)里的趣事。文章用淺顯易懂、俏皮上口的.語(yǔ)言將肥胖、慵懶、憨厚、可愛(ài)的大熊貓形象活脫脫地展示在讀者眼前,使孩子對(duì)它的喜愛(ài)之情油然而生,為教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行保護(hù)動(dòng)物教育起到了良好的橋梁作用。教學(xué)時(shí),教師可以引導(dǎo)學(xué)生盡量通過(guò)閱讀去理解大熊貓的生活習(xí)性,通過(guò)想象等方式去感悟大熊貓的慵懶憨態(tài)與可愛(ài)。本課的重點(diǎn)在題眼“可愛(ài)”,要引導(dǎo)孩子從具體描寫(xiě)中體會(huì)熊貓的“可愛(ài)”。要鼓勵(lì)學(xué)生自主識(shí)字。
貓教案 篇5
以下是為您推薦的國(guó)寶——大熊貓,希望本篇文章對(duì)您學(xué)習(xí)有所幫助。
國(guó)寶——大熊貓
教學(xué)目標(biāo):
1.認(rèn)識(shí)大熊貓的特點(diǎn)和習(xí)性及其它成為國(guó)寶的原因;
2.了解大熊貓的生存現(xiàn)狀并提高保護(hù)動(dòng)物的意識(shí);
3.學(xué)習(xí)形象生動(dòng)的說(shuō)明方法。
教學(xué)步驟:
一、導(dǎo)入新課
組織學(xué)生觀看以熊貓為主題的錄像片斷,增強(qiáng)學(xué)生對(duì)熊貓的感性認(rèn)識(shí)。
讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己知道的一些關(guān)于熊貓的特點(diǎn)、生活習(xí)性等方面的知識(shí)。也可以讓學(xué)生描繪一下大熊貓的特征。
二、整體感知,研讀課文
1.從標(biāo)題入手,初步了解文章所寫(xiě)中心。引導(dǎo)學(xué)生看課文標(biāo)題,引發(fā)學(xué)生思考:本文用“國(guó)寶——大熊貓”作為標(biāo)題,你覺(jué)得有什么含義?其中的破折號(hào)起什么作用呢?
明確:本文是一篇介紹珍稀動(dòng)物大熊貓的科普說(shuō)明文。課文標(biāo)題中的“大熊貓”,表明了文章說(shuō)明的對(duì)象,“國(guó)寶”一詞點(diǎn)明了說(shuō)明的重點(diǎn)。先說(shuō)“國(guó)寶”,再用表示解釋說(shuō)明的破折號(hào)引出被稱(chēng)為國(guó)寶的對(duì)象“大熊貓”,起著兩個(gè)方面的作用:一是突出大熊貓的珍貴;二是引起讀者的注意:
2.熟讀課文之后,如果讓你來(lái)介紹大熊貓,你會(huì)從哪些方面來(lái)介紹?(可鼓勵(lì)學(xué)生用第一人稱(chēng)的方式,上臺(tái)介紹大熊貓)
明確:外形特點(diǎn):可愛(ài)
生長(zhǎng)環(huán)境:人煙稀少、泉水豐富、竹類(lèi)眾多
生活習(xí)性:喜愛(ài)食竹、食量很大、性情孤僻、愛(ài)獨(dú)處
活動(dòng)范圍:隨季節(jié)交替而改變活動(dòng)范圍
繁殖情況:繁殖力低,大多每胎產(chǎn)一仔
三、揣摩運(yùn)用,體味語(yǔ)言
1.作者生動(dòng)傳神地描寫(xiě)了大熊貓的舉止神態(tài),突出了它可愛(ài)、機(jī)警的'特點(diǎn)。其中你最喜歡哪些語(yǔ)句?為什么?(根據(jù)學(xué)情,可引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本文生動(dòng)的說(shuō)明方法:引用、打比方、列數(shù)字、作比較、詮釋等,以及擬人、排比等多種修辭手法。不必過(guò)細(xì)分析。)
2.比較探討:
大熊貓?bào)w態(tài)豐滿(mǎn),四肢粗壯,尾巴短禿,毛色奇特,頭和身軀乳白色,而四肢和肩部黑色,頭上有一對(duì)整齊的黑耳朵,還有兩個(gè)黑眼眶,很象戴著一副八字形的黑眼鏡。大熊貓長(zhǎng)相俊俏,神態(tài)溫馴,給人以?xún)?yōu)美、活潑的感覺(jué)。(《國(guó)寶——大熊貓》)
體肥胖,形似熊而略小,長(zhǎng)約1.5米,肩高66厘米,尾很短。毛密而具光澤,眼周、耳、前后肢和肩部黑色,其余均為白色。(《辭海》)
明確:課文對(duì)大熊貓的體態(tài)、四肢、尾巴作了較為具體的描繪,對(duì)毛色黑白的具體分布作了詳細(xì)的描寫(xiě)。運(yùn)用了擬人、比喻等修辭手法,比《辭!返慕榻B更生動(dòng),更形象。加上描寫(xiě)了人的心理感受,更突出了大熊貓可愛(ài)
3.結(jié)合課文以及你所了解的有關(guān)情況,請(qǐng)你談一談大熊貓的生存現(xiàn)狀?
(大熊貓生活現(xiàn)狀:學(xué)生可根據(jù)有關(guān)資料,圍繞大熊貓瀕臨滅絕,闡述自己的觀點(diǎn)。)
四、以“如何來(lái)保護(hù)我們的國(guó)寶——大熊貓”為主題,展開(kāi)專(zhuān)題研究。
1.將課前收集的有關(guān)資料進(jìn)行整理、歸納。
2.以小組為單位,確定研究子課題。
3.分工合作,擬定研究方案,并組織實(shí)施。
4.交流、匯報(bào)。
(不斷鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題,此部分可在課余完成,達(dá)到學(xué)科整合的目的。)
五、布置作業(yè):
最近,四川臥龍自然保護(hù)區(qū)新開(kāi)辟了一條旅游路線(xiàn),沿途關(guān)于保護(hù)野生動(dòng)物的標(biāo)語(yǔ)尚未擬寫(xiě),請(qǐng)各方陣同學(xué)幫它擬寫(xiě)。
貓教案 篇6
教材分析:
《貓虎歌》十九年義務(wù)教育課程規(guī)范實(shí)驗(yàn)教材音樂(lè)第四冊(cè)第五課《獸王》中的歌曲。這首歌曲是一首民歌風(fēng)的創(chuàng)作歌曲。4/4拍,一段體結(jié)構(gòu)。歌曲為兩段歌詞的分節(jié)歌,幽默詼諧,極富童趣。歌曲有著民歌濃重的說(shuō)唱風(fēng),適合同學(xué)邊唱邊扮演。
教學(xué)目標(biāo):
1、能完整有感情地演唱歌曲,并進(jìn)行扮演。
2、通過(guò)聆聽(tīng)和演唱,感受音樂(lè)所描繪的動(dòng)物形象,教育同學(xué)保護(hù)人類(lèi)的朋友——?jiǎng)游,提高維護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。
3、鼓勵(lì)同學(xué)編創(chuàng)老虎和貓的故事,充沛發(fā)揮同學(xué)的想像力和 創(chuàng)新意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn):能完整演唱歌曲。
教學(xué)難點(diǎn):有感情地進(jìn)行扮演。
教 具:琴、多媒體、打擊樂(lè)器
教學(xué)流程:
以審美為中心,以學(xué)科為基點(diǎn),加強(qiáng)實(shí)踐與發(fā)明,加強(qiáng)綜合與滲透,把激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣貫穿于始終。
一、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的場(chǎng)景:
導(dǎo)入局部:
我采用故事導(dǎo)入的方法,以一段生動(dòng)的貓和老虎的故事來(lái)吸引同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的情境,為同學(xué)營(yíng)造求知的氛圍,這樣在輕松的氛圍下,就激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。
二、師生合作、探究學(xué)習(xí)
新課局部:
1、先讓同學(xué)完整地聆聽(tīng)歌曲,多次感受歌曲風(fēng)趣的情趣,再聽(tīng)琴和小聲哼唱歌曲的音調(diào),然后鼓勵(lì)同學(xué)自由的讀歌詞,有感情地讀歌詞。在通過(guò)小組的'練唱小聲隨琴填唱歌詞,分組討論如何表示歌曲的情感,鼓勵(lì)同學(xué)大膽的來(lái)唱,同學(xué)給予互評(píng),教師給予指導(dǎo),最終達(dá)到同學(xué)能完整地演唱這首歌曲。我放手讓同學(xué)去自學(xué),是因?yàn)椋哼@首歌曲曲調(diào)詼諧,在同學(xué)的意識(shí)里很想唱好這首歌曲。鼓勵(lì)同學(xué)大膽的嘗試自主學(xué)習(xí),帶給他們的喜悅。
2、換方式演唱歌曲。男女生分唱,師生分唱,小組分唱。通過(guò)換方式演唱歌曲,不但能讓同學(xué)進(jìn)一步唱準(zhǔn)歌曲,而且還能提高同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)橹挥性诔獪?zhǔn)歌曲的基礎(chǔ)上,才干演唱其它方式,這樣就體現(xiàn)了“在玩中學(xué),在學(xué)中樂(lè)”的實(shí)質(zhì)。
三、鞏固與創(chuàng)新性應(yīng)用:
創(chuàng)新局部:
以小組編創(chuàng)老虎和貓的故事。根據(jù)低年級(jí)同學(xué)的特點(diǎn),發(fā)揮他們的想像力,編創(chuàng)自身喜愛(ài)的故事,更好地展現(xiàn)他們的想像和扮演能力。
貓教案 篇7
一、設(shè)計(jì)思想:
力求突出課文所蘊(yùn)含的人文精神--作者對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。人愛(ài)貓,貓親人的美好情感。突出學(xué)生的主體地位,強(qiáng)調(diào)學(xué)生享有個(gè)性化的、自由的發(fā)展空間,使課堂充滿(mǎn)生命活力。同時(shí)也不忽視語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)、基本能力的訓(xùn)練,力求兩者的和諧統(tǒng)一。
二、教材分析:
這是學(xué)生接觸的第一篇老舍先生描寫(xiě)動(dòng)物的文章,課文細(xì)致、生動(dòng)地描述了貓的古怪性格和它滿(mǎn)月時(shí)的淘氣可愛(ài)。尤其是在寫(xiě)貓的性格時(shí),是將看似矛盾的事情一一列出,使貓的性格古怪鮮明生動(dòng)。老舍先生對(duì)貓愛(ài)同兒女,無(wú)論是古怪還是淘氣,在他眼里都是十足的可愛(ài),而且老舍先生是通過(guò)平實(shí)無(wú)雕琢的語(yǔ)言將貓的形象描寫(xiě)的栩栩如生。全文字里行間流露著作者對(duì)貓的喜愛(ài)之情,對(duì)生活的熱愛(ài),“人愛(ài)貓、貓親人”,為我們創(chuàng)造出一個(gè)人與動(dòng)物和諧相處的美好境界。
課文中采用了總分式的構(gòu)段方式,按貓的性格古怪和滿(mǎn)月小貓的特點(diǎn)可以把文章分成兩大部分,第一部分以“貓的性格實(shí)在有些古怪”為總起,第二部分以“小貓滿(mǎn)月的時(shí)候更可愛(ài)”為全段總起,同時(shí),也以“小貓滿(mǎn)月的時(shí)候更可愛(ài)”為過(guò)渡句,將前后兩部分內(nèi)容緊密聯(lián)系在一起。
本組是小學(xué)階段第一次提出了用比較的方法來(lái)閱讀。本課課后就以“閱讀鏈接”的形式推薦了周而復(fù)和夏丏尊寫(xiě)貓的片斷,意在引導(dǎo)學(xué)生與老舍先生的《貓》進(jìn)行比較。通過(guò)比較,不僅可以感受作家筆下栩栩如生的動(dòng)物形象,還可以了解課文在表達(dá)上的不同特點(diǎn)。
三、學(xué)情分析:
本文結(jié)構(gòu)完整,層次分明,言淺顯易懂,優(yōu)美樸實(shí)。對(duì)已經(jīng)有一定閱讀能力的四年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)可以放手讓學(xué)生在充分朗讀的情況下,自主分析、研究、感受。
四、課前準(zhǔn)備:
學(xué)生:預(yù)習(xí)課文
教師:查閱相關(guān)資料、教學(xué)課件。
五、教學(xué)策略與手段:
通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生有層次地、反復(fù)地朗讀課文,從讀中理解、讀中品析、讀中感悟。運(yùn)用多媒體教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)情景,讓學(xué)生深切體會(huì)到貓的可愛(ài)和作者對(duì)貓的喜愛(ài)之情,
六、教學(xué)目標(biāo):
1.認(rèn)識(shí)7個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)13個(gè)生字,正確讀寫(xiě)“古怪、任憑、屏息凝視、變化多端、跌倒、枝折花落”等詞語(yǔ)。
2.有感情朗讀課文,繼續(xù)練習(xí)默讀課文,背誦自己喜歡的部分。
3.通過(guò)抓重點(diǎn)詞句,理解大貓的性格,小貓的淘氣可愛(ài),體會(huì)老舍先生對(duì)貓的喜愛(ài)之情。感受作者對(duì)生活的熱愛(ài)之情。
4、激起學(xué)生熱愛(ài)生活的情趣,激發(fā)課外觀察動(dòng)物的興趣。
七、重點(diǎn)難點(diǎn):重點(diǎn):體會(huì)貓的性格特點(diǎn)和可愛(ài)
難點(diǎn):體會(huì)作者對(duì)貓的喜愛(ài)。
八、教學(xué)過(guò)程:
教學(xué)過(guò)程
鄉(xiāng)鎮(zhèn)意見(jiàn)
個(gè)人意見(jiàn)
第1課時(shí)
一、導(dǎo)入(聯(lián)系學(xué)生的生活,讓學(xué)生對(duì)新課產(chǎn)生親切感)。
揭示課題,介紹作者:
1、哪些小朋友家里養(yǎng)過(guò)貓?你們仔細(xì)觀察過(guò)貓嗎?貓給你們什么印象?
。1)如果學(xué)生能說(shuō)得比較細(xì)致,就及時(shí)予以鼓勵(lì):你真會(huì)觀察!已經(jīng)學(xué)會(huì)了和大作家老舍先生一樣去仔細(xì)地觀察事物了。
(2)如果說(shuō)的只是粗線(xiàn)條的:你們所說(shuō)的`貓如果要老師畫(huà)出來(lái)的話(huà),我就畫(huà)不出來(lái)了,因?yàn)槟銈儧](méi)有把貓的形象說(shuō)具體、細(xì)致,今天我們就一起來(lái)看看老舍先生筆下的貓是怎么樣的。板書(shū):貓
2、介紹老舍?勺寣W(xué)生先說(shuō),教師補(bǔ)充。(板書(shū):老舍)
老舍原名舒慶春(板書(shū)),又叫舍予,是我國(guó)著名的小說(shuō)家和戲劇家,被譽(yù)為“語(yǔ)言大師”(板書(shū)),代表作品有《四世同堂》、《龍須溝》、《茶館》、《駱駝祥子》等。他除了寫(xiě)作,生平還有兩大最突出的愛(ài)好,一是養(yǎng)貓,二是養(yǎng)花。《養(yǎng)花》我們也會(huì)在六年級(jí)的時(shí)候?qū)W到。讓我們先在《貓》這篇課文的字里行間去感受老舍的語(yǔ)言魅力,去體會(huì)他的情感世界。
二、自學(xué)課文。
小朋友自己讀課文,看能不能讀懂。不懂的自己做上記號(hào)。(有讀不通的多讀幾遍)(學(xué)生初讀)
出示詞語(yǔ):盡職抓癢稿紙咕嚕閉息凝神遭殃彼此任憑逐漸無(wú)憂(yōu)無(wú)慮性格古怪粗細(xì)各異
溫柔可親變化多端枝折花落生氣勃勃天真可愛(ài)
檢查詞語(yǔ):正音,
。1)請(qǐng)一個(gè)同學(xué)能把它們讀一遍,
。2)請(qǐng)同學(xué)們自由地讀一遍,讀不通的多讀幾遍
。3)齊讀詞語(yǔ)。
。4)請(qǐng)你找出你覺(jué)得最難寫(xiě)或最容易寫(xiě)錯(cuò)的兩個(gè)詞語(yǔ),在課堂練習(xí)紙上抄寫(xiě)兩遍。同桌交換檢查、修改
。5)講解多音字:的、了、悶、和、折
這篇課文中,寫(xiě)了哪些貓?
生:(大貓和小貓),分段就可以把前面寫(xiě)大貓的作為一段,把后面寫(xiě)小貓的作為一段。小朋友每一小組一個(gè)自然段,再讀一遍。找一找你找到了(怎樣)的貓。抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)。
生:老實(shí)、貪玩、盡職、勇猛、膽小、可愛(ài)
三、講讀課文。
1、結(jié)合放幻燈,以及平日觀察,具體描繪一下貓的這些形象。每敘述一個(gè)形象,要求概括一下自己對(duì)貓的印象。
△(放幻燈①:貓?jiān)谒X(jué))學(xué)生敘述:貓很老實(shí)。(釋?zhuān)簾o(wú)憂(yōu)無(wú)慮)板書(shū):老實(shí)
△(放幻燈②:貓出去玩)學(xué)生敘述:貓很貪玩。板書(shū):貪玩
△(放幻燈③:貓等老鼠)學(xué)生敘述:貓很盡職。(釋?zhuān)罕M職)板書(shū):盡職
(突出:“非┉┉不可┉┉”)
2.點(diǎn)撥:貓又是老實(shí),又是貪玩,又是盡職,那么課文上是怎么把這些不同的特點(diǎn)聯(lián)起來(lái)的呢?你們?cè)僮x讀課文,特別注意課文中連接的詞語(yǔ)和句子。
。ā罢f(shuō)老實(shí)吧,它的確┉┉”;“可是┉┉”;“說(shuō)這貪玩吧,的確是呀┉┉”“可是┉┉”)
3.比較讀
這兩種句式語(yǔ)氣有什么不同?
、僬f(shuō)它老實(shí)吧
、谒芾蠈(shí)
、僬f(shuō)它貪玩吧
、谒茇澩
比較讀
再比較比較,體會(huì)體會(huì)
“說(shuō)它老實(shí)吧”“說(shuō)它貪玩吧”,我們體會(huì)體會(huì),這種語(yǔ)氣給你什么感覺(jué)?(并不完全這樣)
4.根據(jù)板書(shū)指點(diǎn):
說(shuō)它老實(shí)(可是)貪玩
貪玩(可是)盡職
指點(diǎn):說(shuō)它老實(shí),它是乖,可是,它又貪玩;說(shuō)它貪玩吧,它是貪玩的,可是,它又盡職的。所以課文開(kāi)頭第一句就說(shuō):“貓的性格實(shí)在有些古怪”。這些就是貓的古怪的表現(xiàn)之一。
啟發(fā):其實(shí)貓就是貓,白天睡大覺(jué),晚上捉老鼠,沒(méi)事東跑西跑,根本談不上什么古怪呀,老實(shí)呀,乖,貪玩呀,盡職呀。但是作者為什么這么寫(xiě)呢?(作者愛(ài)貓,覺(jué)得貓像頑皮可愛(ài)的小孩似的,所以運(yùn)用了擬人的手法,這樣就把作者愛(ài)貓的感情表達(dá)出來(lái)了)
5.指導(dǎo)朗讀,F(xiàn)在我們看,誰(shuí)能把作者對(duì)貓的愛(ài)表達(dá)出來(lái)。
6.繼續(xù)讀,在第2自然段中,你覺(jué)得哪幾句是主要的,能概括全小節(jié)內(nèi)容的,把有關(guān)的語(yǔ)句劃下來(lái),準(zhǔn)備自己講解。
。ǹ蓜澋脑~語(yǔ):它要是高興,能比誰(shuí)都溫柔可親,它若是不高興,一聲不響。)
這一小節(jié)請(qǐng)小朋友自己讀讀、想想、講講。例如層次怎么分,詳略怎么樣運(yùn)用的什么表現(xiàn)手法,用詞造句,甚至標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的作用都可以講。
要點(diǎn):
。1)“它要是高興,能比誰(shuí)都溫柔可親”后面用了冒號(hào),表示下面寫(xiě)貓的溫柔可親。(溫柔可親)
。2)高興時(shí)的溫柔可親是詳寫(xiě)的,不高興時(shí)一聲不響,寫(xiě)得簡(jiǎn)略。(板書(shū)一聲不響)
。3)寫(xiě)高興,著重寫(xiě)了貓的不同叫聲。突出有關(guān)詞語(yǔ):
長(zhǎng)短不同豐富多腔變化多端粗細(xì)各異
。4)貓并無(wú)高興與不高興之分,這里作者運(yùn)用擬人的手法,表達(dá)了作者對(duì)貓的感情。
7.指名讀第二節(jié),要把你們剛才講的冒號(hào)、層次、感情,用停頓和語(yǔ)調(diào)表達(dá)出來(lái)。
8、現(xiàn)在我們來(lái)看整個(gè)的第一段,寫(xiě)大貓的性格,分了哪幾層來(lái)寫(xiě)。(三層:各是3個(gè)自然段)
9、回顧板書(shū)
第3自然段進(jìn)一步寫(xiě)出貓的性格。你們能用一對(duì)反義詞把這一節(jié)的內(nèi)容概括一下嗎?(板書(shū):怕、勇猛)
10.用上關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)把它們聯(lián)接起來(lái)!凹醛蜘薄半m┉┉但更多的是┉┉”
11.現(xiàn)在我們來(lái)看整個(gè)的第一段,寫(xiě)大貓的性格,分了哪幾層來(lái)寫(xiě)。就前一課出現(xiàn)的板書(shū)指點(diǎn)。
說(shuō)它老實(shí)(可是)貪玩
貪玩盡職
古怪溫柔可親一聲不響
怕勇猛
這些方面,課文中哪些寫(xiě)得詳細(xì)(老實(shí)、盡職、溫柔可親、勇猛。根據(jù)學(xué)生回答,在上面這些詞上用彩色粉筆做上著重號(hào)。)
為什么作者寫(xiě)貓的老實(shí)、盡職、溫柔可親、勇猛比寫(xiě)貓的貪玩、一聲不響、膽小要詳細(xì)呢?(原因有二:一方面是作者愛(ài)貓,就把貓的長(zhǎng)處寫(xiě)得詳細(xì),二方面事實(shí)上貓的優(yōu)點(diǎn)是主要的,不然的話(huà),怎么會(huì)許多人家養(yǎng)貓,作者又怎么會(huì)愛(ài)貓呢?)
12、根據(jù)板書(shū)和有關(guān)詞語(yǔ)回顧復(fù)述1、2、3自然段。(略)
師:只要我們熱愛(ài)生活,用心去感受,就能像老舍爺爺那樣----不但發(fā)現(xiàn)美,欣賞美,而且能創(chuàng)造美,愿同學(xué)們都能成為生活中的有心人。
九、板書(shū)設(shè)計(jì):
貓
說(shuō)它老實(shí)(可是)貪玩
貪玩盡職
古怪溫柔可親一聲不響
怕勇猛
十、作業(yè)設(shè)計(jì):
。ㄒ唬⒎直鎺c(diǎn)字的讀音。
的確()(dedídì)
暖和()(hēhèhuohuò)
玩耍()(suǎshuǎyào)
折磨()(zhéshézé)
(二)、按課文內(nèi)容填一填:
貓的性格表現(xiàn)在:說(shuō)它()吧,可是又很();說(shuō)它()吧,可是又很();說(shuō)它高興的時(shí)候()吧,可是不高興的時(shí)候();說(shuō)它()吧,可是有時(shí)那么()。
問(wèn)題探討:圍繞貓的“古怪”性格特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)是否合理?因?yàn)檫@樣到最后留給大家的印象是:貓很古怪。我們是否應(yīng)避這個(gè)古怪,而談貓的種種性格表現(xiàn)。重點(diǎn)領(lǐng)悟作者對(duì)貓的喜愛(ài)之情。
貓教案 篇8
一、教學(xué)目標(biāo)
1、能用清晰的咬字、吐字演唱歌曲《貓虎歌》,并有感情地進(jìn)行表現(xiàn)。
2、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作興趣及創(chuàng)造能力,積極與同學(xué)合作編創(chuàng)表演,表現(xiàn)本課主題。
3、通過(guò)聆聽(tīng)和演唱,感受音樂(lè)所描繪的動(dòng)物形象。
二、教學(xué)過(guò)程
一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)出課題。
1、師:我們生活的地球上生存著許多小動(dòng)物。每一只小動(dòng)物都靈巧、可愛(ài)。老師特別喜歡小動(dòng)物,同學(xué)們是不是和老師一樣喜歡小動(dòng)物呢?那同學(xué)們能用動(dòng)作或聲音模仿一下喜歡的小動(dòng)物么?
師:老師也想用動(dòng)作模仿我喜歡的小動(dòng)物,同學(xué)們猜猜是什么小動(dòng)物?(學(xué)生們討論)
畫(huà)一畫(huà),找出貓和老虎的區(qū)別(貼小貓圖片在黑板上)
師:“讓學(xué)生模仿老虎,貓的聲音,神態(tài)”(貼老虎圖片在黑板上
用音符代替小貓的叫聲“八分音符”“喵喵”
用音符代替老虎的叫聲“四分音符”“嗷&—”
問(wèn)答游戲“我來(lái)問(wèn)你來(lái)答”老虎怎么叫,小貓?jiān)趺唇?/p>
學(xué)生利用學(xué)會(huì)的音符知識(shí)來(lái)表現(xiàn)聲音
2、設(shè)問(wèn):你還知道哪些貓科動(dòng)物?
簡(jiǎn)單介紹了解貓科動(dòng)物,播放貓科動(dòng)物圖片(師生討論)
二、設(shè)疑導(dǎo)入,學(xué)唱歌曲
師:小貓和老虎之間發(fā)生過(guò)一見(jiàn)有趣的事情呢?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)!
1、播放范唱《貓虎歌》,學(xué)生聆聽(tīng)感受。師生討論歌詞內(nèi)容
。ㄔO(shè)置懸念,激發(fā)學(xué)生的好奇心,讓學(xué)生能著疑問(wèn)學(xué)習(xí)歌曲。)
2、再來(lái)聽(tīng)音樂(lè),教師范唱,和老師一起加入肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。
3、默讀歌詞,找出書(shū)上出現(xiàn)的特殊音符“倚音”。
4、按節(jié)奏朗讀歌詞,掌握重點(diǎn)。
"獅子豹子都是貓,老虎被弄得稀里糊涂哎"。
A、老師按節(jié)奏范讀"老虎被弄得稀里糊涂哎"。
B、集體按節(jié)奏朗讀該句歌詞。要求有猶豫,疑惑的口氣,掌握“哎”的時(shí)值
C、學(xué)生邊演邊讀歌詞,"老虎被弄得稀里糊涂哎"。
"森林之王你服不服!
師:老虎被弄得稀里糊涂哎,乘老虎發(fā)愣的時(shí)候,小貓迅速爬上了大樹(shù),大聲地問(wèn)老虎;森林之王,你服不服!
A、指名學(xué)生學(xué)一學(xué)小貓說(shuō)"森林之王你服不服!"這句話(huà)的語(yǔ)氣。
B、師生評(píng)議得出結(jié)論:神氣、得意。
C、學(xué)生按節(jié)奏齊讀該句歌詞
D、啟發(fā)學(xué)生想象小貓?jiān)诟吒叩臉?shù)上向樹(shù)下老虎喊話(huà)的情景,讓學(xué)生掌握"王"字的時(shí)值。
(這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生說(shuō)出貓斗老虎采用的方法,化解和突破歌詞的節(jié)奏難點(diǎn),加深了學(xué)生對(duì)歌詞的.理解。用學(xué)唱歌曲打下了基礎(chǔ))
5、真是一只聰明機(jī)智的小貓,讓我們?cè)賮?lái)把小貓智斗大老虎的過(guò)程回味一下吧!
。1)師慢彈琴,聽(tīng)旋律分句唱
(2)生提出在演唱上需要幫助的地方,請(qǐng)會(huì)唱該句的學(xué)生唱一唱,并做小老師教一教。
。3)集體演唱第一段歌詞
。4)同樣的方法學(xué)唱第二段歌詞
(5)請(qǐng)兩組學(xué)生分別演唱歌曲,要求掌握兩個(gè)結(jié)束句的節(jié)奏難點(diǎn),以及唱出貓和老虎的語(yǔ)氣和神態(tài)。完整演唱歌曲
。6)在歌曲適當(dāng)?shù)奈恢眉尤胴埡屠匣⒌穆曇?/p>
。7)集體歌表演《貓虎歌》
師:你能把貓和老虎之間的故事演一演嗎?編創(chuàng)動(dòng)作(這一創(chuàng)編活動(dòng)給了學(xué)生自主體驗(yàn)的大量空間,驅(qū)使他們積極、主動(dòng)地參與活動(dòng),激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力和豐富的想象能力,為學(xué)生提供合作機(jī)會(huì),體驗(yàn)與他人合作的愉悅。)
三、教師總結(jié)
師:同學(xué)們的表演真精彩,這節(jié)課你都學(xué)到了什么?那通過(guò)這首歌你懂得了什么道理呢?(學(xué)生討論)
在學(xué)會(huì)歌曲的同時(shí),對(duì)孩子進(jìn)行思想教育,教孩子懂得做人的道理。在積極向上和
諧快樂(lè)的氣氛中結(jié)束本課。
貓教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo):
1、在自己的作品中運(yùn)用兩種到三種墨色表現(xiàn)不同形態(tài)的熊貓。
2、嘗試添畫(huà)竹子,感受添畫(huà)的樂(lè)趣。
活動(dòng)重點(diǎn):
能運(yùn)用兩種到三種墨色
活動(dòng)難點(diǎn):
嘗試表現(xiàn)不同形態(tài)的熊貓
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件、不同體態(tài)熊貓水墨畫(huà)、宣紙、舊報(bào)紙、毛筆、墨汁、碗、黑板
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示課件,圖片欣賞,引出話(huà)題
T:周老師上周去了動(dòng)物園,拍了很多動(dòng)物的照片,我最喜歡它,請(qǐng)你看看是誰(shuí)呢。(大熊貓)
T:小朋友,大熊貓長(zhǎng)什么樣子?
小結(jié):大熊貓身體肥胖,四肢粗壯,皮毛黑白分明,四肢、肩部和耳朵黑亮,眼睛周?chē)彩前俗中蔚暮诿,其余均為白毛。而且大熊貓生活在山林中,喜歡吃竹葉和竹筍。是國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物。
T:那你們知道,水墨畫(huà)中的熊貓是什么樣子的嗎?讓我們一起來(lái)觀察一下。
二、觀察水墨畫(huà)熊貓
T:邊觀察,邊告訴我,水墨畫(huà)里的熊貓是怎樣表現(xiàn)的?熊貓圖上哪里是中鋒、哪里是側(cè)鋒、哪里又是濃墨?哪里又是淡墨呢?(中鋒淡墨畫(huà)頭和身體;側(cè)鋒濃墨畫(huà)耳朵、眼睛和四肢;中鋒濃墨畫(huà)鼻子和嘴巴)
T:你們說(shuō)的真棒!那讓我先一起來(lái)邊說(shuō)邊畫(huà)一個(gè)。
畫(huà)熊貓
教師:現(xiàn)在我們一起來(lái)看一看怎么畫(huà)熊貓的。
1、大熊貓圓圓的大腦袋。
教師:我們畫(huà)熊貓應(yīng)該先從哪里畫(huà)起呀?
教師:我們先畫(huà)熊貓的頭,中鋒淡墨畫(huà)熊貓頭。
教師:用中鋒,我們畫(huà)畫(huà)時(shí)要把毛筆豎起來(lái),輕輕的畫(huà)上去。
2、畫(huà)出大熊貓橢圓形的身體。
教師:畫(huà)完了頭,接下來(lái)應(yīng)該畫(huà)哪里呀?
教師:大熊貓胖胖的身體是怎么畫(huà)出來(lái)的呀?用的又是什么鋒什么墨?
教師:中鋒淡墨畫(huà)身體。
3、給大熊貓畫(huà)上耳朵、眼睛、鼻子
教師:我們大熊貓的頭和身體都畫(huà)好了,現(xiàn)在應(yīng)該畫(huà)什么呢?我們由上往下觀察
教師:側(cè)鋒濃墨畫(huà)耳朵,我們用側(cè)鋒畫(huà)時(shí),毛筆應(yīng)該躺下來(lái),把毛筆轉(zhuǎn)一下就好了。
教師:然后再畫(huà)眼睛。剛才講過(guò)熊貓的眼睛像個(gè)八字,我們畫(huà)的時(shí)候,只要寫(xiě)個(gè)八字。側(cè)鋒濃墨畫(huà)眼睛。
教師:眼睛下面是鼻子。熊貓的鼻子很小所以我們只要用毛筆輕輕的點(diǎn)一下。
教師:熊貓很開(kāi)心的`,所以,它的嘴巴是翹起來(lái)的,中鋒濃墨翹嘴巴。
4、畫(huà)出大熊貓又粗又短的四條黑腿。
教師:側(cè)鋒畫(huà)四肢,一筆太細(xì)了可以多畫(huà)幾筆,粗粗的四肢才有力氣。
T:你們覺(jué)得就一只熊貓,它孤單嗎?哦!很孤單的,所以呀,我?guī)退嗾伊撕枚嗟幕锇。那等下你們(cè)诋?huà)熊貓的時(shí)候,幫你的熊貓也找?guī)讉(gè)伙伴,好嗎?
三、幼兒作畫(huà),教師指導(dǎo)
T:想一想,畫(huà)面上我們可以添畫(huà)一些什么讓熊貓們更開(kāi)心。畫(huà)的時(shí)候小心慢慢的畫(huà),毛筆的水不要太多。
四、點(diǎn)評(píng)
T:小朋友們畫(huà)了好多的大熊貓啊!我們一起來(lái)看一看,誰(shuí)的熊貓最可愛(ài)。請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō),你覺(jué)得,哪張畫(huà)里的熊貓畫(huà)的好?為什么?
T:大家畫(huà)的都不錯(cuò),但是如果在墨色、筆法上再認(rèn)真仔細(xì)一點(diǎn)的話(huà),會(huì)更好對(duì)吧!下次我們?cè)賮?lái)嘗試一次好不好?
貓教案 篇10
一、設(shè)計(jì)意圖
根據(jù)《新綱要》的要求,結(jié)合本班幼兒愛(ài)聽(tīng)故事的情況,組織設(shè)計(jì)了《貓醫(yī)生過(guò)河》這一故事續(xù)編的語(yǔ)言活動(dòng)。大班的幼兒抽象思維的能力有所提高,對(duì)詞匯的.理解及掌握有一定的積累。組織他們對(duì)故事進(jìn)行續(xù)編不僅僅能訓(xùn)練他們的口語(yǔ)表達(dá)能力,還能培養(yǎng)他們對(duì)事情的邏輯推理能力及創(chuàng)造力。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1、 會(huì)說(shuō)、會(huì)用一至三個(gè)新詞匯。
2、 能夠完整地?cái)⑹龉适隆?/p>
3、 體會(huì)故事中小動(dòng)物們相互幫助,團(tuán)結(jié)友愛(ài)的良好品質(zhì)。
三、活動(dòng)難點(diǎn)
在幼兒續(xù)編故事的過(guò)程中,引導(dǎo)幼兒順利完整地續(xù)編故事。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備
貓醫(yī)生過(guò)河的故事圖片3張。
五、活動(dòng)過(guò)程
。ㄒ唬⿲(dǎo)入部分
出示圖片,將幼兒引入故事情景,介紹角色背景,講述《貓醫(yī)生過(guò)河》的故事。
。ǘ┯變簩W(xué)習(xí)續(xù)編故事
1、就圖片內(nèi)容對(duì)小朋友進(jìn)行提問(wèn),幫助他們理解故事。
2、以組為單位讓小朋友討論續(xù)編故事。
3、請(qǐng)故事編得好的小組選出代表起來(lái),給其他的小朋友講他們續(xù)編的故事。(2"3個(gè)組)并對(duì)續(xù)編的故事進(jìn)行簡(jiǎn)短的評(píng)價(jià),對(duì)不合理的內(nèi)容進(jìn)行澄清。
4、老師也來(lái)續(xù)編一個(gè)故事,并請(qǐng)小朋友們?yōu)槔蠋熅幍墓适绿嵋恍┙ㄗh。
5、請(qǐng)小朋友們共同編一個(gè)故事的結(jié)局,讓故事更完整。
(三)小結(jié)部分
總結(jié)幼兒在整個(gè)活動(dòng)中的表現(xiàn),聯(lián)系實(shí)際讓幼兒在日常生活中要熱團(tuán)結(jié)友愛(ài),熱情幫助別人。
六、延伸活動(dòng)
在小朋友們續(xù)編故事的基礎(chǔ)上,進(jìn)行性情景表演。
七、教學(xué)反思
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