關(guān)于科學活動教案錦集六篇
作為一名老師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質(zhì)量的基本條件。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編收集整理的科學活動教案6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
科學活動教案 篇1
設(shè)計思路：
春天是一個充滿生機與活力的季節(jié)，鮮花盛開、新芽吐露、北燕南飛，冰雪融化、萬物復蘇，處處洋溢著春天的氣息，及人們迎接春天的那份欣喜，如何把握教育契機，豐富孩子們關(guān)于春天的經(jīng)驗?zāi)�？引導感受春天的美好�?/p>
春天里有太多可供選擇的教育內(nèi)容和素材：春天的花草樹木、春天的動物，如：小蝌蚪、春蠶、蜜蜂、蝴蝶等，以及人們的各種社會活動，都十分貼近孩子們的生活。
活動目標：
1、通過觀察、分類、交流、記錄等活動豐富關(guān)于春天的經(jīng)驗，激發(fā)幼兒好奇心和求知欲。
2、樂意與同伴分享自己發(fā)現(xiàn)的快樂，萌發(fā)熱愛大自然的情感。
3、選擇自己喜歡的手工操作活動來表現(xiàn)春天。
活動材料：
1、“春天在說話”的配樂詩 “春天在哪里”的音樂錄音。
2、春天的情景創(chuàng)設(shè)：表現(xiàn)春天的自然角及有關(guān)春天信息的圖片展示。
3、一張供幼兒分類記錄的大圖表
4、可供幼兒進行春天環(huán)境布置的場景及美工材料。
活動過程：
一、開始部分：尋找春天
1、播放課件配樂詩“春天在說話”引入：
“小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)？”“對，是春天。”“聽，春姐姐在說話呢！”
2、播放音樂“春天在哪里”，引導幼兒自由尋找春天的氣息，幼兒簡單記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
“春姐姐已到小朋友的身邊，她在小朋友的眼睛里，你們可以把春天的秘密，告訴老師、或用小卡片將它記錄下來”。
3、幼兒交流分享自己的發(fā)現(xiàn)，教師結(jié)合圖片以“春姐姐又說話了”口吻進行小結(jié)：
“是啊，冬爺爺走了，春姐姐來了，柳樹抽新芽了，梨花、李花開了，桃花紅了，蝴蝶、蜜蜂飛來了，冬眠的青蛙、蛇、熊、烏龜醒了，燕子飛回來了，小河里的冰融化了，鵝與鴨子們在河面快活地游泳，人們脫掉了厚厚的棉襖，有的忙著播種，有的在運動，春天到處充滿活力�！�
二、操作活動：引導幼兒將收集的春天的信息進行分類。
“春姐姐想舉辦春天盛會，她想請一些朋友來，這是春姐姐的邀請函�！�
1、出示分類記錄大圖表：
2、引導幼兒利用小圖卡按植物、動物、人類進行分類：
三、幼兒美工活動：美麗的春天：
“春姐姐想在這里舉辦春天的盛會，草地上應(yīng)該有什么，水面上，天空上呢？大家有什么辦法讓這里變得美麗而又豐富？”
1、美工分組活動：幼兒通過簡單地畫、剪、折、捏等各種美工手段來參與春天的環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
2、引導幼兒將自己制作的作品并根據(jù)環(huán)境（如：天空上，水面上、草地上）進行分類布置春天環(huán)境。
四、戶外活動：尋找春天
“春天不僅在小朋友的眼睛里，大家還可以用鼻子聞，耳朵聽，春姐姐又在戶外向小朋友招手了，我們一起去找她！”幼兒隨音樂《春天在哪里》走出活動室。
五、活動延伸
1、組織幼兒春游，感受春天的美好和大自然的風景。
2、指導幼兒繼續(xù)春天小種植和小飼養(yǎng)，如：龜、小蝌蚪、蠶等，并記錄它們生長情況。
小資料
春姐姐的話
嗨，小朋友你們好！我是你們的'好朋友春姐姐，當冬爺爺揮手向你們告別時，我就悄悄來到了你們的身邊，我能看到你們，你們能看到你嗎？
清新的風，暖和的太陽，春的氣息彌漫了四野，我，輕悄悄的來了。我走近小草，輕輕一親，小草醒了，樹葉綠了。草叢里的花兒也露出了笑臉。
我走進樹林，輕輕一吹，冬眠的小動物醒來了，青蛙、蛇、烏龜、熊、都欣欣然張開了眼，蠶寶寶沙沙地吃著桑葉。
我走到田野，輕輕一揮，種子發(fā)芽了，麥苗長高了，農(nóng)民伯伯忙著在插秧，蜜蜂在飛，蝴蝶在飛，聽！是誰在枝頭上，嘰嘰叫喳喳。哦，原來是小燕子從遠方飛回來了。
我走進花園，輕輕一唱，花兒開了，雪白的李花像云朵，粉紅的桃花像彩霞，河邊楊柳綠，田里菜花黃。牽�；ㄅ郎狭诵』h笆。到處散發(fā)著春的馨香，處處迭印著春的韻律。
我走到河邊，輕輕一摸，冰雪融化了。
我走到幼兒園，在藍藍的天空下，飛翔著隨風飄揚的風箏，小朋友邊笑邊跳著叫我：“春姐姐到了”。
活動點評：
活動內(nèi)容的選擇體現(xiàn)新《綱要》精神，活動內(nèi)容源于生活，老師能緊抓住季節(jié)時令這一教育契機，使這活動來得自然且又符合教育的需要和發(fā)展的需要，在設(shè)計和組織活動有以下幾點突出的特色：
�。�1）活動中始終以一個情境“春姐姐”為主線，讓幼兒從“感受春天——尋找春天一—說說春天——表現(xiàn)春天”循序漸進，深入淺出的啟發(fā)引導方法，使“春天”這個抽象的概念，在幼兒心中清晰明朗起來。
�。�2）整個活動從聽覺和視覺都讓人充分感受美：聽覺上以配樂詩的引入，視覺上創(chuàng)設(shè)兩個適宜的環(huán)境：一個讓幼兒體驗；一個讓幼兒表現(xiàn)春天環(huán)境。使幼兒通過尋找活動有了親身感受春天的經(jīng)歷，并在理解的基礎(chǔ)上再動手表現(xiàn)、創(chuàng)造春天美的情景，可謂注重幼兒的體驗，避免單一的言語說教。
�。�3）活動要求明確，活動靈活多樣，教師始終將幼兒置主體的地位，引導幼兒的主動探索。 整個活動中，學習目的就是在這種輕松自然的氛圍中得以實現(xiàn)，每個孩子在活動都能找到適合自己的位置。在一個洋溢著美和體驗著快樂中進行學習。
科學活動教案 篇2
活動目標：
1、學習手口一致點數(shù)6以內(nèi)的實物，說出總數(shù)。
2、能按數(shù)量匹配相應(yīng)實物，會用圓點或圓圈表示數(shù)量。
活動準備：
幼兒用書“我的數(shù)學”，勾線筆，用于表示數(shù)量的圓片。
每個幼兒帶一張全家福照片,教師也準備一張全家福的照片。
活動重點：
學習手口一致點數(shù)6以內(nèi)物體并說出總數(shù)。
活動難點：
能按數(shù)量匹配相應(yīng)實物，會用圓圈表示數(shù)量。
活動過程：
1、觀察全家福照片
教師介紹自己的全家福照片
照片上有誰？
數(shù)數(shù)、說說有幾個人？
教師示范用圓片表示。
2、幼兒介紹自己的全家福
誰能告訴我照片上有誰？
照片上有幾個人？
請用圓片表示。
先集體再請個別幼兒介紹并操作給大家看。
集體糾正操作不對的幼兒。
3、幼兒操作聯(lián)系“我的數(shù)學” 中的“全家�！�。
教師示范怎樣完成操作。
請幼兒數(shù)數(shù)，每個相框里有幾口人？在下面的方框里畫上相應(yīng)的圓圈。
4、教師、家長一同檢查幼兒的作業(yè)。
活動反思：
社會上的很多人都認為孩子在幼兒園是不學什么東西的，就吃吃、睡睡、玩玩的，他們對小班的看法更是說小班就是來讓老師看看的，那么為了讓家長們了解在我們幼兒園孩子們都在學些什么東西，我們組織了這次家長開放日活動，在家，家長們都認為自己家的孩子是最棒的，他們也總認為自己的孩子在幼兒園也是最棒的，很難一是到自己孩子的不足，因此這次活動我們選擇的數(shù)學活動，目的首先是讓家長了解我們幼兒園也是教數(shù)學的，只是教的方式和家長的不太一樣，另外也是讓家長在活動中發(fā)現(xiàn)自己孩子在班級中所處的位置，以便家長有針對性的教育指導。
本次活動主要有三個大環(huán)節(jié)，手口一致的點數(shù)，數(shù)與量的`食物匹配，用符號表示數(shù)量，其中以一個環(huán)節(jié)手口一致的點數(shù)對幼兒來說沒有太大的問題，他們都完成得很好，在數(shù)與量的匹配環(huán)節(jié)，大部分孩子也能順利完成，只是有些孩子會把雪花片放在人物的上面一一對應(yīng)，我想我們也應(yīng)該允許孩子的不同學習方式，畢竟孩子的能力是有差異的。但是，最后一個環(huán)節(jié)，用圓圈表示他家有幾口，孩子們完成得不太理想，這說明孩子的抽象孩子比較弱的，這可能和孩子的年齡有關(guān)，小班的孩子所處的是直觀形象思維階段，也可能是因為孩子這是第一次接觸這種形式，還不能完全消化，需要多次練習才能掌握。
科學活動教案 篇3
活動一：我的牙齒
活動目標：
1、讓幼兒了解我們牙齒的構(gòu)造及作用
2、知道如何保護牙齒的方法
教案準備：
電腦、電視機、錄音機
教案過程：
1、幼兒欣賞課件《牙齒的秘密》
2、教師提問：動畫中的寶寶為什么哭？后來怎么又笑了？
3、繼續(xù)欣賞課件，加深幼兒印象
4、認識自己的牙齒：請小朋友相互看看同伴的.牙齒，我們一起來觀察一下牙齒是什么樣的？牙齒有什么用途呢？
5、除了我們有牙齒外，還有誰有牙齒？教師電腦播放軟件圖片。
6、教師小結(jié)，讓幼兒進一步了解牙齒的構(gòu)造及作用。
活動二：我會刷牙
活動目標：
1、教育幼兒學習刷牙的正確方法。
2、使幼兒養(yǎng)成飯后漱口，早晚刷牙的良好衛(wèi)生習慣。
教案準備：錄音機、磁帶、電腦、牙刷
教案過程：
1、教師提問：我們每天都在刷牙，怎樣才能讓我們的牙齒變得白花花？怎樣刷牙才是正確的刷牙方法？
2、幼兒欣賞：
小牙刷,手中拿,我呀張開小嘴巴。
左邊刷，右邊刷，上下里外都刷刷。
早晨刷，晚上刷，刷得干凈沒蛀牙，
漱完口，笑一笑，我的牙齒白花花。
3、教師小結(jié)：早晚要刷牙，如果刷牙的方法不對，我們的牙齒會損壞掉的。
4、教師演示正確的刷牙方法：上、下、左、右、里、外都要刷到，上下豎著刷。
5、教師邊念邊做動作，讓幼兒加深印象。
7、幼兒跟老師念。
：我給娃娃刷刷牙
科學活動教案 篇4
活動目標
1、知道種子都藏在果實里，了解種子的用途。
2、通過觀察發(fā)現(xiàn)種子的豐富多彩。
3、通過品嘗種子食品，對種子產(chǎn)生興趣。
活動準備
1、Ppt：水果的切面
2、ppt課件：種子 食品
活動過程
一、導入
1.出示水果“杏”圖片，引發(fā)幼兒對水果的興趣。
引導幼兒按水果的名稱、生長的地方、形狀、口味等方面進行介紹。
2.說一說哪是杏的種子？
二、展開 1.尋找水果里的種子，了解種子的用途。
Ppt課件：水果的切面
�。�1）課件演示，幼兒觀看 。你們吃過這些水果？有沒有發(fā)現(xiàn)果實里面的小秘密？（有籽、有核、有硬硬的`東西）
�。�2）再次觀看水果切面教師組織幼兒討論：你在果實中發(fā)現(xiàn)了什么？
�。�3）小朋友們發(fā)現(xiàn)這些果實里面都有種子寶寶。種子寶寶為什么要藏在果實媽媽的肚子里呢？
2、了解種子的用途。
�。�1）討論：種子寶寶有什么本領(lǐng)呢？
�。�2）如果把它放在泥土里，澆水、施肥，它會慢慢地發(fā)芽、長葉、開花，最好會結(jié)出許多許多的果實。
3、發(fā)現(xiàn)豐富多彩的種子。
（1）觀察發(fā)現(xiàn)種子寶寶都是一樣的嗎？看看它們有什么不同？
�。�2）引導幼兒對各種種子的顏色、形狀、硬度、光滑度等進行觀察講述。
4、 品嘗種子食品
（1）ppt課件：種子 食品小朋友看看這些是什么？它們叫什么呢？（花生、黃豆、玉米等）小結(jié)：這些都是植物種子。種子種子不僅能長成植物，而且還是我們?nèi)梭w的營養(yǎng)寶庫，所以，許多種子也被人們做成了食品。
�。�2）種子食品你們看看這些種子能做成什么食品呢？幼兒觀看課件并講述種子食品。
三、結(jié)束
1、幼兒品嘗種子食品。
2、教師：我們認識了水果的種子，還品嘗了一些種子食品，如果以后你還發(fā)現(xiàn)了其他植物種子的秘密，再來告訴大家。
科學活動教案 篇5
動機：
在“我最喜歡吃的”談話活動中，發(fā)現(xiàn)這一年齡段的孩子對味道非常感興趣，為此生成了這一活動。
目標：
1、通過品嘗，感受酸、甜、苦、辣等各種各樣的味道，并知道相應(yīng)的名稱，大膽表達。
2、根據(jù)喜好調(diào)制一份蔬果，感受自己動手的樂趣。
工具材料：糖、醋、辣醬等調(diào)料，青瓜、西紅柿等切片，小碗等。
過程實錄：
師：你們喜歡吃怎樣的味道?
幼1：我喜歡吃甜甜的東西!
幼2：我喜歡吃蛋糕!
幼3：我最喜歡吃用醬油燒的東西了!
師：這些味道在哪里能找到呢?
幼1：在家里!
幼2：可以到飯店里去吃!
幼3：廚房里也有!
師：在我們的幼兒園里也有。
教師即時帶領(lǐng)幼兒去幼兒園的廚房尋找各種各樣的味道。
一、了解酸、甜、苦、辣
1、自由品嘗分別放在紅、黃、藍、綠盤子里的食物：
師：一樣的青瓜，你嘗到的味道是怎么樣的?
幼兒自由表達。
2、再次驗證。
師：嘗一嘗紅色盤子里的。(幼兒品嘗)
師：很酸，因為放了很多醋。(出示醋)
…… 用同樣的方法了解苦、辣、甜以及相應(yīng)的.苦瓜汁、辣椒醬、糖
幼1：糖甜甜的，很好吃。
幼2：酸酸的也很好吃。
幼3：真苦，真辣，舌頭要掉了!
師：每樣東西放少一點、放多一點，或者放在一起，味道都會不一樣。
師：你們想不想自己來試試?
幼：想!
二、調(diào)制蔬果
幼兒自助式地在切片的蔬果里添加調(diào)料，品嘗味道，并把嘗到的味道和老師、小朋友交流。
科學活動教案 篇6
活動目標
1、在操作中初步感知溶解現(xiàn)象，知道哪些東西可以溶解，哪些東西不可以溶解。
2、大膽表達自己的發(fā)現(xiàn)。
3、感受活動帶來的樂趣。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
活動準備
1、每個幼兒四個塑料杯、一根筷子
2、白糖、味精、鹽、米、沙子、記錄表
指導要點
1、活動重點：幫助幼兒理解，掌握溶解的'現(xiàn)象。
2、活動難點：大膽表達自己在活動中看到的現(xiàn)象。
活動過程
1、小實驗：引起幼兒觀察、學習的興趣。
師：“今天老師帶來一些好玩的東西，我們一起來看看�！�
�。�1）老師出示一杯溫水、一些白糖，幼兒觀察。
師：“白糖和水要一起玩游戲了，我們來看一下�！�
老師示范：糖放入溫水中，并攪拌。
�。�2）討論：白糖放入水里怎么樣了？剛才老師做了什么動作？
師：糖放入水中、經(jīng)過攪拌，就不見了，溶化了。
2、幼兒實驗活動：分出哪些東西可以溶解，哪些不溶解。
�。�1）師：“老師也準備一些材料，你們來做一做，待會告訴老師你們觀察到的現(xiàn)象�！�
介紹操作材料和要求
�。�2）幼兒進行操作并回答問題
師：“小朋友把這些材料放入水中出現(xiàn)了什么現(xiàn)象？
�。�3）幼兒再次實驗，并做好記錄（一幼兒操作一幼兒記錄）
（4）教師帶領(lǐng)幼兒進行分類：可溶解和不可溶解的，并記錄下來。
小結(jié)：有些東西是可以溶解的，有些東西是不溶解的
3、師：“你覺得還有哪些東西在水里能溶解的？”
活動延伸
師：“小朋友用你們學會的方法，回家動手做一做，看看哪些東西是可以溶解的，哪些是不溶解，來學校告訴老師�！�
活動反思
教師教態(tài)親切、自然，思路清晰，教具準備充分，幼兒積極參與操作過程。但在演示講解時，表述還不夠清楚。在幼兒操作時，對幼兒的觀察不夠。
【科學活動教案】相關(guān)文章：
科學活動教案[經(jīng)典]08-06
（經(jīng)典）科學活動教案07-31
科學活動教案（精選）08-01
[精選]科學活動教案07-22
科學活動教案【經(jīng)典】07-25
科學活動教案12-16
（精選）科學活動教案07-20
【精選】科學活動教案08-04
（優(yōu)）科學活動教案08-04
(薦)科學活動教案08-05