科學(xué)活動教案
作為一位杰出的老師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編精心整理的科學(xué)活動教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
科學(xué)活動教案1
目標(biāo)：
1．認(rèn)識幾種常見的蘿卜，知道蘿卜的外形特征。
2、通過觀察蘿卜的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，知道蘿卜皮和肉的顏色有的一樣，有的不一樣。
3、初步了解蘿卜的食用方法，培養(yǎng)愛吃蔬菜的習(xí)慣。
準(zhǔn)備：
1、事先去蘿卜地里觀察蘿卜的生長環(huán)境，并嘗試拔蘿卜。
2、幾種常見的實(shí)物蘿卜、PPT課件。
3、盤子、牙簽、蘿卜丁若干。
過程：
一、出示蘿卜實(shí)物，幼兒感知。
——昨天，我們一起去蘿卜地里拔蘿卜，拔出來的是什么蘿卜？白蘿卜是長在哪里的？今天，老師也給你們帶來了一個白蘿卜，白蘿卜上面是什么？（綠綠的葉子）下面是它的`身體，這是它的根。我們平常吃蘿卜是吃蘿卜的什么？（根）
——這是什么蘿卜?(胡蘿卜)請小朋友比一比白蘿卜和胡蘿卜有什么不一樣的地方。（幼兒通過摸一摸、看一看、聞一聞比較兩種蘿卜的不同之處）
——品嘗白蘿卜丁和胡蘿卜丁，比較兩種蘿卜的不同。
——白蘿卜的味道比較辣，平時大家都會把白蘿卜炒著吃、煮著吃等等（逐一出示PPT圖片）蘿卜很有營養(yǎng)，對小朋友的身體健康很有好處。引導(dǎo)幼兒愛吃蘿卜，養(yǎng)成從小不挑食的好習(xí)慣。
二、出示PPT，認(rèn)識各種各樣的蘿卜。
——除了這兩種蘿卜，你還認(rèn)識什么不一樣的蘿卜？（逐一出示紫胡蘿卜、紅蘿卜和紫心蘿卜）
三、觀察蘿卜的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。
——根據(jù)蘿卜的外皮，啟發(fā)幼兒逐一猜想蘿卜里面的肉是什么顏色的。引導(dǎo)幼兒觀察哪些蘿卜的皮肉顏色是一樣的，哪些蘿卜的皮肉顏色是不一樣的。
——觀察PPT圖片，比較皮肉的顏色
科學(xué)活動教案2
小班科學(xué)活動：雨衣的秘密
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1．通過探究小實(shí)驗(yàn)，感受適合制作雨衣的材料的特點(diǎn)。
2．嘗試用塑料袋設(shè)計(jì)雨衣，發(fā)展創(chuàng)造力。
活動準(zhǔn)備
1．布布手偶。
2．童裝雨衣。
3．布袋、紙袋和塑料袋、海綿。
4．一盆水。
5．白色的塑料袋、可以在塑料袋上涂色的顏料。
活動過程
學(xué)習(xí)領(lǐng)域：
形式：小組
活動過程：
1. 老師利用布布手偶進(jìn)行對話：
布布：唉……（不開心的'嘆息聲。）
老師：布布，你為什么不高興��？
布布：夏天到了，經(jīng)常會下雨，我想要一件雨衣。
老師：好呀，老師送你一件雨衣。（老師取出雨衣。）
布布：可是這件雨衣太大了，我穿不合身呀！
老師：那怎么辦呢？
2. 向幼兒提議做一件雨衣送給布布。
3. 出示布袋、紙袋和塑料袋，請幼兒摸一摸。向幼兒提問哪種質(zhì)地的材料適合做雨衣，與幼兒一起做實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證他們的答案是否正確。
4. 鼓勵把三塊海綿分別放在布袋、紙袋和塑料袋里，綁好袋口，然后放在水中。
5. 一會兒，請幼兒打開三個袋口，取出海綿，摸摸海綿是濕的還是干的。
6. 請幼兒觀察塑料袋上的水珠，老師總結(jié)塑料袋的質(zhì)地可以防水。
7. 請幼兒根據(jù)自己的愛好，利用塑料袋設(shè)計(jì)漂亮的小雨衣，并送給布布手偶。
活動評價
1．能完成探究小實(shí)驗(yàn)，知道雨衣制作材料的特點(diǎn)。
2．能利用塑料袋，設(shè)計(jì)、制作有特點(diǎn)的雨衣。
科學(xué)活動教案3
活動目標(biāo)：
1、了解蠶的外形特征、生活習(xí)性及變化過程以及用途。
2、運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)以及觀察閱讀活動，進(jìn)一步了解蠶的生長、變化過程。
3、具有關(guān)注、愛護(hù)蠶寶寶的意識。
活動準(zhǔn)備： 課件、蠶生長過程圖片、幼兒用書
活動過程：
一、猜謎，引出主題謎語：小時侯穿黑衣，長大穿白袍，到老留下一卷絲，獻(xiàn)給人們做嫁衣。
提問：這是什么呀？（蠶）蠶寶寶是什么樣子的？蠶寶寶愛吃什么？
二、通過討論、觀察和操作活動，了解蠶的生長變化過程
1、提問并出示相應(yīng)的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察討論。
�。�1）蠶寶寶是由什么變成的？（蠶卵）蠶卵是什么樣子的？
�。�2）蠶卵孵出來的幼蠶像什么？叫什么？
師小結(jié)：幼蠶很小，像螞蟻一樣，我們給它取名蟻蠶。
�。�3）蠶寶寶吃了很多桑葉，一天天地長大，它又有哪些變化？又變成什么樣子？
2、引導(dǎo)幼兒觀察圖片并排序提問：
（1）蠶寶寶長大要經(jīng)過哪幾個階段？請小朋友們看圖想一想，再按蠶寶寶的`生長過程，排一排先后順序。
�。�2）個別幼兒上來給圖片排序，全體幼兒觀察。
3、師小結(jié)：蠶的一生要經(jīng)過卵、幼蟲、蛹和成蟲四個階段。剛孵出來的幼蠶，身體黑色很小，像螞蟻，叫蟻蠶。蟻蠶吃了很多桑葉，慢慢地長大，經(jīng)過四次蛻皮，身體一次比一次變白、變大。最后，蠶開始吐絲作繭，在繭里，蠶再蛻一次皮，變成蛹，由蛹變成蛾，然后咬破繭爬出來，蠶蛾灰白色，有翅膀，雌蛾產(chǎn)卵后不久就死去。
三、了解蠶的用途 帶領(lǐng)幼兒打開幼兒用書，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識桑樹和蠶寶寶。說說蠶寶寶喜歡吃什么？飼養(yǎng)蠶有什么用？
蠶屎可做枕芯，有藥用價值；蠶繭能抽絲紡織成絲綢，可做面料和服裝。
科學(xué)活動教案4
活動目標(biāo)：
通過實(shí)驗(yàn)，讓幼兒簡單了解滅火器滅火的奧秘。
活動準(zhǔn)備：
1、一次性杯子若干， 2至3厘米的短蠟燭若干，打火機(jī)，滅火器。
2、醋，小蘇打，水。記錄用的筆和紙。
過程實(shí)錄：
1、出示滅火器，激發(fā)興趣。
師：這是什么？我們用它來干什么？
幼：這是滅火器，滅火用的。
師：說起滅火器滅火，這兒還有一個故事呢。
�。ń處熤v述故事《滅火比賽》，激發(fā)幼兒的探索欲望）
2、第一次操作。
師：滅火比賽就要開始了，我們請運(yùn)動員上場。（教師出示操作材料：水、醋、小蘇打，依次介紹“運(yùn)動員”名稱，幼兒拍手表示歡迎“運(yùn)動員”入場。）
師：今天的比賽是這樣的，我們把蠟燭點(diǎn)燃放在三只杯子底部，分別請水、醋、小蘇打來滅火，以蓋住杯底為準(zhǔn)。比賽前請你猜一猜誰能把火給滅了？把你的想法記錄下
�。�1）、幼兒預(yù)測實(shí)驗(yàn)結(jié)果，用自己看得懂的標(biāo)記作記錄。
師：誰來說說，你是怎樣記錄的？
幼：我用“x”表示不能滅火，用“v”表示能把火給滅了。
幼：我用“o”表示能滅火，“△”表示不能滅火。
（2）、幼兒分組操作進(jìn)行驗(yàn)證，并記錄操作結(jié)果。
師：剛才記錄的只是我們的猜測，到底誰能滅火，要試過才會知道，現(xiàn)在就讓我們來看看，誰才是真正的滅火大王。
（幼兒操作，教師提醒幼兒邊操作邊記錄，并要求幼兒倒入水、醋、小蘇打的'時候要小心，不能碰到火，以蓋住杯底為準(zhǔn)。絕大多數(shù)幼兒操作時很興奮，特別是當(dāng)結(jié)果和自己的猜測相同時，簡直就是手舞足蹈，而當(dāng)結(jié)果與猜測不同時，便會地發(fā)出嘆息或露出失望的樣子。更有個別幼兒因?yàn)橛谢鸲桓也僮鳎處熅凸膭钣變捍竽憞L
�。�3）、討論操作結(jié)果，對操作記錄進(jìn)行講評。
師：誰來告訴大家，你的猜測和實(shí)驗(yàn)結(jié)果是怎樣的？這回你們用什么標(biāo)記記錄？
幼：我猜的和做出來的不同。我以為醋很酸，會把火酸滅了，結(jié)果沒有滅。我用“～”表示火滅了，“[{-}]”表示火還在燒。
幼：我全猜對了，火全滅了。我用“
科學(xué)活動教案5
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)7的分解組成，知道7的多種分法。
2、提高對7以內(nèi)數(shù)加法的理解和運(yùn)算能力。
3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。
4、發(fā)展目測力、判斷力。
活動準(zhǔn)備：
雪花片、數(shù)字卡、ppt。
活動過程：
1、利用多媒體，玩“碰球”游戲，鞏固復(fù)習(xí)6的分解組成。
“小朋友，我問你，我的1球碰幾球?”
“王老師，我告訴你，你的1球碰5球�！�
2、出示7個正反面不同顏色的.雪花片，撒地面上，根據(jù)顏色引導(dǎo)幼兒說出7的6種分解。
3、湊數(shù)游戲“我的朋友在那里”，7個幼兒拿著1-7其中一個數(shù)的數(shù)字卡，根據(jù)音樂兩人找朋友組成7，以理解7的多種組成。
4、利用多媒體，出示“森林音樂會邀請卡”，想?yún)⒓右魳窌偷闷谱g密碼，根據(jù)7的組成完成加法算式獲取密碼。
5、播放音樂會樂曲，帶領(lǐng)幼兒參加音樂會，活動結(jié)束。
科學(xué)活動教案6
活動目標(biāo)：
1、運(yùn)用看、摸、撕、浸等多種方法探究出紙的不同，了解紙的特點(diǎn)
2、能用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)探究的過程與結(jié)果
活動重點(diǎn)：
了解紙的特點(diǎn)和用途
運(yùn)用多種感官和方法探索出紙的`特點(diǎn)
活動準(zhǔn)備：
ppt、各種各樣的紙若干、記錄單一張、打火機(jī)、鐵夾子各一個
幼兒人手一份操作用紙、每組一盆水。
活動過程：
一、了解常見紙的種類
1、出示各種生活中常見的紙(如書寫紙、報(bào)紙、掛歷紙、卡紙、餐巾紙、衛(wèi)生紙、皺紙、瓦楞紙、牛皮紙、蠟光紙、宣紙……)：“今天老師給小朋友帶來了許多紙，你們知道這些紙的名字嗎”
2、這是什么紙?它可以做什么?或人們常用它來做什么?
二、觀察探索紙的特點(diǎn)
1、 用多種感官觀察、比較不同的紙
每人一份大小相同的“書寫紙、掛歷紙、報(bào)紙、瓦楞紙、餐巾紙”
介紹操作材料，逐一提出操作要求，說出探索結(jié)果(適時將幼兒觀察比較的結(jié)果記錄在紙上)
(1)看一看，這些紙有什么不同?
(2)摸一摸，這些紙有什么不一樣?
(3)撕一撕，這些紙會怎么樣?有什么不一樣?
2、借助工具探索紙的特點(diǎn)
(1)“如果這些紙遇到水，會怎么樣?”
(2)“下面就請小朋友將這些紙放入水中，看看這些紙會有什么不同?”
(3)交流探索結(jié)果，老師作記錄。
(4)“如果這些紙遇到火會變成什么樣?”
(5)師演示用火燒其中的二種紙，請幼兒觀察
(6)老師根據(jù)記錄小結(jié)不同紙的特點(diǎn)及紙的特性。
三、經(jīng)驗(yàn)拓展
1、除了這些紙，你們還知道或見過哪些紙?這些紙都是做什么用的?(刮畫紙、復(fù)寫紙、墻紙……)
2、簡單介紹紙的制作過程
科學(xué)活動教案7
設(shè)計(jì)思路：
在和孩子們一起游戲時，經(jīng)常會看到很多男孩子去旁邊的草叢中玩，一問才知道他們在捉蟲，其實(shí)孩子們對于大自然里的許多生物都很感興趣，只是日常的課堂教育阻礙了孩子們興趣的發(fā)展。我想，我們幼兒園地處小區(qū)里，共享著社區(qū)豐富的自然資源，何不帶孩子走出校門，去感受一下自然界中的神奇呢。于是我設(shè)計(jì)了這節(jié)課。
活動目標(biāo)：
1、在尋找、交流、討論中認(rèn)識蚱蜢，了解有關(guān)蚱蜢的特征習(xí)性。
2、能大膽說出自己的'發(fā)現(xiàn)或疑問，產(chǎn)生進(jìn)一步探究的的愿望。
活動準(zhǔn)備：
社區(qū)大草地、打了洞的一次性紙杯人手一只、蚱蜢的圖片、視頻
活動過程：
一、捕捉蚱蜢
1、回憶經(jīng)驗(yàn)，你見過蚱蜢嗎？他長什么樣？
2、教師帶領(lǐng)幼兒去社區(qū)的草地上抓蚱蜢。
3、請有捕捉經(jīng)驗(yàn)的幼兒介紹捕捉方法，并帶領(lǐng)其他幼兒進(jìn)行捕捉。
4、想想看，為什么別人的杯子里抓了好多，我的杯子里卻只有1、2只？
5、捉好蚱蜢，回教室。
二、尋找資料，認(rèn)識蚱蜢
1、通過實(shí)物，說說蚱蜢的外形特征。它有眼睛嗎？在哪里？有幾條腿？
2、說說你在哪些地方捉到的蚱蜢最多？從而了解蚱蜢的生活環(huán)境。
3、蚱蜢會飛嗎？他得“肚皮”是什么顏色的？他喜歡吃什么？
三、了解，觀察蚱蜢
教師根據(jù)幼兒的回答，結(jié)合圖片與視頻，詳細(xì)得向幼兒介紹關(guān)于蚱蜢的知識。
四、進(jìn)一步探索
1、我們知道了很多蚱蜢的習(xí)性特征，有誰知道蚱蜢會不會游泳？
2、通過什么方法知道？
3、實(shí)驗(yàn)：把蚱蜢放在水里
五、把蚱蜢送回“家”
將捉來的小蚱蜢放回到草地上，回歸大自然。
科學(xué)活動教案8
活動目標(biāo)：
1、對遮擋的數(shù)字有好奇心，萌發(fā)在生活中探究數(shù)字作用的欲望。
2、能將數(shù)字正、反排序，并仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)數(shù)字畫中的數(shù)字。
3、復(fù)習(xí)“0-9”數(shù)字，初步了解數(shù)字在生活中的意義。
活動重點(diǎn)：
復(fù)習(xí)“0-9”數(shù)字，將其正、反排序，并發(fā)現(xiàn)數(shù)字畫中的數(shù)字。
活動難點(diǎn)：
初步了解數(shù)字在生活中的意義。
活動準(zhǔn)備：
幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識0-9的數(shù)字，初步了解排序
教師準(zhǔn)備：ppt課件 數(shù)字卡片
活動過程：
一、數(shù)字寶寶捉迷藏
1、ppt出示10個格子，請幼兒數(shù)出有多少格子。
2、每個格子中躲著一個“0-9”中不同的數(shù)字，請幼兒根據(jù)未被遮擋的部分猜出每個不同顏色格子中的數(shù)字寶寶，并說說怎么看出來的。
3、邊猜邊一起揭曉答案，最后找出哪個數(shù)字沒出現(xiàn)，請幼兒說出來。
二、數(shù)字寶寶排排隊(duì)
1、請幼兒排列（提示兩種方式“順數(shù)”“倒數(shù)”）
0123456789
9876543210
2、分享教師展示的各種排列方式。
（1）分兩橫排排列：
�、俚谝慌�0 1 2 3 4第二排5 6 7 8 9
�、诘谝慌�0 2 4 6 8第二排1 3 5 7 9
�。�2）順時針 圓形
�。�3）三角形
（4）兩豎列：左邊從小到大，右邊從大到小。
三、結(jié)合生活中的數(shù)字，幼兒理解這些數(shù)字寶寶所表示的意義。
1、教師提問：你經(jīng)常在哪里看到我們這些數(shù)字寶寶呢？
2、教師展示ppt中有數(shù)字的不同物體。（錢、日歷、溫度計(jì)、電話、奶瓶）
3、一起討論每種物品的數(shù)字的意義和作用。（或數(shù)字告訴了我們什么）
四、數(shù)字寶寶的組合圖形。
1、幼兒逐一觀察每個由數(shù)字寶寶構(gòu)成的.圖形，說一說畫的是什么圖形？有哪些數(shù)字組成？
2、最后挑戰(zhàn)找出由“0-9”數(shù)字構(gòu)成的魔術(shù)師的頭像畫（提示幼兒每個數(shù)字只用了一次，哪個數(shù)字沒有用到？）
活動延伸：
教師總結(jié)活動并提出要求：
1、幼兒挑選自己喜歡的數(shù)字畫，回家動手畫一畫。
2、幼兒到生活中再找一找還有哪些地方有數(shù)字。
科學(xué)活動教案9
活動目標(biāo)
�。醪搅私馑纳L環(huán)境，認(rèn)識在樹上生長的水果。
�。惺軆焊璧捻嵚�，享受朗誦兒歌的樂趣。
活動準(zhǔn)備
．《什么水果樹上來？》兒歌、關(guān)于水果生長的.圖書。
�。變河脮�14頁。
．輕快的音樂。
活動內(nèi)容
學(xué)習(xí)領(lǐng)域：
形式：集體/小組
1. 向幼兒提問：
你最愛吃什么水果？
它的味道是怎樣的？
它從哪里來的？
什么水果是長在樹上的？請幼兒自由回答。
2. 出示《什么水果樹上來》兒歌，與幼兒一起朗誦兒歌：
什么水果樹上來
什么水果樹上來？
蘋果，蘋果，樹上來。
什么水果樹上來？
桃子，桃子，樹上來。
什么水果樹上來？
橘子，橘子，樹上來。
3. 向幼兒提問：“兒歌中哪些水果是從樹上來的？”（蘋果、桃子、橘子。）
4. 與幼兒一起到圖書區(qū)，翻閱有關(guān)水果生長的圖書，找找還有哪些水果是從樹上來的，例如橙子、梨、芒果，然后更換兒歌中的水果名稱，一起朗誦兒歌。
5. 提出問題：“水果都是長在樹上的嗎？還有的水果生長在哪里？”請幼兒回去收集資料。
6. 帶領(lǐng)幼兒到音樂室，播放輕快的音樂，與幼兒一起跳摘水果舞。
7. 游戲完畢，向幼兒提問摘了什么水果。
評價
能說出在樹上生長的水果名稱。
能朗誦兒歌《什么水果樹上來》。
備注
活動建議：
活動過程6、7可作為過渡環(huán)節(jié)的內(nèi)容，為幼兒營造輕松的氛圍。
科學(xué)活動教案10
一、活動目標(biāo)：
1、讓幼兒知道兔子的外型特征，生活習(xí)性及用途。
2、培養(yǎng)幼兒愛護(hù)小動物的情感。
3、豐富詞語：毛茸茸、三瓣嘴、蹦蹦跳跳。
二、活動準(zhǔn)備：
小兔一只、一個蘿卜、一棵青菜、一把青草、兔毛毛衣一件。
三、活動過程：
（一）、認(rèn)識兔子的外形特征：
教師：我們以前做過很多小兔子的游戲，今天老師把真的小兔子帶來和小朋友一起玩游戲，大家高興嗎？
教師出示實(shí)物兔子，讓幼兒觀察一會。提問：（1）、小白兔的頭上都有什么？（2）、它的嘴是怎樣的？嘴邊還長著什么？（豐富詞語：三瓣嘴）（3）、小白兔的身上有什么？毛是什么顏色的？誰來摸一摸小白兔的毛是怎樣的？（豐富詞語：毛茸茸）（4）、小白兔的身體后面有什么？小白兔的身體下面有什么？（5）教師把小白兔抱起來讓幼兒觀察提問：小白兔四條腿一樣長嗎？（6）教師把小白兔放在地上讓幼兒觀察提問：小白兔走起路來是什么樣子的'？（豐富詞語；蹦蹦跳跳）。
教師小結(jié)；兔子的頭上有兩只長長的耳朵、白兔還有紅紅的眼睛、上嘴唇中央有條裂縫、所以我們叫它三瓣嘴，嘴邊還有胡須。兔子身上有毛，毛是白色的，也有黑色的和灰色的，身體后面有條短尾巴，下面有四條腿，前腿短、后腿長，走起路來蹦蹦跳跳的。
（二）、讓幼兒知道兔子的生活習(xí)性及用途：
教師提問：誰知道小白兔愛吃什么？誰來喂喂小白兔？請幾位幼兒給小白兔喂青菜、青草、蘿卜。
兔子長大了有什么用呢？教師出示兔毛制品讓幼兒認(rèn)識。讓幼兒知道兔子是一種對人類有用的小動物，從而教育幼兒要愛護(hù)小兔子。
（三）、教師說：小白兔是一種很可愛的小動物，如果我們念首兒歌給它聽，它一定會很高興的。
教師先念一遍，然后教幼兒念。（小白兔，真可愛，兩只耳朵豎起來。紅眼睛，毛兒白，愛吃蘿卜和青菜。后腿長，前腿短，蹦蹦跳跳跑得快。）從而進(jìn)一步鞏固幼兒對小兔的認(rèn)識。
（四）、教師說：今天我們和小白兔在一起真高興。
下邊我們學(xué)小白兔跳好不好？幼兒隨教師學(xué)小白兔跳出教室，去外面草地上吃青草，結(jié)束活動。
科學(xué)活動教案11
活動目標(biāo)：
1.初步了解幾種常見的種子傳播的方式，知道種子的外部形態(tài)與傳播方式之間的關(guān)系。
2.能大膽的進(jìn)行故事創(chuàng)編。
活動準(zhǔn)備：
各種長刺的、長有羽毛的、長鉤的、長翅膀的、色彩鮮艷的種子植物圖片若干。
活動過程：
1.觀察導(dǎo)入。
�。�1）教師出示蒼耳子圖，讓幼兒觀察其外型特征。
�。�2）蒼耳子是顆很特別的植物，有個故事就是講它的特別之處的，我們一起來看看。
2.閱讀幼兒用書。
�。�1）幼兒閱讀幼兒用書p8頁《騎“白馬”的蒼耳》故事。
�。�2）師：請你們告訴我蒼耳子的.特別故事。
�。�3）幼兒把自己多故事的理解說給老師聽。
�。�4）教師講故事。
（5）故事里的白馬是誰？
（6）蒼耳子為什么要騎上白馬到處走？
小結(jié)：原來蒼耳的種子上有掛鉤，可以粘掛到人的衣物或動物的皮毛上被帶到各地。只要條件適宜，它就會發(fā)芽長成一個新的植株。
3.引導(dǎo)幼兒進(jìn)行故事創(chuàng)編。
小蒼耳會到哪里安家呢？他還會遇到什么人還會發(fā)生什么事情呢？請你猜想一下，然后把你的猜想畫下來吧。
5.幼兒自由創(chuàng)作，并與同伴分享自己的作品，交流創(chuàng)編的故事。
活動拓展：
了解種子的四種傳播途徑，知道各種傳播途徑的種子有哪些
科學(xué)活動教案12
目標(biāo)：
1、通過實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)“油會浮在水面上的”這一現(xiàn)象。
2、學(xué)會看圖示，理解圖示所代表的意思，并能進(jìn)行簡單的實(shí)驗(yàn)記錄。
3、培養(yǎng)幼兒事實(shí)求實(shí)的'科學(xué)態(tài)度，激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
準(zhǔn)備：
油、水、透明杯、小棍、記錄紙、油畫棒、表格等。
過程：
1、游戲“你問我答”引出活動，出示菜油，請幼兒比較油和水。
師：油和水有什么不同？
2、幼兒感知“油是浮在水面上的”這一現(xiàn)象。
1）請小朋友猜想：油和水混合在一起，會發(fā)生什么現(xiàn)象？
2）幼兒動手實(shí)驗(yàn)，教師巡回指導(dǎo)。
3）幼兒表述結(jié)果，理解圖示所代表的意思，將結(jié)果記錄在表格上。
3、幼兒第二次實(shí)驗(yàn)：
1）幼兒猜想：如果我們用攪拌棒把水和油進(jìn)行攪拌，那又會發(fā)生什么現(xiàn)象呢？
2）分給幼兒小棒，再次動手實(shí)驗(yàn)。
3）幼兒將記錄畫在紙上，并用語言表述結(jié)果。
4、結(jié)束活動
將幼兒的記錄表進(jìn)行梳理歸納。
科學(xué)活動教案13
活動目標(biāo)：
1、通過觀看課件和講述等活動，初步了解有關(guān)動物卵生和胎生的基本常識。
2、激發(fā)對動物的探索興趣，增強(qiáng)對小動物的熱愛情感。
3、通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。
4、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。
活動準(zhǔn)備：
ppt課件
活動過程：
一、導(dǎo)入活動：
師：小朋友們，王老師呀養(yǎng)了一個小動物。（小鳥）小鳥說呀，它長大了，想飛到外面去看看周圍的世界，我們跟著小鳥一起去看看吧。
二、觀看課件、了解動物的兩種基本的生殖方式：卵生、胎生。
�。ㄒ唬┛凑n件了解卵生動物的常識。
1.觀看蜻蜓的課件。
（1）、提問：故事里小鳥碰到了誰？蜻蜓媽媽在干什么？
�。�2）、蜻蜓媽媽是怎樣生小寶寶的呢？它把卵子生在哪？它的寶寶是怎樣長大的？教師根據(jù)幼兒的回答出示ppt課件，（卵→幼蟲→蜻蜓）
�。�3）師：老師這邊還有幾種動物是跟蜻蜓媽媽一樣產(chǎn)卵的，我們一起來看一看吧。（出示ppt課件：蝴蝶、蒼蠅、蚊子）
�。�4）師：小朋友知道得真多，小鳥謝謝你們告訴了它這么多知識，它繼續(xù)往前飛，又會看見什么？
（二）、了解胎生動物的有關(guān)常識。
（1）、是不是所有的動物都是卵生動物的呢？（不是）
�。�2）、出示ppt課件，貓的圖片，貓媽媽生下的寶寶是誰？它長的.怎么樣？
�。�3）、出示ppt課件，狗的圖片，狗媽媽生下的寶寶是誰？它長的怎么樣？（引導(dǎo)幼兒觀察小貓、小狗一生下來就和媽媽長的一個模樣就有頭、身體、四肢、尾巴，還要喝媽媽的奶長大呢。）
小結(jié)：像小貓、小狗一生下來就和媽媽長的一樣的動物叫胎生動物。這種動物媽媽生寶寶的方式也有一個好聽的名字叫：胎生。
�。�4）、發(fā)散性思考：出示ppt課件，大象是胎生動物還是卵生動物？
三、鞏固卵生動物和胎生動物。
�。�1）、分別出示各種小動物ppt課件，讓幼兒猜猜它是卵生動物？還是胎生動物？
�。�2）、幼兒講述后，教師逐一出示答案。
四、出示ppt課件，以競賽的形式，幼兒進(jìn)行搶答，進(jìn)一步鞏固對卵生、胎生的知識。
五、活動延伸：
師：大自然還有許多動物，哪些是卵生動物，哪些是胎生動物呢，請小朋友回家和爸爸媽媽一起查閱資料，明天將自己的結(jié)果與小朋友們意思分享好嗎？
科學(xué)活動教案14
活動目標(biāo):
1、嘗試用不同的材質(zhì)手套捉泥鰍，感知粗糙材料能防滑的現(xiàn)象。
2、敢于親近泥鰍，體驗(yàn)捉泥鰍的快樂。
活動準(zhǔn)備:
1、大地毯、泥鰍、盆、毛巾；塑膠手套、毛線手套；圖文字卡（粗糙、光滑）
2、童謠歌曲《捉泥鰍》、ppt
活動過程：
一、看看說說——大膽表達(dá)對泥鰍特性的了解
t：（出示ppt）春天來了，冬眠的小動物們都醒來了。最近在我們的自然角多了一個朋友，看看是誰？
提問：你了解泥鰍嗎？你知道關(guān)于它的秘密嗎？
小結(jié)：泥鰍是一種魚，它身體細(xì)細(xì)長長的，身上有著一層滑溜溜的保護(hù)層——黏液。
二、捉泥鰍——在操作、比賽中發(fā)現(xiàn)捉泥鰍的方便與材料的關(guān)系
�。ㄒ唬┑谝淮慰帐肿侥圉q
t：你們說泥鰍的黏液可以保護(hù)它不被抓住，真的嗎？那你們想不想試試捉一捉泥鰍？（提醒幼兒卷起袖子）
1、請個別幼兒嘗試捉泥鰍，問：你捉起來覺得怎么樣？
2、請全體幼兒一起試試捉泥鰍，體驗(yàn)?zāi)圉q的光滑，不易捉住。
（二）第二次戴手套捉泥鰍：
t：泥鰍渾身都是光滑的，要抓住還真費(fèi)勁！所以，今天我給你們帶來兩樣秘密武器——兩種手套，試一試，看看能不能來幫你們更容易捉泥鰍。
1、幼兒戴手套捉，要求：戴一只，用戴手套的`手去抓。兩種手套都試一試，比比哪一種手套更容易捉。
2、交流討論：戴哪種手套容易捉？為什么？（豐富詞：粗糙、光滑）
小結(jié)：用光滑的手套很難捉住光滑的泥鰍，而用粗糙的手套更容易捉住光滑的泥鰍，原來粗糙的東西能——防滑。
�。ㄈ┑谌巫侥圉q比賽
t：大家都覺得粗糙的綠手套捉泥鰍方便，那我們來一次捉泥鰍比賽，看看它是不是真的像你們剛才試的那樣有防滑本領(lǐng)！
聽清比賽要求：3人一組合作，2人抓，1人數(shù)�？茨年�(duì)合作得好！給你們30秒時間，聽到“�！睍r間到，停止捉泥鰍。比比哪一隊(duì)捉得多，數(shù)得最清楚。
2、交流：說說你們隊(duì)一共捉到了多少泥鰍？為什么捉得多？
小結(jié)：看來除了有合適的防滑手套，還得有好的技巧和好的合作才能有更大的成功。
三、生活中的防滑——初步了解生活中的防滑措施和防滑用品
t：今天捉泥鰍讓我們發(fā)現(xiàn)了粗糙的手套更容易捉泥鰍，所以，粗糙的材料能防滑。其實(shí)生活中還有許多需要防滑的地方，看看——
1、（ppt照片出示）雨天，我們的大廳很濕滑，怎么辦？
結(jié)冰的地面很容易讓人摔倒，怎么防滑？
2、在我們生活中還有哪些地方要防滑？有哪些東西能防滑呢？
�。╬pt出現(xiàn)鞋子、浴室防滑墊）
延伸：在生活中還有很多需要防滑的地方和防滑的好辦法，我們回去后再去找一找，記錄下來好不好？
科學(xué)活動教案15
活動目標(biāo)：
1、在玩“照鏡子”游戲的過程中，關(guān)注自己的五官特征。
2、通過照鏡子和參與照鏡子游戲，感知鏡子中的我，了解鏡子的基本特征。
3、激發(fā)幼兒觀察鏡子、探索鏡子奧秘的好奇心，體驗(yàn)照鏡子的快樂。
活動準(zhǔn)備：
大鏡子、平面鏡、人手一份。
五組影子造型。
活動過程：
一、通過“猜謎語”，引出主題
教師請幼兒猜謎語：“你哭它也哭，你笑它也笑，只要對著它，喜怒全知道�！保ㄧR子）
今天老師給小朋友每人準(zhǔn)備了一面鏡子我們一起來照照鏡子，看看在鏡子里看到了什么？你笑一笑，鏡子里的寶寶怎么樣？原來鏡子可以把我們自己看不到的東西都照出來。請小朋友一起照照自己的眼睛，說說自己的眼睛像什么，鼻子像什么，耳朵像什么，嘴巴像什么。并請幼兒猜謎語。
謎語1“上邊毛，下邊毛，中間一顆黑葡萄。”（眼睛）
謎語2“左一片，右一片，隔著山頭不見面�！保ǘ洌�
謎語3“上一片，下一片，中間一道白圍墻�！保ㄗ彀停�
謎語4“可以呼吸，可以聞氣味，它的本領(lǐng)可真大。（鼻子）
二、照照大鏡子，激發(fā)幼兒參與活動興趣。
1、哎呀，我的臉蛋在鏡子里了，可是，我的手呢？怎樣才能在鏡子里看到老師的手能？看到手了，可是又看不到臉了，怎樣才能既看到手又看到臉呢？引導(dǎo)幼兒照大鏡子。說說你在大鏡子鏡子里面你看到了什么？
2、請個別幼兒對著大鏡子看看自己并做酷酷的造型。
3、教師出示大造型，請個別幼兒上前學(xué)學(xué)，并請大家一起學(xué)學(xué)。
老師這里有幾個小朋友照鏡子的影子，我要請一個小朋友上來學(xué)學(xué)，其他小朋友一起和他學(xué)，看誰學(xué)的最像。
4、剛剛有個小朋友對老師說，那個不是鏡子里的影子，是太陽下的影子。那個小朋友太棒了，被他發(fā)現(xiàn)了，這些就是小朋友在太陽底下的`影子，接下來，我們一起帶著鏡子，一起去找找自己的影子，看看鏡子里的影子在太陽下是什么樣的。教師帶領(lǐng)幼兒到操場玩照鏡子的游戲，尋找鏡子在墻上的影子。
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