美術(shù)教案

美術(shù)教案6篇[集合]

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)�？靵�(lái)參考教案是怎么寫的吧！下面是小編整理的美術(shù)教案6篇，歡迎閱讀與收藏。

美術(shù)教案 篇1

　　內(nèi)容：

　　有 趣 的 蝌 蚪 人

　　目標(biāo)：

　　1、體驗(yàn)用原色或間色表現(xiàn)蝌蚪人的樂(lè)趣。

　　2、大膽嘗試使用棉棒、刷子等工具，知道用完后放在指定的地方。

　　準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：范例《有趣的蝌蚪人》（幼兒繪制）、圖片《蝌蚪人》、故事《有趣的蝌蚪人》、刷子、棉棒、棉簽、調(diào)好的顏料（紅黃藍(lán)或綠桔紫）、三夾板、繪畫(huà)色紙、板紙（貼在床板上）、抹布。

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)人體結(jié)構(gòu)有初步的了解、欣賞過(guò)作品《蝌蚪人》。

　　過(guò)程：

　　一、以故事形式導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性。

　　師：（表現(xiàn)開(kāi)心狀）今天我們班來(lái)了一位小客人，我們和它打招呼吧！出示蝌蚪圖片，與幼兒互問(wèn)好。

　　教師講述故事，邊講述故事邊依次出示圖片和范例。

　　二、與幼兒共同觀察范例，了解表現(xiàn)的步驟。

　　師：你喜歡這些蝌蚪人嗎？它們穿什么顏色的衣服？（幼兒回答）在故事里，“蝌蚪人”是怎么變來(lái)的'？教師引導(dǎo)幼兒了解故事內(nèi)容，并從故事中了解表現(xiàn)蝌蚪人的步驟，教師激發(fā)幼兒已有的繪畫(huà)經(jīng)驗(yàn)（如圓、人體的基本結(jié)構(gòu)等。）

　　師：這些蝌蚪人在一起是怎樣跳舞的？幼兒用動(dòng)作模仿蝌蚪人的各種動(dòng)態(tài)。

　　教師與幼兒共同小結(jié)：蝌蚪人的手和腳動(dòng)一動(dòng)，換不同的位置就做出不同的動(dòng)作了。

　　三、交代要求，幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　師：你們想不想也來(lái)變一變有趣的蝌蚪人？我們可以用什么材料變一變呢？

　　教師與幼兒認(rèn)識(shí)材料：棉棒木版畫(huà)、刷子墻板畫(huà)、棉簽彩紙畫(huà)。

　　交代要求：

　　（1）、變出的蝌蚪人要大，畫(huà)好后幫助他找朋友，要找穿不同顏色衣服的朋友。也可以說(shuō)一說(shuō)自己找的是什么顏色的蝌蚪人。

　　（2）、用過(guò)的棉棒、刷子等放在盒子旁邊，不要把顏料弄臟。

　　幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒表現(xiàn)出不同動(dòng)態(tài)的蝌蚪人；幫助能力弱的幼兒大膽表現(xiàn)蝌蚪人；提醒幼兒遵守操作常規(guī)。

　　四、展示幼兒作品，集體評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。

　　1、展示幼兒作品，幼兒互相欣賞，請(qǐng)幼兒模仿畫(huà)中的動(dòng)作。

　　2、教師針對(duì)使用操作材料和運(yùn)用色彩方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　　附：故事《有趣的蝌蚪人》

　　有一只小蝌蚪，大大的腦袋、長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，每天在小河里游來(lái)游去。它很想到岸上去玩。有一位小仙女，用魔法棒一指，小蝌蚪尾巴沒(méi)有了，變成了長(zhǎng)長(zhǎng)的身體，接著又長(zhǎng)出了兩只小膀子，最后，長(zhǎng)出了兩條小腿。它動(dòng)了動(dòng)，呀！能走又能跑了！變成一個(gè)有趣的蝌蚪人了！它可真高興啊！蝌蚪人向前走，看見(jiàn)了許多蝌蚪人，有穿黃衣服的，有穿藍(lán)衣服的，還有穿桔色衣服的……他們?cè)谝黄鸪�歌、跳舞，和小仙女做游戲真開(kāi)心�。�

美術(shù)教案 篇2

　　課時(shí)安排

　　1課時(shí)

　　授課班級(jí)

　　高一年級(jí)

　　教學(xué)目的

　　1、使學(xué)生了解民間美術(shù)的概念、種類及其特點(diǎn)，掌握欣賞民間美術(shù)作品的基本知識(shí)。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民間美術(shù)作品的初步的欣賞能力。

　　3、激發(fā)學(xué)生對(duì)我國(guó)豐富多彩的民間美術(shù)的喜愛(ài)之情，從而使學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的傳統(tǒng)文化，振奮民族。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　1、使學(xué)生理解民間美術(shù)的基本特點(diǎn)、以及民間美術(shù)與人們生活之間的密切聯(lián)系。

　　2、進(jìn)行繼承民間藝術(shù)傳統(tǒng)，發(fā)揚(yáng)民族，弘揚(yáng)民族文化傳統(tǒng)的引導(dǎo)，進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　1、師：多媒體課件、有民間美術(shù)特征的實(shí)物

　　2、生：民間美術(shù)相關(guān)資料收集、剪刀、彩紙

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入新課

　　展示民間美術(shù)物品，引入課題——《民間美術(shù)》

　�。ū经h(huán)節(jié)引入與民間美術(shù)有關(guān)的`多元藝術(shù)形式，在增加課程信息量的同時(shí)，開(kāi)拓學(xué)生的視野。）

　　二、講授新課：

　　(一)、民間美術(shù)簡(jiǎn)介

　　1、民間美術(shù)的概念

　　由人民群眾創(chuàng)作的、用以美化環(huán)境、豐富民間風(fēng)俗活動(dòng)和在日常生活中應(yīng)用及流行的美術(shù)。

　　2、民間美術(shù)與民俗文化的關(guān)系

　　民間美術(shù)是一種民俗現(xiàn)象,它包含豐富的民俗文化價(jià)值。民俗文化觀念決定了民間美術(shù)造型的面貌。同時(shí),民間美術(shù)造型又服務(wù)于民俗活動(dòng),增添了民俗文化的內(nèi)涵。它們互相依存,和諧發(fā)展,從而形成蔚為壯觀的民俗文化藝術(shù)。所以說(shuō)民間美術(shù)與民俗文化是密不可分，相輔相成的。

　　(本環(huán)節(jié)明確民間美術(shù)的概念及相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。通過(guò)對(duì)民間美術(shù)與民俗文化關(guān)系的分析，懂得民間美術(shù)在生活中的重要性。)

　　（二）、民間美術(shù)的種類

　　學(xué)生觀看民間美術(shù)短片，尋找、出民間美術(shù)的種類。

　　——年畫(huà)、剪紙、刺繡、風(fēng)箏、編織、民間玩具等。

　　(通過(guò)學(xué)生自己尋找民間美術(shù)，加深對(duì)民間美術(shù)種類的認(rèn)識(shí)，鞏固和完善已有的知識(shí)。)

　　(三)走進(jìn)民間美術(shù)

　　1、、引導(dǎo)學(xué)生欣賞不同種類的民間美術(shù)作品。

　　2、討論四川有特色的民間美術(shù)作品。

　�。ū经h(huán)節(jié)在出示學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的圖片、文字資料的同時(shí)，不斷創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，培養(yǎng)學(xué)生探究問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。通過(guò)欣賞、研究、，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞美能力，樹(shù)立熱愛(ài)民間美術(shù)的信心。）

　�。ㄋ模┟耖g美術(shù)的特點(diǎn)

　　A、生活實(shí)用：實(shí)用簡(jiǎn)潔，因才施藝

　　B、審美需求：質(zhì)樸率真，鄉(xiāng)土氣息

　　C、表達(dá)情感：熱烈夸張，象征寓意

　　（通過(guò)民間美術(shù)作品欣賞，組織學(xué)生分析討論、出民間美術(shù)的特點(diǎn)。）

　　三、拓展與延伸

　　我們應(yīng)該如何開(kāi)展民間美術(shù)的繼承與創(chuàng)新活動(dòng)呢？結(jié)合攀枝花實(shí)際談一談。

　�。ū经h(huán)節(jié)課程內(nèi)容在立足于教材的基礎(chǔ)上進(jìn)行拓展與延伸。結(jié)合現(xiàn)代生活和社會(huì)熱點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)民族文化觀念和樹(shù)立創(chuàng)新意識(shí)，把德育教育融入藝術(shù)教學(xué)中。）

　　四、動(dòng)動(dòng)手

　　請(qǐng)同學(xué)們實(shí)踐剪窗花。

　　（本環(huán)節(jié)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)民間文化的優(yōu)良品德。感受剪紙的過(guò)程，樂(lè)在其中。）

　　五、課堂：

美術(shù)教案 篇3

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、了解傳統(tǒng)金銀器的工藝、造型、紋樣的特點(diǎn)，掌握傳統(tǒng)金銀器的欣賞方法。

　　2、從工藝、造型、紋樣、功能等方面欣賞傳統(tǒng)金銀器，用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言進(jìn)行描述和評(píng)價(jià)。

　　3、感受傳統(tǒng)金銀器的沒(méi)干，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的`美好情感。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生欣賞了解不同時(shí)期、不同種類的金銀器，以及金銀器的制作工藝及造型、紋飾特征。

　　難點(diǎn)：用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言描述各朝代金銀器的制作工藝及造型、紋飾特征。

　　三、課前準(zhǔn)備

　　（學(xué)生）課前閱讀教科書(shū)。

　�。ń處煟┫嚓P(guān)圖片、課件及多媒體設(shè)備等。

　　四、教學(xué)過(guò)程：

　　1.欣賞導(dǎo)入。

　　（1）出示PPT提問(wèn)：

　�、僬�(qǐng)看大屏幕，這兩幅照片拍的是哪里？

　�、谀阒�道他們?cè)诟墒裁矗磕阋?jiàn)過(guò)金銀制品嗎？你的家人誰(shuí)有金銀制品？是什么樣的？你對(duì)他們帶的金銀制品怎么看？為什么？你有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)古代的金銀器？教師小結(jié)談話，呈現(xiàn)課題：今天一起來(lái)學(xué)習(xí)我國(guó)傳統(tǒng)的《金銀器》，出示PPT。

　　2.初步賞析。

　�。�1）提問(wèn)：

　　①書(shū)中介紹的金銀器涉及了哪些朝代？可以分成哪幾類？

　�、跁�(shū)中介紹的金銀器和現(xiàn)在的金銀制品有什么不同？

　　③請(qǐng)你用幾個(gè)詞來(lái)概括中國(guó)傳統(tǒng)金銀器的特點(diǎn)？

　　（2）教師歸納小結(jié)：

　　中國(guó)傳統(tǒng)金銀器的特點(diǎn)：類別豐富，造型別致，紋飾精美，工藝精湛。

　　3.深入研究。

　　（1）教師出示《金虎》提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生討論，并小結(jié)。

　�、佟督鸹ⅰ肥鞘裁床馁|(zhì)？屬什么類別？是什么朝代的？

　　②《金虎》動(dòng)態(tài)是怎樣的？

　�、奂y飾有什么特點(diǎn)？

　　小結(jié)：《金虎》是金制品（金器）；屬飾件類；姿態(tài)生動(dòng)，紋飾概括、簡(jiǎn)潔。

　�。�2）教師出示《金梳背》提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生討論，并小結(jié)。

　�、佟督鹗岜场肥鞘裁床馁|(zhì)？屬什么類別？是什么朝代的？

　�、凇督鹗岜场返募y飾有什么特點(diǎn)？用了哪些制作工藝？

　�。�3）教師出示《銀水壺》。請(qǐng)學(xué)生做介紹，分別從朝代、材質(zhì)、類別、紋飾及工藝等方面進(jìn)行介紹。

　　4.嘗試賞析。

　�。�1）作業(yè)要求：請(qǐng)自主選擇還沒(méi)欣賞過(guò)的一件金銀器。分別從朝代、材質(zhì)、類別、紋飾及工藝等方面進(jìn)行介紹。并談?wù)勑蕾p中國(guó)傳統(tǒng)金銀器后的感受。

　　（2）學(xué)生匯報(bào)交流，師生共同評(píng)價(jià)。

　　五、小結(jié)拓展。

　　（1）小結(jié)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。

　�。�2）欣賞其他古代金銀器。

　�。�3）欣賞現(xiàn)代金銀器。

　�。�4）課后有興趣的同學(xué)可以上網(wǎng)收集欣賞更多的金銀器。

美術(shù)教案 篇4

　　教學(xué)目標(biāo)：1.培養(yǎng)審美能力

　　2.掌握水墨人物畫(huà)的繪制和方法

　　重點(diǎn)：能把想到的水墨人物用各種手法表現(xiàn)出來(lái)

　　難點(diǎn)：能運(yùn)用各種方法進(jìn)行創(chuàng)作工筆人物、寫意人物等

　　教具：范例實(shí)物、圖片

　　教學(xué)活動(dòng)：

　　一、導(dǎo)人

　　水墨畫(huà)在我們有悠久的歷史，

　　畫(huà)水墨人物寫生時(shí)，

　　你的眼光就是水墨的：

　　五官是勾線還是用點(diǎn)？

　　頭發(fā)是干擦還是濕墨？

　　衣服一遍畫(huà)成，還是既擦又染，加工多少遍？

　　二、出示多媒體

　　老師在上的畫(huà)廊里看到許多特別的'水墨人物畫(huà)，大家跟隨我一起去看看吧。

　　誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己最喜歡的畫(huà)面，你為什么喜歡它？

　　觀察這些畫(huà)，試著說(shuō)一說(shuō)這些畫(huà)的畫(huà)法、色彩、特點(diǎn)和皴法的獨(dú)到之處。

　　三、如果讓你繪畫(huà)你會(huì)畫(huà)出什么樣的水墨人物呢？

　　畫(huà)一個(gè)你最喜歡的人吧。

　　四、作業(yè)設(shè)計(jì)

　　1、可以用水墨工具寫生人物頭像。

　　2、也可以畫(huà)半身或全身像。

美術(shù)教案 篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、復(fù)習(xí)秋天的基本特征。

　　2、了解多種樹(shù)葉的名稱、形狀。

　　3、培養(yǎng)幼兒的想象力及語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　4、簡(jiǎn)單掌握樹(shù)葉印畫(huà)的基本技巧。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　了解并講出樹(shù)葉的名稱及形狀。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　多種樹(shù)葉若干、樹(shù)媽媽范例、白紙、顏料、畫(huà)筆等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分

　　談話：秋天來(lái)了，我們都換上了毛衣、毛褲、保暖褲等；樹(shù)上的葉子開(kāi)始變黃，變紅。秋風(fēng)一吹，樹(shù)葉紛紛飄落下來(lái)。今天，老師給你們撿來(lái)好多落葉，我們一起來(lái)和這些落葉交個(gè)朋友，好嗎？

　　二、基本部分

　　1、老師從地上依次撿起各種落葉，一一讓幼兒講出樹(shù)葉的名稱及形狀。如：楓樹(shù)的葉子變紅，像手掌；白楊樹(shù)葉變黃，像桃子；松樹(shù)葉變綠像針；冬青樹(shù)葉像小船等等。（引導(dǎo)幼兒自己先講出樹(shù)葉的形狀及名稱，老師最后小結(jié)。）

　　2、在幼兒熟知樹(shù)葉名稱及形狀的基礎(chǔ)上，老師分別拿出各種樹(shù)葉，讓幼兒從自己的落葉中找出跟老師相同的.樹(shù)葉并講出樹(shù)葉名稱及形狀，以此來(lái)鞏固樹(shù)葉的形狀及名稱。

　　3、游戲：樹(shù)葉寶寶找媽媽。

　　大樹(shù)媽媽上場(chǎng)（老師讓幾個(gè)幼兒扮演樹(shù)媽媽）幼兒找出自己喜歡的樹(shù)葉拿在手里，看看自己的樹(shù)葉是哪種樹(shù)媽媽的樹(shù)葉寶寶，然后做樹(shù)葉飄落的樣子飄向自己的樹(shù)媽媽，并圍繞自己的媽媽邊唱《小樹(shù)葉》歌，邊擁抱樹(shù)媽媽，游戲可變換角色進(jìn)行。（邊唱邊學(xué)落葉飄向院子里揀落葉）

　　三、活動(dòng)延伸

　　指導(dǎo)幼兒進(jìn)行樹(shù)葉印畫(huà)，并到區(qū)域活動(dòng)來(lái)進(jìn)行，（老師指導(dǎo)樹(shù)葉印畫(huà)的一些技巧，并幫助能力差的幼兒完成作品。）展示作品結(jié)束活動(dòng)。

　　活動(dòng)反思：

　　幼兒繪畫(huà)教育是實(shí)施素質(zhì)教育重要組成部分，它可以初步培養(yǎng)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，促進(jìn)幼兒身心健康的發(fā)展。為了讓幼兒能用繪畫(huà)來(lái)表達(dá)自己的內(nèi)心，打好基礎(chǔ)。為此開(kāi)展了此次活動(dòng)。旨在培養(yǎng)幼兒想象力和創(chuàng)造力，激發(fā)幼兒對(duì)繪畫(huà)的興趣，用繪畫(huà)表達(dá)自己內(nèi)心的感受。

美術(shù)教案 篇6

　　◆活動(dòng)目標(biāo)

　　1。學(xué)習(xí)對(duì)折圓形彩紙并剪貼。

　　2。能根據(jù)剪下的圖形，大膽拼貼不同造型的小魚(yú)。

　　3。喜歡參加手工剪貼活動(dòng)。

　　4。培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

　　5。喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

　　◆活動(dòng)準(zhǔn)備

　　◎《泡泡魚(yú)》操作單（見(jiàn)幼兒操作包）。

　　◎?qū)⒉始埣舫纱笮〔煌�的圓形。

　　◎水彩筆、固體膠棒、剪刀人手一份。

　　◆活動(dòng)與指導(dǎo)

　　☆變一變出示圓形彩紙，為幼兒變魔術(shù)，將紙片對(duì)折、剪貼成小魚(yú)。

　　教師：今天，老師將變成魔術(shù)師，用這些圓形彩紙，變出許多的小魚(yú)。

　　把圓形彩紙對(duì)折成半圓形，從中間向邊緣隨意剪開(kāi)，大的一面做小魚(yú)的身體，小的一面做小魚(yú)的尾巴，把它們粘到一起，一條小魚(yú)就變出來(lái)了。

　　☆剪一剪指導(dǎo)幼兒剪許多條小魚(yú)，并粘貼到操作單《泡泡魚(yú)》上。

　　教師：想不想變出自己的小魚(yú)，我們一起試試看吧。

　　☆畫(huà)一畫(huà)引導(dǎo)幼兒為小魚(yú)添畫(huà)眼睛，并鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試添畫(huà)海洋中的其他景象，完成作品。

　　教師：看一看，小魚(yú)少了什么，幫它畫(huà)出來(lái)吧。

　　大海里面還有什么？也試著畫(huà)畫(huà)吧。

　　☆說(shuō)一說(shuō)展示幼兒作品，鼓勵(lì)幼兒相互交流、欣賞。

　　教師：說(shuō)一說(shuō)，你剪了幾條小魚(yú)？是什么顏色的？

　　你的海底世界里還畫(huà)了什么？

　　◆活動(dòng)建議

　　該活動(dòng)在原有剪紙活動(dòng)的基礎(chǔ)上增加了難度，引導(dǎo)幼兒先對(duì)折再剪貼，這樣的設(shè)計(jì)為剪貼的過(guò)程增加了神秘感，使得活動(dòng)的趣味性更強(qiáng)。

　　活動(dòng)中，教師應(yīng)關(guān)注幼兒創(chuàng)造性的表現(xiàn)，鼓勵(lì)幼兒按照自己的意愿粘貼小魚(yú)的身體和尾巴，并引導(dǎo)幼兒在操作單上合理布局并粘貼出游向不同方位的小魚(yú)。對(duì)于能力較強(qiáng)的幼兒，教師還可鼓勵(lì)其將白紙撕成條狀在畫(huà)面粘貼出波浪，以增加畫(huà)面的層次感。

　　該活動(dòng)還可采用分組合作的形式完成，教師用藍(lán)色大畫(huà)紙創(chuàng)設(shè)出海洋的情境，幼兒集體創(chuàng)作完成作品。

　　◆資源包幼兒作品賞析

　　活動(dòng)反思

　　小班孩子天真、可愛(ài)。如果用命令式或較直接的.言語(yǔ)指導(dǎo)，他們往往難以接受�；顒�(dòng)中我就進(jìn)行擬人化語(yǔ)言，如：皮球?qū)殞�，大�?shù)寶寶等。幼兒感到自然親切，也就樂(lè)意去嘗試�；顒�(dòng)開(kāi)始我運(yùn)用吹泡泡的游戲活動(dòng)吸引了孩子們的興趣，孩子們?cè)谧ヅ菖輹r(shí)非常開(kāi)心投入。通過(guò)這樣游戲活動(dòng)再讓孩子們來(lái)玩調(diào)皮的泡泡的游戲，讓他們要按老師的指令來(lái)玩，很多的寶寶都能聽(tīng)到指令很快回到指定地點(diǎn)，但也有一些寶寶不能聽(tīng)到指令馬上回來(lái)。孩子們通過(guò)游戲體驗(yàn)了泡泡、追泡泡、拍泡泡的樂(lè)趣