大班天氣預(yù)報(bào)教案錦集9篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常要開展教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家整理的大班天氣預(yù)報(bào)教案9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
大班天氣預(yù)報(bào)教案 篇1
活動目標(biāo)：
1.認(rèn)識各種天氣符號，知道各種氣象與人們生活之間的關(guān)系。
2.能用規(guī)范的語言進(jìn)行氣象播報(bào)活動。
3.體驗(yàn)當(dāng)“小小氣象播報(bào)員”的成功感。
活動準(zhǔn)備：
多媒體設(shè)備；市天氣預(yù)報(bào)的打印版本若干張（與幼兒人數(shù)相等）；小小氣象員標(biāo)示（即時貼標(biāo)記，與幼兒人數(shù)相等）
活動過程：
一、用聲音、視頻引出天氣預(yù)報(bào)話題討論。
1.聽聲音根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)判斷
考考你們：聽聽看，什么電視節(jié)目開始了？
2.確認(rèn)答案，觀看天氣預(yù)報(bào)片頭。
3.小結(jié)幼兒回答：知道天氣的情況、溫度
二、看城市天氣預(yù)報(bào)視頻討論。
1.我這里有中央電視臺的天氣預(yù)報(bào)，我們看一看是不是跟你們剛才說的一樣。
2.你看完以后有沒有什么想說的'，或者有什么問題，或者有什么地方看不懂的。
3.今天我們來認(rèn)識天氣符號，哪里有天氣符號？
4.介紹記錄表，請幼兒邊看天氣預(yù)報(bào)邊記錄。（播放完整的城市天氣預(yù)報(bào)）
三、結(jié)合視頻，詳細(xì)認(rèn)識天氣符號。
1.和朋友對對看記錄的結(jié)果一樣不一樣。
2.集體進(jìn)行記錄，認(rèn)識、討論符號的含義。
3.逐一進(jìn)行集體記錄，逐一認(rèn)識：多云、陰、小雨、小雪、雷陣雨、雨夾雪等
4.小結(jié)記錄情況。
5.出示天氣符號圖譜，全面的認(rèn)識各種天氣符號。
（1）再請你們看一些符號，這里有沒有不認(rèn)識的符號？
（2）教師喊出編號，幼兒搶答。
�。�3）從頭認(rèn)識一邊全部的天氣符號，鞏固孩子對于天氣符號的認(rèn)識。
四、“小小氣象播報(bào)員”活動。
1.出示自制天氣預(yù)報(bào)圖，一同學(xué)習(xí)天氣播報(bào)的方法。（播放自制的天氣預(yù)報(bào)圖）
2.正式播報(bào)。
孩子們起立，從第一個開始輪流每人播報(bào)一個城市的天氣預(yù)報(bào)。
五、遷移生活經(jīng)驗(yàn)，知道天氣預(yù)報(bào)和我們大家的關(guān)系。
1.提問：天氣預(yù)報(bào)對我們?nèi)擞惺裁磶椭?/p>
2.如果我們?nèi)ヂ眯械臅r候，可以根據(jù)天氣預(yù)報(bào)作出什么樣的準(zhǔn)備？
請孩子們用報(bào)紙當(dāng)?shù)谰�，根�?jù)播報(bào)的天氣變化進(jìn)行各種準(zhǔn)備上的變化。
大班天氣預(yù)報(bào)教案 篇2
活動目標(biāo)：
1、了解天氣變化與人們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系。
2、了解氣象知識，激發(fā)幼兒觀測天氣的興趣。
3、 通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。
4、 培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：
1、生活現(xiàn)象圖片：曬衣服、打羽毛球、放風(fēng)箏、漁船出海
2、兒歌《天氣預(yù)報(bào)》及投影片
3、氣象站投影片
活動過程：
一、提問導(dǎo)入，談?wù)摫局艿奶鞖猓?）
導(dǎo)語：老師看到一則新聞，題目是“早春乍暖還寒，浙江春茶受‘傷害’”，就是說剛到春天，這天氣是忽冷忽熱的，不僅很多小朋友都生病了，連浙江那邊茶葉的種植都受到了嚴(yán)重影響。今天我們就來說一說天氣。
提問：今天是什么樣的天氣？這一周還出現(xiàn)了哪些天氣？（晴天、刮大風(fēng)、陰天和下雨）
追問：你們以前還遇到過其他什么類型的天氣？（下霧、下雪、下冰雹、臺風(fēng)、霜凍）
小結(jié)：在生活中，我們會遇到各種天氣情況，如：晴天、多云、陰天和雨天等。
二、看圖講述（10’）
�。ǔ鍪痉从硶褚路⒋蛴鹈�、放風(fēng)箏、漁船出海等生活現(xiàn)象的圖片。）
導(dǎo)語：你們覺得天氣有沒有影響我們的日常生活啊？我們來看幾張圖片。
提問1：你從圖片上看到了什么人在做什么事情？做這件事情需要什么樣的天氣？什么天氣會影響人們做這些事情？（每張圖片請1-2名幼兒回答）
提問2：怎樣的天氣會給人帶來災(zāi)難？你還知道哪些災(zāi)害性天氣？
小結(jié)：氣候的變化會給人們的生活帶來很大的影響；萬物生長需要多種多樣的氣候條件，但是天氣過冷或過熱并持續(xù)很長時間，雨水過多或過少都會給人類帶來危害。（播放災(zāi)害天氣的圖片：旱災(zāi)、澇災(zāi)、雪災(zāi)、冰凍災(zāi)）
三、兒歌續(xù)編（10’）
1、興趣激發(fā)
導(dǎo)語：人們?yōu)榱藨?yīng)對天氣對日常生活的影響，減少災(zāi)害性天氣所造成的損失，就做了一件事情，你們知道是什么嗎？（天氣預(yù)報(bào)、天氣預(yù)測）
提問：除了收聽天氣預(yù)報(bào)，還可以有哪些方法了解天氣情況？
�。ǹ丛�，如朝霞有雨晚霞晴；觀察小動物）
2、看圖片，講兒歌
導(dǎo)語：你們知道嗎，大自然中有許多會預(yù)報(bào)天氣的小能手呢！你們知道他們是怎么來預(yù)報(bào)天氣的嗎？
（老師播放蜜蜂采蜜、蜘蛛織網(wǎng)、蜻蜓低飛的圖片，讓幼兒辨認(rèn)與天氣的關(guān)系。）
蜜蜂采蜜忙，晴天太陽亮；蜘蛛織網(wǎng)忙，陰雨轉(zhuǎn)晴朗；蜻蜓四處飛，大雨雷電閃……
3、兒歌續(xù)編
提問：你們知道還有什么小動物會預(yù)報(bào)天氣嗎？
追問：我們能不能也像兒歌里面的，把每種現(xiàn)象用十個字表達(dá)出來，前面五個字表現(xiàn)動物的行為，后面五個字表現(xiàn)天氣的變化。把兒歌編長一些？
（螞蟻搬家忙，出門帶雨衣；魚兒出水跳，風(fēng)雨就來到；田螺浮水面，風(fēng)雨不久見；雨中聞蟬叫，預(yù)告晴天到；青蛙叫得歡，必有大雨天……）
四、了解氣象站（5’）
播放氣象站的投影片，老師來講解氣象站的設(shè)備及氣象衛(wèi)星。
導(dǎo)語：我們現(xiàn)在所收看的'天氣預(yù)報(bào)就是由氣象站里測出來的。你們氣象站是什么樣子的嗎？
活動延伸：
世紀(jì)公園附近就有氣象站，周末有空時可以讓爸爸媽媽帶著去參觀一下。
活動反思：
語言活動重在為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，讓幼兒想說、敢說、喜歡說，并能得到老師積極的回應(yīng)。在這次活動中，我盡量的鼓勵幼兒進(jìn)行發(fā)言，但是一些幼兒的回答比較偏離我想要的回應(yīng)，就造成我不知道用什么適合的言語來進(jìn)行回應(yīng)。另外，當(dāng)幼兒對小動物可以預(yù)報(bào)天氣沒有概念時，我所講的似乎對他們而言快了一些，大部分幼兒并沒有很好的理解。所以到了兒歌續(xù)編這個有難度的環(huán)節(jié)就一時不能繼續(xù)，好在當(dāng)一位幼兒有了正確的回應(yīng)之后，加上我的提示，終于其他一些小朋友也想得出來。我想下一次再讓他們進(jìn)行類似的兒歌創(chuàng)編時，效果會更好一些。
另外，幼兒對氣象站的興趣濃厚，以后可以找機(jī)會給他們仔細(xì)講一講里面的故事。最好是帶他們進(jìn)行實(shí)地參觀，一定有不同的體會。
小百科：天氣是指某一個地區(qū)距離地表較近的大氣層在短時間內(nèi)的具體狀態(tài)。而天氣現(xiàn)象則是指發(fā)生在大氣中的各種自然現(xiàn)象，即某瞬時內(nèi)大氣中各種氣象要素（如氣溫、氣壓、濕度、風(fēng)、云、霧、雨、閃、雪、霜、雷、雹、霾等）空間分布的綜合表現(xiàn)。
大班天氣預(yù)報(bào)教案 篇3
活動目標(biāo)
1.了解天氣預(yù)報(bào)中的主要信息，知道天氣變化與人們生活之間的關(guān)系，學(xué)會根據(jù)天氣及時增減衣服。
2.嘗試用多種方式記錄天氣，能用連貫的語言播報(bào)天氣。
3.在活動中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。
4.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
活動準(zhǔn)備
1.提前觀看電視中的天氣預(yù)報(bào)，豐富有關(guān)天氣預(yù)報(bào)的經(jīng)驗(yàn)。
2.本地當(dāng)天的天氣信息圖片，天氣符號圖片、背景音樂、教師教學(xué)資源。
3.紙、筆每人一份。
4.《我是天氣預(yù)報(bào)員》教學(xué)掛圖。
活動過程
1.聯(lián)系幼兒生活，組織談話活動，了解天氣預(yù)報(bào)中的主要信息。
(1)請幼兒說一說自己今天穿的是什么衣服，為什么要這樣穿，引出天氣預(yù)報(bào)。
(2)請幼兒說一說從哪里能預(yù)先知道天氣。
小結(jié)：我們可以通過看電視、電腦、手機(jī)、報(bào)紙和聽廣播等方法預(yù)先知道天氣。
(3)出示本地當(dāng)天的天氣信息圖片，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，了解當(dāng)天的天氣情況和天氣預(yù)報(bào)中的主要信息。
根據(jù)需要可設(shè)計(jì)以下提問：如濟(jì)南表示什么?10月15日表示什么?晴表示什么?12-24表示什么?北風(fēng)3-4級表示什么?
小結(jié)：天氣預(yù)報(bào)主要告訴人們的信息有城市、日期、天氣、溫度、風(fēng)力、方向等。
2.認(rèn)識天氣符號，了解其代表的天氣情況。
3.了解天氣變化與人們生活之間的關(guān)系，知道天氣預(yù)報(bào)對我們生活的幫助。
(1)請幼兒回憶一下平時在家里還有誰關(guān)注天氣預(yù)報(bào)，并說說為什么我們大家都要關(guān)注天氣預(yù)報(bào)。
(2)教師和幼兒一起討論如何根據(jù)天氣變化做準(zhǔn)備，如增減衣物或準(zhǔn)備雨具，天氣預(yù)報(bào)給我們帶來哪些幫助。
(3)出示冬暖式大棚、司機(jī)、游客等圖片，知道更多的人們在關(guān)注天氣預(yù)報(bào)，進(jìn)一步感知天氣與人們生活的密切關(guān)系。
小結(jié)：天氣預(yù)報(bào)可以提醒我們根據(jù)天氣的變化增減衣服，也可以根據(jù)天氣的情況決定是否出行，還可以提前知道一些惡劣天氣，提前做好防護(hù)準(zhǔn)備。
4.請幼兒設(shè)計(jì)天氣預(yù)報(bào)表，嘗試用多種方式記錄天氣。
提醒幼兒用數(shù)字、符號表示各種天氣情況。
5.游戲：看天氣做動作。
教師隨機(jī)出示天氣符號圖片，幼兒作相應(yīng)動作。如，出示晴天符號，幼兒做出跑步跳繩等動作;出示雨天符號，幼兒做出打傘的動作。
活動延伸
1.為幼兒提供氣溫統(tǒng)計(jì)表，請幼兒每天堅(jiān)持觀察，并做好一周的天氣記錄。
2.每天利用生活環(huán)節(jié)，組織幼兒開展“我是天氣預(yù)報(bào)員“的活動，請幼兒在背景音樂中播報(bào)當(dāng)天的天氣預(yù)報(bào)。
活動反思
在走上講臺前，需要充分地備課�，F(xiàn)在的備課不僅僅是利用教學(xué)參考書了。備課時候，首先是需要備詳案，充分考慮在天氣預(yù)報(bào)中所能出現(xiàn)的任何相關(guān)問題，并且要認(rèn)真研讀教學(xué)參考書學(xué)習(xí)其中有利的東西。雖然我們的課堂模式?jīng)]有統(tǒng)一的式樣，但參考書畢竟是專家的成果，有我們借鑒的地方，尤其是資料的補(bǔ)充方面。其次是多媒體的設(shè)置。應(yīng)該說現(xiàn)在的地理課堂多媒體課件的好壞直接影響了教學(xué)的效果。
在制作多媒體的時候，我們需要找到相應(yīng)的最近的中央電視臺的《天氣預(yù)報(bào)》欄目，如果沒有辦法下載下來就用網(wǎng)頁顯示或者找到動畫的形式播報(bào)也是可以的。假如在多媒體制作時，沒有辦法找到天氣預(yù)報(bào)欄目，那么多媒體也就沒有制作的必要了。制作多媒體課件的時候，需要注意的是要提高學(xué)生的注意力，因此在幻燈片切換的時候，弄點(diǎn)聲響出來的效果要好一些，并且在每個幻燈片上最好用和地理有關(guān)的圖片作為背景，尤其是在課件的首頁上。
到了正式上課的時候，首先需要注意的是環(huán)境氛圍的設(shè)置。在現(xiàn)在的課堂，不僅僅是要求學(xué)生掌握一定知識了，還需要讓他們在學(xué)習(xí)活動中能力得到提高，并且能快樂地成長。在蘇北目前的經(jīng)濟(jì)條件下，我們可以設(shè)置的環(huán)境主要是由音樂提供的。其實(shí)，在制作課件的`時候，我們就應(yīng)該將背景音樂放在課件的首頁上，這樣既方便又能引人入勝。當(dāng)學(xué)生從上一節(jié)課的疲勞中解放出來的時候，在優(yōu)雅的輕音樂的陪伴下，他們是能夠很快進(jìn)入學(xué)習(xí)的角色的。背景音樂需要在課前就開始播放。
上課鈴響過后，就可以讓學(xué)生進(jìn)入角色了。在講授新的知識前，需要讓學(xué)生快速地瀏覽一下課文內(nèi)容，做到心中有數(shù)，而不至于學(xué)生不知老師講的是哪個地方的內(nèi)容。在這一節(jié)公開課中，學(xué)生就必須通過看書了解和天氣預(yù)報(bào)相關(guān)的知識點(diǎn)，如衛(wèi)星云圖上的顏色設(shè)置，天氣預(yù)報(bào)中常用的符號等等。
當(dāng)學(xué)生簡單地看過課文后，就可以讓他們直接看中央電視臺的整個的《天氣預(yù)報(bào)》欄目。學(xué)生在看節(jié)目時，是非常專注的，教者這個時候是不需要打擾學(xué)生的，甚至是最好不要發(fā)出任何聲響�；蛟S有人認(rèn)為看節(jié)目只需要直接看其中的預(yù)報(bào)部分，別的內(nèi)容可以剪輯掉。但我認(rèn)為這是不好的，因?yàn)橐粋�情境的設(shè)置是需要時間來調(diào)配的，同樣學(xué)生也是需要時間來適應(yīng)這個情境設(shè)置的，否則急功近利是得不償失的。學(xué)生們是喜歡看整個地節(jié)目，因?yàn)檫@樣更可以貼近他們的真正的生活而不是支離破碎的生活。當(dāng)然了，在剛開始的時候，我們必須要這樣做，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。當(dāng)學(xué)生習(xí)慣了后，我們才可以簡單些。
看過節(jié)目后，我們可以結(jié)合天氣預(yù)報(bào)欄目，有重點(diǎn)地解剖相關(guān)的內(nèi)容。首先是衛(wèi)星云圖的認(rèn)識。衛(wèi)星云圖不一定用天氣預(yù)報(bào)中的，可以到網(wǎng)上下載一些最新的云圖。在投影時，必須要將衛(wèi)星云圖放大，讓教室里的每一個人都能看得清楚，并結(jié)合剛才的課文進(jìn)行認(rèn)識。這個時候的認(rèn)識可以才用小組各自討論，然后匯報(bào)；也可以讓學(xué)生自己單個地進(jìn)行匯報(bào)。這個環(huán)節(jié)可以留教多的空間給學(xué)生，需要讓他們充分地練習(xí)認(rèn)識。認(rèn)識衛(wèi)星云圖是課文的一個重點(diǎn)內(nèi)容，也是一個難點(diǎn)內(nèi)容。后來，我通過抽樣發(fā)現(xiàn)基本上所有的同學(xué)都能認(rèn)識衛(wèi)星云圖上的簡單常識，即使是個別反應(yīng)慢的同學(xué)把海洋看成了“河”，也是非�？上驳摹�
大班天氣預(yù)報(bào)教案 篇4
活動目標(biāo)：
1.能看懂常用的天氣預(yù)報(bào)標(biāo)志。
2.感知天氣變化與人們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系。
3.了解一些簡單的氣象知識。
4.能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動。
5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：幼兒可以積極主動的去觀察天氣變化，并了解不同天氣情況對人和自然的影響(如下雨天，出門就要打雨傘;太陽天，出門就要減衣服;下雪天，出門就要穿厚厚的衣服)，認(rèn)真比較各種天氣的特點(diǎn)(如看到晴空萬里，有太陽，就是大晴天;而看到灰蒙蒙的天氣，那么就可能是要下雨了等等)。
說明：由于幼兒生活經(jīng)驗(yàn)貧乏，有些天氣的特點(diǎn)不是很明顯，有的時候很難分辨出各種天氣的情況，以致于在生活中感到好奇和困惑。因此，應(yīng)對各種不同的天氣進(jìn)行長時間的觀察，從而有所感知!
難點(diǎn)：幼兒可以用完整，明了的語言，說出各種天氣的標(biāo)志，并能說出在人們?nèi)粘Ｉ钪杏龅绞裁刺鞖�，要做怎樣的�?zhǔn)備!(如。在下雨的時候，我們需要用到雨傘或雨衣等)
說明：幼兒年幼無知，語言不流暢，只有時常糾正，改變幼兒的說話說“后半句”的習(xí)慣，才會真正的讓幼兒說出完整，明了的句子，積極的講解才會引起幼兒的重視并能主動地響應(yīng)，真正地“導(dǎo)之以行”在日常生活中時常用完整話語的引入才會真正的使幼兒用恰當(dāng)?shù)脑~語說出心里所想，所感。
活動準(zhǔn)備：
1.各種天氣的卡片。
2.操作材料《會變的溫度》。
3.晴雨轉(zhuǎn)盤模具。
活動過程：
1.提問導(dǎo)入。
——這個時候是什么季節(jié)呢?(冬季)
——我們看看冬季窗外的天空是怎樣的'呢?(請小朋友舉手告訴老師)
——好的，有的小朋友說自己看到了窗外的天空是灰蒙蒙的，有很多云等現(xiàn)象，對吧!(對)
——那老師馬上表演電視里面的氣象臺主持人，來總結(jié)一下我們小朋友看到的外面的天氣。但是，老師表演完之后，小朋友們要回答老師，今天是什么天氣，好嗎?(好)
——老師表演：今天小陶子幼兒園上空的天氣是多云，氣溫13~19攝氏度，請小朋友們增減衣服，以防感冒!
——播報(bào)完畢，有哪個小朋友可以告訴老師今天是什么天氣呀?(舉手回答)
——很好，謝謝**小朋友，那老師今天講的新課內(nèi)容是《天氣預(yù)報(bào)》(板書)
2.看各種天氣的卡片。
詳細(xì)過程：
——老師這里有幾張圖片，你們看看今天的天氣像哪一張圖片。
(幼兒回答，老師根據(jù)回答作出相應(yīng)的評判。)
——很好，那這樣的天氣我們叫它多云天，老師手里還有其他的圖片，第一幅這樣的天氣我們叫它晴天、雨天、雪天等;
——小朋友還能想到其它的天氣嗎?
(引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論，如平時見到過的天氣和天氣預(yù)報(bào)里看到的天氣)
——不同的天氣我們應(yīng)該怎么做?比如下雨天(下雪天、晴天、雷電)我們應(yīng)該怎么做?
3.互動游戲—小小郵遞員送信。
游戲目標(biāo)：
小朋友們通過游戲，認(rèn)識不同天氣的標(biāo)志，從而使小朋友們對天氣有更深的印象，并對其產(chǎn)生更加濃厚的興趣和好奇感，以至于小朋友們自覺主動地去觀察天氣變化等。
活動延伸
——如果一直是一個天氣，比如說一直下雨、一直下雪等對我們好不好?
(不好)
——舉例，一直下雨就會引起水澇災(zāi)害，如泰國最近的洪災(zāi)，水深兩米，小朋友都不能去學(xué)校上學(xué)，并且家里的冰箱、電視機(jī)都被洪水沖走了;一直出太陽，我們的莊稼就會被曬死，我們就沒有食物可以吃了;一直下雪，我們的小朋友會冷得受不了。
活動總結(jié)：
氣候的變化與人們的活動關(guān)系很密切，世界上萬物生長需要多樣的氣候條件，但是持續(xù)長的過冷、過熱、干旱、水澇都會給人們造成災(zāi)害，所以要學(xué)會尊重自然規(guī)律、愛護(hù)自然、保護(hù)我們生存的環(huán)境。
教學(xué)反思：
1、應(yīng)讓在配合說天氣與星期后，增加幼兒完整的用語言說明天氣和星期，讓幼兒學(xué)會完整表達(dá)。
2、引出各種天氣時，可以用聲音引出，如錄音等。
3、如何讓主題引出時應(yīng)該更新穎。
4、能帶幼兒在各種天氣模擬里去體會理解更好。
大班天氣預(yù)報(bào)教案 篇5
一、活動目標(biāo)：
�、薄⒘私馓鞖忸A(yù)報(bào)的主要信息，產(chǎn)生關(guān)注天氣預(yù)報(bào)的意識。
�、�、知道天氣與人們生活的一些關(guān)系，嘗試根據(jù)天氣情況作出較適宜的活動安排。
二、活動準(zhǔn)備：
課件一份，出游計(jì)劃表人手一份，記錄筆，旅游地標(biāo)記。
三、活動過程：
（一）談話引出主題，了解收看天氣預(yù)報(bào)的途徑
�、薄⒄勗挘航裉焯鞖庠鯓�?怎樣知道明天的'天氣情況呢?(觀察天氣現(xiàn)象、動物現(xiàn)象、收聽天氣預(yù)報(bào)能幫助我們了解明天的天氣情況。)
⒉、了解收看天氣預(yù)報(bào)的途徑
師：哪些地方有天氣預(yù)報(bào)呢?(電視、電腦、手機(jī)、報(bào)紙等)
小結(jié)：原來，要了解第二天的天氣情況有這么多的方法和途徑。
過渡：讓我們來看一下明天的天氣預(yù)報(bào)，它會告訴我們哪些信息?
（二）了解一日天氣預(yù)報(bào)的主要信息，初步知道天氣與日常生活的關(guān)系
⒈、天氣現(xiàn)象
師：天氣現(xiàn)象有很多種，知道了不同的天氣現(xiàn)象對我們有什么用呢?
�、病鉁�
師：這兩個數(shù)字告訴我們什么呢?根據(jù)溫度穿合適的衣服，所以在天氣預(yù)報(bào)中還有穿衣指數(shù)的提醒呢。(播放課件，了解穿衣指數(shù)。)
師：接下來天氣越來越熱，進(jìn)入夏季，最高溫度超過30℃的時候，我們要注意些什么呢?
⒊、風(fēng)力和風(fēng)向
師：4級和風(fēng)，吹到身上非常舒服。如果風(fēng)力很大，刮大風(fēng)時，我們要注意什么?
小結(jié)：天氣預(yù)報(bào)讓我們提前知道第二天的天氣情況，這樣我們就能更好地安排第二天的活動。
（三）嘗試根據(jù)天氣預(yù)報(bào)的情況合理安排假日活動
�、�、了解本地五一假期的天氣預(yù)報(bào)情況，安排假日活動
師：再過幾天就是五一國際勞動節(jié)了，讓我們看看放假三天的天氣情況如何?根據(jù)天氣情況你有什么打算?
�、�、了解不同地區(qū)五一假期的天氣預(yù)報(bào)情況，安排假日活動
師：你想出門去旅游嗎?(播放課件：�？凇⒐枮I)看一看，比一比，兩個地方天氣最大的不同是什么?(根據(jù)天氣情況，設(shè)計(jì)旅游計(jì)劃表)
⒊、幼兒選擇一個地方，設(shè)計(jì)外出旅游計(jì)劃表。
⒋、集體交流
小結(jié)：天氣預(yù)報(bào)讓我們提前知道了未來幾天的天氣情況，有利于我們安排日常行程，做好相應(yīng)的計(jì)劃。
（四）了解天氣預(yù)報(bào)與社會生活的關(guān)系
過渡：在生活中還有很多人、很多地方，天氣預(yù)報(bào)對他們又有什么用呢?(播放課件)
�、�、師：這里有誰?(認(rèn)識：農(nóng)民、漁民、飛行員、司機(jī))天氣預(yù)報(bào)對他們有什么用?
�、�、播放課件進(jìn)一步了解天氣預(yù)報(bào)與社會生活的關(guān)系。
小結(jié)：天氣預(yù)報(bào)和我們的生活緊密相關(guān)，提前知道天氣情況，能及早做好各種準(zhǔn)備。充分利用有利的天氣，能讓我們更好地生活。
延伸：在班里開設(shè)“小小氣象角”。
大班天氣預(yù)報(bào)教案 篇6
一、目標(biāo)
1．引導(dǎo)兒童了解一些生活中基本的天氣情況，并能學(xué)寫有關(guān)漢字。
2．激發(fā)兒童關(guān)心周圍事物的情感。
二、準(zhǔn)備
1．有關(guān)圖片、水彩筆、剪刀、蠟筆、圖書。
2．多媒體教學(xué)用具。
3．頭飾、木偶。
三、過程
(一)引發(fā)興趣
用木偶引起兒童興趣，并引出活動主題。
(二)分組活動
1．聽——小動物是怎樣預(yù)報(bào)天氣的
2．說——小動物天氣預(yù)報(bào)員
3．讀——圖書《下雨的時候》
4．寫——看圖寫字或看字畫圖
5．美工——制作天氣預(yù)報(bào)角
6．字詞聯(lián)想——有關(guān)特殊天氣的用具教師巡回觀察兒童玩的.情況，重點(diǎn)指導(dǎo)“聽”。要求兒童仔細(xì)地聽小動物是怎樣預(yù)報(bào)天氣的。
(三)分享交流
1．激發(fā)兒童表達(dá)的愿望：木偶小貓說“喵、喵，小朋友快來和我說說心里話！”
2．重點(diǎn)講評：“你聽到有哪些小動物？這些小動物是怎樣預(yù)報(bào)天氣預(yù)報(bào)的？”
四、提示與建議
教師可根據(jù)本班兒童實(shí)際情況選擇重點(diǎn)指導(dǎo)內(nèi)容或隨機(jī)進(jìn)行調(diào)整。
大班天氣預(yù)報(bào)教案 篇7
一、目標(biāo)
1．引導(dǎo)幼兒了解一些生活中基本的天氣情況，并能學(xué)寫有關(guān)漢字。
2．激發(fā)幼兒關(guān)心周圍事物的情感。
二、準(zhǔn)備
1．有關(guān)圖片、水彩筆、剪刀、蠟筆、圖書。
2．多媒體教學(xué)用具。
3．頭飾、木偶。
三、過程
(一)引發(fā)興趣
用木偶引起幼兒興趣，并引出活動主題。
(二)分組活動
1．聽小動物是怎樣預(yù)報(bào)天氣的。
2．說小動物天氣預(yù)報(bào)員。
3．讀圖書《下雨的時候》。
4．寫看圖寫字或看字畫圖。
5．美工制作天氣預(yù)報(bào)角。
6．字詞聯(lián)想有關(guān)特殊天氣的用具教師巡回觀察幼兒玩的情況，重點(diǎn)指導(dǎo)“聽”要求幼兒仔細(xì)地聽小動物是怎樣預(yù)報(bào)天氣的。
(三)分享交流
1．激發(fā)幼兒表達(dá)的`愿望：木偶小貓說“喵、喵，小朋友快來和我說說心里話!”
2．重點(diǎn)講評：“你聽到有哪些小動物?這些小動物是怎樣預(yù)報(bào)天氣預(yù)報(bào)的?”
四、提示與建議
教師可根據(jù)本班幼兒實(shí)際情況選擇重點(diǎn)指導(dǎo)內(nèi)容或隨機(jī)進(jìn)行調(diào)整。
大班天氣預(yù)報(bào)教案 篇8
活動目標(biāo)：
1.了解幾種常見的天氣，知道天氣預(yù)報(bào)與人們生活的關(guān)系。
2.學(xué)習(xí)通過觀察天氣和溫度計(jì)做天氣記錄。
3.能夠大膽地參與討論、設(shè)計(jì)天氣圖標(biāo)，對天氣記錄感興趣。
活動準(zhǔn)備：
1.教學(xué)光盤：《天氣預(yù)報(bào)》。
2.幼兒用書：《做氣象記錄》�？埲舾�，筆人手1份。
3.每人1個溫度計(jì)。
活動過程：
一、引導(dǎo)幼兒觀看天氣預(yù)報(bào)，了解常見的天氣狀況。
1.教師播放“CCTV-天氣預(yù)報(bào)”教學(xué)光盤：我們一起來看一段錄像，看看這是什么節(jié)目？
教師：這是什么電視節(jié)目？這位阿姨在干什么？每個城市的天氣狀況一樣嗎？你知道有哪些不同的天氣狀況？
教師：我們?yōu)槭裁匆刺鞖忸A(yù)報(bào)呢？天氣預(yù)報(bào)對我們有什么幫助呢？
教師：你知道怎樣預(yù)報(bào)天氣嗎？我們一起來看一看氣象臺的叔叔阿姨是怎樣預(yù)報(bào)天氣的？
二、師幼共同討論。
1.確定天氣記錄表的內(nèi)容。
教師：天氣預(yù)報(bào)對我們有很多的幫助，可在幼兒園怎樣進(jìn)行預(yù)報(bào)呢？今天我們就來做一次小小氣象員。
教師：我們要記錄天氣，可記錄哪些內(nèi)容呢？
2.教師引導(dǎo)幼兒討論確定記錄天氣的內(nèi)容，如日期、天氣狀況、氣溫及記錄人等，教師一邊和幼兒討論天氣記錄的內(nèi)容，一邊在黑板上吧相應(yīng)的內(nèi)容畫在表格里。
教師：小朋友一起討論制定了天氣記錄表，我們一起來看一看，都要記錄哪些內(nèi)容，在哪里記錄？
三、師幼一起討論記錄天氣的方法。
1.教師引導(dǎo)幼兒討論各種了解天氣狀況的途徑。
教師：怎樣知道今天的'天氣狀況呢？（如觀察天氣、聽天氣預(yù)報(bào)等）教師：怎樣表示各種天氣呢？請你們以小組為單位進(jìn)行討論，用什么樣的圖標(biāo)表示各種不同的天氣狀況。晴天可以用什么圖標(biāo)來表示呢？雨天、陰天、下雪天呢？引導(dǎo)幼兒分組討論，并用繪畫的形式分工設(shè)計(jì)，并分別畫在卡紙上。
2.集中交流。
教師：請你們向大家介紹一下你們都是用什么圖標(biāo)來表示不同天氣的，晴天用的是什么圖標(biāo)？
教師：在這么多晴天的圖標(biāo)中，你認(rèn)為哪種圖標(biāo)最合適，為什么？（教師根據(jù)幼兒的選擇，確定一種表示晴天的圖標(biāo)，并將其他的圖標(biāo)拿掉）大家認(rèn)為這種圖標(biāo)表示晴天最合適，那我們就用這種圖標(biāo)。
3.師幼一起討論確定陰天、雨天、下雪天的圖標(biāo)。
教師：怎樣知道今天的溫度呢？（注意遷移幼兒認(rèn)讀溫度計(jì)的經(jīng)驗(yàn)）溫度計(jì)可以幫助我們知道今天的溫度。
教師：請你們以小組為單位分別刊一看現(xiàn)在是多少度？拿溫度計(jì)時要注意什么？幼兒交流各自觀察到的溫度。
四、幼兒分組記錄天氣。
1.幼兒分別用圖表記錄今天的天氣并互相交流。
教師：想不想把今天的天氣記錄下來？請小朋友打開幼兒用書，翻到《做氣象記錄》這頁，我們就用自己設(shè)計(jì)的圖標(biāo)來記錄今天的天氣吧。今天是幾月幾號？應(yīng)該記錄在哪里？
教師：我們已經(jīng)回記錄天氣了，那么什么時間來做天氣記錄最合適呢？
活動延伸：
1.區(qū)角活動：每天請幼兒做天氣記錄，并完成幼兒用書的內(nèi)容，兩個星期做一次各種天氣的統(tǒng)計(jì)。
2.家園共育：請家長在家提醒幼兒關(guān)注天氣變化，每天收看天氣預(yù)報(bào)。
大班天氣預(yù)報(bào)教案 篇9
設(shè)計(jì)思路：
自從保健醫(yī)生將一支溫度計(jì)放到活動室里后，孩子們每天都會到那里看看今天幾度了？于是我們的“稚語心聲”里又多了新任務(wù)“天氣預(yù)報(bào)員”。漸漸地，孩子們從關(guān)心溫度到關(guān)心今天的天氣、想要了解各種形式的天氣預(yù)報(bào)等。為了進(jìn)一步發(fā)展我班幼兒在相互交往中的合作意識，鼓勵幼兒自己結(jié)伴，共同合作探索天氣預(yù)報(bào)的秘密。
一、活動目標(biāo)：
1、了解獲取天氣預(yù)報(bào)的各種辦法和途徑。
2、感受天氣預(yù)報(bào)與生活之間的密切關(guān)系。
二、活動準(zhǔn)備：
幼兒記錄的天氣預(yù)報(bào)表
圖片若干
三、活動過程：
1、分組介紹了解天氣預(yù)報(bào)的不同途徑，分享經(jīng)驗(yàn)
這幾天，我們大家都一起關(guān)注天氣預(yù)報(bào)，今天就來介紹一下你們組是從哪里知道天氣預(yù)報(bào)的？
幼兒分組介紹
2、感知天氣預(yù)報(bào)與生活密切相關(guān)
原來我們可以從很多地方收聽、收看到天氣預(yù)報(bào)，你們家里平時還有誰聽天氣預(yù)報(bào)的？
幼兒交流
為什么我們大家都要聽天氣預(yù)報(bào)？有什么用？
我們看看除了你們說的，還有誰也很關(guān)心天氣預(yù)報(bào)的
出示暖棚的圖片：農(nóng)民伯伯為什么這么關(guān)心天氣預(yù)報(bào)？
逐一出示司機(jī)圖片、游客圖片，進(jìn)一步感知天氣與生活的密切關(guān)系。
小結(jié)：天氣預(yù)報(bào)真有用，它給我們帶來了許多方便。
3、交流天氣預(yù)報(bào)記錄表，提出問題
出示幼兒幾天來的天氣預(yù)報(bào)記錄表，請部分幼兒交流記錄表。
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題：為什么同樣是今天的天氣，但是有的最高溫度和最低溫度不同呢？
活動反思：
每天都會有不同的天氣，而孩子們了解的就是晴、雨、雪的天氣，我們可以借助本次活動讓幼兒了解天氣的種類，了解每種天氣的基本特征，并嘗試用動作來表示不同的天氣。下面我將從活動設(shè)計(jì)、組織與孩子的發(fā)展角度來反思本次活動。
1、再次看活動設(shè)計(jì)。本活動的選材很有趣，也很有價值。通過本次活動，孩子們不僅認(rèn)識了常見的幾種天氣預(yù)報(bào)的.標(biāo)記，他們開始對天氣更加關(guān)注了。另外用動作表示天氣與背脊上的天氣預(yù)報(bào)環(huán)節(jié)，都是用動作表演天氣預(yù)報(bào)，組織下來覺得這兩個環(huán)節(jié)可以并在一起。我覺得可以直接讓孩子創(chuàng)編天氣動作，表演完后，引導(dǎo)幼兒分組進(jìn)行游戲，一個幼兒說天氣，其他幼兒做動作，而最后的環(huán)節(jié)沒必要在活動中，顯得太多，可以日�；顒又型�。
2、看活動的組織�；顒舆^程中，孩子們很感性其，個別孩子對天氣預(yù)報(bào)的標(biāo)記都認(rèn)識。另外，在創(chuàng)編天氣動作的時候，晴天、大風(fēng)、雨天的天氣，孩子們的動作幾乎一致，讓我很驚奇，只有下雪天的動作創(chuàng)編比較多。于是在游戲時為了尊重孩子的意見，雪天時我鼓勵幼兒用自己的方式表現(xiàn)，效果不錯。
3、看孩子的發(fā)展。通過本活動我看到許多孩子都積極參加活動，創(chuàng)編動作時，也充分發(fā)揮了想象，滿足孩子的表現(xiàn)欲，特別是當(dāng)孩子創(chuàng)編出一個動作，老師肯定的語言給了他們自信，活動中一些膽小的孩子也能跟著大家表演起來，最后一個環(huán)節(jié)，同伴之間的合作增進(jìn)了友誼。
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