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中班教案

時(shí)間:2024-10-12 09:57:40 教案 我要投稿

【精華】中班教案集錦9篇

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么你有了解過教案嗎?下面是小編為大家整理的中班教案9篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

【精華】中班教案集錦9篇

中班教案 篇1

  一、活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖:

  故事《蝴蝶找花》是小班的一個(gè)語言活動(dòng),故事簡(jiǎn)短有趣。為了讓孩子們能更好地去傾聽故事,我以三只蝴蝶要到公園里去找花來引題,然后通過幻燈片的放映去吸引幼兒,讓他們能安靜下來傾聽故事,并回答老師的提問,最后以游戲的方式融入到教學(xué)活動(dòng)過程中,從而進(jìn)一步鞏固對(duì)紅、黃、藍(lán)三色的認(rèn)識(shí)。這種動(dòng)靜結(jié)合的教學(xué)活方式最容易讓小班的孩子喜歡。

  二、活動(dòng)目標(biāo):

  1、安靜傾聽故事,愿意回答老師的提問。

  2、通過故事、游戲,進(jìn)一步鞏固對(duì)三色的認(rèn)識(shí)。

  重點(diǎn):安靜傾聽故事,愿意回答老師的提問,鞏固對(duì)三色的認(rèn)識(shí)。

  難點(diǎn):安靜傾聽故事,愿意回答老師的提問,鞏固對(duì)三色的認(rèn)識(shí)。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幻燈圖片。三色蝴蝶頭飾每人一個(gè)。

  四、活動(dòng)過程:

 。ㄒ唬、出示蝴蝶頭飾,用三只蝴蝶引出故事。

  師:今天天氣真好呀,你們看誰來了? 幼:蝴蝶。

  師:這三只蝴蝶是什么顏色的呢? 幼:紅蝴蝶、黃蝴蝶、藍(lán)蝴蝶。

  師:三只美麗的蝴蝶要到花園去,它們會(huì)去干什么呢,讓我們一起來聽個(gè)故事吧,故事的題目叫《蝴蝶找花》。

 。ǘ⒔處熯呇菔净脽羝呏v故事《蝴蝶找花》。

  提問:

  1、紅蝴蝶找到了什么花?

  2、黃蝴蝶找到了什么花?

  3、藍(lán)蝴蝶找到了什么花? 師:三只蝴蝶都找到了和自己顏色一樣的花寶寶.它們唱歌、跳舞真高興。

 。ㄈ、游戲:蝴蝶找花

  1、幼兒分別扮演三種顏色的蝴蝶,邊飛邊去找和自己顏色一樣的花,然后站在花的后面,教師檢查幼兒找的是否正確。

  2、以外面還有很多漂亮的.花,我們一起飛出去找找,結(jié)束活動(dòng)。以蝴蝶頭飾引出活動(dòng),讓孩子在知道蝴蝶的同時(shí)認(rèn)識(shí)蝴蝶身上的紅、黃、藍(lán)三種顏色。

  通過看幻燈片讓孩子覺得新鮮,有趣,激發(fā)幼兒想說的欲望,知道三只蝴蝶要找什么顏色的花。以游戲《蝴蝶找花》達(dá)到本次活動(dòng)的高潮,并通過游戲鞏固孩子對(duì)紅,黃、藍(lán)的認(rèn)識(shí),找到與自己一樣的顏色。

中班教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過小鼴鼠找家發(fā)出的“啪啦啪啦——嘭”的聲音線索中,了解并學(xué)會(huì)講述地底下生長(zhǎng)的各種不同的動(dòng)植物名字。

  2、嘗試大膽地在集體面前表述自己的觀察與想象。

  3、在有趣的情境故事引導(dǎo)下,體會(huì)濃濃的說話氛圍。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、ppt課件

  重難點(diǎn):

  重點(diǎn):通過小鼴鼠找家發(fā)出的“啪啦啪啦——嘭”的聲音線索中,了解并學(xué)會(huì)講述地底下生長(zhǎng)的各種不同的動(dòng)植物名字。

  難點(diǎn):嘗試大膽地在集體面前表述自己的觀察與想象。

  活動(dòng)過程:

  一、聽一聽:認(rèn)識(shí)不同聲音。

  1、播放課件:幾只喇叭什么顏色的?

  師:這里有兩只喇叭,是什么顏色的?喇叭里面藏著好聽的聲音。小朋友們想先聽聽哪個(gè)喇叭里面的聲音呢?讓幼兒先自己選擇想聽的聲音,然后讓幼兒聽聽是什么聲音。比如說,選擇紅色喇叭,那喇叭里藏著什么聲音呢?哦,原來是火車的聲音,誰來學(xué)一學(xué)火車的聲音?(1個(gè)幼兒學(xué)一學(xué)后集體學(xué))

  2、師:那這只綠色的喇叭里藏著什么聲音?(師播放)你聽到了什么?(2個(gè)幼兒學(xué)一學(xué)后集體學(xué)“啪啦啪啦嘭”)

  這個(gè)到底是什么聲音呢?原來,這個(gè)聲音是一個(gè)故事的名字,聽了這個(gè)故事小朋友就知道了。

  首先我們來認(rèn)識(shí)一下故事里一個(gè)可愛的小動(dòng)物。

  二、說一說:故事中的精彩。

  出示圖片一:這個(gè)小動(dòng)物真可愛,他在和我們捉迷藏,露出了一個(gè)小腦袋。猜一猜他是誰?(幼兒大膽猜測(cè))

  讓幼兒自由猜測(cè)后:到底是誰呢?我們來把他請(qǐng)出來吧!“出來吧,讓我們認(rèn)識(shí)一下你!”我們一起對(duì)他說。

  出示圖片二:哦,是誰?原來是一只可愛的小鼴鼠。

  那小朋友知道小鼴鼠的家是在哪里嗎?(幼兒隨意猜測(cè))

  出示圖片三:這就是小鼴鼠的家,小鼴鼠住在哪里?(地底下)你們看小鼴鼠在干嗎?(他拿著瓶瓶罐罐在接水說明他家里都是水)

  小結(jié)小鼴鼠搬家的原因:原來小鼴鼠家里都是水,小鼴鼠這個(gè)家被水淹了,它不能再住下去了。小鼴鼠準(zhǔn)備去找一個(gè)新的家。

 。ǘ┬↓B鼠找新家:

  1、小鼴鼠出發(fā)了,啪啦啪啦——嘭?

 。1)啪啦啪啦,啪啦啪啦,小鼴鼠在地底下干嘛小鼴鼠挖洞要去找什么?(他要去找新的家)他挖的時(shí)候是什么聲音?我們來學(xué)一學(xué)吧!

  地底下真黑啊,小鼴鼠要一邊挖一邊找家,啪啦啪啦突然嘭……哎呀!小鼴鼠怎么了他撞到了一個(gè)東西,什么顏色的?你覺得會(huì)是什么呢?(地底下到底有什么呢?)

 。2)顏老師來把小鼴鼠撞到的東西給你們看一看!這是什么?出示實(shí)物(紅薯)

  (3)小鼴鼠啪啦啪啦,砰!撞上去了。好疼啊!我們來學(xué)學(xué)小鼴鼠嘭的撞上去的樣子吧。嘿嘿,原來是個(gè)香噴噴的紅薯呀,小鼴鼠張開大嘴巴“咔嚓,真甜”, 你們知道紅薯是長(zhǎng)在哪里的嗎?(長(zhǎng)在地底下的)小鼴鼠撞到紅薯疼嗎?誰來摸一摸,它是不是硬硬的呀?

  2、小鼴鼠又繼續(xù)向前找家了,啪啦啪啦——嘭?

 。1)小鼴鼠又要繼續(xù)找家啦!啪啦啪啦,啪啦啪啦,砰!——?這一次撞到了什么?你從哪里看出這是一個(gè)蘿卜?

 。2)你們看的真仔細(xì),蘿卜的下面長(zhǎng)著一根小小細(xì)細(xì)的尾巴。

  顏老師也把它帶來了,你們看!

 。3)繼續(xù)看下一頁——小鼴鼠抱著蘿卜:?jiǎn)眩莻(gè)大大的蘿卜啊,咬一口吧,啊嗚!好吃嗎?(好辣,呸呸)

  誰來學(xué)一學(xué)小鼴鼠吃到蘿卜后覺得很難吃的樣子?(請(qǐng)2個(gè)幼兒學(xué)一學(xué))

 。4)蘿卜是長(zhǎng)在哪里的呢?那蘿卜是不是也是硬硬的呢?請(qǐng)小朋友摸摸看,也是硬硬的呢!

  (5)原來啊,地底下長(zhǎng)著好多好吃的東西,除了紅薯、蘿卜,小鼴鼠在地底下啪啦啪啦挖洞時(shí),還會(huì)撞到什么呢?(幼兒猜測(cè))有什么植物長(zhǎng)在地底下的?

 。6)小結(jié):你們剛才講的有的是長(zhǎng)在地底下的,比如土豆、花生、芋艿,長(zhǎng)在地底下,小鼴鼠會(huì)嘭!的一聲撞到,但有些是長(zhǎng)在地面上、長(zhǎng)在樹上的,比如西瓜、蘋果、梨。

  (三)小鼴鼠去認(rèn)識(shí)地底下的'動(dòng)物,啪啦啪啦——嘭?

  1、小鼴鼠要繼續(xù)往前找家了,小鼴鼠在地底下啪啦啪啦,還會(huì)碰到什么呢?(思考)我們來做只小鼴鼠,到地底下啪啦啪啦鉆一鉆,看看會(huì)碰到誰?

  啪啦啪啦——砰!哎呀,小鼴鼠怎么了呀?(出示照片1)原來小鼴鼠啪啦啪啦繼續(xù)往前挖的時(shí)候遇到了蚯蚓,猜猜小鼴鼠看見蚯蚓會(huì)說什么?

  2、我們來聽一聽小鼴鼠是怎么說的?(教師點(diǎn)擊聲音)它說了什么?我們一起來學(xué)一學(xué)吧。蚯蚓聽到鼴鼠說的話以后怎么了?(逃走了)

  3、小鼴鼠繼續(xù)往前挖,啪啦啪啦啪啦啪啦!咦,這是什么聲音呀?(教師點(diǎn)擊聲音)你們猜猜看是什么東西?看真的是蛇啊,真可怕!如果你們是小鼴鼠你會(huì)怎么辦呢?

  3、咦,這是什么聲音?(師模仿聲音啪啦啪啦啪啦)是小鼴鼠自己發(fā)出來的聲音嗎?那是誰呢?小鼴鼠也很好奇,他抬頭一看,噢!原來又是一只小鼴鼠,它也在挖洞找新家呢!兩個(gè)好朋友見面會(huì)說什么呢?

  三、故事提問。

  1.你知道“啪啦啪啦”是什么聲音?(小鼴鼠挖洞的聲音)“砰”是什么聲音? (小鼴鼠撞到東西的聲音)

  2.小鼴鼠撞到了哪些東西呢?(展示小鼴鼠碰到的動(dòng)植物ppt圖片)

  3.這個(gè)故事真有趣,我們還知道了有些植物、動(dòng)物是長(zhǎng)在地下的?什么植物長(zhǎng)在地底下?有植物比如紅薯和蘿卜。哪些動(dòng)物喜歡住在地底下啊?喜歡在地底下生活的動(dòng)物有蚯蚓、蛇,還有誰?(小鼴鼠)

  4、師:現(xiàn)在,就讓我們跟小鼴鼠一起去挖洞找家吧!你們準(zhǔn)備好了嗎?(引導(dǎo)幼兒一起完整講述故事)四、議一議:延伸活動(dòng),了解更多長(zhǎng)在地底下的東西。

  1、師:我們身邊還有很多東西也是長(zhǎng)在地底下的,下課后小朋友們可以再去找一找,也可以再講講這個(gè)好聽的故事,好嗎?

中班教案 篇3

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、進(jìn)一步了解名片的功能,初步嘗試設(shè)計(jì)并裝扮名片。

  2、激發(fā)幼兒自主交往的愿望。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件一套,幼兒繪畫工具、鉛化紙人手一張,家庭住址人手一份

  活動(dòng)重點(diǎn):初步嘗試設(shè)計(jì)并裝扮名片

  活動(dòng)流程:進(jìn)一步了解名片——制作名片——相互交流

  三、活動(dòng)過程:

  1、進(jìn)一步了解名片導(dǎo)入:觀看幻燈1、2。

  討論大人使用名片的用途:觀看幻燈3。(名片有各種用處,認(rèn)識(shí)新朋友、與朋友保持聯(lián)系、交到更多的朋友、介紹自己?jiǎn)挝坏漠a(chǎn)品等。名片為人們的工作與生活帶來了不少方便。)討論名片上的內(nèi)容:觀看幻燈4、5。(名片上有單位名稱、姓名、職位、標(biāo)志、地址、電話、手機(jī)等)。

  想想說說我們的名片上有些什么:觀看幻燈6、7。(自己的名稱、標(biāo)志、家庭住址、家庭電話、所在班級(jí)等)。

  2、制作名片要求:

  鼓勵(lì)幼兒制作有個(gè)性的名片。

  名片內(nèi)容:必須有本人姓名、標(biāo)志、家庭住址、家庭電話、等。

  可以添畫花紋等,進(jìn)行裝飾。

  3、相互交流贈(zèng)送名片和介紹名片。

  活動(dòng)反思:

  活動(dòng)來源于我們的生活,幼兒在活動(dòng)中不僅體驗(yàn)到自主動(dòng)手設(shè)計(jì)名片的成功喜悅,同時(shí)感受到了交往的快樂。名片是人們交際的一種工具,它的出現(xiàn)和使用已被現(xiàn)代人越來越重視,它和孩子們的'距離應(yīng)該是非常近的;顒(dòng)開始,孩子自己交流對(duì)名片的認(rèn)識(shí),如名片的內(nèi)容、名片的用處。討論名片的用處時(shí),孩子們知道名片可以與人交往,可以方便朋友。最后,通過自己制作名片來提升、擴(kuò)展自己的經(jīng)驗(yàn)。

中班教案 篇4

  設(shè)計(jì)意圖:

  《滑梯真好吃》是一個(gè)充滿想象空間的故事,故事講述的是一根再平常不過的香蕉,在小昆蟲去散步時(shí)被發(fā)現(xiàn)了,在它們的眼里,居然成了一座有趣的滑梯!故事圍繞著小昆蟲們猜測(cè)著,這一天天變化著的滑梯到底是什么東西這一話題,通過色彩鮮艷的畫面及細(xì)膩的變化,逐步引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,體驗(yàn)童話故事帶來無限想象的樂趣,在教學(xué)過程中,根據(jù)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中的要求,根據(jù)聯(lián)歡畫面提供的'信息,大致說出故事的情節(jié)。讓幼兒認(rèn)真聽,仔細(xì)看畫面,初步感知故事內(nèi)容后再幫助幼兒進(jìn)一步深入了解。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能仔細(xì)看圖畫,初步理解故事內(nèi)容。

  2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力,鼓勵(lì)幼兒大膽想象“香蕉像什么”。

  3、感受童話故事的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:活動(dòng)前與幼兒談?wù)劵莸耐庑翁攸c(diǎn),以及香蕉的外形特點(diǎn)和味道,引導(dǎo)幼兒事先認(rèn)識(shí)螞蟻、瓢蟲。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:《滑梯真好吃》。

  活動(dòng)過程:

  一、談話引入,激發(fā)幼兒的興趣。

  引導(dǎo)語:寶貝們,咱們經(jīng)常玩滑梯,滑梯好玩嗎?滑梯能吃嗎?今天老師帶來一個(gè)好聽的故事,故事的名字叫“滑梯真好吃”我們一起來看看故事里有誰?

  二、播放錄音,引導(dǎo)幼兒觀看課件ppt,初步感知故事內(nèi)容。

  三、播放課件ppt提問

  (1)觀察第一幅圖,提問:它們看到了什么?是什么顏色?

  你們覺得那個(gè)綠色的東西像什么?

 。2)觀察第二幅圖,提問:小昆蟲們把這綠色的東西當(dāng)成什么啦?(教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察小昆蟲的表情及動(dòng)作,感受“滑梯”變化帶來的樂趣。)

 。3)觀察第三幅圖,提問:你們覺得那個(gè)奇怪的東西是什么?你從哪里看出來的?

 。4)觀察第四幅圖,提問:當(dāng)小昆蟲們發(fā)現(xiàn)“滑梯”原來是好吃的香蕉時(shí),它們是怎么做?

  (5)發(fā)揮想象,看實(shí)物香蕉,你覺得香蕉像什么

  四、教師帶幼兒完整欣賞圖書,豐富詞匯:彎彎的、好奇。

  引導(dǎo)語:這個(gè)故事真有趣,我們完整地聽一遍吧。

  五、活動(dòng)自然結(jié)束。

  寶貝們,咱們排好隊(duì)也去玩滑梯好不好。

  活動(dòng)反思:

  在教學(xué)活動(dòng)中,由于老師課前做了充分的準(zhǔn)備,出示幻燈片、出示圖片、以及食物香蕉。使得幼兒在活動(dòng)中積極思考,大膽想象,與老師密切配合,順利地完成了教學(xué)任務(wù),課堂效果特別好。

中班教案 篇5

  一、活動(dòng)目的:

  1、認(rèn)識(shí)不快樂的表情。

  2、嘗試表達(dá)不快樂的情緒。

  3、學(xué)習(xí)抒發(fā)排解不快樂的情緒。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備。

  1、流淚表情的`圖卡。

  2、圖畫紙、雜志紙、彩筆。

  3、錄音機(jī)、音樂錄音帶。

  三、活動(dòng)過程:

  1、出示流淚表情圖卡,請(qǐng)幼兒說說遇到什么事會(huì)流眼淚,老師協(xié)助幼兒記錄內(nèi)容。

  2、根據(jù)內(nèi)容,請(qǐng)幼兒說說自己或別人不快樂時(shí)應(yīng)該怎么辦,老師協(xié)助幼兒記錄大家的提議,讓幼兒知道凡事都有解決方法。

  3、請(qǐng)幼兒說說最近不快樂的事情,并把不快樂的樣子畫下來。

  4、老師整理幼兒的作品,請(qǐng)幼兒觀察不快樂時(shí)各人的表情,例如有哭的,有嘴角向下彎的。

  5、老師可讓幼兒把不快樂的事畫在雜志紙上,搓成紙球扔掉。

  6、播放輕松愉快的音樂,讓幼兒手拉手跳舞。

  四、總結(jié)分享。

  請(qǐng)幼兒說說跳舞后的心情。

  五、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

  能說出自己不快樂的原因。

  六、活動(dòng)建議。

  引導(dǎo)幼兒知道排解不快樂情緒時(shí)不要傷害別人,也要學(xué)習(xí)在一定程度上控制不快樂的情緒。

中班教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.了解春天的季節(jié)特征。

  2.嘗試按號(hào)碼正確撥打電話。

  3.感受同伴相互關(guān)心的美好情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  圖片、電話模型。

  活動(dòng)過程:

  1.欣賞故事《春天的電話》。

  教師講述故事《春天的電話》,讓幼兒欣賞。

  教師:故事中有誰?他們?yōu)槭裁匆螂娫?你從哪些話里可以聽出春天來了?/p>

  看圖欣賞故事,進(jìn)一步理解故事。

  2.分組模仿小動(dòng)物打電話。

  幼兒分別扮演故事里的5種動(dòng)物,按照故事發(fā)展的順序,給同伴打電話,學(xué)說故事里動(dòng)物的語言,告訴大家"春天來了"。

  3.游戲:打電話幼兒5人一組,扮演故事中的角色打電話。盡量多的記住其他動(dòng)物家的電話號(hào)碼。

  用電話模型給小朋友打電話。

  活動(dòng)延伸:

  在區(qū)角活動(dòng)中嘗試記錄小朋友家的電話號(hào)碼,用玩具電話和好朋友玩打電話的游戲。

  故事:《春天的電話》

  轟隆隆,打雷了……睡了一個(gè)冬天的小熊被驚醒了,揉揉眼睛,打開窗戶,往外一看:"啊,原來是春天來了!"它連忙拿起電話,得兒得兒撥電話號(hào)碼--1,2,3,4,5"喂,小松鼠嗎?春天來了,樹上的雪融化,快出來玩玩吧!

  小松鼠聽了電話,也得兒得兒地?fù)茈娫捥?hào)碼――5、4、3、2、1喂,小白兔嗎?春天來了,山坡上的草綠了,快出來吃草吧!"小白兔聽了電話,也得兒得兒撥電話號(hào)碼――4、3、2、1、5"喂,小花蛇嗎?春天來了,河里的冰融化了,快出來游泳吧!"小花蛇聽了電話也得兒得兒撥號(hào)碼――3、4、5、1、2。"喂,小狐貍嗎?春天來了,地上的蟲子爬出來了,快出來捉蟲子吧!"小狐貍聽了電話,也得兒得兒撥號(hào)碼――5、1、2、3、4,"喂,小黑熊嗎?春天來了,山上的花開了,快出來采花吧"小黑熊聽了電話,高高興興來到外邊,看見大伙兒全出來了。它碰見了小狐貍,說:"謝謝你,給我打電話,告訴我春天來了。"小狐貍指指小花蛇,小花蛇指指小白兔,小白兔指指小松鼠,都說:"是它打電話給我的,應(yīng)該謝謝它。"小松鼠指指小黑熊說:"我們應(yīng)該謝謝小熊,是它第一個(gè)給我打電話的!"小黑熊,連忙把兩只大手捂住臉,連聲說:"不用謝,不用謝。

  教學(xué)反思:

  《春天的電話》這個(gè)故事結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,語句重復(fù),它用小動(dòng)物打電話的形式來描述春天萬物的變化,讓幼兒在理解故事的內(nèi)容中,知道春天的`一些季節(jié)特征,并體驗(yàn)伙伴間相互關(guān)心、團(tuán)結(jié)友愛的美好情感;顒(dòng)中,幼兒對(duì)童話故事非常感興趣,通過理解、復(fù)述故事內(nèi)容,他們對(duì)春天季節(jié)的變化有了進(jìn)一步的認(rèn)知,并基本能理清故事中小動(dòng)物打電話的順序。但活動(dòng)中也有不足之處:一是了解故事并復(fù)述故事內(nèi)容的時(shí)間較長(zhǎng),引起幼兒的興趣疲勞,所以有的幼兒表現(xiàn)為注意力不集中,可如果對(duì)故事的情節(jié)不熟悉的話,后面的活動(dòng)就會(huì)有阻礙,這樣就達(dá)不到預(yù)設(shè)的目標(biāo)。二是教師的指導(dǎo)顯倉(cāng)促,沒能很好的引導(dǎo)幼兒按故事中的順序打電話進(jìn)行交流體驗(yàn),在相互關(guān)心、團(tuán)結(jié)友愛的情感教育方面有所欠缺。三是在評(píng)價(jià)上沒能達(dá)到具體積極的評(píng)價(jià),大多是簡(jiǎn)單的、大眾化的表揚(yáng)用語。如果讓我重新上這節(jié)課,我會(huì)更加細(xì)致的考慮活動(dòng)的各環(huán)節(jié),讓知識(shí)、情感、技能這三方面的目標(biāo)都能夠更好的體現(xiàn)在活動(dòng)中。

中班教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、樂意擺弄各種各樣的夾子,感知夾子給人們生活帶來的便利。

  2、嘗試了解不同夾子的不同功用。

  3、在游戲中體驗(yàn)探索發(fā)現(xiàn)的快樂。

  4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

  5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

  活動(dòng)重點(diǎn)

  嘗試了解不同夾子的不同功用。

  活動(dòng)難點(diǎn)

  在游戲中體驗(yàn)探索發(fā)現(xiàn)的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、情境創(chuàng)設(shè):小兔家(矮柜、衣架、小兔一家的合影等)。

  2、各種各樣的夾子(食品夾、發(fā)夾、衣服夾、被子夾等)。

  3、三組幼兒操作材料:一組,用夾子打扮娃娃;一組,把食品分類;一組,晾衣服。

  4、特殊夾子:封袋夾,核桃夾,報(bào)夾、鍋夾、餃子夾等。

  5、藤編簍,核桃,音樂等。

  活動(dòng)過程

  1、談話導(dǎo)入,激發(fā)活動(dòng)興趣。

  師:今天小兔搬家,我們一起幫幫忙吧!

  來,出發(fā)吧。犚魳匪娜艘唤M搬箱子進(jìn)入活動(dòng)室。)小兔家到了,我們把箱子放下來。(幼兒依次放好。)

  2、師:兔媽媽還沒到,我們一起把搬來的東西整理好,給兔媽媽一個(gè)驚喜,好嗎?

 、、師:讓我們來看看你們搬的是什么?(分別出示箱子里的物品。)

 、、(給孩子看食品簍)"哇,有這么多好吃的呀,該擺到哪里呢?""這是小兔的洋娃娃,我們幫她擺到柜子上吧!""哇,還有好多小兔的衣服、被子呢,快去幫她擺放好吧"

  3、探索實(shí)踐,了解夾子功用。

 。1)自由選擇夾子進(jìn)行探索并交流。

  師:你們可真棒呀,把搬來的東西都整理好了!老師剛才也搬了一大箱東西,一起來看看里面有什么?(出示夾子。)你們玩過夾子嗎?

  師:請(qǐng)你們來玩一玩夾子,和好朋友說一說這些夾子都有什么用。(注意出示完以后及時(shí)蓋上箱子的蓋子。)孩子玩一玩,說一說,夾一夾。

  師:現(xiàn)在請(qǐng)你們把筐子子里的夾子都夾到身上,(不好夾的拿在手上)回到位置上。

  師:來,每個(gè)人多帶幾個(gè)夾子,全部帶到位置上。

  分別請(qǐng)幼兒說一說:你拿的什么夾子?有什么用?(可請(qǐng)幼兒到前面介紹。)有意識(shí)介紹幾種,為分類作準(zhǔn)備。

  師:現(xiàn)在要請(qǐng)小朋友來送夾子了。怎么送呢?(出示標(biāo)記,標(biāo)記夾在一含簍子上。)看誰送得又快又對(duì)!

 。2)嘗試運(yùn)用夾子幫小兔收拾房間,了解不同夾子的功用。

  師:"小兔家有這么多的夾子,要放到哪里呢?"教師引導(dǎo)并鼓勵(lì)幼兒與同伴商量合作,嘗試使用各種不同的夾子完成任務(wù)。(音樂)"你們看這么多的`好吃的都放到了一起,等會(huì)兒請(qǐng)你們把相同的食物放到一個(gè)盤子里。注意不能用手拿哦!想想用哪個(gè)夾子來幫忙。"師:娃娃的頭發(fā)有點(diǎn)亂,請(qǐng)你們來幫娃娃打扮頭發(fā)呢,該用哪種夾子呢?

  師:還有這些衣服、被子,你們要找合適的夾子將它們夾到繩子上。

 、菐煟"現(xiàn)在四個(gè)人一組商量一下,你們玩什么,要請(qǐng)哪個(gè)夾子來幫忙。教師請(qǐng)幼兒同伴間商量,請(qǐng)每個(gè)組派一個(gè)小朋友說一說并找到相應(yīng)的夾子(分別請(qǐng)各組幼兒去操作。)⑷集體檢查幼兒收拾、整理的情況。

  小結(jié):(帶幼兒參觀)終于收拾好了,小兔家很整潔!

  4、拓展經(jīng)驗(yàn)⑴教師拿出一大包薯片,作為孩子們勞動(dòng)的獎(jiǎng)勵(lì),給每個(gè)孩子分享一片。

 。ㄉ衩氐兀┏鍪痉獯鼕A,讓幼兒猜一猜這是什么,有什么用?

  師:(悄悄打開夾子)這也是一種夾子,你們認(rèn)識(shí)嗎?

  師:你看吃剩下的薯片我們可以把袋子的口封起來,看我。ㄟ呎f邊拿封袋夾封住袋口)讓幼兒說一說:為什么要用這個(gè)夾子把袋口封起來?(防止灰塵、不會(huì)壞、保鮮等)——咦,這個(gè)夾子真神奇!

 、茙熡谆(dòng),嘗試打開核桃。

  師:(出示一個(gè)核桃)小兔家還有核桃呢,可是它不知道怎么打開,請(qǐng)小朋友想想辦法。ㄓ變赫f出摔、拍、敲、咬、踩等,)師:我這兒有個(gè)夾子,誰來試試看,能不能用它打開核桃?

  師:這個(gè)核桃夾用處可大了!

 。ㄐ〗Y(jié))生活中還有許多奇妙的夾子呢。(出示PPT長(zhǎng)長(zhǎng)的報(bào)夾、鍋夾、餃子夾等稍作介紹)——夾子真是我們的好幫手!

  5、延伸活動(dòng):回到家里、到超市去尋找各種各樣奇妙的夾子吧。

  教學(xué)反思:

  教學(xué)過程中,幼兒積極配合,認(rèn)真嘗試,在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn),又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅,達(dá)到寓教于樂的目的,教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

中班教案 篇8

  設(shè)計(jì)意圖:

  這學(xué)期,我們幼兒園針對(duì)幼兒的禮儀教育開展了系列研討活動(dòng)。幼兒禮儀教育最直觀的就是讓孩子做一個(gè)有禮貌、懂禮儀、能尊重他人、有素質(zhì)的人。尊重他人就要從尊重自己的父母開始,因?yàn)楦改甘呛⒆由磉呑钣H近的人,我們有一些孩子在家里扮演著“小皇帝” 的角色,對(duì)父母的關(guān)愛熟視無睹。因此我想通過本次活動(dòng)讓幼兒感受來自家庭的愛,用實(shí)際行動(dòng)從身邊的小事做起來回報(bào)父母,體諒家人,從而激發(fā)幼兒對(duì)父母的關(guān)愛之情。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過觀察爸爸媽媽的生活,激發(fā)關(guān)愛父母的情感。

  2.在親情互動(dòng)中學(xué)會(huì)用自己的實(shí)際行動(dòng)關(guān)愛爸爸媽媽,做力所能及的事情。

  3.在交流溝通中增進(jìn)親子之間的情感,懂得關(guān)愛他人。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.調(diào)查父母的作息時(shí)間、工作生活情況的親情卡片。

  2.可移動(dòng)架子圖五幅。

  3.照相機(jī)、電腦、投影儀等相關(guān)設(shè)備。

  4.音樂《媽媽寶貝》、《讓愛住我家》。

  活動(dòng)過程:

  一、交流親情卡片,引發(fā)幼兒關(guān)愛父母的愿望

  1.個(gè)別幼兒介紹親情卡。

  師:昨天,小朋友帶回去一張親情卡片,請(qǐng)你們調(diào)查爸爸媽媽的作息時(shí)間還有工作、生活的情況。都填好了嗎?請(qǐng)粘貼到黑板上來。

  誰來給大家介紹一下你的卡片。

  幼:我的媽媽6點(diǎn)起床,在新華書店上班。早晨要洗衣服,還要做早餐給我吃,下班了還要打掃衛(wèi)生。

  師:這些家務(wù)你們的媽媽也會(huì)做嗎?你有什么想對(duì)媽媽說的?

  幼:我想給大家介紹我的爸爸,我的爸爸一個(gè)人在上海電腦公司工作,他會(huì)做所有的家務(wù)活。

  師:爸爸為什么要一個(gè)人去外地工作呢?你有什么想為爸爸做的嗎?

  幼:我會(huì)經(jīng)常給爸爸打電話,讓他注意休息。等我長(zhǎng)大工作了,我來養(yǎng)爸爸,爸爸就不用這么辛苦了。

  (評(píng)析:個(gè)別幼兒向大家介紹自己的親情卡片,教師引導(dǎo)大家去發(fā)現(xiàn)父母的辛苦之處,讓幼兒產(chǎn)生共鳴,奠定整個(gè)活動(dòng)的感情基礎(chǔ)。)

  2.引發(fā)關(guān)愛父母的愿望。

  師:爸爸媽媽這么辛苦地做事兒,是為了誰呀?小朋友平時(shí)是怎么關(guān)愛爸爸媽媽的?

  幼:我?guī)蛬寢屜匆m子、手帕。

  幼:媽媽累了,我?guī)退繁场?/p>

  幼:有一次媽媽太累睡著了,我輕輕幫她蓋上毛毯。

  幼:爸爸下班回家,我拿拖鞋給他換。

  幼:媽媽有一次工作不高興,心情不好,我講故事給她聽。

  ……

 。ㄔu(píng)析:幼兒通過回憶,紛紛講述日常生活中關(guān)愛父母的事例,從端茶倒水、捶背揉肩到幫父母分擔(dān)憂心之事,層層深入,你一言、我一語,大家都透露著自豪之情。)

  二、自由觀看圖片,討論、講述

  1.教師交代要求,幼兒自由看圖片,討論圖片內(nèi)容。

  師:我這里還有幾幅圖,請(qǐng)你們依次去看一看,圖片中的`小朋友在干什么?看完后想想你最喜歡哪個(gè)小朋友的行為?為什么?

  教師提醒他們看得懂的找個(gè)好朋友講一講,看不懂的互相討論。

  (評(píng)析:幼兒自由結(jié)伴觀察架子圖,教師在一旁巡視、指導(dǎo),這樣就給他們創(chuàng)造了想說、敢說、愿意去說的寬松的活動(dòng)氛圍。)

  2.小朋友分別講述自己喜歡的小朋友,并敘述理由,教師總結(jié)出蘊(yùn)含在每幅圖中的三字經(jīng)兒歌。

  師:誰來講講你最喜歡圖中的哪位小朋友呢? 為什么?

  幼:我最喜歡用濕毛巾給爸爸敷頭的小朋友,他爸爸肯定是感冒了。

  師:你們喜歡這位小朋友的行為嗎?如果爸爸媽媽生病了,我們還能怎樣來安慰呢?

  幼:給爸爸拿藥。

  幼:給爸爸倒杯開水,感冒了要多喝開水。

  幼:給爸爸盛碗雞湯,雞湯最有營(yíng)養(yǎng)了。

  幼:不能煩爸爸,感冒了要多休息。

  ……

 。ㄔu(píng)析:這個(gè)環(huán)節(jié)是整個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)之一,幼兒講述喜歡的小朋友的行為,并敘述原因。在此環(huán)節(jié)中,教師遞進(jìn)式的提問讓幼兒展開了激烈的討論,激發(fā)了他們思維碰撞的火花。如:“你最喜歡誰?為什么?如果父母……我們還可以怎么做?”幼兒的答案此刻已不流于形式,聽了讓人感動(dòng)。教師豐富的引導(dǎo)語言對(duì)激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維起了至關(guān)重要的作用。)

  3.對(duì)于圖片中小朋友的錯(cuò)誤行為,指出并幫助他們改正,給幼兒樹立一個(gè)正確的對(duì)待父母的觀念。

  4.教師小結(jié):原來你們喜歡的是懂得關(guān)心爸爸媽媽的乖寶寶。教師引導(dǎo)幼兒邊看圖片邊念出三字經(jīng)兒歌:父母病,我安慰。父母累,遞杯水。做家務(wù),我?guī)兔Α8改笎,記心上?/p>

  三、幼兒與父母親子互動(dòng),幼兒感受驚喜,親子之間體驗(yàn)親情

  1.師:現(xiàn)在你最想為爸爸媽媽做一件什么事呢?想一想,為爸爸媽媽做一做。

 。ㄔu(píng)析:這個(gè)環(huán)節(jié)是整個(gè)活動(dòng)的又一個(gè)重點(diǎn),也是最出彩的地方,爸爸媽媽的出現(xiàn)對(duì)于幼兒來說是個(gè)驚喜,事先幼兒并無心理準(zhǔn)備,在此等情況下,更有讓人感動(dòng)的現(xiàn)場(chǎng)氛圍。)

  2.教師抓拍鏡頭,幼兒共同觀看照片,分別講述。

  幼兒都紛紛給父母讓座。

  有的幼兒給媽媽倒水。

  有的幼兒跳舞給媽媽看。

  有的幼兒為爸爸送上水果。

  有的幼兒現(xiàn)場(chǎng)制作賀卡。

  ……

 。ㄔu(píng)析:幼兒對(duì)父母的關(guān)愛是發(fā)自內(nèi)心的,父母眼中的孩子此刻似乎一下子長(zhǎng)大了,這讓家長(zhǎng)特別欣慰。大家共同觀看照片,其樂融融,更像是一場(chǎng)家庭交流會(huì)。)

  3.共訴對(duì)對(duì)方的愛。

  師:你們的行動(dòng)爸爸媽媽都感受到了,那你們有沒有對(duì)爸爸媽媽說過:“我愛你”呢?現(xiàn)在就把對(duì)他們的愛大聲地說出來吧!

  爸爸媽媽也不要把對(duì)孩子的愛藏在心里,勇敢地表現(xiàn)出來吧!

 。ㄔu(píng)析:孩子大聲說出對(duì)父母的愛,父母也訴說著對(duì)孩子的愛,在《讓愛住我家》的音樂聲中,整個(gè)活動(dòng)推至一個(gè)最高點(diǎn),大家沉浸在一片愛的海洋中,著實(shí)讓人動(dòng)容。)

  四、結(jié)束活動(dòng):親子共舞《讓愛住我家》

  這節(jié)活動(dòng)結(jié)束了,但孩子關(guān)愛父母的活動(dòng)卻依然在繼續(xù),以一種綿延不斷的涓涓流水的方式延續(xù)著。

  活動(dòng)反思:

  1.在活動(dòng)前,教師做了充足的準(zhǔn)備。比如親情卡片,讓幼兒調(diào)查爸爸媽媽的作息時(shí)間以及工作、生活的情況,這讓幼兒的討論有據(jù)可依,也讓幼兒更全面地了解到父母的辛苦之處,奠定了活動(dòng)的感情基礎(chǔ)。

  2.架子圖的采用也是活動(dòng)成功的一個(gè)因素,架子圖是分散的,便于幼兒自由討論、交流,這個(gè)環(huán)節(jié)使幼兒從能判斷基本行為的正誤到應(yīng)對(duì)相關(guān)活動(dòng)的措施,層層梯進(jìn),使幼兒從言語到行為、從行為到思想上有了一個(gè)躍進(jìn)。

  3.父母的出現(xiàn)將整個(gè)活動(dòng)推到一個(gè)**,親子間愛的表達(dá)尤其是幼兒對(duì)父母的關(guān)愛充滿了整個(gè)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng),看得出這次活動(dòng)對(duì)幼兒的教育作用是立竿見影的,這也使整個(gè)活動(dòng)得到了一個(gè)情感上的升華。重要的是,我們的系列活動(dòng)一直延續(xù)著,幼兒的禮儀素養(yǎng)得到了一個(gè)很好的全面的熏陶,在生活中有了一個(gè)全新的表現(xiàn)。

中班教案 篇9

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.嘗試各種跳法,能根據(jù)信號(hào)做動(dòng)作。

  2.用肢體動(dòng)作表現(xiàn)吃跳跳糖的感受,體驗(yàn)體育游戲帶來的樂趣。

  3.讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

  4.體驗(yàn)游戲的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.每人一份跳跳糖。

  2.歡快的背景音樂。

  3.請(qǐng)幼兒提前在家吃跳跳糖,預(yù)先豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)。

  4.紅、黃、藍(lán)、綠跳跳糖胸飾。

  活動(dòng)過程

  (一)品嘗跳跳糖并交流吃跳跳糖的感受

  1.師:“今天圍裙媽媽給寶寶們帶來了一樣非常好吃的東西,猜猜看是什么?”

  教師故做神秘地告訴幼兒,讓幼兒充滿好奇,調(diào)動(dòng)氣氛。

  2.師從背后慢慢地拿出跳跳糖。

  “哈!是跳跳糖!今天跳跳糖要來和寶寶們做游戲呢!你們想嘗嘗跳跳糖的味道嗎?”

  教師告訴幼兒跳跳糖喜歡坐的神氣的寶寶,示意幼兒坐好,維持課堂紀(jì)律。

  3.分發(fā)跳跳糖,并請(qǐng)幼兒嘗跳跳糖。

  教師可以走下去巡視,問問幼兒“你的跳跳糖是什么味道的”“跳跳糖在嘴里會(huì)發(fā)出什么聲音嗎?”

  4.討論

  (1)師:“告訴圍裙媽媽,你們吃到的跳跳糖是什么味道的啊?”(甜的、桔子味道的、蘋果味道的)

  (2)師:“跳跳糖吃到嘴里會(huì)怎么樣啊?”(會(huì)跳、會(huì)發(fā)出叭啦叭啦的聲音)幼兒交流跳跳糖吃在嘴里跳動(dòng)的.感覺。

  5.師小結(jié):跳跳糖的味道是甜甜的,吃到嘴里會(huì)跳,還會(huì)發(fā)出叭啦叭啦的聲音,告訴你們,那時(shí)跳跳糖在你們的小嘴里唱歌跳舞呢!跳跳糖真神奇啊!

  (二)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)吃跳跳糖的感受

  1.師:“我們也來當(dāng)跳跳糖吧!寶寶們想一想剛剛吃跳跳糖的時(shí)候嘴里的跳跳糖會(huì)怎么樣啊?”

  教師示范,引導(dǎo)幼兒跳起來。鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)自己的感受,想出各種跳的方法,如雙腳跳、單腳跳、交替跳等,引導(dǎo)同伴間相互模仿。

  (師:寶寶們快看,××跳的真好!快來!快來!我們來學(xué)他一起跳!)

  2.休息并進(jìn)行初步的點(diǎn)評(píng)。

  師:“跳跳糖累了,讓跳跳糖休息一下吧!”(示意幼兒安靜下來)師小結(jié):寶寶們跳的真好!圍裙媽媽看到有的跳跳糖是兩只腳跳的,有的跳跳糖是一只腳跳的,還有的跳跳糖是這樣跳的(兩腳交叉跳)。

  3.游戲:開心跳跳糖

  播放音樂,引導(dǎo)幼兒用各種不同的姿勢(shì)來跳。

  發(fā)給幼兒不同的胸飾,引導(dǎo)幼兒按顏色分類跳或根據(jù)情節(jié)變化跳,以增強(qiáng)幼兒的興趣,并適當(dāng)控制活動(dòng)量。如“紅色的跳跳糖跳”“綠色的跳跳糖跳和黃色的跳跳糖一起跳”“兩顆糖跳到了一起粘住了”等等。

  4.游戲結(jié)束:跳跳糖們我們到外面的大草坪上去跳吧!

  教學(xué)反思:

  小班孩子愛玩、也愛吃,跳跳糖對(duì)他們來說有巨大的吸引力。他們品嘗跳跳糖時(shí)都非常的興奮,都能用身體動(dòng)作把自己吃的跳跳糖的感受用各種跳法表現(xiàn)出來出來,本活動(dòng)堅(jiān)持以幼兒為主體,教師通過為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的探索空間,充分發(fā)揮幼兒的自主性,使幼兒在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)。而教師始終是一個(gè)“熱情而積極的鼓勵(lì)者、支持者,有效而審慎的引導(dǎo)者”,時(shí)刻關(guān)注幼兒的活動(dòng),根據(jù)幼兒的需要在精神上、材料上、策略上給予啟發(fā)幫助,使幼兒在自由的環(huán)境中向正確的方向不斷前進(jìn)。整個(gè)活動(dòng)主要通過幼兒品嘗跳跳糖,來激發(fā)幼兒的好奇心和求知欲,并且充分發(fā)揮了師生互動(dòng)的作用,使幼兒在學(xué)中玩,在玩中學(xué),改變了以往的“填鴨式”教學(xué)方式,讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境中自主的探索學(xué)習(xí),體驗(yàn)游戲的快樂,增強(qiáng)了幼兒的自主探索精神和創(chuàng)造性思維,真正體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想。

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