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我想教案

時(shí)間:2024-10-10 02:20:24 教案 我要投稿

我想教案范文集合七篇

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,就有可能用到教案,編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么你有了解過(guò)教案嗎?下面是小編為大家整理的我想教案7篇,歡迎大家分享。

我想教案范文集合七篇

我想教案 篇1

  我想……

  執(zhí)教者:王冬亞

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 觀察動(dòng)物明顯特征,理解詩(shī)歌內(nèi)容。

  2、 感受詩(shī)歌中的稚拙美,學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩(shī)句。

  3、 感受人與動(dòng)物和諧相處的美好情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:PPT,兩段音樂(lè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、 聽(tīng)音樂(lè),教師提問(wèn),導(dǎo)入課題。

  師:在剛剛的音樂(lè)里,你們聽(tīng)到了哪些小動(dòng)物?在哪里可以看到它們? 幼兒自由回答。

  師:小朋友回答得真好,今天王老師要帶你們?nèi)ヒ粋(gè)地方,那里的動(dòng)物比動(dòng)物園的還要多,那個(gè)地方就是——大森林!你們想不想去?那我們一起開(kāi)小汽車去大森林吧!準(zhǔn)備好了嗎?我們要出發(fā)啦!

  播放音樂(lè),幼兒跟隨音樂(lè)律動(dòng)。

  2、 播放PPT,感知詩(shī)歌內(nèi)容。

  師:大森林到了!大森林漂亮嗎?看!森林里有什么?我們來(lái)到森林做客,要和小動(dòng)物們打招呼,做個(gè)有禮貌的小朋友。

  幼兒打招呼。

 。1)、師:瞧!小象寶寶來(lái)了,請(qǐng)小朋友和小象寶寶打招呼!看!小象是什么樣子的?如果你是小象,你想和小象做什么?

  幼兒自由回答。

  師:我看到小象有一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子,我是小象,我就會(huì)用鼻子和小象握握手。(做握手的動(dòng)作)你們想和小象握手嗎?

  幼兒回答。

  師:請(qǐng)小朋友和王老師一起說(shuō),如果我是小象,我就會(huì)用鼻子和小象握握手。(請(qǐng)幼兒和老師一起一邊說(shuō)一邊做握手的動(dòng)作。幼兒可以和老師還有身邊的小朋友互動(dòng)。)

  師:現(xiàn)在我們和小象握過(guò)手,是好朋友了,那先和小象說(shuō)再見(jiàn),看看還會(huì)遇到那些動(dòng)物?

 。2)、師:咦!樹(shù)上是誰(shuí)?(幼兒回答小猴)小猴是什么樣子的?如果你是小猴,你想和小猴做什么?

  幼兒自由回答。

  師:我看到小猴有一根長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴,如果我是小猴,我想用尾巴和小猴拉拉勾。(做拉勾的動(dòng)作)你們想和小猴拉勾嗎?

  幼兒回答。

  師:請(qǐng)小朋友和老師一起說(shuō),如果我是小猴,我想用尾巴和小猴拉拉勾。(請(qǐng)幼兒和老師一起一邊說(shuō)一邊做拉勾的動(dòng)作。也可以和身邊的小朋友拉拉勾。)

  師:看!草地上的`是什么?(幼兒回答小鹿)你們喜歡小鹿嗎?為什么喜歡小鹿?

  幼兒自由回答。

  師:老師也喜歡小鹿,如果我是小鹿,我想用犄角和小鹿頂頂牛。(做頂牛的動(dòng)作)你們想和小鹿玩頂牛的游戲嗎?

  幼兒回答。

  師:請(qǐng)小朋友和老師一起說(shuō),如果我是小鹿,我想用犄角和小鹿頂頂牛。(請(qǐng)幼兒和老師一起一邊說(shuō)一邊做頂牛的動(dòng)作,可以自己玩,也可以和老師和身邊的小朋友一起玩。)

  3、 欣賞、理解詩(shī)歌,并表演詩(shī)歌。

  師:老師這里有一首詩(shī)歌,就是寫(xiě)我們剛剛在森林里看到的事的,詩(shī)歌的名字叫《我想……》,請(qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng)詩(shī)歌里出現(xiàn)了哪些小動(dòng)物?

  教師示范朗誦一遍。

  師幼一起朗誦2~3遍,邊朗誦邊做動(dòng)作。

  4、 仿編詩(shī)歌。

  師:大森林里可不止這三種小動(dòng)物,還有小白兔、小松鼠、大獅子等等。小朋友,如果你們遇到小白兔你想干什么?

  幼兒自由回答。

  師:如果王老師看到小白兔,我想有對(duì)長(zhǎng)耳朵,和小兔用耳朵說(shuō)悄悄話。請(qǐng)小朋友今天回家和爸爸媽媽一起想一想,如果你遇到了小松鼠、小狐貍等等小動(dòng)物,你想干什么?然后把它編成一首優(yōu)美的詩(shī)歌,明天來(lái)告訴王老師和小朋友吧!

  附:

  看見(jiàn)小象, 我想有個(gè)長(zhǎng)鼻子, 和小象用鼻子“握握手”。

  看見(jiàn)小猴, 我想有條長(zhǎng)尾巴, 和小猴用尾巴“拉拉勾”

  看見(jiàn)小鹿, 我想有對(duì)長(zhǎng)犄角, 和小鹿用椅角“頂頂!薄

我想教案 篇2

  教學(xué)目標(biāo):

  1. 讓學(xué)生對(duì)自己親身經(jīng)歷的事情進(jìn)行描寫(xiě),進(jìn)一步學(xué)習(xí)寫(xiě)人敘事的描寫(xiě)方法。

  2.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)交際,體會(huì)母子、母女間情感的珍貴,明白母親對(duì)自己教育時(shí)的良苦用心,激發(fā)愛(ài)母親的情感,從而以百倍的熱情投入到學(xué)習(xí)生活當(dāng)中,回報(bào)母親的付出。

  3. 從學(xué)生熟悉的人物入手,把自己親身經(jīng)歷的事情描寫(xiě)具體,讓學(xué)生感受到作文的樂(lè)趣,明確作文過(guò)程是就是寫(xiě)生活,從而使學(xué)生樂(lè)于作文。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、作文紙、筆

  2、給學(xué)生分組:四人一組,選好組長(zhǎng)(組長(zhǎng)組織好本組內(nèi)的交流活動(dòng))

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入:

  很多小朋友常常抱怨不會(huì)寫(xiě)作文,寫(xiě)作文難,以至于對(duì)寫(xiě)作文產(chǎn)生了畏懼、逃避、厭惡的心理。一到作文課,馬上就緊鎖眉頭,手托腮幫,用嘴咬著筆帽,一副搜腸刮肚,冥思苦想的樣子,卻不知如何下筆。其實(shí),作文也不像同學(xué)們想象的那么難。就是把自己用眼睛看到的、心里想到的,用筆寫(xiě)出來(lái)——“我手寫(xiě)我心”——就成作文了。然后注意作文的基本格式和要求就行了。(板書(shū):我手寫(xiě)我心)

  二、觀察練習(xí)

  1、學(xué)會(huì)觀察

  老師從進(jìn)教室到和同學(xué)們交流,已經(jīng)有10分鐘左右了,F(xiàn)在同學(xué)們就來(lái)寫(xiě)老師,寫(xiě)老師的外貌可以,寫(xiě)老師的語(yǔ)言也行,看到什么寫(xiě)什么,心里想到什么寫(xiě)什么。只要能把用眼睛看到的、心里想到的寫(xiě)出來(lái)就可以。

  2、同組交流

  組內(nèi)的學(xué)生把自己寫(xiě)的讀出來(lái),看看誰(shuí)寫(xiě)的更具體、準(zhǔn)確。

  3、全班交流

  抽兩位同學(xué)在班上交流。(老師適當(dāng)?shù)墓膭?lì))

  4、老師小結(jié)

  只要同學(xué)們細(xì)心觀察,把自己看到的和心里想到的寫(xiě)出來(lái),就是作文,這樣,就不愁寫(xiě)作文的時(shí)候沒(méi)有東西可寫(xiě)。

  三、作文練習(xí)

  同學(xué)們,從你們呱呱墜地的那一刻起,你們就和母親生活在一起,至今有十來(lái)年了吧,在這個(gè)過(guò)程中,你們有沒(méi)有仔細(xì)觀察過(guò)母親的外貌特征,有沒(méi)有留心過(guò)母親對(duì)我們所付出的愛(ài)。今天我們寫(xiě)的作文就是關(guān)于母親的,題目叫《媽媽,我想對(duì)您說(shuō)》。(板書(shū)作文題目)

  今天是20xx年的幾月幾日?。五月里有一個(gè)節(jié)日,是關(guān)于女人的,你知道是什么節(jié)日嗎?母親節(jié)。真聰明,把母親的節(jié)日記得這么好。真不愧是母親的好孩子。母親是生我養(yǎng)我的最親切最溫柔的親人,她對(duì)我們無(wú)私的愛(ài)我們感受最深。這份無(wú)私的'愛(ài)像涓涓細(xì)流,溫暖著我們的心田,烙在我們的心坎上,F(xiàn)在母親節(jié)雖然過(guò)了,但我們?nèi)匀豢梢越o母親準(zhǔn)備一份遲到的禮物,這一份禮物,就是我們的同學(xué)用愛(ài)心寫(xiě)出來(lái)的作文,它是我們獻(xiàn)給母親的最珍貴的禮物,我們以此來(lái)感謝母親,感謝母親對(duì)我們的養(yǎng)育之恩。

  1、想(深情回憶)

  現(xiàn)在同學(xué)們好好的回憶一下,在和母親一起生活的過(guò)程中,母親做的哪些事你記得最清楚,印象最深刻,最令你感到,最令你難忘。(找一兩件就行)

  2、說(shuō)(組內(nèi)交流)

  在組內(nèi)交流,把自己想到的這一兩件事說(shuō)給同學(xué)聽(tīng)?凑l(shuí)的母親更令人感動(dòng)。

  3、寫(xiě)(獨(dú)立寫(xiě)作)

  學(xué)生獨(dú)自寫(xiě)作文。

  四、老師總結(jié)。

  同學(xué)們,寫(xiě)作文其實(shí)并不難,只要我們平時(shí)留心觀察生活,觀察身邊的人和事,把我們看到的和想到的寫(xiě)出來(lái),就成作文了。還有就是遵循作文的基本格式。

我想教案 篇3

  教學(xué)要求:

  1、把圖畫(huà)內(nèi)容說(shuō)清楚;

  2、留心生活中的問(wèn)題,學(xué)會(huì)提出問(wèn)題;

  3、大膽探索,在交際互動(dòng)中認(rèn)識(shí)事物,學(xué)習(xí)知識(shí)。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  1、重點(diǎn):留心生活中的問(wèn)題,學(xué)會(huì)提出問(wèn)題;

  2、難點(diǎn); 在交際互動(dòng)中認(rèn)識(shí)事物,學(xué)習(xí)知識(shí)。

  教學(xué)時(shí)間:一課時(shí)

  教學(xué)準(zhǔn)備:幻燈

  上課時(shí)間:

  教學(xué)過(guò)程

  一、啟發(fā)

  與生活相結(jié)合,依法一看圖導(dǎo)入,引出交際話題。

  二、引發(fā)提問(wèn)

  1、圖上的小朋友在干什么,他們說(shuō)些什么?想些什么?

  2、你能回答他們的問(wèn)題嗎?

  3、讓我來(lái)告訴你吧。(小組內(nèi)練說(shuō),個(gè)別練說(shuō))

  三、聯(lián)系生活提出問(wèn)題,尋找新的交際話題。

  1、你在生活中,遇到過(guò)什么問(wèn)題。(把你認(rèn)為重要的`問(wèn)題記錄下來(lái))

  2、班級(jí)交流各組提出的問(wèn)題。

  3、圍繞幾個(gè)重要問(wèn)題,談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

  四、促進(jìn)多方互動(dòng),在交際中互相學(xué)習(xí)。

  1、自己找伙伴,弄明白自己關(guān)心的一些問(wèn)題。

  2、舉行“小百科知識(shí)講壇”,請(qǐng)同學(xué)講講自己在交流中學(xué)到的知識(shí)。

  五、拓展延伸,鼓勵(lì)創(chuàng)新。

  大家把還未解決的問(wèn)題,弄明白,一周后,開(kāi)匯報(bào)會(huì)。

  教學(xué)反思:

我想教案 篇4

  一、組織意圖:

  在日常生活中,小朋友都比較常見(jiàn)而又較熟悉交通工具,也比較喜歡玩各種各樣的交通工具,為此,我設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。

  同時(shí)根據(jù)《綱要》的理念,讓幼兒的“學(xué)習(xí)內(nèi)容來(lái)源于幼兒的生活”“讓幼兒在玩中樂(lè),在樂(lè)中學(xué)”。我設(shè)計(jì)了這一綜合創(chuàng)新活動(dòng),旨在引導(dǎo)幼兒圍繞“旅游”這一主題,想象出各種各樣的`交通工具而進(jìn)行交談和操作的。

  二、活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒圍繞“旅游”的話題進(jìn)行交談,并幫助幼兒用連貫的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的想法和愿望。培養(yǎng)幼兒在集體面前說(shuō)話聲音響亮、態(tài)度自然大方。

  2、通過(guò)猜謎活動(dòng),讓幼兒初步了解水陸空的各種交通工具,形成交通工具的概念,知道其用途和不同的特征認(rèn)知。

  3、通過(guò)操作活動(dòng),引導(dǎo)幼兒動(dòng)手建構(gòu)各種閃通工具,激發(fā)幼兒的創(chuàng)新思維能力和動(dòng)手操作能力。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、物質(zhì)準(zhǔn)備:

 。1)各種模型交通工具。

 。2)廢舊皮鞋盒、牙膏盒、可樂(lè)瓶等廢舊材料,雙面膠卷,剪刀、彩筆或彩紙。

  (4)音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。

  四、活動(dòng)過(guò)程:

  1、用猜謎的形式引出課題。

  A(1)猜謎:“身體像條龍,走路轟隆隆,跨大河,穿山洞,嗚嗚嗚,向前沖。”(出示火車)

 。2)提問(wèn):這是什么?有什么用?

  B(1)猜謎:“水上一幢房,煙囪屋頂裝,有時(shí)過(guò)大江,有時(shí)漂海洋!保ǔ鍪敬

  (2)提問(wèn):這是什么?有什么用?

  C(1)猜謎:“有人說(shuō)我象老鷹,我說(shuō)我像大蜻蜓,請(qǐng)你到我肚里坐,立刻帶你去上海、”(出示飛機(jī))

 。2)提問(wèn):這是什么?有什么用?

  D 教師小結(jié),初步形成水陸空的交通概念、

 。1)提問(wèn):水、陸、空分別除了大輪船、汽車、飛機(jī)以外,還會(huì)有哪些交通工具呢?

  2、借助“旅游”的話題,要求幼兒自由組合設(shè)計(jì)自己想象中的交通工具、(重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒圍繞“想象”的交通工具而進(jìn)行操作、)

 。1)幼兒自由結(jié)合交談,想象設(shè)計(jì)什么東西?怎樣做?

 。2)請(qǐng)個(gè)別幼兒到集體面前講述自己的設(shè)計(jì),要求說(shuō)話聲音響亮,清晰。

  3、幼兒操作活動(dòng)

 。1)交代要求

  (2)教師巡視指導(dǎo)、

  4、教師總結(jié),活動(dòng)結(jié)束

  5、活動(dòng)延伸

  聽(tīng)音樂(lè),把自已做的交通工具開(kāi)到一邊進(jìn)行展覽會(huì)。

我想教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 學(xué)習(xí)詩(shī)歌,理解詩(shī)歌內(nèi)容

  2、能按照動(dòng)物的明顯特征,按照詩(shī)句的結(jié)構(gòu)仿編詩(shī)歌

  3、體驗(yàn)方便詩(shī)歌的樂(lè)趣

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.長(zhǎng)頸鹿,袋鼠,等動(dòng)物圖片PPT

  2.詩(shī)歌圖譜、音樂(lè)

  3.大象、猴子、小鹿圖片

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、 故事導(dǎo)入:引出大象(出示圖片):

  1、故事“在一座美麗的森林里,森林國(guó)王邀請(qǐng)我去參加一個(gè)盛大的森林舞會(huì),所有的小動(dòng)物都會(huì)來(lái)參加,可是我走著走著我 看見(jiàn)大象,我對(duì)大象說(shuō),大象伯伯我好喜歡你的長(zhǎng)鼻子,我也想有個(gè)長(zhǎng)鼻子和你握握手!

  2、根據(jù)故事內(nèi)容提問(wèn):

  “故事中發(fā)生了一件什么事?”

  “我為什么喜歡大象的長(zhǎng)鼻子呢?”

  “大象什么地方和別的小動(dòng)物不一樣呢?”

  “誰(shuí)能學(xué)一學(xué)大象怎么用鼻子握握手呢?”

  “大象的鼻子可以握手以外還可以干什么?”

  二、教師根據(jù)故事核心內(nèi)容進(jìn)行仿編詩(shī)歌第一段。

  1、出示圖譜觀察并理解圖譜,和詩(shī)歌中的句式。

  2、幼兒跟老師一起朗誦詩(shī)歌第一段,隨后再請(qǐng)幼兒自己朗誦

  三、教師講述故事第二段,教師引導(dǎo)幼兒仿編詩(shī)歌

  1、我們?cè)诼?tīng)故事第二段,引出小猴(出示小猴圖片)

  我和大象伯伯走著走著,看見(jiàn)樹(shù)上在掉果子,于是抬頭一看,原來(lái)是一群小猴子,它們?cè)跇?shù)上用尾巴摘果子蕩秋千。我高興的對(duì)小猴說(shuō):我想,有條和你一樣的長(zhǎng)尾巴,想和你一起玩蕩秋千。

  2、教師根據(jù)故事內(nèi)容提問(wèn):我走著走著又看到了誰(shuí)?小猴它們?cè)诟墒裁矗克麄兪怯檬裁词幥锴В拥?你們能給我學(xué)一學(xué)它們是怎么用尾巴蕩秋千摘果子的么?(我為什么喜歡小猴的長(zhǎng)尾巴,有什么特殊的地方?他的尾巴可以蕩秋千,摘果子,還可以干什么?幼兒回答。

  3、教師引導(dǎo)幼兒仿編詩(shī)歌的第二段

  教:故事的這一段也有個(gè)好聽(tīng)的.詩(shī)歌,誰(shuí)能發(fā)現(xiàn),并大膽的把它說(shuō)出來(lái),教師引導(dǎo)孩子從故事中發(fā)現(xiàn)(看見(jiàn)了誰(shuí)?我想有個(gè)什么?和小猴用什么?干什么?)并套用詩(shī)歌圖譜并運(yùn)用詩(shī)歌中固定句式仿編。教師引導(dǎo)幼兒仿編,教師指導(dǎo)。(看見(jiàn)小猴,我想,有條長(zhǎng)尾巴,和小猴用尾巴蕩秋千)

  4、幼兒帶動(dòng)作朗誦詩(shī)歌第一二段。

  四、聽(tīng)故事,幼兒仿編故事第三段

  1.講述故事第三段引出小鹿(出示小鹿圖片)

  2.根據(jù)故事內(nèi)容提問(wèn):

  “走著走著有看到了誰(shuí)?”

  “它們?cè)诟墒裁,我又說(shuō)了什么?”

  “他們?cè)儆檬裁礀|西頂頂牛?”

  “請(qǐng)你們來(lái)學(xué)學(xué)頂牛的動(dòng)作小鹿的犄角除了可以頂牛以外還可以干什么?”

  五、有感情的朗誦詩(shī)歌感受詩(shī)歌的美

  1、請(qǐng)幼兒看圖譜朗誦

  2、配樂(lè)朗誦

  六:出示PPT圖片,幼兒用固定句式仿編教師記錄

  出示圖片(一次出示)引導(dǎo)幼兒尋找這些動(dòng)物明顯特征及用途,并用固定句式表達(dá)(教師記錄)配樂(lè)朗誦幼兒仿編的詩(shī)歌。

  七:活動(dòng)延伸:

  幼兒嘗試仿編更多的詩(shī)句并進(jìn)行分享。

我想教案 篇6

  [教學(xué)目標(biāo)]

  1、正確、流利、有感情地朗讀課文,有自己獨(dú)特的感受。

  2、學(xué)習(xí)與人交往的方法。

  3、正確認(rèn)讀本課十四個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)田字格里的八個(gè)生字。

  4、培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立意識(shí),自己的事情自己處理的能力。

  [教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)]

  1、準(zhǔn)確認(rèn)讀生字十四個(gè)生字,正確、規(guī)范書(shū)寫(xiě)田字格里的八個(gè)生字。

  2、分析閱讀課文第五自然段,說(shuō)一說(shuō)貝貝做法的妙處,學(xué)習(xí)與人交往的方法。

  3、激發(fā)學(xué)生的獨(dú)立性,培養(yǎng)學(xué)生不依賴大人自己處理生活中問(wèn)題的能力,讓孩子健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

  [教學(xué)過(guò)程]

  一、激趣導(dǎo)入,揭示課題

  師:同學(xué)們,當(dāng)你玩球被搶,做游戲有人搗亂時(shí),你是怎么做的?用什么方法來(lái)解決矛盾的?(學(xué)生有的答告訴老師或家長(zhǎng),尋求幫助;有的答大喊、大叫、大哭,嚇唬他;有的答不理他,躲開(kāi)到別處去玩;還有的答和他講理,用拳頭告訴他不許搗亂,動(dòng)別人的東西要經(jīng)過(guò)人家的同意。)還有沒(méi)有更好地解決問(wèn)題的'方法呢?今天,我們來(lái)學(xué)習(xí)第七課“我想我能行”(師板書(shū)課題),看一看文中的貝貝當(dāng)籃球被大一點(diǎn)兒的孩子搶走后,是如何做的?他的做法好不好?希望通過(guò)這課的學(xué)習(xí),我們大家都能得到一些啟示。

  二、初讀課文,畫(huà)出生字、詞,標(biāo)出自然段。

  1、自瀆課文,畫(huà)出生字、詞,借助拼音識(shí)字。

  2、標(biāo)出自然段,同桌合作認(rèn)讀生字、詞。

  3、小組內(nèi)每人一段讀課文,采取不同的方法識(shí)記生字、詞。

  三、再讀課文,概括文章主要內(nèi)容。

  1、生開(kāi)火車讀文,師相機(jī)糾正錯(cuò)誤指導(dǎo)讀準(zhǔn)。

  2、齊讀課文,說(shuō)一說(shuō)文中講了一件什么事?用一句話概括文章主要內(nèi)容。

  四、讀準(zhǔn)全部生字,指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)田字格中的字。

  1、師出示生字卡片,生齊讀,開(kāi)火車讀。

  2、師出示詞語(yǔ)卡片,生開(kāi)火車讀,齊讀。

  3、讓學(xué)生用自己喜歡的方式識(shí)記生字,提出不會(huì)寫(xiě),寫(xiě)不好的字,師在黑板上的田字格中范寫(xiě),生先看師寫(xiě),然后雖師書(shū)空,加強(qiáng)記憶。

  4、重點(diǎn)指導(dǎo)“場(chǎng)”的第四筆,即“橫折折折鉤”,要求學(xué)生記住筆畫(huà)名稱,找準(zhǔn)其在田字格中的位置,準(zhǔn)確規(guī)范的書(shū)寫(xiě)。

  5、其它字可讓學(xué)生在小組內(nèi)互相寫(xiě)一寫(xiě),評(píng)一評(píng),議一議。同組內(nèi)相互糾正,相互指導(dǎo)。

  6、將課后田字格中的八個(gè)生字,在田字格本上每字寫(xiě)三個(gè)。師詢回觀察,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)指導(dǎo)。

  五、精讀課文,分析理解文章第五自然段。

  1、指導(dǎo)朗讀:

 。1)、把自己當(dāng)作是貝貝讀出感情,讓學(xué)生通過(guò)貝貝的語(yǔ)言和行動(dòng)進(jìn)行感悟。

 。2)、分析如何讀好爸爸說(shuō)的“你想讓我?guī)兔σ鼗@球嗎?”這句話,要讀出詢問(wèn)的語(yǔ)氣。若學(xué)生讀不好,師可以范讀,引導(dǎo)學(xué)生感受。

  2、分析理解第五自然段,學(xué)習(xí)與人交往的方法。

  (1)、分析貝貝是如何和大孩子融在一起,用自己的方式解決問(wèn)題的。

  可以讓女生當(dāng)記者,男生是貝貝進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)采訪,挖掘人物內(nèi)涵,換位思考,與人進(jìn)行交往時(shí)如何能夠?qū)ふ业阶罴烟幚韱?wèn)題的辦法。

 。2)師出示話題,進(jìn)行口語(yǔ)交際。

  你喜歡貝貝的做法嗎?為什么?

  A、小組內(nèi)進(jìn)行討論、交流、歸納,推薦一名代表進(jìn)行全班交流。

  B、全班交流,加深情感積淀和交往方法的學(xué)習(xí)。

  3、有感情地朗讀課文。

  六、總結(jié)拓展

  1、總結(jié)課文:

  貝貝是一個(gè)怎樣的孩子?爸爸又是一個(gè)什么樣的爸爸呢?用一句話對(duì)貝貝進(jìn)行評(píng)價(jià),也可以評(píng)價(jià)貝貝的爸爸。

  2、課外拓展:

  像貝貝這樣的情況你遇到過(guò)嗎?遇到這樣的情況,你有什么想法,你會(huì)向貝貝一樣用自己的方式來(lái)解決矛盾嗎?以后再遇到這類情況時(shí),你會(huì)怎么做?

  3、整理歸納好,寫(xiě)在“我的小本本”上。

  七、布置作業(yè)

  把這個(gè)故事回家講給父母聽(tīng)。

我想教案 篇7

  一、活動(dòng)內(nèi)容:

  本次班會(huì)利用三八婦女節(jié),舉行“媽媽我要對(duì)您說(shuō)……”的主題班會(huì)。學(xué)生們通過(guò)回顧媽媽在培養(yǎng)自己過(guò)程中最受感動(dòng)的一件事,經(jīng)過(guò)“想、寫(xiě)、說(shuō)、演、做”等系列活動(dòng),了解媽媽對(duì)自己的關(guān)愛(ài),知道媽媽的辛苦和期望。

  二、活動(dòng)目的:

  1、通過(guò)活動(dòng),使學(xué)生知道媽媽對(duì)自己的關(guān)愛(ài),知道媽媽的辛苦和期望,激發(fā)學(xué)生愛(ài)母親和尊敬母親,進(jìn)一步加深對(duì)媽媽的感情。

  2、通過(guò)“想、寫(xiě)、說(shuō)、演、做”等系列活動(dòng),進(jìn)行愛(ài)的教育,體會(huì)母愛(ài)的偉大,教育學(xué)生要孝敬媽媽。

  3、激發(fā)學(xué)生發(fā)奮學(xué)習(xí),努力向上,不辜負(fù)媽媽的期望。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、每個(gè)學(xué)生在“三、八”節(jié)前都寫(xiě)一篇作文《媽媽最讓我感動(dòng)的一件事》,并從中挑出代表性文章準(zhǔn)備會(huì)上發(fā)言;

  2、收集歌頌媽媽的詩(shī)歌、事跡;

  四、活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬、主持(姜雨辰)宣布:《媽媽,我要對(duì)您說(shuō)……》主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始!

 。ǘ⒗蠋煟和瑢W(xué)們,你們知道3月8日是什么日子嗎?(學(xué)生答)

  對(duì)!是“三、八”國(guó)際勞動(dòng)?jì)D女節(jié)。在這個(gè)特殊的日子里,我們舉行《媽媽,我要對(duì)您說(shuō)……》的主題班會(huì)有著特殊的意義。

  主持:在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中離不開(kāi)媽媽,沒(méi)有媽媽,就沒(méi)有我們。

  主持:沒(méi)有媽媽的教導(dǎo),就沒(méi)有我們的成績(jī)。

  主持:首先請(qǐng)聽(tīng)詩(shī)朗誦《母愛(ài)》

 。ㄈ、第一部分:歌頌歷史上的媽媽

  主持:古往今來(lái),有多少英雄的媽媽,偉大的媽媽,她們的故事流芳百世。同學(xué)們,你們都知道哪些?

  古:岳飛的媽媽

  孔子的媽媽

  孟子的媽媽

  今:偉大的媽媽——步德蕓

  天津一中安金鵬的媽媽

  請(qǐng)聽(tīng)古詩(shī)朗誦——《游子吟》并解釋詩(shī)的含義

 。ㄋ模⒌诙糠郑褐v述自己的媽媽

  主持:聽(tīng)了這些媽媽的故事,不禁使我們聯(lián)想到自己的媽媽。在我們的生活中、學(xué)習(xí)中、成長(zhǎng)中,離不開(kāi)我們的媽媽。我們要對(duì)媽媽說(shuō):媽媽,您辛苦了!

  于楠————拯救生命

  肖筱————寶寶日記

  劉碩————關(guān)愛(ài)

 。ㄎ澹、第三部分:表達(dá)對(duì)媽媽的感情

  主持:聽(tīng)了我們媽媽的真實(shí)故事,使我們的心與媽媽的.心貼得更緊。我們的成長(zhǎng),我們的成績(jī),都離不開(kāi)媽媽,我們要對(duì)媽媽說(shuō):媽媽,我們謝謝您!

  主持:雖然媽媽的懷抱溫暖,雖然有媽媽的呵護(hù)幸福。

  但新世紀(jì)需要我們做主人,我們要到社會(huì)中鍛煉!

  請(qǐng)聽(tīng)同學(xué)們的心聲:

  小組詩(shī)朗誦:《請(qǐng)求》

 。ㄆ撸、第五部分:

  主持:給了我們生命的母親,是媽媽,

  主持:教育我們的學(xué)校、老師,是媽媽,

  主持:培育我們成長(zhǎng)的祖國(guó),是媽媽,

  齊:我們要大聲對(duì)媽媽說(shuō):媽媽,我們愛(ài)您!

 。R唱)《世上只有媽媽好》

  (八)班主任總結(jié):

  全班同學(xué)全員參與了班會(huì)的全過(guò)程,我想大家都有體驗(yàn)、有收獲,都受到一次愛(ài)媽媽、孝敬家長(zhǎng)的教育。我們要以此次班會(huì)為契機(jī),發(fā)奮學(xué)習(xí),努力向上,不辜負(fù)家長(zhǎng)的期望。(會(huì)后請(qǐng)同學(xué)為媽媽做一件你最想做的事。)

  優(yōu)點(diǎn)和不足:

  為了進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的道德建設(shè),提高學(xué)生的文明禮儀水平,激發(fā)廣大學(xué)生孝敬父母、尊敬老師、感謝朋友、熱愛(ài)學(xué)校、回報(bào)社會(huì)的熱情與激情,我們班召開(kāi)了以“心存感恩”為主題的班會(huì)。文明不是一句口號(hào),更多的體現(xiàn)在細(xì)節(jié)上。都說(shuō)細(xì)節(jié)決定成!細(xì)節(jié)很容易被我們忽視,如我們的名字,寄托著父母對(duì)我們的殷切期望和濃濃情誼。為此,配合文明禮儀系列活動(dòng),尋找生命中的文明,我們把感恩教育和文明禮儀教育緊密的結(jié)合在一起,組織全班小朋友召開(kāi)了以“心存感恩”為主題的班會(huì)。通過(guò)今天的主題班會(huì),學(xué)生們都有較深刻的體會(huì),并深深的受到啟發(fā),他們表示:“我們不要把父母的養(yǎng)育視為當(dāng)然,不要把老師的培養(yǎng)看作應(yīng)該,不要把朋友的幫助看成應(yīng)當(dāng),也不要把社會(huì)的捐助當(dāng)作自然!笔前!感恩,兩個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的字,從表面上看如此簡(jiǎn)單,有多少人能付之于實(shí)際,把感恩獻(xiàn)給那些愛(ài)我們,疼我們,幫助我們的人?恐怕很少很少,且在學(xué)生中尤甚。我們不是都能做到涌泉相報(bào),但起碼應(yīng)該有報(bào)恩之心,有感激之情。所以,孩子們,現(xiàn)在要努力學(xué)習(xí),用優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)報(bào)答父母的恩德,報(bào)答老師的培育,報(bào)答所有關(guān)心自己的人和社會(huì),愛(ài)護(hù)校園,保護(hù)環(huán)境,將來(lái)要積極為他人做好事,為社會(huì)做貢獻(xiàn)。

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