【精選】科學(xué)教案錦集10篇
作為一名教職工,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么你有了解過教案嗎?以下是小編精心整理的科學(xué)教案10篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
科學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、使幼兒了解幾種不同動(dòng)物的生活環(huán)境,發(fā)現(xiàn)動(dòng)物的習(xí)性與環(huán)境的依存關(guān)系。
2、發(fā)展幼兒的分類能力和發(fā)散思維能力。
3、激發(fā)幼兒保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)動(dòng)物的.情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
大背景圖兩幅、動(dòng)物卡片若干 多媒體課件。
活動(dòng)過程:
1、組織幼兒談話,啟發(fā)幼兒講出對家的感覺。小朋友都有自己的家,你喜歡自己的家嗎?為什么?
2、給動(dòng)物找家,理解動(dòng)物習(xí)性與環(huán)境的依存關(guān)系。
。1)認(rèn)識小動(dòng)物和背景圖,請幾名幼兒為動(dòng)物找家。
(2)結(jié)合兒歌總結(jié)找家的結(jié)果。
。3)發(fā)現(xiàn)、理解動(dòng)物習(xí)性與環(huán)境的依存關(guān)系。
如:小魚為什么住在清清的河水里?小鳥為什么喜歡在樹林里安家?它們在家里過得怎么樣?
師幼小結(jié):動(dòng)物都有自己的家,它們在家里過得很幸福、快樂。感謝小朋友送動(dòng)物回家。
3、鼓勵(lì)幼兒發(fā)散思維,練習(xí)分類。進(jìn)一步理解動(dòng)物習(xí)性與環(huán)境的依存關(guān)系。
。1)、還有哪些動(dòng)物也住在這些地方?
。2)、請把小動(dòng)物送回家。
如:誰的家在小河里?離開家會(huì)怎么樣?……。。樹林沒有了,樹林里的動(dòng)物會(huì)怎么樣?蚯蚓離開土地會(huì)發(fā)生什么事情?
師幼小結(jié):動(dòng)物家里有吃的、玩的,它們離不開自己的家,離開家會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)或不能生活
4、鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)發(fā)散思維:你還知道什么動(dòng)物?它的家在哪里?
看課件,帶問題看:你看到什么動(dòng)物?它的家在哪里?
討論:我們住在大海邊,還有哪些動(dòng)物住在大海里?
5、對幼兒進(jìn)行環(huán)保教育。
。1)小鳥、小魚為什么哭了?(圖片)發(fā)生什么事情?是怎么造成的?我們該怎么辦?
(2)啟發(fā)幼兒從自身做起保護(hù)環(huán)境。
6、活動(dòng)延伸:請幼兒告訴身邊的人,保護(hù)環(huán)境就是保護(hù)動(dòng)物的家。
科學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、發(fā)現(xiàn)小蘇打和醋混合會(huì)產(chǎn)生氣體的科學(xué)現(xiàn)象,了解產(chǎn)生氣體多少與材料的用量有關(guān)。
2、能有序的合作進(jìn)行實(shí)驗(yàn),體驗(yàn)猜想、驗(yàn)證、結(jié)論等基本的實(shí)驗(yàn)步驟。
3、對科學(xué)實(shí)驗(yàn)感興趣,愿意探索身邊的科學(xué)現(xiàn)象。
4、對科學(xué)活動(dòng)感興趣,能積極動(dòng)手探索,尋找答案,感受探索的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)
重點(diǎn):
知道小蘇打和醋混合會(huì)產(chǎn)生氣體。
難點(diǎn):
能夠有序的合作進(jìn)行實(shí)驗(yàn),總結(jié)出產(chǎn)生氣體多少和材料用量有關(guān)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
每組一份活動(dòng)材料:杯子、小蘇打、鹽、白糖、雞精、醋、空瓶子、匙子、漏斗、氣球,課前幼兒學(xué)會(huì)套氣球。
活動(dòng)過程:
一、以疑激趣--出示瓶子吹起的氣球,激發(fā)探索的興趣。
師:孩子們,今天老師和你們一起做一個(gè)好玩的科學(xué)游戲,游戲的名稱是《瓶子吹氣球》,你們看……出示瓶子吹起的氣球,思考:氣球里面的氣體是從哪里來的?瓶子里裝的是什么?
二、以趣激學(xué)--尋找神奇的泡泡溶液,探索出小蘇打和醋混合會(huì)產(chǎn)生氣體。
師:瓶子里裝的不是水,是由兩種材料混在一起形成的神奇的泡泡液。這兩種材料是什么?
1、出示材料,幼兒聞一聞、看一看:醋、鹽、白糖、味精、小蘇打2、出示實(shí)驗(yàn)表格,集體猜想哪兩種材料在一起會(huì)產(chǎn)生氣體?鼓勵(lì)幼兒用多種記錄方式表達(dá)自己的猜想。
3、幼兒探索實(shí)驗(yàn),教師巡回指導(dǎo)。
4、交流總結(jié):小蘇打和醋在一起會(huì)產(chǎn)生氣體。猜想有時(shí)很不可靠,遇到問題最好動(dòng)手試一試。
三、學(xué)以致用--嘗試用瓶子吹氣球,更加直觀的感知小蘇打和醋混合產(chǎn)生了氣體。
師:我們找到了能夠產(chǎn)生氣體的這兩種材料,你打算怎樣用它們幫助瓶子把氣球吹起來?
1、討論怎樣幫助瓶子把氣球吹起來,操作過程要注意什么?
2、幼兒實(shí)驗(yàn),教師指導(dǎo)。
3、展示結(jié)果,分享經(jīng)驗(yàn):你們組剛才是怎么做的?為什么氣球有的`大、有的小?
四、快樂體驗(yàn)--讓氣球吹得更大,進(jìn)一步驗(yàn)證產(chǎn)生氣體多少和材料的用量有關(guān)。
師:如果再做一次,你打算怎樣才能把你們組的氣球吹得更大呢?
1、幼兒討論:
多用材料、套氣球速度快點(diǎn)、用手捂一捂瓶口……2、再次實(shí)驗(yàn)瓶子吹氣球,體驗(yàn)科學(xué)游戲的樂趣。
3、總結(jié):小蘇打和醋在一起產(chǎn)生的氣體能吹起氣球,而且兩種材料用的越多,氣球就會(huì)吹得越大。嘗試的次數(shù)越多,實(shí)驗(yàn)結(jié)果就會(huì)越成功。
五、拓展延伸--吹起氣球的神奇氣體是什么、在生活中有哪些應(yīng)用,激發(fā)繼續(xù)探索的愿望。
師:你們知道今天用來吹起氣球的這種氣體叫什么名字,在我們的生活有什么用處嗎?
。ǜ鞣N各樣的飲料中有它、醫(yī)生幫助病人緩解病痛要用到它、消防員滅火要用到它……)
【活動(dòng)反思】
《瓶子氣球》這是一節(jié)陸慕中心園王葉青老師上的大班科學(xué)活動(dòng),主要是讓幼兒通過猜測、探索、試驗(yàn),發(fā)現(xiàn)氣球吹不大的原因。
王老師在第一環(huán)節(jié)就是讓幼兒玩吹氣球比賽,試一試,吹一吹,看誰的氣球吹的最大。部分孩子能夠用嘴巴吹氣球,并把氣球吹大。緊接著王老師便出示裝有氣球的瓶子,讓幼兒猜一猜氣球裝在瓶子里能否吹大?這一提問的出現(xiàn),激起了幼兒的興趣。很多孩子都是充滿信心覺得氣球能夠吹大,還有一部分幼兒認(rèn)為氣球吹不大。王老師沒有直接給出答案,而是把問題拋給孩子們:“怎樣才能知道我們的想法是對還是錯(cuò)呢?”,問題一出來,很快得到了幼兒的回應(yīng)“我們要試一試,去吹一吹才能知道結(jié)果!边@樣一來的效果比起直接讓孩子去操作好多了,體現(xiàn)了幼兒的主體性。
為什么氣球在瓶中吹不大?是貫穿整個(gè)活動(dòng)的關(guān)鍵。有的孩子認(rèn)為是瓶子太小了,有的孩子認(rèn)為是沒有力氣?當(dāng)孩子們出現(xiàn)了一系列的猜測后,王老師展示自己的瓶子氣球,并吹給孩子們看,然后請小朋友們觀察,為什么老師的能夠吹大,你們的不行。讓幼兒自主探索,尋找答案。在孩子們找到答案后,再請孩子們?nèi)ヲ?yàn)證自己的答案是否正確。
孩子們通過在有洞的瓶子中吹氣球,而且能夠成功地將氣球吹大時(shí),個(gè)個(gè)都享受到了探索成功的喜悅。從王老師這一節(jié)活動(dòng)報(bào)告,讓我了解到了我們不管在任何時(shí)都要從幼兒出發(fā)去考慮問題,給孩子足夠思索、探究的空間,這樣才能讓孩子在游戲中了解科學(xué)。
科學(xué)教案 篇3
中班科學(xué)活動(dòng)“影子”
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、通過游戲活動(dòng),讓小朋友在游戲中了解光和影子的`關(guān)系。
2、引導(dǎo)小朋友發(fā)現(xiàn)問題,激發(fā)其好奇心和求知欲。
3、樂于探索和動(dòng)手操作。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、白色幕布、幻燈機(jī)、布偶(大象、小鳥)。
2、各種形狀的小動(dòng)物、手電筒(若干)。
3、錄音機(jī)、錄音帶。
4、科學(xué)室(暗室)。
三、活動(dòng)過程:
。ㄒ唬、通過觀看布偶表演,引起幼兒對影子的興趣。
1、情節(jié)表演:“大象”。
2、提出問題,并引導(dǎo)幼兒講出“影子”。
(二)、在觀察活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題。
1、請個(gè)別幼兒在幕后表演游戲,小朋友觀察。
2、提問:開燈和關(guān)燈影子有什么變化。
3、小結(jié):是我們或物體把光擋住了,就產(chǎn)生了影子,沒有光就沒有影子。
4、讓幼兒一起跳舞,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)影子會(huì)變,光離我們遠(yuǎn)時(shí)影子就小,相反光離我們近時(shí)影子就大。
(三)、幼兒操作實(shí)驗(yàn):
1、(暗室里)幼兒拿手電筒和若干小玩具與影子玩游戲。
2、(把燈打開)讓幼兒對比白天與晚上用燈照物體有什么不同,并引導(dǎo)幼兒觀察操作手電筒位置不同時(shí),影子有什么變化?
3、小結(jié)。
。ㄋ模、戶外活動(dòng):“找影子”
延伸活動(dòng):
1、操作圖片,影子配對。
2、戶外尋找“影子”。
科學(xué)教案 篇4
自制圖書活動(dòng)〈影子和我〉
活動(dòng)目標(biāo):
1、與同伴合作制作圖書,進(jìn)一步了解圖書的構(gòu)成。
2、啟發(fā)幼兒集體為畫面配上簡單的文字,進(jìn)一步了解畫面、文字之間的關(guān)系。
不錯(cuò)的`
活動(dòng)過程:
一、講述自己與影子的故事,并分組討論圖書的內(nèi)容。
二、幼兒分組制作圖書。
三、裝定成冊,共同閱讀。
科學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過操作摸弄,引起幼兒對球在斜面上滾動(dòng)的現(xiàn)象感興趣。
2、學(xué)習(xí)用語言和圖表表達(dá)自己的操作和體驗(yàn)。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn).
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)重難點(diǎn):
1、物體在斜面上會(huì)移動(dòng)的。
2、在不同的坡度上,物體移動(dòng)的速度是不同的。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒在科學(xué)角活動(dòng)中已對物體的滾動(dòng)發(fā)生興趣。
2、已學(xué)習(xí)過作單一物體的觀察記錄。
3、網(wǎng)球、洗衣板、積木、記錄紙、筆等。
活動(dòng)過程:
一、初次探索
1、設(shè)疑:怎樣不用力推,球也能滾起來。
2、探索:幼兒自由的操作擺弄,教師巡回觀察。(可能出現(xiàn):板的一端放在腿上、椅子上、積木上,手拿著板的一端往上提等等)
3、討論:
。1)幼兒講述自己的方法并演示。
(2)小結(jié):板的一端墊高了,不用力推球就會(huì)從高的地方往下滾。
二、再次探索
1、設(shè)疑:請小朋友兩個(gè)人一起玩,想辦法使兩只球在板上滾的快慢不一樣。
2、探索:幼兒自由結(jié)伴操作擺弄,教師巡回觀察。(可能出現(xiàn):兩塊板都是平整的面朝上。但積木墊的高低不一祥。或者是,一塊板的面是平整的,一塊板的面是凹凸不平的,積木墊的一樣高)
3、討論:
。1)幼兒講述合作的經(jīng)過,并進(jìn)行演示。
。2)小結(jié)了兩塊平整的板面,積木墊的低不一樣,的滾動(dòng)快慢也不一樣,墊的高的板球滾的快,墊的低一點(diǎn)的'球滾的慢。兩塊積木墊的一樣高,平的一塊球滾的快,凹凸不平的一塊板球滾的慢。
4、幼兒體驗(yàn)
三、 記錄
1、請小朋友把玩的方法記錄下來,讓大家一看就明白。
2、幼兒大膽地表述自己的記錄。
四、延伸:
今天我們玩的是球,那么別的東西放在上面是不是也是這樣的呢?
活動(dòng)反思:
新《綱要》指出:幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育,重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件,運(yùn)用各種感官,動(dòng)手動(dòng)腦,探究問題,解決問題從而體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。
科學(xué)教案 篇6
教案目的:
1、知道西瓜是夏天的水果,感知它的基本特征及在夏天給我們帶來的舒爽。
2、體驗(yàn)和大家分享西瓜的快樂。
教案準(zhǔn)備:西瓜兩個(gè)。
教案流程:
1、教師出示西瓜引導(dǎo)幼兒觀察講述自己對西瓜的`了解,自己和西瓜的故事。要求每位幼兒都能說說自己的經(jīng)驗(yàn)和經(jīng)歷。
2、幼兒接觸西瓜來進(jìn)一步感知西瓜。
、倜鞴稀"谇形鞴。③吃西瓜。
3、在幼兒對西瓜有一定感情的基礎(chǔ)上來畫西瓜。
4、說說自己畫的西瓜及西瓜的故事。
活動(dòng)反思:雖然幼兒在家中也經(jīng)常吃西瓜,但是從來沒有想今天這樣來仔仔細(xì)細(xì)的“研究”西瓜,一下子孩子們覺得西瓜太可愛了!在活動(dòng)中教師還引導(dǎo)幼兒與他人分享美食,體驗(yàn)了共同分享的快樂!
科學(xué)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖形,顏色和數(shù)字簡單的排列規(guī)律,并會(huì)根據(jù)規(guī)律指示下一個(gè)物體。
2、初步培養(yǎng)幼兒的合作,推理能力及合理、清晰地闡述自己的觀點(diǎn)的能力。
3、使幼兒感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系、培養(yǎng)幼兒樂于助人的精神。
4、通過實(shí)際操作,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。
5、嘗試用線條記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果,并能用恰當(dāng)?shù)脑~匯進(jìn)行描述。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教具學(xué)具:各種圖形的紙張
2、媒體應(yīng)用:PPT課件活動(dòng)過程:
1、放音樂師有規(guī)律跺腳,并給手勢說請小朋友們起立和老師一起做。
。◣熍念^、肩、肚子各四下,重復(fù)三遍,停音樂)教師:小朋友們,剛才老師都拍了身體的哪些部位?拍的過程中你們發(fā)現(xiàn)了什么?
幼兒:拍頭、肩、肚子。都拍了一樣的次數(shù)。都是有規(guī)律的。
教師:小朋友們真聰明,我們剛才做這些動(dòng)作都是有規(guī)律的。由于你們表現(xiàn)的這么棒,老師決定帶你們?nèi)⒓右粋(gè)舞會(huì),這個(gè)舞會(huì)可是在魔仙堡召開,你們愿不愿意去呀?
幼兒:愿意。
教師:但是去魔仙堡的路途中會(huì)有很多的`關(guān)卡,你們一定要發(fā)揮你們的聰明才智去闖關(guān),才能到達(dá)魔仙堡參加舞會(huì),否則你們就參加不了舞會(huì)見不到魔仙女王和小仙子們啦!小朋友們,你們有信心闖關(guān)成功嗎?
幼兒:有。
教師:魔仙女王和老師說了,在闖關(guān)的時(shí)候,是有要求的,小朋友們在闖關(guān)的過程中要安靜,自己思考,發(fā)現(xiàn)什么請舉手回答,在小朋友回答問題時(shí),其他小朋友保持安靜,如果不遵守,魔仙女王就取消你們參加舞會(huì)的資格了,小朋友們記住了嗎?
幼兒:記住了。
2、教師出示課件每一關(guān)引導(dǎo)幼兒,進(jìn)行到最后一關(guān)的時(shí)候,給幼兒時(shí)間讓幼兒自己用學(xué)具創(chuàng)造規(guī)律,也可以小組之間相互討論,最后請幾位幼兒到黑板前演示自己創(chuàng)造的規(guī)律。
3、教師:祝賀你們闖關(guān)成功!小朋友們,看誰來歡迎我們了呀?(出示課件魔仙女王圖片) 我們可以一起參加舞會(huì)啦!放音樂,幼兒全體起來跳舞。
4、小結(jié):小朋友們,其實(shí)生活中,不僅有圖形、顏色、數(shù)量之間的規(guī)律,還有很多其他方面的規(guī)律,回家以后和爸爸媽媽一起討論下,看看在我們生活的周圍還有什么規(guī)律,明天來了分享給大家!
活動(dòng)反思:
活動(dòng)中幼兒興趣很高,參與的欲望較強(qiáng)。幼兒通過觀察去尋找規(guī)律,用動(dòng)手操作去發(fā)現(xiàn)規(guī)律,用動(dòng)作去體現(xiàn)規(guī)律,用各種感官去變現(xiàn)規(guī)律。幼兒在看、說、動(dòng)、做中思維十分活躍。
科學(xué)教案 篇8
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、樂意探索蛋殼里的秘密,認(rèn)識幾種從蛋殼里孵出來的動(dòng)物。
2、喜歡閱讀科學(xué)小書,并愿意和老師和同伴一起講述:我是×××。
3、對探索、觀察感興趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、小書《蛋里有什么》人手一冊。
2、磁性圖片:橢圓形的蛋剪成齒狀上下兩片,小鴨子、小鱷魚、小烏龜、大恐龍。 乒乓球一只,雞蛋一個(gè)。
三、活動(dòng)過程
。ㄒ唬┏鍪敬判缘皻D片,引起幼兒的'興趣。
1、教師:這是什么?蛋里有什么呢?鼓勵(lì)幼兒大膽地猜測表達(dá)自己的看法。操作磁性圖片,引導(dǎo)幼兒猜測認(rèn)識蛋里的秘密。
2、教師(在蛋殼里面放上小鴨子):蛋里有什么呢?讓我來敲敲蛋殼問一問:篤篤篤,誰在里面?教師(拿走上面的半個(gè)蛋殼,露出里面的小鴨子形象):出來了,出來了,我是小鴨子!
3、教師:請小朋友閉上眼睛,想一想,蛋里還有什么呢?教師在幼兒閉眼睛的同時(shí),取下小鴨子,將小鱷魚放在蛋里面,再將蛋殼合起來。
4、請小朋友睜開眼睛,猜測提問:蛋里有什么呢?具體的指導(dǎo)方法同前,鼓勵(lì)幼兒和教師一起做敲一敲的動(dòng)作,并和老師一起猜測蛋里有什么,認(rèn)一認(rèn)從蛋殼里出來的動(dòng)物,說出他們的名字。
。ǘ┮龑(dǎo)幼兒閱讀小書一《蛋里有什么》
1、教師:這是一本有趣的小書,書的名字叫《蛋里有什么》,讓我們一起來看一看吧!鼓勵(lì)幼兒參與提問:“篤篤篤,誰在里面?”并講述“出來了,出來了,我……”
2、當(dāng)講述到乒乓球時(shí),教師可出示乒乓球,讓幼兒觀察認(rèn)識,進(jìn)行簡單的解釋。
3、教師:蛋里面除了有小鴨子、大鱷魚、小烏龜、大恐龍,還有什么動(dòng)物呢?
。ㄈ┯螒蚧顒(dòng)《小雞蛋》。
1、教師出示雞蛋:這是什么?雞蛋里會(huì)出來什么呢?教師引導(dǎo)幼兒扮演雞蛋,啟發(fā)幼兒用雙臂抱住腿,縮成一團(tuán),作為雞蛋。聽到教師說:“篤篤篤,誰在里面?”小朋友便張開雙臂說:“出來了,出來了,我是小雞呀!”
2、教師:小雞跟媽媽一起到外面捉蟲子好嗎?教師帶領(lǐng)幼兒做小雞走出教室。
四、活動(dòng)結(jié)束
1、評價(jià)
2、總結(jié)
科學(xué)教案 篇9
教學(xué)目標(biāo):
科學(xué)概念
1.知道蘑菇是真菌類生物,真菌是既不屬于植物也不屬于動(dòng)物的另一類生物。
2.認(rèn)識蘑菇的特點(diǎn),知道有的蘑菇可以食用,有的蘑菇有毒。
3.了解細(xì)菌和病毒的特點(diǎn),知道細(xì)菌對人有正反兩方面的作用。
過程與方法:
1.能通過觀察發(fā)現(xiàn)蘑菇的特點(diǎn),比較蘑菇和動(dòng)植物的異同。
2.能通過調(diào)查活動(dòng)了解生活中的食用菌。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀:
通過本課學(xué)習(xí),讓學(xué)生能辨證看待身邊的事物。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1.收集關(guān)于蘑菇、細(xì)菌、病毒的掛圖或視頻資料。
2.供學(xué)生觀察用的構(gòu)造完整的蘑菇(每組1~2種),放大鏡、小刀、白紙等。
3.生活中常見的真菌類生物:木耳、銀耳、平菇、金針菇、香菇等。
教學(xué)過程:
第一課時(shí)
課前布置學(xué)生收集關(guān)于蘑菇的資料。
1.導(dǎo)入。
。1)教師可以采取實(shí)物導(dǎo)入的方式:看一看,實(shí)驗(yàn)桌上放著什么?在自然界中,哪些地方會(huì)生長蘑菇?
。2)利用教材插圖或掛圖等引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)蘑菇的生活環(huán)境。
(3)提問:你還知道關(guān)于蘑菇的哪些知識?
2.觀察蘑菇。
。1)觀察一個(gè)完整的蘑菇。教師指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用眼看、鼻聞、手摸等方式全面、細(xì)致地觀察。
(2)用小刀把蘑菇縱向切開,用放大鏡觀察切開的菌蓋、菌蓋上的菌褶、菌柄。
(3)交流,描述觀察發(fā)現(xiàn):從整體看,蘑菇分為幾個(gè)部分,每個(gè)部分有什么特點(diǎn),我有什么重大發(fā)現(xiàn)等。
。4)整理觀察到的.蘑菇的特點(diǎn)并記錄下來。
4.認(rèn)識蘑菇屬于真菌。
。1)小組研討:蘑菇與動(dòng)物和植物有什么不同和相同?(引導(dǎo)學(xué)生從外部形態(tài)特點(diǎn)、獲取營養(yǎng)的方式等方面進(jìn)行比較。)
(2)交流,整理意見。
。3)講解:蘑菇既不是植物也不是動(dòng)物,它屬于真菌。
。4)你還知道哪些是真菌生物?
。5)學(xué)生自主閱讀教材提供的資料。
5.認(rèn)識食用菌和毒菌。
。1)提問:吃過蘑菇嗎?我們平時(shí)吃哪些蘑菇?所有的蘑菇都可以吃嗎?
(2)觀察教材插圖(或?qū)嵨、掛圖),認(rèn)識常見的食用菌和毒菌。
。3)學(xué)生交流自己所知道的有關(guān)食用菌和毒菌的知識。(可以結(jié)合課前收集的資料進(jìn)行交流。)
6.課外調(diào)查:小組或者獨(dú)立調(diào)查:我們生活中有哪些食用菌?要求學(xué)生記錄食用菌的名稱、顏色、形狀,還可以了解它的主要營養(yǎng)成分等。
第二課時(shí)
1.了解細(xì)菌和病毒。
(1)猜一猜。教師展示一幅細(xì)菌或病毒的彩圖,這是什么?說一說:你為什么這么猜?
。2)交流學(xué)生了解的細(xì)菌和病毒的知識。
。3)觀察顯微鏡和電子顯微鏡下的細(xì)菌和病毒的照片。談一談:看了之后有什么想法?(如果不知道它們是細(xì)菌和病毒,我們也許會(huì)認(rèn)為它們很美麗,但當(dāng)我們明白了它們是什么之后,我們可能覺得它們很可怕。)
(4)閱讀教材上的小資料:你又知道什么?(引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到細(xì)菌和病毒也有正反兩方面的作用。)
。5)小結(jié):細(xì)菌和病毒也是生物,它們因?yàn)槭治⑿,用肉眼看不見,被稱為微生物。現(xiàn)在,你知道生物家族有哪些成員?
2.展示食用菌調(diào)查成果。
(1)小組交流、展示。
。2)小組選擇代表向全班展示調(diào)查成果。
。3)制作食用菌名片。(為一種自己感興趣的食用菌設(shè)計(jì)一張名片,內(nèi)容包括:名稱、特點(diǎn)、外形圖、主要食用價(jià)值等。)
(4)名片展示與評價(jià)。
板書設(shè)計(jì):
4 蘑菇
蘑菇是真菌類生物,真菌是既不屬于植物也不屬于動(dòng)物的另一類生物。
有的蘑菇可以食用,有的蘑菇有毒。
細(xì)菌對人有正反兩方面的作用。
作業(yè)設(shè)計(jì):
填空:
1、蘑菇是( )類生物,真菌是既不屬于( )也不屬于( )的另一類生物。
2、有的蘑菇可以食用,有的蘑菇()。
3生活中常見的真菌類生物:( )、( )、( )、( )、( )等。
4、細(xì)菌對人有( )兩方面的作用。
簡答:
請介紹3-5種你熟悉的食用菌的顏色、形狀等。
科學(xué)教案 篇10
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、了解幾種小動(dòng)物過冬的方式
2、懂得關(guān)心小動(dòng)物,萌發(fā)關(guān)愛動(dòng)物的美好情感。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
《動(dòng)物怎樣過冬》錄像、動(dòng)物的六種過冬方式卡片各1張,六種過冬方式的代表動(dòng)物卡片各2張,《小動(dòng)物怎樣過冬》音樂。
【活動(dòng)過程】
一、導(dǎo)入:請幼兒欣賞音樂《小動(dòng)物怎樣過冬》引出課題。
小朋友,你們喜歡聽音樂嗎?今天我給大家?guī)硪欢畏浅:寐牭囊魳罚覀円黄饋砺犚宦牥?(播放《小?dòng)物怎樣過冬》)
提問:剛才歌曲里唱的是哪個(gè)季節(jié)?冬天冷不冷?在冬天我們都穿上了什么樣的衣服?可你們知道小動(dòng)物是怎樣來度過寒冷的冬天嗎?
二、基本部分:
1、播放視頻錄像,引導(dǎo)幼兒觀看錄像,了解幾種常見動(dòng)物的過冬方式。
2、邊引導(dǎo)孩子回憶錄像,邊出示每一種過冬方式的圖片,讓幼兒了解過冬方式的名稱。
剛才,錄像里你都看到了哪些小動(dòng)物?它們分別是采取什么樣的方式來過冬的'。
。1)蜜蜂、螞蟻。提前準(zhǔn)備過冬的食物,這種方式稱之為“儲(chǔ)存食物”也叫“躲藏”像這種過冬方式的動(dòng)物還有哪些呢?(引導(dǎo)幼兒討論回答,老師可做小結(jié)歸納)
(2)青蛙、蛇。整個(gè)冬天都在泥土里睡覺,這種方式稱之為“冬眠”,像這樣的過冬方式最常見的小動(dòng)物還有哪些?“烏龜、刺猬……”。
。3)老虎、獅子、狗等動(dòng)物,它們靠換毛的方式過冬,這種方式稱之為“加厚皮毛”,像這樣的過冬方式我們身邊還有哪些動(dòng)物?
。4)燕子,大雁等候鳥,它們在冬天來臨前就飛往南方去過冬,這種方式稱為“遷徙”或“遷移”
。5)還有一些小動(dòng)物,它們的過冬方式與前面的那些都不一樣,我們一起看看它們是怎樣過冬的。(出示蝗蟲產(chǎn)卵圖片)這是什么動(dòng)物?它們是怎樣過冬的?引導(dǎo)幼兒了解這種方式是“讓卵過冬”,像這樣的過冬方式還有“螳螂”(出示圖片)
。6)(出示蚊子、蒼蠅圖片)小朋友,你們看,這是什么圖片,你們認(rèn)識嗎?你知道它們是怎樣過冬的嗎?它們在冬天里,飛進(jìn)人們暖和的屋里過冬,這種方式是“躲在安全的地方”。你們喜不喜歡它們?它們是害蟲,所在在家里看到了這些東西,要趕緊消滅它們。
3、請幼兒評選“動(dòng)物過冬方式之最”
小朋友,在動(dòng)物的幾種過冬的方式里,你認(rèn)為,
最懶的過冬方式是————(冬眠)
最勇敢的過冬方式是———(遷徙)
最聰明的過冬方式是———(加厚皮毛)
最勤勞的過冬方式是———(儲(chǔ)存食物)
最有愛心的過冬方式是——(讓卵過冬)
最該挨打的過冬方式是——(躲在安全的地方)
4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已了解的過冬方式進(jìn)行分類,激發(fā)幼兒關(guān)愛動(dòng)物的情感。
我這里有很多小動(dòng)物的圖片,它們都想找到自己的過冬方式去過冬,小朋友愿意幫助它們嗎?
三、結(jié)束部分
我們一起到院子里找一找,還有沒有需要我們幫助過冬的小動(dòng)物。伴隨音樂離開活動(dòng)室。
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