【推薦】科學(xué)活動教案錦集10篇
作為一名教師,時常需要編寫教案,教案是教學(xué)活動的依據(jù),有著重要的地位。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編幫大家整理的科學(xué)活動教案10篇,希望對大家有所幫助。
科學(xué)活動教案 篇1
設(shè)計意圖:在一次上網(wǎng)中無意看見了巧虎樂小游戲,那時候看到這個網(wǎng)站小游戲蠻多的,于是我?guī)е晃挥H戚家的小孩子( 5 歲)一起玩這里面的小游戲,其中里面有款巧虎烏龜連環(huán)碰小游戲?qū)τ變旱挠^察力和認識圖形有比較大的幫助,于是我就想到可否應(yīng)用到實際的教學(xué)活動中呢?于是我就開始嘗試設(shè)計此教案。
一、 活動目標:
1. 鍛煉幼兒觀察力的發(fā)展
2. 能認識圓形,三角形,長 方形,梯形。
二、活動方法:采用討論法,情境法,游戲法
活動準備:圓形,三角形,長方形,梯形這些頭飾各 3 個;有關(guān)圓形,三角形,長形,梯形的圖卡各一張;錄制好的`大海海浪的聲音。圓形卡,三角形卡,長方形卡,梯形卡各 12 張。
活動過程:
一、 開門見山
由教師把形狀圖卡黏貼在黑板上,然后引導(dǎo)幼兒以討論的形式,讓幼兒自由討論在生活中見到有這些形狀的有哪些;蛘咴诮淌依镎业接嘘P(guān)這些形狀的相關(guān)物品(如:小朋友們,看到老師在黑板上貼的這些圖形了嗎?請你們想一想在你們的生活中,有哪些東西是有這些形狀的呢?你們也可以去教室找一找,看看教室里有哪些東西是和上面的形狀是一樣的?)討論完之后,教師向幼兒解說這些圖形名稱。介紹完就引入下一個游戲環(huán)節(jié)。
二、游戲活動
師:小朋友們,我們知道了這些圖形的名字之后,現(xiàn)在老師要給這些圖形施加魔法,讓這些圖形變成小魚,然后請小朋友們幫小漁夫抓住每條小魚,好嗎?
1 、由教師制定一名幼兒當漁夫,另外制定 12 名幼兒當小魚,其余當漁夫的小幫手。
2 、播放錄制好的大海海浪的聲音, 12 條小魚和漁夫同時入場。
3 、師:今天的天氣很不錯,小漁夫要到海邊捕小魚,看!這里有好多好多的小魚啊,他們自由自在的游來游去(教師引導(dǎo)幼兒讓他們在活動場地中像小魚游來游去)?墒菨O夫卻釣不到小魚。親愛的小朋友們,你們快快幫助漁夫抓到他想要的魚吧。
4 、由漁夫從圓形卡,三角形卡,長方形卡,梯形卡中抽出他想要的形狀卡。然后示意給漁夫小幫手看。幼兒根據(jù)漁夫出示的形狀卡去抓捕,抓到之后到制定的區(qū)域去(由教師提前畫好一個大圈,能容納 12 人)
5 、全部抓完之后,師:今天小朋友們真的很出色噢,各個都很棒,你們都是小小漁夫的好幫手,幫助小漁夫抓了那么多的魚,小漁夫很高興,他又可以高高興興的回家去了。
三、活動延伸
設(shè)計一個版塊:圖形大世界。讓幼兒通過這次活動回去注意觀察身邊的圖形,叫爸爸媽媽用相機拍下來,把拍出來的照片展示在圖形大世界。
科學(xué)活動教案 篇2
活動目標:
1、通過探索,知道有洞的材料能吹出泡泡,并且發(fā)現(xiàn)不同形狀的洞吹出的泡泡都是圓的。
2、通過猜想和驗證,萌發(fā)對科學(xué)活動的興趣。
活動準備:
1、幼兒已玩過吹泡泡的游戲。
2、白板課件。
3、帶孔積木、吸管,鑰匙,樹葉、玩具、鉛絲、泡泡水、盆子、抹布等材料若干。
活動重難點:
通過探索,知道有洞的材料能吹出泡泡,并且發(fā)現(xiàn)不同形狀的洞吹出的泡泡都是圓的。
活動過程:
一、談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。
1、教師與幼兒一起聽《吹泡泡》歌曲進入活動室。
2、教師吹一個泡泡。
師:小朋友,你吹過泡泡嗎?你是怎么吹的?小結(jié):哦!吹泡泡是要水里蘸一蘸,對著小嘴巴,輕輕吹一吹。但是,泡泡水對我們的皮膚是有傷害的,所以吹泡泡的時候要小心,嘴巴不要碰到泡泡水,也不要對著小朋友吹。
師:今天我們就一起來吹泡泡,好嗎?
二、實驗探究,培養(yǎng)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
1、實驗一:猜想并驗證,哪些東西可以吹出泡泡。
。1)猜想實驗結(jié)果。
出示課件。
師:這里有一些材料,看看都有些什么?
出示記錄表。
師:哇!這么多材料,猜一猜哪些東西是可以吹出泡泡呢?
。2)操作驗證。
、賻煟骸X得積木、吸管等材料可以吹出泡泡,……有的小朋友覺得可以,有的小朋友說不可以,那我們就試一試。
②要求:記!試一個記錄一個,能吹出泡泡就在記錄表上打“√”,不能吹出泡泡的打“×”。好!開始吧。
、蹘煟赫l來說說自己的實驗結(jié)果。你們是不是跟他們一樣?這個有的說能吹出泡泡,有的說不能,我們一起來試試。小結(jié):吸管、積木、玩具和鑰匙可以吹出泡泡。
、輲煟哼@四樣?xùn)|西有什么地方是一樣的呢?小結(jié):原來這些東西都有洞洞,泡泡是從洞洞里出來的,把洞洞完全放入泡泡水中,拿出來就可以吹出泡泡了。
。3)嘗試制作吹泡泡器。
師:樹葉和鉛絲不能吹出泡泡,因為它們沒有洞洞,那你們有沒有什么辦法能讓它們也能吹出泡泡呢?想一想,然后用你的辦法試一試。
師:你們的辦法都吹出泡泡了嗎?你的辦法是什么?小結(jié):真棒!都動腦筋想出了辦法,把樹葉彎一彎或是戳個洞,鉛絲彎一彎,繞個洞就變成吹泡泡的`玩具了。
2、實驗二:猜想并驗證,任何形狀的鏤空物體都可以吹出圓形的泡泡。
出示五角星、愛心、方形和圓形的吹泡泡玩具,引發(fā)幼兒探究不同形狀吹出的泡泡分別是什么形狀的。
。1)猜想實驗結(jié)果。
師:今天老師也帶來了一些不同形狀的玩具,看看有什么形狀?猜猜這些不同形狀的玩具吹出來的泡泡會是什么形狀呢?把形狀畫在記錄表上。
師:你們的答案是什么?
。2)操作驗證。
幼兒進行實驗,教師觀察。
師:有的小朋友說玩具是什么形狀的,吹出來的泡泡就是什么形狀的,那我們試試看,每一種材料都試試,把自己的結(jié)果寫在記錄表上,試一樣記錄一樣,是什么形狀就畫上什么形狀。
師:不同形狀的玩具吹出來的泡泡是什么形狀的呢?小結(jié):哦!原來任何形狀的玩具都能吹出圓圓的泡泡。
三、活動延伸,拓展知識。
師:今天我們玩了吹泡泡的游戲,開心嗎?那現(xiàn)在我們?nèi)ヌ柕紫麓蹬菖,看看泡泡的顏色會有什么變化,快走吧?/p>
科學(xué)活動教案 篇3
幼兒園大班科學(xué)教案:第三只眼睛
活動目標:
1、能夠在活動中發(fā)現(xiàn)不同透鏡的特征及作用,并用語言表達自己的發(fā)現(xiàn)。
2、體會運用工具觀察事物的樂趣。
活動準備:
1、凹透鏡、凸透鏡、平面鏡人手一面,彩色透明紙。
2、哈哈鏡、望遠鏡、放大鏡、顯微鏡、眼鏡若干。
活動過程:
1、發(fā)現(xiàn)我們的“第三只眼睛”。
——老師為每個小朋友準備了三塊奇妙的鏡片和各種透明紙、圖書等,請你們用鏡片放在眼睛前看看。說說有什么發(fā)現(xiàn)。
——幼兒嘗試探索。
——三塊鏡片樣子一樣嗎?透過三塊奇妙的鏡片看到的.東西一樣嗎?(不一樣,有的放大,有的縮小,有的不變;顏色不同的紙放在鏡片前看到東西也變顏色。)
——用哪種鏡片看東西會變小?(邊上厚中間薄的鏡片看東西會變。
用哪種鏡片看東西會變大?(邊上薄中間厚的鏡片看東西會變大)
用哪種鏡片看東西不變?(邊上和中間厚薄都一樣的鏡片看東西會不變)
——什么時候需要用這三種不同的鏡片?如:老人看書看報時會用放大的鏡片。
——這些有趣的鏡片就象我們的第三只眼睛,能夠幫助我們更好地看東西。
2、玩各種透鏡。
——剛才我們發(fā)現(xiàn)了三種鏡片的秘密。老師還給大家準備了幾種更奇妙的鏡片,你們看看這是什么。(哈哈鏡、望遠鏡、放大鏡、顯微鏡、眼鏡)大家都可以去試試看,等會兒把你的新發(fā)現(xiàn)告訴大家。
——幼兒自由玩各種鏡片。
——創(chuàng)設(shè)問題情景:到草地上去觀察螞蟻;看遠處的風景;檢查手指甲里的“細菌”。根據(jù)不同的問題情景,幼兒自由選擇各種鏡片分組進行觀察。
——交流各自觀察和使用鏡片的情況。
科學(xué)活動教案 篇4
【活動目標】
1.能運用各種感官感知皮球和橄欖球的特征,并對探索活動感興趣。
2.樂意用恰當?shù)恼Z言描述自己喜歡的皮球、發(fā)展語言表達能力。
【活動準備】
1.經(jīng)驗準備:幼兒之前玩過皮球,對皮球的滾動特征有所了解。
2.物質(zhì)準備:幼兒每人一只橄欖球,兩人一只皮球;活動場地在二樓多功能廳。
【活動過程】
一、玩一玩,初步發(fā)現(xiàn)“皮球、橄欖球”會滾動的特征。
師:今天,老師帶來了許多有趣又好玩的球球玩具。請你們仔細看一看、摸一摸、玩一玩,這些球球玩具長什么樣子的呢?它們可以怎么玩呢?
教師小結(jié):圓圓的、胖胖的,是皮球;肚子中間鼓鼓的、兩頭尖尖的,是橄欖球。皮球和橄欖球都是球球,它們都會滾動。
環(huán)節(jié)說明:此環(huán)節(jié)中,教師提供幼兒人手一只皮球或橄欖球,讓幼兒自主選擇和自由玩耍,運用各種感官觀察并發(fā)現(xiàn)皮球和橄欖球的`外形特征及簡單玩法。
二、試一試,聚焦觀察“皮球、橄欖球”的滾動路線。
師:皮球和橄欖球有一個本領(lǐng),它們都能滾動。但是,你知道皮球和橄欖球是朝哪些方向滾動的呢?它們在滾動的時候,會有什么不一樣的地方呢?
教師小結(jié):皮球和橄欖球都叫球球,它們能向不同的方向滾動;皮球的肚子圓圓的,它滾動的時候,能走直直的路線;橄欖球肚子中間鼓鼓的、兩頭尖尖的,它在滾動的時候,能走彎彎曲曲的路線,好像爸爸喝醉了酒一樣,走路走得歪歪扭扭的,非常好玩!
環(huán)節(jié)說明:此環(huán)節(jié)中,教師鼓勵幼兒自主選擇皮球或橄欖球,自主探究皮球或橄欖球的滾動路線,集體交流和分享各自的探究結(jié)果,從而獲悉:皮球滾動路線是直直的,橄欖球滾動路線是歪歪扭扭的!
三、比一比,兩兩結(jié)伴進行“皮球、橄欖球”滾動比賽。
師:皮球和橄欖球進行滾動比賽,誰來說一說,到底是皮球滾動的速度快呢?還是橄欖球滾動的速度快?我們一起到外面操場上去試一試吧!
【活動延伸】
幼兒帶上皮球或橄欖球,到操場上“兩兩結(jié)伴”自由進行滾球比賽。
科學(xué)活動教案 篇5
活動目標:
1、通過操作、擺弄,體驗物體的一一對應(yīng)關(guān)系。
2、發(fā)現(xiàn)物體、圖形的相似之處,進行初步而簡單的求同和分類。
活動準備:
1、在娃娃家提供各種不同材質(zhì)、不同顏色、不同樣式的小手套和小襪子。
2、紅、綠兩個玩具筐。
活動過程:
1、利用娃娃家中(或幼兒自己的)混成一堆的小手套、小襪子的`問題情境引發(fā)幼兒的關(guān)注,教師:"小娃娃們要出去玩游戲,可是找不到一樣的襪子和手套了,誰能幫他找找呢?"
2、提示幼兒找一找、看一看、分一分,如將小襪子放在紅筐里、將小手套放在綠筐里、在小筐上貼上相應(yīng)的標志,等等。
3、找出成雙成對的襪子、手套。幫助有困難的幼兒,如拿出一雙襪子或手套中的一只,請幼兒尋找另一只。
4、也可請幼兒找錯或創(chuàng)設(shè)有錯的問題情境,請幼兒觀察、辨別手套、襪子的相同和不同。如拿出兩只不一樣的襪子,對幼兒說:"我覺得對嗎?"如果幼兒認為不對,可以接著問:"你們說說它們哪兒不一樣?"引導(dǎo)幼兒邊說邊指出不一樣的地方。
5、教師:"幾只小襪子是好朋友呀?"鼓勵幼兒嘗試點數(shù)1、2。
6、教師:"有什么好辦法可以使兩個好朋友不分開呢?"鼓勵幼兒自己想辦法,并動手嘗試。如果小夾子夾上,把一只襪子或手套放在另外一只的嘴巴里,把兩只襪子卷在一起放在小盒里。在幼兒完成后,教師給予鼓勵:"小朋友真能干,小娃娃謝謝你們!"
備注:此教材選自《甘肅省幼兒園快樂與發(fā)展課程》教師用書p143頁。
科學(xué)活動教案 篇6
活動目標:
1、對探索自然事物感興趣。
2、能大膽地進行操作實驗,與同伴進行合作。
3、感知塑料小棒摩擦后可以吸取紙屑。
活動準備:
1、塑料小棒或塑料筆桿(彩色筆)、小木棍、梳子、尺子、碎紙屑。
2、記錄單。
活動過程:
1、導(dǎo)入活動:“猜一猜,想一想”,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
(1)教師出示裝滿紙屑的籃子,請幼兒思考。
師:如果不用手直接拿紙片,用什么辦法可以取出籃子里的小紙片。
(2)教師提供彩色筆,繼續(xù)讓幼兒探索取出紙屑的方法。
2、教師示范“摩擦起電”實驗,讓幼兒嘗試實驗。
。1)教師實驗,幼兒認真觀察結(jié)果。
。2)讓幼兒實驗,嘗試用彩色筆取出小紙屑。
。3)教師根據(jù)幼兒實驗進行提問,并進行小結(jié)。
小結(jié):水彩筆在頭上擦一擦就可以把小紙片吸起來了,是因為水彩筆與頭發(fā)摩擦以后產(chǎn)生了靜電,這種現(xiàn)象就叫摩擦起電。
3、嘗試用不同的材料進行實驗“摩擦起電”。
。1)教師介紹操作材料以及記錄單。
。2)共同檢驗不同材料的實驗結(jié)果。
4、討論:為什么有的材料能成功實驗?(塑料)
活動延伸:
這些塑料的`材料除了與頭發(fā)摩擦產(chǎn)生靜電,還可以在哪里摩擦后也能產(chǎn)生靜電,請小朋友去試一試。
大班科學(xué)教案:有趣的螃蟹
科學(xué)活動教案 篇7
活動目標:
1、通過操作獲取有關(guān)彈性的科學(xué)經(jīng)驗,對探索科學(xué)現(xiàn)象感興趣。
2、知道彈性與生活之間的關(guān)系。
活動準備:
室外大型玩具。
活動過程:
1、幼兒自由探索材料,感知物體的彈性。
幼兒自由玩,在玩的過程中,引導(dǎo)幼兒多采用幾種材料。
教師小結(jié):有些東西玩一玩,看看這些東西用力拉或壓它的時候,它就會改變形狀,手一松它就能變回來,這樣的東西就有彈性。
2、引導(dǎo)幼兒進一筆感知生活中物體的彈性。
教師:請你倒室外再找一找還有哪些物體有彈性,比一比誰找得多。
引導(dǎo)幼兒在室外尋找、區(qū)分并講述哪些物體有彈性、哪些沒有彈性。
3、討論彈性和生活的'關(guān)系。
教師:你還見過哪些東西有彈性?
教師:有彈性的東西有什么用途呢?
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)彈性與生活的關(guān)系。
科學(xué)活動教案 篇8
設(shè)計意圖:
不同形狀的餅干對幼兒很有誘惑,它是促進幼兒發(fā)展的很有價值的教育資源。利用這一資源來開展活動,不是讓幼兒僅僅徘徊在有趣、喜歡的層面上,也不是把餅干當作知識傳授和技能訓(xùn)練的工具。更不是以權(quán)威者的姿態(tài)來講解、示范,讓幼兒機械地重復(fù)記憶而是設(shè)定問題情景與幼兒共同開展有意義的,互動的對話,促進幼兒的建構(gòu)式學(xué)習(xí)。讓幼兒體驗、理解人與人之間的關(guān)愛是甜蜜美好的。
活動目標:
1、感知餅干的不同形狀,獲得對圖形的初步概念。
2、自制夾心餅干,體會與朋友互贈禮物并一同品嘗的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
活動準備:
事先告訴幼兒要制作餅干送給好朋友,請幼兒帶兩塊一樣的餅干來園。
果醬、煉乳、花生醬等容易按顏色辨認的醬料,一次性餐布、小勺、淺盤。餐巾紙(每人一塊)紙簍(每組一個)
不同形狀的餅干若干(事先了解孩子所帶餅干情況,根據(jù)需要做調(diào)整或補充)
活動過程:
觀察餅干
師:寶貝,你們的餅干真多呀,他們一樣嗎?
幼:一樣或不一樣。
師:(如果有回答不一樣的)哪兒不一樣?讓孩子們說一說不一樣的地方能方。
師:你們的餅干像什么?
幼:象太陽、像屋頂、像書、像門、像盆口等
師:寶貝,你們的餅干有這么多形狀,那他們都是什么味的?聞一聞告訴老師。
幼:菜味、香味、蔥花味、芝麻味、油味等
師:寶貝都有好朋友,餅干也有好朋友,它們的好朋友是誰呢?
師:出示兩塊一樣的餅干。餅干的好朋友,它們臉貼著臉,中間夾上一層甜蜜蜜的醬料,然后輕輕地合攏,就成為“好朋友夾心餅干”了。
制作好朋友夾心餅干
師:寶貝,愿不愿意制作“好朋友夾心餅干”呢?
幼:愿意
(一)、認識各種醬料
師:寶貝,你們知道這是什么嗎?
幼:醬……或不知道。
師:教師一一出示不同的醬料,告訴幼兒醬料的名稱。
師:示范:用小勺舀出醬料均勻地涂在一塊餅干上,然后與另一塊餅干合攏。
師:配合念兒歌:“中間夾層甜甜的醬,頭碰頭,臉貼臉,輕輕合攏真開心!好朋友夾心餅干做成了!”
師:注意良好行為習(xí)慣的.培養(yǎng),餐巾紙、紙簍的使用。
(二)、幼兒制作夾心餅干
師:寶貝,下面自己制作《好朋友夾心餅干》,看誰制的又快又好。
師:教師巡回指導(dǎo),啟發(fā)幼兒選擇自己喜歡的醬料進行制作。
分享活動
師:寶貝太棒了,自己能制“好朋友夾心餅干”了,原意和你的好朋友一起分享自己的勞動果實嗎?
幼:愿意。
幼:和好朋友互贈品嘗。
師:好吃嗎?哪個好朋友送給你的?啟發(fā)幼兒說說吃好朋友送的《好朋友夾心餅干》的喜悅心情。
活動反思:
設(shè)計比較合理,進行也比較順利;顒又校變憾寄芊e極參與,活動預(yù)設(shè)的目標基本達成。讓幼兒充分感受與好朋友交換、分享的快樂。體會與朋友互贈禮物并一同品嘗的樂趣。
科學(xué)活動教案 篇9
活動目標:
1、激發(fā)幼兒的探究興趣,讓幼兒在探索活動中掌握運米的科學(xué)方法。
2、引導(dǎo)幼兒在活動中發(fā)現(xiàn):用大小不同的工具來運同一堆米,大工具運的次數(shù)少,小工具運的次數(shù)多。
3、培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力。
活動準備:
米、大小不同的杯子、盆子、記錄單、鉛筆等
活動過程:
1、談話引起幼兒興趣。
今天我們來玩一個運米游戲,你想用什么工具來運米?
2、幼兒第一次運米。
。1)提出要求:兩人一組輪流運米,并記錄運米的總次數(shù)。
(2)出示統(tǒng)計表格,記錄每組幼兒運米次數(shù),并引導(dǎo)幼兒觀察,發(fā)現(xiàn)問題。(每組兩人使用一個工具運同一堆米,為什么次數(shù)不一樣)
。3)引導(dǎo)幼兒用科學(xué)的方法運米:每一次要運得一樣多,通過討論、示范明確運米的具體操作規(guī)則(滿杯后用工具刮平)
3、幼兒第二次運米,驗證。
。1) 統(tǒng)計運米次數(shù)
。2) 引導(dǎo)觀察數(shù)據(jù),得出結(jié)論:同一堆米用同樣的工具,都裝滿抹平了來運,運的次數(shù)是一樣的。
4、幼兒第三次用不同工具運米。
。1) 幼兒預(yù)測大工具來運剛才的一堆米,運的次數(shù)會怎么樣?
。2) 幼兒操作
。3) 統(tǒng)計數(shù)據(jù)
。4) 幼兒通過觀察數(shù)據(jù)得出:運的次數(shù)不一樣;大杯子那一排的數(shù)據(jù)小,小杯子那一排的.數(shù)據(jù)大……
教師小結(jié):
用大小不同的工具運同一堆米,大工具運的次數(shù)少,小工具運的次數(shù)多。
5、延伸游戲
請小朋友想想,如果用小碗來運米,運的結(jié)果又會怎么樣?下次我們再來試一下。
科學(xué)活動教案 篇10
活動名稱:
科學(xué)活動《螞蟻一家》建議年齡段:大班
活動目標:
1、了解螞蟻的外形特征以及生活習(xí)慣。
2、喜歡螞蟻,對螞蟻產(chǎn)生濃厚的興趣,樂意在生活中觀察螞蟻的各種活動現(xiàn)象。
活動準備:
視頻一段螞蟻圖片照相機紙筆
活動過程:
一、謎語導(dǎo)入,引出課題,從而引發(fā)幼兒興趣。
——遠看芝麻撒地,
近看黑驢運米,
不怕山高道路陡,
只怕跌進熱鍋里。
教師引導(dǎo)幼兒猜出動物的名稱(螞蟻),從而引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣,引出課題。
——小朋友們都見過螞蟻嗎?那你們知道螞蟻是什么樣子的嗎?(螞蟻是昆蟲,螞蟻的身體分為頭、胸、腹三部分,頭上有一對觸角。)
——老師出示螞蟻圖片,幼兒一起觀察螞蟻的外形(螞蟻身上有毛,嘴巴叫口器,腹較大,雄較小,我們這邊的螞蟻是黑色的。)
——很多小朋友都見過小螞蟻,但是可能沒有仔細的觀察過,今天我們一起去戶外觀察這些小生命好嗎?
——提出要求:我們一起拿著放大鏡看一看,螞蟻是不是我們剛才說的樣子,再仔細觀察一下,螞蟻是怎么樣生活的。
二、戶外觀察探索螞蟻的生活
——來到戶外場地:小朋友們,我們可以到哪些地方找小螞蟻?(樹上、花朵、泥土等)
——小朋友分散觀察,找到螞蟻以后教師把螞蟻的'活動拍下來。
——邊拍照一邊引導(dǎo)幼兒仔細觀察,并提問,他們有多少?他們在干什么?
——引導(dǎo)幼兒在觀察的時候不要打擾螞蟻,不要傷害螞蟻,有耐心的旁觀。
三、回教室進行集體交流
——小朋友們,我們先來說一說,你們看見的小螞蟻是不是像圖片上的一樣呀?
——你還發(fā)現(xiàn)小螞蟻是怎么樣生活的?(螞蟻是一群一群的,好多好多在一起。)
——你還發(fā)現(xiàn)什么現(xiàn)象?(螞蟻在打架,有的死了。有的螞蟻在運糧食運小昆蟲,有的螞蟻在搬很小的樹葉。我們還看見螞蟻在搬一粒粒白色的東西,好像是螞蟻卵,又好像是其他蟲子的卵,不知道是什么東西。我們還看見好多螞蟻在約會,他們要出去玩等)
——小朋友們的發(fā)現(xiàn)可真多啊,我剛才把你們的發(fā)現(xiàn)都拍下來了,我們一起來看看。
——播放幼兒活動的照片,和幼兒一起說說自己的發(fā)現(xiàn),評選小小觀察員。
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