【精華】科學(xué)活動(dòng)教案范文錦集五篇
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。教案要怎么寫呢?下面是小編精心整理的科學(xué)活動(dòng)教案5篇,希望對大家有所幫助。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1.積累關(guān)于物體轉(zhuǎn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),了解轉(zhuǎn)動(dòng)在生活中的運(yùn)用。
2.嘗試使用多種方式使物體轉(zhuǎn)動(dòng)起來,體驗(yàn)轉(zhuǎn)動(dòng)的樂趣。
3.積極參與探索活動(dòng),愿意和同伴交流、分享自己的發(fā)現(xiàn)。
4.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.各種轉(zhuǎn)動(dòng)玩具,如風(fēng)車、發(fā)條玩具、陀螺、皮球、溜溜球等。
2.可以轉(zhuǎn)動(dòng)的物體,如條形積木、雪花片、瓶蓋等。
3.歡快的'音樂。
活動(dòng)過程
1.玩轉(zhuǎn)動(dòng)玩具,感受轉(zhuǎn)動(dòng)現(xiàn)象。
。1)教師出示轉(zhuǎn)動(dòng)玩具,并提出游戲要求。
師:玩玩具的時(shí)候要仔細(xì)觀察,說一說你是怎么玩的,有什么發(fā)現(xiàn)?
(2)幼兒自由游戲。
幼兒自選同伴,合作操作玩具。教師引導(dǎo)幼兒感受怎樣驅(qū)使這些玩具轉(zhuǎn)動(dòng)。
。3)交流玩法和發(fā)現(xiàn)。
提問:誰愿意告訴大家,你剛才和同伴一起玩的是什么玩具?你怎么轉(zhuǎn)動(dòng)它們的?它們轉(zhuǎn)動(dòng)起來是什么樣的?
2.引導(dǎo)幼兒嘗試轉(zhuǎn)動(dòng)不同物體。
(1)幼兒嘗試操作,找出讓物體轉(zhuǎn)動(dòng)的方法。
。2)提問:你還可以讓哪些物體轉(zhuǎn)動(dòng)起來?你是怎樣讓它們轉(zhuǎn)動(dòng)的?
3.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中可以轉(zhuǎn)動(dòng)的物體。
(1)教師里面可以轉(zhuǎn)動(dòng)的物體。
提問:到周圍找一找,還有哪些東西可以轉(zhuǎn)動(dòng)?這些物體轉(zhuǎn)動(dòng)起來給我們帶來哪些方便?
。2)身體也會轉(zhuǎn)動(dòng)。
提問:我們的身體能轉(zhuǎn)動(dòng)嗎?你的身體會怎么轉(zhuǎn)動(dòng)?
師幼共同玩游戲“身體轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”。
活動(dòng)反思
本節(jié)活動(dòng)孩子們整體興趣很高,積極探索各種方法使物體轉(zhuǎn)動(dòng)起來,也能積極發(fā)言表達(dá)自己的探索結(jié)果。在講到轉(zhuǎn)動(dòng)在生活中的運(yùn)用時(shí),可能是孩子們沒有積累轉(zhuǎn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),因此不能和老師積極互動(dòng)。所以在課堂上我讓幼兒繼續(xù)觀察生活中有哪些會轉(zhuǎn)動(dòng)的物體。我想如果活動(dòng)前讓幼兒觀察記錄生活中會轉(zhuǎn)動(dòng)的東西,該環(huán)節(jié)可能會進(jìn)行得更加順利。今后,教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)上一定要考慮到幼兒經(jīng)驗(yàn)積累是否能夠使本節(jié)課順利進(jìn)行、達(dá)到積極互動(dòng)。在材料準(zhǔn)備上,圖片、或者教具力爭達(dá)到最佳效果。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇2
設(shè)計(jì)意圖
中國的茶文化是我國的代表特色之一,而家鄉(xiāng)安康的茶文化也是淵源流長,幼兒園的孩子們對茶的認(rèn)識不多,這次學(xué)習(xí)通過看、聞、品,讓孩子對三種茶有了初步的認(rèn)識,看——看茶葉在未泡水和泡了水以后狀態(tài)、色澤的變化,聞——茶葉的香味,品——感受幾種茶葉的口味,全面地讓孩子感知了解。
活動(dòng)目標(biāo)
知道家鄉(xiāng)盛產(chǎn)茶葉。
在觀看茶葉制作過程和飲茶的過程中感受中國的茶文化。
活動(dòng)準(zhǔn)備
各種茶葉若干、杯子、透明茶壺等
茶葉制作過程PPT
活動(dòng)過程
1、觀察茶葉,小組交流
(1)請幼兒拿出家里帶來的茶葉,看一看,聞一聞,互相說以自己帶來的茶葉的名稱,是什么地方產(chǎn)的,是什么樣子的`,它的味道怎么樣。
。2)教師給每組幼兒提供綠茶、紅茶和花茶,請幼兒看一看、聞一聞,說一說三種茶葉的不同。
。3)小結(jié)。
2、出示PPT
教師講解,幼兒了解茶葉的制作過程
3、品茶
教師給每組幼兒分別倒一點(diǎn)綠茶和紅茶,請幼兒觀察顏色、聞清香,然后品嘗,說說喝兩種茶的不同感覺。
教師沖泡茉莉花茶,請幼兒品嘗,說說和錢兩種茶有什么不同。
4、小結(jié) 活動(dòng)反思
孩子們學(xué)習(xí)的興趣濃厚,也調(diào)動(dòng)了孩子的基礎(chǔ)經(jīng)驗(yàn),看到過爸爸、媽媽喝茶,和今天的學(xué)習(xí)聯(lián)系后也有一些自己對茶的認(rèn)識。這里將茶道的展示添加并放在延伸環(huán)節(jié)是讓孩子將對茶的認(rèn)識的延續(xù),激起他們新的學(xué)習(xí)的欲望。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1.了解哪些材料特別能引起癢的感覺,人體哪些部位特別怕癢。
2.在相互撓癢的過程中得到情緒的宣泄和釋放。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
海面、羽毛、毛筆、積木、記錄表、記號筆
活動(dòng)過程:
一、哪里最怕癢
1.師:小朋友們,你們和爸爸媽媽玩過撓癢癢的游戲嗎?玩的時(shí)候有什么感覺?
2.那你們想不想和好朋友一起玩一玩?
3.請你和旁邊的好朋友相互逗一逗、撓一撓,找找他身上哪些地方特別怕癢,幫他貼上即時(shí)貼。
4.幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
5.交流:請你說說你身上哪些地方最怕癢?還有其他怕癢的地方嗎?(教師在人體結(jié)構(gòu)圖上貼上即時(shí)貼)
6.師:覺得脖子特別怕癢的請舉手,看看有多少?
7.小結(jié):小朋友們都找出了身體上的脖子、胳肢窩和腰這幾個(gè)地方特別怕癢。
二、癢一癢
1.師:今天老師還帶來了一些東西,看看有什么?
[page_break] 2.待會兒就請你們找找哪些材料碰到皮膚上特別的癢,把它們記錄下來。
3.(出示記錄表)誰看懂了?可以怎么記錄?
4.小結(jié):請你和好朋友用這些材料在皮膚上相互撓一撓,在使你感覺特別癢的材料下面畫上一個(gè)簡單的標(biāo)記。
5.幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
6.交流:(展示各組記錄表,出示大記錄表)
我們一起把找出來的材料統(tǒng)計(jì)一下,覺得海面癢的有幾個(gè)?一起數(shù)一數(shù);還有幾種材料誰愿意來統(tǒng)計(jì)一下?
7.師:仔細(xì)觀察這張大統(tǒng)計(jì)表,你們發(fā)現(xiàn)哪幾種材料特別能引起癢的感覺?為什么?
8.小結(jié):在我們的生活中,一些軟綿綿的、毛茸茸的東西碰到皮膚上就覺得特別癢,而一些硬硬的東西就不太覺得癢。
三、經(jīng)驗(yàn)遷移
在我們的生活中還有許多東西碰到皮膚上是很癢的,我們回去找找看,再和好朋友一起撓一撓好嗎?
教后小記:
結(jié)合“一課三研”,我對科學(xué)活動(dòng)“癢一癢”進(jìn)行了三次教學(xué)活動(dòng),通過反復(fù)地修改、試教,真正領(lǐng)會活動(dòng)的內(nèi)涵。
第一次教學(xué)活動(dòng)時(shí),把目標(biāo)定位于:
1.了解哪些材料特別能引起癢的感覺,人的哪些部位特別癢;
2.得到情緒的宣泄和釋放。并把它放在中班進(jìn)行教學(xué),整個(gè)活動(dòng)下來,目標(biāo)沒能很好地達(dá)成,孩子們對于“身體本身癢”和“材料碰上去才會癢”沒有弄清楚。因此,在研討的時(shí)候,我們先把目標(biāo)重新定位于:
1.了解哪些材料特別能引起癢的感覺,人的哪些部位特別癢;
2.在相互撓癢的過程中,得到情緒的`宣泄和釋放,并把年齡段改為了大班。
第二次執(zhí)教下來,總體感覺比第一次順暢、清晰。
首先,第一個(gè)環(huán)節(jié)是“哪里最怕癢”,從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入:
1.讓幼兒說說家里和大人一起玩撓癢癢的感覺;
2.然后引導(dǎo)他們和同伴一起玩一玩撓癢癢,找找對方身體上哪些部位最怕癢,此環(huán)節(jié)中加入了撓腳底,初步達(dá)成了目標(biāo)中的情緒宣泄和釋放。
第二個(gè)環(huán)節(jié)是“ 癢一癢”,引導(dǎo)幼兒用海綿、毛筆、羽毛和積木相互在皮膚上撓一撓、逗一逗,找找哪些材料碰到皮膚上特別的癢,并記錄下來。此環(huán)節(jié)體現(xiàn)了兩位幼兒之間的合作。大班幼兒合作的意識比中班幼兒強(qiáng),活動(dòng)下來幼兒表現(xiàn)良好。大統(tǒng)計(jì)表記錄的過程中,我請集體和個(gè)別幼兒一起來統(tǒng)計(jì),進(jìn)一步感知哪些材料特別能引起癢的感覺。
第三個(gè)環(huán)節(jié)是“經(jīng)驗(yàn)遷移”,引導(dǎo)幼兒知道在生活中其實(shí)還有許多能夠讓我們覺得特別癢的材料,請大家回去找找看。研修的時(shí)候,老師們提出了在導(dǎo)入的時(shí)候,教師應(yīng)該更加風(fēng)趣、幽默,激發(fā)幼兒對撓癢癢的興趣。因此,第三次執(zhí)教的時(shí)候,我更加注重引導(dǎo)語和提問的方式方法,賦予孩子們更加輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過看看、品品、聽聽、玩玩了解花的用途。
2.創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)花的禮物,使幼兒進(jìn)一步萌發(fā)愛花、護(hù)花的意識。
3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5.在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
場地布置(花仙子的花園)
金銀花露、玫瑰花茶、菊花茶、桂花糕、蜂蜜、花卉精油、熏香用品、干花袋、花朵裝飾品、春姑娘圖片、花朵頭箍、紙、記號筆。
活動(dòng)過程:
一、觀察環(huán)境,感知花的美
1.帶入場地:今天我們?nèi)セㄏ勺拥幕▓@玩,好嗎?
2.觀察環(huán)境:你們覺得花仙子的花園怎么樣?為什么漂亮?
看見花你感到怎么樣?
二、觀察、品嘗、發(fā)現(xiàn)、感知花的用途
1.出示花的禮物:花仙子還為我們準(zhǔn)備了許多禮物,我們一起來看看好嗎?
2.幼兒觀察、品嘗花的禮物
。1)提問:你們認(rèn)識這些禮物嗎?它是怎么用的?
。2)教師和幼兒一起說說、嘗嘗、戴戴、喝喝、用用花的禮物。
3.逐個(gè)提問:這是什么?可以用來做什么?
4.小結(jié)花的用途
提問:花還可以做什么?
。1)做藥(2)可以吃(3)泡茶喝(4)用花做好看的裝飾品(5)清香空氣(6)可以美容……
三、創(chuàng)造花的藝術(shù)品
1.觀察花仙子的花朵頭箍:花仙子的禮物你喜歡嗎?我也用送點(diǎn)禮物給花仙子。我的頭箍是用什么做的?
2.提出創(chuàng)造的要求:你想不想用花做禮物送給別人?后面老師準(zhǔn)備了紙筆,請你們把自己想做的花的禮物畫下來。等下說給大家聽,你做了什么花的禮物,準(zhǔn)備送給誰。
3.幼兒繪畫:花的'禮物
4.幼兒描述自己的創(chuàng)造。
四、情感激發(fā)
你覺得花的用處多嗎?我們應(yīng)該怎樣對待花?(環(huán)保教育)
活動(dòng)反思:
新《綱要》指出:幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育,重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件,運(yùn)用各種感官,動(dòng)手動(dòng)腦,探究問題,解決問題從而體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。 吸引住孩子的眼球,激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣,使幼兒“無心”的好奇轉(zhuǎn)化成了“有意”的求知?jiǎng)恿,促使幼兒對科學(xué)活動(dòng)的探索欲望。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1.觀察并且了解動(dòng)物與人一樣也有家,有自己的生存環(huán)境。
2.知道不同小動(dòng)物有不同的居住地,能初步學(xué)習(xí)按動(dòng)物的居住場所進(jìn)行分類。
3.培養(yǎng)幼兒愛護(hù)小動(dòng)物,愛護(hù)大自然的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.多媒體課件《動(dòng)物的家》
2.山林,土壤、草叢、水的大掛圖。
3.各種小動(dòng)物的頭飾。
活動(dòng)過程:
1.觀看課件,并思考:
(1)課件中有哪些小動(dòng)物?說出動(dòng)物的名稱
(2)這些小動(dòng)物有家嗎?它們的家都在什么地方?
2.再次播放交互式白板課件,呈現(xiàn)不同動(dòng)物居住場所的.圖片,請幼兒說說這是誰的家?并把相應(yīng)的小動(dòng)物送回家。
3.學(xué)習(xí)按動(dòng)物的居住場所進(jìn)行分類。
如:山林——獅子,老虎,熊貓等。
土壤——蝸牛,蜈蚣等
水——鯊魚,魚,蝦等
4.請幼兒戴上頭飾,扮演小動(dòng)物回自己的家,再次加深幼兒對不同動(dòng)物的不同居住環(huán)境的印象。
5.再次播放課件,請幼兒觀看環(huán)境污染,小動(dòng)物的家遭到破壞的情境,請幼兒討論:
“如果小動(dòng)物們失去了家,會怎么樣?”
——?jiǎng)游锸鏊,會面臨死亡。
——所以要保護(hù)大自然,保護(hù)小動(dòng)物們的家,讓小動(dòng)物們生活得開開心心的。
6.參與操作課件中的交互式游戲,指出哪些做法是正確的,送給他們小紅花,哪些是錯(cuò)誤的,及時(shí)進(jìn)行制止。
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