精選大班語言活動教案集合7篇
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么你有了解過教案嗎？以下是小編精心整理的大班語言活動教案7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
大班語言活動教案 篇1
活動目的：
1、學(xué)習(xí)故事《小蘑菇有朋友啦》，理解故事含義，懂得團(tuán)結(jié)小朋友，大班語言活動《小蘑菇有朋友啦》教案。
2、豐富詞匯：孤零零、高興、傷心、朋友
活動重難點：
理解故事含義，懂得團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助。
活動準(zhǔn)備：
多媒體課件、掛圖、頭飾（蝴蝶、蜜蜂、螞蟻、花、蘑菇）、詞卡
活動過程：
一、組織教學(xué)
《拍手歌》組織幼兒坐好。
師生相互問好！
二、導(dǎo)入
1、教師以KITTY貓身份出示，為小朋友準(zhǔn)備了一個好聽的故事，幼兒教案《大班語言活動《小蘑菇有朋友啦》教案》�！癏ELLO，小朋友們好，我是誰呀？今天我給你們帶來一個好禮物——好聽的故事，想聽嗎？”
三、新授
1、教師操作課件，幼兒聽故事一遍�！澳墙裉煳覀儊砺犅犨@是個什么樣的.故事呢，但是在聽故事之前我有要求，要求小朋友們聽的時候認(rèn)真的聽，并且告訴我這個故事叫什么名字，故事中都有誰？”幼兒聽完故事后回答。
2、出示掛圖及卡片，邊出示邊講故事。
“天氣棒極了，森林里可熱鬧了……可是有一只蘑菇卻（孤零零）的站在那里，這時爬來了一只小螞蟻……”
提問：A.蘑菇看到小螞蟻，小蜜蜂，小蝴蝶都對他們說了些什么？那他們同意了嗎？小螞蟻怎么說的？小蜜蜂和蝴蝶又怎么說？
B.過一會下雨了，蜜蜂和蝴蝶找花避雨，花同意了嗎？花為什么不同意？
C.小蘑菇是怎么對蜜蜂和蝴蝶說的？那螞蟻呢？
3、引出詞匯
“噓！蘑菇寶寶有小秘密要告訴小朋友，想不想聽？可是這些秘密都藏在這幾個問題里，小朋友有沒有信心揭開這些秘密？”當(dāng)幼兒回答對問題里的詞匯后就出示詞卡教幼兒理解，讀。
提問：A.小朋友一個人在家的時候，沒有家人會覺得怎樣？那小蘑菇呢？小朋友在什么時候覺得孤零零？（引出孤零零）
·B.小朋友你家里有沒有養(yǎng)小動物？那如果家里的小動物生病了你會怎樣？（傷心）
·C.當(dāng)你受到老師表揚的時候你會覺得心里怎樣？（高興）你有什么高興的事情給我們一起分享？
·D.你告訴我你的好朋友是誰？（朋友）
4、小結(jié)小朋友之間要團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助，學(xué)習(xí)小蘑菇。
5、課中操
6、情景表演
“今天小朋友們玩得可開心了，我也來變個魔術(shù)送給小朋友們一些禮物，看我魔術(shù)變變變！哇，這么漂亮的禮物小朋友們快戴上�！�
幼兒戴頭飾根據(jù)故事內(nèi)容表演這個故事。
四、游戲：找朋友結(jié)束
大班語言活動教案 篇2
活動目標(biāo)：
1、能合理的分析、推理故事情節(jié)，并根據(jù)畫面內(nèi)容進(jìn)行講述，發(fā)展邏輯思維能力和想象力。
2、懂得要讓自己時刻保持愉快的心情，萌發(fā)互相關(guān)愛的情感。
3、能通過繪畫描述自己的心情，并能在系提前大膽講述，發(fā)展口語表達(dá)能力。
活動準(zhǔn)備：
用硬紙做的電視機(jī)外框一個，話筒一個，猴子頭飾一個、獅子生病的背景圖一個，小動物圖片及反映小動物心情的圖片若干。
活動過程：
一、 談話引題。
1、你們聽過天氣預(yù)報嗎?電視里是怎么預(yù)報的?(請2-3名幼兒播報天氣預(yù)報)
2、森林電視臺不僅有天氣預(yù)報，還有心情預(yù)報呢，你們有沒有聽過呢?我們就一起來聽一聽吧。
講述故事第一段。(教師走到電視機(jī)框后面，帶上頭飾播報心情預(yù)報，)
二、分析推理故事。
1、剛才我們聽了心情預(yù)報，今天獅子的心情是怎樣的?
2、雨天是指獅子的心情怎么樣?(幼兒自由講述，最后教師小結(jié))
3、為什么獅子的`心情是雨天?可能因為什么事?(幼兒大膽猜測)
4、到底是什么事呢?(出示獅子生病躺在床上的圖片)
5、原來獅子生病了，生病時的感覺是怎么樣的?(幼兒自由發(fā)言)
大班語言活動教案 篇3
設(shè)計背景
遇到困境，該怎么辦，要怎樣尋求幫助，是孩子從小就應(yīng)該知道的常識，也是孩子從小就需要學(xué)習(xí)的能力�！墩埬憧靵韼蛶臀摇愤@一主題就是從幼兒的這一需要出發(fā)選擇的`。
活動目標(biāo)
1.樂意根據(jù)故事《請你快來幫幫我》的情節(jié)發(fā)展，進(jìn)行情景表演。
2.嘗試擴(kuò)展故事的情節(jié)，進(jìn)行創(chuàng)造性表演。
3.在表演中，能說出故事中的主要語句《請你快來幫幫我》《快快撥打120，它會幫助你》。
4.通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
重點難點
重點：理解故事的內(nèi)容。
難點：能說出故事中的主要語句。
活動準(zhǔn)備
1.故事圖片。
2.小羊，牛媽媽，小狗，小兔的頭飾若干套。
3.錄音機(jī)，故事磁帶。
4.事先把桌子擺放到活動室的四周。每張桌子上有一套小羊，牛媽媽，小狗，小兔的頭飾。
活動過程
1.復(fù)習(xí)故事。
教師：“請小朋友聽故事錄音，然后告訴老師，錄音機(jī)里講的是什么？”
教師：“請小朋友和老師一起看著圖片講故事�！�
教師：“請小朋友給你的好朋友講一講這個故事�！�
2.表演故事。
�。�1）示范表演。
教師：“請小朋友和老師一起看著圖片講故事�！�
教師：“老師請幾位小朋友到前面來表演�！闭垉扇M幼兒到前面表演。
�。�2）分組表演。
教師：“每張桌子上都有頭飾，請小朋友選你喜歡的桌子，去表演這個故事吧�！�
幼兒分組表演，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒說出故事中的對話。
（3）個別組到前面來表演。
教師：“哪個組想到前面來給大家表演?”請幾組幼兒到前面來表演（可以多請幾組）。
活動延伸
把材料留在活動室，以便幼兒自由選用。
教學(xué)反思
本次活動中，通過示范表演和分組表演，讓幼兒明白遇到困境時，怎樣尋求幫助。通過表演激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)能力。
大班語言活動教案 篇4
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)感受詩的意境美和語言美。
2、理解詩歌所展現(xiàn)的風(fēng)與大自然的關(guān)系，萌發(fā)愛大自然的情感。
3、學(xué)會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。
4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
5、引導(dǎo)幼兒在詩歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動準(zhǔn)備：
帶領(lǐng)幼兒到大自然中感受風(fēng)的存在，觀察風(fēng)吹過來時周圍事物的`變化；電腦軟件。
活動過程：
1、引導(dǎo)幼兒回憶尋找風(fēng)的感受。
“前幾天，我們?nèi)ふ绎L(fēng)，風(fēng)在哪里呢？你是怎么知道的？”幼兒討論
2、學(xué)習(xí)詩歌，風(fēng)在哪里
�。�1）你們都發(fā)現(xiàn)了風(fēng)，今天，我們一起來學(xué)一首關(guān)于風(fēng)的詩歌，聽聽，詩歌的名字是什么？詩歌里有誰？幼兒完整欣賞。
�。�2）“樹兒、花兒、草兒它們說了什么？分段欣賞第一部分。
樹兒說了什么？翩翩起舞的樣子是什么樣的？誰來學(xué)一學(xué)。
花兒說了什么？一起學(xué)一學(xué)頻頻點頭的樣子。完整說花兒說
草兒說了什么？加動作完整說草兒說
�。�3）我們一起把樹兒、花兒、草兒說的話說一說，幼兒隨電腦軟件完整欣賞第一部分。
�。�4）風(fēng)在哪里呢？我們一起來聽一聽，幼兒完整欣賞第二部分。
春天風(fēng)一吹，變得怎樣了？幼兒討論
小結(jié)：春天，它吹綠了大地。
夏天天氣怎樣？風(fēng)兒一吹，你覺得怎樣？一起學(xué)一學(xué)夏天，它送來了涼爽。
秋天到了，風(fēng)兒一吹，你看到了什么？
秋天它飄來了果香。幼兒齊說。
冬天天氣很冷，風(fēng)兒一吹，它怎樣了？小結(jié)：它帶來了銀妝。
�。�5）師幼隨軟件完整欣賞第二部分
�。�6）這首詩真美，我們一起來學(xué)一學(xué)。
�。�7）如果用好聽的聲音，再加上動作那就更好了。幼兒表演。
3、除了詩歌里說的風(fēng)在哪里，風(fēng)還會在哪里呢？幼兒討論后回答。
4、下次我們把剛才說的編到詩歌里去，現(xiàn)在，我們一起到外面去尋找風(fēng)吧。
活動反思：
幼兒語言能力的培養(yǎng)是一個長期、連續(xù)性的過程，需要教師把幼兒語言的發(fā)展?jié)B透到各個領(lǐng)域的教育中去，在豐富多彩的活動中去擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗，促進(jìn)幼兒語言發(fā)展。所以，我要更加努力有效地去做個專業(yè)的老師！
大班語言活動教案 篇5
活動目標(biāo)：
1、能用連貫的語言和豐富的詞匯去續(xù)編故事的結(jié)尾。
2、培養(yǎng)幼兒能大膽想像及幼兒的口頭表達(dá)能力。
3、發(fā)展幼兒合作和表演的能力。
4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準(zhǔn)備：
背景圖用可以活動的烏龜和熊的圖片。
活動過程：
一、跳著快樂舞進(jìn)場。
二、幫助幼兒進(jìn)圖加的情景，引導(dǎo)幼兒觀察討論圖片內(nèi)容，引出故事。
1、(背景圖)小朋友，我們來到哪兒了？(山坡上)請小朋友找個地方坐下吧？
2、咦，你們看山坡上有什么��？再看看山坡旁邊又有什么？
3、對呀，你們看，美麗的小河旁有一處綠綠的小山坡。一天，一只小烏龜慢慢地爬到小山坡上曬太陽，突然誰來了？
三、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)地去觀察、理解圖片中主要角色的神態(tài)動作。
1、老熊看見烏龜是怎么想的？臉上有什么表情？烏龜看見熊來追它們，臉上露出什么樣的`表情？
四、讓幼兒圍繞以下幾個問題進(jìn)行續(xù)編故事。
1、熊看見烏龜是怎么想的？怎么做的？
2、烏龜有逃脫熊的追捕？如果有，又是怎樣逃脫的？
五、提供蜜蜂、刺猬、螞蟻、公雞的頭飾，讓幼兒發(fā)展想像力。
師：你們看，愛幫助別人的小動物們也想幫助烏龜逃脫熊的追捕，它們是怎么幫助小烏龜?shù)哪兀?/p>
六、請幼兒分組，然后分角色進(jìn)行故事表演。
七、結(jié)束活動，離場。
剛剛小朋友續(xù)編了這么多精彩的故事結(jié)尾，現(xiàn)在小烏龜請你們一起玩游戲，好嗎？(跳著快樂舞離場)
活動反思：
大班的孩子大多能夠?qū)σ恍┖唵蔚墓适逻M(jìn)行復(fù)述，特別是故事中的語言，更能惟妙惟肖地進(jìn)行模仿，但是對于一些比較長的故事，幼兒的復(fù)述能力相對小了很多。所以，針對本班孩子的實際情況，這個課時，我讓孩子們來表演這個故事，通過對故事的表演，加深印象，從而能更好的記住故事內(nèi)容和其中的語言。
大班語言活動教案 篇6
活動目標(biāo)：
1、通過觀察圖片和猜測故事情節(jié)，能夠大膽用語言描述小豬在模仿過程中的細(xì)節(jié)。
2、在自主閱讀中讓幼兒明白模仿別人是不會快樂的，只有做回自己能真正快樂。
3、培養(yǎng)幼兒自信、樂觀、積極向上的情感。
活動準(zhǔn)備：
PPT（圖片和文字兩種形式）、圖片、自制繪本
活動過程：
一、游戲?qū)�，引出主題快樂。
1、師幼一同玩“碰一碰”的游戲，師問：“你和你的好朋友都碰了哪里？和好朋友做游戲快樂嗎？“從你們的表情中我就能感受到你們很快樂！
2、出示第一幅圖，問：“你們看看這只小豬快樂嗎？猜猜他為什么不快樂呢？”幼兒自由講述。
3、教師點明主題：這只小豬很難過。他已經(jīng)難過好幾天了，不記得什么叫快樂了！他抱怨說：“煩啊！煩��！煩��！煩��！煩��！做豬永遠(yuǎn)不會有快樂！他愁眉苦臉，到處閑逛，想看看別的動物正在做什么開心事。
二、幼兒自主閱讀小書，理解故事內(nèi)容，能用較完整的'語言描述小豬在模仿過程中的細(xì)節(jié)。
1、連續(xù)翻閱前4頁圖片，問：“小豬遇到了誰？他在做什么？他為什么要學(xué)長頸鹿呢？他是怎么炫耀自己的？結(jié)果怎樣？
2、你們還想知道小豬又有什么好注意嗎？他又是怎么做的？我們一起在書中找找答案吧。
3、幼兒帶著問題分組閱讀，從中找出小豬為什么要模仿這些小動物，他從這些小動物身上找到快樂了嗎？
三、梳理故事內(nèi)容，明白做自己才是最快樂的。
1、幼兒自由講述故事內(nèi)容，描述小豬模仿小動物時的細(xì)節(jié)部分。
2、小豬想什么辦法來炫耀自己？結(jié)果如何呢？他快樂嗎？為什么？
3、利用小圖片來梳理故事內(nèi)容，找出小豬真正的快樂是什么。
四、教師完整講述故事內(nèi)容，幼兒學(xué)講故事中角色的對話，加深對故事內(nèi)容的理解。
五、遷移生活經(jīng)驗，討論，我們要怎樣做才是真正地快樂？
活動反思：
《小豬變形記》這本圖畫書中講述一只小豬突然百無聊賴，就想體驗別的動物的生活。他滿腦子奇異的想象，用各種辦法模仿長頸鹿、斑馬、袋鼠、鸚鵡等動物。但遺憾的是，這些創(chuàng)舉都以失敗告終。正當(dāng)小豬被一連串失敗打擊得失去信心時，它又受到另一頭豬啟發(fā)，找到了真正屬于豬的樂趣�；顒娱_始請幼兒看封面，從而知道是講小豬的故事。從“這一只小豬很不開心”開始了和小豬共同尋找快樂的旅程，了解小豬通過改變自己的形態(tài)尋找快樂的過程。在欣賞繪本過程中發(fā)揮想象，猜測故事情節(jié)的發(fā)展，能豐富幼兒的想象能力�；顒又薪處熌軌蛞I(lǐng)幼兒一起閱讀、一起欣賞圖畫書、一起大膽講述小豬變形的有趣經(jīng)歷。幼兒參與表演，在與同伴之間語言交流中，大膽的表現(xiàn)自己，發(fā)展自己的語言表達(dá)能力及與同伴的合作交往能力。
大班語言活動教案 篇7
活動目標(biāo)：
1．熟悉故事，理解“寶貝”的涵義。
2．積極參與活動，感受故事的優(yōu)美意境。
教學(xué)重點：關(guān)注故事發(fā)展線索，理解故事所表達(dá)的內(nèi)容
教學(xué)難點：初步理解“寶貝”的涵義。
活動準(zhǔn)備：
1．《彩虹的盡頭》故事ppt、大繪本
2．標(biāo)示牌一塊、桌子布置
活動過程：
一、游戲?qū)�，激發(fā)幼兒興趣。
1.小朋友，你們手里都拿著什么？（寶貝）是嗎，都是你們的寶貝啊。你們知道嗎，中央電視臺有一個節(jié)目叫“鑒寶”，就是搜羅各地的奇珍異寶，讓來評選到底什么是真正的寶貝。
2.今天我們在這兒也舉行一個“鑒寶會”好嗎？看看誰手里的是真正的寶貝。這兒有幾張桌子，請您把你的寶貝放到鑒寶臺上。（提醒幼兒輕放）
3.好，各位朋友，各位觀眾，中央電視臺走進(jìn)實幼大型鑒寶活動現(xiàn)在開始�。琳信啤覀冞@次活動叫：“我的鑒寶會”）由我就是本次鑒寶會的評委。接下來，激動人心的時刻到了，誰的寶貝會被選中呢？這樣吧，為了公平起見，我閉上眼睛摸，摸到誰的就請他來推薦自己的寶貝，怎么樣？
4.這是誰的？你為什么覺得它是寶貝？
A：贈送類——哦，這是別人贈送的禮物，很特別、很珍貴、特別有意義，是你的寶貝。
B：書籍類——能從書本里學(xué)到很多知識（好聽的故事、好玩的游戲），掌握本領(lǐng)，開發(fā)小朋友的智力，變得聰明又本領(lǐng)。
C：玩具類——根據(jù)玩具功能，如汽車（車輪快快滾，能送我們?nèi)ハ肴サ牡胤剑娣奖悖�、工程工具（看來未來的建筑師、設(shè)計師非你莫屬了）、智力拼圖（動手又動腦，科學(xué)家就是從小動手愛操作，長大才成為有用的人）
二、分段欣賞，理解故事內(nèi)容
1.初步閱讀，了解故事線索
�。�1）我今天也帶來了一個寶貝，是什么？（一本書）看看，書的封面上有誰？（介紹獾：喜歡生活在北方的樹林里，南方不多見）
�。�2）獾和狐貍的心情怎樣？你從哪里看出來？（手拉手跳舞、嘴巴笑瞇瞇的樣子……）從動作、表情可以看出它們很高興，猜猜為什么高興？讓我們到書中看一看，尋找答案吧（翻閱圖書）這書可是我的寶貝哦，所以翻的時候要輕輕地翻，就像什么？（撓癢癢）在書中看到什么可以說一說。
�。�3）現(xiàn)在可以猜猜它們?yōu)槭裁锤吲d？看看書的名字“彩虹的盡頭”（認(rèn)讀）什么是“盡頭”？
�。�4）到底什么是“盡頭”呢，老師比劃一下你們就懂了（教師示范：“這是桌子的這一頭，我從桌子的這一頭開始走，走、順著桌子一直走走，走到這兒，還有桌子嗎？這就是桌子的——‘盡頭’，好，我再回頭走，走走，走到這兒，桌子還有嗎？這就是‘盡頭’。）
2.分段講述，探索故事發(fā)展
�。�1）原來獾和狐貍高興可能跟“彩虹的盡頭”有關(guān)，那“彩虹的盡頭”會有什么呢？我們一起來聽一聽（教師講述故事第一段，演示課件）：
雨剛下過，一道明亮的彩虹掛在天上，獾和狐貍看到，都驚呆了：“哇！好美��！多像寶石項鏈��！”獾說：“你知道嗎？聽人們說，彩虹的盡頭有寶貝呢！”狐貍說：“什么是寶貝？”“我想它應(yīng)該是金的，或者是銀的，或者是寶石的�！扁嫡f：“就是媽媽身上帶的、手上戴的……”“它讓你永遠(yuǎn)富有，一輩子都用不完，想要什么就有什么，我想要皇冠，有沒有？（有�。┫胍瘾F金剛，有沒有？（有）那你想要什么？（2-3名幼兒回答）你想要什么就有什么，取之不盡，用之不完，你想不想擁有這樣的生活？想不想也去彩虹的盡頭尋找寶貝（幼兒堅定地回答）
�。�2）“那還等什么，我們?nèi)フ疫@個寶貝吧！”狐貍興奮地叫起來，于是它們倆興沖沖地出發(fā)了。（教師講述故事第二段）
當(dāng)他們趕路時，滿腦子想的都是寶貝。它會是什么樣子的呢？是大還是��？是什么顏色？就在這時，他們看到了松鼠，她正坐在一堆橡果前面。“我的寶貝�！彼墒笞匝宰哉Z道，“我最美的寶貝��！”獾和狐貍跑向松鼠�！白唛_！”松鼠叫起來，“你們不許碰我的寶貝！”“這不是寶貝，”狐貍說，“這只是一堆橡果�！薄皩ξ襾碚f，寶貝就是冬天的食物。還有什么比這更重要的呢？”松鼠回答道�！芭�，我們要找的是真正的寶貝！”獾一邊說，一邊和狐貍繼續(xù)向前走去。
很快，獾和狐貍來到一條小河邊。在草叢中，他們看到了鴨媽媽�！拔业男氊�！”鴨媽媽呼喚著，“你在哪兒��？”獾和狐貍覺得很奇怪�！澳阍谡覍氊悊�？”他們問�！笆前�，我在找我的小寶貝�！兵唻寢尰卮�，“哦，看哪，他在那兒呢！”一只金黃色的、毛茸茸的小鴨子扇著翅膀“撲啦撲啦“跑了過來。鴨媽媽一把把他攬到了翅膀下�！皠e再這樣亂跑了，”她溫柔地說，“你讓我好擔(dān)心，我的寶貝！”獾和狐貍被弄糊涂了，他們問：“這就是你的寶貝？”“當(dāng)然啦，”鴨媽媽自豪地笑著，“我愛我的寶寶，勝過這個世界上的任何東西。對我來說，他就是我的寶貝��！不是嗎，我的小寶貝？我們回家吧�！�
�、兮岛秃傇趯毜穆飞嫌龅搅苏l？
�、趯τ谒墒髞碚f，寶貝是什么？（冬天的.食物）為什么？（食物可以幫助過冬，是生活的必需品）
�、蹖τ邙唻寢寔碚f，寶貝是什么？（小鴨）為什么？你們的媽媽愛你們嗎？媽媽是怎么叫你的？
�、茆岛秃傆X得“松果”和“鴨寶寶”是寶貝嗎？它們要找的寶貝是什么？（財富、寶石）
�。�3）繼續(xù)講述，理解故事內(nèi)容
獾和狐貍繼續(xù)向前走，他們好想快點找到彩虹盡頭的寶貝。他們急急忙忙爬上一個小山坡，看見兔爺爺坐在那兒�！班�！您好��！”獾和狐貍說，“我們在找寶貝�！薄皩氊惏�，”兔子爺爺點點頭說，“我有許多呢�！薄罢娴�？在哪兒？”獾和狐貍問。兔爺爺輕輕拍拍自己的頭，說“在這兒。我的回憶就是我的寶貝，它們讓我快樂！”……
�、偻脿敔�?shù)膶氊愂鞘裁矗?/p>
�、谟懻摚菏裁词腔貞�？（所有你還記得的過去發(fā)生過的事情）
“它們是你記得的所有過去的事情�！蓖脿敔斦f，“比如你做過的事情，你去過的地方，你愛過的朋友……將來有一天，你們現(xiàn)在做的這件事情也會成為你們很寶貝的回憶喔。祝你們快樂，小家伙們！”“這不是我要找的寶貝，再見！”獾和狐貍說完，就順著山坡的另一邊滑下去了。
�、郏簩τ谕脿敔攣碚f，寶貝就是它對往事的回憶，比如你做過的事情，你去過的地方，你愛過的朋友……
�。�4）講述故事至結(jié)束，啟發(fā)幼兒理解、體驗“寶貝”的含義
就在這時，大片大片的黑云布滿了天空，彩虹消失了。雨越來越大，獾和狐貍不得不躲到了樹陰下�！暗浆F(xiàn)在，我們還沒找到寶貝呢�！扁祩牡卣f。
就在他們等待雨停的時候，他們想起了松鼠有——他有足夠的實物吃，多開心��！他們還想起了鴨媽媽和她心愛的寶寶……兔爺爺也很幸福，因為有他的回憶。他們都有了屬于自己的寶貝……也許看來寶貝本來就不是金的，不是銀的，也不是寶石的，而是一些很特別的東西，它會讓你變得非常非常開心。（音樂停）
狐貍看著獾，獾看著狐貍……“你是我的寶貝！”獾跳起來說�！澳阋彩俏业膶氊�！”狐貍說。他拉起獾的手轉(zhuǎn)起圈來。他們開始跳呀笑呀，直到累得不能再跳了！
�、阝岛秃傉业綄氊惲藛�？是什么？（朋友）讓我們也來學(xué)學(xué)他們，找到自己的朋友，跟她說：“你是我的寶貝！”（師生共同模仿動作，體驗“你是我的寶貝！”的快樂心情）
雨停了，太陽又出來了。兩個好朋友開走回家了。在他們身后遠(yuǎn)遠(yuǎn)的地方，一道新的彩虹掛上了天空，但他倆誰也沒有看見。
�、蹫槭裁此鼈儾辉偃ゲ屎绲谋M頭找寶貝了呢？這和它們一開始想要的寶貝一樣嗎？（對于獾和狐貍來說，寶貝就是好朋友）
�、苣銈冋f說到底寶貝是什么呢？是金子嗎？銀子嗎？還是寶石？
�、荩赫嬲膶氊惒皇墙鸬�，也不是銀的，更不是寶石，而是一些很特別的東西，它會讓你變得非常開心。
4．體驗表達(dá)，深華故事主題
�。�1）那你們想知道成老師的寶貝是什么嗎？問問我呀？怎么問？（有禮貌）還有旁邊聽課的客人老師，我們也請幾個孩子去問一問她們的寶貝是什么？
�。�2）幼兒主動詢問，交流。
�。呵疲鸢付疾灰粯影�？現(xiàn)在大家知道了，對于每個人來說，寶貝是很特別的東西。
�。�3）活動延伸：回家可以問問爸爸媽媽的寶貝是什么？我把這本圖書放在書吧，感興趣的孩子可以去看看。
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