【推薦】小班社會教案合集8篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,很有必要精心設(shè)計一份教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編為大家整理的小班社會教案8篇,歡迎閱讀與收藏。
小班社會教案 篇1
備課人:祁廣萍
教學(xué)內(nèi)容:禮貌小天使(人際關(guān)系)
教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)日常禮貌用語(請、謝謝、對不起),并在適當(dāng)?shù)膱龊线\用。
2.初步培養(yǎng)文明禮貌行為和意識。
教學(xué)準(zhǔn)備
1.小兔和小狗玩具。
2.幼兒用書。
教學(xué)過程
1.教師出示小白兔和小狗玩具,以簡短的故事引出活動主題。
(1)教師:今天來了兩個小動物,大家知道它們是誰嗎?
(2)教師鼓勵幼兒積極回答。
2.讓幼兒根據(jù)故事的情景學(xué)說禮貌用語。
(1)教師一邊演示玩具,一邊說故事:小兔和小狗是好朋友,它們經(jīng)常在一起玩。有一天,它們在家里一起搭積木,小兔想用一塊方形的積木搭屋頂,可是小兔沒有,它看見小狗那里正好有一塊。它該怎么向小狗借玩具呢?
、儆變夯卮。教師小結(jié):小朋友都說到了一個“請”字,現(xiàn)在讓我們一起來學(xué)一學(xué)小兔說的話吧。
②幼兒集體模仿。
(2)教師繼續(xù)講故事:小兔對小狗這么一說,小狗就把方形積木借給它了。這時,小兔應(yīng)該說什么呢?
、儆變夯卮稹=處熜〗Y(jié):當(dāng)別人幫助了你的時候,應(yīng)該說“謝謝”,現(xiàn)在讓我們一起來學(xué)習(xí)一下小兔是怎樣向小狗道謝的吧。
、谟變杭w模仿。
(3)教師繼續(xù)講故事:它們倆在一起玩了一會兒積木。這時小狗看見外面天氣很好,便對小兔說:“我們一起出去玩吧!”小兔高興地答應(yīng)了。它們來到草地上,小兔和小狗玩起了轉(zhuǎn)圓圈的游戲。它們一起轉(zhuǎn)呀,轉(zhuǎn)呀,小狗玩得太開心了,一時間忘了要和小兔抓緊手,突然,小兔一下子被摔在了地上,它“嗚嗚”地哭了起來。小狗這時應(yīng)該怎么說呢?小兔又會怎么回答呢?
、儆變核伎己蠡卮稹=處熜〗Y(jié):不小心傷害到別人的時候要說“對不起”,原諒別人的時候就說“沒關(guān)系”。讓我們一起來學(xué)一學(xué)小兔和小狗的對話吧!
、谟變杭w模仿。
3、看幼兒用書,讓幼兒體驗如何學(xué)說禮貌用語。
(1)教師:小朋友們,看看書上畫了些什么?猜猜他們在說什么?
(2)幼兒回答。教師小結(jié):書上的小朋友和剛才故事里的小兔和小狗一樣都很有禮貌。當(dāng)?shù)絼e人幫助的時候要說“謝謝”,不小心傷害別人的時候要說“對不起”,原諒別人的時候就說“沒關(guān)系”。
4.拓展幼兒經(jīng)驗,引導(dǎo)幼兒思考生活中還有那些禮貌用語。
(1)教師:現(xiàn)在我們來學(xué)習(xí)一首禮貌歌。(見活動材料)
(2)教師領(lǐng)讀,讓幼兒跟著念。
教學(xué)反思:
小嘴巴守門員(人體認識與保護)
教學(xué)目標(biāo)
1.了解吃各種食物(果凍、魚、熱湯、水果等)時要注意的安全事項。
2.明白吃飯時不狼吞虎咽,細嚼慢咽才有利于健康。
教學(xué)準(zhǔn)備
1.各種零食和飯菜的圖片或包裝袋。
2.幼兒用書。
3.一張有關(guān)進食不當(dāng)造成事故的新聞報紙。
教學(xué)過程
1.教師通過與幼兒談話,引出活動主題。
(1)教師:零食是我們小朋友愛吃的東西,你們都吃過哪些零食呢?
(2)幼兒回答。教師在黑板上依次寫出幼兒講到的食物名稱。
(3)教師:除了零食以外,我們還要吃飯菜,你們吃過的飯菜都有哪些呢?
(4)幼兒回答。教師出示相關(guān)的圖片。
2.引導(dǎo)幼兒了解進食時可能遇到的危險。
(1)教師:飯菜可口、零食好吃,但如果我們在吃東西的時候不注意,也會發(fā)生危險哦!
(2)教師朗讀有關(guān)報紙新聞,如幼兒吸食果凍造成窒息死亡;幼兒中午口中含飯睡覺造成窒息死亡;等等。
3、讓幼兒發(fā)現(xiàn)由于進食不當(dāng)所產(chǎn)生的危險。
(1)教師:在黑板上的這些圖片中,你覺得我們在吃哪些東西時要注意呢?為什么?
(2)幼兒思考后說出自己的想法。
(3)教師小結(jié):吃飯時不裹飯;魚有刺時要慢慢吃,防止被魚刺卡到;湯太燙了就等一會再喝;等等。只要我們在吃飯的時候慢慢吃,多加注意,就不會發(fā)生這些危險。
4.幼兒看書,進一步了解進食時要注意的安全。
(1)教師:請打開書,看看書上提醒我們在進食時要注意些什么呢?
(2)幼兒看書回答。教師小結(jié):細細滑滑的食物要一小口,一小口咬碎以后再咽下;我們吃水果時要及時吐核;吃有刺的食物時要慢慢吃;過熱的食物要等到稍涼以后再吃。
5.引導(dǎo)幼兒了解進食時的衛(wèi)生保健知識。
(1)教師:剛才我們講了吃東西時要注意的安全事項,那你們知道要養(yǎng)成哪些衛(wèi)生習(xí)慣才讓我們吃得更健康嗎?‘
(2)教師講述兩種不同的情景讓幼兒做選擇。如在吃飯時,是一邊說話,一邊吃飯好還是安靜地吃飯好呢?吃飯時狼吞虎咽好還是細嚼慢咽好呢?等等。
教學(xué)反思:
教室安全我知道(社會行為規(guī)范)
教學(xué)目標(biāo):
1.了解教室內(nèi)外需要注意的安全事項。
2.培養(yǎng)在教室內(nèi)外活動的安全意識。
教學(xué)準(zhǔn)備
1.教學(xué)掛圖
2.幼兒用書。
3.課件。
教學(xué)過程:
1. 教師通過與幼兒對話,引出活動主題。
(1)教師:教室是我們學(xué)習(xí)、游戲和進餐的地方,可是如果我們不注意,教室內(nèi)外還可能隱 藏著很多危險哦!大家想一想教室內(nèi)外會有哪些危險呢?
(2)幼兒思考后根據(jù)自己的生活經(jīng)驗回答。
2、幼兒看書,引導(dǎo)幼兒了解教室內(nèi)外需要注意的地方。
(1)教師:請小朋友打開書,看看教室內(nèi)外有哪些地方需要我們注意安全呢?
(2)幼兒觀看幼兒用書后回答。
(3)教師:誰能告訴我,書上都畫了些什么?它們說的是什么意思呢?
(4)教師指引幼兒看書,并指導(dǎo)幼兒區(qū)分行為的對與錯。
(5)請幼兒動筆操作,在幼兒用書上將對的行為畫勾,錯的行為畫叉。
3.教師帶領(lǐng)幼兒情景表演:教師安全我知道。
(1)教師:現(xiàn)在我們來做情景表演,我來出題,你們來表演。要記住你們表演的一定要是安全的行為喲!
(2)教師請幼兒分批表演,如小朋友收拾玩具時應(yīng)該怎么做?在走廊上自由活動時應(yīng)該怎么做?如廁時應(yīng)該怎么做?等等。
(3)表演結(jié)束后教師進行小結(jié),并表揚表演好的幼兒。
4.教幼兒認識安全標(biāo)記。
(1)教師:老師做了許多安全標(biāo)記,這些安全標(biāo)記都是用來提醒小朋友注意教室內(nèi)外安全的。誰知道這些標(biāo)記都表達了什么意思呢?
(2)幼兒根據(jù)圖意猜測并回答。
教學(xué)反思:
我會打招呼
教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)每天跟不同的熟人打招呼。
2.學(xué)習(xí)在打招呼時注視對方的眼睛并面帶微笑。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1.課件、幼兒用書。
2.輕松歡快的音樂。
3.各種打招呼的`圖片,如揮手、微笑、擁抱等。
4.請兩名幼兒事先排練好進入幼兒園互相打招呼的情景表演。
教學(xué)過程
1.情景表演引出課題:
(1)教師請事先排演好的兩名幼兒上前表演小故事。教師:你們仔細看,故事里發(fā)生了什么?他們又說了什么?
(2)兩名幼兒進行情景表演。
(3)教師:他們表演的是什么?他們是怎么說的?
(4)幼兒回答。教師小結(jié):他們表演了早上來幼兒園的情景,兩個小朋友見面后互相說了“你早!你好!”
(5)教師請幼兒找一個好朋友模仿對話,并注意提醒幼兒在打招呼時眼睛要看著對方,并面帶微笑:
2.請幼兒看書。
(1)教師:小朋友請打開書,看看圖上都有誰?她說了什么話?在說話的時候,她又是怎樣做的?
(2)幼兒看書后回答。
(3)教師完整地講述一遍幼兒用書中的內(nèi)容,并進行簡單的小結(jié)。
3.學(xué)習(xí)兒歌“小可懂禮貌”。
(1)教師:今天我們來學(xué)習(xí)一首兒歌,名字叫“小可懂禮貌”,請大家仔細聽。
(2)幼兒傾聽教師的朗誦。
(3)教師針對兒歌中的內(nèi)容,對幼兒進行提問。如小可喜歡的表情是什么?她都遇到了誰?和他們是怎樣打招呼的?
(4)教師請幼兒邊看幼兒用書,邊念兒歌。
4.玩音樂游戲,在游戲中讓幼兒練習(xí)各種打招呼的方式。
(1)玩法:教師將一些打招呼的方式的圖片排列在黑板上,并列上序號。幼兒一邊聽音樂, 一邊拍手走步,等這段音樂結(jié)束時,迅速找一個朋友打招呼。依次的,等第二段音樂結(jié)束時,必須重新找一個朋友打招呼。有幾張圖片,音樂就重復(fù)放幾次。
(2)調(diào)整圖片前后的順序,請幼兒按照圖片的新順序再次進行游戲。
教學(xué)反思:
我會上廁所(生活衛(wèi)生習(xí)慣)
教學(xué)目標(biāo)
1.了解上廁所時的注意事項,知道憋尿不利于身體健康。
2.培養(yǎng)良好的入廁習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1.幼兒用書。
2.課件。
教學(xué)過程
1、幼兒看書,直接引出活動主題。
(1)教師:請小朋友們打開書,看看這些畫面上都說了些什么?
(2)幼兒觀看幼兒用書片刻并回答。
(3)教師:他們在哪里?他們在做什么?男孩和女孩解手的姿勢一樣嗎?
(4)幼兒回答。
小班社會教案 篇2
活動重點:學(xué)會排隊等候。
活動難點:在排隊時做到不吵鬧、不擁擠、不插隊。
活動目標(biāo):
1、學(xué)會排隊等候。
2、不吵鬧、不擁擠、不插隊。
活動準(zhǔn)備:flash動畫,紅、黃、藍、綠四種顏色的球若干,錄音機,磁帶,停車場標(biāo)志,點鈔紙,地墊。
活動過程:
一、 幼兒看課件
讓幼兒帶著問題去看:
1、動畫片里都有誰?它們在做什么?
2、誰做的不好?它是怎么做的'?
3、誰做的好?它又是怎么做的?
二、幼兒討論、回答問題、教師小結(jié)
1、幼兒回答問題:動畫片里都有誰?它們在做什么?
2、幼兒討論:
(1)誰做的不好?它是怎么做的?
(2)誰做的好?它又是怎么做的?
3、幼兒回答問題,教師小結(jié)
(針對三個問題,在適當(dāng)?shù)臅r間再次播放課件的相應(yīng)段落,引導(dǎo)幼兒,鞏固記憶)
三、幼兒模仿買球,強化禮儀教育
四、游戲:給大象伯伯送球
游戲玩法:
事先將球擺放成四組,幼兒自由選擇去哪一組拿球及球的顏色,但拿球時須排隊,然后去停車場標(biāo)志前排隊等車,上車,開車離開。
游戲規(guī)則:先來排在前,后來排在后,不擁擠,不吵鬧。
延伸活動:
在幼兒生活中排隊時,帶領(lǐng)幼兒邊走邊唱歌;在區(qū)域活動時,開展“小小自助餐”,在“好孩子書屋”中投放故事圖片。讓孩子在平時和區(qū)域活動中自由、自主地去進行實踐,讓幼兒在不知不覺中養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
小班社會教案 篇3
《了解居住的地方》是一節(jié)以社會領(lǐng)域為主的小班教學(xué)活動,主要是通過引導(dǎo)幼兒初步了解自己所居住的社區(qū)環(huán)境,知道自己家的地址,從而激發(fā)幼兒對居住地周圍環(huán)境探索的興趣。
在本次活動前我做了充分的準(zhǔn)備,首先請爸爸媽媽幫忙在家中告訴幼兒自己家的準(zhǔn)確地址,并在回家的路上對自己家周圍的環(huán)境進行觀察,初步了解自己家周圍的環(huán)境,從而為活動的順利進行奠定良好的基礎(chǔ)。
活動過程中,我的導(dǎo)入環(huán)節(jié)新奇有趣,利用走迷宮的形式導(dǎo)入,熊寶寶玩累了想要回家休息,可是找不到回家的路了,請小朋友幫忙,幼兒對活動充滿了興趣,通過小朋友幫助熊寶寶回家,引出幼兒對問題的思考:為什么熊寶寶會不了家了?從而引出主題:對自己家周圍的環(huán)境不了解,不熟悉。在展開環(huán)節(jié),我通過一連串的提問:你的家住在哪里?住在幾樓?你家附近都有哪些環(huán)節(jié)設(shè)施場所?進一步激發(fā)幼兒的活動興趣,并且在這一環(huán)節(jié)對幼兒進行適時的鼓勵,這種對幼兒的肯定讓幼兒充滿了自信,我的充分提問讓班級中幾乎大部分幼兒都有機會進行表達,注重了提問面向全體和對幼兒的鼓勵教育。然后,我出示一些幼兒常見的場所圖片,如:診所、學(xué)校、飯店、廣場等,聯(lián)系了幼兒的已有認知經(jīng)驗。此外,我還注重幼兒的實際操作,我為每一名幼兒都提供了一張場所圖片,請幼兒找一找、圈一圈,從中找出自己家周圍的場所,并且進行標(biāo)記,從而讓幼兒的知識進一步得到鞏固和加深。幼兒的最喜歡的就是游戲,結(jié)合幼兒的這一特點,我在活動中也為幼兒提供了游戲:帶路。讓幼兒在快樂的游戲中內(nèi)化了對周圍環(huán)境的探索興趣。最后,我請幼兒欣賞我們生活的城市濟南一些有特色和著名的.場所風(fēng)景設(shè)施等,讓幼兒的認識得到擴大和提升。
本次活動物質(zhì)準(zhǔn)備充分,活動前的準(zhǔn)備體現(xiàn)了家園共育和家園合作,活動過程中關(guān)注全體幼兒的均衡發(fā)展,環(huán)節(jié)緊湊,過渡自然。注重提問面向全體,能夠聯(lián)系幼兒的已有認知經(jīng)驗,游戲有趣味性,能夠激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,完成了教學(xué)目標(biāo)。我覺得不足的是活動氣氛平淡,應(yīng)該再提升一下課堂的活躍氣氛,教學(xué)過程平穩(wěn),缺乏亮點。其次,沒有動靜交替,缺乏互動環(huán)節(jié)。另外,教學(xué)模式單一,缺乏創(chuàng)新性,這都是我今后應(yīng)該注意和學(xué)習(xí)的地方。
小班社會教案 篇4
【活動目標(biāo)】
1、知道垃圾應(yīng)放在垃圾箱里。
2、了解有的垃圾能回收利用,增強環(huán)保意識。
3、遵守社會行為規(guī)則,不做“禁止”的事。
4、主動參與活動,體驗活動的快樂及成功的喜悅。
【活動準(zhǔn)備】
1、垃圾箱一只,塑料袋一只,圖片一張。
2、自制的垃圾箱兩只,上面貼上可回收和不可回收的標(biāo)記。
3、各種垃圾如:紙張、酸奶瓶等若干。
【活動過程】
1、教師出示塑料袋引出課題。
(1)請幼兒閉上小眼睛,教師手扔塑料袋,幼兒睜開眼睛,發(fā)現(xiàn)一只塑料袋在風(fēng)中忽飛忽落。
(2)當(dāng)小袋子引起幼兒的注意時,教師指著小袋子提問:這是什么?它能呆在這兒嗎?它的家在哪兒呢?
2、教師講述故事《一只塑料袋》。
(1)教師輕聲講述故事:
一只小袋子,在風(fēng)中飄飄灑灑。一會兒,它落在草地上,一會兒它又躺在行人的腳下一會兒它又擋住了路旁的小花。小朋友跑過去,撿起了它。“小袋子應(yīng)放在哪兒,才不會在空中飄灑?哪兒才是小袋子的家?”小袋子搖搖擺擺,不會回答。
(2)教師提問:哪兒才是小袋子的.家?
(3)幼兒討論。
(4)教師繼續(xù)講故事:樹媽媽披著頭發(fā),指著前方的箱子:“你看,你看,果皮箱,那張大嘴巴,才是小袋子最好的家。”
(5)請一位小朋友把塑料袋放入垃圾箱,送回家。
3、了解有的垃圾能回收利用。
(1)教師提問:垃圾箱是小袋子的家,還是誰的家?(幼兒討論、講述)
(2)出示老爺爺撿了雪碧瓶、紙盒子的圖片。師:“看!老爺爺在干什么?老爺爺撿了這些東西有什么用?”
(3)教師小結(jié):老爺爺撿的這些紙加工以后可以再利用,我們把它們稱為可回收利用的垃圾。
(4)出示自制的兩只垃圾箱,引導(dǎo)幼兒觀察有什么不同,引出可回收利用和不可回收利用的標(biāo)志。
(5)幼兒認識可回收和不可回收的標(biāo)記。
(6)師幼共同把垃圾分類并送入到相對應(yīng)的垃圾箱中。
4、講評、小結(jié)。
(1)師:“故事中的小朋友看見了小袋子能把它撿起來,他做得對嗎?你想向他學(xué)習(xí)什么?”
(2)幼兒討論、回答。
(3)教師小結(jié):我們要向故事中的小朋友學(xué)習(xí),看到垃圾主動撿起來,不亂扔垃圾,保護好我們周圍的環(huán)境。
小班社會教案 篇5
活動目標(biāo):
1、道小動物和小朋友們一樣都有自己的媽媽,增進幼兒與媽媽的情感。
2、敢的用簡單的語言表達自己對媽媽的愛。
活動準(zhǔn)備:
1、各種布制、毛絨、同類動物玩具大小各一個到兩個。
2、每個小朋友媽媽的單人照片一張;“開火車”、“搖籃曲”音樂磁帶,小孩哭聲的錄音帶。
活動過程:
一、輕松活動(營造輕松的心理氛圍)
1、游戲“開火車”進活動室。
2、讓幼兒自由選擇一個喜歡的動物玩具玩。
3、播放搖籃曲,讓幼兒抱著玩具休息一會兒。
二、認識媽媽和寶寶。
(音樂中斷,傳出一陣哭聲)
師:咦?誰在哭啊?(找一找)哦,是猴寶寶在哭(老師從錄音機后面拿出猴寶寶)。猴寶寶你為什么哭呀?哦!你找不到媽媽了,你的媽媽是誰呀?哦,是大猴,猴媽媽在哪里呢?小朋友幫找一找好嗎?(大家一起找)找到了,猴寶寶的媽媽是大猴,猴寶寶是小猴,小朋友,你看看你抱的`是什么動物?是媽媽還是寶寶呢?你怎么知道的?(幼兒自己觀察、比較)
小結(jié):媽媽大,寶寶小。
三、游戲“找媽媽”。
1、引導(dǎo)幼兒幫動物寶寶找到自己的媽媽。
2、展示幼兒媽媽的相片,讓幼兒去找自己的媽媽。
3、共同歡呼“找到媽媽了”。
小結(jié):每個寶寶都有媽媽。(媽媽用鼓勵的語言表揚幼兒)
4、讓幼兒對著相片跟媽媽說一句話,如“媽媽,我愛你”、“媽媽,我想你”等。
四、延伸活動:讓幼兒拿媽媽的相片向在座老師介紹媽媽。
小班社會教案 篇6
社會活動:玩滑梯
活動目標(biāo);
1、 在集體活動中學(xué)會輪流和等待。
2、 形成同伴之間謙讓的意識。
活動準(zhǔn)備:
1、幼兒初步了解哪些是正確的行為,那些是不安全的行為。
2、 教學(xué)用圖,《玩滑梯》
活動過程:
1、引出主題談話:
“誰玩滑梯是正確的?”
“誰玩滑梯是不安全的?”
“什么是輪流?大家一起來排隊試試看。”
理解圖片
3、 師生共同理解圖片
活動評析:
玩是幼兒共有的特點,如何培養(yǎng)幼兒正確的`玩法,是幼兒上了幼兒園基本要學(xué)的,要讓幼兒在學(xué)習(xí),玩耍的過程當(dāng)中理解并掌握知識才是幼兒來幼兒園的目的,也同時激發(fā)幼兒喜歡上幼兒園的興趣。
小班社會教案 篇7
活動目標(biāo)
1、體驗輕、響不同的聲音給人帶來的不同感受。
2、知道自己發(fā)出的聲音有時需要輕,有時需要響。
3、嘗試在不同的情境中,發(fā)出輕、響不同的聲音。
活動準(zhǔn)備
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒在園生活已有一段時間。
2、錄有幼兒嘈雜聲的磁帶、相關(guān)圖標(biāo)等。
活動過程
1、以講故事的方式引出輕、響不同的聲音,幫助幼兒體驗什么時候該用響的聲音說話。
。1)教師創(chuàng)設(shè)講故事的情境,聲音越說越輕,體驗輕的聲音有時會讓大家聽不清楚。
(2)幼兒用響亮的聲音說出自己的名字,體驗一個人發(fā)言時聲音應(yīng)該響亮。
2、聽錄有幼兒嘈雜聲的磁帶,幫助幼兒體驗什么時候該用輕的聲音說話。
(1)播放一段幼兒游戲時發(fā)出的嘈雜聲。
。2)體驗大家都在說話的時候應(yīng)該用輕輕的聲音。
3、回憶幼兒園的生活,想一想什么時候需要輕,什么時候需要響。
。1)提問:我們在幼兒園里,每天要做哪些事情呢?
。2)提問:什么時候需要輕?什么時候需要響呢?(幼兒回答,教師擺放圖標(biāo)。)
4、情景練習(xí),深入體驗不同的情境需要不同的聲音。
(1)發(fā)出響響的聲音:向客人老師問好;學(xué)習(xí)解放軍有精神地走路,用響響的聲音喊口令。
。2)發(fā)出輕輕的聲音:輕輕地搬椅子;大家一起輕輕地唱搖籃曲,哄寶寶睡覺;寶寶睡覺了,大家輕輕地走到活動室門口。
核心理念:體驗
我班孩子剛?cè)雸@不久、年齡偏小,對各項活動中的.規(guī)則理解模模糊糊,有時還混淆不清。常常會出現(xiàn)該輕時不輕,該響時不響的情況。所以,僅從科學(xué)的領(lǐng)域體驗聲音的輕和響,對我班孩子來說沒有意義。我嘗試從社會領(lǐng)域切入,把握幼兒的發(fā)展需要和已有經(jīng)驗,為幼兒提供一個在最近發(fā)展區(qū)內(nèi)的支架,幫助幼兒體驗不同的情境需要不同的聲音,從而更加清晰地理解了班級各項活動規(guī)則。對于小班初期的孩子而言,如何才能有效地幫助其體驗聲音的輕和響呢?我的策略是:
1、巧用故事,體驗什么時候該響。輕的情境是很難人為營造的,我想到了孩子都喜歡聽故事,所以創(chuàng)設(shè)了講故事的情境,巧妙地抓住孩子想聽清故事內(nèi)容的心理,聲音越說越輕,幫助孩子體驗輕的聲音有時會讓大家聽不清楚,從而理解一個人發(fā)言時聲音應(yīng)該響亮。
2、聽真實的噪音,體驗什么時候該輕。傾聽一段真實情境中的嘈雜聲,引導(dǎo)幼兒談感受:“你們能聽清楚他們在說什么嗎?為什么聽不清楚?”從而體驗大家都在說話的時候應(yīng)該用輕輕的聲音。
3、在真實的情境中,發(fā)出輕、響不同的聲音。教師創(chuàng)設(shè)輕、響不同的真實情境,使幼兒有機會在實踐中進一步體驗輕、響不同的聲音給人帶來的不同感受:和別人打招呼、喊口令時,聲音應(yīng)該響亮;當(dāng)別人睡覺、休息時,聲音應(yīng)該輕些,不要影響和打擾別人。
小班社會教案 篇8
教學(xué)內(nèi)容:我會洗手
教學(xué)目標(biāo):
1.知道飯前、便后及手臟時要洗手。
2.學(xué)習(xí)洗手的正確方法。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1.示范洗手的臉盆,肥皂,毛巾一條。
2.洗手的詳細順序圖:打濕手——擦肥皂——搓手搓出泡沫——沖手——甩三下——擦干。
教學(xué)重點:
讓幼兒學(xué)習(xí)洗手的`先后步驟,養(yǎng)成飯前、便后洗手的好習(xí)慣。
教學(xué)方法:愉快教學(xué)法、講解法
教學(xué)過程:
1、教師表演情景劇:把手弄臟
2、通過兒歌教幼兒正確的洗手方法
(1)教師:瞧,我的雙手都弄臟了,怎么辦呢?
(2)請幼兒說說自己洗手的經(jīng)驗,先做什么?后做什么?
(3)教師出示洗手順序圖,引導(dǎo)幼兒觀察并了解洗手步驟。
(4)教師示范正確的洗手方法。一邊念兒歌,一邊示范洗手。
(5)教師邊念兒歌邊帶領(lǐng)幼兒練習(xí)洗手。教師不斷巡視,并進行個別輔導(dǎo)。
(6)教師組織幼兒到水池旁洗手,鼓勵、表揚按照正確洗手步驟洗手的幼兒。
3、組織幼兒討論生活中那些時候需要洗手。
教師:誰來告訴大家,你平時在什么時候需要洗手,(多請一些幼兒,鼓勵他們大膽地說出自己的想法。)
4、對幼兒進行思想教育,引導(dǎo)幼兒認識洗手可以預(yù)防病菌,是很好的衛(wèi)生習(xí)慣。 教師:我們?yōu)槭裁匆词帜?(引導(dǎo)幼兒討論;并鼓勵他們大膽地說出自己的想法。)
5、小結(jié)
手有這么多的好處,大家可要養(yǎng)成勤洗手的好習(xí)慣哦。
活動建議 , ’
1.活動延伸:此活動開展后,將洗手順序圖貼在盥洗室的水龍頭旁,教師在幼兒吃點心、
吃飯等集體活動前后不斷提醒、督促幼兒正確洗手,使幼兒養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣。
2.領(lǐng)域滲透:此活動可以結(jié)合美術(shù)活動“手掌印畫”,印畫后請幼兒按正確洗手步驟洗手。
3.家園共育:日常生活中,家長要注意提醒幼兒正確的洗手方法和及時洗手的習(xí)慣。
洗小手
卷起兩個小袖口,
輕輕擰開水龍頭,
我把小手伸出來,
洗洗我的一雙手。
洗手心、洗手背,
再搓一搓手指頭,
兩手一起沖沖水,
肥皂泡泡不見了。
洗完手,先別走,
對著水池甩甩手,
摘下毛巾擦干凈。
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