大班健康教案范文集合七篇
作為一名老師,很有必要精心設(shè)計一份教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編幫大家整理的大班健康教案7篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
大班健康教案 篇1
【活動過程】
1.請幼兒觀看課件(一):《獅子拔牙》的故事,引出課題。
、伲畮熖釂枺汉⒆觽,看完這個故事,誰來說一說,獅子為什么會牙疼?
幼兒:因為它吃了很多糖,糖會損壞牙齒,所以它的牙會疼。
幼兒:吃完糖不刷牙,它的牙就會痛。
②.師提問:那我們的牙齒是什么樣的呢?
。ㄕ埿∨笥褜χ$R子笑一笑,露出牙齒,并用手指敲一敲感受牙齒的硬度)幼兒:牙齒是白顏色的。
幼兒:牙齒敲起來感覺很硬。
2.請幼兒品嘗食物體驗牙齒的作用。
、伲蒙罱(jīng)驗講述牙齒的作用。
●師提問:你們知道自己有多少顆牙齒呢?小朋友可以對著鏡子數(shù)一數(shù)。(幼兒對著鏡子數(shù)牙齒,并將結(jié)果告訴老師)●師導(dǎo)語:這么多牙齒能幫我們做什么呢?
幼兒:幫我們吃東西。
●師提問:怎樣幫我們吃東西?
幼兒:牙齒可以將食物嚼碎,嚼碎了我們才能將吃的咽進(jìn)肚子里。
●師提問:每顆牙齒都能將食物嚼碎嗎?
、冢疄橛變禾峁┦澄铮ㄟ^親身實踐體驗不同牙齒的作用。
體驗活動:請幼兒對照鏡子仔細(xì)觀察,咀嚼食物時,哪些牙齒作用最大?食物是怎樣被一點點嚼碎的?
。ń處熝不刂笇(dǎo)幼兒觀察和體驗食物嚼碎的整個過程。)●師提問:哪位小朋友介紹一下你吃的是什么?它是怎樣被嚼碎的?
幼兒:我吃的黃瓜、餅干,是先用前面的兩顆門牙咬斷,再用后面的牙齒一點點嚼碎的。
●師提問:前面的兩顆門牙長什么樣子?
幼兒:扁扁的、直直的`、平平的。
●師提問:還有誰來講講你吃的食物是怎樣被嚼碎的?
幼兒:牛肉不好咬,我先用尖尖的牙齒使勁扯斷后,用后面的牙齒使勁才嚼碎的。
●師提問:尖尖的牙齒長在什么位置?它挨著誰?
幼兒:(幼兒露出牙齒指給老師和小朋友看)它挨著門牙。
●師提問:你們是用哪顆牙齒嚼碎食物的?
幼兒紛紛說:最后面的牙齒。
3.結(jié)合牙齒的作用認(rèn)識牙齒的名稱。
、伲^看課件,掌握牙齒名稱和作用。
師導(dǎo)語:剛才小朋友說的門牙、尖尖的牙齒和最后面嚼碎食物的牙齒都有屬于它們自己的名字。我們一起來認(rèn)識一下它們。
。ㄑ菔菊n件(二)的第一部分:牙齒的自我介紹)知識儲備:上、下牙齒由中間依次向兩側(cè)為切牙、尖牙、磨牙。切牙的作用是將食物切斷、尖牙的作用是將食物撕裂,而磨牙的作用是將食物磨碎。
、冢變悍纸M觀察牙齒模型,找出上下牙齒中切牙、尖牙、磨牙的具體位置。
、郏變簩φ甄R子觀察自己的牙齒、與小朋友互相觀察,再次確認(rèn)三種牙齒的具體位置和名稱。
(教師分組指導(dǎo),鞏固認(rèn)識牙齒的作用。孩子們非常有興趣的在牙齒模型、自己的牙齒和小朋友的牙齒中比較著尋找著。)4.通過實踐,結(jié)合已有的生活經(jīng)驗知道保護(hù)牙齒的方法。
、伲l(fā)現(xiàn)問題:食物殘渣留在牙齒上。
●師導(dǎo)語:剛才小朋友照鏡子的時候發(fā)現(xiàn)牙齒上有好多東西,那是什么呀?
幼兒:是剛才吃東西時留下的。(幼兒邊照鏡子邊回答)●師導(dǎo)語:食物為什么會留在牙齒上?
幼兒:因為牙齒和牙齒之間有縫。
幼兒:因為餅干有點粘。
②.查找原因:牙齒上有食物會怎樣
幼兒:太臟了!
幼兒:會變臭的,有的人嘴里有口臭就是因為這樣!
幼兒:我的牙齒變黑了,媽媽說是因為吃完東西不刷牙才會變黑的!
●教師小結(jié):牙齒上殘留的食物殘渣,如不及時清除,會引起蛀牙,牙齒變黑、變爛。
大班健康教案 篇2
設(shè)計意圖:
大班幼兒的運(yùn)動、協(xié)調(diào)能力和靈敏性已經(jīng)在很大程度上得到發(fā)展,我根據(jù)大班幼兒的實際能力,設(shè)計了“踩圈圈”這一活動,旨在讓幼兒在愉悅的情緒下,積極與同伴合作參與,通過交替走在圈內(nèi),發(fā)展幼兒下蹲動作中的靈敏性,同時也能體驗游戲的樂趣。
活動目標(biāo):
1、通過交替走在圈內(nèi),發(fā)展幼兒下蹲動作中的靈敏性。
2、學(xué)習(xí)與他人合作完成游戲。
3、體驗游戲的樂趣;顒訙(zhǔn)備:呼啦圈若干,熱身操的`音樂
活動過程:
一、導(dǎo)入部分
老師帶領(lǐng)小朋友們跟著音樂做熱身操,活動起來。
二、游戲過程
1、出示呼啦圈,討論各種玩法并試玩師:小朋友們看到老師手里拿了很多呼啦圈,我們今天要用呼啦圈來做游戲,你們知道呼啦圈有哪些玩法嗎?(讓小朋友說一說,并選出簡單的幾種集體玩一玩)
2、游戲規(guī)則介紹呼啦圈可以用來轉(zhuǎn)、鉆、跳等等,不過今天呢,我們有一種新玩法,叫做踩圈圈。在老師介紹玩法之前,先請每個小朋友找一個自己的好朋友,兩人一組,我們待會兒要和好朋友一起玩這個游戲。(每兩個小朋友一組分好)現(xiàn)在我來介紹這個游戲怎么玩。兩個小朋友手里一共有三個圈,先把兩個圈靠攏擺在地上,小朋友們踩在圈子里,這時候要把手里的另一個圈挨著第二個圈擺在地上才能繼續(xù)走過去,老師請一個小朋友上來一起示范一下。(請一個小朋友上來一起,邊講邊示范)小朋友們明白了嗎?你們先和自己的好朋友試試看。(讓小朋友先熟悉玩法)
2、第一輪游戲師:現(xiàn)在老師把所有的小朋友們分成三大組,我們從這里走到那里,注意了兩個擺在地上的圈之間要靠在一起,不能分開,小朋友們必須踩在圈內(nèi),走到的小朋友趕緊跑回來把圈給下一組小朋友。我們比比看哪組小朋友會最快到達(dá)終點!
3、第二輪游戲師:剛剛這組的小朋友表現(xiàn)的最棒,現(xiàn)在我們要來增加一點難度了。剛才我們是兩個小朋友一起合作,現(xiàn)在我們變成三個小朋友一組,一共有四個圈,四個圈也要輪著走,從這里到那里(增加一點距離)。所以小朋友們還要找一個好朋友,三人一組。(幫小朋友們分好組)老師把所有的小朋友分成兩組,這兩組來比比看,看哪組那小朋友更快到達(dá)終點。
三、結(jié)束部分及放松活動
老師對游戲情況作簡短的總結(jié)和評價,并帶小朋友做放松活動。
大班健康教案 篇3
活動目標(biāo):
1、練習(xí)立定跳過 20~30厘米高度的障礙,發(fā)展下肢彈跳能力。
2、在探索立定跳高的高度過程中,了解自己的彈跳能力,勇于挑戰(zhàn)自我。
3、體驗與同伴共同游戲中自我的重要性,增進(jìn)團(tuán)隊榮譽(yù)感。
重難點:練習(xí)立定跳過 20~30厘米高度的障礙,發(fā)展下肢彈跳能力。
活動準(zhǔn)備:每人一塊泡沫墊子,花球若干,背景音樂,錄音機(jī)。
活動過程:
1、幼兒集體跑步進(jìn)場。
2、準(zhǔn)備操:泡沫墊操。
3、游戲"跳龍門"教師:今天,我們都來做小鯉魚,小鯉魚游呀游,游到了龍門前。今天的.龍門你能跳過去嗎?請你們用自己的方法去練習(xí)吧!
●幼兒單獨練習(xí)跳龍門(跳泡沫墊)。
教師:我們一起學(xué)學(xué)別人是如何跳龍門的。幼兒模仿伙伴的游戲方法。
●幼兒嘗試兩人搭龍門、跳龍門的方法。
●請幼兒示范自己的跳躍方法(重點介紹立定跳高動作):站在龍門前,雙腳同時用力蹬地,跳過龍門,兩腳同時輕輕落地。
●幼兒再次結(jié)伴練習(xí)跳龍門(兩塊泡沫墊拼搭的龍門)。
●請幼兒結(jié)隊再次自由練習(xí):兩人結(jié)隊練習(xí)、黃隊和紅隊分組練習(xí)。
●游戲:小鯉魚跳龍門。
幼兒兩人一組,分成兩隊,搭龍門。排尾的兩名幼兒一次跳過龍門,并跳過第一個龍門,再雙手搭龍門。大家依次進(jìn)行,知道對面,再依次排隊完成。
4、集體游戲
●在跳龍門的基礎(chǔ)上,排尾幼兒傳花到排頭。幼兒選擇一種過龍門的方式游戲一次。
●競賽游戲一次。
5、放松
●聽音樂,自由放松,伸拉,呼吸。
活動反思:
小鯉魚跳龍門的故事可以說是家喻戶曉,用兒歌的形式激發(fā)幼兒的游戲興趣,可是對于幼兒來說要跳過一定的高度則需要進(jìn)行下肢彈跳力的訓(xùn)練,在游戲過程中注重培養(yǎng)幼兒的合作意識及合作能力,從而讓幼兒體驗游戲的快樂。
大班健康教案 篇4
活動目標(biāo):
1.感受白天鵝和朋友們的心情變化。知道生活中不能隨便諷刺嘲笑他人。
2.通過與同伴共同表演,懂得贊美別人可以讓大家都快樂起來。
3. 體驗與同伴共同表演的樂趣。
4.初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
5.學(xué)習(xí)控制自己的情緒,難過或疼痛時不哭。
活動準(zhǔn)備:
1. 事先錄制好的故事磁帶:《快樂湖里的不快樂》。
2. ppt《快樂湖里的不快樂》。
3. 提供頭飾或胸飾。
4. 白天鵝擺飾1個。
活動過程:
。ㄒ唬⿴熡坠餐蕾p天鵝湖擺飾。
1. 教師出示"天鵝湖",啟發(fā)幼兒展開相像。
教師:這是誰?你們喜歡她嗎?為什么呢?
。ǘ⿴熡茁牴适,感受白天鵝和朋友們的心情變化。
1. 教師引導(dǎo)幼兒一邊看ppt,一邊聽故事《快樂湖里的'不快樂》。
2. 教師組織幼兒圍繞故事展開討論。
教師:白天鵝先遇到了誰?她對小鴨說了什么?小鴨心情怎樣?
教師:白天鵝又遇到了誰?她對小烏龜說了什么?小烏龜為什么會生氣?
教師: 白天鵝看見小雞們在玩游戲,對小雞們說了什么?小雞們聽了白天鵝這么說,心情變怎么
樣?
教師:對朋友們說了這些話后,朋友們還喜歡白天鵝嗎?他們愿意和白天鵝繼續(xù)做朋友了嗎?白
天鵝還快樂嗎?
師幼共同小結(jié):諷刺嘲笑別人會讓人心情不愉快,會失去朋友.沒有了朋友,自己也不快樂。
3. 教師啟發(fā)幼兒幫助小天鵝讓她和她的朋友都變得快樂起來。
教師:如果你是白天鵝,你會怎么做讓自己快樂起來?你會怎樣讓朋友們都變得快樂起來。(結(jié)合孩子已有的經(jīng)驗,談?wù)勛约汉妥约汉门笥阎g如果發(fā)生這樣的事情,自己是怎么做的。)
。ㄈ┙處熞龑(dǎo)幼兒和同伴表演故事,進(jìn)一步領(lǐng)會故事的內(nèi)涵。
1. 教師:你想和小伙伴一起演這個故事,讓白天鵝和朋友們高興起來嗎?
2. 師幼一同協(xié)商故事表演的有關(guān)問題。
教師:這么好如果讓你和朋友們一起表演這個故事,誰愿意做白天鵝?(如果沒有人愿意做,教師可以這樣引導(dǎo)孩子,"我們表演白天鵝,并不代表我們就是白天鵝。)
3. 教師指導(dǎo)幼兒表演。大家協(xié)商分配各自扮演的角色,進(jìn)行表演。表演中注意角色的表情和動作。
活動延伸:
1. 日常滲透:在日常活動中,教師應(yīng)注意觀察幼兒的情緒變化,發(fā)現(xiàn)幼兒和同伴之間有矛盾是要及時主動地關(guān)心并詢問原因,幫助幼兒掌握解決矛盾的方法,讓幼兒保持快樂的心情。
2. 區(qū)角活動:在表演區(qū)中,教師可以繼續(xù)組織幼兒開展故事表演活動,提醒幼兒看比爾表演時要安靜,不要隨意走動。
活動反思
生氣是當(dāng)人遇到不稱心、不如意或?qū)Σ缓侠憩F(xiàn)實的一種情緒反應(yīng)。一般來說,生氣應(yīng)該是正常的情緒反應(yīng),但若幼兒遇事經(jīng)常生氣,而且將生氣作為對外界的一種經(jīng)常性的持久的反應(yīng),那就是不正常的行為了。經(jīng)常生氣、發(fā)脾氣的孩子一般心胸比較狹窄,自我中心相當(dāng)嚴(yán)重。因此,我設(shè)計了"我高興,我快樂"這一活動,通過多媒體、談話、游戲等活動,教幼兒學(xué)會用微笑去面對生活,培養(yǎng)幼兒的自我控制能力。上了這堂課后,很多小朋友學(xué)著想辦法解決問題,與小朋友相處不再任性,我的目的也就達(dá)到了。
大班健康教案 篇5
一、活動目標(biāo):
1.通過游戲、故事等形式,能正確理解合作的意義。
2.在活動中,學(xué)會與人友好合作并初步掌握合作的技巧,體驗合作的快樂。
二、活動準(zhǔn)備:
課件《想吃蘋果的鼠小弟》,紅絲帶,各種圖形若干,黑色卡紙3張。
三、活動過程:
(一)絲帶引題(引出困惑)
1.師:看,老師手腕上有什么?
你們想要嗎?
好,我送你們每人一根絲帶,但有要求哦,你要在手腕上系一個蝴蝶結(jié),我才會送給你哦,音樂停止馬上坐好,不能再系了,清楚了嗎?
2.提問:你們都系好了嗎?
沒有得到絲帶心情怎么樣?
為什么沒系上,你遇到了什么困難?
。ǘ┎シ耪n件:《想吃蘋果的鼠小弟》,了解合作的意義,激發(fā)幼兒的合作意識。
1.故事導(dǎo)入:播放課件1:
樹上有什么?
2.理解感受繪本
有只鼠小弟,他很想吃樹上紅紅的蘋果,他能吃到嗎?為什么?
鼠小弟撞呀、跳呀、爬呀,把你們想的辦法都用上了,可是它都沒有摘到蘋果。
提問:這時鼠小弟的心情是怎么樣的?
師:海獅來了,他也想吃樹上的蘋果,他能摘到嗎?為什么?
提問:這時海獅的心情是怎么樣的呢?
小結(jié):海獅失望地望著紅紅的'蘋果在樹下發(fā)呆。
鼠小弟和海獅都想摘到蘋果,但光靠自己沒辦法摘到蘋果;奇怪?他們居然都有了蘋果?這是怎么一回事呢?
小結(jié):原來鼠小弟和海獅他們遇到困難時,能夠主動找對方一起商量辦法,共同努力,最后成功地摘到了蘋果。
提問:這時他們的心情又是怎樣的呢?
3.體驗合作的成功
——師:看了這些圖片,現(xiàn)在你有辦法把絲帶系上去了嗎?有什么辦法?
——小結(jié):(出示圖片1)當(dāng)小伙伴沒有來找你時,你可以主動去尋找伙伴,和他們一起合作,你可以跟他們怎么說呢?(我們一起合作,我給你系,你給我系好嗎)這樣你的伙伴一定會答應(yīng)你的。你現(xiàn)在去找一個朋友去系一下吧,我們都系上蝴蝶結(jié)了,心情如何?我們來慶祝一下吧。ㄓ脫粽疲
。ㄈ﹪L試并運(yùn)用合作的方法:拼拼圖
1.材料介紹及要求:
——師:合作的力量真大能帶給我們成功和快樂,接下來請小朋友合作著拼一幅畫。
提問:合作的時候先要干什么?對,先要尋找伙伴,請你們6個人一組來合作作畫。
——老師給你們提供了大小、形狀、顏色不同的圖形和一張大的背景紙,請你們在背景紙上擺出一幅漂亮的圖畫。音樂停止,馬上回來坐好,清楚了嗎?
——看第一組照片。
提問:你們拼的是什么?請一個小朋友來介紹一下。
——看第二組照片。
提問:你們拼的是什么?請你來介紹一下。
——看第三組照片。
提問:你們組拼的是什么?也來介紹一下吧。
——小結(jié):這真是一次成功的合作!為自己慶祝一下吧。
。ㄋ模┞(lián)系生活
——師:在我們的生活中很多事情都需要合作。
出示拔河、賽龍舟圖片。
——師:這是什么活動?他們是怎么合作的?如果有人往后拔,有人不出力,能獲勝嗎?
其實在我們的幼兒園里,也有許多合作的情況。你知道有哪些?
——小結(jié):合作無處不在,讓我們在合作中體驗更多的成功和快樂吧!別忘記把手上的蝴蝶結(jié)給其他朋友去看看哦。
大班健康教案 篇6
活動目的:
1. 初步認(rèn)識人體內(nèi)臟器官。
2.對探索人體產(chǎn)生興趣。
3. 學(xué)會遵守參觀的規(guī)則。
活動準(zhǔn)備
錄音機(jī)、音樂錄音帶。
幼兒參觀時做的記錄和搜集回來的資料。
圖畫紙、彩筆、各種美勞材料。
活動過程:
1. 與幼兒做熱身活動,然后提議大家將手放在心臟的位置,感覺心的跳動,再摸摸身體其他部位,感覺人體的肌肉和骨骼。活動時可以播放輕松的音樂。
2. 分享查找的'資料,討論交流幼兒是如何認(rèn)識自己身體內(nèi)臟的名稱和功能。引導(dǎo)幼兒比較各種方法的優(yōu)點和缺點。
3. 帶領(lǐng)幼兒參觀有關(guān)生命科學(xué)的科技館或展覽廳,請幼兒記錄有趣的發(fā)現(xiàn),并搜集有關(guān)資料作為學(xué)習(xí)資源。
4.回到幼兒園,大家展示記錄和資料,請幼兒輪流說說所見所聞。
5.請幼兒按自己的興趣用文字、圖畫或簡單的模型描述一種器官,并向全班介紹自己的作品,老師可以加以補(bǔ)充。
6. 協(xié)助幼兒將全班作品整合成一本《人體百科全書》,放在展覽區(qū)。
總結(jié)分享
請幼兒說出一個身體器官的名稱。
活動評價
1. 能留心觀看科技館或展覽廳的展品。
2.能遵守參觀的規(guī)則。
3. 能整理和展示搜集來的資料。
活動建議
在活動室張貼一幅人體內(nèi)臟器官的大掛圖,供幼兒觀察交流。
大班健康教案 篇7
活動目標(biāo):
1、發(fā)展幼兒膝蓋套圈走、跳的能力。
2、能積極動腦探索有效的合作方法,體驗游戲的滑稽與快樂。
活動準(zhǔn)備:
1、每人一個塑圈、彩色插塑(放在簽子里)。
2、教師自編呼啦圈操。
活動過程:
1、教師出示呼啦圈,引發(fā)幼兒游戲的興趣。
。1)教師帶領(lǐng)幼兒唱《健康歌》,調(diào)動幼兒快樂的心情和運(yùn)動的積極性。
師:做操的時間到了,快樂寶貝我們一起來做操。
。2)幼兒手拿呼啦圈,跟著老師做呼啦操,活動自己的身體。
2、鼓勵幼兒想出多種玩圈的方法如:滾圈、跳圈、帶圈走、套圈等,并逐步嘗試,教師個別指導(dǎo)。
。1)師:寶貝們看看我們手里拿的體育器械叫什么名字?
幼:呼啦圈
師:對,我聽說快樂寶貝又聰明又可愛,呼啦圈除了能做操還有些更好的玩法,現(xiàn)在就請快樂寶貝動動小腦筋,仔細(xì)想一想,想,想,想。想到了嗎?那就自己嘗試一下吧。
(2)幼兒分散玩圈(幼兒自由探索各種玩圈的方法:跳圈、滾圈、轉(zhuǎn)圈、套圈、拋圈等)。
。3)集中演示。
師:寶貝們的玩法可真多呀,誰來介紹一下自己的玩法?
幼:個別師范。
師:個別學(xué)習(xí)。請快樂寶貝試一試沒有玩過的方法。
3、學(xué)習(xí)膝蓋套圈的方法。
。1)教師以游戲的口吻講解膝蓋套圈的動作要領(lǐng):把圈套至膝蓋,兩腿分開擠住圈,不讓其掉下來,在場地上自由的走、跳。
師:寶貝們快快來,老師有一個好玩法,你們想學(xué)嗎?
幼:想。
師:把圈套至膝蓋,兩腿分開擠住圈,不讓其掉下來,在場地上自由的走、跳。
。2)教師鼓勵幼兒嘗試膝蓋套圈的玩法,根據(jù)需要引導(dǎo)幼兒討論怎樣使圈不輕易掉下來。
師:寶貝們也來試試吧(講解玩法)。
幼:分散練習(xí)。
師:不好了,不好了,老師發(fā)現(xiàn)問題了。呼啦圈總是掉下來,誰來想個好辦法。動動小腦筋,仔細(xì)想一想,想,想,想。誰有好辦法快來說一說。
幼:……
。3)帶領(lǐng)幼兒一起玩膝蓋上套著圈快速向前走、跳的游戲,教師對膝蓋套圈困難的個別幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。
幼:快樂寶貝真的是很聰明,有了好辦法我們就不怕了。跟我一起玩一玩。(我走,我走,我走,走,走。我跳,我跳,我跳,跳,跳。)
4、鼓勵幼兒大膽嘗試兩人合作套圈走的的玩法。
師:寶貝們,想不想試試兩個人的玩法?
幼:想。
師:那兩個人怎么玩走的又快又好呢?(動動小腦筋,仔細(xì)想一想,想,想,想。)誰有好辦法?
幼:幼兒演示。
師:兩人一組,幼兒練習(xí)。
5、教師組織幼兒游戲,將幼兒分成幾隊,站在起點,膝蓋套圈快速向前跳,跳到終點后拿起一個插塑再往回跳,游戲反復(fù)直至叫最后一個插塑運(yùn)完,速度快者為勝利。游戲中教師指導(dǎo)幼兒的動作要領(lǐng),提醒幼兒做滑稽的表情與動作。待幼兒熟悉游戲后,可以增加游戲的.難度,兩人一起玩膝蓋套圈,游戲同上。
師:寶貝們玩得開心嗎?想不想更開心點?我們進(jìn)行一場比賽。
。ㄓ變悍譃槟猩M女生組,站到起點,教師講解游戲規(guī)則,開始游戲。)
師:快樂寶貝嗎,準(zhǔn)備好了嗎?喊出我們的口號:快樂寶貝,沖,沖,沖。預(yù)備,開始!
6、教師隨著幼兒對膝蓋套圈走、跳能力的提高,逐漸增設(shè)游戲障礙,如拱形門、跨欄能使幼兒從中獲得更多的情緒體驗。
師:這個比賽對快樂寶貝來說容易嗎?那我可要給你們增加難度了,怕不怕?(游戲中,老是偷偷地把女生組的路程縮短。)
7、放松活動:幼兒跟隨教師做放松活動。
師:游戲結(jié)束了,我們班的男寶貝和女寶貝都棒極了。寶貝們出汗了沒有?我很快回家洗洗澡吧。(教師帶領(lǐng)幼兒做搞笑的洗澡動作,被邀請幼兒給別的幼兒洗澡,撓癢癢,搞出快樂的氣氛。)
活動延伸:戶外活動時繼續(xù)玩膝蓋套圈游戲。
師:下午戶外活動時,我們再繼續(xù)玩這個游戲。
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