關(guān)于中班語言活動教案范文匯編八篇
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,總歸要編寫教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編整理的中班語言活動教案8篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
中班語言活動教案 篇1
設(shè)計背景
在教學(xué)過程中讓幼兒邊聽音樂邊看森里背景圖(陰森森的),使幼兒深深融入到音樂的環(huán)境氛圍中。使孩子們有種身臨其境的感覺。在學(xué)習(xí)重音樂句中,教師采用了層層遞進的方法與幼兒一起互動,開始是教師拍鈴鼓幼兒聽音樂拍手,接著是用小腳印的圖譜方式進一步熟悉樂句中的重音,再是分角色表演,在“身體小路”上走,最后利用故事情節(jié)設(shè)計了游戲,讓一名幼兒扮演大灰狼,并戴上頭飾,其余幼兒一起體驗,給幼兒提供自我感受、自我表現(xiàn)的機會。每個過程都是環(huán)環(huán)相扣,使幼兒深深投入到角色中,讓人意猶未盡。
活動目標(biāo)
能夠合理地想象并講出故事講給大家聽。
重點難點
引導(dǎo)幼兒打開自己的`想像空間,能用自己的語言來講述森林里可能會發(fā)生的事情,鍛煉幼兒的語言表達(dá)能力。
活動準(zhǔn)備
小動物頭飾:猴子、梅花鹿、小熊、兔子。
活動過程
一、交流
引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗想一想森林里都有那些動物(老虎、猴子、兔子、貓頭鷹……..),最喜歡的動物有哪些。
二、看教學(xué)掛圖
1、 出示教學(xué)掛圖,請幼兒說一說是什么地方。
2、 教師用生動的語言和表情吸引孩子的注意。
(教師:這里總是靜悄悄的,除了嘩啦啦的流水聲什么也聽不見,你們知道為什么嗎?)
三、編故事
1、 在掛圖上貼上兩個小房子圖片,引導(dǎo)幼兒說一說誰搬到森林里了,這里可能是誰的家,它們之間可能發(fā)生了什么事,請小朋友分組想一想、講一講。
2、 請各組選一個人講一講 本組編的故事。
四、分析
1、 請幼兒說說小朋友故事講得好不好,怎樣才能把故事說得更清楚。鼓勵幼兒表達(dá)各自的見解。
2、 請幼兒時是按照時間、地點、人物、事件四個方面來講故事,并逐一舉例,如時間就是故事發(fā)生在什么時候,比如夏天的一個中午或星期一早上等。
3、 請幼兒再次用新方法講述故事。
五、看圖講故事
1、 請幼兒看《幼兒用書》,教師有感情的講述并提問。
2、 鼓勵幼兒嘗試跟教師一起邊念邊指讀故事。
中班語言活動教案 篇2
活動目標(biāo):
1、 通過觀察角色表情,理解各角色的心理活動。
2、 觀察畫面細(xì)節(jié)進行合理的預(yù)測和推理。
3、體驗閱讀的樂趣
活動準(zhǔn)備:
獨木橋、《過獨木橋》的圖片
活動過程:
一、 創(chuàng)設(shè)情景引入,讓幼兒體驗過獨木橋
1、 師:小朋友,在河的對面準(zhǔn)備要播放電影了,你們想去看嗎?我們怎么樣過河呢?
2、 分享過獨木橋時的心情。
二、 學(xué)習(xí)讀本
封面:
1、 會有多少動物來看電影?
2、 會有哪些動物來看電影呢?
第一頁:
1、 小鳥拿著喇叭會對小動物們說什么?
2、 誰會第一個走過去,為什么?
第二頁:
1、 小蛇現(xiàn)在在想什么?
2、 小鳥會對小蛇說什么?
3、 小蛇過橋后會坐到在哪個凳子上?
第三頁:
1、 小鹿為什么是這樣的表情?
2、 你覺得小鹿會安全過橋嗎?為什么?
3、 下一個過橋的會是誰?
第四頁:
1、 青蛙是怎樣過橋呢?他這樣過橋會發(fā)生什么事?
2、 青蛙能安全過橋嗎?
3、 下一個過橋的'又會是誰?
第五頁:
1、 青蛙去哪里了?
2、 大象過橋了嗎?
3、 他過橋的時候是輕松的還是緊張的?
4、 你從哪里看出來的?
5、 大象會坐在哪個位置上?
6、 接下來是誰過橋?
第六頁:
1、 袋鼠媽媽過橋的時候害怕嗎?袋鼠寶寶怕不怕?你從哪里看出來的?
2、 袋鼠媽媽過了橋應(yīng)該坐在哪個地方?
3、 青蛙現(xiàn)在在哪里?他還能回來看電影嗎?
第七頁:
1、 犀牛為什么是這樣的表情?他在想什么?
2、 袋鼠媽媽坐到哪里去了?她的小凳子剛才是在這個地方嗎?她為什么要換位置?
3、 小青蛙還能回來嗎?
第八頁:
1、 青蛙為什么不坐著看電影?
2、 小鳥也來看電影,你幫他們找個位置吧。
三、 為讀本起名字
四、 幼兒過獨木橋離場
中班語言活動教案 篇3
【活動目標(biāo)】
1、知道種麥子要付出很多的勞動,并認(rèn)識字卡。
2、能與同伴合作種谷類,并學(xué)習(xí)做觀察記錄。
3、根據(jù)已有經(jīng)驗,大膽表達(dá)自己的想法
4、喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。
【活動準(zhǔn)備】
1、谷類的種子若干、分類盒若干、棉花。
2、記錄本、字卡若干。
【活動過程】
一、聽故事學(xué)漢字。
1、出示字卡“小兔子”“麥子”。
幼兒認(rèn)讀,再完整地讀《小兔子種麥子》。
2、卡片“春天”。
小兔子看見農(nóng)民在地里播麥種子。
3、卡片“麥種”它也把麥種撒在地上。
4、農(nóng)民伯伯的麥子長出了“苗”可是小兔子的麥種卻不見影子。
小兔子問牛伯伯,牛伯伯說:“種子要撒在翻過的土地上,才能扎下根的。
小兔子把土扒拉扒拉,重新撒下“麥種”(每個字詞老師自己說出或引導(dǎo)幼兒說出。)故事講完,字卡全出示在黑板上。
二、集體認(rèn)讀字卡。
三、游戲:找字寶寶。
教師指讀一個,幼兒從眾多的字卡中找出來。
四、聽錄音故事。
延伸活動:集體結(jié)伴種五谷類,體會播種的樂趣,并做好種子生長觀察記錄。
附故事:小兔子種麥子
春天,小兔子看見農(nóng)民在地里撒下麥種,它也把麥種撒在地上。過了一段時間,農(nóng)民地里長出了青青的麥苗,小兔子的麥種連影子都沒有了,小兔子問牛伯伯:“牛伯伯,我也在地上撒下麥種,為什么沒有了呢?”牛伯伯說:“種子要撒在翻過的土地上,撒在硬土上扎不下根!毙⊥米勇犃艘院,把土地又扒拉扒拉翻了一次,重新撒下了麥種。
夏天,農(nóng)民地里的麥子長得綠油油的,小兔子的麥子又矮又黃,小兔子問豬阿姨:“豬阿姨,我種的麥子怎么會是那樣的呢?”豬阿姨說:“麥子種下去以后,要給它上肥料才長得好!毙⊥米于s緊給麥子追肥。
秋天,農(nóng)民地里的麥子結(jié)了穗,小兔子地里的'野草長得比麥子還多,小兔子生氣地叫:“怎么會這樣呢?”小馬告訴它:“種麥子要除草、抓蟲,天干的時候還要澆水!蹦鸽u大嬸說:“麥子收割以后還要打場,磨粉”。
小兔子張大嘴巴說:天啦!種麥子這么麻煩呀!
活動反思
幼兒語言能力的培養(yǎng)是一個長期、連續(xù)性的過程,需要教師把幼兒語言的發(fā)展?jié)B透到各個領(lǐng)域的教育中去,在豐富多彩的活動中去擴展幼兒的經(jīng)驗,促進幼兒語言發(fā)展。所以,我要更加努力有效地去做個專業(yè)的老師!
中班語言活動教案 篇4
活動設(shè)計背景
本次活動選自省編小班教材下學(xué)期的主題《春天來了》中二級主題“春天的活動”。好動是孩子的天性,孩子用肢體語言表現(xiàn)動作是比較容易的,但是讓他們把肢體動作用語言表達(dá)出來則需要在日常的教學(xué)中進行進一步的鍛煉。因此我設(shè)計了本節(jié)活動《叫醒春天》,讓幼兒在感受春天景色美麗的同時,尋找到春天里植物和動物的各種動作,同時讓幼兒能夠用手、腳以及身體各部位來表現(xiàn)一些動作,并能夠通過語言表達(dá)出來,使幼兒達(dá)到會看、會說、會做的目的。
活動目標(biāo)
1、情感與態(tài)度:培養(yǎng)幼兒喜歡春天,能感受到春天景色的美麗;
2、知識:在活動中,引導(dǎo)幼兒用語言來表達(dá)一些生活中常見的動作;
3、能力與技能:幼兒能夠用手、腳以及身體各部位來表現(xiàn)一些動作。
教學(xué)重點、難點
本節(jié)課的重點是讓幼兒通過觀察和肢體動作,學(xué)習(xí)用語言來表達(dá)一些生活中常見的動作;難點是讓幼兒通過看圖來找出圖中所隱藏的所有帶有動作的詞語。
活動準(zhǔn)備
課件《叫醒春天》、藏有動作的圖片、“動作小明星”頭飾、
活動過程
一、故事導(dǎo)入
二、看課件,做動作
三、幼兒自編動作
四、看圖說動詞
五、總結(jié)
1、播放“叫醒春天”的故事課件。
2、老師:小朋友們,春天美嗎?現(xiàn)在老師要帶小朋友到一個神奇的春天的世界里去玩。
1、播放課件,出示“太陽公公眨眼睛”
。1)問:你們看,這是誰?它的眼睛怎么樣?
。2)對了,太陽公公的眼睛眨呀!,F(xiàn)在老師請小朋友來做個“!钡膭幼。(先集體做,再請若干小朋友進行表演)。
2、播放課件,出示“柳樹搖”
問:小柳樹在干什么?(搖)
誰來做柳樹搖的動作?(指名做,集體做)
3、播放課件,出示“蝴蝶飛了”
問:蝴蝶在干什么?(飛來了)
誰來學(xué)一學(xué)“飛”的動作?(指名做,集體做)
1、師:小朋友們,剛才我們都做了什么動作?現(xiàn)在我們來玩一個“我做你猜”的`游戲,老師做動作,你來猜動作的名字。
2、師:誰來做動作,讓下面的小朋友來猜一猜?(接龍游戲 )
。ㄖ该角懊孀鰟幼,大家說動作名稱)
1、教師出示圖片
問:小朋友們,你能看到圖里有哪些動作呢?
師:讓我們用自己喜歡的動作離開教室,到外面看看美麗的春天吧!
幼兒傾聽故事
幼兒回答
幼兒回答:眨眼睛
幼兒表演“!钡膭幼
幼兒回答:柳樹搖
幼兒做“搖”動作
幼兒回答:飛
幼兒做“飛”的動作
幼兒說出動作的名字
指名幼兒做動作,其他幼兒說動做名稱
幼兒看圖,說動作
幼兒做動作離開教室
培養(yǎng)幼兒注意傾聽的能力
培養(yǎng)語言表達(dá)能力和用肢體語言表述的能力
培養(yǎng)身體協(xié)調(diào)能力和表達(dá)能力
中班語言活動教案 篇5
活動目標(biāo)
1、理解故事內(nèi)容,知道三顆星星的本領(lǐng),了解簡單交通規(guī)則。
2、參與討論,敢于表達(dá)自己的想法。
3、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。
4、讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語言能力。
5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
活動準(zhǔn)備
1、故事圖片、故事錄音。
2、太陽、星星的頭飾、馬路場景。
活動過程
一、聽一聽--初步理解故事內(nèi)容
1、導(dǎo)入:很久以前,太陽媽媽有三個孩子,他們分別是紅星星、黃星星、綠星星。聽說它們到地球上來了,他們在地球上做什么呢?太陽媽媽想知道,小朋友你們想知道嗎?我們一起來聽這個故事《三顆星星》就知道了。
2、完整欣賞故事師:太陽媽媽有幾個孩子?叫什么?
三個星星到地球上來干什么?
3、分段欣賞(看圖)師:三顆星星有什么本領(lǐng)?他們到地球上干什么去了呢?邊看圖邊把故事再聽一遍。
提問:
。1)三顆星星學(xué)會了什么本領(lǐng)?三顆星星學(xué)了本領(lǐng)后,太陽媽媽怎么做的?
。2)太陽媽媽思念孩子她是怎么做的?三顆星星回到太陽媽媽的`身邊后,地球怎么了?發(fā)生了什么事?
討論:
A、為什么三顆星星回到媽媽身邊地球就亂套?
B、三顆星星能離開地球嗎?
。3)猜猜三顆星星來到地球變成了什么?你怎么知道的?
總結(jié):原來,三顆星星就是紅綠燈,他們在地球上指揮交通,我們不能沒有他。那除了他們,還有哪些燈在指揮交通呢?(出示行人過路燈、轉(zhuǎn)彎指示燈)
二、玩一玩--鞏固故事內(nèi)容太陽媽媽和三顆星星來到了我們這里,想和我們做游戲。(看三色星星的指令一起做游戲)
中班語言活動教案 篇6
活動目標(biāo):
1、了解兒歌內(nèi)容,感受《錯了歌》的錯誤之趣。
2、通過借助拍打有節(jié)奏地朗誦兒歌,體驗趣味朗誦兒歌的快樂。
3、進行兒歌改編,體驗創(chuàng)作的成就感。
活動準(zhǔn)備:
1、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒知道各種常見動物基本的生活習(xí)性。
2、ppt活動過程:
一、導(dǎo)入
1、 今天來了一位小客人,她經(jīng)常出現(xiàn)在我們小朋友喜歡看的'動畫片里,而且會帶著你們?nèi)ヌ诫U,老請你們幫忙,猜!是誰?(出示朵拉)
2、 請幼兒糾正圖片中錯誤的地方朵拉今天來呢,是要請你們幫忙的,你們愿意嘛?在等會出現(xiàn)的圖片中,會出現(xiàn)些小錯誤,要看誰的眼睛像孫悟空一樣火眼金睛了,能找出圖片中的錯誤,準(zhǔn)備好了嘛?
二、引出兒歌《錯了歌》
1、 現(xiàn)在朵拉又要帶我們?nèi)ジ蓡崃四?她要跟我們分享一首有趣、好笑的兒歌《錯了歌》,什么兒歌?一起來欣賞下,仔細(xì)聽哦。ㄓ^看ppt欣賞兒歌)2、 這是一首有趣的兒歌,你聽了之后,覺得哪句比較有趣呢?為什么覺得有趣?幼兒自由發(fā)言3、 拍雙手有節(jié)奏的跟念《錯了歌》
三、創(chuàng)編兒歌《對了歌》
1、兒歌的題目叫什么?這首兒歌是朵拉故意弄成這樣的,她要考考我們中五班的小朋友們,她將兒歌里小動物們的位置給調(diào)換了,看看你們能不能發(fā)現(xiàn),大家發(fā)現(xiàn)了嗎?那我們來試試把修改一下,好不好。(看著兒歌譜)2、我們把兒歌改好了,看看朵拉本來的兒歌是什么樣的,是不是和我們改的一樣呢,來看下(一句一句修改)3、有節(jié)奏的拍腿并跟念修改好的《對了歌》
三、兒歌游戲1、 將幼兒分成2隊,一隊說錯了歌,二隊說對了歌,一隊說一句錯了歌,二隊說錯,錯,錯,二隊說對了歌,一對說對對對2、延伸活動鼓勵幼兒與家長一起尋找生活中的素材,再創(chuàng)不同的《錯了歌》,班級開展《錯了歌》趣味朗誦表演,讓幼兒與同伴分享和交流自己有趣的創(chuàng)作。
附兒歌:
《錯了歌》 《對了歌》
母鴨早晨喔喔啼, 公雞早晨喔喔啼,小貓悠悠荷上坐, 青蛙悠悠荷上坐,公雞下個大鴨蛋, 母鴨生個大鴨蛋,兔子游泳真快活, 魚兒游泳多快活,魚兒草地曬太陽, 兔子草地曬太陽,青蛙喵喵把魚捉, 小貓喵喵把魚捉,小朋友們想一想, 小朋友們真厲害,這個兒歌哪里錯。 這個兒歌改對了。
中班語言活動教案 篇7
活動目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,能說出小兔為小熊做的事情。
2、體驗同伴之間友誼的溫暖。
活動重點:
能說出小兔為小熊做的事情。
活動難點:
能用書上的語言“小兔給小熊……小熊感覺……”這句話,完整地表達(dá)小兔為小熊做的事。
活動準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:大書一本 ,小書若干本,第2、3、4、5、6、7頁圖片各一張。
幼兒經(jīng)驗準(zhǔn)備:對故事情節(jié)的了解。
活動過程:
一、導(dǎo)入活動
利用提問引出本次教學(xué)活動。
師:小朋友們,上星期張老師講了一個關(guān)于小熊和小兔子的故事,名字叫。.....
幼兒:小熊生病了。
二、閱讀大書
1、閱讀大書,回憶故事內(nèi)容,喚醒幼兒原有經(jīng)驗。(邊提問邊朗讀注意教師的.指讀與示范)
2、邊講述邊出示圖片,運用動作和表情幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
師:小熊生病了,他不能出去玩了,小兔子為小熊做了什么?小兔首先做了什么?
幼兒:端來熱水
師:端來熱水。它是怎么端的?我們一起來學(xué)一學(xué)。小熊感覺怎么樣?
幼兒: 太熱了
師:小熊感覺太熱了,我們也來學(xué)一學(xué),太熱了是什么樣子的?
師:然后又做了什么?
幼兒:拿來冰
師:小熊感覺怎么樣?
幼兒:太冷了。
師:小熊感覺太冷了。
師:最后小熊想出了什么好辦法?
幼兒:和他一起睡覺。
師:小兔靠在了小熊身上,他們一起睡覺了。
3、師幼共同看圖說話,再次理解消化短語“端來一杯水,拿來一袋冰,靠在小熊身上!
三、閱讀小書。
1、分發(fā)小書,帶著問題自由閱讀,教師做個別指導(dǎo)。"今天張老師把小書也帶來了,你們一邊看書,一邊想一想“這本書講了一件什么事情”?下面,老師將書發(fā)給你們,你們先自己讀一讀,然后你可以講給你的好伙伴聽。
2、教師帶領(lǐng)幼兒逐頁進行閱讀,逐步化解活動難點。
。1) 師:小熊生病了,不能做什么?小熊為什么不能出去玩?
。2) 教師注重培養(yǎng)幼兒用書中語言,完整的表達(dá)小兔為小熊做的幾件事情。教師請幾名幼兒進行回答,然后教師用書上的語言對幼兒的回答進行完整地示范,逐步突破活動難點。
師:小熊生病了,他不能出去玩了,他的好朋友為小熊做了幾件事情?
師:第一件事:小兔給小熊做了什么?
幼兒: 端來一杯熱水
師:誰給誰端來一杯熱水?
幼兒:小兔給小熊端來一杯熱水,小熊感覺太熱了。(重點讓孩子把話說完整)師生一起閱讀(2—3頁)。
。3) 幼兒獨立閱讀小書,引導(dǎo)幼兒用書中語言完整地表達(dá)小兔為小熊做的第二件事是什么?師:“兔子給小熊端來一杯水,小熊感覺太熱了,兔子給小熊又做了什么?”(4—5頁)
。4)“最后兔子想出了什么好辦法幫助小熊的?我們一起來讀一讀”引導(dǎo)幼兒用書中的語言,完整的表達(dá)小兔為小熊做的事情。(6—7頁)
四、再次閱讀大書,梳理故事情節(jié),理解故事內(nèi)容。
活動延伸:
小朋友們,小熊生病了,他的好朋友小兔,為小熊做了那么多事,他們真是一對好朋友。那么小朋友們?nèi)绻愕暮门笥,或者爸爸媽媽生病了,你該怎么做?再次體驗同伴之間的溫暖。
中班語言活動教案 篇8
活動目標(biāo):
1、感受、體驗人與大雁之間的美好情感,學(xué)會關(guān)心、愛護鳥兒。
2、激發(fā)幼兒大膽地表達(dá)自己想法的愿望。
活動準(zhǔn)備:
故事錄音《飛回來的大雁》,幼兒用書b《飛回來的.大雁》。
活動難點:
感受、體驗人與大雁之間的美好情感。
活動過程:
1、引出故事:
“小朋友,你們見過大雁嗎?今天老師帶了一個關(guān)于大雁的故事,你們想聽聽嗎?”
幼兒交流自己的猜測。
2、聽賞故事,討論理解:
教師播放故事錄音一遍,幼兒根據(jù)教師的提問展開討論!袄蠣敔斠患沂窃趺搓P(guān)心受傷的大雁的?”“他們?yōu)槭裁匆@么關(guān)心大雁?”“大雁為什么會飛回來?讓我們再聽一遍故事!
幼兒聽第二遍故事后,深入開展討論。
“現(xiàn)在你們知道大雁為什么會飛回來了嗎?”“老爺爺一家喜歡大雁嗎?他們?yōu)槭裁床辉诩依镳B(yǎng)大雁?”“聽了這個故事,你有什么感想?”
3、假設(shè)想象,激發(fā)情感:
幼兒閱讀幼兒用書b《飛回來的大雁》,然后由教師提問。
“假如你看到受傷的大雁,你會怎么做?”“你家養(yǎng)過小鳥嗎?”
幼兒交流自己的想法,教師提示幼兒將意思表達(dá)清楚。
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