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大班科學(xué)教案

時(shí)間:2024-10-05 08:36:39 教案 我要投稿

精選大班科學(xué)教案集錦9篇

  作為一名教師,就不得不需要編寫教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編精心整理的大班科學(xué)教案9篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

精選大班科學(xué)教案集錦9篇

大班科學(xué)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、激發(fā)幼兒喜愛蝴蝶、熱愛昆蟲的情感,嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)蝴蝶的成長(zhǎng)過程,獲得快樂體驗(yàn)。

  2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、表現(xiàn)力及語(yǔ)言表達(dá)能力。

  3、了解蝴蝶的成長(zhǎng)過程、種類、身體特征。

  4、培養(yǎng)探索自然的興趣。

  5、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),激發(fā)進(jìn)一步探索蝴蝶。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、創(chuàng)設(shè)寬松的心理氛圍,讓孩子在輕松愉快的氛圍中活動(dòng)。

  2、多媒體課件;鈴鼓1個(gè);用各種蝴蝶卡片布置“蝴蝶展覽區(qū)”;用各種方法、各種材料制作的蝴蝶。

  活動(dòng)過程:

  1、帶領(lǐng)幼兒參觀蝴蝶展覽,自由欣賞、觀察蝴蝶。

  2、利用課件,向幼兒介紹各種類蝴蝶。(鳳蝶、蛺蝶、斑蝶、環(huán)蝶、枯葉蝶、眼蝶)

  3、故事《好餓、好餓的毛毛蟲》

  4、出示多媒體課件,向幼兒介紹蝴蝶的生長(zhǎng)過程,并嘗試用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。

 。1)蟲卵(2)毛毛蟲(3)蛹(4)蝴蝶

 。5)完整認(rèn)識(shí)蝴蝶生長(zhǎng)的4個(gè)階段,了解蝴蝶的生長(zhǎng)屬于“完全變態(tài)”。

  5、知識(shí)拓展:介紹其它與蝴蝶一樣成長(zhǎng)過程屬于“完全變態(tài)”的昆蟲。(螳螂、蝗蟲、蟋蟀、飛蛾、螻蛄、甲蟲、天牛等)

  6、了解蝴蝶的身體特征:(1)口器(2)腳(3)觸角(4)蝴蝶對(duì)人們的用處。(傳播花粉、觀賞等)

  7、游戲:毛毛蟲變蝴蝶

  8、欣賞用各種方法、各種材料制作的蝴蝶,引出延伸活動(dòng):師生共同制作蝴蝶。(活動(dòng)結(jié)束)

  活動(dòng)延伸:師生共同動(dòng)手運(yùn)用各種材料來(lái)制作蝴蝶。

  活動(dòng)反思:

  由于本次活動(dòng)的.開展,是從孩子的興趣點(diǎn)生成的,所以幼兒對(duì)整個(gè)活動(dòng)充滿了興趣,他們的積極性、主動(dòng)性得到了很好的激發(fā);顒(dòng)中蝴蝶圖片的欣賞、多媒體課件的運(yùn)用、游戲與音樂的有機(jī)結(jié)合,不僅使幼兒了解了蝴蝶的種類、成長(zhǎng)過程、身體特征,使重點(diǎn)和難點(diǎn)的學(xué)習(xí)得到很好的解決,更重要的是:幼兒在活動(dòng)中感受到了美,在游戲中體驗(yàn)到了快樂。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,語(yǔ)言(故事)、藝術(shù)(表演)、健康(游戲)等領(lǐng)域教育的滲透,體現(xiàn)了新《綱要》中“整合”的教育理念。表演和游戲活動(dòng)的開展,也正順應(yīng)了孩子活潑、好動(dòng)、愛表演的年齡特點(diǎn),幼兒在動(dòng)靜交替、輕松愉快的氛圍中真正體驗(yàn)了快樂。

  當(dāng)然活動(dòng)中也存在不足:比如,游戲《毛毛蟲變蝴蝶》內(nèi)容太簡(jiǎn)單,只停留在幼兒用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)蝴蝶的4個(gè)生長(zhǎng)過程,沒有更深的去挖掘?梢栽诿恳槐橛螒蚪Y(jié)束,讓幼兒擺出不同的姿勢(shì),“變”出不同的蝴蝶,對(duì)于大班孩子來(lái)說(shuō)這樣可以使游戲內(nèi)容更豐富、更有趣味,也更有挑戰(zhàn)性。

  小百科:蝶,通稱為“蝴蝶,節(jié)肢動(dòng)物門、昆蟲綱、鱗翅目、錘角亞目動(dòng)物的統(tǒng)稱。

大班科學(xué)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過親自操作的實(shí)驗(yàn)和游戲來(lái)感受空氣的存在,掌握其特性。

  2、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作方法,對(duì)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)感興趣。

  3、能夠不怕困難和失敗,有一定的耐挫能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  塑料袋、水盆、干的小毛巾、抹布、兩盆植物

  活動(dòng)過程:

  一、感知空氣的存在,掌握其特性。

  T:小朋友們,喜歡猜謎語(yǔ)嗎?(喜歡) 今天老師帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ),請(qǐng)你們來(lái)猜一猜是什么.好嗎?

  T:謎面是這樣的:看不見、摸不著,沒有顏色沒味道,動(dòng)物植物都需要。是什么呀?(空氣)

  T:是嗎?(是)它在哪里呀?我怎么看不見,你們?nèi)グ阉襾?lái),看看好嗎?老師為你們每個(gè)人準(zhǔn)備了一只小袋子,你們找到了把它裝在小袋子里,之后回來(lái)告訴大家:你在哪捉到了空氣?你看得見空氣嗎?能摸到空氣嗎?聞一下空氣是什么氣味的?

  1、幼兒操作(找空氣)

  2、組織幼兒討論(上述問題)老師示范給幼兒看,擰緊袋口,用手慢慢向下押,押不動(dòng),為什么?(袋里有空氣).

  3、小結(jié)空氣的特性:我們的周圍充滿著空氣,它是~的氣體.

  T:哦,空氣是看不見,摸不著,沒顏色沒味道的氣體,今天呀,老師根據(jù)空氣這些特性要和小朋友們來(lái)玩一個(gè)變魔術(shù)的游戲,想看老師的魔術(shù)表演嗎?老師:你們看好了.這有一只杯子,和一塊毛巾,我現(xiàn)在將這塊毛巾塞入杯子底里,請(qǐng)你們來(lái)告訴我這杯子里有什么?就毛巾嗎?如果我把這只杯子倒扣到這缸水里,會(huì)有什么樣的結(jié)果?毛巾會(huì)濕嗎?老師操作,幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)操作結(jié)果:毛巾不會(huì)濕。同時(shí),請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)其中的原因。(是空氣把水頂住,不讓它流進(jìn)杯子的,所以毛巾沒有濕)

  4、激發(fā)小朋友的操作興趣,同時(shí)提出更高的操作要求。T:小朋友,你們想不想也來(lái)玩?請(qǐng)你們也去試一試,請(qǐng)你們邊操作邊注意觀察,看看有沒有新的發(fā)現(xiàn)?梢蕴嵝涯銈円幌,剛才老師是杯底與缸底放平的,直著放下去的。如果將杯口傾斜一些呢?你們會(huì)看到什么呢?

 。ㄔ诟兄諝獾拇嬖冢莆湛諝獾奶匦赃@一部分活動(dòng)中,我首先以謎語(yǔ)的形式導(dǎo)入,引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣;接著,讓幼兒進(jìn)行捕捉空氣的操作活動(dòng),同時(shí)要求他們對(duì)捕捉到的空氣通過將空氣擰住后看一看、聞一聞、摸一摸,來(lái)探索、發(fā)現(xiàn)空氣的特性;然后,應(yīng)用小實(shí)驗(yàn)來(lái)證明空氣的存在與其特性,最后達(dá)到讓幼兒掌握空氣特性的目標(biāo)。)

  二、認(rèn)識(shí)空氣的作用。

  T:空氣既然是無(wú)色無(wú)味,看不見、摸不著的,那要它有什么用呢?我想沒有它也罷。(幼兒討論空氣的作用)

  1、幼兒體驗(yàn)沒有空氣是不行的:請(qǐng)幼兒捂住口鼻,說(shuō)說(shuō)有什么感覺?(很悶,不能呼吸了)

  2、做小實(shí)驗(yàn):點(diǎn)燃兩支蠟燭,將其中的.一支用杯子扣住看結(jié)果,發(fā)現(xiàn)被扣住的蠟燭火熄滅了,而沒有扣住的還在繼續(xù)燃燒。

  3、討論:除了我們?nèi)诵枰諝猓有誰(shuí)也需要空氣?(動(dòng)物、花、草、樹木等)

  4、小結(jié):除了我們?nèi)祟愲x不開空氣外,還有動(dòng)物、植物它們都需要空氣,凡是有生命的東西都需要空氣。出示兩盆一樣的種植,將其中的一盆用塑料袋包裝住,一盆就這樣繼續(xù)生長(zhǎng)。

 。ㄔ谶@個(gè)環(huán)節(jié)中,主要是讓幼兒通過自身的體驗(yàn)、觀看小實(shí)驗(yàn)來(lái)了解空氣的作用,知道我們?nèi)祟惡蛣?dòng)植物都需要空氣,空氣對(duì)我們和大自然的萬(wàn)物都有著很重要的作用。)

  三、人們對(duì)空氣的利用:放風(fēng)箏、制作的降落傘等。

 。ǜ鶕(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn),幼兒能說(shuō)出這些在日常的生活中人們對(duì)空氣的簡(jiǎn)單的利用,激發(fā)他們探索科學(xué)活動(dòng)的興趣。)

  四、討論保護(hù)空氣的潔凈。

 。ú粊y扔垃圾、不亂焚燒、在日常生活中,要想獲得清新的空氣,關(guān)鍵是要減少空氣污染。對(duì)室內(nèi)污濁的空氣,必須靠開窗通風(fēng)等手段來(lái)改善等)

  活動(dòng)延伸:

  課后觀察植物的變化。

  活動(dòng)反思:

  首先,我能根據(jù)本班幼兒的實(shí)際水平和發(fā)展情況,制定明確、實(shí)在的活動(dòng)目標(biāo)和要求,我把它定位在了我們班幼兒的最近發(fā)展區(qū)內(nèi),幼兒通過跳一跳能獲得相關(guān)的知識(shí)內(nèi)容和操作技能。其次,對(duì)本次活動(dòng)的課前準(zhǔn)備工作,我做得比較充分,為幼兒探索活動(dòng)提供了充足的操作材料。再次,我對(duì)活動(dòng)過程設(shè)計(jì)得比較好,主要是這樣的一個(gè)活動(dòng)流程:以謎語(yǔ)的導(dǎo)入引發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣—捕捉空氣,感知空氣的存在—通過小實(shí)驗(yàn)等,探索、發(fā)現(xiàn)空氣的特性,—探討空氣的作用和人們對(duì)空氣的利用— 懂得空氣的重要,知道要保護(hù)空氣的潔凈,這樣一個(gè)有淺到難、層層深入、活動(dòng)層次非常清楚的學(xué)習(xí)活動(dòng)。在整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)中,幼兒始終保持著積極、興奮的參與情緒,活動(dòng)氣氛活躍。他們能掌握一定的操作技能,有自己的操作方法。他們樂意探索,發(fā)言積極。通過本次活動(dòng),幼兒知道了空氣無(wú)時(shí)無(wú)刻都存在于我們的周圍,掌握了空氣的特性;知道了空氣的作用與重要;對(duì)探索科學(xué)活動(dòng)感興趣,學(xué)會(huì)了簡(jiǎn)單的操作實(shí)驗(yàn)方法,提高了幼兒的動(dòng)手操作能力。

大班科學(xué)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過游戲活動(dòng),使幼兒直觀地感知到生活中的毛細(xì)現(xiàn)象。

  2.培養(yǎng)幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.毛巾、海綿、布、餐巾紙、香煙、粉筆、磚頭、馬糞紙等吸水材料及塑料盆(大小不同)若干。

  2.塑料、鐵釘、玻璃等不吸水的材料若干

  3.吸了紅墨水的蘿卜、生菜、花菜、萵筍等蔬菜。

  活動(dòng)過程:

  一、設(shè)置游戲環(huán)境

  教師無(wú)意中打翻一杯水,問:

  1、“誰(shuí)能幫老師把水弄干凈?” (小朋友幫忙拖地、用抹布抹)

  2、“說(shuō)一說(shuō)剛才的水都到哪兒去了?”

  3、“想一想還有哪些東西能吸水?”

  (棉花、紙、植物等。)

  二、幼兒探索實(shí)驗(yàn)

  1、請(qǐng)你把桌上的東西慢慢地放進(jìn)水里,你發(fā)現(xiàn)了什么?

  鼓勵(lì)幼兒大膽講述

  2、教師提問:“抹布為什么會(huì)吸水?”(幼兒討論)

  3、蔬菜會(huì)吸水嗎?鼓勵(lì)幼兒找一找白菜、蘿卜吸水的原因

  教師總結(jié):像抹布之間細(xì)小的縫或者是蔬菜中的細(xì)小的管子就叫毛細(xì)管。

  三、遷移經(jīng)驗(yàn)

  在日常生活中,你還發(fā)現(xiàn)什么地方存在著毛細(xì)現(xiàn)象鼓勵(lì)幼兒大膽講述

  附:

  知識(shí)背景:

  毛細(xì)管:指很細(xì)很細(xì)的管子,人們通常還把物體的細(xì)微縫隙也認(rèn)為是毛細(xì)管,如棉花、海綿、紗布、毛巾、吸水紙纖維間的縫隙。

  毛細(xì)現(xiàn)象:酒精燈里的'酒精由棉紗燈帶吸上來(lái)供點(diǎn)燃;桌上茶杯打翻了,放上一塊抹布,水很快就被吸干,這些都是生活中常見的毛細(xì)現(xiàn)象。而植物通過根系吸收水分,再通過許多極細(xì)的管道向上輸送水分到葉和花朵中,這也是毛細(xì)現(xiàn)象,土壤深處的水分則靠土壤的毛細(xì)作用升到土壤表面,使泥土表面保持濕潤(rùn)的。

  把直徑很細(xì)的管子插到液體里,當(dāng)液體的內(nèi)聚力大于附著力時(shí),管內(nèi)液面下降,表面凸起;當(dāng)液體的內(nèi)聚力小于附著力時(shí),管內(nèi)液面上升,表面凹下。

大班科學(xué)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.幼兒懂得多吃蔬菜身體好的道理,并養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。

  2.使幼兒知道幾種常見蔬菜的名字,初步了解不同的蔬菜有不同的食用部分與營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

  3.培養(yǎng)幼兒參與勞動(dòng)的意識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.胡蘿卜、西紅柿、黃瓜、茄子等蔬菜圖片。

  2.切好的黃瓜、胡蘿卜等。

  3.杯子、勺子。

  活動(dòng)過程:

  一、認(rèn)識(shí)蔬菜

  師:小朋友們,今天你們都是廚房的小幫手,老師為你們準(zhǔn)備了好多好多的蔬菜,現(xiàn)在讓我們一起去看看都有什么蔬菜?你們看一看哪些蔬菜是你認(rèn)識(shí)的,這些蔬菜的名字、顏色、吃法和味道是怎么樣的?現(xiàn)在請(qǐng)小朋友到黑板這取走你認(rèn)識(shí)的蔬菜跟我們介紹一下,誰(shuí)先來(lái)?

  幼:(當(dāng)幼兒說(shuō)到胡蘿卜時(shí))我選的是胡蘿卜,它是橘紅色的,長(zhǎng)長(zhǎng)的,它可以煮著吃,可以炒著吃,可以涼拌吃,

  師:你說(shuō)的很好,那么胡蘿卜能生吃嗎?

  師:老師這里準(zhǔn)備了一些生蘿卜,誰(shuí)想嘗一嘗?(老師把生蘿卜分給原意品嘗的幼兒)

  師:誰(shuí)能告訴大家生蘿卜吃起來(lái)感覺怎么樣?好吃嗎?

  幼:好吃,有點(diǎn)脆,甜甜的。

  師:噢,生的胡蘿卜原來(lái)是這個(gè)味道的,那么你知道胡蘿卜有什么營(yíng)養(yǎng)嗎?它含有大量的胡蘿卜素和維生素A,對(duì)我們的牙齒和骨骼發(fā)育有很多的好處。接下來(lái)誰(shuí)來(lái)介紹一下你認(rèn)識(shí)或者喜歡的蔬菜給大家?

  (當(dāng)幼兒說(shuō)到黃瓜時(shí),請(qǐng)喜歡吃的幼兒品嘗并說(shuō)出感覺)

  二、了解蔬菜的食用部分

  師:小朋友們你們知道蔬菜的食用部分嗎?有的蔬菜要吃它的根,有的蔬菜要吃它的.莖跟葉子,有的要吃果實(shí)有的要吃花。

  師:現(xiàn)在老師這里準(zhǔn)備了四個(gè)區(qū)域分別是根、莖葉、花和果實(shí),請(qǐng)你們仔細(xì)看看手上的圖片把它們送到屬于它們的區(qū)域。(幼兒把圖片放回黑板)

  1.師:我們一起來(lái)檢查一下,放的對(duì)不對(duì)?這個(gè)區(qū)域的標(biāo)簽是根,我們來(lái)看看這些蔬菜是不是吃它的根?

  2.檢查莖葉。

  3.檢查花。

  4.檢查果實(shí)。

  三、分組做蔬菜沙拉。

  師:現(xiàn)在就是發(fā)揮廚房小幫手作用的時(shí)候了,看看老師這里準(zhǔn)備了哪些蔬菜?

  幼:有胡蘿卜、西紅柿、黃瓜

  師:看老師手里還準(zhǔn)備了酸奶,接下來(lái)看看老師是怎么做蔬菜沙拉的(胡蘿卜、西紅柿、黃瓜各一勺最后加一些酸奶混合起來(lái)就做出美味的蔬菜沙拉了)請(qǐng)小朋友自己去操作

  師:(幼兒做完后)現(xiàn)在請(qǐng)小朋友嘗一嘗自己勞動(dòng)的成果吧?味道怎么樣?好吃嗎?

  總結(jié):今天我們知道了各種蔬菜的名稱和吃法,還知道了它們各自的食用部分。蔬菜中含有大量的維生素和礦物質(zhì),對(duì)小朋友的成長(zhǎng)是非常有好處的,所以我們要多吃蔬菜,不挑食、偏食,這樣我們的身體才會(huì)更棒更健康。

大班科學(xué)教案 篇5

  一、設(shè)計(jì)意圖:

  幼兒在日常生活中,常常會(huì)不小心把幾種不一樣的東西混在一起。為了能讓幼兒解決生活中類似的問題,所以設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。在活動(dòng)中,幼兒通過動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口,自己發(fā)現(xiàn)方法。從而激發(fā)了幼兒的動(dòng)手能力、觀察力、語(yǔ)言表達(dá)能力,培養(yǎng)了嘗試意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)以及體會(huì)成功的喜悅感。

  二、活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過探索,能根據(jù)混合物的特點(diǎn),利用恰當(dāng)?shù)墓ぞ哒页鲎羁、最好的分離方法,并學(xué)會(huì)用標(biāo)記記錄。

  2、能主動(dòng)大膽操作與嘗試,從中體會(huì)成功的喜悅與快樂。

  3、發(fā)展觀察力、創(chuàng)造力、動(dòng)手能力以及用語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和體會(huì)的能力。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、帶分離的物品若干如:花生肉和花生皮、米粉和赤豆,菜籽和黃豆、回形針和紐扣、小鐵球和塑料球、玻璃球和跳跳球、糖和小石子等。

  2、工具:塑料筐,筷子,勺子、杯子、碗、磁鐵、篩子、水等。

  3、視頻儀、記錄表、記號(hào)筆。

  四、活動(dòng)過程:

  一、以談話活動(dòng)引起幼兒的興趣。

  1、(出示花生肉和花生皮)“小朋友看,老師帶來(lái)了什么?”“你們有什么辦法把它們分離開來(lái)?”幼兒自由回答。

  2、(出示記錄表)老師用簡(jiǎn)單的標(biāo)記把幼兒的分離方法記錄在表。

  (自評(píng):此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的問題,能讓幼兒大膽想像,有效調(diào)動(dòng)了幼兒探索的積極性。用標(biāo)記記錄的方法,符合了“做中學(xué)”的科學(xué)原則,為下一個(gè)環(huán)節(jié)做好了鋪墊。)

  通過探索,能根據(jù)混合物的特點(diǎn),利用恰當(dāng)?shù)墓ぞ哒页鲎羁、最好的分離方法,并學(xué)會(huì)用標(biāo)記記錄。能主動(dòng)大膽操作與嘗試,從中體會(huì)成功的喜悅與快樂。發(fā)展觀察力、創(chuàng)造力、動(dòng)手能力以及用語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和體會(huì)的能力。

  二、幼兒第一次操作(分離花生肉和花生皮)

  1、老師介紹幾種特殊的工具。

  2、幼兒自由選擇工具,去嘗試各種分離方法。

  3、師生共同小結(jié),記錄結(jié)果,從中找出最快、最好的一種分離方法,并說(shuō)說(shuō)原因。

 。ㄗ栽u(píng):幼兒能使用各種工具大膽驗(yàn)證方法,初步體驗(yàn)成功的快樂。)

  三、幼兒第二次操作。

  1、出示幾種待分離的'物品,讓幼兒逐一認(rèn)識(shí)。

  2、幼兒分組討論本組混合物的分離方法,并由組長(zhǎng)記錄下來(lái)。

  3、幼兒再次嘗試、驗(yàn)證。從中找出最快、最好的方法,并做好記錄。

  4、請(qǐng)每組的一名幼兒把方法介紹給大家聽,并說(shuō)出最成功方法的原因。

  5、老師小結(jié)。

 。ㄗ栽u(píng):在操作過程中,通過幼兒自己的嘗試、比較、發(fā)現(xiàn)了用篩子分離物品,不僅完成任務(wù),而且速度也有了明顯的提高。)

  四、引導(dǎo)幼兒探討區(qū)別生熟雞蛋的方法。

  五、活動(dòng)延伸:

  引導(dǎo)幼兒找找生活中利用分離原理發(fā)明出來(lái)的物品。 通過探索,能根據(jù)混合物的特點(diǎn),利用恰當(dāng)?shù)墓ぞ哒页鲎羁、最好的分離方法,并學(xué)會(huì)用標(biāo)記記錄。能主動(dòng)大膽操作與嘗試,從中體會(huì)成功的喜悅與快樂。發(fā)展觀察力、創(chuàng)造力、動(dòng)手能力以及用語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和體會(huì)的能力。

  六、活動(dòng)評(píng)析:

  該活動(dòng)中的操作材料貼近幼兒生活,唯幼兒所熟悉,較好的激發(fā)了幼兒的操作興趣。在“試一試”活動(dòng)中啟發(fā)和鼓勵(lì)了幼兒大膽地自由嘗試,找出多種分離各種混合物的方法。在“比一比”活動(dòng)中,加大了探索的難度,不但要將混合物分離,而且要找出該混合物的最快、最好的方法。此次活動(dòng)注重培養(yǎng)幼兒的探索欲望、思維能力、操作能力、合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣與能力。

大班科學(xué)教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo) :

  1、在吹泡泡的游戲情景中,理解兒歌內(nèi)容,并快樂地學(xué)念兒歌。

  2、能幫助泡泡找到很多朋友,體驗(yàn)幫助別人的快樂。

  關(guān)鍵點(diǎn):理解、學(xué)習(xí)兒歌

  活動(dòng)準(zhǔn)備 :

  “吹泡泡”多媒體、吹泡泡用具、擦手毛巾、幼兒操作材料若干、背景音樂

  活動(dòng)流程 :

  吹吹玩玩

  談話導(dǎo)入

  ●意圖:激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

  主要提問:

  1、今天我們一起到草地上去做游戲好嗎?(進(jìn)場(chǎng))

  2、猜猜看老師給你們準(zhǔn)備了什么好玩的?(出示吹泡泡器具)

  3、幼兒吹泡泡

  看看說(shuō)說(shuō)

  ●意圖:理解兒歌內(nèi)容

  主要提問:

  1、誰(shuí)在吹泡泡呀?(出示圖一)

  小結(jié):小寶寶,吹泡泡

  2、你們喜歡這些泡泡嗎?為什么?

  小結(jié):大大小小真好玩(五顏六色真漂亮……)

  3、圓圓的泡泡去找朋友,為什么會(huì)找西瓜做朋友呢?

  小結(jié):圓圓的泡泡像西瓜。

  4、我們用小手去碰碰它,泡泡怎么了?

  小結(jié):輕輕一碰不見了

  念念演演

  ●意圖:學(xué)念兒歌

  主要提問:

  1、我們來(lái)看看我們剛才是怎么玩游戲的,好嗎?

  2、提出進(jìn)一步要求:聲音好聽。

  3、做動(dòng)作表現(xiàn)兒歌。

  小結(jié):吹泡泡的'游戲真好玩。

  找找說(shuō)說(shuō)

  ●意圖:幫泡泡找朋友

  1、游戲:幫泡泡找朋友

  2、驗(yàn)證是否找對(duì)朋友

  3、一起律動(dòng):泡泡不見了。

  附:兒歌 吹泡泡

  小寶寶,吹泡泡,大大小小真好玩,

  圓圓的泡泡像西瓜,輕輕一碰不見了。

大班科學(xué)教案 篇7

  設(shè)計(jì)思路:

  小動(dòng)物是孩子們樂于觀察的對(duì)象,各種小動(dòng)物的不同外形特征,生活習(xí)性常常會(huì)引發(fā)孩子們的探索興趣。冬天到了,人們穿上厚厚的棉衣,但在外面活動(dòng)的小動(dòng)物卻越來(lái)越少了,它們都到哪里去了呢?過冬去了。怎么過冬呀?孩子們的問題一個(gè)接一個(gè),通過《冬天里的動(dòng)物》這節(jié)科學(xué)活動(dòng)課,不但讓孩子們了解小動(dòng)物生活習(xí)性的變化,還讓孩子們產(chǎn)生好奇。并能初步了解小動(dòng)物的過冬方式,以激發(fā)幼兒探究動(dòng)物的興趣和愛護(hù)照顧動(dòng)物的情感。本次活動(dòng)以幼兒探究、游戲?yàn)橹,讓孩子們做到玩中學(xué),學(xué)中玩,快樂的獲得知識(shí),習(xí)得經(jīng)驗(yàn)。

  [活動(dòng)目標(biāo)]

  1、初步了解小動(dòng)物的過冬方式,幫助幼兒理解動(dòng)物和季節(jié)的關(guān)系。

  2、激發(fā)幼兒喜愛小動(dòng)物和探索動(dòng)物生活的興趣,培養(yǎng)保護(hù)小動(dòng)物的'情感。

  3、理解詞匯:冬眠、遷移、躲藏等。

  [活動(dòng)準(zhǔn)備]

  1、小動(dòng)物圖片若干。

  2、小動(dòng)物過冬課件。

  3、《動(dòng)物怎樣過冬》掛圖三張。

  4、《動(dòng)物怎樣過冬》記錄表一張。

  [活動(dòng)過程 ]

  1、激發(fā)幼兒興趣,談話導(dǎo)入課題:

  小朋友們,“現(xiàn)在是什么季節(jié)?你感覺怎樣?”(冬季,天氣很冷)

  冬天到了,人們是怎樣過冬的?(穿上厚厚的棉衣、棉鞋)還有呢?(安裝取暖設(shè)備、開空調(diào))除了剛才說(shuō)的,我們還可以怎樣就不覺得冷呢?(跳繩、跑步、拍球、)。小朋友們想出了這么多的過冬方法,真聰明。

  2、引發(fā)課題“動(dòng)物是如何過冬的”

  談話導(dǎo)入:人們有這么多好的過冬辦法,那你們知道小動(dòng)物們?cè)谶@樣冷的天氣里是怎樣過冬的嗎?今天,老師為小朋友們帶來(lái)了許多的小動(dòng)物,請(qǐng)小朋友們看一看,你最喜歡誰(shuí)?并把它是怎樣過冬的,告訴老師和小朋友們,好嗎?播放課件(許多的小動(dòng)物)

 、、幼兒根據(jù)日常觀察進(jìn)行自由回答,教師不予評(píng)論。

 。2)、根據(jù)幼兒的回答,出示掛圖《動(dòng)物怎樣過冬》(一)、《動(dòng)物怎樣過冬》(二)總結(jié)講述動(dòng)物的過冬方式。

 。3)播放課件,教師講述故事,讓幼兒了解動(dòng)物們其他的過冬方式。

  (4)、幼兒合作完成《動(dòng)物怎樣過冬》記錄表。

  冬眠過冬遷移過冬換上厚厚的皮毛過冬儲(chǔ)存食物過冬躲藏過冬讓卵過冬

  3、看《動(dòng)物怎樣過冬》記錄表,教師和幼兒共同回顧小動(dòng)物過冬的方法:

  冬眠過冬的有:蛇、烏龜、青蛙、熊(刺猬);

  遷移過冬的有:大雁、小燕子(丹頂鶴)

  加厚皮毛或羽毛過冬的有:鹿、老虎、兔子、(雞、鴨、貓、狗、小兔子、狐貍)

  儲(chǔ)存食物過冬的有:螞蟻、蜜蜂、(松鼠)

  躲藏過冬的有:蒼蠅、蚊子。

  讓卵過冬的有:螳螂、蝗蟲

  4、了解動(dòng)物與季節(jié)的關(guān)系,知道動(dòng)物有各種方法過冬,這是保護(hù)自己生存的最好方式。

  5、游戲:小動(dòng)物過冬

  介紹玩法:在教室的6個(gè)角落貼上標(biāo)記:分別是動(dòng)物的6種過冬方式,幼兒每人挑選一張自己喜歡的動(dòng)物圖片,然后到相應(yīng)的過冬方式區(qū)中,看誰(shuí)做的又快又對(duì);Q圖片,繼續(xù)游戲。

  6、教師小結(jié),對(duì)幼兒進(jìn)行保護(hù)動(dòng)物,愛護(hù)大自然教育。

大班科學(xué)教案 篇8

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能用各種方法探究配制彩泥的秘密。

  2、嘗試做簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄。

  3、樂意參加科學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。

  教學(xué)準(zhǔn)備:各種水彩顏料、面粉、水、蔥、芝麻、豆類等配方材料以及毛巾、盤子、筆、兩張事先畫好配方的表格、記錄紙兩張。

  教學(xué)過程:

  一、開始部分

  問題導(dǎo)入法:這是什么?(教師出示一團(tuán)彩泥)

  這團(tuán)彩泥是我自己配方后制成的,你們想不想試一試?

  二、幼兒第一次嘗試用多種方法配制彩泥

  1)幼兒實(shí)驗(yàn)前教師先介紹配方表格記錄紙

  表格上畫有許多材料(同文字相配),你用了什么材料,用了多少,請(qǐng)?jiān)诒砀竦南鄳?yīng)位置打“∨”。

  2)每個(gè)幼兒根據(jù)自己的方法開始配制彩泥。教師巡回指導(dǎo),觀察每個(gè)幼兒配制的情況,并做好記錄。

  3)實(shí)驗(yàn)結(jié)束,請(qǐng)每個(gè)小朋友把配方完整記錄。

  4)幼兒相互交流自制彩泥的'心得,并交流配方:

  (1)幼兒介紹配制成功的配方(展示成功記錄表)

  (2)幼兒介紹配制失敗的配方(展示成功記錄表)

  (3)共同尋找失敗的原因(成功和失敗的表格進(jìn)行比較)

  三、幼兒第二次嘗試用各種方法配制彩泥

  1、每個(gè)幼兒借鑒別人成功的經(jīng)驗(yàn),重新配制彩泥。教師巡回指導(dǎo),觀察每個(gè)幼兒配制情況,并在第二張記錄紙上做好記錄。

  2、實(shí)驗(yàn)結(jié)束,請(qǐng)每個(gè)小朋友把配方完整記錄。

  3、展示彩泥配制成功的記錄表2,彩泥配制失敗的記錄表2。

  4、幼兒對(duì)記錄表進(jìn)行比較交流。

  四、延伸教學(xué)

  1、彩泥配制成功的幼兒進(jìn)行手工活動(dòng)創(chuàng)作。

  2、個(gè)別創(chuàng)作失敗的幼兒允許他們?cè)俅螄L試,從種感受配方的秘密。

大班科學(xué)教案 篇9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)用多種方式丈量路程。

  2、在小組合作學(xué)習(xí)中,學(xué)會(huì)協(xié)調(diào)行動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒已去過離幼兒園最近的一所小學(xué)。

  活動(dòng)過程:

  1、布置任務(wù),結(jié)伴分組:

  (1)、教師告訴幼兒今天的學(xué)習(xí)任務(wù):

  ——“今天我們要分成幾個(gè)學(xué)習(xí)小組,想辦法將從幼兒園到小學(xué)之間的距離測(cè)量出來(lái)。”

  “你們?cè)跍y(cè)量過程中,需要什么工具和材料可以自己去找,或請(qǐng)教師幫忙提供。”

 。2)、幼兒自由結(jié)伴分組,要求每組4—5人。

  2、擬定丈量方案:

 。1)、商量小組成員的分工以及測(cè)量的方法。

 。2)、教師提供適當(dāng)?shù)膸椭?/p>

  3、分組行動(dòng):

  幼兒按擬定的方案行動(dòng)。

  4、交流結(jié)果:

 。1)、各組交流測(cè)量的過程及結(jié)果。

  (2)、試得出從幼兒園到小學(xué)的.大概公里數(shù)(米)。

 。3)、教師小結(jié)幼兒的不同測(cè)量方法的好處。

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