大班語言教案

時間：2023-05-11 09:53:19 教案我要投稿

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【熱門】大班語言教案匯總七篇

　　在教學工作者實際的教學活動中，通常需要準備好一份教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編收集整理的大班語言教案7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

【熱門】大班語言教案匯總七篇

大班語言教案篇1

　　課時目標：

　　1、學會句式"()有兩個名字，小時候叫()，長大了叫()。"

　　2、知道青蛙小時侯叫蝌蚪，竹子小時侯叫竹筍。能用句式介紹竹子和青蛙的名字。

　　3、讓學生知道大自然中很多東西有兩個名字。只要細心觀察，一定會發(fā)現更多更有趣的現象。

　　4、運用已有生活經驗，根據畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解。

　　5、引導幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

　　教學重點：

　　學會用句式介紹竹子和青蛙的名字。

　　教具準備：

　　課件

　　教學過程：

　　做口腔操

　　一、說話引入，出示課題

　　1、師：小朋友，今天有那么多老師來聽課，我們都介紹一下自己，說說自己的名字。

　　2、出示：名字師：每個人、每一樣東西都有自己的名字。(出示媒體)指名說說動物的名字，說說家用電器的名字。

　　3、師：有兩個朋友，也想來介紹一下自己。這兩個朋友是誰呢?(出示圖及課文錄音)他們的名字與我們剛才介紹的有什么不一樣?

　　4、板題，讀題。

　　二、媒體演示，學習句式

　　1、師：竹子和青蛙怎么會有兩個名字呢?我們先來聽一聽竹子是怎么說的。

　　(1)問：竹子說了什么?指名說

　　(2)出示：()有兩個名字，小時候叫()，長大了叫()。師：這就是我們今天要學的句式。誰能用這個句式介紹一下竹子。

　　(3)師：想不想了解竹筍是怎么長成竹子的?(媒體演示)

　　(4)師：剛才我們看了、聽了竹筍是怎么長成竹子的。下面，讓我們一起來學一學它的成長過程，好嗎?(模仿操)

　　(5)小結：我們小朋友通過看、聽、做，知道了竹子有……，小時候叫……，長大了叫……。

　　2、師：青蛙等不及了，他也想來介紹自己。(聽錄音)

　　(1)問：青蛙是怎么介紹自己的?用句式說話

　　(2)媒體演示蝌蚪長成青蛙的過程。

　　(3)小結：現在我們又知道了，青蛙也有……，小時候叫……，長大了叫……。

　　(4)小青蛙說小朋友學得真不錯，他想邀請我們到他家做客，在他家的小池塘里游一游。("游")

　　3、小結：今天，我們學習了用"()有兩個名字，小時候叫()，長大了叫()。"這個句子說話。，知道了竹子有……，小時候叫……，長大了叫……。青蛙也有……，小時候叫……，長大了叫……。青蛙和竹子回家了，我們跟他們再見。接下來，我們聽課老師想聽一聽你們會不會清楚地介紹青蛙和竹子，說得就像他們一樣好。小組說一說，說給聽課老師聽

　　三、拓展練習，鞏固句式

　　1、師：其實我們小朋友當中也有很多人是有兩個名字的'。誰能用今天學的句式來介紹一下。找好朋友介紹一下。問：你分享到了多少小朋友的名字?

　　2、問：生活中還有哪些東西有兩個名字?老師為大家找了幾個，我們一起來學一學。

　　(1)師生共同學習禾苗長成稻子。(看媒體-練句式)問：這是什么?那是什么?師說句子指名用句式說話

　　(2)學生學習毛毛蟲長成蝴蝶，蠶長成蛾問：這是什么?誰能用今天學的句式介紹一下。

　　四、小結談話，提出希望

　　師：小朋友，今天這節(jié)課我們學會了一個句式，知道大自然中很多東西有兩個名字。我們的世界真奇妙，我們的世界真可愛。只要大家細心觀察，一定會發(fā)現更多更有趣的現象。接下來，小青蛙和竹子還要說話了，我們下節(jié)課繼續(xù)學習。

　　教學反思：

　　基本完成了本節(jié)課預設的教育教學目標，幼兒對老師的提問積極響應，與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養(yǎng)。

大班語言教案篇2

　　教學目標：

　　1 、能運用觀察、猜測、討論等方法閱讀繪本，大膽表達自己對畫面的理解。

　　2 、感知有趣的故事情節(jié)，體驗閱讀的快樂。

　　3 、從閱讀繪本中了解日記的基本表現形式，激發(fā)幼兒嘗試寫日記的興趣。

　　教學準備：

　　1 、 PPT 《蚯蚓的日記》

　　2 、白紙，記號筆。

　　教學過程：

　　一、幼兒猜謎，引出活動，激發(fā)幼兒的興趣。

　　1 、昨天我們一起學習了一首《動物猜謎歌》小朋友們一下子就能猜出來。今天老師又帶來了一個謎語，請你們來猜一猜。聽好了，謎面是“天生愛動到處鉆，松松土來施點肥�！边@是哪一種小動物？

　　2 、我這有一本書，講的就是關于蚯蚓的事情，請你來看一看。這是書的封面，你看到了什么？（出示 PPT ） 3 、小結：有一條可愛的蚯蚓在寫字，其實它在寫日記呢，這本書的名字就叫《蚯蚓的日記》（點擊 PPT ，出示名稱）

　　4 、那你知道什么是日記嗎？（幼兒討論，教師不給出答案）

　　5 、日記到底是什么樣子的呀？我們一起到書里找找答案吧。

　　二、師幼共同閱讀日記，了解日記的基本形式

　�。ㄒ唬┮龑в變洪喿x第一篇日記

　　1 、（ PPT ）這是蚯蚓的第一篇日記，看看蚯蚓在這日記里寫了什么。

　�、偃沼浝镉姓l？他們在干嗎？

　　②其實，蚯蚓正在教蜘蛛鉆地呢，你覺得蜘蛛能成功嗎？

　　③蜘蛛是怎樣學的？成功了嗎？你怎么知道的？（引導幼兒觀察蜘蛛和蚯蚓的表情和動作。）

　　2、你知道蚯蚓的這篇日記是在什么時候寫的嗎？你從哪里看出來的？

　　3 、小結：原來在上面的數字是日期，它告訴我們日記寫的時間。

　　4 、總結：蚯蚓的第一篇日記，記錄的是他這一天發(fā)生的一件有意思的事兒： 3 月 29 日，在一片土地上，蚯蚓教蜘蛛鉆地，最后失敗了。蚯蚓還會寫什么日記呢？

　　月 29 日，在一片土地上，蚯蚓教蜘蛛鉆地，最后失敗了。蚯蚓還會寫什么日記呢？

　�。ǘ┮龑в變洪喿x第二篇日記

　　1 、（ PPT ）看這是蚯蚓的第二篇日記，你知道是在什么時候寫的嗎？在哪看出來的？

　　2 、爺爺經常對蚯蚓說，講禮貌是非常重要的，所以在 4 月 1 日這一天，我遇到螞蟻就對他說“早安”，你知道下面發(fā)生什么事情了嗎？

　　3 、引導幼兒觀察畫面，講述。

　　4 、小結： 4 月 1 日，蚯蚓在里邊對著每一只螞蟻說“早安”，在那邊整整站了一天。蚯蚓覺得這是一件比較傻氣的事情，所以就寫在了日記里。

　　6 、蚯蚓還會在日記里記些什么呢？我們繼續(xù)往下看。

　�。ㄈ┮龑в變洪喿x第三篇日記

　　1 、（播放尖叫聲）什么聲音？你覺得發(fā)生什么事情了？（出示 PPT ）看看蚯蚓的日記，來了解下吧。（引導幼兒自主閱讀）

　　2 、你能把蚯蚓的第三篇日記講的事情告訴大家嗎？

　　3 、蚯蚓看見他們害怕的樣子它覺得怎么樣？看見蚯蚓用得著害怕嗎？

　　4 、小結： 4 月 20 日，在公園里，蚯蚓故意把孩子們給嚇跑了，他還很得意。蚯蚓想，我這么小，他們這么大，還怕我，真有趣。所以蚯蚓把這件有趣的事情記在了日記里。

　�。ㄋ模� 引導幼兒觀察第四篇日記

　　1 、這是蚯蚓的第四篇日記，你知道這篇日記的內容嗎？（請幼兒講述）

　　2 、小結： 5 月 28 日，蚯蚓和同學們參加學校的舞會，一起跳舞。

　　3 、你知道蚯蚓是怎么跳舞的嗎？（請個別幼兒模仿）請你們一起學學蚯蚓跳舞的樣子。（播放音樂）

　　4 、跳舞的感覺怎么樣？

　　5 、小結：蚯蚓也覺得跳舞是一件很開心的事情，所以他也把這件事記在日記里。

　　三、幫助幼兒梳理經驗，了解日記的'簡單含義，嘗試寫日記。

　　1 、蚯蚓的日記看完了，你現在知道什么是日記了嗎？日記里要寫些什么？

　　2 、小結：每篇日記都有日期，日記是用文字或者圖畫的方法記錄自己生活中發(fā)生的很特別的事情，可以是開心的事情，也可以是煩惱的事情。但是每篇日記都要有時間，在哪里發(fā)生的，有什么人，發(fā)生了什么事情。

　　3 、看，這是老師寫的日記，你知道老師的日記寫了什么嗎？你有沒有像記錄的事情呢？請你把像記錄的事情，以日記的形式記下來。

　　4 、幼兒自由嘗試記錄日記，教師巡回觀察指導。

　　5 、請幼兒交流自己的日記。

大班語言教案篇3

　　一活動內容：

　　《心情變變變》

　　二活動目標：

　　1能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

　　2學當小小主持人播報心情預報。

　　3體驗朋友之間互相關心的情感。

　　三活動準備：

　　1在活動室準備大森林背景，電視機模型一臺，小猴手偶小貓生病圖片以及高興的圖片麥克風等。

　　2小動物圖片太陽及雨云雪圖片等。

　　3水彩筆彩紙人手一份。

　　四活動過程：

　　（一）感知講述對象——觀察心情：

　　1導入：“小朋友們，你們好！聽說大森林里的小熊最近買了一臺新電視，它請我們去看節(jié)目，我們一起去看看，好嗎？”“但是森林里的小動物們對我們去看節(jié)目的小朋友提了一個要求，就是要讓我們在去森林的路上做上小朋友們自己喜歡的小動物的動作”。

　　2大森林里好嗎？都有什么？

　　3小朋友在家里看電視嗎？你們看的節(jié)目都有哪些？我們大森林的電視臺新開設的節(jié)目叫“心情預報”，就是播報小動物們心情好壞的一個節(jié)目。

　　4教師出示手偶教具“小熊”，電視機后面播送：“小朋友們，你們好，我是心情預報的節(jié)目主持人樂樂，歡迎收看心情預報節(jié)目，今天絕大多數小動物的心情是晴天，只有小貓的心情是雨天。心情預報播送完畢，謝謝您的收看，再見！

　　5心情預報播送完了，今天小貓的.心情怎么樣��？雨天天是說小貓的心情怎么樣��？為什么說雨天就表示心情不好呢？那小貓的心情為什么會不好呢？可能因為什么事？請小朋友們想一想。

　　6我們小朋友想了這么多的原因，那到底是因為什么小貓的心情是雨天呢？我們去小貓的家里看一看。

　　7哦，原來小貓生病了，所以它的心情是雨天生病的時候感覺怎么樣��？

　　8那我們怎么幫幫小貓，讓它的心情好起來呢？

　　9那現在小貓的心情你想會怎么樣呢？為什么？

　　10聯系實際生活，平時我們也有小朋友生病，那他

　　的感覺怎么樣呢？我們怎么來使他的心情好起來？

　　（二）運用已有經驗講述——說心情

　　1心情預報這個節(jié)目好不好��？很多小動物都跑去請小猴樂樂幫它們播報心情，我們看看，到底來了哪些小動物呢？他們的心情怎么樣��？

　　2這么多小動物的心情都要播報，小猴樂樂說都來不及了，想請你們去幫幫它，你們想不想去幫幫它��？那我們先來聽一聽播音員是怎么播報小青蛙的心情的？請你們仔細聽，等一下我請你們說說是怎么播報的，最重要的是哪一句。（請播音員播報）“小朋友們，你們好，我是心情預報的節(jié)目主持人慧慧，歡迎收看心情預報節(jié)目，今天小青蛙的心情是晴天。心情預報播送完畢，謝謝您的收看，再見！”

　　3請你們說說播音員怎么說的？最重要的是哪一句？

　　4現在我請小朋友一起來播報小豬的心情。

　　5請個別幼兒上來在電視機后面替小猴樂播報其他小動物的心情，并表揚鼓勵一枚小太陽，祝他們每天都有一個好心情。

　　6我們幫這么多的小動物播報了心情，你們最喜歡那種心情？我們大家都喜歡晴天這種心情，可有時候我們也有雨天這種心情，如果心情一直不好會怎么樣？那怎樣才能使自己或別人的心情變成晴天？

　　（三）遷移作品經驗——畫心情

　　我們幫這么多的小動物播報了心情，你們的心情怎么樣呀？那你們想不想把你們現在的心情畫出來��？請幼兒畫出自己的心情，并嘗試描述自心情好的原因。啟發(fā)幼兒不僅會用晴天的太陽表示自己的好心情，還會用其它事物來表示自己的好心情，如：笑臉鮮花等。發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維。

　　五活動延伸。

　　老師看到我們小朋友畫的都是好心情，那我們就一起來開心地跳個舞吧！祝大家都有好心情。

大班語言教案篇4

　　活動目標：

　　1、感受、理解小蛇助人為樂的愉快情感

　　2、欣賞繪本畫面，理解小蛇散步時發(fā)生的故事

　　3、通過觀察畫面，大膽猜測故事情節(jié)的發(fā)展

　　活動準備：

　　PPT課件、輕音樂

　　活動過程：

　　一、導入活動

　　師：今天小黃老師有個好聽的故事要和大家分享，小朋友快看看誰來了？（小蛇）

　　師：前幾天一直在下雨，小蛇哪也不能去，只能在家里。今天太陽公公出來了，小蛇高高興興出門去散步。（圖2）

　　二、引導幼兒欣賞繪本畫面，感知故事內容

　　1、集體欣賞圖3-6，感知故事的發(fā)生、發(fā)展（豐富幼兒的想象力）

　　2、集體欣賞圖7-16，通過小蛇和小動物們的語言交流，大膽猜測故事的發(fā)展，仔細觀察小蛇的表情變化。（注意語言、表情、動作的模仿，重點小蛇心地善良愿意用自己的本領幫助小動物們，心情很愉快。）

　　師小結；小蛇用自己的本領幫助他們很愉快，那它幫助了哪些小動物？（小螞蟻、小蝸牛、小壁虎、小老鼠、大狗和大象）

　　3、集體欣賞圖17-24，猜想小蛇的行為，觀察小蛇的.身體發(fā)生了什么變化？（小蛇幫忙解決這個問題很開心。）

　　師小結：故事中小蛇用自己的本領幫助大家心情很愉快。

　　三、游戲活動

　　《給你捶捶肩》，讓幼兒體會幫助別人的愉快心情，并用語言表達出來，知道得到了幫助要說“謝謝”。

　　知道故事的名字是《小蛇散步》，向小蛇學習用自己的本領幫助別人，這樣我們也會很開心。

　　四、結束活動：遷移和總結

　　師：觀看照片，看看他們在做什么？你會怎么幫助他？你的心情是怎樣的？

　　師小結：用自己的本領幫助別人是一件很快樂的事情，還會擁有更多的朋友，大家也會更喜歡你！

大班語言教案篇5

　　活動背景

　　春天到來的時候，春風吹綠了小草和樹上的嫩芽，吹開了鮮花，吹醒了野許多冬眠的動物，青蛙開始 “ 呱呱叫，像是在說 “ 春天來了”，燕子隨著春風從南方飛回來了，它們用草和樹枝搭成嶄新的窩，成了我們的新鄰居，春天到來的時候，我們再也不用穿那么厚重的.棉衣，我們可以輕快地和春天賽跑了。

　　活動目標

　　1 、認識春天的特征。

　　2 、熱愛春天。

　　3 、理解”春天” 內容，學習”吹綠” 、“吹開” 等詞語。

　　重點難點

教學重點：認識春天的植物、動物特點。

　　教學難點：學習春天的特點后，對春天的仿編。

　　活動準備

　　準備春天的一幅畫（略）

　　活動過程

　　1、通過提問引出散文的名字 , 出示圖片，教師提問，圖上是什么季節(jié) .

　　2、和幼兒一起讀散文一遍，教師提問，春天到來的時候發(fā)生發(fā)什么變化?為什么說吹綠了小草和樹上的嫩芽 , 吹開了鮮花……幼兒如果回答不全，引導幼兒認識到，因為小草和樹上的嫩芽是綠色的，所以散文里說 : “吹綠了小草和樹上的嫩芽”，啟發(fā)幼兒思考：春天里還有什么是綠色的？

　　3 、游戲 : “ 表演春天 ”。讓幼兒扮演散文里的 “ 青蛙 ” 、” 燕子” 、” 小朋友 ”

　　4 、活動延伸: 提醒幼兒在放學的路上觀察樹木和小草有什么變化，加深幼兒對春天特征的理解。

　　教學反思

　　1 、幼兒對春天的特征只能說到簡單幾點，對不明顯特征掌握不夠，創(chuàng)編、仿編有困難，活動結束后，在散步和春游時有意識引導幼兒觀察春天特點 . 加深幼兒對春天特征的理解。

　　2 、這一堂課由于課前準備充分，既有幼兒喜歡的散文詩，又有春天的圖畫，所以生動形象，收到了良好效果，實現了活動目標。

大班語言教案篇6

　　活動目標:

　　1、學習成語故事，理解故事所表達的寓意。

　　2、自己所知道的成語故事。

　　活動準備：

　　矛和盾的圖片或實物模型。

　　活動過程：

　　一、出示矛和盾的圖片，引出話題。

　　1、教師提問：你們認識這兩樣東西嗎？它是什么？是做什么用的？

　　2、教師小結：這兩樣東西是古時候打仗用的武器。長長的，一頭有鋒利的尖刃的叫矛，是用來刺殺敵人的。這個橢圓的鐵牌叫盾，它很堅固，是用來當住矛的。

　　二、游戲《成語對對碰》，鞏固所學成語。

　　每兩個幼兒為一組選擇兩張圖片，組成一個成語。游戲進行2-3次。

　　三、聽寓言故事《自相矛盾》。

　　1、幼兒邊看大圖書，邊猜故事情節(jié)。

　　2、告訴故事名稱，教師完整地講述故事。

　　3、通過探望與討論，幫助幼兒理解故事的寓意，告訴我們說話、做事前后一致，不能對立。

　　四、告訴幼兒道理。

　　這則寓言告訴我們：說話、辦事必須實事求是，前后一致，而不能故意夸大，言過其實，否則，就會陷入"自相矛盾"的.境地，通常用來相容諷喻說話、做事相互抵觸，互不相容的現象。

　　五、幼兒學說故事。

　　1、幼兒自由結伴，自由講述故事。

　　2、請個別幼兒在集體面前講述事。

　　六、以表演的形式，引導幼兒創(chuàng)造性的表現學過的成語。

　　1、教師做動作，幼兒猜成語。

　　2、個別幼兒做動作，幼兒猜成語。

　　3、教師出示成語字卡，幼兒做動作。

　　4、在音樂伴隨下，幼兒自由發(fā)揮表演成語。

　　活動反思：

　　開學初，執(zhí)教《自相矛盾》，原本信心十足，特意邀請學校分管教學的副校長來指導作課,但一堂課下來，卻讓我汗流浹背，面紅耳赤。

　　上課伊始，我是這樣設計：

　　1、先板書“矛盾”，讓學生談談對矛與盾的認識。學生對說的很好。

　　生1：矛就是古時的一種進攻的兵器，可稱為長矛。

　　生2：盾是古時戰(zhàn)場上用來防御的武器。

　　2、分別出示了矛與盾的圖片，讓學生從形態(tài)上更直觀的認識它們。

　　3、用矛和盾可以組成一個成語（自相矛盾），你們知道這個成語的來歷嗎？

　　（一生很順利的講完這個成語故事）

　　教學進行到這里，還是比較順利，學生回答的也很精彩，但好景不長，我沒有調控好課堂。

　　文中有兩句話是賣矛與盾的人說的，原句是這樣：“他拿起自己的盾夸口說：‘我的盾堅固的很，隨你用什么矛都戳不穿它�！峙e起自己的矛夸口說：‘我的矛銳利的很，隨你什么盾它都能戳穿�！睘榱艘龑W生理解他說話的語氣，我從夸口入手，讓學生理解夸口的意思，學生說的很好，但我沒有注意傾聽，同時學生在讀這兩句話的時候，總是讀不出夸口的味，這時我就開始緊張了，因為上課之前我也沒有練過該怎樣讀，很想范讀，可后面坐著那么多的老師，我一時頭腦懵了，更不知道如何指導讀好了。

　　而接下來的教學，就很快陷入一種混亂狀態(tài)，課前的預設完全打亂，我的心不禁怦怦直跳，而臉龐不時有豆大的汗珠流淌。

　　課后，我進行了深刻的反思：這次的失敗有多方面的原因，一是自己對教材的解讀不夠，沒能吃透教材，導致不能自如把握。二是對預設好的教學過程過于依賴，沒能靈活地處理好生成的問題，不能把握教育契機，調控課堂的能力急需提高。四是在教學過程中，給學生自讀自悟，自由表達的空間太少，更多的時間是在唱獨角戲，牽領學生太多,沒能激起學生的學習及表達欲望。