大班語(yǔ)言教案

時(shí)間：2024-08-18 09:56:53 教案我要投稿

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【精品】大班語(yǔ)言教案匯總10篇

　　作為一名人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編精心整理的大班語(yǔ)言教案10篇，希望對(duì)大家有所幫助。

【精品】大班語(yǔ)言教案匯總10篇

大班語(yǔ)言教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、理解散文詩(shī)的內(nèi)容，感受散文詩(shī)的優(yōu)美意境。

　　2、了解樹能凈化空氣、美化環(huán)境的作用，萌發(fā)愛護(hù)樹木的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、掛圖20圖；小朋友的書。

　　2、漢字：樹真好。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、感受樹與人類之間的'關(guān)系，激發(fā)幼兒喜歡樹木，保護(hù)樹木的情感。

　　1、出示：一棵大樹

　　2、提問(wèn)：你喜歡樹么？說(shuō)說(shuō)你的理由。

　　追問(wèn)：樹真好，我們?cè)趺幢Ｗo(hù)樹呢？

　　3、小結(jié)：看來(lái)大家都很喜歡樹，樹讓城市變美，保護(hù)了環(huán)境，樹為人們提供資源，帶來(lái)了便利。樹真好。

　　二、感受詩(shī)歌的格式，通過(guò)欣賞散文中的好詞以及體驗(yàn)文中的動(dòng)作等，對(duì)作品有更深的認(rèn)識(shí)。

　　1、老師帶來(lái)一篇優(yōu)美的散文詩(shī)，讓我們聽聽散文詩(shī)里是怎么說(shuō)的？

　　2、欣賞詩(shī)歌—樹真好。

　　3、提問(wèn)：還記得散文詩(shī)里說(shuō)了什么？

　�。ü膭�(lì)幼兒用優(yōu)美的語(yǔ)言敘述，教師用散文中的句子回答，還可以用動(dòng)作體驗(yàn)一下）

　　4、分析感受詩(shī)歌格式念三段，根據(jù)詩(shī)歌拉出相應(yīng)的圖片仔細(xì)看看，詩(shī)歌每一句有什么一樣的地方？

　　詩(shī)歌每一句先說(shuō)了什么，然后說(shuō)的是什么？

　　小結(jié)：散文詩(shī)每一段的都先說(shuō)了“樹真好”，然后說(shuō)清楚了樹好在哪里。

　　三、嘗試用詩(shī)歌的格式進(jìn)行想象創(chuàng)編。

　　1、幼兒嘗試用詩(shī)歌的格式予以仿編你們剛才說(shuō)到樹有那么多好處，那請(qǐng)你們編進(jìn)散文詩(shī)好么？

　　2、幼兒分組，三個(gè)朋友為一組，在樂曲的伴奏下進(jìn)行仿編。

　　3、展示并交流。

大班語(yǔ)言教案篇2

　　設(shè)計(jì)背景

　　讓幼兒看圖回答問(wèn)題，讓幼兒發(fā)揮自已的想像力并嘗試編故事。

　　在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn)。

　　學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面，了解老爺爺和猴子的動(dòng)作變化關(guān)系，并選擇恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句表達(dá)情節(jié)的變化。

　　2.提高幼兒的觀察能力和口語(yǔ)表達(dá)能力，教育他們遇事多動(dòng)腦筋，多想辦法。

　　3.引導(dǎo)幼兒通過(guò)看圖講述故事。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：能看懂畫面的主要內(nèi)容，并回答問(wèn)題。

　　難點(diǎn)：能通過(guò)看圖編成一個(gè)故事講述出來(lái)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.猴子頭飾4個(gè),帽子5頂,籃子1只,可當(dāng)作大樹的板凳.

　　2.課前讓5個(gè)小朋友排練好情景表演<<猴子學(xué)樣>>

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一.談話導(dǎo)入.

　　二.觀看表演,感知、理解本課的主要內(nèi)容。

　　1.教師講述角色：賣帽子的老爺爺，猴子。場(chǎng)景：在森林里的大樹下。

　　2.觀看情景表演，提問(wèn)：主要講的是誰(shuí)和誰(shuí)之間發(fā)生的事？發(fā)生了一件什么事？

　　3.分段看表演：（1）從開始到賣帽子老爺爺休息。（2）賣帽老爺爺醒來(lái)到最后。

　　4.引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面，完整地回答問(wèn)題。

　　（1）看圖一。提問(wèn)：圖中有誰(shuí)？它們?cè)诟墒裁矗?/p>

　�。�2）看圖二。提問(wèn)：老爺爺醒來(lái)后發(fā)現(xiàn)了什么？他對(duì)猴子們說(shuō)了些什么？

　�。�3）看圖三。提問(wèn)：老爺爺摘下帽子時(shí)，發(fā)現(xiàn)猴子們?cè)诟墒裁�？老爺爺想出了什么好辦法？

　�。�4）看圖四。提問(wèn)：老爺爺是怎么做的？猴子們又是怎么做的，老爺爺?shù)?辦法好嗎？

　　5.讓幼兒通過(guò)看圖回答問(wèn)題講述四幅圖的內(nèi)容，并編成一個(gè)故事。

　�。�1）自由講述。（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)講述。

　　活動(dòng)延伸：準(zhǔn)備一些有畫面的小故事，讓幼兒看圖講故事。

　　教學(xué)反思

　　這是一個(gè)很有趣味的漫畫故事，《猴子學(xué)樣》中老爺爺和猴子之間的動(dòng)作變化很快就能吸引住孩子的興趣，提高孩子觀察能力和口語(yǔ)表達(dá)能力，同時(shí)教育他們遇事要多動(dòng)腦筋，多想辦法。

　　小百科；猴子，是三種類人猿靈長(zhǎng)目動(dòng)物的成員，靈長(zhǎng)目是動(dòng)物界的種群，猴子一般大腦發(fā)達(dá)，眼眶朝向前方，眶間距窄，手和腳的趾（指）分開，大拇指靈活，多數(shù)能與其他趾（指）對(duì)握。包括原猴亞目和猿猴亞目。

大班語(yǔ)言教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.運(yùn)用豐富優(yōu)美的詞句表述四季樹木的特征及給人們的感受。

　　2.熟悉詩(shī)歌內(nèi)容，了解詩(shī)歌句式，大膽仿編兒童詩(shī)。

　　3.感受詩(shī)歌的意境和韻味，體驗(yàn)成功仿編的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.音樂

　　2.圖譜（教師、幼兒）

　　重點(diǎn)：充分感受詩(shī)歌的韻味和結(jié)構(gòu)，有感情地朗誦。

　　難點(diǎn)：創(chuàng)編屬于自己的兒童詩(shī)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、觀察圖片，表述四季樹木的特征及感受

　�。ㄒ唬┱J(rèn)識(shí)四季的樹木

　　1.小朋友，你們認(rèn)識(shí)圖片上的四棵樹嗎？你們知道這些樹代表的是哪個(gè)季節(jié)？

　　2.教師：圖片上分別是春天的桃樹、夏天的梧桐樹、秋天的楓樹和冬天的松樹。

　�。ǘ┟枋鏊募镜臉淠�

　　1.現(xiàn)在是什么季節(jié)？那就讓我們先來(lái)看看春天的桃樹。

　　春天里的'桃樹怎么了？桃花是什么樣的？你有哪些好聽的詞來(lái)說(shuō)一說(shuō)春天里的桃花？在春天里看到*****的桃花，你想到了什么？

　　2.再來(lái)看看梧桐樹吧！有哪些好聽的詞可以形容夏天很綠很多的梧桐樹葉呢？閉上眼睛想想在炎熱的夏天，站在****的梧桐樹下，會(huì)有什么感覺呢？

　　3.這是秋天的楓樹和冬天的松樹。楓葉到了秋天就會(huì)變的？誰(shuí)有好聽的詞？

　　我們遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著**的楓葉感覺怎么樣？到了寒冷的冬天，火紅的楓葉就會(huì)凋零，可是你們看松樹，松樹在冬天里又是怎么樣的呢？

　　二、朗誦詩(shī)歌第一段，了解詩(shī)歌句式

　　1.四季的樹木真美呀！我也想把自己變成其中的一棵樹，聽一聽我想變成一棵什么樹？（配樂朗誦詩(shī)歌第一段。）

　　2.我想變成一棵什么樹？為什么要變成春天里的一棵桃樹呢？（朗誦詩(shī)歌第一段。）

　　3.我把這好聽的詩(shī)歌畫了下來(lái)，我們一起一邊聽一邊看。（出示圖譜）

　　4.看著圖譜一起來(lái)朗誦。

　　三、仿編兒童詩(shī)，體驗(yàn)成功創(chuàng)編的快樂

　　1.討論：假如你是一棵樹，你愿意變成一棵什么樹？為什么要變成******的樹呢？

　　2.分組仿編詩(shī)歌。

　　誰(shuí)愿意變成春天的桃樹（夏天的梧桐樹、秋天的楓樹、冬天的松樹）？請(qǐng)你約上你的好朋友一起說(shuō)一說(shuō)。

　　3.誰(shuí)愿意來(lái)朗誦一下自己創(chuàng)編的詩(shī)歌？（分組朗誦兒歌）

　　4.小朋友朗誦的太美了，我們把這四段連起來(lái)，就是一首優(yōu)美的詩(shī)歌。詩(shī)歌的名字就叫《假如我是一棵樹》。

　　5.配上音樂，完整地來(lái)朗誦一遍吧！

　　四、活動(dòng)延伸。

　　除了圖片上的樹，你還想變成一顆怎樣的樹呢？我們回去以后也把它畫下來(lái)，編成更好聽的兒歌吧！

大班語(yǔ)言教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、喜歡學(xué)習(xí)繞口令，能口齒較清楚地跟讀繞口令。

　　2、引導(dǎo)幼兒注意傾聽詞句，能敏捷地變換拗口的詞句。

　　3、體會(huì)語(yǔ)言的趣味。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、圖片：白貓黑鼻子，黑貓白鼻子。（圖1）

　　2、幼兒用書（繞口令內(nèi)容的圖片三幅。（圖2--4））

　　3、道具：白貓，黑貓面具各一副。綠色地毯兩塊及紅色粉筆灰。

　　指導(dǎo)要點(diǎn)：

　　1、重點(diǎn)：能口齒較清楚地念繞口令；

　　2、難點(diǎn)：能敏捷地變換拗口的詞句。

　　3、指導(dǎo)要點(diǎn)：通過(guò)情景表演讓幼兒理解繞口令的內(nèi)容，同時(shí)引導(dǎo)幼兒聽聽、看看、說(shuō)說(shuō)、念念，幫助幼兒理解記憶詞句，變換拗口的詞句。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、介紹角色，引起學(xué)習(xí)興趣。

　　（1）猜一猜（教師）：今天老師給你們帶來(lái)了一對(duì)好朋友，請(qǐng)你們猜猜是誰(shuí)？教師念謎語(yǔ)：：“胡子翹，妙妙叫，夜晚捉老鼠，白天睡大覺。”猜猜是誰(shuí)？（幼兒回答）

　　（2）看看，講講（猜出后出示圖片白貓和黑貓）瞧！就是這一對(duì)小貓，你們看它們多可愛呀！可是你們發(fā)現(xiàn)它們倆有什么不一樣嗎？

　�。ㄓ變夯卮穑�

　　（3）師：是的，白貓黑鼻子，黑貓白鼻子�？墒怯幸惶欤@對(duì)貓的.鼻子都成了花鼻子，這是怎么回事呢？

　　2、跟讀繞口令，理解繞口令的內(nèi)容。

　�。�1）情景表演（事先讓兩個(gè)幼兒準(zhǔn)備）

　�。�2）表演后問(wèn)全體幼兒：白貓、黑貓為什么哈哈大笑？

　　（3）幼兒回答，分享答案。

　　3、師：聽聽！剛才呀，老師把白貓黑貓玩耍時(shí)發(fā)生的趣事，編成一首繞口令給你們聽。

　　（1）教師以平時(shí)速度示范朗讀繞口令。朗讀后問(wèn)：你聽到了什么？你覺得哪句話很有趣？（幼兒按自己的意思講，教師以繞口令句強(qiáng)化印象。）

　�。�2）以三幅小圖提示，幫助幼兒理解，記憶詞句。

　　圖一：白貓、黑貓有什么不同？它倆怎么會(huì)成花鼻子？（學(xué)習(xí)1-2句）觀察圖二-四：在自由講述的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)3-7句。

　　（3）幼兒看圖，教師以較快的速度朗讀繞口令，給幼兒一個(gè)完整的印象。

　�。�4）互助與練習(xí)�？凑l(shuí)的本領(lǐng)大，會(huì)自己看著圖，自己學(xué)會(huì)這繞口令，千萬(wàn)別把詞讀錯(cuò)了。

　　（5）教師以快速示范朗讀繞口令，增進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，知道繞口令要念得很快。

　�。�6）幼兒跟隨教師快速念，體會(huì)和找出念得快時(shí)，容易讀錯(cuò)的詞。

　　鼓勵(lì)幼兒在日常生活中練習(xí)多使用普通話說(shuō)話，只有這樣詞句才會(huì)更加清晰。

　　評(píng)價(jià)要素

　　1、是否喜歡聽、念繞口令，感受繞口令帶來(lái)的樂趣。

　　2、是否在口齒清晰、快速地讀繞口令。

　　活動(dòng)建議

　　1、在語(yǔ)言角看圖練習(xí)讀繞口令。

　　2、在美術(shù)區(qū)放置白貓和黑貓圖讓幼兒涂色。

　　情景表演（幼兒戴著貓面具出場(chǎng)，自我介紹與表演）

　　白貓：我叫白貓。黑貓：我叫黑貓。

　　白、黑貓：我兩顏色相反，你們千萬(wàn)別搞錯(cuò)喲！

　　白貓：我是白貓黑鼻子。黑貓：我是黑貓白鼻子，有趣嗎？

　　白貓：今天天氣真好，我們出去玩耍，好嗎？

　　黑貓：好，到草地上玩吧。（白貓走到有粉筆灰的綠色地毯，并在地上滾來(lái)滾去，乘幼兒不注意時(shí)，，往面具的鼻子上擦。）白貓：哎呀，你的鼻子臟了，我來(lái)給你擦鼻子（用沾有泥巴的手去抹黑貓的鼻子）。黑貓：你的鼻子也臟了，我來(lái)給你擦鼻子。（動(dòng)作同上）（白貓黑貓相互對(duì)視，手指點(diǎn)對(duì)方的鼻子，捧腹大笑。）

大班語(yǔ)言教案篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道故事的主要情節(jié)，了解我國(guó)有世界最高的山、最長(zhǎng)的長(zhǎng)城、最大的廣場(chǎng)。

　　2、學(xué)習(xí)講述故事，發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒熱愛祖國(guó)的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、教學(xué)掛圖。

　　2、有關(guān)喜馬拉雅山、萬(wàn)里長(zhǎng)城、天安門廣場(chǎng)的圖片。

　　3、故事磁帶《月亮船》、音樂磁帶《劃船》。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一：組織教學(xué)：

　　小朋友，今天有這么多老師和我們一起上課，你們高興嗎？（高興）現(xiàn)在請(qǐng)聽兒歌，看兒歌里小小的船是指什么船。

　　二、兒歌導(dǎo)入：

　　彎彎的月兒小小的船，小小的船兩頭尖，我在小小的船里坐，只看見閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天。好，小朋友說(shuō)兒歌中小小的船是指什么船呢？（月亮船）對(duì)，是月亮船，今天老師就帶來(lái)一個(gè)關(guān)于月亮船的故事，你們想聽嗎？（想聽）

　　三、分段播放故事錄音。

　　四、教師設(shè)問(wèn)題，請(qǐng)幼兒回答：

　　1、故事的名字叫什么？（月亮船）

　　2、是誰(shuí)幫助小螞蟻找到家鄉(xiāng)的？（仙女）

　　3、小螞蟻的家鄉(xiāng)在哪里？（中國(guó)）那兒有最高的山是什么山？（喜馬拉雅山）那兒有最長(zhǎng)的墻是什么墻？（萬(wàn)里長(zhǎng)城）那兒有最大的廣場(chǎng)是什么廣場(chǎng)？（天安門廣場(chǎng)）

　　五、出示教學(xué)掛圖，請(qǐng)幼兒和老師一起講述故事。

　　1、教師提問(wèn)：小螞蟻的家鄉(xiāng)是中國(guó)，那你們的家鄉(xiāng)在哪里？（中國(guó)）你還知道我們中國(guó)有哪些美麗風(fēng)景？（長(zhǎng)江三峽、日月潭等）

　　2、請(qǐng)幼兒再說(shuō)出我國(guó)在世界上最高的山、最長(zhǎng)的墻、最大的廣場(chǎng)的`名字，教師出示相應(yīng)的圖片，以加深幼兒的印象。

　　六、教師小結(jié)：

　　我們的國(guó)家地域廣闊，山河秀麗，有很多著名的建筑、風(fēng)景名勝，我們要從小熱愛自己的祖國(guó)，為做一個(gè)中國(guó)人而感到自豪。

　　七、播放劃船的音樂，現(xiàn)在就讓我們坐上“月亮船”到我們美麗的家鄉(xiāng)去游玩吧！

大班語(yǔ)言教案篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、仔細(xì)觀察畫面，大膽講述自己對(duì)畫面的理解。

　　2、初步理解故事內(nèi)容，體會(huì)小狐貍的天真和三個(gè)咕嚕嚕的機(jī)智。

　　3、學(xué)習(xí)詞：咕嚕嚕、烤紅薯、小人書、敲鼓。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、大圖書和人手一本配套小書。

　　2、配套字卡。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話激趣。

　　小朋友們，你喜歡狐貍嗎？你聽過(guò)的故事中都是怎樣評(píng)價(jià)狐貍的？在今天我們要讀的這個(gè)故事里，也有一只小狐貍，它究竟是一只什么樣的狐貍呢？我們一起來(lái)看看吧！

　　二、師幼共讀。

　　1. 幼兒邊觀看小圖書 1－3，教師邊提問(wèn)。

　　提問(wèn)：爸爸是怎么對(duì)小狐貍說(shuō)的？小狐貍是怎么說(shuō)的？它又是怎么做的`？竹筐里說(shuō)話了，它說(shuō)了什么？當(dāng)小狐貍問(wèn)：竹筐里什么在叫的時(shí)候，竹筐里又是怎么說(shuō)的？你覺得小狐貍看到的會(huì)是什么呢？

　　2. 幼兒觀看小圖書第 4 頁(yè)，說(shuō)一說(shuō)發(fā)生什么事了？小魚是怎么出來(lái)的？（認(rèn)識(shí)動(dòng)詞：蹦）你能用蹦來(lái)說(shuō)一句話嗎？

　　3. 幼兒邊觀看小圖書 5－7 頁(yè)，邊提問(wèn)：咦，剛才竹筐里說(shuō)三個(gè)咕嚕嚕，現(xiàn)在怎么變成兩個(gè)咕嚕嚕了？請(qǐng)幫小狐貍出出注意吧，到底是打開看看呢，還是不看？說(shuō)說(shuō)你的理由。小狐貍到底有沒有打開蓋子呢？我們還是繼續(xù)往下看吧。

　　4. 觀看小圖書第 8 頁(yè)。

　　小狐貍打開蓋子了嗎？發(fā)生了什么事？（認(rèn)識(shí)動(dòng) 詞：飛）請(qǐng)女孩子來(lái)學(xué)一學(xué)飛的動(dòng)作吧。

　　5. 幼兒邊觀看小圖書 9－11 頁(yè)故事。

　　提問(wèn)：現(xiàn)在竹筐里還剩幾個(gè)咕嚕嚕呢？你覺得這個(gè)咕嚕嚕會(huì)對(duì)小狐貍說(shuō)什么？小狐貍還會(huì)把蓋子打開嗎？為什么？你覺得最后的這個(gè)咕嚕嚕可能是什么呢？為什么？

　　三、完整閱讀現(xiàn)在我們一起把這個(gè)故事完整地講一遍。

　　討論：三個(gè)咕嚕嚕和小狐貍你喜歡誰(shuí)？為什么？

　　教師小結(jié)：老師和你們一樣，喜歡小狐貍的天真可愛、三個(gè)咕嚕嚕的聰明機(jī)智。

　　四、拓展經(jīng)驗(yàn)。

　　喜歡這個(gè)故事嗎？為什么？如果小狐貍不相信咕嚕嚕的話，那會(huì)發(fā)生什么更有趣的事兒？把你想象的更有趣的事兒回家講給爸爸媽媽、爺爺奶奶聽，好嗎？

大班語(yǔ)言教案篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.通過(guò)自由閱讀圖書、相互討論，感知理解故事內(nèi)容。

　　2.認(rèn)讀重點(diǎn)字詞：鈴鐺、單獨(dú)、房間、臥室，理解詞語(yǔ)的含義。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.幼兒準(zhǔn)備：小字卡(第1頁(yè))、小頭飾(熊媽媽、小熊)

　　2.教師準(zhǔn)備：大圖書、大字卡(第1頁(yè))、錄音帶、大頭飾(熊媽媽、小熊)

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、傾聽故事錄音回憶故事，感知閱讀漢字

　　通過(guò)提問(wèn)引出漢字，帶領(lǐng)幼兒閱讀相應(yīng)小字卡，并理解詞語(yǔ)意思。

　　1.晚上，小熊想上廁所，身邊沒有媽媽陪，它想出了什么主意?教案來(lái)自：大;考吧幼;師網(wǎng).你們玩過(guò)鈴鐺這種玩具沒有?出示大字卡"鈴鐺"。

　　2.小熊有一個(gè)怎樣的房間?教師出示字卡"單獨(dú)"。

　　單獨(dú)是什么意思?小熊喜歡單獨(dú)睡一個(gè)房，你能夠單獨(dú)睡嗎?你還能夠單獨(dú)做什么呢?

　　3.媽媽讓小熊單獨(dú)睡在哪里?教師出示字卡"房間"。

　　你們家里有幾個(gè)房間?你是單獨(dú)睡一個(gè)房間嗎?

　　4.媽媽聽見了鈴鐺聲，從哪里探出頭?教師出示大字卡"臥室"。

　　臥室是主要是干什么的地方?臥室里有什么?你家有幾間臥室?

　　二、字卡游戲

　　游戲：漢字寶寶找家

　　玩法：教師出示大字卡，鼓勵(lì)幼兒邊讀邊舉起相同的小字卡。然后教師分別將"鈴鐺"、"單獨(dú)"、"房間"、"臥室"裝在透明塑料袋里，貼在黑板上，請(qǐng)小朋友上來(lái)，邊送字卡邊說(shuō)"××，我送你回家"。

　　三、結(jié)束活動(dòng)

　　師幼一起整理物品，結(jié)束活動(dòng)。

　　教學(xué)反思

　　孩子能根據(jù)故事的發(fā)展去觀察，從圖上的畫面可以猜測(cè)故事的`內(nèi)容，緊跟著老師的故事思路去回答問(wèn)題，氣氛活躍，教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，有幾個(gè)幼兒還能用自己的話把故事復(fù)述，非常的不錯(cuò)。

大班語(yǔ)言教案篇8

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　在一次晨間活動(dòng)時(shí)孩子們與我談起自己的爸爸媽媽，特別是平時(shí)很少說(shuō)話的丹丹談到關(guān)于“家”這個(gè)話題，也很開心的說(shuō)起自己的爸爸媽媽的事情，那神情讓我感到她內(nèi)心的驕傲和自豪感。孩子們對(duì)此話題十分感興趣。因此，我設(shè)計(jì)了這節(jié)《溫暖大家庭》的活動(dòng)，這是節(jié)探索性活動(dòng)，孩子們自己收集資料，尋找關(guān)于自己的家、幼兒園這個(gè)家及地球這個(gè)更大的家庭里發(fā)生的各種各樣開心的事和難過(guò)的事，活動(dòng)層層推進(jìn)，并通過(guò)此活動(dòng)鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚的表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展幼兒表達(dá)能力和思維能力。本次活動(dòng)適合大班上學(xué)期。

　　目標(biāo)：

　　1、通過(guò)各種活動(dòng)，使幼兒知道朋友的重要性，學(xué)會(huì)相互關(guān)心、相互幫助。

　　2、在獻(xiàn)愛心活動(dòng)中，掌握一些助人為樂的方法，增強(qiáng)社會(huì)交往能力。

　　3、體驗(yàn)關(guān)心、幫助別人的快樂情感。

　　準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)：1、愛心卡每人一張，愛心小屋一座、笑臉、哭臉、磁帶

　　2、失學(xué)兒童、戰(zhàn)爭(zhēng)中的兒童、動(dòng)物受傷、快樂的生活等圖片（ T）

　　經(jīng)驗(yàn)：觀察周圍生活人們是怎樣關(guān)心的

　　過(guò)程：

　　一、音樂游戲《辦家家》

　　T：小朋友，聽，這是什么歌？讓我們一起唱一唱。

　　T：我們都有一個(gè)家，家里有誰(shuí)？你們生活在一起快樂嗎？為什么？

　　T小結(jié)：在家里，我們每個(gè)家庭成員都相互關(guān)心、愛護(hù)，快樂的生活在一起。

　　二、幫孩子過(guò)生日，協(xié)助幼兒體驗(yàn)在幼兒園這個(gè)大家庭里溫暖、快樂的氣氛。

　　1、T：我們都有一個(gè)小家，還有一個(gè)大家庭你們知道嗎？（幼兒園）原來(lái)我們幼兒園也是一個(gè)大家庭，老師就象（媽媽），你們都是老師的寶寶。今天在幼兒園這個(gè)大家庭里有兩位寶寶要過(guò)生日，還有大蛋糕呢？那生日要怎樣過(guò)呢？（唱生日歌、吹蠟吃蛋糕、還有要祝福他們）那你們想對(duì)他們說(shuō)些什么呢？

　　3、T：你們今天在幼兒園這個(gè)大家庭里過(guò)生日，心情怎樣？那其他小朋友你們生活在幼兒園這個(gè)大家庭里開心嗎？為什么呢？幼兒園里除了老師還有誰(shuí)會(huì)關(guān)心我們？（院長(zhǎng)、保健老師、廚房阿姨）他們?cè)鯓雨P(guān)心？原來(lái)還有這么多人在在關(guān)心愛護(hù)我們，讓他們和我們一起分享生日蛋糕吧！

　　4、T：在幼兒園這個(gè)溫暖的'大家庭里老師和小朋友們都相親相愛，互相關(guān)心，互相幫助過(guò)著幸福生活。

　　三、看 T，知道我們生活在地球上，地球也是個(gè)家，并體會(huì)各種幸福和難過(guò)的事情，能獻(xiàn)出自己的愛心，幫助有困難的人。

　　1、 T：我們有個(gè)自己的小家，里面有爸爸媽媽還有我；我們還個(gè)

　　幼兒園這個(gè)大家庭，有老師、小伙伴還有我，我們都生活的很幸福嗎？我們還有一個(gè)更大的家，是什么呢？猜一猜呢？（地球）。

　　2、T：在地球這個(gè)更大的家庭里，每天都會(huì)發(fā)生許許多多的事情，你們想知道嗎？看PTT。

　　T：你看到了些什么，覺得心情怎樣？（幼兒討論）（有幸福的，有難過(guò)的）

　　3、在我們地球這個(gè)大家庭里有些事情讓我們覺得幸福，有些事情讓我們覺得很難過(guò)，那些覺得難過(guò)的事情你想怎樣呢？幫助他們、關(guān)心他們，把自己的一片愛心獻(xiàn)給他們。

　　4、獻(xiàn)愛心活動(dòng)，幼兒把自己祝愿全都藏在愛心里，放進(jìn)愛心小屋，送給需要幫助的人。

　　1、T：在我們小朋友的身上都有顆愛心，請(qǐng)小朋友拿著它想一想，你想對(duì)那些有困難的人說(shuō)些什么愛心的話？先和你邊上的好朋友講講好嗎？（討論）把你想說(shuō)的祝愿藏在你的愛心里，然后把它放進(jìn)我們的愛心小屋里好嗎？

　　2、你們把愛心都送出去了嗎，心情怎樣��？那希望愛心小屋把我們每個(gè)人的愛心送給全國(guó)各地每個(gè)有困難的地方，好嗎？也希望我們這個(gè)大家庭到處充滿愛心，變得更加溫暖！

　　3、結(jié)束游戲。

　　建議:本活動(dòng)可以分三次教學(xué)!

大班語(yǔ)言教案篇9

　　內(nèi)容與要求：

　　1、理解歌詞內(nèi)容，初步學(xué)唱歌曲。

　　2、知道夏天到了要上小學(xué)，能有上小學(xué)的愿望。

　　重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：熟悉歌詞，學(xué)唱歌曲

　　難點(diǎn)：休止符的停頓

　　材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：歌曲錄音磁帶

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)歌曲（說(shuō)說(shuō)夏天的季節(jié)特征并能用好聽的歌聲表達(dá)）

　　指導(dǎo)語(yǔ)：“現(xiàn)在已經(jīng)是夏天的季節(jié)了，夏天的季節(jié)是怎么樣的呢？”

　　“夏天了如果下場(chǎng)雨那該多好，多涼快呀，我們一起來(lái)唱首《下雨了》的歌曲吧�！�

　　1、復(fù)習(xí)歌曲《下雨了》

　　注意用處理聲音的輕響，嘴巴圓圓的唱。

　　二、熟悉歌曲旋律（在律動(dòng)欣賞等形式的幫助下讓幼兒理解歌詞、熟悉歌詞，熟悉歌曲的旋律，幫助幼兒解決歌詞內(nèi)容）

　　1、欣賞歌曲旋律

　　“今天我這有一段關(guān)于說(shuō)小學(xué)生事情的音樂，我們來(lái)聽聽。”

　　“你猜猜里面的小學(xué)生在干嗎？”

　　2、再次欣賞旋律

　　“我就是小學(xué)生，你們猜猜我在干什么？”

　　小結(jié)：做個(gè)小學(xué)生要小手放放好，掏出新課本，看看書，寫寫字，舉手發(fā)言聲音響。

　　3、欣賞歌詞，配律動(dòng)

　　“你們想不想也來(lái)學(xué)做小學(xué)生，我們一起來(lái)做做”（老師念歌詞）

　　三、學(xué)唱歌曲（在理解歌詞的基礎(chǔ)上，模擬小學(xué)課堂，在激發(fā)幼兒上小學(xué)的`愿望的同時(shí)讓幼兒學(xué)會(huì)唱這首歌曲，并在這部分解決休止符的停頓）

　　“我們今天也要像小學(xué)生一樣開始上課了，今天我們上的是音樂課，歌曲的名字叫像個(gè)小學(xué)生，上課！�！�

　　1、教師示范唱

　　“你最喜歡哪一句？我們一起來(lái)唱一唱�！�

　　2、幼兒集體唱

　　3、“你們本領(lǐng)大，一首好聽的歌曲就學(xué)會(huì)了，好了，現(xiàn)在下課！”

　　三、音樂游戲（為了讓幼兒知道小學(xué)生每節(jié)課之間有10分鐘的休息時(shí)間，在這個(gè)休息時(shí)間里面可以做做小游戲，更好的激發(fā)幼兒上小學(xué)的愿望。）

　　“現(xiàn)在下課了，我們?nèi)ゲ賵?chǎng)做游戲吧”

　　游戲：小動(dòng)物與大灰狼

　　注意：大灰狼來(lái)了，小動(dòng)物不能動(dòng)

大班語(yǔ)言教案篇10

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、幼兒根據(jù)自己的意愿合理排列圖片，大膽想象，并連貫、完整地講述圖片內(nèi)容。

　　2、樂意參與故事的創(chuàng)編，體驗(yàn)排圖講述的樂趣。

　　3、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。

　　4、通過(guò)視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　掛圖20號(hào)數(shù)字1-4的標(biāo)志各一個(gè)紅花、藍(lán)花、綠花、黃花的標(biāo)志各一個(gè)《小朋友的書秋天多美好》

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、導(dǎo)入

　　看看老師給你們帶來(lái)了什么?是什么顏色?(黃顏色)。它有一個(gè)好聽的名字，叫金色玉米棒。在玉米寶寶身上發(fā)生了一個(gè)有趣的故事，我們一起來(lái)看一看吧!

　　二、出示掛圖，引導(dǎo)幼兒整體觀察。

　　今天，這個(gè)故事就是講金色的玉米棒的故事，就藏在這四幅圖里，你們想先看哪幅圖呢?

　　紅花圖：這是什么地方?圖上有什么?小兔子在干什么?這是什么時(shí)候發(fā)生的事呢?

　　黃花圖：圖上有誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁茨?小白兔給了他們什么?猜猜小白兔和小松鼠、小松雞、小刺猬分別會(huì)說(shuō)些什么呢?

　　藍(lán)花圖：小白兔在干什么?在哪里?那時(shí)候是什么季節(jié)?小白兔的表情怎么樣?為什么?

　　綠花圖：圖上有什么?小白兔在干什么?這是什么時(shí)候發(fā)生的事呢?

　　三、教師出示掛圖，由幼兒自由排列順序，并講述故事。

　　1、老師利用小圖片引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)排列方法。

　　師：老師把小白兔和金色玉米棒之間發(fā)生的事情變成了小圖片，這些圖片不管怎樣排，都可以編出好聽的故事(老師操作小圖片)，小朋友在編故事的時(shí)候一定要想一想在什么時(shí)間，什么地方，都有誰(shuí)，發(fā)生了什么事情，結(jié)果怎么樣，然后把四張圖片連在一起講一講就是一個(gè)好聽的故事了�，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友開動(dòng)小腦筋，想一想，給這幾幅畫排個(gè)順序，變成一個(gè)好聽的故事。然后請(qǐng)幾位小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)發(fā)生了什么有趣的故事。

　　2、編故事，提要求。

　　師：排好后請(qǐng)小朋友悄悄在心里講一講。講的時(shí)候一定要想想在什么時(shí)間，什么地方，都有誰(shuí)，發(fā)生了什么事情，結(jié)果怎么樣，然后把四幅圖連起來(lái)用好聽的語(yǔ)言講講，就是一個(gè)好聽的故事了，小白兔和這些小動(dòng)物之間會(huì)說(shuō)些什么。

　　3、幼兒講故事。

　　(1)集體自由講述。

　　師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友大點(diǎn)兒聲講講自己編的故事。

　　(2)個(gè)別講述，并評(píng)價(jià)。

　　師：誰(shuí)想來(lái)給大家講講你編的故事呢?先說(shuō)說(shuō)你是怎樣排的'?其它小朋友要認(rèn)真聽，聽聽他的故事講得怎么樣?好在哪里?

　　小結(jié)：圖片排列的順序不同，講出來(lái)的故事也不同。

　　四、教師有感情地講述該故事，為幼兒引進(jìn)新的講述經(jīng)驗(yàn)。

　　教師：小朋友的故事都講得很好，那老師也排列了一個(gè)順序，請(qǐng)小朋友們仔細(xì)聽，看看老師的故事是怎么樣的。

　　講完故事請(qǐng)小朋友上來(lái)為圖片排序，增強(qiáng)幼兒對(duì)于課堂內(nèi)容的參與性。

　　提問(wèn)：小朋友注意到了老師用了什么不一樣的詞語(yǔ)來(lái)描述冬天嗎?(感受三個(gè)不一樣的表達(dá)內(nèi)容來(lái)形容冬天)

　　教師小結(jié)：今天小朋友不僅學(xué)會(huì)了自己排列圖片的順序來(lái)講故事，還新學(xué)會(huì)了三種形容冬天的時(shí)候不一樣的句子：冬天，冷颼颼的北風(fēng)吹在臉上像刀刮一樣;雪花飄落了，大雪蓋住了森林里的小路和山坡;小溪冰化了。

　　五、活動(dòng)結(jié)束