【精品】大班語言教案范文10篇
作為一名默默奉獻的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編幫大家整理的大班語言教案10篇，希望對大家有所幫助。
大班語言教案 篇1
一、設計意圖：
《七彩蝦》是一個很溫馨、感人的故事，通過講述一條小青魚為了實現(xiàn)年老的蝦公公的心愿，把自己變成七彩蝦耐心陪伴蝦公公，刻畫了一個孝順老人的可愛孩子的形象。作為社會活動設計，即合適幼兒現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性。故事主題非常符合社會的現(xiàn)實需要，能潛移默化地教育幼兒從小關愛老人、尊敬老人。教材具有較高的現(xiàn)實意義，故事童話式的語言、情節(jié)符合大班幼兒的欣賞水平，能被他們理解與接受。設計中，我運用形象的多媒體課件，幫助幼兒理解、體驗角色的情感和心理并進行遷移，萌發(fā)幼兒尊敬、關愛老人的情感。
二、活動目標：
1、理解故事情節(jié)，感受小青魚尊敬老人的情感。
2、懂得理解老人的心愿并愿意為老人做力所能及的事。
三、活動準備：
1、活動前請家長協(xié)助幼兒調(diào)查老人的心愿，填寫“祖輩的心愿”卡。
2、邀請家長、孩子的祖輩到幼兒園參加半日開放活動
3、排練手語：《感恩的心》
4、七彩蝦的多媒體課件。
四、活動過程：
一、談話導入：
今天，胡老師請大家看動畫片，動畫片的題目叫《七彩蝦》，請你們仔細聽聽，發(fā)生了什么事？
二、理解故事：
1、播放動畫前半段，提問：
�。�1）、是誰發(fā)現(xiàn)了蝦公公？（小青魚）。
�。�2）、小青魚是怎么幫助蝦公公的？（小青魚背著蝦公公到河面上去玩。
�。�3）、為什么蝦公公把彩虹當成了七彩蝦呢？（形狀、顏色）
�。�4）、蝦公公發(fā)現(xiàn)七彩蝦不見了，心情怎么樣？（傷心、很郁悶）.
�。�5）、小青魚看到蝦公公這樣，她的心情會怎么樣呢？（很著急）
設疑：小青魚會想什么辦法來滿足蝦公公的心愿呢？
2、播放動畫后半段，提問：
�。�1）、小青魚為什么要把自己打扮成七彩蝦的模樣？（出示七彩蝦，感受七彩蝦用線把自己纏成蝦的難受勁。）
�。�2）、有了七彩蝦的陪伴，蝦公公的心情是怎么樣的？
�。�3）、你喜歡小青魚嗎？為什么？
小結：小青魚幫助蝦公公找到了她的好朋友，這說明小青魚是一個關愛老人、尊敬老人的好孩子，你們愿意向他學習嗎？噢！你們真是懂事的有禮貌的好孩子。
三、遷移經(jīng)驗：
小朋友，故事中的蝦公公就像我們生活中的什么人呀？（爺爺奶奶、外公外婆）
師：是呀，蝦公公就像我們生活中的爺爺奶奶、外公外婆。
那你們知道爺爺奶奶、外公外婆的心愿嗎？猜一猜他們的心愿會是什么？（幼兒自由猜測）
集體分享
師：a、小朋友真能干，猜出了這么多爺爺奶奶外公外婆的，那你們想不想知道他們的'心愿到底是什么嗎？
今天爸爸媽媽帶來了爺爺奶奶、外公外婆的心愿，等會請你輕輕的過去，問問爸爸媽媽，爺爺奶奶、外公外婆的心愿是什么？
b、幼兒采訪爸爸媽媽或前來的祖輩，在黑板上張貼“祖輩的心愿卡”集體分享祖輩的心愿。
c、爺爺奶奶、外公外婆這么愛我們，我們可以用什么樣的方式來表達對爺爺奶奶、外公外婆的愛？（可以給他們唱歌、跳舞、捶背、講故事等）
d、我們要尊敬老人、關愛老人，經(jīng)常去看看他們。我們不僅要尊敬老人，更要尊敬我們的爸爸媽媽，他們?yōu)槲覀兏冻隽撕芏嗪芏�。今天老師要和小朋友一起來學一首歌，用歌聲來表達我們心中的愛。讓我們一起，把《感恩的心》送給在場的、不在的爸爸媽媽、爺爺奶奶、外公外婆，感謝他們這些年來對我們的關愛，讓我們一起說：爸爸媽媽、爺爺奶奶、外公外婆，我愛你們。
四、全體起立：
表演《感恩的心》并大聲地說出：“爸爸媽媽、爺爺奶奶，外公外婆，我愛你們”。
大班語言教案 篇2
教學目的：
1、通過學習故事，使學生了解風對人類的幫助及危害；
2、教育孩子們向風娃娃學習，做一個愛幫助別人的`好孩子。
教學過程：
一、猜謎：說一個關于風的謎語。
二、導入新課。
三、教師講故事。
�。▽W生邊聽邊思考：風娃娃幫小猴和小兔滅火怎么幫錯了？）
四、教學故事。
1、教學第一段故事。
a、先看圖（一）提問：圖上畫了誰？在什么地方？在干什么？
b、講解第一段課文，并提問。
c、請大家講第一段，再找一名同學上臺配合表演
2、教學第二段
3、教學第三段
4、教學第四段
5、請一名同學試者著復述故事。
五、全班一起將故事，并請6名同學上臺表演。
六、談話。
�。ㄍㄟ^學習這個故事，使我們知道了風娃娃是一個愛幫助別人的好孩子。
說一說：你們平時是怎樣幫助別人的？）
七、總結。
這個故事教育我們：
當別人遇到困難的時候，我們應該主動去幫助他……
同學們都要學習風娃娃那種樂于助人的好思想。
八、板書設計：
風娃娃幫小熊劃船；
風娃娃幫小狗放風箏；
風娃娃幫農(nóng)民給玉米傳花粉；
風娃娃幫小猴和小兔滅火。
大班語言教案 篇3
目標：
1、了解我國的一些名勝古跡，為自己是一個中國人而感到自豪。
2、用清楚連貫的語言表達自己的想法。
準備：
教學掛圖、幼兒用書《學前》、故事錄音。
過程：
1、激發(fā)幼兒閱讀的興趣：
*播放故事錄音片段（蒲公英的哭聲）。
*教師提問，幼兒回答：
——“是誰在哭��？”
“蒲公英為什么哭��？”
2、閱讀圖書感受內(nèi)容：
*幼兒閱讀圖書。
——“蒲公英被風吹到很遠的地方，路上碰到了誰？”
“蒲公英的家到底在哪呢？”
3、閱讀理解內(nèi)容：
*幼兒自主閱讀后發(fā)表自己的`想法：
——“你們在圖書里看到些什么？”
“世界上最大的海洋是哪一個？最高的山是什么山？”
“蒲公英的家到底在哪里？”
“是誰幫助它找到了家？”
4、完整欣賞：
*播放背景音樂，教師講述故事。
*幼兒自由結伴討論：
——“你們的家在哪里？”
“那兒有些什么美麗的景物呢？”
*師生共同小結，共同感受熱愛家鄉(xiāng)的情感。
建議與提示：
可引導幼兒合作畫一幅自己家鄉(xiāng)的畫，并嘗試寫一寫自己家鄉(xiāng)的故事。
大班語言教案 篇4
活動目標：
1、在會朗誦基礎上，理解詩的大意和詩中所表達的情感。
2、理解詩中“辛苦”一詞，并能說一句話，發(fā)展幼兒詞匯的運用能力。
3、懂得糧食是農(nóng)民伯伯用汗水換來的，來之不易，萌發(fā)幼兒熱愛農(nóng)民的情感。
活動準備：
掛圖42號、古詩、小米粒的頭飾若干。
活動難點：
1、理解詩的大意和所表達的情感。
2、學會運用辛苦一詞。
活動過程：
一、兒歌《大饅頭，哪里來》，引出主題。
1、大饅頭是從哪里來的？
2、農(nóng)民伯伯種出來容易嗎？
附：
大饅頭，哪里來？
大大饅頭哪里來？白白面粉做出來。
白白面粉哪里來？黃黃小麥磨出來。
黃黃小麥哪里來？農(nóng)民伯伯種出來。
農(nóng)民伯伯勞動忙，大家都要愛惜糧。
二、出示掛圖，朗誦古詩，解釋詩意。
1、指導幼兒朗誦韻律節(jié)奏及重讀音（日、午、土、餐、粒粒、辛苦）。
2、當太陽最熱的時候，有一位農(nóng)民伯伯還在田里鋤草，他的汗一滴滴掉到土里。唉，誰知道我們碗里的飯，都是農(nóng)民伯伯一粒粒辛苦勞動出來的。
3、“鋤禾日當午”：“鋤”指鋤草的動作，“禾”指莊稼，“日當午”指到了中午太陽當頭照。中午太陽當頭照的時候，農(nóng)民在地里松土、鋤草。
“汗滴禾下土”：農(nóng)民的汗水一滴滴都滴在禾苗下面的土里，形容農(nóng)民勞動很辛苦。
“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦�！保骸氨P”指碗，“餐”指糧食，“皆”都的.意思。誰知道碗里的飯，一粒粒都是農(nóng)民辛苦勞動得來的。
4、學習詞匯“辛苦”，來說一句話。例如：爸爸工作很辛苦。（出示圖片）媽媽干家務辛苦等。
5.爸爸、媽媽、農(nóng)民伯伯這么辛苦，我們應該怎么做呀？教育幼兒要從小愛惜糧食，尊重別人的勞動成果。
三、游戲：（撿米粒），教育幼兒日常中要愛惜糧食。
附：小小一粒米呀，來得不容易，小小一粒米呀，別把它看不起，農(nóng)民伯伯早出晚歸，忙著種田地，小小一粒米呀，來得不容易。
四、簡要評析：
在日常生活中，許多幼兒不知道糧食是從哪里來的，更有一些幼兒不愛惜糧食，用餐時飯粒經(jīng)常掉得滿地都是，為了讓幼兒知道：每天吃得飯都是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來的，懂得糧食來之不易，要愛惜別人的勞動成果，使幼兒萌發(fā)熱愛農(nóng)民的情感。本次活動由兒歌導入，引出主題，然后通過掛圖，老師講述朗讀古詩理解詩意，教育幼兒要從小愛惜糧食，尊重別人的勞動成果。
最后通過游戲《撿米�！方逃變喝粘Ｖ幸獝巯ЪZ食。達到了預期目的。對于幼兒園的小朋友，不需要逐字逐句地去理解，去解釋，但可以借助圖畫、想象等手段，知道古詩的大概意思。讓幼兒找到共鳴，找到切入點。在這一片斷中，抓住了詩眼“辛苦”字，通過喚醒幼兒的生活經(jīng)驗，引導幼兒看圖想象，轉換角色，層層深入，激起幼兒情感的漣漪，品詩中之情，讓幼兒懂得糧食是農(nóng)民伯伯用汗水換來的，來之不易，萌發(fā)幼兒熱愛農(nóng)民的情感。突破了體味詩意的難點。
大班語言教案 篇5
活動目標：
1、欣賞散文詩，學說散文詩中的重復句段。
2、感受散文詩中的優(yōu)美詞語。
活動準備：
圖片若干
活動過程：
一、導入（引出主題）
引：（出示圖1）樹林里有一條小溪，一只浣熊來到溪邊。
二、欣賞故事
引：浣熊問小溪："小溪水，你們向前流，流到哪兒去�。�"小溪叮叮咚咚地回答："向前流，向前流，去找的我們好朋友……"
提問：浣熊在樹林里遇到了什么？浣熊是怎么問小溪水的？小溪水又是怎么回答的？
�。盒∠蚯傲�，流到哪兒去？叮叮咚咚向前流，去找我們的好朋友。
提問：小溪水的好朋友會是誰呢？為什么？（幼兒間交流討論）
引：浣熊想了又想，決定跟著小溪水走，走啊走，又看到了一條小溪水，兩條小溪水在一起。
提問：小溪水，手拉手，水越積越多，變成了什么？
�。盒∠�，手拉手，變成一條小河。
（出示圖3）引：浣熊走累了，就在小河里游泳，洗去滿身的汗水。小河水嘩啦嘩啦地沖著浣熊，浣熊真涼快呀。
提問：浣熊會怎么問小河水呢？小河水會怎么回答呢？
�。盒『铀�，向前流，流到哪兒去？嘩啦嘩啦向前流，去找我們的'好朋友。
提問：小河水，手拉手，水越積越多，變成什么呢？
�。盒∠�，手拉手，變成一條大河。
�。ǔ鍪緢D4）引：大河水繼續(xù)向前流。
提問：大河水向前流會發(fā)出什么樣的聲音呢？誰來說說浣熊和大河水的對話呢？（幼兒分組嘗試）
�。捍蠛铀�，向前流，流到哪兒去？空通空通向前流，去找我們的好朋友。大河水，手拉手，變成一條大江。
提問：大江水向前流會發(fā)出什么樣的聲音呢？誰來說說浣熊和大江水的對話呢？（幼兒個別嘗試）
�。捍蠼蚯傲�，流到哪兒去？嘩嘩嘩嘩向前流，去找我們的好朋友。大江水，手拉手，變成一個大海洋。
�。轰叫苊靼琢�，小溪水、小河水、大河水、大江水，它們都要去找朋友，手拉手，變成大海洋。
三、完整欣賞散文詩
小溪水，向前流，流到哪兒去？
叮叮咚咚向前流，去找我們的好朋友。小溪水，手拉手，變成一條小河。
小河水，向前流，流到哪兒去？
嘩啦嘩啦向前流，去找我們的好朋友。小河水，手拉手，變成一條大河。
大河水，向前流，流到哪兒去？
空通空通向前流，去找我們的好朋友。大河水，手拉手，變成一條大江。
大江水，向前流，流到哪兒去？
嘩嘩嘩嘩向前流，去找我們的好朋友。大江水，手拉手，變成一條大海洋。
四、對話詩《浣熊和小溪》
幼兒分組進行對話詩，感受散文詩中的優(yōu)美詞語。
大班語言教案 篇6
活動目標：
1、理解故事內(nèi)容，感知故事的主要結構。
2、創(chuàng)編故事內(nèi)容。
3、體驗創(chuàng)編故事的樂趣。
活動準備：
1、故事動畫。
2、操作材料若干。
3、了解春、夏、秋、冬四季特征。
活動過程：
一、導入活動：（出示課件：大尾巴）猜一猜：這是什么？想一想：它象什么呀？
二、理解故事：
1、想象故事。小松鼠的尾巴有許多有趣的.故事，我們來看一看：
�。�1）看（教師演示動畫）春天：小雞尾巴擋雨夏天：蝸牛尾巴扇風秋天：小兔尾巴掃葉冬天：小貓尾巴保暖
�。�2）說在什么季節(jié)？發(fā)生了什么事？（讓幼兒根據(jù)自己對課件的理解隨便說說）2、完整欣賞故事到底發(fā)生了什么事？跟你們說的一樣嗎？我們來聽一聽。（老師完整地講述故事）
3、表演小松鼠真能干，能用它的大尾巴做好多事情，我們一起來學一學能干的小松鼠，我們一邊學一邊講，比小松鼠更能干，好嗎？（大家一起邊講述邊表演）
三、仿編故事
1、討論：
�。�1）春天，是什么樣的？小松鼠出去走走，還會發(fā)生什么事呢？
�。�2）夏天，是什么樣的？小松鼠出去走走，又會發(fā)生什么事呢？秋天、冬天呢？（幼兒討論）
2、仿編新故事
�。�1）引導幼兒想象記錄春天、夏天、秋天、冬天，小松鼠出去走走，又會發(fā)生什么事情呢，請小朋友去把它畫出來。
�。�2）幼兒相互交流請小朋友相互說一說自己的想象。
�。�3）講述新故事選擇幾個小朋友的畫講一講。最好能選擇到春天、夏天、秋天、冬天，各一幅，編成一個完整故事。大家一起講述。如果沒有，鼓勵小朋友把沒有的回去編出來。
活動延伸：繼續(xù)仿編新故事。
大班語言教案 篇7
活動背景：
現(xiàn)在的孩子大都是獨生子女，由于主客觀等因素（居住條件改善，獨門獨戶；家長重智輕德，關注幼兒智力的發(fā)展……），孩子周遍常常圍著一群關愛他們的成人，卻很少有同齡玩伴，導致幼兒更多的考慮自我。故事《金金和藍點點》是一本繪本，此繪本內(nèi)容雖然講站在麥田中不能走動、又有著一群小麻雀、兔子、鼴鼠陪伴的稻草人金金，仍覺得自己很孤單，想要有一個和自己一樣的稻草人作朋友，于是囑托青藤傳達愿與藍點點聊聊天的事，其不待言傳的卻是稻草人金金執(zhí)著的追求一種叫“友情” 的愛。此內(nèi)容非常貼近孩子的現(xiàn)實生活，并且很成功的把孩子內(nèi)心需求、內(nèi)心渴望——同齡伙伴、孩子自己的“友情”作了非常棒的宣泄和演繹，孩子通過重讀“自己的”故事來理解了“自己”的需要，同時感悟只要不停止、只要努力，一定會得到友情，體驗友情的'魅力。另外，此作品很好的把數(shù)（大小、距離）、科學（遠大近小）、情感（同類伙伴的友情）及社會性等領域進行了有機的整合。而且，語言優(yōu)美、精練，畫面在寫實基礎上融入了情感，能吸引孩子觀察，給孩子帶來豐富的想象。
活動目標：
1、在看看、說說中感受金金、藍點點、青藤之間追求融融童真的過程，體驗友情的魅力。
2、嘗試在問題情景中觀察、分析畫面，較清楚地表達自己的想法。
活動準備：東方娃娃XX年3月綜合版25本
活動設計：
一、自然狀態(tài)下的自主閱讀
1、幼兒用自己的方式解決書少人多如何看書這一問題？
2、自主翻閱一下，猜猜今天我們會一起講哪個故事？
[這是一本幼兒刊物，里面有3—4個故事，為了滿足幼兒——拿到一本新書迫不及待翻看的好奇心理、需求，我設計了此問題，意在為小朋友提供翻看的時間和空間，在滿足興趣的同時引入主題]
3、幼兒自己閱讀故事《金金和藍點點》，看不明白的地方可以問大家或者老師
[教師給幼兒充足的時間、空間讓幼兒自主閱讀，并巡回傾聽幼兒的問題，旨在培養(yǎng)大班幼兒自主閱讀、同伴閱讀及質(zhì)疑的能力。]
二、問題情景中重點畫面的共同閱讀
1、第一頁你從什么地方看出來金金和藍點點距離非常遠？
2、第二頁畫面上四個稻草人金金一樣嗎？什么地方不一樣？為什么會有不同的表情？
3、青藤在為稻草人金金傳達友情時一共發(fā)生了幾件事？都有哪些事呢？
4、為什么稻草人金金的心情變化與青藤生長過程中遇到的問題是一樣的？[教師選擇了非常有特色的二頁畫面，有意創(chuàng)設不同的、引而不發(fā)的問題情景，讓幼兒帶著問題：……去細細閱讀畫面，從畫面細節(jié)，畫與畫之間的關系找出答案，即畫面左右頁稻草人大小的強烈對比來表現(xiàn)金金和藍點點距離感，四幅長條畫面的類比，表現(xiàn)出青藤的傳達友情之艱難；而站在兩端的稻草人們，表情也在隨著青藤的生長而發(fā)生變化，從驚訝"高興"期待"無奈"著急，從而使孩子逐步和書交上朋友。]
三、幼兒思維碰撞后的自主閱讀
[讓幼兒用自己對畫面的理解、想象來講述故事。]
四、完整欣賞故事一遍
五、活動后的延伸
1、把繪本放在圖書角，讓幼兒有機會反復閱讀。
2、讓幼兒把繪本帶回家一星期，創(chuàng)設親子閱讀的時間和空間。
3、在表演角提供簡單道具，引起幼兒扮演故事的興趣。
活動后的啟示：
我們知道幼兒文學最基本的藝術智慧之一，就是在看似天真簡單的故事中隱藏著深邃的意義。故事《金金和藍點點》它沒有精巧的修飾，沒有嚴謹?shù)倪壿�，全然是一種大巧若拙、一派最本真、最自然的生命、友情般的愛的感覺和意趣。此活動中老師安排了許多次看似不經(jīng)意的，卻蘊涵著不同方式、不同目的由淺入深的閱讀，把語言、畫面與情感高度融合，把握情感、傳遞情感，并把幼兒帶進故事。每一次的繪本閱讀，幼兒對畫面的理解、想象、生動有趣的情節(jié)產(chǎn)生不同的感悟與感動；每一次的繪本閱讀，幼兒都會重新理解“自己”，重新化解自己不同階段的疑惑，了解自己不同時期的精神需要。幼兒通過多次的閱讀：即自主閱讀、問題情景中的閱讀、思維碰撞后的閱讀、扮演閱讀、親子閱讀等慢慢品味、理解意在言外，畫中有話的繪本內(nèi)涵，同時感悟只要不停止、只要努力，一定會得到友情，體驗友情的魅力。
大班語言教案 篇8
活動目標：
1、能借助畫面內(nèi)容創(chuàng)編“救鼠”和“逃生”故事情節(jié)。
2、能用連貫的語言大膽地講述，發(fā)展語言能力及想象力。
3、體驗創(chuàng)造性講述的快樂。
活動重難點：
重點：創(chuàng)編“救鼠”和“逃生”故事情節(jié)。
難點：理解故事內(nèi)容，能用連貫的語言講述。
教學方法：引導啟發(fā)法
活動準備：
1、課件
2、鼠、兔、鳥、狗、羊、鴨、雞、猴、貓、牛、裝有許多酒的酒桶圖片各一張，布置在黑板上：酒桶圖片在中間，豬、兔、鳥、狗、羊、鴨、雞、猴、貓、牛圖片呈圓形翻貼在酒桶圖片外圈。
活動過程：
一、出示小老鼠圖片，激發(fā)幼兒觀賞興趣。
教師：“小朋友，你們看誰來了？”“這是一只聰明勇敢的小老鼠，今天讓我們聽一聽、看一看這只小老鼠的故事吧！”（教師用一種神秘的口吻介紹幼兒即將看到的錄像）
二、分段播放課件，幼兒欣賞并創(chuàng)編故事。
1、播放課件第一部分：從故事開始到小老鼠掉進酒桶里等著有人來救它。
教師出示事先布置好的黑板，把小老鼠圖片放在黑板上的酒桶圖片中。教師提問：“小老鼠為什么掉進酒桶里？”“小老鼠在酒桶里怎么樣？”
教師引導幼兒創(chuàng)編“救鼠”情節(jié)：“誰會來救小老鼠呢？”“怎樣救的？”幼兒每說出一種動物，老師就把相應的圖片反過來，用粉筆畫線把動物與酒桶連起來。如果黑板上沒有幼兒創(chuàng)編的動物，教師就用粉筆畫出來，幼兒沒有提到的動物老師最后把它反過來，并引導幼兒進行創(chuàng)編。（教師給幼兒一定的思考時間，鼓勵幼兒大膽想象，用連貫的語言大膽講述）
2、播放課件第二部分：從來了一只小花貓到小老鼠同意小花貓救自己上來。
教師：“小花貓和小老鼠是好朋友嗎？”“小花貓為什么要救小老鼠？”“小老鼠為什么同意小花貓救自己？”通過提問幫助幼兒理解故事內(nèi)容，為下面的'創(chuàng)編打下基礎。
3、播放課件第三部分：從小花貓把小老鼠救上來到張開嘴巴要吃小老鼠。
教師引導幼兒創(chuàng)編“逃生”情節(jié)：“小老鼠被小花貓吃了嗎？”“它是如何逃脫的？”幼兒用連貫的語言大膽創(chuàng)編小老鼠“逃生”過程。
4、播放課件第四部分：從小花貓張開嘴巴要吃小老鼠到最后。
教師：“當小花貓要吃小老鼠時，小老鼠說了什么？”“小花貓是怎么做的？”“小老鼠逃回洞里又是怎么說的？”教師要求幼兒用故事中語言進行講述。
三、幼兒完整的欣賞故事課件。（教師要求幼兒邊看邊默默的講述故事）
四、請個別幼兒講故事。
五、遷移故事主題，滲透思品教育。
教師：“你喜歡故事里的小老鼠嗎？為什么？”“我們應該向小老鼠學什么？”教師引導幼兒結合自然災害、迷路、
教師小結：我們應該向小老鼠一樣做個聰明勇敢的孩子，遇到困難的時候不要害怕，要動腦筋想辦法解決困難，學會保護自己。
大班語言教案 篇9
【活動目標】
1、引導幼兒圍繞“貓醫(yī)生要去哪里？怎樣才能過河？”進行完整、連貫的講述。
2、引導幼兒根據(jù)各種動物的自身特點編出合理情節(jié)。
3、通過“聯(lián)想法、排除法”啟發(fā)幼兒圍繞重點進行感知、理解、表述。
【活動準備】
“貓醫(yī)生過河”掛圖，動物圖片若干。
【活動過程】
一、導入：引導幼兒觀察畫面，感知、理解畫面內(nèi)容。
1、這是哪里？有誰？
2、故事（一）
3、貓醫(yī)生為什么要過河？
二、解決問題。
帶著問題想一想，小動物會怎么幫助貓醫(yī)生過河呢？
引申：貓醫(yī)生急著要過河，那個方法可以又快又安全的到達對岸呢？（分組討論）
三、復述故事。
1、連貫的'講述故事。
2、為故事起個名字。
四、課后延伸。
如果貓醫(yī)生想請你幫忙，你會怎么幫助貓醫(yī)生呢？
附故事：貓醫(yī)生過河
前幾天，接連下了幾場大雨，河對岸森林里許多動物都受涼生病了。他們打來電話，請貓醫(yī)生為他們看病。貓醫(yī)生放下電話，急忙背起藥箱，向小河對岸的森林走去。走到河邊，他愣住了。貓醫(yī)生急得大叫起來：喵喵！誰來幫我過河？游泳的大白鵝聽到了，正在洗澡的水牛聽到了，在散步的大象聽到了，在抬水桶的小兔姐妹也聽到了，它們都說：不要緊，不要緊，我們來幫你。
大班語言教案 篇10
活動名稱：數(shù)棒
教具構成：紅藍相間的數(shù)棒10根
教育目的：
1、1-10數(shù)量的認識
2、幫助孩子學習數(shù)的順序
操作步驟：
展示1 : 數(shù)棒—1～10的順序、數(shù)名與數(shù)量的聯(lián)合
1、將數(shù)棒擺在地毯的下半部分（散放）
2、將“1”拿出，兩指觸摸并說“1”，然后將1放至左上角。
3．用同樣的方法進行2～10的練習。每次都必須從1讀起。
展示2 : 數(shù)棒的三段式名稱練習
1、取下數(shù)棒，以前面的方法排列，從長至短（10～1）。
2、取1觸摸并說“1”，這是1。取2觸摸說“1、2”這2。取3觸摸說“1、2、3”這是3。
3、“請拿1給我；請拿2給我；請拿3給我�！�
4、指棒1問幼兒：“這是幾？”幼兒應回答：“這是1�！�
指棒2問幼兒：“這是幾？”幼兒應回答：“這是2�！�
指棒3問幼兒：“這是幾？”幼兒應回答：“這是3。”
5、 4 5 6用一次展示，7 8 9 10用一次展示，并使用三段式名稱練習。
6、把教具和工作毯歸位。
變化和延伸：數(shù)物對應
適合年齡：3歲以上
興趣點：教具顏色
錯誤控制：教具顏色的區(qū)分
注意事項：取棒時注意不能碰到別人
活動名稱：數(shù)棒與數(shù)字
教具構成：紅藍相間的數(shù)棒10根
教育目的：
1、1-10數(shù)量與數(shù)字的對應
2、幫助孩子學習數(shù)的順序
操作步驟：
展示: 數(shù)棒—1～10的順序、數(shù)名與數(shù)量的聯(lián)合
1、將數(shù)棒擺在地毯的下半部分（散放）
2、將“1”拿出，兩指觸摸并說“1”，然后將1放至左上角。
3、將數(shù)字卡“1”放在數(shù)棒的旁邊。
3、用同樣的方法進行2～10的練習。每次都必須從1讀起。
4、把教具和工作毯歸位。
變化和延伸：按數(shù)取物
適合年齡：3歲以上
興趣點：教具顏色
錯誤控制：教具顏色的區(qū)分
注意事項：取棒時注意不能碰到別人
教具構成：三角組合（第一盒）長方形盒
教育目的：
1、依照黑線把相同的三角形組合成不同的幾何圖形
2、認識幾何圖形名稱
操作步驟：
1、引導小朋友，介紹構成三角形，并準備地毯．
2、把第一盒拿到地毯上．
3、老師坐在小朋友右側．
4、取出所有的三角形，蓋上盒蓋將盒子放在地毯右上角．
5、老師說：“現(xiàn)在請把同樣形狀、同樣顏色、同樣大小的三角形擺在一起（排成一對一對）”
但是紅色的`鈍角不等邊三角形和直角不等邊三角形都只有一枚無法配對．這時老師說：“形狀和大小雖然小同，因為都是紅色的，所以把它們放在一起．"
6、老師先拿一對綠色直角等腰三角形對小朋友說：“注意看怎么做．”將有引導線(黑色)的兩邊相對，同時說"像這樣把黑線合在一起，"成為一個正方形．
7、以同樣的方法做成幾個四邊形，第一盒全部共可做出7個．
8、散放一枚一枚整齊地放進去．
9、放回教具架上．
變化和延伸：自由進行各種造型
適合年齡：4歲以上
興趣點：顏色、形狀、摸、放、拿的動作、配對、成功感
錯誤控制：黑線
注意事項：教具是否完整
教具構成：三角組合（第二盒）
教育目的：
1、依照黑線把相同的三角形組合成不同的幾何圖形
2、認識幾何圖形名稱
操作步驟：
1、取出第2盒中的三角形，散置在地毯上．
2、老師說:“前些天，我們曾用構成三角形做過各種四邊形，現(xiàn)在我們回憶一下，再用這些蘭色，三角形作出相同的四邊形
3、老師先讓小朋友將同樣形狀、大小的三角形配對．
4、其次老師拿起一對三角形(例：直角不等邊三角形)做成四邊形．左手按住一枚固定不動．另一枚沿著各邊移動繞行一周。（同樣方法也可應用到等腰三角形2枚及正三角形2枚）．
5、把8塊蘭色三角形象第一盒那樣作成七種四邊形．
直角等腰三角形2枚——正方形和平行四邊形
直角不等邊三角形2枚——長方形和平行四邊形2個
正三角形2枚——菱形
直角不等邊三角形和鈍角等腰三角形——等腰梯形
6、再整理好放回原位，
如果小朋友想不起第一盒的各種四邊形，可以再進行一次第一盒的練習，或者將第一盒的四邊形疊到第二盒的四邊形上面．
變化和延伸：自由進行各種造型
適合年齡：4歲以上
興趣點：顏色、形狀、摸、放、拿的動作、配對、成功感
錯誤控制：黑線
注意事項：教具是否完整
活動名稱：三角組合（第三盒）
教具構成：三角組合（第三盒）
教育目的：
1、把不同的三角形組合成不同的幾何圖形
2、認識幾何圖形名稱
操作步驟：
1、 取出第3盒中的三角形，散置在地毯上．
2、師：“把形狀、顏色、大小都相同的三角形放在一起．
3、其次指著灰色的正三角形（大）說："請作出和這個相同的三角形．"
4、在組成的三角形上面疊上灰色的正三角形．（建立相等的概念） 直角不等邊三角形2枚 以上年都可以作出和灰色大鈍角等腰三角形2牧 三角形同樣的三角形 正三角形4枚
5、散放一枚一枚整齊地放進去．
變化和延伸：自由進行各種造型
適合年齡：4歲以上
興趣點：顏色、形狀、摸、放、拿的動作、配對、成功感
錯誤控制：黑線
注意事項：教具是否完整
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