【實(shí)用】科學(xué)活動(dòng)教案范文合集十篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢？以下是小編幫大家整理的科學(xué)活動(dòng)教案10篇，歡迎閱讀與收藏。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在故事情節(jié)中感受并發(fā)現(xiàn)物體的大小，粗細(xì)，高矮，多少與三只熊的關(guān)系。
2.樂(lè)意為三只熊擺放早餐并能大膽地表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒人手一只小筐筐、6個(gè)蘋(píng)果，畫(huà)有三只熊的底板、ppt
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀察小熊一家，通過(guò)比較感知“高”、“矮”、“不高也不矮”
1.導(dǎo)入：小朋友們都喜歡小動(dòng)物嗎？（喜歡）今天，有一家的小動(dòng)物來(lái)我
們這做客，你們猜猜會(huì)是哪家小動(dòng)物呢？看看他們是誰(shuí)？（小熊的一家）那小熊的一家都有誰(shuí)呢？（爸爸、媽媽、寶寶）
2.哪個(gè)是爸爸？為什么你說(shuō)他是爸爸？
哪個(gè)是小熊寶寶？為什么？
那哪個(gè)是媽媽呢？媽媽長(zhǎng)的怎么樣？媽媽比誰(shuí)高，比誰(shuí)矮，所以媽媽長(zhǎng)的不高也不矮。
二、創(chuàng)設(shè)小熊一家吃早餐的情境，通過(guò)分碗這一事件，區(qū)分 “大”、“小”、“不大也不小”
1.引導(dǎo)語(yǔ)：三只熊在干什么呢？它們要吃早餐了，那我們一起來(lái)看看三只熊今天吃的早餐是什么。（蛋糕、玉米、蘋(píng)果、蜂蜜）吃早餐前要準(zhǔn)備餐具，出示ppt碗。
2.看哪個(gè)給爸爸的？（最大的）什么顏色的？（紅色）說(shuō)一下理由，為什么要給爸爸最大的。
3.哪個(gè)給寶寶呢？（最小的）什么顏色的？（藍(lán)色）
4.那最左邊的綠色的給誰(shuí)？（媽媽）
5.那我們一起來(lái)看看分的對(duì)不對(duì)。
6.教師小結(jié)：三只大小不一樣的碗，最大的給爸爸，最小的給寶寶，不大也不小的給媽媽。有了餐具開(kāi)始吃早餐了。
三、情境“分蜂蜜”，體會(huì)蜂蜜的多少和三只熊的關(guān)系
1.第一樣?xùn)|西吃什么呢？看好了，（蜂蜜）
2.你知道哪瓶蜂蜜是給爸爸吃的？為什么？三瓶瓶子一樣嗎？（不一樣）中間的瓶子最高，所以要給爸爸吃。
3.那哪瓶給熊寶寶吃？為什么？
4.哪瓶給熊媽媽？為什么？
5.我們一起來(lái)看看對(duì)不對(duì)。對(duì)吧？（對(duì)）
四、情境“分玉米”， 感知“粗”、“細(xì)”
1.引導(dǎo)語(yǔ)：接下來(lái)要吃第幾樣?xùn)|西啊，（第二樣）第二樣早餐是什么？剛剛
蜂蜜瓶子有高有矮的，我們一下子就看出來(lái)了。這次吃的東西，它們長(zhǎng)的一樣高的，（出示：玉米）你們看都是一樣高的是嗎？一樣高的玉米，哪個(gè)給爸爸吃，哪個(gè)給媽媽吃，哪個(gè)給寶寶吃，誰(shuí)會(huì)分一分呢？為什么？三根玉米一樣長(zhǎng)，為什么第一個(gè)要給爸爸。
2.通過(guò)肢體語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒感知“粗”、“細(xì)”
那這個(gè)除了說(shuō)胖，還有一個(gè)詞叫粗 。（動(dòng)作提示），慢慢的'，就變……（動(dòng)作收緊）細(xì)了
3.教師小結(jié)：你看這三跟一樣長(zhǎng)的玉米，可是它的粗細(xì)不一樣，粗的玉米看上去，是多還是少？（多）粗的看上去要多一點(diǎn)，那細(xì)的呢，看上去要少一點(diǎn)，你們現(xiàn)在明白了嗎？那我們一起來(lái)看看分的對(duì)不對(duì)。
五、情境“分蘋(píng)果”，引導(dǎo)幼兒操作
1.明確要求：接下來(lái)要吃什么呢？（蘋(píng)果）數(shù)數(shù)看，一共要吃幾個(gè)蘋(píng)果？6
個(gè)蘋(píng)果給三只熊分，到底怎么分呢？你們可要聽(tīng)好了。
2.熊爸爸要吃得多一點(diǎn)，熊寶寶要吃得少一點(diǎn)，熊媽媽要吃不多也不少。
3.老師在后面給你們準(zhǔn)備了一個(gè)小筐筐，里面放了6個(gè)蘋(píng)果，請(qǐng)你把蘋(píng)果分給三只熊，插在哪兒呢？插在紅線上面。明白了嗎？做好了就放在桌上。
4.幼兒走到桌邊進(jìn)行操作活動(dòng)。教師重復(fù)講述要求：三只熊都要有的吃，要全部分完。熊爸爸要吃得多一點(diǎn)，熊寶寶要吃得少一點(diǎn)，熊媽媽要吃不多也不少。
5.幼兒操作好回到座位上。
6.評(píng)價(jià)：找出不同答案，進(jìn)行對(duì)照分析。
看看老師找了幾種答案，我們一起來(lái)看看，哪個(gè)對(duì)，哪個(gè)不對(duì)，為什么？請(qǐng)做錯(cuò)的幼兒上來(lái)重新擺放。
六、情境“分蛋糕”
1.引導(dǎo)語(yǔ)：想一想還有一樣什么東西沒(méi)分，（蛋糕）。
2.打開(kāi)ppt我們來(lái)看看怎么分。
3.結(jié)束：熊寶寶一家在小朋友的細(xì)心分配下，肚子也吃飽了，它們要休息了，我們小朋友也休息一會(huì)兒吧。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)親自動(dòng)手摸摸、開(kāi)開(kāi)、玩玩，初步了解鎖的結(jié)構(gòu)、特性和用途。
2.知道鎖與人們生活的關(guān)系，懂得要愛(ài)護(hù)鎖、保管好鑰匙。
3.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5.激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
收集各種常見(jiàn)鎖（與幼兒人數(shù)相等：鑰匙和鎖分開(kāi)）。
活動(dòng)過(guò)程：
一、介紹小客人鎖寶寶，引起幼兒活動(dòng)興趣。
1.師：今天請(qǐng)來(lái)了一位小客人，你們看是誰(shuí)？（師以鎖的口吻說(shuō)話）大家好，我是鎖寶寶，今天我?guī)?lái)了許多小伙伴到這里來(lái)和大家做游戲，你們歡迎嗎？鎖寶寶的朋友在哪里呢？我們一起去找一找。
2.師帶幼兒進(jìn)入活動(dòng)區(qū)域。
二、探索活動(dòng)一：了解各種鎖的用途。
1.師：請(qǐng)小朋友找一個(gè)你認(rèn)識(shí)的鎖寶寶做游戲，然后請(qǐng)你告訴大家你玩的是什么樣子的'鎖，在哪里見(jiàn)過(guò)。
2.幼兒分散活動(dòng)后集中討論。
3.師：鎖的用處可真多，可以用來(lái)鎖門(mén)、鎖車(chē)、絲哦鑰匙那人們?yōu)槭裁匆面i呢？
4.師：現(xiàn)在我們知道了，門(mén)上裝了鎖小偷就不能進(jìn)去偷東西了，裝了鎖的抽屜沒(méi)有鑰匙的人是大不開(kāi)的，裝了鎖的自行車(chē)、汽車(chē)就安全了。
三、探索活動(dòng)二：初步了解鎖的基本構(gòu)造。
1.師：鎖寶寶的本領(lǐng)真大，你們知道嗎？它身上還藏著許多秘密呢？想知道嗎？那就請(qǐng)大家再和鎖寶寶玩玩，仔細(xì)地看看、摸摸、開(kāi)開(kāi)、關(guān)關(guān)，把你的新發(fā)現(xiàn)告訴大家。
2.幼兒自由選擇喜歡的鎖進(jìn)行探索、討論。
3.集中討論后，師根據(jù)幼兒的回答，結(jié)合鎖的示意圖。引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)鎖身、鎖舌、鑰匙孔。
4.師：你們誰(shuí)會(huì)打開(kāi)這把鎖的？
5.師示范講解幾種鎖的打開(kāi)方法，讓幼兒懂得開(kāi)鎖時(shí)需要轉(zhuǎn)動(dòng)鑰匙，關(guān)鎖時(shí)有的需要鑰匙，有的不需要。
四、探索活動(dòng)三：一把鑰匙開(kāi)一把鎖。
1、師：請(qǐng)小朋友想一想，換一把鑰匙能打開(kāi)同一把鎖嗎？
2、師：有的小朋友說(shuō)能打開(kāi)，有的小朋友說(shuō)不能打開(kāi)，這樣吧，我們現(xiàn)在來(lái)玩一個(gè)換鑰匙的游戲，請(qǐng)你用自己的鑰匙去打開(kāi)旁邊小朋友的鎖，看看能不能打開(kāi)。
2、幼兒動(dòng)手操作。
3、師：現(xiàn)在我們知道了每把鎖里的秘密不一樣，所以一把鑰匙只能開(kāi)一把鎖。
4、師：一把鑰匙只能開(kāi)一把鎖，看來(lái)我們的鑰匙千萬(wàn)不能弄丟。大家想一想，如果你把鑰匙弄丟了會(huì)怎樣？
五、探索活動(dòng)三：怎樣迅速的給鎖找上相匹配的鑰匙
1.游戲：比比誰(shuí)最快。
2.引導(dǎo)從鑰匙的顏色、大小、標(biāo)志上識(shí)別。
六、游戲：開(kāi)啟百寶箱
科學(xué)活動(dòng)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1、對(duì)秋天常見(jiàn)的花卉感興趣，喜歡觀察秋天常見(jiàn)的花卉。
2、初步感知菊花，一串紅等常見(jiàn)花卉花朵和葉子的特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
教師與家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒到公園、街上觀賞秋天常見(jiàn)的花卉。
材料準(zhǔn)備：
1、植物內(nèi)種植菊花、雞冠花、一串紅等秋天的花卉。
2、掛圖：“花娃娃”。
3、幼兒學(xué)習(xí)資源第3冊(cè)第一頁(yè)“花娃娃”。
活動(dòng)過(guò)程
1、欣賞花卉。
教師帶幼兒到植物角觀察花卉，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出這些花卉的名稱（“菊花”“一串紅”“雞冠花”等）。
請(qǐng)幼兒觀察花卉的葉子和花朵。
2、認(rèn)識(shí)花卉。
認(rèn)識(shí)并了解菊花的外形和顏色，說(shuō)說(shuō)菊花的葉子像什么。感知菊花的主要顏色，能說(shuō)出花瓣是“細(xì)細(xì)的”。
認(rèn)識(shí)并了解一串紅的外形和顏色，說(shuō)說(shuō)一串紅的葉子像什么。感知一串紅是紅色的，花瓣是圓圓的。
認(rèn)識(shí)并了解雞冠花的`外形和顏色，說(shuō)說(shuō)雞冠花像什么。感知雞冠花是深紅（深紫色）的，樣子像雞冠。
3、我和花兒做朋友。
教師出示掛圖，請(qǐng)幼兒觀察，并說(shuō)出它們的名字。
引導(dǎo)幼兒用兒歌記住花卉的名稱（兒歌附后）。
教師播放一段音樂(lè)，音樂(lè)停后，任意說(shuō)出一種花的名稱，請(qǐng)幼兒去摸摸圖上的花。
4、秋天里的花。
翻閱幼兒學(xué)習(xí)資源第3冊(cè)“花娃娃”，進(jìn)一步感知這些花卉的形狀特征。
活動(dòng)提示：
托班幼兒對(duì)顏色認(rèn)識(shí)不是很敏感，不能說(shuō)出正確的色彩名稱，說(shuō)出近似即可。
活動(dòng)延伸：
1、活動(dòng)區(qū)：秋天的花。在感知、欣賞秋天花卉的同時(shí)進(jìn)行配對(duì)游戲。
2、植物角：在植物角里擺放菊花等秋天的花卉，提供給幼兒觀賞。
活動(dòng)資源：
兒歌
秋風(fēng)吹，菊花開(kāi)�；ò晗耦^發(fā)，花瓣想豆芽。各種顏色真好看，小朋友們都愛(ài)它！一串串；紅的花，真鮮艷�；▋汉每次也徽鰝�(gè)愛(ài)花的好孩子。雞冠花，像雞冠，公雞跑來(lái)看，越看越喜歡，這個(gè)雞冠真漂亮，我要跟你換一換。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇4
目標(biāo)：
1、鞏固紅、黃、藍(lán)、綠4種顏色的認(rèn)識(shí)。
2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作和參與活動(dòng)的興趣。
準(zhǔn)備：
1、課件、故事《顏色精靈》、紅旗一面
2、每組房子4間、膠水、擦手布、紅、黃、藍(lán)、綠4張不同顏色的門(mén)和窗若干。
過(guò)程：
1、小朋友老師帶你們到顏色王國(guó)去玩玩
（1）看課件，講故事，讓幼兒初步感知4種不同顏色。
顏色王國(guó)里有紅、黃、藍(lán)、綠4個(gè)顏色小精靈，他們都住在一棟漂亮的小樓房，他們一直都是好朋友，每天開(kāi)心的和小朋友一起玩，可是有一天小朋友和顏色小精靈玩以后，將顏色小精靈送錯(cuò)了房間，到了晚上4個(gè)小精靈在房子里吵了起來(lái)。“紅色你為什么住在我的房間里？”“綠色你為什么住在我的房間里？”……4個(gè)顏色小精靈越吵越兇，最后誰(shuí)都不理誰(shuí)了，顏色國(guó)王知道了這件事情馬上來(lái)到了顏色小精靈住的房子里，用魔法幫助顏色小精靈回到了自己的房間，4個(gè)顏色小精靈這才安靜的睡覺(jué)了。
�。�2）利用課件讓幼兒練習(xí)為顏色精靈匹配對(duì)應(yīng)的顏色，并進(jìn)一步認(rèn)識(shí)4種不同的顏色。
第二天，小朋友又來(lái)找顏色小精靈玩，但是沒(méi)有找到顏色小精靈，他們想請(qǐng)小朋友幫助他們一下。
紅色的小精靈住在什么顏色的房子里？（紅色小精靈住在紅色房子里）那么他們的窗戶和門(mén)應(yīng)該是什么顏色呢？（門(mén)和窗戶是紅色的）那么我們一起喊喊，看看他是不是在紅色小房子里，（喊：紅色小精靈快出來(lái)吧）現(xiàn)在我們?cè)倏纯此拈T(mén)和窗是不是紅色（黃、藍(lán)、綠）的。
2、游戲《找朋友》
小精靈很感謝小朋友幫助他們裝飾了漂亮的門(mén)和窗，可是只有他們沒(méi)有朋友很孤單，我們幫他們找一些朋友和他們一起做游戲。
�。�1）介紹游戲規(guī)則和安全要求。
紅色小精靈喜歡紅色的伙伴，藍(lán)色小精靈喜歡什么顏色的伙伴呢？……我們的屋子比較小，小朋友在幫小精靈找朋友的時(shí)候要注意什么呢？（要慢慢走，不要擠，要學(xué)會(huì)等待、互相謙讓，注意安全）
�。�2）幼兒為顏色精靈找朋友
（3）評(píng)價(jià)活動(dòng)
小朋友你們都幫小精靈找到了朋友，讓我們一起像小貓一樣，走到紅色（藍(lán)色、黃色、綠色、黑色、白色）小精靈的家，看看我們?yōu)樗业搅四切┡笥选?/p>
3、幼兒操作活動(dòng)《顏色匹配》
現(xiàn)在顏色小精靈都找到自己的家，小精靈說(shuō)：“小朋友真棒！這么快就幫我們找到家，謝謝你們。”現(xiàn)在我們還想和小朋友玩?zhèn)�游戲，在玩游戲之前要請(qǐng)小朋友幫幫忙，小房子的`門(mén)和窗沒(méi)有顏色，想請(qǐng)小朋友幫忙貼上和房子相同顏色的門(mén)和窗。他們的窗戶和門(mén)的顏色要與他們的衣服顏色一樣。紅色（藍(lán)色、黃色、綠色、黑色、白色）小精靈的門(mén)和窗應(yīng)該是什么顏色呢？
�。�1）幼兒以組為單位為小房子的門(mén)和窗匹配顏色，教師巡回個(gè)別指導(dǎo)。
�。�2）幼兒作品展示
�。�3）幼兒活動(dòng)評(píng)講。
小朋友我們先看看是不是每個(gè)小朋友都幫小精靈貼對(duì)了門(mén)和窗，一組一組檢查，小朋友真不錯(cuò)，都幫紅色小精靈找到了紅色的門(mén)和紅色的窗……
4、延伸活動(dòng)為教室外面的小精靈找家。
小精靈很感謝小朋友幫他們找到了這么多的伙伴，還為他們裝飾了這么美的房子，教室外面有一些小精靈他們迷路了，我們一起去把他們送回家吧。
5、教師語(yǔ)言引導(dǎo)結(jié)束活動(dòng)。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇5
活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：
大班幼兒在探究活動(dòng)中對(duì)事物原理性問(wèn)題的探究興趣最為濃厚，對(duì)與生活息息相關(guān)的交通工具也有著極大的關(guān)注，每當(dāng)這個(gè)年齡段的孩子看到有飛機(jī)從空中飛過(guò)時(shí)他們總會(huì)立刻興奮的手舞足蹈、大叫大跳，并且非�？释M(jìn)一步了解飛機(jī)。針對(duì)孩子這種強(qiáng)烈的求知欲，和對(duì)綱要精神的領(lǐng)會(huì)，為幼兒提供認(rèn)知探索的環(huán)境，更好的激發(fā)幼兒積極探索現(xiàn)代科學(xué)奧秘的興趣、引發(fā)對(duì)科學(xué)家的崇敬和敢于大膽創(chuàng)新的熱情，我設(shè)計(jì)此次活動(dòng)。在活動(dòng)中我準(zhǔn)備采用小組討論、探索，同伴合作及用多種方式表現(xiàn)、交流、分享的方式從而更好地適應(yīng)幼兒發(fā)展需要，體現(xiàn)新綱要的教育精神。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、情感目標(biāo)：激發(fā)幼兒對(duì)現(xiàn)代科學(xué)奧秘的積極探究興趣，滿足幼兒渴望了解飛機(jī)的.愿望。
2、能力目標(biāo)：在初步了解飛機(jī)的過(guò)程中發(fā)展幼兒的觀察力、思維推理能力、創(chuàng)造力、想象力。
3、知識(shí)目標(biāo)：初步了解飛機(jī)的主要結(jié)構(gòu)、種類和用途。
活動(dòng)重點(diǎn)：激發(fā)幼兒探究現(xiàn)代科學(xué)奧秘的興趣，了解飛機(jī)的主要結(jié)構(gòu)、種類及用途。解決方法：探究飛機(jī)玩具、模型，欣賞課件展示。
活動(dòng)難點(diǎn)：大膽創(chuàng)新想象新種類的飛機(jī)、敢于大膽提出自己的見(jiàn)解、疑問(wèn)。解決方法：小組討論，教師引導(dǎo)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：電腦課件，各種飛機(jī)模型。畫(huà)筆畫(huà)紙若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師出示謎語(yǔ)：它像鳥(niǎo)不是鳥(niǎo)，身上沒(méi)長(zhǎng)毛，肚里能裝人，飛的比鳥(niǎo)高�！保w機(jī)）
老師：在很久很久以前人類就非�？释芟裥▲B(niǎo)一樣自由飛翔到蔚藍(lán)的天空，發(fā)展到現(xiàn)代的高科技時(shí)代我們?nèi)祟愐呀?jīng)發(fā)明了飛機(jī)完成空中之旅。
2、飛機(jī)是我們常見(jiàn)的一種空中交通工具，教師出示一架客機(jī)模型，提問(wèn)：老師手中的飛機(jī)是哪種類型的？它有什么用途？整個(gè)飛機(jī)主要是由哪幾部分組成的？（機(jī)身、機(jī)翼、尾翼、起落架、發(fā)動(dòng)機(jī)等）每個(gè)部分在飛行中都有什么作用？欣賞飛機(jī)起飛和降落的場(chǎng)景。
3、你知道哪些不同類型的飛機(jī)？他們都有哪些不同的用途？（桌子中間的盒子里有不同種飛機(jī)）在桌子中間的盒子里請(qǐng)每個(gè)小朋友選一架你喜歡的飛機(jī)，仔細(xì)觀察以后請(qǐng)你和同伴說(shuō)說(shuō)它是什么飛機(jī)，有什么用途，它是由哪幾部分組成的。你還知道那些其他的飛機(jī)，他們有什么特殊本領(lǐng)？
教師巡回指導(dǎo)以后請(qǐng)個(gè)別幼兒回答。請(qǐng)幼兒完整欣賞課件中的飛機(jī)種類介紹。
4、在我們探討了飛機(jī)的結(jié)構(gòu)、種類之后，你們還有什么關(guān)于飛機(jī)的問(wèn)題想和大家一起探討嗎？（例如：飛機(jī)是靠什么力量飛上天的呢？課件展示內(nèi)容：飛機(jī)是誰(shuí)最早發(fā)明的，怎樣被發(fā)明的？最早的飛機(jī)什么樣子？等等）滲透愛(ài)國(guó)教育，初步了解中國(guó)的航天技術(shù)的進(jìn)步。
啟發(fā)幼兒說(shuō)出人類發(fā)明的其他為我們生活帶來(lái)便利的交通工具，鼓勵(lì)幼兒去探究他們，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)新、勇于探索的熱情，鼓舞幼兒用自己聰明的大腦、勤勞的雙手創(chuàng)造美好的世界。
延伸活動(dòng)：
1、請(qǐng)幼兒用畫(huà)筆畫(huà)出自己喜歡的飛機(jī)，鼓勵(lì)大膽想象創(chuàng)新。
2、戶外活動(dòng)時(shí)玩紙飛機(jī)、風(fēng)箏、竹蜻蜓，探究飛機(jī)靠什么力量上天的原因。
3、探究其他交通工具的種類、結(jié)構(gòu)，以繪畫(huà)折紙的方式大膽設(shè)計(jì)新種類。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能夠仔細(xì)的觀察，根據(jù)動(dòng)物皮毛的顏色和花紋來(lái)進(jìn)行推測(cè)，感知不同動(dòng)物的體貌特征。
2.能夠大膽、清楚的表達(dá)自己的猜測(cè)，感受智闖羊羊村的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件一份幼兒操作材料一份
活動(dòng)過(guò)程：
1.羊羊村情境導(dǎo)入，激發(fā)參與活動(dòng)的興趣。
師：你們看過(guò)“喜羊羊與灰太狼”嗎？羊羊村里有誰(shuí)？
師：一共有幾只？
2.仔細(xì)觀察，根據(jù)顏色、圖案來(lái)推測(cè)動(dòng)物，簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)動(dòng)物的特性。
�。�1）出示羊村路線圖，了解路線圖的基本情況。
師：這是通往羊村的路線圖，羊村在哪個(gè)位置？我們小朋友在哪里呢？
師：我們有幾條路可以通往羊村呢？
（2）出示三個(gè)動(dòng)物的局部圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并推測(cè)
師：可是這三條路是不會(huì)都能讓我們安全通過(guò)呢？在路上會(huì)遇到誰(shuí)呢？
師：你能看出來(lái)哪種顏色的路上，藏著什么動(dòng)物嗎？
動(dòng)物一：豹子
師：豹子是什么顏色的斑點(diǎn)？這條路能走嗎？為什么不能走？
動(dòng)物二：老虎
師：你是怎么看出來(lái)是老虎的？老虎的毛和豹子的一樣嗎？有什么不同？有老虎的這條路安全嗎？會(huì)有什么危險(xiǎn)？
動(dòng)物三：長(zhǎng)頸鹿
師：長(zhǎng)頸鹿的毛是什么顏色的，圖案是什么樣的？長(zhǎng)頸鹿有什么本領(lǐng)呢？
3.結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)自己的細(xì)致觀察，來(lái)辨別不同的黑白色動(dòng)物。
師：我們沿著長(zhǎng)頸鹿的紅色道路走，走呀走呀，咦，你發(fā)現(xiàn)了什么？（一幢房子）
師：這房子里也藏著動(dòng)物，會(huì)是什么動(dòng)物呢？（黑白條房子）還有什么動(dòng)物也是黑白的？除了顏色還有什么地方也像斑馬？
師：其實(shí)呀，這個(gè)房子里住的還有其他的黑白色的'動(dòng)物，會(huì)有誰(shuí)呢？
出示黑白色動(dòng)物的局部圖片（奶牛、斑馬、企鵝、熊貓、斑點(diǎn)狗）
師：他們都是黑色和白色，一樣嗎？什么地方不一樣，會(huì)是什么動(dòng)物呢？
結(jié)合幼兒的回答出示相應(yīng)的動(dòng)物圖片，豐富動(dòng)物生活習(xí)性的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
師：有幾種黑白的動(dòng)物呀？其實(shí)還有其他的黑白動(dòng)物呢，回家后再去找找。
4.感受順利達(dá)到羊村的快樂(lè)情緒。
師：我們的智慧讓我們安全的到達(dá)了羊羊村，心情怎么樣？
羊羊們都來(lái)迎接我們了，讓我們一起看看羊羊們的精彩生活吧。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、大膽探索讓物體站起來(lái)的方法。
2、交流探索結(jié)果，增強(qiáng)對(duì)科學(xué)探索的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、能“站住”的和不能“站住”的物品多種，
如：盒子、瓶、筆、紙、直尺、羽毛、書(shū)、水彩筆、積木、牙簽、吸管（粗、細(xì)）等，每組一份。
2、輔助站立的物品，
如：插塑積木、橡皮泥、米、沙子、膠帶、剪刀、皮筋等。
3、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。
4、記錄表人手一張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 觀察活動(dòng)材料，引起幼兒興趣。
1、 根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)說(shuō)說(shuō)哪些東西能站住，哪些東西不能站�。�
2、 實(shí)際操作，區(qū)分哪些東西能站住，哪些東西不能站�。�
3、 提問(wèn)：為什么有的東西一站就站住了，而有的東西不容易站住呢？
二、 嘗試用多種方法讓不能站住的物體站起來(lái)。
1、 提問(wèn)：有什么辦法可以幫助那些不能站住的東西站住呢？
2、 幼兒嘗試操作，并進(jìn)行記錄。
3、 陳列展覽，相互交流。
三、在沒(méi)有輔助物的幫助下，嘗試讓紙站起來(lái)。
1、 要使紙站起來(lái)有多少種辦法呢？
2、 引導(dǎo)幼兒嘗試用自己的辦法使紙站住，并進(jìn)行記錄。
3、 陳列展覽，相互交流。
總結(jié)：
今天小朋友想到里許多好辦法讓不能站的物體站起來(lái)了，其實(shí)在我們生活中還有許許多多的物體也想站起來(lái)的'，讓我們一起去校園里找一找，想個(gè)辦法幫幫它，好嗎？
教學(xué)反思：
“站住”與“不能站住”是日常生活中常見(jiàn)的但又不太注意的現(xiàn)象，我抓住這一現(xiàn)象，意在通過(guò)觀察記錄和實(shí)際操作激發(fā)幼兒的探索興趣。
要使不能站的物體站起來(lái)，可通過(guò)改變物體的形狀，借助其他物體等方法來(lái)增強(qiáng)物體的平衡性。在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，我由淺入深，從一開(kāi)始借助輔助物——沒(méi)有輔助物，最后使一張紙能站起來(lái)，把活動(dòng)推向了高潮。活動(dòng)過(guò)程中我鼓勵(lì)幼兒大膽探索，互相交流表達(dá)，通過(guò)實(shí)際操作、記錄，使幼兒更具體明確地了解更多的方法。
在幼兒探索的過(guò)程中我覺(jué)得還應(yīng)多注重幼兒的能力培養(yǎng)，當(dāng)遇到困難時(shí)，盡量給幼兒獨(dú)立思考的余地，讓他們自己嘗試解決困難。
觀摩意見(jiàn)和建議：
本次活動(dòng)從實(shí)際生活中取材，活動(dòng)環(huán)節(jié)步步深入，符合循序漸進(jìn)的教學(xué)原則，幼兒在實(shí)踐中探索，從探索中汲取新的知識(shí)，培養(yǎng)了幼兒的興趣，貫徹了“做中學(xué)，做中求進(jìn)步”的教學(xué)理念。教師教態(tài)親切，把握自如，活動(dòng)效果較好。
建議：
材料擺放可分散些，以避免幼兒操作時(shí)太擁擠。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1．按要求接管子，發(fā)現(xiàn)管道的多種連接方法，知道節(jié)約使用材料。
2．能與同伴共同合作，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
3．積極參與討論，清楚的表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．課前經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有接管子的經(jīng)驗(yàn)：用接頭連接過(guò)管子
2．試驗(yàn)材料：
各種長(zhǎng)短不同的管子，直、彎接頭，地上貼有接管子的.框架標(biāo)記。
活動(dòng)過(guò)程：
1．自由接管子，回憶已有接管子的經(jīng)驗(yàn)。
討論：牢固連接管子及改變管子方向的方法。
2．實(shí)驗(yàn)操作：按要求在兩點(diǎn)間連接管子。
�。�1）第一次在兩點(diǎn)間連接管子
觀察操作材料，了解連接要求：幼兒兩人一組將分離的兩個(gè)水管連接起來(lái)。
幼兒兩人合作連接管子
集體檢查管子的連接情況。
幼兒交流介紹，發(fā)現(xiàn)管子的多種連接方法。
�。�2）第二次在兩點(diǎn)間連接管子
了解連接要求：節(jié)約使用材料，用盡可能少的材料兩人一組合作將分離的兩個(gè)水管連接起來(lái)。
幼兒兩人合作連接管子
集體檢查各組的連接情況。
3.統(tǒng)計(jì)使用管子的數(shù)量，知道要節(jié)約使用材料。
�。�1）討論統(tǒng)計(jì)的方法
統(tǒng)計(jì)方法：從同一起點(diǎn)開(kāi)始，將使用的管子連接成直線，并在結(jié)尾處做上標(biāo)記，通過(guò)比較長(zhǎng)短，發(fā)現(xiàn)使用管子的多少。
（2）各組幼兒統(tǒng)計(jì)本組使用的管子數(shù)量，與同伴進(jìn)行比較。
�。�3）小結(jié)：將兩個(gè)分離的管子連接起來(lái)有多種連接方法，最節(jié)約材料的方法是最好的方法。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇9
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》強(qiáng)調(diào)：科學(xué)教育的內(nèi)容應(yīng)從身邊取材。引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見(jiàn)事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望。藍(lán)天、白云、紅花、綠葉，孩子們生活在一個(gè)多彩的世界里，我班的孩子都喜歡美麗的顏色，有好幾個(gè)孩子還問(wèn)：老師，我們生活中怎么有這么多顏色？多彩的顏色是怎么變出來(lái)的？孩子們都很疑惑。面對(duì)張張尋求真理的面孔，我們學(xué)習(xí)了美國(guó)作家李歐李?yuàn)W尼的文學(xué)作品《小藍(lán)和小黃》。這個(gè)故事淋漓盡致地講述了顏色大家庭中的愛(ài)與顏色之間的融合變色。小朋友們喜歡這個(gè)故事，喜歡顏色，更喜歡探索顏色間的奧秘，于是我選擇了顏色大家庭《神奇地?fù)肀А愤@個(gè)主題的活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
一、認(rèn)知目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，感受故事中的愛(ài)意。
2、了解兩色相混會(huì)變色的現(xiàn)象。
二、技能目標(biāo)：
大膽操作各種材料，玩變色游戲，愿意講述自己的想法。
三、情感目標(biāo)：
能愉快的參加動(dòng)手操作探索活動(dòng)，體驗(yàn)變色的快樂(lè)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：幼兒了解兩色相混會(huì)變色的現(xiàn)象。
教學(xué)難點(diǎn)：幼兒操作各種材料，玩變色游戲，講述自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、《小藍(lán)和小黃》TV、PPT
2、桃紅、藍(lán)、黃色水、注射器、瓶子、帕子若干
3、桃紅、黃、藍(lán)顏色幻燈片若干
4、桃紅、黃、藍(lán)手偶
活動(dòng)過(guò)程
一、（開(kāi)始環(huán)節(jié)）擁抱進(jìn)入課題
今天我們班來(lái)了許多客人老師，我們給他們打個(gè)招呼吧。老師們還要和小朋友們交朋友，你們高興嗎？好朋友高興地在一起用什么動(dòng)作表示。（擁抱）我們和自己的好朋友抱一抱，再和老師抱一抱。小朋友們好熱情！我們班的小朋友不僅熱情還很漂亮，因?yàn)槟銈兌即┲令伾囊路�。你們穿了什么顏色的衣服？剛才小朋友和老師還有你的朋友擁抱了，現(xiàn)在顏色朋友也想擁抱，出示小藍(lán)和小黃手偶：“我們擁抱在一起發(fā)生了一件奇怪的事，我們一起來(lái)看一個(gè)小電影吧。”
二、（基本環(huán)節(jié)）由故事引入到變色實(shí)驗(yàn)
1、故事《小藍(lán)和小黃》提出問(wèn)題并據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)圖片。
這個(gè)故事講了顏色家庭中、顏色朋友間在一起的一些奇怪、高興的事。老師邊引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面并大膽講述自己的想法。
現(xiàn)在老師提問(wèn)了。故事叫什么名字？小藍(lán)家里有誰(shuí)？你是怎么區(qū)分它的爸爸媽媽的？他們一家人相親相愛(ài)可以用什么動(dòng)作表示？小藍(lán)有哪些好朋友？小藍(lán)找到小黃了嗎？找到了小黃！想想看，這時(shí)候小藍(lán)的心情會(huì)是怎樣的？（特別開(kāi)心）他們高興的在一起用了什么動(dòng)作表示呢？他們啊，開(kāi)心地抱在了一起，抱啊抱啊。結(jié)果發(fā)生了什么變化？綠回家黃藍(lán)父母都不認(rèn)識(shí)她們，他們?cè)趺礃樱垦蹨I聚在一起變成什么？他們第二次回家父母高興地怎么樣？結(jié)果又變成？
2、提要求，幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，教師巡回指導(dǎo)。
出示小黃小藍(lán)手偶：“小朋友們我們有一個(gè)疑問(wèn)，故事里我們?cè)谝黄饡?huì)發(fā)生神奇的變化，那在現(xiàn)實(shí)生活中我們究竟會(huì)有的變化呢？我們還有一個(gè)好朋友，看，是誰(shuí)呀？小桃紅和小黃、小桃紅和小藍(lán)在一起又會(huì)發(fā)生些什么呢？”我們一起動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)來(lái)發(fā)現(xiàn)吧。
在做實(shí)驗(yàn)前小朋友聽(tīng)?zhēng)讉�(gè)要求：
�。�1）桌上有桃紅、黃、藍(lán)顏料分別放在三個(gè)碗里，碗里各有兩只注射器，每只注射器的家是固定的，用了哪種顏色里的注射器用完了要放在那個(gè)顏色里，不要放錯(cuò)了。
�。�2）小朋友間互相配合、謙讓，別人在用這種顏色的注射器你也要用那就要學(xué)會(huì)等待，等別人用完了再用。
（3）加色分三步：
�。�1）任意選兩種顏色注射在自己的一個(gè)瓶子里，兩種顏色加得差不多時(shí)蓋好瓶蓋搖，觀察它有變化嗎？
�。�2）然后取出第二個(gè)瓶子，再選另外兩種顏色加在第二個(gè)瓶子里，再觀察。
（3）最后拿出第三個(gè)瓶子，再選最后兩種顏色加在第三個(gè)瓶子里，在再觀察。邊做邊用腦筋記住新的顏色是用哪兩種色變出來(lái)的。
�。�4）做實(shí)驗(yàn)時(shí)要愛(ài)衛(wèi)生，顏料把手弄臟要馬上用帕子擦掉，不要把顏料灑了。
�。�5）每個(gè)桌子坐四個(gè)人，兩邊坐，兩頭不坐，這樣小朋友才好操作。
�。�6）老師巡視指導(dǎo)
3、鼓勵(lì)幼兒大膽講述觀察到的現(xiàn)象，老師根據(jù)幼兒講的出示幻燈片。
放音樂(lè)提醒幼兒停下實(shí)驗(yàn)，出示小藍(lán)和小黃手偶：“在剛才的故事里我們發(fā)生了變化，那在小朋友的實(shí)驗(yàn)里你們發(fā)現(xiàn)了什么變化？還有我們的朋友小桃紅他和我們?cè)谝黄�，你們又有什么新的變化發(fā)現(xiàn)？請(qǐng)做好好實(shí)驗(yàn)的小朋友來(lái)告訴我們吧�！�
根據(jù)幼兒講述老師出示幻燈片：黃+藍(lán)=綠桃紅+藍(lán)=紫桃紅+黃=桔
小朋友們剛才認(rèn)真做了實(shí)驗(yàn)，仔細(xì)觀察了顏色的`變化，而且也說(shuō)出了自己看到的變化，現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)看看小電影里的顏色是怎么變得吧。小朋友們變了綠、桔、紫還有其他不一樣的顏色是因?yàn)槟銈兗拥念伭隙嗌俨灰粯�，變化就不一樣�？傊伾笥验g，顏色家人間相親相愛(ài)，兩色一起就會(huì)變成新顏色。顏色的變化還有許多的奧秘我們以后再做實(shí)驗(yàn)去發(fā)現(xiàn)吧。
三、（結(jié)束環(huán)節(jié)）講述自己和他人間的愛(ài)。
顏色朋友間，顏色家人間相親相愛(ài)，他們的愛(ài)用什么來(lái)表達(dá)？擁抱變色。小朋友們你們愛(ài)爸爸媽媽嗎？愛(ài)你的朋友嗎？你們是怎樣愛(ài)他們的？
四、（延伸環(huán)節(jié)）唱歌到戶外找更多的顏色結(jié)束活動(dòng)。
小朋友們，我們帶上顏色掛飾當(dāng)顏色寶寶一起唱唱、跳跳到外面去找更多的顏色做游戲吧。
教學(xué)反思
本活動(dòng)由人與人間的擁抱到顏色的擁抱并提出顏色間的奇怪事，設(shè)置懸念，讓幼兒產(chǎn)生探索的欲望。借助多媒體讓幼兒從故事中初步了解兩色相混會(huì)變色的現(xiàn)象。再提出疑問(wèn)：黃色和藍(lán)色在我們的現(xiàn)實(shí)生活中究竟有什么變化？那桃紅色和黃色，桃紅色和藍(lán)色又會(huì)有怎樣的變化？激發(fā)幼兒動(dòng)手操作的欲望。在實(shí)驗(yàn)中，幼兒大膽嘗試各種材料，在輕松愉快的氛圍中實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后孩子們大膽的把自己的發(fā)現(xiàn)告訴給大家。老師出示幻燈片小結(jié)。孩子們唱唱、跳跳到戶外找更多的顏色。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)自然界中一些常見(jiàn)的中草藥，初步了解中草藥有防病、治病的功效以及服用的方法。
2、培養(yǎng)幼兒親近大自然、熱愛(ài)大自然的情感，激發(fā)幼兒探索大自然的欲望。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、供幼兒參觀的中草藥。
2、多媒體實(shí)物圖片。
3、藥茶原料。
活動(dòng)過(guò)程:
（一）談話，引出課題。
1、提問(wèn)：小朋友你們以前生過(guò)病嗎？生病了該怎么辦？吃過(guò)些什么藥？
2、介紹琵琶葉，讓幼兒知道琵琶葉可以做藥。
（二）讓幼兒初步認(rèn)識(shí)生活中幾種比較常見(jiàn)的中草藥。
師：除了琵琶葉，還有很多的東西也可以做藥。今天老師就帶了一些，請(qǐng)我們小朋友看一看，你都認(rèn)識(shí)些什么？
1、引導(dǎo)幼兒觀察，積極探索。
2、組織交流。
現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)告訴大家你發(fā)現(xiàn)了什么，你能把它找出來(lái)嗎？（教師利用多媒體演示）
3、師生共同歸納：這些東西都可以做藥，這些都是中草藥。
（三）了解中草藥的防病、治病功效。
1、除了我們剛才認(rèn)識(shí)的中草藥，你們還知道哪些？
2、今天我們認(rèn)識(shí)了這么多的中草藥，你看到誰(shuí)吃過(guò)。他們?yōu)槭裁匆裕?/p>
（四）讓幼兒品嘗藥茶。
1、中草藥可以怎么服用？
2、讓幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊品嘗各種藥茶，自由交談。
3、把自己最喜歡的一種藥茶介紹給客人老師。
從幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)入手，引出課題，顯得自然而親切。一個(gè)小小的問(wèn)題，既能集中幼兒的注意力，又明確了活動(dòng)的`主題。
設(shè)計(jì)意圖：
通過(guò)看看、摸摸、找找、說(shuō)說(shuō)等多種教學(xué)手段，讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)、認(rèn)識(shí)生活中常見(jiàn)的一些中草藥，使整個(gè)教學(xué)的過(guò)程變成幼自主兒操作實(shí)踐的過(guò)程，培養(yǎng)幼兒好奇、好問(wèn)的探索精神。
一個(gè)開(kāi)放性的問(wèn)題，不僅能拓展幼兒的知識(shí)面，豐富幼兒的感性認(rèn)識(shí)，還可以引導(dǎo)幼兒在以后的生活中積極探索勇于思考。
讓幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊品嘗，提供一種歡樂(lè)、寬松的交流氛圍。
利用教師資源，讓幼兒自己去介紹，提供了幼兒大膽表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，滿足了幼兒的愿望。
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