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大班語言教案

時間:2024-06-12 09:22:30 教案 我要投稿

實用的大班語言教案集錦五篇

  作為一名教職工,時常會需要準備好教案,教案是教學(xué)藍圖,可以有效提高教學(xué)效率。來參考自己需要的教案吧!下面是小編為大家收集的大班語言教案5篇,歡迎大家分享。

實用的大班語言教案集錦五篇

大班語言教案 篇1

  活動目標:

  1、啟發(fā)幼兒理解故事的內(nèi)涵,懂得烏鴉上當受騙的原因。

  2、引導(dǎo)幼兒從多種角度推測故事情節(jié)的發(fā)展,并用生動、連貫的語言續(xù)編故事內(nèi)容;

  3、培養(yǎng)幼兒機智靈活,遇事能想辦法自己解決問題的能力。

  活動準備:

  多媒體課件

  活動過程:

  一、引出故事:

  1、教師做狐貍的模仿動作,請幼兒猜一猜:這是誰?是一只怎樣的動物?

  2、提問:烏鴉是一只怎樣的動物?它有什么缺點?

  二、學(xué)習(xí)故事:(邊看多媒體故事邊提問)

  1、欣賞第一、第二段故事后,提問:

  狐貍看見了一片肉會怎樣?會打什么壞主意呢?

  2、欣賞第三段故事后提問:

  (1)狐貍是怎么騙烏鴉的?(請模仿狐貍的語氣回答)

  (2)聽了狐貍的贊揚,烏鴉會怎樣呢?

  3、欣賞第四段故事后,提問:

  烏鴉為什么會上當呢?

  三、看動畫,完整欣賞故事內(nèi)容

  師:你們知道烏鴉為什么會上當?狐貍又為什么能騙到肉?

  教師小結(jié),引導(dǎo)幼兒理解故事寓意。

  四、續(xù)編故事:

  鼓勵幼兒從多種角度續(xù)編故事

  (1)講道理或求情

  (2)想辦法再騙回來

  (3)采用戰(zhàn)斗的方法奪回來。

  活動反思:

  狐貍和烏鴉是一篇生動活潑的寓言故事。兩個小動物各自有各自鮮明的個性。通過他們兩個動物之間的三次對話,揭示了一個不能輕信別人的好話的道理。如何讓孩子們理解這三次對話,從而把握寓意呢?首先,我自己認真理解這個非常有趣的童話故事,了解到幼兒喜歡看動畫片這一興趣特點,把整個故事制成了集聲像動畫于一體的課件,師幼在講授、問答、討論中加強互動和聯(lián)系的活動方法。然后,根據(jù)該教學(xué)活動的目標來進行本次教學(xué)活動。活動中教師設(shè)置的問題太多,幼兒漸漸失去了學(xué)習(xí)的興趣,因此活動的目標并未真正達成。

  大班寓言故事:狐貍和烏鴉(二研)

  活動目標:

  1、引導(dǎo)幼兒理解故事的內(nèi)涵,懂得烏鴉上當受騙的原因。

  2、引導(dǎo)幼兒從多種角度推測故事情節(jié)的發(fā)展,發(fā)展幼兒想象力、創(chuàng)造力及大膽表述的能力。

  3、培養(yǎng)幼兒機智靈活,遇事能想辦法自己解決問題的能力。

  活動準備:

  多媒體課件

  活動過程:

  一、導(dǎo)入部分

  師:在大森林里,住著一對鄰居,是誰呢?看!

  (出示烏鴉、狐貍的圖片及文字)你覺得狐貍是一只怎樣的動物?那么烏鴉又是一只怎樣的動物呢?和狐貍比,是更狡猾呢?

  二、分段欣賞故事

  1、欣賞第一、第二段故事后,提問:

  那小朋友們也來學(xué)一學(xué)烏鴉找到肉高興的樣子好嗎?小朋友,你們猜一猜,狐貍看到烏鴉嘴里的肉,它在想什么呢?”他會怎么做呢?

  2、欣賞第三段故事后,提問:

  狐貍是怎么說的?大家一起來學(xué)一學(xué)狐貍吧!小朋友們,狐貍第三次是怎么說的啊?我們來比比看誰說得最好?

  3、講述第四段故事后,提問:

  小朋友們,為什么狐貍說的`話一次比一次動聽?小朋友們都知道烏鴉的聲音并不好聽,那為什么狐貍說他的聲音好聽,還想聽它唱歌,是真的想聽它唱歌嗎?

  三、引導(dǎo)幼兒暢想故事的結(jié)局

  鴉聽了狐貍的奉誠話,心里一得意,剛一張嘴唱歌,嘴里的肉就掉下來了,結(jié)果會怎么樣呢?

  四、看動畫,完整欣賞故事內(nèi)容

  教師小結(jié),引導(dǎo)幼兒理解故事寓意。

  五、續(xù)編故事內(nèi)容

  活動反思:

  活動導(dǎo)入時,我充分運用多媒體,出示狐貍的圖片,很快調(diào)動了幼兒探究故事內(nèi)容的欲望,激起了幼兒的興趣。在教學(xué)活動中,我用形象的兒童化語言,逼真的動作,把幼兒帶入了故事的情境中,使幼兒充滿了學(xué)習(xí)的樂趣,他們不由得跟著我一起說起來、演起來。在形象的表演中使幼兒受到啟發(fā)和教育,讓他們成為學(xué)習(xí)的主體。另外,在本次教學(xué)活動討論環(huán)節(jié)中,我很自然的從知識目標過渡到情感目標和能力目標。幼兒大膽發(fā)言,氣氛熱烈。但是教師的語言還不夠精煉,特別是在講述故事寓意時,教師教代的不明確,教師應(yīng)先組織好語言。

  大班寓言故事:狐貍和烏鴉(三研)

  活動目標:

  4、引導(dǎo)幼兒理解故事的內(nèi)涵,懂得烏鴉上當受騙的原因。

  5、引導(dǎo)幼兒從多種角度推測故事情節(jié)的發(fā)展,發(fā)展幼兒想象力、創(chuàng)造力及大膽表述的能力。

  6、培養(yǎng)幼兒機智靈活,遇事能想辦法自己解決問題的能力。

  活動準備:

  多媒體課件

  活動過程:

  一、導(dǎo)入部分

  師:在大森林里,住著一對鄰居,是誰呢?看!

  (出示烏鴉、狐貍的圖片及文字)你覺得狐貍是一只怎樣的動物?

  那么烏鴉又是一只怎樣的動物呢?和狐貍比,是更狡猾呢?

  二、分段欣賞故事

  1、欣賞第一段故事

  師:烏鴉為什么這么開心?

  狐貍看見烏鴉嘴里的肉,饞得口水都快流下來了,它心里會想些什么呢?那它會怎么做呢?

  2、欣賞第二段故事。

  狐貍是怎么做的?它對烏鴉說了什么?

  狐貍騙了幾次都沒成功,它會放棄嗎?它會想什么更好聽的話來騙烏鴉呢?

  3、欣賞最后一段故事

  狐貍這次騙到肉沒有?它是怎么做的?

  三、猜測故事結(jié)尾

  烏鴉聽了狐貍的話,心里一得意,唱起歌來,嘴里的肉掉了下來,結(jié)果會怎么樣?

  師:你們知道烏鴉為什么會上當?狐貍又為什么能騙到肉?

  教師小結(jié),引導(dǎo)幼兒理解故事寓意。

  四、看動畫,完整欣賞故事內(nèi)容

  五、續(xù)編故事內(nèi)容

  活動反思:

  總結(jié)前兩次的經(jīng)驗,這次的活動準備的更加充分。借助多媒體直觀形象的特點,突破幼兒學(xué)習(xí)的難點。孩子的學(xué)習(xí)欲望較高,都愿意邊聽故事邊看動畫片,沉浸在學(xué)習(xí)的氛圍之中。同時我還通過讓幼兒學(xué)說動物對話,學(xué)做動作來理解故事寓意,孩子們都能主動去學(xué)說對白,學(xué)做動作。但是教師小結(jié)寓意這一活動最好放在欣賞完動畫之后,這樣更有利于幼兒的理解與小結(jié)。

大班語言教案 篇2

  活動目標:

  1、幼兒嘗試扮演故事中的角色。

  2、體驗合作表演的快樂。

  3、理解故事《三個和尚》內(nèi)容,記清主要情節(jié),初步學(xué)習(xí)人物的簡單對話。

  4、通過視聽講結(jié)合的互動方式,發(fā)展連貫表述的能力。

  活動準備:

  1、制作部分故事表演道具,與幼兒一起布置故事環(huán)境。

  2、經(jīng)驗準備

  (1)幼兒能在教師指導(dǎo)下分組和輪換角色表演。熟悉故事情節(jié),掌握角色間的對話。對身體動作有一些設(shè)想,幼兒能和老師一起復(fù)述故事旁白,并適時插入。

  (2)教師在組織活動中根據(jù)需要及教材特點、幼兒實際情況,深入推敲,鉆研教材,靈活地運用各種教學(xué)手段、方法。

  活動重難點:

  幼兒討論各個角色的表現(xiàn)方法和注意事項,思考哪些角色可以讓小朋友來表演,可以用哪些形式表現(xiàn)。

  合作表演中幼兒不僅要表現(xiàn)自己所扮演的角色,還能照顧其他幼兒的表演進度。

  活動過程:

  1、談話導(dǎo)人,引導(dǎo)幼兒回憶故事。

  教師:小朋友,我們已經(jīng)表演過了《j個和尚》,其實故事中除了三個和尚,還有很多角色可以有小朋友來演,現(xiàn)在請你們仔細想想,還可以演哪些角色?

  幼兒:小老鼠!太陽!觀音菩薩!火!白云!蝴蝶!水桶!

  2、嘗試表演,并總結(jié)部分角色的表現(xiàn)方法及注意事項。

  引導(dǎo)幼兒嘗試各種表現(xiàn)方法并使用部分道具,充分發(fā)揮幼兒想象力和創(chuàng)造力。(例如,太陽必須要在小和尚來之前出來,同時晚上還要落下,表演太陽的幼兒就要跑來跑去,東升西落;火苗是要等到著火的時候才能出來,而且是從小火越燒越大,幼兒的動作也要從蹲到起再到站,滅了就要全部趴下或躲起來等。)

  幼兒1:觀音有水的時候就會很高興,水被小和尚喝完以后就不高興了,當起大火的時候,觀音還有點害怕。

  幼兒2:火有許多表現(xiàn)方法,火可以用紅色的塑料袋,也可以用紅色運用的詞匯和情節(jié)推理來自于他們自身,他們對同伴傳達信息接受的程度遠遠高于教師傳遞知識的信息,因此,要使幼兒的言語信息在同伴的發(fā)言中不斷豐富起來。由于故事情節(jié)的發(fā)展是由幼兒根據(jù)自己的觀察、推理、想象出來的,因此幼兒的預(yù)想與假設(shè)的技能得到了鍛煉,這是一般的故事教學(xué)所無法達到的效果;顒又杏變簝A聽同伴發(fā)言的同時,要對同伴提供的信息進行判斷,在頭腦中迅速選擇與其他人不同的詞匯與想法進行表達。在故事表演活動中,孩子們不僅得到了快樂,而且鍛煉了勇敢和自信的'品質(zhì),感受到了個人在集體中的價值。

  活動反思:

  愛聽故事是幼兒的天性,生動有趣的故事情節(jié),能吸引幼兒的注意力,激發(fā)幼兒講述的興趣。在日常生活中我觀察到本班幼兒的詞匯量較少,對幼兒來說扮演角色可以幫助幼兒豐富詞匯,詞本身具有抽象概括性,因此對詞匯的理解和運用是個難點。幼兒在表演的過程中邊說邊做動作,體驗、理解、感受人物的內(nèi)心活動,能夠給幼兒帶來樂趣。表演還需要練習(xí)角色間的對話,想象并創(chuàng)編身體動作,激發(fā)幼兒參與表演的興趣,提供與同伴交流的機會,同時達到提高語言表達能力的目的。

  不足之處:

  一次活動讓幼兒充分表現(xiàn)的時間是有限的,因此幼兒的活動不夠盡興,沒有機會嘗試表演其他角色,還可在本次活動后設(shè)計一些延伸內(nèi)容。

  小百科:和尚,古代西域語言的音譯,源頭是梵語,本義為“師長”,是對“有一定修為的僧人”之尊稱,但從古至今在中國以及日本等地,是對男性僧人約定俗成的泛稱。

大班語言教案 篇3

  活動目的:

  1、了解故事的主要情節(jié),知道講文明、懂禮貌會受人歡迎。

  2、能結(jié)合生活經(jīng)驗?zāi)7挛拿鞯男袨,并積極大方地表現(xiàn)。

  活動準備:

  繪本故事ppt。

  活動過程:

  一、灰狼家的小飯桶

 。▋r值分析:介紹故事的名字,讓幼兒認識故事的主角。)

  介紹故事的名字——《灰狼家的小飯桶們》。

  重點提問:什么叫“小飯桶?

  小結(jié):吃了不會做事情(好吃懶做的),這樣的小飯桶是不受人歡迎的。

  二、不受歡迎的小飯桶

 。▋r值分析:分段了解故事情節(jié),知道不懂禮貌、沒有規(guī)矩不受人歡迎。)

  1、講述故事1——5頁。

  重點提問:你看到了動物朋友們誰在埋怨?它們可能在埋怨什么呢?

  小結(jié):這些邋遢的、不懂禮貌、沒有規(guī)矩的小飯桶真是不受人歡迎。

  2、講述故事6——7頁。

  重點提問:你覺得小飯桶們要改變什么呢?

  小結(jié):灰狼們感覺到了沒有禮貌,不愛清潔,沒有良好的生活習(xí)慣,一點都不受歡迎。于是,他們決定要去城里看看,那里的動物們是怎么生活,怎么受人歡迎的?

  三、認真努力的小飯桶

 。▋r值分析:結(jié)合生活經(jīng)驗?zāi)7挛拿鞯男袨,并積極大方地表現(xiàn)。)

  1、講述故事第8頁。

  重點提問:你看到城里的哪些動物朋友,他們是怎么生活的?

  小結(jié):城里的.小動物們個個干凈整潔,守規(guī)矩、懂禮貌。

  2、講述故事第9——10頁。

  重點提問:小飯桶們模仿了哪些文明禮貌的行為?

  小結(jié):他們學(xué)會了倒茶、刷牙、穿衣服、洗澡、打扮自己;知道了要保持自己的衛(wèi)生和整潔,還懂得了要和小動物友愛的在一起。

  3、老師示范動作,讓幼兒看懂并模仿(剝香蕉皮——吃香蕉——扔香蕉皮)

  提問:這是受人歡迎的行為嗎?

  4、聯(lián)系生活經(jīng)驗,幼兒想象模仿。

  提問:如果家里來了客人,你可以做什么動作讓客人覺得很喜歡呢?(根據(jù)生活經(jīng)驗表現(xiàn)文明禮貌的行為)

  小結(jié):這些動作都是文明的行為,看到文明的動作我們都要好好學(xué)習(xí)。

  四、討人喜歡的小灰狼

 。▋r值分析:感受小灰狼的不同,學(xué)做講文明、懂禮貌的好孩子。)

  1、講述故事第11——14頁。

  重點提問:小飯桶們和以前有什么不一樣了?

  小結(jié):這群小飯桶雖然有缺點,但是他們能通過了努力學(xué)會了很多本領(lǐng),變成了講衛(wèi)生,懂禮貌的受大伙兒喜歡的小飯桶。

  2、做一個歡迎客人老師的動作,拍一張全家福。

大班語言教案 篇4

  教學(xué)目的及要求:

  1、通過學(xué)習(xí),幼兒學(xué)會熟練的朗誦兒歌,并學(xué)會創(chuàng)編正確的兒歌

  2、學(xué)習(xí)詞語:游泳快樂。

  3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和辨別是非的能力。

  教學(xué)重點:幼兒學(xué)會熟練的背誦兒歌。

  教學(xué)難點:通過學(xué)習(xí)原兒歌,幼兒會創(chuàng)編兒歌。

  教學(xué)準備:教學(xué)課件。

  教學(xué)過程:

  一、開始部分

  1、幼兒聽音樂開火車入活動室。

  2、教師以談話的`引出課題。

  師:"今天,我們來到了錯了王國……"

  二、基本部分

 。、教師播放課件,幼兒欣賞。

  幼兒欣賞完以后提問:

  (1)兒歌叫什么名字?

  (2)錯了王國里都有誰?

 。、教師示范朗誦兒歌第二遍,幼兒欣賞。

 、、要求幼兒認真聽,并回答問題:

  兒歌里說的對嗎?哪些地方說的不對?為什么?

 、、教幼兒學(xué)習(xí)理解詞語:游泳快樂,并鼓勵幼兒用詞說話。

  3、學(xué)習(xí)朗誦兒歌教師教幼兒分句學(xué)習(xí)朗誦兒歌,要求幼兒發(fā)音準確,吐字清楚。

  3、為兒歌改錯教師分步播放課件,因幼兒觀察,說說那些地方錯了?應(yīng)該怎樣改正?

  4、創(chuàng)編兒歌教師幼兒改錯的內(nèi)容,并讓幼兒用原兒歌的句式說出來,創(chuàng)編一首正確的兒歌。

  5、完整的朗誦兒歌教師播放課件,讓幼兒看著課件,將原兒歌和創(chuàng)編后的兒歌連起來完整的朗誦一遍。

  三、結(jié)束部分

 。、教師上課情況,教育幼兒從小要學(xué)會辨別是非。

 。病⒔處熥層變鹤杂山M合表演兒歌。

大班語言教案 篇5

  活動目標:

  1、學(xué)習(xí)兒歌,學(xué)認字詞寒冷冬天受傷脖子雙,并能用"雙"組詞。

  2、通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)幼兒主動幫助需要幫助的人。

  3、樂意觀看表演,感受游戲的樂趣。

  4、引導(dǎo)幼兒在游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

  活動構(gòu)思:

  小朋友馬上要上小學(xué)了,在生活中肯定會遇到在幫助的情況,怎樣幫別人最好呢?同時為豐富幼兒的詞匯而設(shè)計了此活動。

  活動準備:

  大范例(要學(xué)的新字詞用紅色的筆寫)字卡以及字義圖片錄音機磁帶幼兒用書及人手一支鉛筆自制神秘袋(里面放一些幼兒喜歡的禮物和字卡)

  活動過程:

  一、開始部分

  復(fù)習(xí)已學(xué)過的字詞(游戲神秘袋)

  師:神秘袋真奇妙,里面的東西要不要?

  幼:要(老師用手從口袋里摸出東西,吸引小朋友,交替摸出字卡,以達到復(fù)習(xí)已學(xué)的字詞目的)

  二、基本部分

  1、欣賞兒歌,引入課題。

  提問:兒歌中的天鵝它在哪里做什么?(在寒冷的公園里過冬)

  它怎么了?(翅膀受傷了,很孤單)

  小朋友怎樣幫助它的.?(變成一只天鵝跟它作伴)

  那你怎么樣幫助天鵝呢?

  小朋友討論,個別回答,老師小結(jié)。

  2、出示大范例,學(xué)習(xí)兒歌。

  3、學(xué)習(xí)字詞

  引導(dǎo)幼兒觀察大范例中紅色的字寶寶,告訴他們這些字寶寶是今天要和小朋友玩游戲的字寶寶。

  A、出示體現(xiàn)能冬天的圖片,請幼兒說出圖的特征,引出"冬天"。請幼兒說出冬天的氣候特征及人們的衣著等與其它季節(jié)的不同,幫助幼兒理解字詞,并學(xué)習(xí)"寒冷"。(用同樣能幫助幼兒邊理解邊學(xué)習(xí)字詞的方法不學(xué)習(xí)其它字詞)學(xué)一個字詞用磁鐵貼好于黑板上。

  B、鞏固字詞

  分男女小朋友比賽,一起認讀黑板上的字卡上的字,請個別幼兒認讀。游戲:小猴小猴真愛玩。

  C、請小朋友用鉛筆圈出書上兒歌中的所學(xué)字詞,老師來回指導(dǎo)。

  三、結(jié)束部分:老師小結(jié)

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