一個(gè)中國孩子的呼聲教案集合6篇
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,編寫教案是必不可少的,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編為大家收集的一個(gè)中國孩子的呼聲教案6篇,歡迎閱讀與收藏。
一個(gè)中國孩子的呼聲教案 篇1
【教學(xué)背景】
《一個(gè)中國孩子的呼聲》是義務(wù)教育課標(biāo)版第八冊第四單元的第二篇講讀課文。是一個(gè)中國孩子寫給聯(lián)合國秘書長加利先生的一封信。這封信表達(dá)了我和媽媽對利加利先生的問候和深深的謝意,并深情地回憶我的爸爸出征前后的情景,在悲痛中懷著自豪和崇敬,最后呼吁國際社會(huì)一致行動(dòng)起來,維護(hù)和平,制止戰(zhàn)爭!選編這篇課文的目的一是緬懷那些為維護(hù)世界和平而英勇獻(xiàn)身的英雄們,引導(dǎo)學(xué)生從小放眼世界,關(guān)注國際形勢,樹立熱愛和平、維護(hù)和平的信念;二是體會(huì)一些含義深刻的句子。
學(xué)生與戰(zhàn)爭年代距離遙遠(yuǎn),要讓學(xué)生跨越時(shí)空去感受有一定的難度,所以課前學(xué)生的搜集資料,了解關(guān)心國內(nèi)外大事,關(guān)心國際動(dòng)態(tài),了解維和部隊(duì)的使命、工作等是學(xué)好課文的前奏。學(xué)生特別需要一些直觀的聽覺和視覺感受,才能與課文情境融為一體。
【教學(xué)目標(biāo)】
。、認(rèn)識18個(gè)生字,學(xué)會(huì)14個(gè)生字。
。、有感情地朗讀課文。
。、理解信的主要內(nèi)容,體會(huì)作者所要表達(dá)的真摯情感。
。、通過學(xué)習(xí)課文,樹立熱愛和平、維護(hù)和平的信念。
【教學(xué)重點(diǎn)】
目標(biāo)2、3、4。
【教學(xué)難點(diǎn)】
目標(biāo)3、4。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
學(xué)生課前搜集與課文相關(guān)的圖片及文字資料、教學(xué)課件。
【教學(xué)流程】
一、齊讀課題,質(zhì)疑
。薄⒄埻瑢W(xué)們齊讀課題。
。病⒆x了這個(gè)題目,你有什么問題要問嗎?
師:這些問題提得很好!相信我們通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)一定能找到答案的`。
二、欣賞圖片,談感受
播放戰(zhàn)爭中孩子的圖片,學(xué)生觀看后談自己的感受。
師:看著這熟悉的畫面,我們的思緒也隨之飛到了遠(yuǎn)在海灣地區(qū)的伊拉克。同學(xué)們,雖然我們都生活在一個(gè)和平的國度里,但你們知道么,世界上還有許多的孩子像伊拉克的孩子們一樣,因?yàn)閼?zhàn)爭而失去了本該屬于他們的幸福生活,他們不得不在死亡線上掙扎著,更有的失去了自己摯愛的親人,無家可歸。有個(gè)中國孩子給前聯(lián)合國秘書長寫了一封信,信中包含了一個(gè)孩子對和平的渴望,今天,就讓我們一起來傾聽他的心靈呼喚吧。
三、聽課文朗讀,說說課文的主要內(nèi)容
四、出示學(xué)習(xí)提示,自讀課文
。薄职质莻(gè)怎樣的人?
2、文中作者向誰呼吁,內(nèi)容是什么,你從中有什么體會(huì)?
五、研讀課文,同伴互助
。、爸爸是個(gè)怎樣的人?請快速默讀課文,把有關(guān)的句子畫出來,讀一讀,用心體會(huì)。
。、交流:
兩年以前,犧牲──一個(gè)維護(hù)和平的人
爸爸臨上飛機(jī)前對我和媽媽那深情的目光藍(lán)盔──一個(gè)愛妻子和孩子的人
我的爸爸精通四國語言碩士──一個(gè)有才華的人
。场Ⅲw會(huì)失去爸爸的悲痛:
、 兩年多來,我們?nèi)页两谑ビH人的巨大悲痛中,我至今都忘不了,爸爸臨上飛機(jī)前對我和媽媽那深情的目光。他說:孩子.等爸爸回來,我一定送你一頂藍(lán)盔
、 現(xiàn)在,這頂藍(lán)盔回來了,但它是釘在爸爸的靈柩上回來的。我們?nèi)缂s地捧著鮮花,接到的卻是爸爸那覆蓋著國旗的遺體想象此時(shí)此刻我和媽媽的心情。(朗讀)
、 鮮血染紅了他的征衣,腕上的手表浸滿了凝固的血你從這句話中體會(huì)到什么?師:爸爸為和平戰(zhàn)斗到了生命的最后一刻。這斑斑血跡就是爸爸光輝生命的見證哪!(朗讀體會(huì))
⑷ 爸爸的嘴張著.仿佛在呼喚著什么。啊!我聽見了,媽媽聽見了,在場的叔叔阿姨聽見了.全世界都聽見了,他呼喚的是:和平!和平!和平!,且學(xué)生談到從這里感受到雷利的爸爸一心為和平,犧牲后還念念不忘,你從這三個(gè)和平感受到什么?
過渡:我的爸爸就這樣犧牲了,他還有什么未了的心愿嗎?
4、爸爸還有未了的心愿,因?yàn)楹推街癫]有永駐人間,世界并不太平。學(xué)生結(jié)合自己收集到的資料談?wù)勛约簩@句話的理解。
5、可惡的戰(zhàn)爭,殘酷的戰(zhàn)爭,無情的戰(zhàn)爭,奪去了爸爸的生命,我們禁不住要和本文的作者一起呼吁要和平不要戰(zhàn)爭!請同學(xué)們在文中找到這段話,自己放聲地讀,有感情地讀。誰想呼吁,指名讀,齊讀。
六、拓展、升華
我們作為21世紀(jì)的小學(xué)生,為維護(hù)和平我們,制止戰(zhàn)爭,能做點(diǎn)兒什么呢?
七、結(jié)束語
讓我們一起呼吁:讓和平永駐人間,讓世界充滿陽光
【板書設(shè)計(jì)】
15、一個(gè)中國孩子的呼聲
救救孩子們,要和平,不要戰(zhàn)爭!
一個(gè)中國孩子的呼聲教案 篇2
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入:
1、 同學(xué)們,上節(jié)課我們知道了雷利向聯(lián)合國秘書長加利發(fā)出了內(nèi)心深情的呼喚。請聽(課件出示:配樂呼喚錄音)雷利為什么會(huì)發(fā)出這樣的呼喚呢?
。 失父之痛、 世界不太平 )
二、細(xì)讀:深入探究,感悟形象
師:那是因?yàn)槔桌?自己失去了父親,那的他爸爸到底是個(gè)什么樣的人呢?我們再來自由地讀讀這篇文章,把描寫雷利爸爸的句子勾畫下來,讀一讀,可以自己體會(huì),也可以同桌交流感受。
交流:誰來說說雷利的爸爸是個(gè)什么樣的人?
1、從課文中兩年以前壯烈犧牲 我知道他是一個(gè)維護(hù)和平的人。
師: 所以,聯(lián)合國的秘書長加利先生贊揚(yáng)他是一名
。ㄉR讀 卓越的觀察員,在)
。病⑽覐奈业陌职志ㄋ膰Z言看出來的。我覺得爸爸還是一個(gè)有才華的人。
師: 你覺得他讀得怎么樣?(自豪、驕傲)
還有誰想讀?
。场陌职峙R上飛機(jī)前,對我和媽媽我覺得爸爸是一個(gè)愛自己的妻子,也愛自己孩子的人。
師:還有誰和他有相同的體會(huì),也可以來讀讀這段。(突出依依不舍之情)你覺得他讀得怎么樣?
師: 我從她的朗讀中聽出了爸爸臨行前非常舍不得離開我們,爸爸臨行前只是舍不得嗎?(對和平充滿向往,對維和活動(dòng)充滿了信心)(配樂,師領(lǐng)讀第一句,生跟讀)
師:肯定些,也就是堅(jiān)定的語氣。你很會(huì)體會(huì),你能不能讀一讀?
。ㄉx爸爸的話)
三、品讀:入情入境,潛心會(huì)文
師:這樣一個(gè)捍衛(wèi)和平的勇士,一個(gè)才華橫溢的人才,一個(gè)可親可敬的父親,怎能不讓雷利感到自豪和驕傲?他是多么熱切地盼望著爸爸凱旋回來,把那頂藍(lán)盔親手戴在自己頭上啊!
。ǔ鍪菊n件,師配樂讀現(xiàn)在這頂藍(lán)盔回來了)
。、 此時(shí)此刻,你的心情怎樣?
2、 同學(xué)們,帶著這種又悲、又痛、又恨的感情,自由地讀一讀,體會(huì)體會(huì),在這一段里面,哪些句子最能打動(dòng)你,說說你的感受。
出示句子:
1) 我想.我們每個(gè)人的內(nèi)心一定也充滿著對和平的渴望,讓我們共同發(fā)出心底的呼喚,一起讀.
2) 你們說,雷利真的聽到爸爸在呼喚和平了嗎?
3) 其實(shí),是雷利心里在渴望和平,當(dāng)然,如果爸爸沒有犧牲,如果爸爸還能呼喚的話,他一定也會(huì)發(fā)出這樣的呼喚的,如果在場的人們允許他們呼喚的話,他們也會(huì)發(fā)出和平的呼喚的 ,因?yàn)檫@是我們大家共同的心聲,讓我們把這句話再讀一遍.
3、 的確,這一段文字打動(dòng)我們每一個(gè)人的心,作為他最親的人,他唯一的兒子,面對這一切,肯定悲痛萬分,我們怎樣才能把作者真實(shí)的感受讀出來呢?(自由讀。指名讀齊讀)
。、 同學(xué)們,假如你就是雷利,當(dāng)你如約捧著爸爸最愛的鮮花去機(jī)場迎接他時(shí),迎來的卻是那覆蓋著國旗的靈柩,面對爸爸那血染的遺體,你會(huì)想些什么,說些什么呢?
四、 痛恨戰(zhàn)爭、渴望和平
師:可惡的戰(zhàn)爭奪去了最最親愛的`人的生命,當(dāng)我們還沉浸在悲苦之中時(shí),回望如今的世界又是怎樣的一番景象呢?
讀57段
1、 出示句子:
世界并不太平,不少地區(qū)還彌漫著戰(zhàn)爭的硝煙,罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的和平之花 。
1) 你對這句話是怎樣理解的?
2) 你知道哪些地區(qū)還彌漫著戰(zhàn)爭的硝煙,罪惡的戰(zhàn)爭又給人民帶來怎樣的傷害。磕憧梢越Y(jié)合你搜集到的資料來談一談。
3) 交流
4) 引讀:這一幕幕都在提醒我們,如今
5) 師:我也收集了一些資料,這都是我們新聞工作著者冒著生命危險(xiǎn)在戰(zhàn)場上拍攝的真實(shí)的鏡頭,我們來看一下,(課件)你們看,戰(zhàn)爭中的孩子吃不飽,穿不暖,還要忍受傷口帶來的巨大的疼痛,看,他們失去了御寒的衣服,不得不逃離熊熊燃燒的家園,看,他驚恐地注視著周圍的一切,凄慘地喊著:爸爸媽媽,你們在哪里,快來救救我呀?看,到處是哭泣的孩子,到處是受傷的孩子,最不幸的是,有那么多的孩子永遠(yuǎn)地閉上了眼睛!看著這一切,我們真切地感受到,如今世界------
2、 戰(zhàn)爭奪去了多少無辜孩子的父母,戰(zhàn)爭又使多少家庭妻離子散,戰(zhàn)爭更讓多少老百姓背井離鄉(xiāng),從此過上了流浪的生活,戰(zhàn)爭是讓人深惡痛絕的。小雷利他代表所有遭受戰(zhàn)爭迫害的家庭和孩子,向全人類發(fā)出了他內(nèi)心深處最強(qiáng)烈的呼吁
。1)學(xué)生接說 點(diǎn)擊課件:要和平不要戰(zhàn)爭
。2)朗讀指導(dǎo):師:這是誰的呼聲?
生:雷利。
師:僅僅是雷利的呼聲嗎?
生:是所有孩子的呼聲。
師:僅僅是孩子們的呼聲嗎?
生:是全世界的呼聲。
師:是的,這不僅僅是中國孩子的呼聲,還是全世界人民的呼聲!這是浸滿淚水的吶喊!讓我們一同來呼吁吧。ㄈ帻R讀)
3、 寫話練習(xí)。
師:同學(xué)們,此時(shí),你恨戰(zhàn)爭嗎?你向往和平嗎?當(dāng)你看著那些在戰(zhàn)爭中苦苦掙扎的孩子們,看到那期盼的眼神,聽到那和平的鐘聲你的心情肯定無法平靜,來,拿起筆,把你對戰(zhàn)爭的恨和對和平的渴望寫在紙上。
。1)自由寫(2)交流
五、課堂總結(jié)
是的,戰(zhàn)爭是殘酷的,一切愛好和平的人們痛恨戰(zhàn)爭,向往和平。同學(xué)們,讓我們一起為戰(zhàn)爭敲響喪鐘,為明天的世界真正成為充滿陽光、鮮花和愛的人類的家園。
。ㄕn件顯示和平鴿、世界人民祈盼和平的畫面)
師:來讓我們一起呼吁 讓我們深情地呼喊
。ㄕn件顯示:讓世界充滿陽光,讓和平永駐人間。
一個(gè)中國孩子的呼聲教案 篇3
教學(xué)目的:
1、學(xué)習(xí)課文,了解課文的主要內(nèi)容,體會(huì)作者所表達(dá)的情感——渴望和平。
2、結(jié)合課文內(nèi)容激發(fā)孩子們熱愛和平的情感。
3、學(xué)習(xí)課文的生字詞。
4、有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
1、了解課文的主要內(nèi)容,體會(huì)作者所表達(dá)的情感——渴望和平。
2、激發(fā)孩子們熱愛和平的情感。
教學(xué)課時(shí):兩課時(shí)
教學(xué)過程:
第一課時(shí)
課前預(yù)習(xí):
1、熟讀課文,讀準(zhǔn)字音,自學(xué)生字,不理解的詞做上記號,后查字典做好解釋。
2、雷利是說給誰聽的呼聲?都說了些什么?
一、導(dǎo)入
1、同學(xué)們,我們的生活很幸福,你們看:鳥語花香、陽光明媚、無憂無慮……可是,這樣幸福的日子并不屬于每一個(gè)孩子,因?yàn)槭澜缟线有不少地區(qū)還彌漫著戰(zhàn)爭的硝煙。(引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合當(dāng)前的形勢發(fā)言。)
2、看到這些情況你們想說些什么呢?
3、有許多孩子也跟大家有相同的語言,我們烈士的兒子雷利就是其中的一個(gè),今天讓我們一起來聽聽他的'呼聲吧。(板書課題)
二、檢查預(yù)習(xí)
1、抽讀生字卡片。
2、辨字組詞。
3、解釋詞語的意思。
4、請個(gè)別同學(xué)朗讀課文。
5、說說文章主要將了什么?
。ㄟ@是一個(gè)中國孩子寫給聯(lián)合國秘書長加利的信,信中呼出了自己的心聲:要和平,不要戰(zhàn)爭。)
三、再讀課文,將課文分成兩部分。
1、懷念為維和而犧牲的爸爸。
2、通過加利先生向全世界呼吁。
四、指導(dǎo)朗讀。
1、讀出對爸爸的崇敬、思念之情。
2、讀出孩子心中強(qiáng)烈的渴望。
五、小結(jié)
世界需要和平,讓我們?yōu)槭澜绲暮推匠鲆环萘Π桑?/p>
一個(gè)中國孩子的呼聲教案 篇4
【教學(xué)目的】
1、學(xué)習(xí)生字、新詞;理解課文內(nèi)容,知道信中都寫了哪些
內(nèi)容;積累印象深刻的詞句。
2、通過閱讀課文,了解戰(zhàn)爭給人民帶來的深重災(zāi)難,要堅(jiān)決反對各種戰(zhàn)爭;體會(huì)孩子呼吁和平、渴望世界和平的真摯感情。
3、聯(lián)系上下文。理解含義深刻的句子;能舉出例子說明世界并不太平;展開想像,體會(huì)中國孩子和平的真摯感情;有感情的朗讀課文。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
理解含義深刻的句子的意思;展開想像,體會(huì)中國孩子和平的真摯感情。
【教具準(zhǔn)備】
常規(guī)
【課時(shí)安排】
兩課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目的:
1、掌握生字詞;
2、初步了解課文內(nèi)容。
3、學(xué)習(xí)第一自然段。
教具準(zhǔn)備:生字詞卡片
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課。
1996年11月,一個(gè)中國孩子給當(dāng)時(shí)的聯(lián)合國秘書長加利先生寫了一封信,你知道為什么嗎?今天我們學(xué)習(xí)新課文《一個(gè)中國孩子的呼聲》,看看孩子在信中寫了哪些內(nèi)容?他為什么要給聯(lián)合國秘書長加利先生寫信?
二、聯(lián)合國簡介。
三、初讀課文,了解大意。
1、中國孩子雷利為什么要給聯(lián)合國秘書長加利寫信?
2、信中主要寫了什么事?
四、自學(xué)生字詞。
1、讀準(zhǔn)字音。
2、記清字形。
3、理解詞義。
五、學(xué)習(xí)課文。
1、學(xué)習(xí)信的.第一自然段,討論:這段中向我們介紹了什么?
2、讀讀這一段。
六、課堂作業(yè)。
第二課時(shí)
教學(xué)目的:
1、理解課文內(nèi)容,知道信中都寫了哪些內(nèi)容。
2、通過閱讀課文,了解戰(zhàn)爭給人民帶來的深重災(zāi)難,
要堅(jiān)決反對各種戰(zhàn)爭;體會(huì)孩子呼吁和平、渴望世界和平的真摯感情。
教學(xué)重難點(diǎn):理解含義深刻的句子的意思;展開想像,體會(huì)中國
孩子和平的真摯感情。
教學(xué)過程:
一、繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。
1、默讀課文,找出信中哪些內(nèi)容是作者回憶的?從他的回憶中你體會(huì)到了什么?
2、小組討論,全班討論。
3、點(diǎn)撥:爸爸的嘴張著,孩子想到了什么?
4、讀最后一個(gè)部分課文。
、傥迨荒昵昂臀迨荒旰蟾髦改囊荒?
②五十一年后是什么情況?讀讀課文。
、叟e例說說你對這段的理解。
、芾蠋熡矛F(xiàn)在發(fā)生身邊的事實(shí)說明世界并不太平。
5、討論對作者呼吁的理解。
二、帶感情讀課文。
一個(gè)中國孩子的呼聲教案 篇5
【設(shè)計(jì)理念】
。、閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為,教師要善于引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)文本,與文本對話,引導(dǎo)學(xué)生探究性創(chuàng)造性感受、理解。
。病⒎e極開發(fā)利用語文課程資源,開展語文實(shí)踐活動(dòng),增強(qiáng)學(xué)生學(xué)語文、用語文的意識。
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
。、理解信的主要內(nèi)容,感受小作者對父親的深切緬懷和對和平的無比渴望。
2、理解重點(diǎn)詞句的意思,知道當(dāng)今世界并不太平,戰(zhàn)爭對人們生活的影響,激發(fā)學(xué)生呼喚和平,渴望和平的情感。
3、有感情地朗讀課文,體會(huì)作者所表達(dá)的真摯情感。
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】
理解信中“我”的呼吁,體會(huì)“我”對父親的深切懷念和對和平的無比渴望。
【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】
認(rèn)識世界并不太平,不少地區(qū)還彌漫著戰(zhàn)爭的硝煙,罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的“和平之花”。樹立熱愛和平,維護(hù)和平的信念。
【學(xué)習(xí)過程】
一、創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課
。、復(fù)習(xí)導(dǎo)入:
。ǔ鍪菊n件:靈柩歸來)師激情旁白。
。、師:雷利看到爸爸的靈柩時(shí),他的心情是怎么樣的?
二、圖文結(jié)合,把“畫”變成“話”,直入重點(diǎn),讀中感悟
。、讀悟第三自然段:
師:課文的哪個(gè)自然段描述的是這一悲慘的畫面?
生自由讀第三自然段。
指名讀。評議。再試讀,讀出作者的感情。
師范讀。評議。
重點(diǎn)體會(huì)下面的句子:
、 鮮血染紅了他的征衣,腕上的手表浸滿了凝固的血。
⑵ 我聽見了,媽媽聽見了,在場的叔叔阿姨聽見了,全世界都聽見了,他呼喚的是“和平!和平!和平!”
2、讀悟第二自然段:
師:從文章的哪個(gè)自然段看出他是一個(gè)愛孩子的.好爸爸?指導(dǎo)讀爸爸的話。
自由讀第二自然段,評議。
指名讀,其他同學(xué)閉上眼睛想象畫面。
交流感受。
。、讀悟第四自然段:
師:他失去了一個(gè)好爸爸,無比悲痛,然而,他又是自豪的,他為什么自豪?
指導(dǎo)讀第四自然段。
生自由讀,可以讀給對子聽,也可以自己讀,讀出作者的感情的變化。
推薦同學(xué)讀,評議。
齊讀。
三、聯(lián)系生活,把“話”變成“畫”,深入探究,突破難點(diǎn)
師:雷利的爸爸已經(jīng)犧牲了,他為什么還要來呼喚和平?
生讀第五六自然段。
。ǔ鍪揪渥樱菏澜绮⒉惶,不少地區(qū)還彌漫著戰(zhàn)爭的硝煙,罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的“和平之花”)
生在小組內(nèi)展示課前搜集的資料,談自己的理解。
匯報(bào)。
。ǔ鍪菊n件)師展示搜集的資料,激情旁白。
交流感受。
四、激情朗讀,升華情感
師:雷利正是看到這些悲慘的畫面,他才發(fā)出了和平的呼喚,讓我們和雷利一起呼喚。
有感情地齊讀最后一個(gè)自然段。
齊聲呼吁。
師:這是雷利一個(gè)人的呼聲嗎?
再次呼吁。
五、聯(lián)系實(shí)際,自主實(shí)踐
師:為了呼喚和平,讓戰(zhàn)爭遠(yuǎn)離人類,我們能夠做點(diǎn)什么呢?
。ǔ鍪揪W(wǎng)址)
師:我相信,在所有人的努力下,和平鴿必將來到我們的身邊。讓我們共同祈禱吧!讓和平永駐人間,讓世界充滿愛!
。ǔ鍪菊n件)
師:同學(xué)們,我們行動(dòng)起來吧,為維護(hù)和平獻(xiàn)出我們自己的一份力量吧!
一個(gè)中國孩子的呼聲教案 篇6
【學(xué)生視角】
《一個(gè)中國孩子的呼聲》這是一篇感人肺腑的書信,它包含著一個(gè)孩子渴望和平的真摯情感,讀文后使學(xué)生對戰(zhàn)爭產(chǎn)生強(qiáng)烈的憤恨,同時(shí)使學(xué)生心中涌出對和平的強(qiáng)烈渴望。
【教學(xué)難點(diǎn)】
體會(huì)課文中含義深刻的句子,理解戰(zhàn)爭帶給人類的災(zāi)難,懂得和平的重要性。
【教師思考】
課文形象地描繪出一位優(yōu)秀維和戰(zhàn)士的兒子對失去父親的悲痛和對父親深深的懷念,由此表達(dá)對和平的強(qiáng)烈呼吁。教學(xué)中緊緊圍繞理解詞然這一重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑,通過自能讀書,課前收集的資料,自主嘗試解決問題。
【教學(xué)重點(diǎn)】
通過理解內(nèi)容,了解語言中的呼吁,體會(huì)對父親的懷念。
【設(shè)計(jì)特色】
激活學(xué)生潛在的內(nèi)動(dòng)力,使之在自主的閱讀實(shí)踐各,逐步掌握閱讀的方法、思路,逐步積累成有效的學(xué)習(xí)體驗(yàn),提高利用不同途徑庥資料,交用資料解決問題的能力,漸入自能讀書的佳境,為今后的.主動(dòng)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
【信息資料】
當(dāng)今世界所發(fā)生的戰(zhàn)爭,世界地圖,戰(zhàn)爭火花。
【教學(xué)課時(shí)】
2課時(shí)。
第一課時(shí)
〖教學(xué)要求
1、認(rèn)識并能正確讀準(zhǔn)本課生字,新詞的音。了解課文的主要內(nèi)容。
2、體會(huì)課文中含義深刻的句子,體會(huì)作者所表達(dá)的情感。
3、有感情地朗讀課文。
〖教學(xué)流程
一、導(dǎo)入
利用談話自然引入新課。
二、自主讀書,初讀感知
1、用喜歡的方式自由讀文,并把難讀部分作好記號,反復(fù)讀。
(還學(xué)生自主權(quán)調(diào)動(dòng)其積極性,把課文讀通順、讀流利)
2、交流讀書情況。讀書過程中還沒解決的困難。
(合作學(xué)生,讓學(xué)生把課文讀準(zhǔn)確)
3、檢測讀書情況。
(了解學(xué)生讀書情況,讓學(xué)生整體感知課文內(nèi)容)
三、研讀體悟,合作探究
鼓勵(lì)質(zhì)疑,疏導(dǎo)并解決疑難。
讓學(xué)生質(zhì)疑,教師幫助學(xué)生找出關(guān)鍵的詞語,解決以下兩個(gè)問題:
1、為什么說世界并不太平,不少地區(qū)還彌漫著戰(zhàn)爭的硝煙,罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的和平之花,利用集的資料結(jié)合地圖理解彌漫及此句意思。
2、結(jié)合上下文理解二十一世紀(jì)那已經(jīng)能夠聽到的腳步聲為戰(zhàn)爭敲響喪鐘,讓明天的世界真正成為充滿陽光、鮮花和愛的人類家園
(利用已有的經(jīng)驗(yàn)和現(xiàn)有的資料,合作探究,理解重點(diǎn)詞及句子的含義,感悟文章的內(nèi)涵,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立集信息處理信息的能力。)
在引導(dǎo)學(xué)生解疑時(shí)注意以下問題:
⑴ 教師適時(shí)鼓勵(lì)多讀多思,利用多種途徑尋找問題的答案,善于引導(dǎo)學(xué)生歸納、疏理問題。
(使問題的呈現(xiàn),由易到難,由分析對綜合,不斷引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī),引起探究的需要并從學(xué)習(xí)中得到滿足)
⑵ 環(huán)節(jié)之間銜接緊密,使用民主性的語方鼓勵(lì)學(xué)生大膽交流,去體驗(yàn)、互動(dòng)解決問題。
、 在交流中理解含義深刻的句子,理解課文內(nèi)涵,從而有事情朗讀。
(在疑中讀,疑中交流,交流中悟,悟中讀,逐步培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,解決問題的能力。)邊讀、邊議、邊悟。
四、導(dǎo)向?qū)嵺`,深化認(rèn)識
1、深入感悟內(nèi)容后,引導(dǎo)討論;為了制止戰(zhàn)爭,保衛(wèi)和平,我們能夠做點(diǎn)什么?
(培養(yǎng)學(xué)生對課文的感悟能力、語言表達(dá)能力,對學(xué)生進(jìn)行思想教育,樹立對社會(huì)的責(zé)任感。)
五、教師總結(jié)
【板書設(shè)計(jì)】
一個(gè)中國孩子的呼聲
要和平,不要戰(zhàn)爭!
【一個(gè)中國孩子的呼聲教案】相關(guān)文章:
一個(gè)中國孩子的呼聲的教案03-06
《一個(gè)中國孩子的呼聲》教案08-30
一個(gè)中國孩子的呼聲教案范文03-07
《一個(gè)中國孩子的呼聲》優(yōu)秀教案范文05-07
《一個(gè)中國孩子的呼聲》教案15篇02-25
一個(gè)中國孩子的呼聲教案八篇05-13
一個(gè)中國孩子的呼聲教案九篇05-13