【熱門】大班語言活動教案范文匯編九篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師,就難以避免地要準備教案,借助教案可以提高教學質(zhì)量,收到預期的教學效果。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?下面是小編為大家整理的大班語言活動教案9篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
大班語言活動教案 篇1
一、活動目標:
1、初步感受和了解小學生活,萌發(fā)上小學的愿望。
2、欣賞繪本并能大膽清楚的表達自己的想法。
3、學習嘗試解決“擔憂”,并進一步形成積極樂觀的入學準備。
二、活動重難點:
重點:鼓勵孩子說出擔憂,嘗試解決這些擔憂,大膽清楚的表達自己的想法。
難點:在嘗試解決擔憂的過程中進一步形成積極樂觀的入學準備。
三、活動準備:
PPT《小阿力的大學!
四、活動過程:
。ㄒ唬┱勗拰牖顒。
——我們就要上小學了,你們準備好了嗎?做了什么準備呢?
。ǘ┬蕾p繪本故事前半部分,引出阿力對入小學的三個擔心。
——你能看出阿力的擔心是什么?你進小學有沒有擔心的事呢?
(三)師幼共同談論,解決阿力的擔憂。
1、幼兒說一說自己的.擔憂。
2、分別對這些“擔憂”進行交流,想出解決的辦法。
生活方面:小學里有男廁所和女廁所,根據(jù)標志找到廁所,下課十分鐘時可以上廁所。
情感方面:交朋友的方法有很多很多,我們可以都去試一試,一定會交到很多的朋友。
作業(yè)方面:抓緊時間,先做作業(yè)后玩,做完后自己檢查,完成后整理書包為第二天上學做好準備。
(四)繼續(xù)欣賞繪本,深入的了解故事。
——上學后老師教了他什么?他遇到什么事情?為什么會那么開心?
——他后面做了什么夢?小阿力現(xiàn)在還擔心上學嗎?
大班語言活動教案 篇2
活動過程:
1.直接導入
師:我們有時會做夢,那是因為有夢姐姐。夢姐姐在哪里呢?瞧,她來了……
2.欣賞故事前半部分,積極參與活動。
1)看課件,幼兒欣賞故事。
2)提問:夢姐姐住在哪里?
夢姐姐長什么樣子?
她是什么時候出來的?
她看見了誰?在做什么?
夢姐姐給了她一朵什么顏色的花?
它夢見了什么?
3.大膽想象青蛙的夢,并講述
1)師:小青蛙正在水草邊靜靜的睡覺。夢姐姐飛過來,在它身邊撒下一朵淡綠色的花。
師:猜猜小青蛙會夢到些什么?(幼兒自由講述)
2) 師:小青蛙自己也做了一個很美的夢,我們一起去看看吧。(師幼共同講述)
4.積極討論、講述故事第三部分
師:紅色的小鳥用腳抓住樹枝,在樹上睡覺。猜猜它會做一個什么顏色的夢?
夢里有什么呢?
1)幼兒和好朋友一起討論并講述。
2)完整欣賞。
5.聽音樂,隨著課件欣賞散文,感受散文的意境美。
6.幼兒想象自己的夢,并能大膽講述。
1)幼兒聽音樂想象,教師扮夢姐姐。
2)請一名幼兒講述。
3)再次想象,請和好朋友一起說一說。
7.活動延伸
畫夢:請你把自己美麗的.夢用筆畫下來。
活動目標:
1、感受散文優(yōu)美的意境,體驗快樂、美好、多彩的夢境。
2、積極參與活動,能大膽講述自己的夢,發(fā)揮想象力。
活動準備:
1、課件一份
2、 花籃一個、花朵45朵、音樂磁帶《夢幻曲》
大班語言活動教案 篇3
設計意圖:
隨著年齡的增長,幼兒語言發(fā)展能力又進入了一個新階段,從中班句與句的表達到現(xiàn)在大班段與段的講述,幼兒想表達的欲望也越來越強烈,生活經(jīng)驗積累也逐漸豐富。根據(jù)我班幼兒愛看,愛說的特點,特設計一堂看圖講述活動,讓幼兒學會主動觀察圖畫中人物的表情,動作,環(huán)境的變化。并能通過老師的引導明白如何去關心,了解好朋友,學會從好朋友的角度思考問題。
活動目標:
1、愿意關心,了解好朋友,學習從朋友的角度思考問題。
2、能根據(jù)畫面內(nèi)容講述,學習根據(jù)畫面內(nèi)容推測和描繪人物的心理活動。
活動準備:
1、桌面教具:幼兒人手一份圖畫。
2、四張不同場景的教學掛圖。
3、一個小兔娃娃。
活動過程:
一、開始部分:
1、出示小兔娃娃,引出講述內(nèi)容。
師:(教師手拿小兔娃娃,以小兔的口吻說)今天是我的.生日,有好多的小動物來為我慶祝生日,我也為他們準備了好多好吃的東西。可是不知道為什么,朋友們吃飯的時候都不太高興,我也不知道為什么,小朋友你能幫幫我嗎?
師:請小朋友們猜猜小兔的朋友們不高興的原因是什么?(幼兒通過自己的理解回答問題)
二、基本部分:
1、引導幼兒觀察教學掛圖,通過提問幫助幼兒理解畫面內(nèi)容和人物的心理活動。
(1)觀察圖一:
師:這是誰的家呀?那誰是這個家的主人,誰又是客人呢?你是怎么知道的?小猴和小貓給小兔帶來了什么?它們?yōu)槭裁匆獛н@些東西?它們是怎么想的,你知道嗎?引導幼兒理解,小貓給小猴帶來的禮物是小兔最喜歡吃的。
。ㄓ變和ㄟ^看第一張教學掛圖,通過人物的表情回答問題)
師總結(jié):這是小兔家過生日的喜慶場面,小兔熱情地接待客人,小貓帶來了白菜,小猴帶來了青草。
(2)觀察圖二:
師:小兔為朋友們拿來了什么好吃的呀?朋友們高興嗎?為什么呢?引導幼兒通過人物的動作,表情推測出畫面表達的意思:小兔給朋友拿出了自己最喜歡的東西,但是小兔的朋友們卻好像不太喜歡這些東西。
師總結(jié):小兔高高興興地端著盤子從廚房出來,盤子里放著它最喜歡吃的胡蘿卜,請朋友們吃,但是小猴和小貓卻顯出很為難的樣子。
。3觀察圖三:
師:小兔怎么了?它在想什么?鼓勵幼兒猜測小兔的心理活動,知道小兔是很關心好朋友的。
師總結(jié):小兔滿臉疑惑的表情(小兔心想:剛剛還很高興的好朋友,現(xiàn)在為什么一臉的不愿意了?
。4)觀察圖四:
師:小兔又端來了什么?小貓和小猴為什么又高興了呀?
師總結(jié):小兔又高高興興地端著盤子從廚房出來,盤子里放著水蜜桃和鮮魚。這時小猴和小貓高興地笑了。
2、引導幼兒完整連貫地講述畫面。
。1)請幾名幼兒完整講述畫面,引導幼兒描述人物的心理活動和不同情緒反應。
。2)教師對幼兒的講述進行小結(jié),肯定幼兒講述的創(chuàng)造性,鼓勵他們對人物心理活動的推測和描述。
3、結(jié)合幼兒的生活,討論如何關心,了解朋友。
。1)師:如果你的朋友到你家來做客,你會為他們準備什么呢?為什么要這樣準備?
。◣熡坠餐v述,以小主人的身份來招待你的好朋友,鼓勵幼兒大膽想象,大膽地表達。)
。2)師:如果你到朋友家做客,會給朋友們帶什么禮物?為什么帶這些禮物?(說說你的想法)
三、結(jié)束部分:
1、幼兒自由看圖講述故事內(nèi)容。
。1)師:小朋友看看你們手中,每人都有一份教學讀卡(配教老師發(fā)放材料)圖畫中的內(nèi)容你能完整地講出來嗎?請你們小聲地講出來。
。2)教師傾聽幼兒講述,并進行個別指導。
大班語言活動教案 篇4
活動目標:
1、觀察并講述圖片的內(nèi)容,知道故事有條理,就不會亂。
2、學習用連貫的語言講述事件的過程。
活動準備:幼兒活動材料第一冊第29頁。
活動過程:
一、莎莎的故事。
1、引導幼兒觀察圖一(莎莎起床)。
2、看看掛在墻上的時鐘,F(xiàn)在幾點?(六點半)莎莎在做什么?這時候她應該做什么?
3、觀察圖二。莎莎一起床,慌慌張張的'在找什么?襪子和鞋子在哪里找到的?這時幾點了?
4、觀察圖三。莎莎背上書包,跨出大門的時候幾點了?她為啥還要拿著一個點心出門呢?莎莎會遲到嗎?
5、莎莎為什么會慌慌張張的?
6、請幾名幼兒將三張圖片的內(nèi)容連成小故事。
二、如果你是莎莎。
1、莎莎每天這么慌張,你們也和她一樣嗎?
2、如果你是莎莎,你會怎樣做呢?
3、幼兒交流后講述。
4、老師小結(jié):如果不想每天都慌慌張張的,每天在睡覺前把第二天要用的東西都準備好,就不會向莎莎哪樣什么都找不到了
大班語言活動教案 篇5
活動目標:
1、通過兒歌《鳥王請客》,認識各種鳥類動物的名稱以及特征。
2、通過閱讀幼兒用書中的畫面以及圖片的暗示,了解和記憶詩歌的內(nèi)容。
3、按照一定韻律念兒歌,感受兒歌中的韻律美。
活動準備:幼兒用書
活動過程:
一、欣賞兒歌《鳥王請客》。
師出示鳥王的圖片,問:“今天鳥王要請客”,你們猜猜鳥王會請哪些客人呢?讓幼兒自由說出自己的想法。
師朗誦兒歌。
師:你們聽到鳥望請了哪些客人?
幼兒回答
師根據(jù)幼兒的回答出示圖片。
師:鳥王還請了什么樣的鳥?引導幼兒根據(jù)鳥的名稱學說修飾詞。
二、傾聽兒歌并嘗試學說兒歌
1、幼兒傾聽師朗誦兒歌
師在朗誦時要注意放慢速度并符合兒歌的韻律。
2、幼兒感知兒歌的內(nèi)容
師:鳥王請大家吃的什么飯?炒的是什么菜?鳥王還說些什么?風婆婆和樹公公夸誰了?最后,白云姐姐拿出一張調(diào)查表,又說了什么?
3、師幼一起邊看書邊念兒歌(3-5)
師:小朋友,我們現(xiàn)在用最好聽的'聲音來朗誦一下這篇詩歌。
附: 鳥王請客
樹林里真熱鬧,唧唧唧,喳喳喳。忙些什么事?鳥王在請客。誰來做客人?會唱歌的小黃鶯,會說話的八哥鳥,會跳舞的是仙鶴,五彩繽紛的是孔雀。吃的什么飯?青蟲蛋炒飯。炒的什么菜?綠芽拌嫩葉。鳥王說點啥?辛苦捉蟲整一年,誰的功勞最最大?樹公公夸啄木鳥,風婆婆夸花喜鵲,白云姐姐不服氣,拿出一張調(diào)查表:燕子一家最勤勞,一年捉蟲超十萬。百鳥一齊來鼓掌,獎它一朵大紅花。羞得燕子低下頭,連連說聲不敢當。
大班語言活動教案 篇6
活動目標:
1.感受故事所表現(xiàn)的詼諧情趣。
2.理解故事中恐龍角色的形象特點。
活動準備:
掛圖21號;《小朋友的書?動物王國》;磁帶及錄音機。
活動過程:
一、用設疑的方法引出課題。
師:小朋友,今天老師要來講一個故事給你們聽,故事的名字叫《城里來了大恐龍》。你們猜一猜恐龍在城里生活會發(fā)生什么事情呢?
師:哦?那我們現(xiàn)在一起來聽一聽大恐龍來了城市到底發(fā)生了什么樣的故事。
二、結(jié)合教具講故事,理解故事內(nèi)容。
。ǔ鍪緬靾D一,教師講述故事前半部分至“城里的人感到大恐龍給他們帶來了危險”)
師:小朋友,大恐龍首先來到了城市里的哪個地方,發(fā)生了什么麻煩事?有沒有小朋友愿意舉手回答老師?
師:哦,大恐龍走在馬路上讓交通堵塞了,為什么大恐龍走在路上會讓交通堵塞了呢?幼哪個小朋友知道?
師:哦。因為大恐龍身體太大了,所以堵住了路,所有交通堵塞了。那接著大恐龍還去了城市的哪里,又發(fā)生了什么麻煩事呢?
師:為什么恐龍走在鐵道上,鐵道被踩的“咕吱咕吱”響,火車還跳起舞來了?
師:小朋友說的都很正確,那恐龍后來又去了哪里啊,發(fā)生了什么事呢?
師:故事到這里才剛剛一半,后面的故事,你們想聽嗎?
師:那么請你們豎起耳朵,認真的聽故事。
。ǔ鍪緬靾D二,教師講述后半段故事。)
師:小朋友,發(fā)了這些麻煩事以后,大恐龍心里怎么想的`?
三、使用《小朋友的書?動物世界》第1~4頁“城里來了大恐龍”,引導幼兒自主觀察畫面閱讀理解。
師:現(xiàn)在老師將書發(fā)給小朋友們,小朋友翻開書第1頁,你們自己來看看和說說故事。
活動反思與建議
文學作品中有很多真、善、美和假、丑、惡的形象,為了幫助幼兒正確理解這些形象,教師可以提出問題,啟發(fā)幼兒假想自己是作品中的人物,用換位思考的方式去體驗角色。在教學活動過程中,教師很好地抓住作品中有利于幼兒想象的因素對幼兒提出問題,引導幼兒積極思維的想象。這種問題沒有正確的答案,是按照自己的生活經(jīng)驗和合理的想象,多角度的回答問題。教師還應注意提問的角度應與幼兒的經(jīng)驗有關,提問的難度要適合幼兒的現(xiàn)有的知識水平。才能讓幼兒等到最好的發(fā)展。
大班語言活動教案 篇7
目標:
1、能大膽描述場景、面部表情、心理變化等,激發(fā)幼兒語言表達能力。
2、調(diào)動幼兒已有知識經(jīng)驗戰(zhàn)勝大灰狼,進行發(fā)散性思維。
準備:
森林圖一幅,小花貓、小白兔、小猴子、大灰狼圖片。
重、難點:
學習擺圖講述,激發(fā)幼兒想象力和語言表達能力。
過程:
1、出示“森林圖”,激發(fā)幼兒興趣。
猜猜看這是什么地方?你看到了什么?
請幼兒用上好聽的詞說一說。
教師引導幼兒把圖片上的內(nèi)容有順序的`連起來說一說。(有……有……還有……)
2、感知理解講述對象,運用已有經(jīng)驗講述。
出示貓圖片,引導幼兒說說貓媽媽和小貓會去干什么?
出示兔子圖片,說說小白兔為什么哭?可能發(fā)生了什么事?
出示大灰狼圖片,揭示謎底。
請小朋友幫小動物們想想辦法,如何才能逃脫大灰狼的魔爪。進行發(fā)散性思維。
出示小猴子圖片,小猴子非常著急,大聲說“朋友們,你們有什么本領就使出來吧!”
小動物們有什么本領?引導幼兒合理想象、講述。
大灰狼怎么樣了?它可能會說些什么?
小動物們得救了,會對小猴子說些什么?
3、給故事取題目。
培養(yǎng)幼兒語言概括和組織能力。
大班語言活動教案 篇8
活動目標:
1、引導幼兒正確認識量詞。
2、通過觀察圖片,用量詞說話。
活動準備:
一封信圖片
過程:
一、故事導入(一封信)
1、明明和紅紅是一對好朋友,有一天,明明給紅紅寫了一封信,邀請紅紅到他家去做客?墒羌t紅看了信,感到很稀奇,一直笑一直笑,笑得肚子都疼了,你們猜一猜,紅紅為什么要這樣笑?
2、我也很想知道答案,讓我們一起來看一看明明的信吧?我來念給你們聽,然后你們把紅紅笑的原因告訴我,好嗎?
親愛的紅紅:
你好!我是你的好朋友明明,星期六,媽媽帶我到城了去了,給我買了一個衣服,一個褲子,還有一個鞋子。媽媽還買了很多好吃的`呢,有一根雞腿,二只魚,三兩黃瓜,四把蘋果,五塊梨,請你到我家來一起吃,好嗎?
你的朋友:明明
3、聽了這封信,你想笑嗎?為什么?它可笑在哪里?
4、明明他把什么詞說錯了。(量詞)
5、我們一起來幫明明糾正一下,誰來說出衣服的正確量詞,褲子、鞋子……
6、教師小結(jié):量詞千萬別說錯,說錯就要鬧笑話。)
二、學習兒歌
1、你們會不會也把量詞說錯呢?讓老師來考考你們。出示量詞歌里涉及到的物品圖片,請幼兒逐一把正確的量詞說出來。
2、小朋友真聰明,把量詞都說對了?墒敲髅鬟不會正確地使用量詞呢,怎么辦?誰來想個好辦法幫助明明糾正他的毛病。
3、我也想了一個辦法,讓我們來教明明學一首《量詞歌》吧。
一頭牛,兩匹馬,三條鯉魚四只鴨,
五本書,六支筆,七棵果樹八朵花,
九架飛機十輛車。量詞千萬別說錯,
說錯就要鬧笑話。
。1)教師示范念兒歌
(2)教師教讀
。3)教師說前半句,幼兒說后半句
4、喲,有不少小朋友已經(jīng)學會了,那我就不念了,來聽你們念。
三、根據(jù)變化說量詞
1、快看。∶髅鬟給我們寄來了一些圖片。
。1)教師出示一只小鳥圖片,圖上畫了什么?一只小鳥
教師出示一群小鳥圖片,這幅圖畫了什么?一群小鳥
(2)教師出示一朵鮮花圖片,圖上畫了什么?一朵鮮花
教師出示一束鮮花圖片,這又是什么?一束鮮花
(3)師:一只小鳥、一群小鳥,一朵鮮花、一束鮮花,為什么同類的東西,所用的量詞不一樣呢?
。4)師小結(jié):前面的表示單一的數(shù)量,后面的表示許多的數(shù)量,數(shù)量不一樣,量詞也就不一樣了。
2、想一想:你還可以說出那些同類的東西,可以變換不同的量詞?
四、游戲《說量詞》
教師說“衣服”,幼兒說“一件衣服”......
大班語言活動教案 篇9
活動目標:
1.樂意了解郵局,體驗用書信形式進行交流的樂趣。
2.仔細觀察郵局,會表達自己的所見所聞,提高對周圍事物的觀察能力和語言表達能力。
3.了解郵局的用途,學習用真確的方法閱讀信件。
活動準備:
1.幼兒在本活動前已參觀過郵局。
2.閱讀材料2《有用的郵局》。
活動過程:
1.回憶交流。
——提問:參觀郵局是,給你印象最深的.是什么?你知道郵局是干什么的嗎?他跟我們的生活有什么關系?
——幼兒自由交流參觀感受,教師引導幼兒學習傾聽同伴的發(fā)言:你從別人的發(fā)言中,了解一些什么?
2.梳理對郵局的認識。
——師幼一起交流對郵局的認識。教師可以問:
郵局里的標志性顏色是什么?(綠色)
郵局里有些什么設施與物品?(郵箱、秤、電腦、信封、匯款單等)
郵局有哪些功能?(寄信、匯錢、及包裹,打電話,儲蓄、訂閱報紙、刊物、代收煤氣費、電話費、自來水費等)
——了解郵遞員的工作情況及郵局與人們生活的關系。教師可提問:
郵遞員的衣服有什么特點?談們主要做哪些工作?(投遞、收發(fā))
人們到郵局里來做些什么事情》?(寄信、匯款、及包裹)
3.游戲:寄信。
——教師提示語:小動物們有很多信送給他們的朋友,可是不知道怎樣寄信,我們來幫幫他們把!
——幼兒自由閱讀小動物的信,了解信是要送給誰的。教師巡回指導,重點關注幼兒的閱讀方法和習慣。
——幼兒學習將信裝進信封。
——教師請幼兒回家和爸爸媽媽一起寫信、裝信封、寫地址、到郵局買、貼郵票并寄信。
4.出示閱讀材料2《有用的郵局》。
幼兒自主閱讀,進一步了解郵局的功能以及與人們生活的關系
活動建議:
1.本活動還可以設計成科學與藝術的綜合活動,認識郵局后再設計或繪畫一封寫給某某朋友的信,然后按照寄信的步驟寄出,及認識有機又能了解寄信的步驟,還可以提高幼兒的審美能力和動手能力。
2.本活動的重點是了解郵局的特點和郵局與人們生活的關系,難點是掌握寄信的步驟,在綜合活動中提高閱讀能力和語言能力。
3.請家長與孩子一起完成寫信、寫地址、貼郵票的過程,并去郵局寄,幫助孩子掌握寄信的過程。
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