【必備】小班數學教案集錦8篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，總歸要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編精心整理的小班數學教案8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小班數學教案 篇1
【活動目標】
1、學習兒歌《數熊山》，嘗試1-5點數。
2、愿意參與游戲“數熊山”，體驗爬小山的愉悅心情。
3、了解多與少的相對性。
4、提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習慣。
【活動準備】
欣賞《大熊山》故事，兒歌《數熊山》，教學掛圖。
【活動過程】
一、導入：小老鼠爬熊山。
1、在《大熊山》的故事里小老鼠爬上熊山了嗎?
2、今天大熊又帶來了好幾個朋友來和我們玩“爬熊山”游戲，數數一共有幾只熊?
二、邊看教具邊學習兒歌《數熊山》。
1、出示一只熊，并念兒歌：一只熊一座山。
2、又來了幾只熊呢?出示兩只熊的粘紙：兩只熊兩座山。(以此類推至五只熊)注意突出數數，用手指點物數數。
3、一起看圖片，念兒歌。
三、游戲：數熊山。
1、“呀!你們看!那里有一座熊山(請一個幼兒做“熊山”，另一個幼兒做“老鼠”來數“熊山”)，一只熊一座山，(扮熊山的幼兒彎腰，雙手撐地，雙腿伸直或跪在地上)。
2、“咦，又來了一只熊!”(再請一個幼兒做熊山)，兩只熊兩座山。(依次請出五只熊)。扮老鼠的幼兒邊念兒歌邊數山。念完兒歌后，即用雙手手指沿“熊山”的身體爬過，表示小老鼠爬過山了。
3、幼兒自由選擇扮演角色(“熊山”可以一個人扮，也可以兩、三人合作一起扮)，邊念兒歌邊玩，然后角色互換。
【延伸活動】
自由活動時間，和好朋友一起玩《數熊山》的游戲。
教學反思：
幼兒園的數學活動相對于其他活動枯燥、單調，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設了一個可操作的`豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現。通過一系列的游戲活動，達到了主題總目標預設的要求。
小班數學教案 篇2
活動目標：
１、通過音樂活動，激發(fā)幼兒高高興興參加音樂活動的興趣。
�。病⒓ぐl(fā)幼兒愛小動物的情感。
重點與難點:
能參與游戲,并模仿大班幼兒學做各種小動物。
材料與環(huán)境創(chuàng)設：
１、動物頭飾(小狗、小貓、小鴨、小雞)若干個,小動物的家。
�。病浺魴C、磁帶、各種樂器若干、積木若干塊。
設計思路：
小班幼兒的年齡特點決定了他們對媽媽的依戀，喜歡“小狗”、“小貓”等小動物。故選擇了這一教材，通過輕松、愉快的游戲活動來激發(fā)幼兒愛小動物的'情感。
活動過程：
�。�、以游戲口吻，引出主題。
雞媽媽：“咯咯噠：小朋友好，我的小雞不見了，可把我急壞了，你們看見我的寶寶嗎？我得趕快去找找�！�
２、幼兒欣賞、感受
雞媽媽與大班幼兒合作表演“小雞在哪里”，其中大班幼兒分別扮演小狗、小貓、小鴨、小雞。
�。�、雞媽媽問：“我的小雞找到了嗎？到底到哪里去了呢？”幼兒第二遍感受。
�。�、雞媽媽問：“雞媽媽找到寶寶了嗎？找到誰的寶寶了？”（幼兒自由發(fā)言）。
�。�、雞媽媽：“我的心里真著急，我一定要把小雞找到！”
幼兒第三遍感受。最后“小雞”找到了。
�。丁枺骸半u媽媽先找到誰？它是怎么回答雞媽媽的？”幼兒熟悉歌詞。
�。�、問：“想不想一起做游戲？想做鴨寶寶到小鴨家里去，想做狗寶寶到小狗家里去……”幼兒跟著大班幼兒一起游戲，反復兩遍。
�。浮㈦u媽媽：“小雞，你們以后要跟著媽媽�！�
�。�、介紹游戲名字__小雞在哪里。
“雞媽媽帶你們出去玩玩好嗎？”
小班數學教案 篇3
設計背景
對于剛入園的小班孩子來說，怎樣在教學活動中來吸引幼兒，讓孩子情緒高漲、思維活躍、靈感閃現呢？我覺得選材是非常重要的，首先應該從幼兒的興趣入手，幼兒都喜歡吃糖，特別是在現在高科技發(fā)展迅速的時代，各種形狀、各種味道，各種顏色的糖果更是吸引了他們，而且孩子們也具有一定的經驗，貼近幼兒生活。其次還要還要考慮到幼兒的實際水平，小班幼兒剛接觸到數，我們就指定了一至二的數量，及其物體與點子數量的匹配�；顒又幸笥變核莆盏闹R都貫穿與各個游戲當中，教學中，我們采取靈活的教學方法，本次活動旨在通過看一看，猜一猜，試一試，查一查，結合整個集體——個人——分組等形式，讓幼兒學會一至二數量與物體的匹配，體驗操作成功所帶來的樂趣，加強同伴之間，幼兒與老師之間的交流。
活動目標
1.通過各種游戲活動，引導幼兒對1和2的點子卡片進行實物糖果的匹配。
2.通過形式多樣、有趣的操作，激發(fā)幼兒樂于參與科學活動的興趣。
3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
重點難點
引導幼兒對1和2的點子卡片進行實物糖果的匹配。
活動準備
點子卡片、各種糖果、魔術袋、夾子。
活動過程
一、案例描述：
�。ˋ）、小游戲：變魔術。
1． 教師變魔術。教師手中握1-2粒糖，讓幼兒猜測。
2． 個別幼兒變魔術。
�。˙）、找朋友。
教師：（一粒糖貼在黑板上）一粒糖還有一個好朋友呢，小朋友看，它是誰？（小點子）有幾個點子呀？（1個）小結：原來1粒糖和1個點子是好朋友。（輔以動作），幼兒學說。
�。–）、夾糖。
�。―）、點子與糖果數量的配對。
1．教師講解示范。
2．幼兒操作。
3．給動物送糖果。
（E）、延伸活動：品嘗糖果。
教學反思
本次活動屬于數學領域，作為教師的我要成為引發(fā)者、支持者和引導者，使幼兒獲得樂學、會學。整個活動以游戲化、情節(jié)化的`形式展開�；顒又校覄�(chuàng)設了良好的游戲情節(jié)，提供了豐富的、開放性的教、學具，充分調動了孩子學習的主動性，使孩子始終在積極的狀態(tài)中自主地學習�；顒痈淖兞艘酝鶄鹘y(tǒng)數學教學的模式，更加注重對幼兒能力、習慣及情感等非智力因素的培養(yǎng)。對照《綱要》精神，反思我的教學，從中得到了一些啟示：
1.在活動中要體現以“幼兒為主體”的新理念，教師要真正做到以參與者、支持者的角色出現在整個活動中，如：讓孩子看，讓孩子猜，讓孩子試，讓孩子說，讓孩子學，在各種游戲活動中掌握點子與食物的配對。
2. 教學目標：著眼發(fā)展，注意整合。如：在讓幼兒說一說，自己裝了幾粒糖？去給小動物送的時候，說一說，小青蛙，我送你一粒糖等等，敢于說出自己操作結果是滲透語言領域的目標；，“積極主動地參與操作活動，感受成功的樂趣，喚起自信心”，則是社會領域的目標。
3. 教學內容：源于生活，緣于興趣。
《好吃的糖果》這一課的教學內容源于幼兒的日常生活，緣于幼兒的興趣。因此，選擇這個來源于幼兒生活，又是幼兒感興趣的糖果作為數學活動內容，既是幼兒熟悉的，又基于幼兒的生活經驗，只要動手操作，就會有體驗，有收獲。同時又有挑戰(zhàn)性，而幼兒這種積極參與活動的態(tài)度、情感，是幼兒終身發(fā)展所要具有的。因此，我認為教學內容不僅是可行的，而且是有價值的。
小班數學教案 篇4
教學目標：
認知目標：1、學生能按一定的方位觀察情景圖，說故事。
2、理解加法運算(添加、合并)在實際生活中的含義。
3、能根據圖意，列出算式，正確計算。
能力目標：1、培養(yǎng)學生數學化的能力(將綠地中的情景上升為加法題，并得出結果，再回到情景中去檢驗。)
2、培養(yǎng)學生收集處理信息的能力。
3、培養(yǎng)學生語言表達能力以及小組團結協(xié)作能力。
情感目標：1、激發(fā)學生看圖說故事的興趣。
2、培養(yǎng)學生創(chuàng)造思維的習慣。
教學重點：看綠地中的情景圖說故事，提問題，將情節(jié)化為加式。
教學難點：按一定的方位看情景圖說故事，提問題，列式計算，并將答案回到實際情景中去。
教具學具：投影片
教學過程：
一、導入
1、 出示(書28頁綠地情景圖題1)
師：小朋友，你能看著這幅圖來說個故事，并列式求和嗎?
反饋：(1)、說故事 (2)、列算式求和 (3)、檢驗答案
生：原來有3只箱子，又運來2只箱子，現在有幾箱?
算式：3+2=5
師：請大家數一數：現在有幾只箱子?計算結果是否正確。
師：3+2=5這道加法算式各部分的名稱叫什么?
3、2、5分別表示什么?為什么用加法算?(合并、添加)
算式還可以怎么列?為什么?(2+3=5 交換兩個加數的位置，和不變。)
2、出示書29頁題2、3、的圖，請學生看圖說故事，列式求和，再數一數情景圖結果是否正確。
反饋：(同上)
生1：馬路邊原來有2個人在等車，又來了1個人，一共有幾個人?
算式：2+1=3
生2：馬路邊的紅綠燈路口，先開來3輛小汽車，又開來1輛，一共有幾輛?
算式：3+1=4
小結：(略)
二、探究
1、引入，出示課題
師：今天，老師要帶小朋友到綠地上去玩，你們高興嗎?(板書：綠地)不過，老師要向你們提一個小小的建議，在草地上，既要呼吸新鮮的空氣、欣賞美麗的風景，又要做個有心人，把看到的編個故事說給小朋友聽，列式求和，并請小朋友按從上往下、從左往右的順序說，好嗎?(先小組討論，然后小組比賽：看哪組說的故事多?再列式求和、檢驗。)
2、反饋(同上)
生1：小花園里有5個小朋友在玩黃沙，又跑來了5個小朋友，一共有幾個小朋友?
5+5=10
生2：草地上有5個大皮球，4個小皮球，一共有幾個皮球?
5+4=9
生3：樹林旁邊原來停了4輛自行車，小朋友又騎來了2輛，一共有幾輛?
4+2=6
生4：小河里有1只大鴨，3只小鴨，一共有幾只鴨?
1+3=4
生5：綠地里有2個小朋友坐在椅子上休息，又來了2個小朋友要在亭子里休息，一共有幾個小朋友 要休息?
2+2=4
生6：草地上有3只大的鳥，4只小的鳥，一共有幾只鳥?
3+4=7
生7：草地上有5鳥在找蟲子吃，2只沒有找，一共有幾只鳥?
5+2=7
生8：有4人在等89路的車，又來了4人，一共有幾人?
4+4=8
生9：89路路牌旁，有3人手里拿了蛋筒，有5人沒有拿，一共有幾人?
3+5=8
生10：89路路牌旁，有2個男同學，6個女同學，一共有幾個同學?
2+6=8
生11：背書包的有2人，不背書包的有6人，一共有幾人?
生12：穿裙子的有3人，不穿裙子的有 5人，一共有幾人?
生13：戴帽子的有1人，不戴帽子的有7人，一共有幾人?
3、小結：
剛才，我們看了綠地的`情景圖來說故事，能運用組合、添加的方法編加法題，并列式求和，最后在圖中數一數，答案是否正確。
三、拓展練習：
1、根據算式，編故事，寫答案。
(1)、 4+4= 5+5= 3+2=
3+3= 5+4= 5+3=
(2)、 2+6= 4+1= 2+2=
6+2= 4+5= 7+3=
2、同桌互編生活中的故事并列式計算，再4人小組交流，最后反饋并讓學生及時評價編得怎么樣?
四、課堂總結(略)
在此之前學生已掌握加法運算的兩種形式及其實際含義，因此本節(jié)課是一堂綜合練習課。教師應把大量的時間和空間留給學生，讓學生通過小組合作探究、交流獲得新知，教師在這里的作用只是引導，當兒童碰到困難時給予適時的幫助，從而使學生的思維得到盡情的發(fā)展，個性得到盡情的張揚。
反思
本節(jié)課其實是加法的復習，在此之前學生已有了初步地了解，其內容也較貼近學生的生活，一個個場景學生差不多都有切身的體驗，所以整節(jié)課的環(huán)節(jié)也是較順暢的。引導學生運用自主、合作、探索的學習方式較符合學生的特點。課堂氣氛也非�；钴S。特別是89路車站一題，能編好幾個故事和不同的算式，大部分的學生考慮的是原來有4個小朋友，又來了4個小朋友，現在有幾個小朋友?算式是：4+4=8。但一生舉手說了不一樣的故事和算式：有3個小朋友在吃冰淇淋，5個小朋友沒有吃冰淇淋，一共有幾個小朋友?算式是：3+5=8。這時老師給予肯定的表揚，并給這組加了分，同時適時提出：這位小朋友觀察真仔細，老師還發(fā)現了一些故事和算式，你能發(fā)現它們嗎?輕輕一句話，立即引起了學生的興趣，他們熱烈討論、踴躍舉手發(fā)言，為小組加分、增光，整堂課的氣氛達到了高潮。培養(yǎng)了學生細心觀察和解決實際問題的能力，也培養(yǎng)了學生主動探索的精神和與人合作的意識。
小班數學教案 篇5
感知4以內的數量
活動內容：
感知4以內的數量
活動目的：
1、引導幼兒在游戲活動中感知4以內的數量，能按數取物。
2、培養(yǎng)幼兒具有初步的分類能力。
3、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。
4、培養(yǎng)幼兒對數字的認識能力。
活動準備：
透明的袋子若干個(貼有2-4的圓點);紅、黃、藍三種顏色的糖果;貼絨動物卡片四只;貨價三個;
活動指導：
1、小豬的“旺旺食品店”要開業(yè)了，激發(fā)幼兒的興趣。
“我是只快樂的小胖豬，下午我的“旺旺食品店”就要開業(yè)了，食品店里的糖漂亮嗎?是什么顏色的?我一個人忙不過來，瞧，我的好朋友都來幫忙了�！�(兔子、小狗、小貓)
“有幾只兔子?幾只小狗?幾只小貓?”
“兩只兔子和招牌上的.什么東西一樣多?三只小狗和誰一樣多?四只小貓和誰一樣多?”
“小動物們說要幫助小豬包裝糖，小朋友愿意一起來幫助小豬嗎?
2、幫助小豬裝糖：
(1)“包裝時，小朋友要先看清楚袋子上有幾個圓點?是什么顏色的?然后就裝上和圓點一樣多顏色相同的糖�！�
(2)“小朋友把糖裝好后，可以和旁邊的朋友說說：我裝了幾個什么顏色的糖。也可以互相檢查裝對了沒有。”
(3)先請幼兒互相交流：我裝了幾個什么顏色的糖?請幾個幼兒在集體面前介紹。(老師提醒幼兒把話說完整)
3、幫助小豬將糖果按貨架上的標記歸類擺放好。(難點)
(1)請幼兒看看貨架上有什么標記?(畫有糖的卡片標記、數字2、3、4)
(2)貨架有幾層?每一層有什么標記?(顏色不同)
(3)提出糖果擺放要求：兩個糖就擺在和它一樣多的貨架上，紅顏色的糖就擺在紅色那一層。
(4)幼兒分組按標記擺放。
4、游戲：找朋友
“小朋友幫助小豬把糖歸類擺得這么整齊，小豬說謝謝小朋友，下午我們一起玩食品店的游戲，你們高興嗎?那我們來唱首歌慶祝食品店開業(yè)，好嗎?”
游戲規(guī)則：當老師唱3個朋友圍成圈時，三個朋友就要手拉手圍成圈。
5、活動延伸：
(1)請幼兒飯后檢查食品店的糖有沒有擺錯的。
(2)下午請幼兒來玩食品店的游戲。
教學反思：
本次活動嘗試打破了傳統(tǒng)教學的模式，把數學活動和游戲活動進行了整合，從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣……”對數學活動的要求，教師為幼兒創(chuàng)設了一個有準備的環(huán)境，把抽象、枯燥的數學內容變成有趣的生活活動，讓幼兒在輕松、自由的環(huán)境中主動地去探索學習。在活動中讓幼兒在活動中感知4以內的數量，對能力弱的孩子給予適當的提示。在最后一個活動中，教師針對班級幼兒對數量認識水平的不同，幼兒可以自主的選擇適合自己水平的數量卡，找到相應的糖果，使不同層次的幼兒在這個環(huán)節(jié)中都有所提高，從而達到因材施教的目的。此次活動非常注重幼兒的情感體驗，使幼兒在心情愉悅的情況下，不知不覺主動的學習，體驗數學活動的快樂。在教學過程中讓幼兒動口、動手、動眼、動腦為主的學習方法，使幼兒學有興趣、學有所獲。
小班數學教案 篇6
活動目標：
1．樂意參與集體活動，在游戲中本驗數學活動的樂趣。
2．學會手口一致有序地點數5以內的數量物，并說出總數。
活動準備：
1．知識經驗：幼兒認識了數字1—5，幼兒有初步的點數經驗。
2．物質材料：小老鼠頭飾，大籃子6個，小籃子30個，蛋寶寶（熟的鴨蛋、雞蛋）；一排或兩排的蛋盤每人一個，繪有不同數量蛋的卡片30張，“倉庫”3座，大黑板一塊，1—5的數字卡片。
活動過程：
1．“撿蛋”——學習手口一致地點數5以內的數量物。
�。�1）自由撿蛋。要求：撿一個數一個；撿的蛋應和籃子上的數字一致。
�。�2）提問：你撿了幾個蛋？（檢驗幼兒撿的蛋是否和數字對應。）（3）再次撿蛋。要求：聲音響亮，邊撿邊數，并把蛋盤的每個洞洞都填滿。
2．“數蛋” ——學習有序點數5以內的數量物。
�。�1）集中點數：盤里的蛋有幾個，一邊點一邊數。
（2）引導思考：我也撿了很多蛋蛋，可是我數來數去，怎么也數不清，誰來幫幫我？
�。�3）師幼交流：發(fā)現一排蛋盤點數的順序——從最前面的開始數。
（4）引導思考：我發(fā)現有的蛋盤和我的不一樣。這種兩排的蛋盤、圓形的蛋盤該怎么數呢？
�。�5）師幼討論、交流，發(fā)現兩排蛋盤的點數順序——一排一排地數；圓形蛋盤的點數順序—一順時針方向數，不重復數。
（6）小結：不管蛋怎么排，有序地數數可以避免數錯。
3．游戲：《小老鼠偷蛋》——進一步鞏固5以內數的點數。
�。�1）教師介紹玩法、規(guī)則：當聽到“睡著了”時，小朋友要閉上眼睛。
�。�2）師幼共同玩游戲“小老鼠偷蛋”，啟發(fā)幼兒數數自己的蛋是否被老鼠偷吃了，進一步鞏固手口一致的`點數方法。
4．游戲：《幫雞媽媽數蛋》——進一步學習點數排列方式不一的數量物。
�。�1）送蛋：請幼兒將蛋盤里的蛋數一數，并送到相應數字的倉庫里。
（2）幼兒點數卡片上的蛋：雞媽媽生了多少蛋？請你們幫助它數數好嗎？數好了也將它放在相應的倉庫里。
�。�3）小結：不管蛋怎么排——緊緊地挨在一起，或是間隔的，或是躲在后面的，或者裝在不一樣形狀的盤子里的，小朋友都能將它們有序地數清楚，并放在相應的倉庫里。雞媽媽很開心，謝謝小朋友們！
小班數學教案 篇7
活動目標：
1、 通過討論，實踐操作，嘗試按一定的規(guī)律對物體進行排序。
2、體驗數學游戲的樂趣。
活動準備：
教具：多媒體課件，胸飾人手一份（貓、狗）分顏色與大小。
學具：（1）鮮花鋪（分顏色、分大�。�
�。�2）服裝鋪（分顏色、分大小、分款式）
（3）日用品架（餐具）（分大小、分顏色、分種類）
�。�4）食品架（薯片）（分顏色、分高矮）
�。�5）課件
�。�6）圖書架（分大小、分顏色|
活動過程：
1、實踐感知：（聽音樂進場）
T：小朋友，快來看，這是誰呀？（汪汪），他們呢？（咪咪），今天我們一起來做咪咪和汪汪排隊進大商場好嗎？想一想，商量一下，怎么排？
咪咪，我們一起來看看汪汪是怎么排隊的？再來看看咪咪是怎么排的？（幼兒集體說，教師總結）
T：隊伍都排整齊啦，接下來我們要進大商場啦，大商場里的貨物可真多，有鮮花、有食品、有餐具、有圖書、有服裝，還有一個好玩的電子游戲室，請汪汪和咪咪一樣一樣地去玩一玩，如果你發(fā)現那些商品沒有排列整齊呀，就來做理貨員，把它們理一理，排一排。
2、幼兒分組操作：
3、集體參觀百貨商店，討論：
T：咪咪，快來食品柜看看，這里的薯片可真多，顏色不一樣，高矮也不一樣，看看剛才的理貨員是 怎么排的呀？（討論，如有錯誤，集體修改）總結：哦，原來它們是按照高矮（顏色）不同來排隊。
食品柜看完了，我們再來圖書室看看吧……
4、運用遷移
T：馬上要過新年啦，百貨商場里呀想掛一些漂亮的`氣球來布置新年的氣氛，請我們的小汪汪，小咪咪一起來幫忙想一想該怎么掛呢？看看誰想出的方法多？（先討論）然后個別幼兒回答說一種，顯示一種。
T：原來掛氣球可以想到那么多不一樣的方法呀，你們的本領可真大！
小班數學教案 篇8
一、活動目標:
1、 通過討論,實踐操作,嘗試按一定的規(guī)律對物體進行排 序。
2、體驗數學游戲的樂趣。
二、活動準備:
教具:
多媒體課件,胸飾人手一份(貓、狗)分顏色與大小。
學具:
(1)鮮花鋪(分顏色、分大小)
(2)服裝鋪(分顏色、分大小、分款式)
(3)日用品架(餐具)(分大小、分顏色、分種類)
(4)食品架(薯片)(分顏色、分高矮)
(5)課件
(6)圖書架(分大小、分顏色|
三、活動過程:
1、實踐感知:
(聽音樂進場) T:小朋友,快來看,這是誰呀?(汪汪),他們呢?(咪咪),今天我們一起來做咪咪和汪汪排隊進大商場好嗎?
想一想,商量一下,怎么排? 咪咪,我們一起來看看汪汪是怎么排隊的?再來看看咪咪是怎么排的?(幼兒集體說,教師總結) T:隊伍都排整齊啦,接下來我們要進大商場啦,大商場里的貨物可真多,有鮮花、有食品、有餐具、有圖書、有服裝,還有一個好玩的電子游戲室,請汪汪和咪咪一樣一樣地去玩一玩,如果你發(fā)現那些商品沒有排列整齊呀,就來做理貨員,把它們理一理,排一排。
2、幼兒分組操作:
3、集體參觀百貨商店,
討論: T:咪咪,快來食品柜看看,這里的薯片可真多,顏色不一樣,高矮也不一樣,看看剛才的.理貨員是 怎么排的呀?(討論,如有錯誤,集體修改)
總結:哦,原來它們是按照高矮(顏色)不同來排隊。 食品柜看完了,我們再來圖書室看看吧……
4、運用遷移
T:馬上要過新年啦,百貨商場里呀想掛一些漂亮的氣球來布置新年的氣氛,請我們的小汪汪,小咪咪一起來幫忙想一想該怎么掛呢?看看誰想出的方法多?(先討論)然后個別 幼兒回答說一種,顯示一種。 T:原來掛氣球可以想到那么多不一樣的方法呀,你們的本領可真大!
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