【精選】科學(xué)活動(dòng)教案范文集合10篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那要怎么寫好教案呢?以下是小編收集整理的科學(xué)活動(dòng)教案10篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇1
設(shè)計(jì)意圖:《綱要》中指出:“引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望。”在我們長興泗安鎮(zhèn)有一個(gè)揚(yáng)子鱷保護(hù)區(qū),作為長興的孩子對(duì)家鄉(xiāng)的揚(yáng)子鱷有一定的了解,為家鄉(xiāng)有一個(gè)揚(yáng)子鱷保護(hù)區(qū)而感到驕傲、自豪。因此,我設(shè)計(jì)了《親親揚(yáng)子鱷》這一科學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解揚(yáng)子鱷的外形特征和生活習(xí)慣,萌發(fā)觀察興趣。
2、知道揚(yáng)子鱷是我國的一級(jí)保護(hù)動(dòng)物,我們家鄉(xiāng)有一個(gè)保護(hù)區(qū),萌發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的自豪感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
有關(guān)揚(yáng)子鱷的ppt
活動(dòng)過程:
一、播放ppt,導(dǎo)入課題。
你們知道這是什么地方嗎?誰生活在這里?
二、分段播放ppt,進(jìn)一步了解揚(yáng)子鱷。
討論:1、揚(yáng)子鱷長什么樣子?它的身上是什么顏色的?
2、揚(yáng)子鱷生活在什么地方?怎樣走路的?
3、看,這是什么呀?(揚(yáng)子鱷一動(dòng)不動(dòng)地趴在水草上。像根爛木頭。)
4、揚(yáng)子鱷喜歡吃什么?
教師小結(jié):揚(yáng)子鱷身長有2米左右,頭扁扁的,有四條短短的'腿,一條拖在地上的尾巴,是暗灰色的,還有一點(diǎn)不明顯的談?lì)伾珯M帶。它喜歡生活在水里,在江湖、水塘邊挖洞來住,常常爬到岸上曬太陽,揚(yáng)子鱷喜歡吃螺絲、青蛙、蝦、及老鼠、鳥類,遇上較大的動(dòng)物它會(huì)用粗硬的尾巴把小動(dòng)物打死后再吃。它是肉食動(dòng)物,和老虎、獅子一樣是兇猛的動(dòng)物。
三、愛護(hù)揚(yáng)子鱷
1、教師簡單介紹家鄉(xiāng)的揚(yáng)子鱷保護(hù)區(qū)。
提問:作為一名小主人,你認(rèn)為我們應(yīng)該怎樣愛護(hù)家鄉(xiāng)的揚(yáng)子鱷。(聯(lián)系實(shí)際生活)
2、小結(jié):揚(yáng)子鱷是我們國家的一級(jí)保護(hù)動(dòng)物,因?yàn)樗谖覀兊厍蛏系臄?shù)量很少。它是我們?nèi)祟惖呐笥,我們每個(gè)人都要愛護(hù)它、保護(hù)它,不能捕殺它。
四、延伸活動(dòng):
在美工區(qū)中讓幼兒設(shè)計(jì)保護(hù)揚(yáng)子鱷的標(biāo)志圖。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇2
設(shè)計(jì)意圖:
小朋友們,你喝水的時(shí)候被杯子燙過嗎?你知道為什么熱水倒入杯子,杯子就會(huì)燙呢?想知道為什么嗎?那就讓我們一起玩一玩有關(guān)傳熱的科學(xué)活動(dòng)《黃豆寶寶賽跑》。一起探索其中的奧秘。
教學(xué)目標(biāo):
1、通過實(shí)驗(yàn)讓幼兒知道不同材料制成的物體,它的傳的熱性能是不一樣的,鐵制品的傳熱速度比陶瓷、塑料制品的快。
2.、發(fā)展幼兒對(duì)探究科學(xué)的濃厚興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備:
鐵做的湯勺、陶瓷湯勺、塑料湯勺若干;黃豆若干;湯碗若干;黃油若干和熱水若干,記錄紙每組1張。
教學(xué)過程:
1、出示黃豆在湯勺上賽跑引起幼兒的注意。
師:我們來看黃豆寶寶賽跑吧。ㄑ菔军S豆在湯勺柄上滾下來)你們看黃豆寶寶跑得快嗎?(快。
2、用少量黃油把黃豆分別粘在鐵、陶瓷、塑料的湯勺柄上,讓幼兒觀察。
師:現(xiàn)在黃豆寶寶還會(huì)跑嗎?(不會(huì))但是老師可以讓它們跑起來,而且請(qǐng)你們仔細(xì)觀察那個(gè)湯勺上的.黃豆寶寶跑得最快。
3、老師示范試驗(yàn):在湯碗上倒一些熱開水,然后把粘有黃豆的三種湯勺放在湯碗里,讓幼兒觀察湯勺柄上黃豆的變化(過一會(huì),鐵上的黃油會(huì)首先融化,黃豆會(huì)順著黃油跑下來,接著是陶瓷上的黃豆跑下來,而塑料上的沒什么變化)
提問:為什么鐵勺上的黃豆寶寶跑得最快呢?(因?yàn)橛褪軣崛诨,所以黃豆寶寶就跑下來了)為什么鐵勺上的油最快融化呢?(因?yàn)殍F的傳熱比較快,陶瓷的傳熱比較慢,而塑料的傳熱更慢,所以鐵勺上的黃油融化得最快,鐵勺上的黃豆寶寶也就跑得最快了。
4、幼兒分組操作實(shí)驗(yàn),教師協(xié)助指導(dǎo):幼兒用一點(diǎn)黃油把黃豆寶寶粘住,然后分別把三種湯勺放進(jìn)湯碗里,然后觀察并做記錄。
5、結(jié)束實(shí)驗(yàn),請(qǐng)幼兒說說自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
6、小結(jié):不同材料的傳熱的快慢不相同,金屬材料的傳熱較快,塑料、 木頭等材料傳熱較慢。不同材料傳熱的快慢不相同。
活動(dòng)延伸:
回家和爸爸媽媽一起玩一玩。
教學(xué)反思:
教師能運(yùn)用多樣化的教學(xué)手段,來調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性,發(fā)展了幼兒的觀察力,提高幼兒感知事物的能力、使幼兒在認(rèn)知、能力和情感方面都得到發(fā)展。鼓勵(lì)幼兒輪流表達(dá)自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。這樣教師可以在幼兒意見和觀點(diǎn)的基礎(chǔ)上,把幼兒的探究和發(fā)現(xiàn)簡明整理出來。應(yīng)該注意的是,概括和整理應(yīng)基本上用幼兒的原話,教師不附加任何幼兒沒有的經(jīng)驗(yàn)或不能理解的概念。
總之,我們要通過幼兒科學(xué)教育,萌發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣和探究解決問題的思維方式,為幼兒終身的學(xué)習(xí)和發(fā)展做準(zhǔn)備。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解襪子的外部特征,知道襪子是各種各樣的。
2、知道襪子對(duì)人們的作用,掌握襪子的穿脫方法,會(huì)自己穿襪子。
3、由各種襪子的美,產(chǎn)生對(duì)美的興趣,提高美的欣賞力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
襪子若干、塑料筐若干、輕音樂一段。
活動(dòng)過程:
一、觀察襪子的外部特征。
1、組織幼兒參觀襪子。
導(dǎo)入:小朋友看,今天老師給你們帶來了什么?請(qǐng)你們?nèi)タ匆豢,襪子是什么樣子的?摸一摸有什么感覺?和好朋友的比一比,有什么不一樣?
2、組織幼兒討論。
討論:你剛才看到的'襪子是什么樣的?有什么感覺?襪子有什么不同?(顏色、大小長短、厚薄材料等)你還見過其它特殊的襪子嗎?(五指襪、保健襪等)
二、將襪子分類。
1、將襪子分類。
導(dǎo)入:剛才我們小朋友在參觀的時(shí)候把襪子給弄亂了,我們現(xiàn)在來給襪子分分家好嗎?住在一家的襪子都要有一個(gè)相同的地方。
2、組織幼兒討論。
討論:你是按照襪子的什么相同讓他們住在一個(gè)家的?
三、了解襪子的作用。
導(dǎo)入:剛才我們參觀了襪子,幫襪子分了家。那你知道襪子有什么用呢?人們?yōu)槭裁匆┮m子呢?(保暖;美觀:襪子可以陪襯皮鞋,并能很好地將褲子和皮鞋協(xié)調(diào)起來,讓人們更美;舒適:襪子有彈性、柔軟,可以更好地貼在腳上,減弱腳與鞋子之間的摩擦,不容易傷到腳;有的起保健作用。)
四、穿襪子比賽,結(jié)束活動(dòng)。
1、穿襪子比賽。
2、與下一個(gè)活動(dòng)銜接:襪子好玩嗎?還想玩嗎?休息一下,我們接著玩好嗎?
活動(dòng)延伸:
自主活動(dòng)時(shí)相互討論自己今天穿的襪子。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1. 在幼兒原有基礎(chǔ)上幫助幼兒分辨各種聲音。
2. 體驗(yàn)尋找、猜測(cè)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
各種聲音錄音帶(日常生活中聲音、說話聲、水聲等)、聲音來源圖片。
活動(dòng)過程:
1.聲音導(dǎo)入法。
利用各種聲音引起幼兒興趣,請(qǐng)幼兒猜猜看是什么聲音?為什么認(rèn)為是這種聲音?
2.圖片對(duì)照法。
放各種聲音請(qǐng)幼兒辨認(rèn),請(qǐng)幼兒先閉上雙眼,仔細(xì)聆聽聲音,鼓勵(lì)幼兒用肢體語言表現(xiàn)出來。若幼兒無法分辨聲音來源,教師給予簡單的`提示,最后展示圖片讓幼兒對(duì)照,加深印象。
3.語言描述法。
請(qǐng)幼兒描述各種聲音的特色或聽起來的感覺
科學(xué)活動(dòng)教案 篇5
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》強(qiáng)調(diào):科學(xué)教育的內(nèi)容應(yīng)從身邊取材。引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望。藍(lán)天、白云、紅花、綠葉,孩子們生活在一個(gè)多彩的世界里,我班的孩子都喜歡美麗的顏色,有好幾個(gè)孩子還問:老師,我們生活中怎么有這么多顏色?多彩的顏色是怎么變出來的?孩子們都很疑惑。面對(duì)張張尋求真理的面孔,我們學(xué)習(xí)了美國作家李歐李?yuàn)W尼的文學(xué)作品《小藍(lán)和小黃》。這個(gè)故事淋漓盡致地講述了顏色大家庭中的愛與顏色之間的融合變色。小朋友們喜歡這個(gè)故事,喜歡顏色,更喜歡探索顏色間的奧秘,于是我選擇了顏色大家庭《神奇地?fù)肀А愤@個(gè)主題的活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
一、認(rèn)知目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,感受故事中的愛意。
2、了解兩色相混會(huì)變色的現(xiàn)象。
二、技能目標(biāo):
大膽操作各種材料,玩變色游戲,愿意講述自己的想法。
三、情感目標(biāo):
能愉快的參加動(dòng)手操作探索活動(dòng),體驗(yàn)變色的快樂。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):幼兒了解兩色相混會(huì)變色的現(xiàn)象。
教學(xué)難點(diǎn):幼兒操作各種材料,玩變色游戲,講述自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、《小藍(lán)和小黃》TV、PPT
2、桃紅、藍(lán)、黃色水、注射器、瓶子、帕子若干
3、桃紅、黃、藍(lán)顏色幻燈片若干
4、桃紅、黃、藍(lán)手偶
活動(dòng)過程
一、(開始環(huán)節(jié))擁抱進(jìn)入課題
今天我們班來了許多客人老師,我們給他們打個(gè)招呼吧。老師們還要和小朋友們交朋友,你們高興嗎?好朋友高興地在一起用什么動(dòng)作表示。(擁抱)我們和自己的好朋友抱一抱,再和老師抱一抱。小朋友們好熱情!我們班的小朋友不僅熱情還很漂亮,因?yàn)槟銈兌即┲令伾囊路。你們穿了什么顏色的衣服?剛才小朋友和老師還有你的朋友擁抱了,現(xiàn)在顏色朋友也想擁抱,出示小藍(lán)和小黃手偶:“我們擁抱在一起發(fā)生了一件奇怪的.事,我們一起來看一個(gè)小電影吧。”
二、(基本環(huán)節(jié))由故事引入到變色實(shí)驗(yàn)
1、故事《小藍(lán)和小黃》提出問題并據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)圖片。
這個(gè)故事講了顏色家庭中、顏色朋友間在一起的一些奇怪、高興的事。老師邊引導(dǎo)幼兒觀察畫面并大膽講述自己的想法。
現(xiàn)在老師提問了。故事叫什么名字?小藍(lán)家里有誰?你是怎么區(qū)分它的爸爸媽媽的?他們一家人相親相愛可以用什么動(dòng)作表示?小藍(lán)有哪些好朋友?小藍(lán)找到小黃了嗎?找到了小黃!想想看,這時(shí)候小藍(lán)的心情會(huì)是怎樣的?(特別開心)他們高興的在一起用了什么動(dòng)作表示呢?他們啊,開心地抱在了一起,抱啊抱啊。結(jié)果發(fā)生了什么變化?綠回家黃藍(lán)父母都不認(rèn)識(shí)她們,他們?cè)趺礃樱垦蹨I聚在一起變成什么?他們第二次回家父母高興地怎么樣?結(jié)果又變成?
2、提要求,幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn),教師巡回指導(dǎo)。
出示小黃小藍(lán)手偶:“小朋友們我們有一個(gè)疑問,故事里我們?cè)谝黄饡?huì)發(fā)生神奇的變化,那在現(xiàn)實(shí)生活中我們究竟會(huì)有的變化呢?我們還有一個(gè)好朋友,看,是誰呀?小桃紅和小黃、小桃紅和小藍(lán)在一起又會(huì)發(fā)生些什么呢?”我們一起動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)來發(fā)現(xiàn)吧。
在做實(shí)驗(yàn)前小朋友聽幾個(gè)要求:
。1)桌上有桃紅、黃、藍(lán)顏料分別放在三個(gè)碗里,碗里各有兩只注射器,每只注射器的家是固定的,用了哪種顏色里的注射器用完了要放在那個(gè)顏色里,不要放錯(cuò)了。
。2)小朋友間互相配合、謙讓,別人在用這種顏色的注射器你也要用那就要學(xué)會(huì)等待,等別人用完了再用。
。3)加色分三步:
。1)任意選兩種顏色注射在自己的一個(gè)瓶子里,兩種顏色加得差不多時(shí)蓋好瓶蓋搖,觀察它有變化嗎?
(2)然后取出第二個(gè)瓶子,再選另外兩種顏色加在第二個(gè)瓶子里,再觀察。
(3)最后拿出第三個(gè)瓶子,再選最后兩種顏色加在第三個(gè)瓶子里,在再觀察。邊做邊用腦筋記住新的顏色是用哪兩種色變出來的。
。4)做實(shí)驗(yàn)時(shí)要愛衛(wèi)生,顏料把手弄臟要馬上用帕子擦掉,不要把顏料灑了。
。5)每個(gè)桌子坐四個(gè)人,兩邊坐,兩頭不坐,這樣小朋友才好操作。
。6)老師巡視指導(dǎo)
3、鼓勵(lì)幼兒大膽講述觀察到的現(xiàn)象,老師根據(jù)幼兒講的出示幻燈片。
放音樂提醒幼兒停下實(shí)驗(yàn),出示小藍(lán)和小黃手偶:“在剛才的故事里我們發(fā)生了變化,那在小朋友的實(shí)驗(yàn)里你們發(fā)現(xiàn)了什么變化?還有我們的朋友小桃紅他和我們?cè)谝黄,你們又有什么新的變化發(fā)現(xiàn)?請(qǐng)做好好實(shí)驗(yàn)的小朋友來告訴我們吧!
根據(jù)幼兒講述老師出示幻燈片:黃+藍(lán)=綠桃紅+藍(lán)=紫桃紅+黃=桔
小朋友們剛才認(rèn)真做了實(shí)驗(yàn),仔細(xì)觀察了顏色的變化,而且也說出了自己看到的變化,現(xiàn)在我們?cè)賮砜纯葱‰娪袄锏念伾窃趺醋兊冒。小朋友們變了綠、桔、紫還有其他不一樣的顏色是因?yàn)槟銈兗拥念伭隙嗌俨灰粯,變化就不一樣。總之,顏色朋友間,顏色家人間相親相愛,兩色一起就會(huì)變成新顏色。顏色的變化還有許多的奧秘我們以后再做實(shí)驗(yàn)去發(fā)現(xiàn)吧。
三、(結(jié)束環(huán)節(jié))講述自己和他人間的愛。
顏色朋友間,顏色家人間相親相愛,他們的愛用什么來表達(dá)?擁抱變色。小朋友們你們愛爸爸媽媽嗎?愛你的朋友嗎?你們是怎樣愛他們的?
四、(延伸環(huán)節(jié))唱歌到戶外找更多的顏色結(jié)束活動(dòng)。
小朋友們,我們帶上顏色掛飾當(dāng)顏色寶寶一起唱唱、跳跳到外面去找更多的顏色做游戲吧。
教學(xué)反思
本活動(dòng)由人與人間的擁抱到顏色的擁抱并提出顏色間的奇怪事,設(shè)置懸念,讓幼兒產(chǎn)生探索的欲望。借助多媒體讓幼兒從故事中初步了解兩色相混會(huì)變色的現(xiàn)象。再提出疑問:黃色和藍(lán)色在我們的現(xiàn)實(shí)生活中究竟有什么變化?那桃紅色和黃色,桃紅色和藍(lán)色又會(huì)有怎樣的變化?激發(fā)幼兒動(dòng)手操作的欲望。在實(shí)驗(yàn)中,幼兒大膽嘗試各種材料,在輕松愉快的氛圍中實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后孩子們大膽的把自己的發(fā)現(xiàn)告訴給大家。老師出示幻燈片小結(jié)。孩子們唱唱、跳跳到戶外找更多的顏色。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解送貨員和我們生活的關(guān)系并感知他們工作的辛苦。
2、懂得尊重送貨員的勞動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、各種送貨員的照片和采訪送水員的錄像。
2、送貨單和相應(yīng)的貨品若干
活動(dòng)過程:
一、活動(dòng)導(dǎo)入
主要提問:
1、老師收到了一個(gè)包裹,我們打開來看看是什么?
2、我又沒有到店里去,為什么就送來了,我昨天才從網(wǎng)上定的,你們知道是誰定的嗎?
3、你們見過送貨員嗎?
小結(jié):送貨員叔叔就是會(huì)按照我們的要求把東西送到我們手上的人,有了送貨員叔叔我們沒出家門就能收到了,太方便了。
二、經(jīng)驗(yàn)的重現(xiàn)
主要提問:孩子們,你們都看到過送貨員送過來的是什么東西嗎?(幼兒自由回答)
過渡:我?guī)砹怂姆鶊D,你們知道他們送的是什么?你看到了第幾副圖,和大家介紹下。
(播放各送貨員的ppt,根據(jù)幼兒的回答,進(jìn)行拓展)
*送匹薩
主要提問:
1、你們吃到的匹薩是熱的還是冷的?
2、匹薩要從店里送到家里,怎么吃到的時(shí)候還是熱乎乎的呢?
小結(jié):為了讓我們吃到熱騰騰的'匹薩,送匹薩的叔叔一刻不停留,做好了就送到我們手里。
* 送牛奶
主要提問:
1、照片上的人在送什么?
2、牛奶是什么時(shí)候送過來的?為什么這么早送?
小結(jié):為了讓我們?cè)缟掀鸫簿秃鹊叫迈r的牛奶,讓我們的身體變的棒棒的,送牛奶的人不睡覺,每天很早很早就幫我們把牛奶送過來了。
*送家具
主要提問:
1、他們?cè)诟墒裁?看看他們的表情東西重不重?
2、我們來幫幫他們也搬搬看家具,“一二三,嗨呦;一二三,嗨呦;一二三,嗨呦”。
小結(jié):為了讓我們可以省力點(diǎn),送家具的叔叔不管多重都會(huì)幫我們把東西送到家里。
* 郵遞員
主要提問:
1、郵遞員為我們送什么?
2、看看這位郵遞員叔叔遇到了什么困難的事?
3、下這么大雨,郵遞員叔叔都淋濕了,為什么我們收到的報(bào)紙是干干的呢?
小結(jié):為了讓我們收到干干的報(bào)紙,不管天氣多壞,郵遞員叔叔都會(huì)保護(hù)好報(bào)紙。
三、視頻推進(jìn)
過渡:你們想看看送貨員是怎么工作的嗎?我們來看一段視頻(播放視頻)
主要提問:
1、剛剛你們看到送水員叔叔做了什么?你看了視頻有什么感覺?
2、你想對(duì)送水員叔叔說什么?
3、我這里有一桶水,請(qǐng)你們來拎拎看,它有多重。
小結(jié):為了讓我們最快喝到水,送水員叔叔不管多遠(yuǎn)多重,都會(huì)及時(shí)幫我們送水過來。是呀,有了送貨員,我們的生活更方便了,人們就離不開送貨員了。
游戲延伸:
孩子們,你們想不想做做送貨員?我這里有四個(gè)包,是四位送貨員叔叔的,我們下次做游戲的時(shí)候試試,做做送貨員吧。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇7
【設(shè)計(jì)意圖】
刷子是日常生活中的常見物品,對(duì)于我們的生活有著不可缺少的幫助,而現(xiàn)在的孩子,由于父母長輩的包辦代替,已經(jīng)失去認(rèn)識(shí),操作,使用這些常見生活用品的機(jī)會(huì),以至于除了知道牙刷,其他長柄刷、地板刷、廁所刷、衣服刷……等等刷子用品一概不知,有的連見都沒見過。為了豐富幼兒的認(rèn)識(shí),提高生活自理能力,在此基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)本次活動(dòng),讓幼兒對(duì)刷子有一個(gè)全新的認(rèn)識(shí),了解其相應(yīng)的用途,同時(shí)增加幼兒的一些生活經(jīng)驗(yàn)。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、運(yùn)用多種感官主動(dòng)探索,了解刷子的不同名稱、外形特征及用途。
2、對(duì)生活中的小工具產(chǎn)生興趣,體驗(yàn)工具給人們生活帶來的便利。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、發(fā)動(dòng)幼兒和家長共同收集各種各樣的'刷子,如:牙刷、鞋刷、洗衣刷、杯刷等等。
2、有標(biāo)記的筐若干。
【活動(dòng)過程】
一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒的探索*望。
1、老師給小朋友帶來了一種神奇的物品,讓我們一起來看看是什么?(刷子)
2、你們都認(rèn)識(shí)嗎?那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友選擇一種自己喜歡的刷子,看一看,摸一摸,比較一下它們是用什么做成的。
二、通過比較、操作了解其名稱、外形特征及用途。
今天許老師要去參加一舞會(huì),你們能不能把我打扮的漂漂亮亮的。
1、誰先來給我化化妝。請(qǐng)你選一把刷子。(幼兒操作)你真棒,這把刷子刷在臉上軟軟的,真舒服,你也來試試。你知道這叫什么刷子嗎?(化妝刷)
2、看,我的眉毛太亂了,誰來幫我刷整齊?(幼兒操作)這個(gè)刷子和化妝刷有什么不同?你知道它的名字嗎?
3、誰幫我把皮鞋擦亮呢?(幼兒操作)你為什么選這把刷子?
小朋友,你們真棒,我很滿意你們剛剛的打扮,我可以漂漂亮亮的去參加舞會(huì)了,謝謝你們。
三、遷移生活經(jīng)驗(yàn),探索刷子的使用方法。
1、平時(shí)你們還見過哪些刷子?它們有什么用?
板刷(洗衣服、洗布鞋、洗牛仔褲等)、油漆刷(刷墻壁、刷柜子、刷門等)、牙刷(刷牙保護(hù)牙齒)等等師總結(jié)刷子的用途:鞋刷可以把皮鞋刷的又亮又干凈,杯刷可以刷洗杯子里的臟物,撣塵刷可以刷床上、衣服、玻璃上的灰塵,等等。
2、今天我們認(rèn)識(shí)了各種各樣的刷子,刷子給我們的生活帶來了方便,它們可以幫助我們做許多事,我們一起拿一把你喜歡的刷子試一試吧!
四、游戲:送刷子回家。
1、剛才小朋友做了很多事都累了,我們來休息一下吧。
2、誰來告訴我,你用了什么刷子?做了什么事情?(幼兒講述)
3、現(xiàn)在我們把這些刷子送到外面的超市去賣吧!不過老師有個(gè)要求,放的時(shí)候要按標(biāo)記分類擺放整齊。(送到相應(yīng)的塑料筐)
科學(xué)活動(dòng)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1、利用各種材料,探索取出瓶中乒乓球的不同方法,體驗(yàn)探索的樂趣
2.、在操作中感知一種物體有不同的使用方法,提高解決問題的能力
3、能用標(biāo)記記錄探索的過程和結(jié)果,并能大膽講述。
4、學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒實(shí)驗(yàn)材料:把乒乓球放在杯中;筷子、勺子、鐵絲、吸管、報(bào)紙(小組一份);幼兒記錄單,大記錄單記號(hào)筆。
活動(dòng)過程:
一、 導(dǎo)入
師:小朋友們,你們看一只乒乓球被管老師不小心掉到了杯子里,你能把乒乓球取出來嗎?有什么辦法呢?(幼兒相互交流)
二、引導(dǎo)幼兒嘗試?yán)貌牧先〕銎古仪?/strong>
1、提出問題:那如果手不能直接伸進(jìn)去,也不能把乒乓球直接倒出來,在杯子不動(dòng)的情況下,用什么方法可以把乒乓球取出來?(幼兒想辦法)
2、介紹材料和記錄單。
。1)老師這里有很多的材料,有勺子、筷子、細(xì)鐵絲、報(bào)紙、吸管,請(qǐng)你猜猜哪些可以把乒乓球取出來呢?(幼兒猜測(cè),教師在記錄表上記錄)
(2)到底他們能不能把乒乓球取出來呢?你可以每一種材料
都去試一試,然后把你的發(fā)現(xiàn)用標(biāo)記記錄在記錄單上。
。2)幼兒探索操作
。3)交流探索、記錄的結(jié)果。誰愿意來說說你的.發(fā)現(xiàn)。
(4)總結(jié)性提問:從記錄單上我們可以看出勺子、、、能取出乒乓球,有的鐵絲能取出乒乓球,有的報(bào)紙卻不能取出乒乓球,這又是為什么呢?你是怎么用鐵絲取出乒乓球的?解決鐵絲取出乒乓球:可以改變形狀
3、探索用細(xì)鐵絲、報(bào)紙把乒乓球取出來。
。1)發(fā)散性提問:還有什么更好的辦法讓細(xì)鐵絲、吸管、小棒把乒乓球取出來呢?(幼兒自由講述辦法)到底你們說的行不行呢,只有試試看才知道。(第二次操作)
(1)幼兒探索用細(xì)鐵絲、報(bào)紙把乒乓球取出來。教師巡回指導(dǎo),并用數(shù)碼相機(jī)拍下幼兒實(shí)驗(yàn)的情況
。2)再次交流探索操作的結(jié)果。怎么樣,都成功了嗎?你這次用了什么把乒乓球取出來的?用了什么方法?
。3)展示照片,看,xx是用什么方法把乒乓球取出來的?
(3)小結(jié):只要我們肯動(dòng)腦筋,多去嘗試,細(xì)鐵絲、報(bào)紙也能把乒乓球取出來
4、活動(dòng)延伸:
師:今天,我們是從杯子里取出了乒乓球,如果杯子里掉進(jìn)去的是鐵球呢?在不動(dòng)杯子子的情況下能用什么方法取出呢呢?我們以后游戲的時(shí)候去試一試。
反思:
我設(shè)計(jì)的活動(dòng)符合本班孩子的年齡特征,在活動(dòng)中孩子們都能積極的參加,想出許多移動(dòng)乒乓球的辦法,在操作中體驗(yàn)成功的喜悅,只有個(gè)別的孩子因?yàn)閯?dòng)手能力差,不能用筷子很快的夾住球,所以顯得有點(diǎn)失落,變的不太主動(dòng)。在以后的活動(dòng)中會(huì)照顧到動(dòng)手能力差的孩子,讓其也能體驗(yàn)在操作過程中收獲的成功喜悅。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)小麥的生長過程及與人們生活的密切關(guān)系。
2、教育幼兒尊重農(nóng)民的辛勤勞動(dòng),養(yǎng)成珍惜糧食的習(xí)慣。
活動(dòng)重難點(diǎn):讓幼兒了解小麥的生長過程和用途。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、準(zhǔn)備一整棵小麥,課件(麥粉制成的食品、麥稈制品、小麥生長過程掛圖一幅)。
2、準(zhǔn)備錄音機(jī)、磁帶、頭飾等。
活動(dòng)內(nèi)容:
一、開始部分:以變魔術(shù)的方式導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
二、活動(dòng)過程:
1、出示實(shí)物小麥,引導(dǎo)幼兒觀察小麥的`外形特征。了解小麥的組成部分:根、莖、葉、麥穗。
2、出示掛圖,結(jié)合提問幫助幼兒了解麥子的播種和收獲季節(jié)。
、 小麥在什麼季節(jié)播種?(秋季)
⑵小麥在什麼季節(jié)收獲?(春末夏初)
小結(jié):秋天農(nóng)民把麥子播種在地里;第二年春天麥子長的綠油油地;到了夏季,麥子抽穗開花、結(jié)果,麥粒由白變黃,由軟變硬,說明麥子已成熟,農(nóng)民伯伯要開始收割了。
3、找一找,說一說。面粉能制作出什磨食品,你還知道小麥的其他用途嗎?了解麥子的用途。
小結(jié):麥?赡コ擅娣。面粉可以做成饅頭、面條、餃子、蛋糕、餅干、面包等。麥稈可編各種用品,如草帽、扇子、席子、提包。
4、游戲“麥爺爺找孩子”。
請(qǐng)一個(gè)幼兒戴上小麥頭飾,當(dāng)麥爺爺。其余小朋友當(dāng)面粉制品(把面粉制品的圖片掛在幼兒胸前)。麥爺爺說:“我的孩子不見了,他們都變了樣,那些是我的孩子呀?”幼兒依次說:“我是面包,我是麥爺爺?shù)暮⒆。”“我是餅干,我是麥爺爺(shù)暮⒆印!薄?/p>
5、聯(lián)想活動(dòng):在夏季里,小朋友還見過那些糧食作物?(豆子等)
6、思品教育:聽兒歌《大饅頭,哪里來?》。教育幼兒愛惜糧食,體會(huì)農(nóng)民伯伯的辛勤勞動(dòng)。
三、結(jié)束部分:聽音樂作律動(dòng),出教室。
四、活動(dòng)延伸:泥工《制作面食》。
附兒歌:《大饅頭,哪里來?》
大大的饅頭哪里來?
白白的面粉做出來。
白白的面粉哪里來?
黃黃的小麥磨出來。
黃黃的小麥哪里?
農(nóng)民伯伯種出來。
伯伯阿姨勞動(dòng)忙
大家都要愛惜糧。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇10
活動(dòng)內(nèi)容:
來源于幼兒感興趣的齒輪玩具。自從齒輪玩具“住進(jìn)”我們班后,我班幼兒就對(duì)這個(gè)“新成員”特別關(guān)愛,每天活動(dòng)區(qū)活動(dòng)時(shí),小朋友們總是愛不釋手的擺弄它們,而在與孩子們一起游戲時(shí),我發(fā)現(xiàn)他們不但對(duì)這種玩具有濃厚的興趣,而且在拼插的時(shí)候不斷地變化花樣,不時(shí)地提出問題。我及時(shí)地抓住這一教育契機(jī),和孩子們一起去探索、發(fā)現(xiàn)齒輪玩具的秘密。
活動(dòng)目標(biāo):
1、鼓勵(lì)幼兒積極探索與交流,以愉快的情緒與他人合作。
2、感知力的存在,探索和發(fā)現(xiàn)力的傳遞,力的大小、方向與物體運(yùn)動(dòng)的關(guān)系,與同伴分享探索的過程和結(jié)果,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。
3、敢于表達(dá)自己的想法和感受,能正確的評(píng)價(jià)自己或他人。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒生活中常見的物品和玩具。如:口袋、皮球、齒輪玩具等。
活動(dòng)過程:
(一)感知力的存在。
1、幼兒操作:讓物品離開原來位置。
2、交流:你是怎樣使物品離開原來位置的?
。ǘ└兄Φ膫鬟f。
1、教師操作:用手邊的球碰中間球。
2、幼兒思考:當(dāng)我用力推手邊的球,為什么中間的`球會(huì)動(dòng)?
重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn),了解力的傳遞。
3、游戲:拼插齒輪玩具
重點(diǎn):鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn),與同伴合作、交流,在進(jìn)一步探索的過程中獲得新的知識(shí)――力可以向不同的方向傳遞。
(三)感知力的大小與物體運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。
1、游戲:拔河比賽。
重點(diǎn):使幼兒了解力的大小。
2、個(gè)別幼兒操作:玩口袋。
重點(diǎn):使幼兒感知力的大小、方向與物體運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。
3、室外活動(dòng)
(1)幼兒自由分散玩口袋。
重點(diǎn):通過幼兒動(dòng)手操作,使他們進(jìn)一步了解力的大小、方向與物體運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。
。2)比賽:誰的力氣大。
重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒積極參與,充分展現(xiàn)自我,鼓勵(lì)幼兒與同伴分享成功的喜悅。
。ㄋ模┰u(píng)價(jià)活動(dòng)
通過幼兒評(píng)價(jià)“今天誰最棒”,鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法和感受,學(xué)習(xí)正確地評(píng)價(jià)自己或他人。
活動(dòng)評(píng)價(jià)與反思:
1、本節(jié)活動(dòng)體現(xiàn)了“師生互動(dòng)合作”的教育理念。教師能夠及時(shí)捕捉教育契機(jī),抓住幼兒的心理,從本班幼兒的興趣和需要出發(fā),以幼兒為中心,利用各種手段調(diào)動(dòng)幼兒積極主動(dòng)地探索身邊的事物和現(xiàn)象,鼓勵(lì)幼兒與同伴合作、交流,共同分享探索的過程和結(jié)果。
2、整個(gè)活動(dòng)幼兒對(duì)力的存在,力的傳遞,力的大小、方向與物體運(yùn)動(dòng)的關(guān)系有了初步的認(rèn)識(shí)。在這個(gè)過程中,我通過提問來活躍幼兒的思維,拓展思維空間,引發(fā)更多的問題,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)欲望。幼兒通過操作、探索與同伴合作交流、合作去解決問題,在游戲中,我既是他們的引導(dǎo)者,又是他們的支持者;既是他們的同伴,又是他們的老師,從而靈活地起到了輔助、向?qū)У淖饔谩?/p>
3、整個(gè)過程我采用了大量的操作活動(dòng)。幼兒在動(dòng)手操作時(shí)能引起他們思維的積極探索,使他們獲得感性經(jīng)驗(yàn),促使思維升華。例如:活動(dòng)的開始部分,當(dāng)我問:“你是怎樣讓這些物品離開原來位置的?”幼兒一致回答“我是用手搬的”。顯而易見幼兒的這一回答是表面的,當(dāng)我也把手放在物品上又問:“我也用手搬了,它為什么沒有離開呢?”我的不同結(jié)果使他們的思維活躍起來,在他們的小腦袋中產(chǎn)生了疑問“為什么老師用手搬物品沒有離開呢?”這時(shí)激起了幼兒再次探索的欲望,幼兒在第二次操作中發(fā)現(xiàn)了問題的答案“原來,手用力了!
4、在整個(gè)活動(dòng)中,我堅(jiān)持正面教育幼兒。從活動(dòng)的開始至活動(dòng)的結(jié)束部分,我以鼓勵(lì)語“***,***。你真棒!”貫穿始終。目的是:在個(gè)別幼兒受到鼓勵(lì)增強(qiáng)信心的同時(shí),也為其他幼兒樹立了榜樣,使每名幼兒都能在原有基礎(chǔ)上得到最大程度地發(fā)展。
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