幼兒園中班數(shù)學教案

時間：2023-05-27 11:30:16 教案我要投稿

【精品】幼兒園中班數(shù)學教案范文集合九篇

　　作為一位無私奉獻的人民教師，常常需要準備教案，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編整理的幼兒園中班數(shù)學教案9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

【精品】幼兒園中班數(shù)學教案范文集合九篇

幼兒園中班數(shù)學教案篇1

　　活動目標：

　　1、在活動抓抓、數(shù)數(shù)、找找、配對、比比、排排等游戲中，進一步引導幼兒感知6以內(nèi)的數(shù)量。

　　2、復習對6以內(nèi)數(shù)字的認識。

　　3體驗數(shù)學活動的學習樂趣。

　　活動準備：

　　幼兒熟悉的食物幾筐；幼兒數(shù)卡夾子（6以內(nèi)）若干，幼兒小筐若干。

　　活動過程：

　　一、激發(fā)興趣，引出課題。

　　老師：今天老師帶來了幾樣好吃的，是什么呢？引導幼兒認認。

　　二、老師取一筐食物，引導幼兒伸一手用力抓一把，并數(shù)數(shù)有幾顆？放置在小筐內(nèi)，再去找一個相應的.數(shù)字夾子，配在一起。

　　用以上的方法分別抓若干把。得出幾個6以內(nèi)的數(shù)量。

　　三|、引導幼兒把有食物的小筐排序，按照數(shù)量的多少。可以從小到大，也可從大到小！

　　四、把食物拿到自己的教室中與小伙伴共享，活動自然結(jié)束。

幼兒園中班數(shù)學教案篇2

　　【活動目標】

　　1、感知正方形、圓形、三角形的形狀特征。

　　2、發(fā)展幼兒分析、比較的能力以及感觀運用的能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力。

　　【教學重點、難點】

　　區(qū)別正方形、圓形、三角形的形狀特征。

　　【活動準備】

　　投影儀、油畫棒、小籃子六個、卡紙剪的圓形、三角形、正方形若干（每人一套）、大的'圖形、三角形、正方形各一張。

　　【活動過程】

　　一、開始部分：

　　請三名幼兒上前，給他們每人胸前掛上一個圖形，扮演圖形寶寶（導語：小朋友看，今天有三個圖形寶寶到我們班來做客，小朋友看一看是誰？）

　　二、基本部分：

　　1、請出三名幼兒扮演圖形寶寶，先讓幼兒觀察正方形寶寶，提問：“小朋友知道嗎，這是什么圖形寶寶？有什么特點？是穿的什么顏色的衣服？”

　　引導幼兒講出是正方形寶寶，有四條邊、四個角，四條邊一樣長，穿的是藍顏色衣服。

　　依次請出三角形寶寶和圓形寶寶，并分別說出其特點（三角形寶寶有三條邊，三角形穿紅顏色衣服，圓形寶寶是圓圓的，穿黃顏色衣服）。

　　2、出示小籃子，里面裝上小圖形，讓幼兒聽老師的指令操作。（導語：小朋友看，圖形寶寶現(xiàn)在藏起來了，我們現(xiàn)在把他們找出來，好不好？）

　　依次請幼兒把圖形寶寶從籃子里找出來，教師一邊引導，幼兒一邊找圖形，找完后引導幼兒又把圖形寶寶藏起來。

　　教師小結(jié)：正方形寶寶穿藍色衣服，三角形寶寶穿紅色衣服，圓形寶寶穿黃色衣服。

　　3、出示投影儀與操作卡，告訴幼兒現(xiàn)在圖形寶寶想和我們捉迷藏，他們藏在其他的圖形寶寶中間，我們用手指把他們找出來，教師利用投影儀與幼兒一起找圖形寶寶。

　　4、幼兒操作：

　�。▽дZ：小朋友看，這些圖形寶寶沒有穿上漂亮衣服，我們幫助他們穿上漂亮衣服。）

　　出示油畫棒，教師引導幫三角形寶寶穿上紅顏色衣服，幫正方形寶寶穿上藍色衣服，幫圓形寶寶穿上黃顏色衣服。

　　三、結(jié)束部分：

　　1、幼兒相互欣賞作品，看看誰給圖形寶寶穿的衣服整齊。

　　2、教師收集操作卡及準備物品。

　　3、聽音樂和圖形寶寶跳舞出活動室。

　　【教學反思】

　　1、開展本活動之前應該有一個相關(guān)的教學鋪墊。

　　2、活動中忽略了個別幼兒，應注意每位幼兒。

　　3、平常應多開展幼兒動手操作的活動，以鍛煉幼兒的動手能力。

幼兒園中班數(shù)學教案篇3

　　【活動目標】

　　1、猜測、證實橘子的數(shù)量，積累估算的初步經(jīng)驗與不同的數(shù)數(shù)方法。

　　2、喜歡觀察生活中熟悉事物，并樂意發(fā)表自己的觀點。

　　3、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。

　　【活動準備】

　　大小不同的橘子若干，塑料筐，筆，統(tǒng)計表。

　　【活動過程】

　　一、比較討論大小橘子的數(shù)量。

　　1、觀察比較橘子的大小不同。

　　小朋友你們喜歡吃水果嗎？那么你們喜歡吃什么水果呢？（幼兒講述）哦，說得真好，是嗎，我也喜歡吃xx水果。今天呀老師也帶來一種水果，我們一起看看是什么水果（橘子）是幾個？它們有什么不同呢？（一個大一個）呀，不用問你們都知道了。

　　2、利用兩筐大小不同的橘子比較

　　老師不止帶來了兩個橘子，還帶來了兩筐橘子�？纯催@兩個筐一樣嗎？看看筐里的橘子有什么不同？你們覺得是大橘子裝得多，還是小橘子裝得多，（幼兒講述）那么我們一起來驗證一下，一起來數(shù)一數(shù)，好不好？

　　3、數(shù)數(shù)，驗證大小橘子的數(shù)量。

　　我們先數(shù)什么大的，你們來數(shù)（老師一邊拿，幼兒一邊數(shù)）會不會數(shù)錯呢？我們再來數(shù)一遍，好不好，現(xiàn)在我們換一種方法數(shù)，兩個兩個數(shù)，開始數(shù)，記住是8個。

　　現(xiàn)在換小橘子來數(shù)，我來請小朋友上來數(shù)，然后再請小朋友接著往下數(shù)，最后再默數(shù)，什么叫默數(shù)呀，小橘子一共有幾個。

　　4、討論：為什么同樣大小的筐，裝的橘子數(shù)量卻不一樣。

　　現(xiàn)在小朋友知道了，是大橘子多還是小橘子多，為什么同樣大小的筐子，小橘子裝得多，大橘子裝得少？（幼兒講述）因為小橘子個兒小占的空間少，所以可以裝得多。

　　二、猜測記錄大小橘子的瓤數(shù)。

　　1、猜測大小橘子皮里的瓤是一樣多嗎？可能各有多少片？

　　又要考考大家了，你們說這橘子皮剝開，里面是什么？你們真聰明，那么這瓤長得是什么樣的.呢？（一片一片的像月亮等），我還想問問大家，這大小橘子的瓤誰多？是嗎？那大橘子的會有幾片，小橘子會有幾片？

　　2、記錄猜測結(jié)果。

　　這樣我們猜一猜。然后老師把你們猜的記下來。我們先猜什么橘子，大的還是小的，在猜之前，老師先偷偷地撕一片，看看一片瓤的大小究竟有多大，這樣我們就可以準確估算整個橘子有多少片瓤了，看好了，老師開始剝了，剝開一點點。好，現(xiàn)在請小朋友猜一猜可能有幾片瓤，（然后觀察小橘子）。

　　三、驗證大小橘子里的瓤數(shù)。

　　那么大小橘子究竟有幾片瓤，你們想不想剝開來數(shù)一數(shù)，剝的皮放在簍子里，剝好后，想一想你是用什么方法數(shù)的，有幾片瓤�，F(xiàn)在就開始吧每個人選一個橘子。

　　四、交流數(shù)的方法和結(jié)果。

　　1、小朋友都數(shù)好了嗎？現(xiàn)在請小朋友到前面來說說、數(shù)數(shù)，你的橘子有幾片瓤，是大的還是小的，我們來驗證一下。真的是12片，快點把它記下來，是大的還是小的？

　　2、還有不同的方法嗎？先把橘子扳成兩半，還有圍著數(shù)，數(shù)不來怎么辦，找個點數(shù)。

　　小結(jié)；現(xiàn)在我們來看看記錄表上記錄的數(shù)字是大橘子多還是小橘子多，看得出來嗎，哦沒有規(guī)律。原來橘子瓤的多少和橘子的大小沒有必然聯(lián)系。

　　五、延伸。

　　在日常生活中，還有哪些水果也有瓤。老師這兒有一個釉子，它是大大的，你們想一想它可能有幾片瓤呢，好，下課后我們剝開數(shù)數(shù)。

　　【反思】

　　在活動中給予了每個孩子動手操作的機會，讓他們能夠在操作中體驗自己的猜測是否正確同時也讓孩子感受了成功的愉悅感，在剝一剝數(shù)一數(shù)的過程中，每個孩子都很認真投入。

幼兒園中班數(shù)學教案篇4

　　活動目標

　　1.在幫熊奶奶找紐扣的情境中，按2個特征辨別圖形、復習5以內(nèi)的數(shù)數(shù)。

　　2.嘗試看標記圖釘紐扣，感受數(shù)量的序列。

　　活動準備

　　1.手偶“熊奶奶”，無紐扣的服裝人手一件，有紅黃藍綠顏色特征的正方形(長方形、三角形、圓形的紐扣若干，上面有1～5不等的紐孔，籮筐人手一個(每個幼兒的紐扣都不同)。

　　2.裝有一顆紐扣的籃子實現(xiàn)放在幼兒的椅子下。

　　活動過程

　　(一)導入活動，去熊奶奶的服裝店參觀。

　　1、今天老師帶你們?nèi)プ隹�，高興嗎?走，出發(fā)嘍!

　　2、到啦!咦!有這么多客人老師，先跟他們打打招呼吧!

　　3、找張椅子坐下來!

　　瞧!是誰請我們來做客呀?(熊奶奶)熊奶奶說：

　　“你們好，歡迎你們來做客!”寶寶們該跟她說什么?

　　(真是一群有禮貌的好寶寶)熊奶奶家里新開了商店，邀請我們來參觀。

　　瞧!她開的是什么店?(對，賣衣服的店就叫服裝店)服裝店里有些什么樣的衣服?(嗯，有紅衣服、黃衣服)你喜歡哪一件衣服?

　　這些衣服漂亮嗎?

　　(二)幫熊奶奶找紐扣(目標：根據(jù)標記的特征，尋找不同顏色、形狀的紐扣，樂意用不同的方位詞表述自己在哪里找到了紐扣)

　　1、按特征找紐扣師：可是，熊奶奶說，衣服還沒做好呢!找找看，上面還缺了什么?(紐扣)熊奶奶年紀大了，眼睛不太好，紐扣掉在家里找不到了!你們愿意來幫幫她嗎?

　　不過，熊奶奶的'紐扣都是不一樣的，誰能看懂熊奶奶要老師找什么樣的紐扣?(出示紅色三角形紐扣標記)

　　師：這個紐扣是什么顏色的?什么形狀的?一定要符合了這兩個要求才對。

　　師：熊奶奶要你找什么樣的紐扣?拿起你的小籃子，仔細看看，輕輕的和邊上的小朋友說說。

　　(熊奶奶的年紀大了，聲音太大了她會受不了)教師：帶好你的小籃子，到熊奶奶家的每一張桌子上去找找吧!

　　一課三議教師巡回指導，提醒孩子自由交流：

　　(集體關(guān)注：找到你要的紐扣了嗎?你是在哪里找到的?你找到是什么樣的紐扣?再去找找看有沒有你要找的紐扣了?仔細地看看、上上下下、里里外外都要找到，這樣才不會遺漏!

　　個別關(guān)注：××你找的是不是紅色的三角形紐扣呀?看清楚顏色、形狀，都一樣才能放進自己小框。

　　不要把別人的紐扣拿走哦!這是你要找的紐扣嗎?)

　　2、數(shù)紐扣(桌子上還沒有被找到的紐扣，老師帶在手里。)師：都找到了!我們回去吧!

　　師：看我也找到了幾顆紐扣!看這個綠色的正方形的紐扣是誰的?還有這個呢?這是一個小粗心，找東西的時候應該仔細地找找，這樣才不會遺漏!

　　師：把紐扣拿出來，輕聲地數(shù)數(shù)你找到了幾顆紐扣?(不要吵到熊奶奶哦!)

　　師：哦!小豬找到了4顆紐扣，誰也找到了4顆紐扣?有誰找到了5顆紐扣呀!讓我瞧瞧!你們真棒!

　　5顆紐扣都都數(shù)得清!

　　師：咦!你們的紐扣上有什么?(圓點)

　　師：哎呀!××看得真仔細，這圓點是紐扣穿線的洞洞，拿一顆出來數(shù)數(shù)上面有幾個洞洞啊?

　　師：都是×個嗎?再數(shù)一數(shù)其他紐扣吧!

　　(1-5個紐扣洞)師：把洞洞最多的紐扣，找出來!是幾呢?拿最少的讓我看看?又是幾呢?

　　師：看這么多洞洞的紐扣，有嗎?(教師伸出5以內(nèi)的手指數(shù))又找到啦!都找到了?請小籃子到椅子后面休息一會吧!你們幫熊奶奶找到紐扣了，她可真高興!你們愿意幫她把紐扣訂到衣服上嗎?

幼兒園中班數(shù)學教案篇5

　　設(shè)計思路：

　　“有用的植物”這一主題活動的開展，經(jīng)過了一段時間的探索，孩子們發(fā)現(xiàn)了植物的許多秘密，特別在“綠色菜籃子”這個小主題中，正值秋季，更是一個收獲的季節(jié)，作為農(nóng)村的孩子，離幼兒的生活經(jīng)驗比較近，孩子們區(qū)別蔬菜的不同品種，了解蔬菜的品種越來越多。除了蔬菜，在菜地里孩子們也對其它農(nóng)作物發(fā)生興趣�；ㄉ推渲械囊粯樱⒆觽兗仁煜び謵鄢�，于是我將這現(xiàn)成的實物教材牽引到本次主題活動中。

　　為了進一步讓孩子們?nèi)ヌ剿�、發(fā)現(xiàn)花生的秘密，因此我預設(shè)了本次“剝花生”的活動。目的讓幼兒在輕松愉快的活動氛圍中，嘗試學習用數(shù)字、符號來記錄花生的數(shù)量，感知發(fā)現(xiàn)花生果里花生仁數(shù)量的不同。老師根據(jù)幼兒能力的不同，提出了不同層次的操作要求，使每個幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到提升。通過活動更讓幼兒感受到勞動的樂趣，并與同伴共同分享成功的快樂。

　　活動目標：

　　1、感知花生的特征，知道花生中花生仁的數(shù)量是不同的。

　　2、學習用數(shù)字、符號記錄花生的數(shù)量。

　　3、嘗試有計劃、有條理地進行多次剝花生、做記錄的活動。

　　活動準備：

　　1、花生果每組一盤(提供的花生仁的數(shù)量不等)、每組一盒彩筆，兩只空盤、小碗;記錄紙人手一份。

　　2、活動前洗凈雙手。

　　活動過程：

　　1、以猜謎語的方式引出“花生”。

　　謎語：麻房子，紅帳子，里面住著白胖子。

　　2、猜猜花生有幾顆觀察盤中的花生，說說它們有什么不同。

　　你能猜對每顆花生里有幾顆花生仁?選一顆花生，先猜猜里面的顆數(shù)，再剝開看看自己對了嗎?

　　3、討論記錄方法想一想怎樣才能記清楚第一顆花生里有幾顆花生仁?

　　怎樣記錄?(師生共同討論)

　　4、探索體驗幼兒剝花生并作記錄。

　　教師觀察幼兒的操作行為并給予幼兒適當?shù)闹笇А?/p>

　　5、交流分享幼兒相互交流介紹自己的記錄情況。

　　與同伴共同分享、品嘗花生。

　　《剝花生》課后反思

　　這節(jié)作文課緊緊圍繞剝花生活動指導學生記敘作文。

　　導入新課時，我選入了一個生動、有趣的.謎語——麻屋子，紅帳子，里面睡著個百胖子，學生興趣高漲，熱情第齊答出了謎底。通過導入激發(fā)了學生興趣，學生從這個謎語中思考花生的特點，潛移默化第引導學生養(yǎng)成仔細觀察的習慣。

　　回答出謎底以后，我及時肯定了學生的回答，并交代這節(jié)作文課的目的和要求，這節(jié)作文課以記敘剝花生活動為目的，要求學生通過剝花生的三個環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學生的觀察能力，動手實踐、團結(jié)協(xié)作和準確表達能力。學會記敘活動類作文。

　　活動開始前，學生觀察活動中的物品——花生的外形。用準確、生動的詞語形容。學生們仔細觀察后各抒己見，從顏色、形狀、大小、外殼的紋理等特點入手，準確、生動地說出了花生的外形。為寫作文時積累了豐富的詞句。

　　活動開始時，活動第一個環(huán)節(jié)——雙手剝花生。我先提出活動要求，從生活中常見的活動雙手剝花生入手，注意雙手的配合，看清晰兩只手是怎樣剝花生殼的?學生在平時生活中常做這類活動，感覺很熟悉、輕松、氣氛活躍，許多學生仔細地觀察了剝花生過程中同學們的方法，神態(tài)、動作等。當我請同學上臺演示時，臺上的同學語言組織得很好，每一個動作分解得很到位。而臺下的同學聽得認真，并積極參與到補充討論中來，學生只見互相補充，將雙手剝花生的過程更加準確、生動地敘述出來，我也在黑板上將重點的動詞摘錄出來，為學生寫作文積累材料。

　　活動第二個環(huán)節(jié)——單手剝花生，我提出要求后，重點強調(diào)剝花生的過程只能利用一只手。學生和第一個環(huán)節(jié)對比，馬上發(fā)現(xiàn)了兩個環(huán)節(jié)的不同之處，學生更加興趣盎然，學生剝花生的方法多種多樣，學生之間互相借鑒，氣氛熱烈，在展示環(huán)節(jié)中，臺上、臺下討論更加熱烈，學生總結(jié)出的詞句更加豐富，又許多學生甚至能通過活動聯(lián)想到現(xiàn)實生活，抒發(fā)自己的意見。

　　活動第三個環(huán)節(jié)——不用手剝花生，同樣是先提出活動要求，學生開始感到新奇，不用手課怎樣剝呢?學生之間先自己想辦法試驗，也又寫學生觀察別人，總結(jié)經(jīng)驗后再試，各種各樣的方法真是讓人大開眼界，學生們各顯神通，都想把自己的方法展示給別人觀看，學生們邊展示邊準確、生動的講述，當然，別的同學也不斷地提示和補充。學生們的興趣特別濃厚。當時還有很多同學聯(lián)系生活談了自己的感受。

　　通過三個環(huán)節(jié)，使簡單的活動更加層次清晰、有條理，學生記敘時也更能層次分明、條理清晰，學生邊品嘗自己的勞動成果邊總結(jié)概括作文內(nèi)容，氣氛輕松、自然。學生自己參加了活動，充分調(diào)動了學生的自主性、開放性。學生之間互評互議、總結(jié)概括，學生覺得這堂作文課又內(nèi)容寫，想寫，也寫得好。

幼兒園中班數(shù)學教案篇6

　　活動目標：

　　1、嘗試根據(jù)物體的不同特征進行分類數(shù)數(shù)。

　　2、鍛煉仔細觀察物體的`能力。

　　活動準備：

　　幼兒用書、水彩筆

　　活動重點：

　　引導幼兒仔細觀察、描述圖中螞蟻的特征。

　　活動過程：

　　1、看看說說："小螞蟻開始準備過冬的食物了，看看圖片里有誰，它們在干什么？周圍還有些什么？"重點啟發(fā)幼兒仔細觀察、描述圖中螞蟻的特征。

　　2、找找數(shù)數(shù)：

　　（1）師："你能在圖畫中找出數(shù)量分別為1、2、3、4、5、6的東西嗎？"（引導幼兒仔細觀察講述）

　　（2）圖中還有哪些物體分別可以用數(shù)字1、2、3、4、5、6來表示的？

　　3、圈圈畫畫：

　　師："請把找到的結(jié)果畫在表格里，找的越多越好。（幼兒觀察記錄，教師啟發(fā)幼兒運用分類的方法進行觀察記錄。）

幼兒園中班數(shù)學教案篇7

　　設(shè)計意圖：

　　在一次晨間談話中，小朋友們告訴我他們在家里時，爸爸媽媽經(jīng)常帶他們?nèi)コ詿�，燒烤上串了很多東西。我利用我們班小朋友對燒烤的興趣設(shè)計了這節(jié)活動，讓小朋友們自己串燒烤，在串燒烤的過程中學會根據(jù)物體的種類、數(shù)量進行交替排序。活動材料的真實，穿的方法的簡單、直觀，活動方式游戲性、生活性強，使孩子在玩中學，在學中玩，也滿足了他們游戲和好動的需要。

　　活動目標：

　　1、通過觀察，能根據(jù)物體的種類、數(shù)量進行交替排序。

　　2、在活動中能大膽嘗試進行有規(guī)律的排序,并用語言大膽介紹自己的排列規(guī)律。

　　3、感受數(shù)學生活中的.規(guī)律美。

　　活動準備：

　　燒烤架一個；黑板一塊筷子每人一雙（一根空筷子，一根串好一般的筷子）托盤若干；燒烤用的菜若干活動過程：

　　一、吸引幼兒興趣，引出課題

　　1、師：小朋友，歡迎來到“快樂燒烤吧”，我店里今天生意好的不得了，來了許多客人，我忙不過來了，我想請幾個小廚師來幫忙，你們愿意嗎？

　　小朋友自由串燒烤，教師點評。

　　二、通過觀察，引導幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律，并按已有規(guī)律排序

　　1、師：看！老師這邊也有一個燒烤，你們仔細看我串的這根燒烤有什么特別的地方呢？說說看上面有些什么呢？（一個西紅柿一個蘑菇）2、師：“哇，你們這些小廚師還真厲害，這么快就發(fā)現(xiàn)了這串燒烤的秘密，那接下去應該怎么串呢？

　　——出示在黑板上（ABAB）3、教師：剛才按照一個西紅柿一個蘑菇的順序不斷重復下去叫做有規(guī)律，有規(guī)律（幼兒跟老師念）有規(guī)律的東西排在一起看上去會很漂亮。

　　4、師：我的店里呀有很多這樣有規(guī)律的燒烤，你們能看出來有什么規(guī)律嗎？看看這根，你看出來了嗎？我們一起來說說看這根燒烤上有些什么？你發(fā)現(xiàn)它有什么規(guī)律呢？

　　5、師：你們太聰明了，我都不知道請誰來當我的小廚師了，這是按照兩個西紅柿一個蘑菇兩個西紅柿一個蘑菇的規(guī)律串的，接下來應該怎樣串呢？

　　——出示在黑板上（ AABAAB）教師拿出一根有錯誤的讓幼兒對比師：我這兒有一根燒烤我不知道我串的對不對，你們幫我看看，是不是串對了。

　　6、師：再來看看這根燒烤呢，它是怎么串的呀，你發(fā)現(xiàn)他其中的規(guī)律了嗎？那接下去應該怎么串呢？

　　——出示在黑板上（AABBAABB）師：那你們想自己動手來做一串燒烤嗎？這里有些燒烤還沒來得及串好，我請小廚師們來幫我串完吧，還有一些燒烤還沒有串，我也請小廚師來幫我串好吧，看看哪個小廚師做的燒烤最好看，并且要說出來你是按照什么樣的規(guī)律的串的。先做好的小廚師就拿著你的燒烤可以去介紹給客人老師或者你的好朋友聽聽你是按照什么樣的規(guī)律串的。

　　幼兒操作練習（AABAABAABBAABBAABBBAABBB）規(guī)律排序8、師：好，現(xiàn)在請小廚師們帶著你做的燒烤回來，我們一看你們做的燒烤是怎么樣的，你來說說看你做的燒烤是按什么規(guī)律串的？你們的燒烤都做得很棒，那你們有沒有發(fā)現(xiàn)我們串的這燒烤上都只有幾樣東西？這種選擇兩樣不同種類的物體把他們以一個、兩個或三個這樣的數(shù)量一個隔一個的放在一起為一組，這樣一組一組重復著排列叫有規(guī)律的排序。

　　三、幼兒探索規(guī)律自己操作

　　1、師：你們這些小廚師做的燒烤這么棒，那現(xiàn)在你們幫我想想看我的燒烤還可以怎么串。

　　幼兒自己探索其中的規(guī)律講述己的想法。

　　2、師：小朋友們真聰明！我們回去再想想有沒有其他串法了好不好？

幼兒園中班數(shù)學教案篇8

　　活動目標：

　　（應體現(xiàn)三維認知、能力、情感）

　　1.認識11-15的數(shù)字和數(shù)量。

　　2.正確點數(shù)11-15，并說出總數(shù)。

　　3.按照順序排列數(shù)字11-15。

　　重點：認識11-15難點：點數(shù)11-15

　　活動準備：11-15的數(shù)字卡、10朵紅色的紙花、5朵黃色的紙花等。

　　活動過程：

　　一、導入部分老師告訴幼兒美麗村開了很多美麗的花，引導幼兒想象。

　　二、基本部分（一）出示花朵1.然后出示10朵紅色的紙花，請幼兒數(shù)一數(shù)，一共開了多少朵。

　　2.在10朵花的旁邊，放一朵黃色的花，請幼兒再數(shù)一數(shù)紅花和黃花一共有多少朵，告訴幼兒10多花，再加1朵就是11朵花，出示11數(shù)字卡讓幼兒認讀。活動以此類推。

　�。ǘ┱堄變喊错樞蚺帕�11-15的數(shù)字卡。

　　（三）分別出示物品圖，請幼兒數(shù)一數(shù)總數(shù)，然后找到正確的.數(shù)字放在圖的旁邊。

　�。ㄋ模┱堄變簩�5張圖按照從少到多的順序排列，并相應地排列數(shù)字卡。

　　三、結(jié)束部分請幼兒在教室里找到相同的11、12、13、14、15個物品，如：11塊積木，12顆珠子、13片拼插玩具等，拿回來后大家一起數(shù)一數(shù)，看他拿的數(shù)量是否正確。

　　活動反思

　　不管上什么課，老師的引導是非常重要的，老師提問的方法和語言的表達都要適當精細，通過這細微之處，我也發(fā)現(xiàn)了自己身上的不足之處，由于教學經(jīng)驗的缺乏，有時面對孩子們排序錯誤引導不是很好，老師的語言也怎么才能夠說的更精練。這也是我以后要多學習彌補的地方。今后只有通過不斷的磨練、不斷的學習、不斷豐富自己的經(jīng)驗才能有更多的進步。