小班教案

時間：2024-09-19 15:11:06 教案我要投稿

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【精華】小班教案范文錦集6篇

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，總歸要編寫教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節(jié)點。教案應該怎么寫呢？以下是小編為大家整理的小班教案6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

【精華】小班教案范文錦集6篇

小班教案篇1

　　活動目標：

　　1、嘗試觀察畫面，并理解畫面內容，發(fā)現(xiàn)畫面中多多的身體變化。

　　2、根據畫面內容結合下面的圖示標記，推測故事中媽媽和小姑娘的對話內容。

　　3、嘗試用簡單、清楚的語言表達自己對故事內容的理解。

　　活動準備：

　　1、教師用繪本故事PPT課件一套。

　　2、幼兒用圖畫書人手一本。

　　活動過程：

　　1、觀察繪本封面，了解故事中的人物：寶寶和多多。

　　（1）認識封面人物寶寶和多多。

　�。�2）觀察封面上的寶寶和多多，說一說：寶寶和多多在干什么？

　�。�3）介紹故事題目《多多什么都愛吃》。

　　2、幼兒自主閱讀繪本圖書第1---9頁，知道畫面中媽媽和寶寶在說話。

　　（1）交代自主閱讀要求：

　�、購姆饷骈_始往后翻，翻到小別針夾住的那一頁（第9頁）。

　�、诳匆豢垂适轮校藢殞毢投喽�，還有誰？

　�、壅埬銇砜匆豢葱D書，故事中到底發(fā)生了一件什么事情？

　�。�2）幼兒自主閱讀，教師巡回指導。

　　指導要點：

　�、僖龑в變河^察故事中的主要角色：媽媽、寶寶、多多。

　�、谟^察畫面下方的人物圖示，猜猜媽媽會說什么，寶寶會說什么？

　�。�3）集體交流與分享：在圖畫書中，你都看到了什么？

　　①簡單詢問寶寶看到的圖書內容。

　　師：故事里有誰？他們在干什么？

　�、谒伎迹簩殞毺羰车臅r候，媽媽會說些什么？

　　3、教師有感情地講述第2―9頁故事內容，感受畫面中反復出現(xiàn)的“對話”。

　�。�1）教師有感情講述第2―9頁故事內容。

　�。�2）針對故事內容提問：

　　師：你聽到故事里媽媽是怎么說的？

　　師：你聽到故事里寶寶是怎么回答的？

　�。�3）跟隨教師一起學著媽媽和寶寶的樣子，練習“對話”語言。

　　4、引發(fā)幼兒的思考，從兩個方面來猜測“多多長得很大很大”的后果。如果好東西都給多多吃，多多長得很大很大，有什么好處呢？

　　如果好東西都給多多吃，多多長得很大很大，有什么壞處呢？

　　5、師幼共同翻看故事PPT畫面，一起閱讀圖畫書后半部分故事內容。

　�。�1）教師按照圖書頁碼順序，以故事形式一頁一頁往后講述圖書內容。

　�。�2）重點閱讀：一起翻閱中間的展開折頁式大插圖。

　　師：多多變成了世界上最大的'狗。

　　師：請你來看一看，你覺得多多長得有多大？

　　師：和寶寶比一比，你覺得多多到底有多大？

　　師：你喜歡這樣的多多嗎？為什么？

　�。�3）教師繼續(xù)有感情講述后面部分的故事內容。

　　6、討論：引發(fā)幼兒關于“健康成長”的生活話題。

　�。�1）故事中的寶寶，最后是怎么做的？

　　（2）你覺得寶寶這樣做對嗎？為什么？

　�。�3）我們怎樣做，才能讓自己健健康康地長大呢？

　　教師小結：要吃很多有營養(yǎng)的東西，葷菜、素菜、水果等都要吃，要學習多多，樣樣東西都愛吃，這樣才能健健康康地長大。

　　活動延伸：

　　1、每天進餐環(huán)節(jié)，鼓勵幼兒學習多多，樣樣東西都愛吃。

　　2、將小圖書放到圖書區(qū)，鼓勵每天先吃完飯的寶寶，能嘗試自己從前往后翻看繪本小圖書。

小班教案篇2

　　活動設計背景：在小朋友下午吃點心的時候，我發(fā)現(xiàn)小班的孩子對這種日常生活中常見的水果很喜歡，小朋友吃的也很開心。于是，我問孩子們都見過什么顏色的蘋果?小朋友們頓時展開了話題，七嘴八舌地告訴我：有紅色的、綠色的、黃色的。于是，我在班上開展了一個與水果有關的系列活動。

　　活動目標：

　　1、幼兒認識日常生活中常見的水果;

　　2、學習認識蘋果的各種狀態(tài)(形狀、顏色、味道);

　　3、學習兒歌：《我是一個大蘋果》。

　　教學重點、難點

　　1、讓幼兒清晰地看到蘋果的內部結構(可以用簡單的截面圖來展示);

　　2、活動準備：

　　1、活動音樂：《我是一個大蘋果》;

　　2、幼兒已有音樂活動的經驗;

　　3、蘋果若干;

　　4、蘋果的圖片(包括截面圖);

　　5、兒歌：《我是一個大蘋果》；

　　6、電視、音箱等。

　　活動過程

　　一、開始環(huán)節(jié)：

　　在幼兒已有〈我是一個大蘋果〉的音樂活動經驗之上，播放音樂，采用音樂表演的形式導入活動主題。

　　二、基本環(huán)節(jié)：

　　(一)、引入活動：

　　“小朋友們，剛才我們一起表演了音樂〈我是一個大蘋果〉�，F(xiàn)在老師有一個問題要問問小朋友?”

　　1、蘋果它是什么樣子的?(圓圓的、大大的)

　　2、蘋果是什么顏色的?(啟發(fā)幼兒回答：有紅色的、有綠色的、有黃色的)

　　3、那么，你能告訴老師，蘋果是什么味道的`嗎?(甜甜的、香香的)

　　(二)、開始活動：

　　教師用提問、實物展示和圖片展示的方式來引導幼兒學習蘋果的基本特征。

　　(三)、重點環(huán)節(jié)：

　　幼兒學習兒歌〈我是一個大蘋果〉

　　附兒歌：〈我是一個大蘋果〉

　　我是一個大蘋果，

　　小朋友們都愛我，

　　請你先去洗洗手，

　　要是手臟別碰我。

　　(四)、在幼兒學習兒歌時，配上音樂或者舞蹈動作加以學習和鞏固。

　　三、結束環(huán)節(jié)：

　　播放音樂，幼兒一邊朗誦兒歌，一邊表演舞蹈動作(可反復兩遍)

　　四、延伸環(huán)節(jié)：

　　將帶來的蘋果洗干凈、切片，請幼兒都來嘗一嘗蘋果的味道。

　　要求幼兒可以將這首兒歌表演給父母欣賞。

　　教學反思

　　1、整個活動的設計是在幼兒有了一定的經驗基礎上開展的，所以幼兒在活動的開始環(huán)節(jié)銜接的比較快，很快對活動內容有了興趣。

　　2、活動是嚴格遵循了活動設計要貼近生活的原則，選擇了幼兒在日常生活中常見的水果，且幼兒有了一定的經驗，學習較為積極主動。

　　3、活動中即設計了音樂方面的內容，同時又兼顧了語言活動，形式不單一，使幼兒能夠在活動中保持較集中的一段時間。

小班教案篇3

　　活動目標：

　　1、在看看、聽聽、講講、玩玩中理解故事，感受朋友間的愛意。

　　2、認識幾種常見的顏色，初步感知兩種顏色配色后會發(fā)生變化。

　　3、遵守游戲規(guī)則，產生對閱讀的興趣。

　　活動準備：

　　1、大繪本《小藍和小黃》

　　2、橡皮泥

　　活動過程：

　　一、導入——激起對繪本閱讀的興趣。

　　1、魔術引出主人公，師：食指拇指碰碰，變只小雞啄紙頭，咔嚓咔嚓，變出一個藍寶寶，起個名字叫小藍。寶寶們好（小藍好）。食指拇指碰碰，變只小雞啄紙頭，咔嚓咔嚓，變出一個黃寶寶，起個名字叫小黃。寶寶們好（小黃好）。

　　2、介紹繪本圖書，師：今天老師就帶來了一個關于小藍和小黃的故事，讓我們一起來讀一讀吧。

　　二、感知——引發(fā)對繪本內容的探討。

　　1、參觀小藍家。師：這是小藍家，小藍家有誰？（高高的藍爸爸，胖胖的藍媽媽）

　　2、鞏固對幾種顏色的認識。師：小藍有很多朋友，你認識它們嗎？

　　3、參觀小黃家。師：小藍最要好的朋友的是小黃，我們一起去小黃家看看吧。

　　三、游戲——體驗繪本快樂的情感。

　　1、游戲：躲貓貓

　　2、游戲：轉圈圈

　　四、操作——感受繪本的顏色變化。

　　1、感受小藍和小黃抱在一起顏色的變化。

　　2、拓展其他顏色在一起的.變化。

　　五、結語——延伸繪本的內在韻味。

　　師：小藍和小黃抱在一起變成了綠色，它們開心的一起去逛公園，穿隧道。我們的世界因為有了這些顏色寶寶相親相愛的在一起，才會變得五顏六色的這樣美麗。我們也帶著其他的顏色寶寶一起去草地上找找顏色寶寶都藏在哪里了。

小班教案篇4

　　教學活動：主題：小手小腳—小手小腳 目標：感受兒歌的韻律，根據自己的理解學著改編兒歌。

　　準備：幼兒的手印腳印

　　過程： 1、請幼兒找一找哪個小手印、腳印是自己的。

　　2、學念兒歌“小手和小腳” 教師邊念兒歌邊做動作，便于幼兒記憶，帶領幼兒重復念兒歌并學做動作。

　　3、改編兒歌：幼兒討論小手和小腳還有什么本領，根據幼兒說的.本領改編兒歌的內容。

　　教學活動：主題：小手小腳—小腳 目標：

　　1、能跟著音樂唱歌并做簡單的腳的動作（踏、跳、走、跑）。

　　2、提高音樂節(jié)奏感

　　準備：音樂

　　過程： 1、小腳本領大：我們的小腳會干什么？

　　2、欣賞音樂，熟悉音樂，了解歌詞�！案枨拿Q叫什么，歌里唱了小腳有什么本領”。

　　3、讓幼兒用動作理解踏、跳、走、跑。跟著音樂，教師念歌詞，幼兒做動作。

　　4、幼兒學唱歌曲。

　　教學活動：主題：小手小腳—這是誰的鞋子 目標：可以將大小，形狀相同的圖形配對。

　　準備：小雞、小鴨、狗熊、小朋友的腳印和對應的鞋子

　　過程： 1.教師出示小腳印，請幼兒猜一猜這都是誰的腳印。

　　2.出示一些漂亮的小鞋子，請幼兒給小腳印穿上合適的鞋子。

　　3.有能力的幼兒給穿上鞋子的腳印按從大到小的順序排隊。

小班教案篇5

　　一、活動目標

　　1、通過創(chuàng)設雨天情境和講述故事，讓幼兒了解朋友之間要互相幫助，知道愛幫助人、關心他人才會受到大家的喜歡，并體會幫助他人的快樂。

　　2、通過愛心小天使版塊，讓幼兒學會堅持做一個愛幫助他人的好孩子，培養(yǎng)關心他人、幫助他人的好品質。

　　3、感受雨傘的重要性，使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

　　4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

　　二、活動準備

　　1、7塊大地墊。

　　2、雨聲音樂。

　　3、音樂：好朋友

　　4、雨天的背景圖一張。

　　5、小貓、小兔、小青蛙、熊爺爺、大蘑菇、大荷葉、兩把雨傘（一大一�。﹫D片

　　6、“愛心小天使”版塊。

　　三、活動過程

　�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設情景，聽著雨聲進教室。

　　今天王老師帶小朋友出來游玩嘍!(放雨聲)下雨啦，下雨啦！怎么辦？（撐雨傘）我沒有雨傘怎么辦？（用墊子擋雨吧）可是有些小朋友沒有擋雨的墊子怎么辦?(互相幫助)謝謝你幫助了我！(我們要對幫助你的人說聲謝謝)我們一起到椅子那里休息一下.

　　雨停了,我們把擋雨的墊子送回家.剛才我們有些小朋友沒有擋雨墊子,是誰幫助了你?你幫助了別人心里感覺怎么樣?(開心)我剛才也幫助了***,他對我說了聲謝謝,我心里真開心,就像冬天的太陽照在身上的感覺, 心里暖烘烘的.

　�。ǘ┙處熤v述故事

　　1、教師分段講述故事，理解故事內容。

　　王老師給你們講個關于雨傘的故事吧。（講述故事第一段至小狗向小貓借雨傘）

　　師：小貓會借雨傘給小狗嗎？（幼兒進行猜測）

　�。ɡ^續(xù)講述故事至小青蛙說“我只看看您的雨傘行嗎？”）

　　師：小貓會給小青蛙看漂亮雨傘嗎？（幼兒進行猜測）

　　師：小動物向小貓借雨傘，它都說不借，你們喜歡這個小貓嗎？為什么？

　　幼：不喜歡，因為它都不借雨傘給別人。

　　（繼續(xù)講述故事至大雨點兒不停地敲打著小青蛙）

　　師：小青蛙的身體被淋濕了，你說這時候向小貓借雨傘，它會借嗎？（幼兒進行猜測）

　　（繼續(xù)講述故事至最后）

　　師：小貓的雨傘有沒有借給小動物們呢？幼：有

　　師：你們現(xiàn)在喜歡小貓嗎？為什么？

　　幼：喜歡，因為小貓借雨傘給小動物了，幫助了別人。

　　2、教師完整講述故事一次。

　　師：小貓把雨傘借給了小動物，他的心里感覺怎么樣？幼：開心、高興。

　　師小結：小貓現(xiàn)在能關心別人、幫助別人了，所以大家都喜歡它。它幫助了別人，心里感覺暖烘烘的。

　　（三）律動：好朋友

　　小貓現(xiàn)在都會幫助別人了，我們小朋友愿意幫助別人嗎？我們一起聽音樂來幫幫我們的好朋友梳頭、扣紐扣吧！

　　師幼一起做律動《好朋友》

　�。ㄋ模┙榻B“愛心小天使”的評選活動

　　師：平時，你遇到困難有別人幫助你嗎？他幫助你做了什么事情？

　　你幫助過別人嗎？幫助了別人心里感覺怎么樣？

　　師：你們幫助了別人，心里感覺怎么樣？（暖烘烘的）

　　請幼兒講講生活中自己遇到困難誰幫助了自己。出示愛心評比版塊，向幼兒介紹愛心小天使評選活動。在生活中，誰幫助了你，就和老師說，老師給那位愛幫助人的小朋友的.照片旁邊貼上貼貼紙，學期結束時看看誰是我們班得到愛心貼貼紙最多的小朋友，那他就是小三班愛心小天使。

　　四、活動結束

　　1、評價

　　2、總結

　　故事：雨傘

　　小貓有一把漂亮的雨傘。小狗要出門，向小貓借傘，小貓說：“不借不借。”

　　小兔要出門，向小貓借傘，小貓說：“不借不借�！�

　　小青蛙說：“你的雨傘真漂亮，我看看你的雨傘行嗎？”小貓說：“不行，不行，看壞了怎么辦？”

　　過了幾天，熊爺爺要出門，天上下起了雨。小狗看見了，立刻拿出一把傘，舉在熊爺爺頭頂�？墒牵约旱陌雮€身體還在傘外被雨淋著。小兔看見了，舉著一個大蘑菇，遮住了小狗。自己的半個身體還在傘外，被雨淋濕了。小青蛙看見了，舉著一片大荷葉遮住了小兔�？墒�，大雨點兒不停地敲打著小青蛙的身體。小貓再也坐不住了，舉起了雨傘一下把熊爺爺、小狗、小青蛙和小兔都遮住了。更奇怪的是，雨傘變得更大了，更漂亮了，小貓的心里暖烘烘的。大家一起護送著熊爺爺往前走。雨點兒敲打著傘面，像在唱歌，也像在跳舞。