大班科學(xué)教案

時(shí)間：2024-10-03 02:52:28 教案我要投稿

有關(guān)大班科學(xué)教案集錦八篇

　　作為一名教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法�？靵�(lái)參考教案是怎么寫的吧！以下是小編整理的大班科學(xué)教案8篇，歡迎大家分享。

有關(guān)大班科學(xué)教案集錦八篇

大班科學(xué)教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 對(duì)導(dǎo)電現(xiàn)象感興趣，喜歡和同伴合作探索使燈泡發(fā)亮的方法。

　　2. 探索用電線等物連接電池使燈泡發(fā)亮的方法，初步感知金屬的物體可以導(dǎo)電，并能大膽用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的操作過(guò)程和結(jié)果。

　　3. 提高合作探索與用符號(hào)記錄表達(dá)的能力；知道日常生活中的用電安全，提高自我保護(hù)意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1. 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：觀察過(guò)班級(jí)電燈的線路與構(gòu)造；熟悉實(shí)驗(yàn)材料的名稱與特征；已初步了解電池、電線的特征；練習(xí)兩兩合作常規(guī)。

　　2. 物質(zhì)準(zhǔn)備：學(xué)具：第一次--兩人一盤材料：電池、電線（連著燈泡）；第二次--增加兩人一盤材料：布條、毛線、塑料繩三選一，回形針、銅鑰匙、鐵絲三選一，黃、藍(lán)記錄紙各一張、筆等。教具：小兔房子情景圖、老鼠玩具一只、斷電線一截、學(xué)具一套、猜測(cè)圖、梳理圖、展示板兩塊、亮與不亮圖標(biāo)以及"√、×"的符號(hào)標(biāo)志。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話引題。

　　（引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)大膽表達(dá)自己的見(jiàn)解）

　　1. 出示情景圖，激發(fā)興趣：

　　師：今天小兔搬新家了，可是到了晚上屋里就黑乎乎的，怎么回事呀？裝電燈需要些什么呢？

　　2. 鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)，初步了解使電燈亮起來(lái)的條件。

　　二、探索活動(dòng)"怎樣讓燈泡亮起來(lái)"。

　�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒合作實(shí)驗(yàn)，探索電線與電池連接使燈泡發(fā)亮的方法，大膽交流自己的探究過(guò)程與結(jié)果）

　　1. 教師介紹實(shí)驗(yàn)材料：

　　師：今天老師要請(qǐng)你們來(lái)做實(shí)驗(yàn)，老師為你們準(zhǔn)備了電池和一頭纏著燈泡的電線，想一想，你們?cè)鯓幼専襞萘疗饋?lái)呢？

　　2. 教師介紹實(shí)驗(yàn)操作步驟與方法：

　　（1）兩個(gè)人一盤材料，請(qǐng)你們合作進(jìn)行實(shí)驗(yàn)；

　�。�2）做好實(shí)驗(yàn)后，和旁邊的小朋友說(shuō)說(shuō)你的燈泡亮了嗎？你是怎么做的？

　　（3）聽(tīng)到琴聲后要放好材料馬上回到位子上。

　　3. 幼兒自主開(kāi)展實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)，互相交流自己的實(shí)驗(yàn)過(guò)程與結(jié)果：

　�。�1）教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒兩兩合作進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，不爭(zhēng)搶材料；

　　（2）引導(dǎo)幼兒觀察電池正負(fù)極的特點(diǎn)，鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言完整描述觀察的過(guò)程與結(jié)果；

　　（3）鼓勵(lì)幼兒互相交流自己的實(shí)驗(yàn)過(guò)程與結(jié)果。

　　4. 集中交流，梳理小結(jié)。

　�。�1）師：我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看，這些成功讓燈泡亮起來(lái)的小朋友他是怎么做的？

　�。�2）結(jié)合梳理圖示鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)。

　�。�3）梳理小結(jié)：將連著電線絲的燈泡按在電池的一頭，將另一段的電線絲按在電池的另一頭，這樣電就接上了，小燈泡就亮了。

　　（4）幫小兔家接電線。

　　三、探索活動(dòng)"接電線"。

　�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒自主探索物體的導(dǎo)電現(xiàn)象，初步感知金屬的物體可以導(dǎo)電，鼓勵(lì)幼兒用完整的語(yǔ)言表達(dá)操作過(guò)程和結(jié)果）

　　1. 設(shè)置問(wèn)題情景

　　師：不好了，小兔家剛安好的電線被老鼠啃斷了一截，燈又不亮了，用什么材料可以接上這段電線通電呢？

　　2. 教師介紹實(shí)驗(yàn)操作材料，幼兒猜想

　�。�1）設(shè)疑猜想：紅布條、綠毛線、白色塑料繩、回形針、銅鑰匙和鐵絲，這些東西什么能接上電線導(dǎo)電呢？

　�。�2）教師在記錄表上做猜想記錄。

　　3. 講解實(shí)驗(yàn)及觀察要求

　�。�1）兩個(gè)小朋友在桌子上選擇一盤材料做實(shí)驗(yàn)，每盤都有一黃一藍(lán)兩張記錄表，看看上面畫了什么材料，就根據(jù)記錄表選擇材料做實(shí)驗(yàn)；

　�。�2）請(qǐng)將這些材料的一頭與沒(méi)有燈泡的那端電線絲接在一起后，將材料的另一頭接到電池的一端做實(shí)驗(yàn)；

　�。�3）每做完一次實(shí)驗(yàn)，就將結(jié)果記錄在記錄紙上，并寫上你們兩個(gè)人的號(hào)數(shù)；

　�。�4）全部實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，回到位置上和其他組的小朋友說(shuō)一說(shuō)，你用的是什么材料？你是怎么做的`？你發(fā)現(xiàn)了什么？

　�。�5）收拾的時(shí)候，請(qǐng)將記錄紙按亮與不亮符號(hào)分別貼在板上。

　　4. 幼兒實(shí)驗(yàn)，教師指導(dǎo)

　�。�1）提醒幼兒根據(jù)記錄紙陸續(xù)取相應(yīng)的材料做實(shí)驗(yàn)；

　　（2）鼓勵(lì)幼兒兩兩合作實(shí)驗(yàn)，一人拿電池，一人拿電線；

　�。�3）提醒幼兒將材料的一頭和沒(méi)有燈泡的那端電線絲纏在一起，并用材料的另一端連接電池一頭做實(shí)驗(yàn)；

　�。�4）鼓勵(lì)幼兒用較完整的語(yǔ)言表達(dá)觀察的過(guò)程與結(jié)果。

　　5. 兩兩交流。

　　6. 集中交流，引導(dǎo)幼兒看記錄表分析并驗(yàn)證：

　　重點(diǎn)鼓勵(lì)幼兒大膽連貫地描述實(shí)驗(yàn)過(guò)程與結(jié)果，并根據(jù)幼兒的記錄情況與猜想情況進(jìn)行驗(yàn)證，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒了解使燈泡亮起來(lái)的方法。

　　7. 師幼共同小結(jié)

　　鐵、銅等金屬的東西能導(dǎo)電，塑料、布和毛線不能導(dǎo)電。

　　四、活動(dòng)結(jié)束。

　�。ń逃變鹤⒁庥秒姷陌踩�

　　1. 接電線使燈泡亮起來(lái)。

　　2. 教育幼兒安全用電。

　　活動(dòng)延伸：

　　提出開(kāi)放性的問(wèn)題，引發(fā)幼兒繼續(xù)探索實(shí)驗(yàn)的愿望。

　　師：生活中還有什么東西可以導(dǎo)電，什么不能導(dǎo)電呢，我們可以回家和爸爸媽媽一起說(shuō)一說(shuō)、試一試。

大班科學(xué)教案篇2

　　一、設(shè)計(jì)思路：

　　“磁鐵的奧秘”截取了幼兒日常生活中經(jīng)�？吹降摹巴瑯拥膬蓧K磁鐵，有時(shí)一碰就會(huì)相互吸住，有時(shí)怎么都吸不住”的現(xiàn)象，孩子覺(jué)得很奇怪，因此安排了此類具有遞進(jìn)性的幼兒探索活動(dòng)。希望在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下，幼兒通過(guò)自身的操作活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)并揭示磁鐵的“同性相斥，異性相吸”的特性，建立有關(guān)磁性原理的粗淺概念。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在做做玩玩活動(dòng)中，初步了解磁鐵“同性相斥，異性相吸”的特性。

　　2、樂(lè)意探索，體驗(yàn)與同伴合作實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、磁鐵每人兩塊（其中一塊的兩端分別貼上紅色和藍(lán)色）

　　2、紅色標(biāo)志、藍(lán)色標(biāo)志、

　　3、小雞、蟲子圖片

　　四、活動(dòng)過(guò)程：

　　（一）創(chuàng)設(shè)“小雞吃蟲”的情景，吸引幼兒興趣。

　　1、教師演示小雞吃蟲

　�。ń颐卮盆F）

　　2、設(shè)疑：小雞為什么吃不到這條蟲子？

　　（二）玩一玩彩色磁鐵，初步了解磁鐵具有“同性相斥，異性相吸”。

　　1、每人找個(gè)朋友合作玩玩磁鐵，能發(fā)現(xiàn)什么秘密？

　　2、小結(jié)：相同顏色的磁鐵之間會(huì)相互排斥，不同顏色的'磁鐵會(huì)吸住。

　�。ㄈ┱乙徽掖盆F的兩極

　　1、幼兒利用彩色磁鐵，找出另一塊磁鐵的兩極，分別貼上紅色標(biāo)記、藍(lán)色標(biāo)記。

　　2、討論：你用什么方法找到了磁鐵的兩極？

　　3、小結(jié)：當(dāng)兩個(gè)磁鐵互相靠近，相同的磁極會(huì)相互排斥推開(kāi)，不同的磁極會(huì)互相吸引黏住。

　�。ㄋ模┯螒颉洞盆F娃娃》

大班科學(xué)教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、喜歡觀察云的變化，有關(guān)注和探索天氣現(xiàn)象的興趣。

　　2、幼兒了解云的顏色、形狀是多變的，初步了解云會(huì)變成雨、雪等落下來(lái)，感受天上云的變化與天氣現(xiàn)象之間的關(guān)系。

　　活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

　　了解雨、雪是由云變成的。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

　　平時(shí)引導(dǎo)幼兒注意觀察各種各樣的云

　　材料準(zhǔn)備：

　　多變的云視頻、各種云的圖片

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、回顧和交流幼兒關(guān)于多變的云的已有經(jīng)驗(yàn)。

　　引導(dǎo)語(yǔ)：這段時(shí)間，我們?cè)谇缣臁⒍嘣�、陰雨的天氣帶小朋友觀察過(guò)各種各樣的云，云是什么顏色、什么形狀的？云像什么？

　　提問(wèn)：云會(huì)不會(huì)移動(dòng)？云為什么會(huì)移動(dòng)？怎樣移動(dòng)？

　　2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各種各樣的云。

　　討論：云會(huì)不會(huì)變成其他的樣子？你有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)別的云？是什么樣的？是什么時(shí)候見(jiàn)到的？

　　3、觀看云變成雨、變成雪的課件，感知云會(huì)變成雨、雪等落下來(lái)的現(xiàn)象。

　　討論：誰(shuí)知道云會(huì)變成什么？

　　通過(guò)課件向幼兒介紹天上下雨就是云變成的，冬天下的雪也是云變成的，進(jìn)一步感知云的變化。

　　4、感受和發(fā)現(xiàn)云朵變化與天氣的關(guān)系。

　　為什么會(huì)有各種各樣的云呢？（讓幼兒充分討論猜測(cè)后，向幼兒介紹不同的云是和天氣有關(guān)系的）

　　引導(dǎo)幼兒分小組將觀察記錄按天氣進(jìn)行分類整理和比較，制作小組大記錄表，并向大家介紹本組的觀察發(fā)現(xiàn)。

　　5、活動(dòng)延伸：

　　讓幼兒去戶外觀察天上的云，分別說(shuō)說(shuō)天上的'云塊像什么？并把它畫下來(lái)。

　　活動(dòng)反思：

　　幼兒到了大班好奇心明顯增強(qiáng)，他們喜歡在生活中發(fā)現(xiàn)，在玩中發(fā)現(xiàn)許多有趣的事物，針對(duì)本班幼兒的特點(diǎn)，我在設(shè)計(jì)《多變的云》這節(jié)活動(dòng)時(shí)，注重“情景化、過(guò)程化、活動(dòng)化、經(jīng)驗(yàn)化”，的教學(xué)方法，把復(fù)雜的自然想象，用淺顯易懂的實(shí)驗(yàn)呈現(xiàn)給幼兒，雖然在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，幼兒對(duì)云的形成認(rèn)識(shí)還是很模糊，但是只要通過(guò)活動(dòng)能激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)，保護(hù)他們這份積極探索的熱情，就已經(jīng)達(dá)到科學(xué)領(lǐng)域的教育目標(biāo)了。在活動(dòng)中，我班也有幾個(gè)小朋友明顯參與的積極性不高，可能是我的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的有些單調(diào)，課前的準(zhǔn)備工作做得不夠成分，今后需要提前預(yù)設(shè)活動(dòng)效果，避免出現(xiàn)幼兒被動(dòng)參與的現(xiàn)象。

大班科學(xué)教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、探索發(fā)現(xiàn)梧桐樹葉葉脈的結(jié)構(gòu)特征，提高細(xì)致觀察的能力。

　　2、初步了解葉脈的作用，知道樹葉都有葉脈。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、拓印樹葉用的油泥、泥工板，圓柱形積木。

　　2、《梧桐樹葉葉脈什么樣》的記錄單、筆、膠棒、紙片梧桐樹葉若干。

　　3、葉脈書簽、葉脈圖片、梧桐樹葉、以及其他園內(nèi)幼兒常見(jiàn)的樹葉等

　　4、幼兒已經(jīng)觀察過(guò)落葉的現(xiàn)象，撿拾過(guò)落葉。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、談話引出拓印的內(nèi)容。

　　教師：葉子落下來(lái)了以后，時(shí)間久了會(huì)怎樣呢？我們把這些美麗的梧桐樹葉留個(gè)影吧。

　　2、用油泥拓印梧桐樹葉，引出葉脈。

　�。�1）教師介紹新材料--油泥拓印梧桐樹葉

　�。�2）幼兒操作，用油泥拓印樹葉

　�。�3）教師：你發(fā)現(xiàn)了什么有趣的事情？為什么會(huì)有許多細(xì)線呢？這些細(xì)線是什么？（葉脈）是否每片樹葉都有這樣的細(xì)線呢？

　　3、觀察梧桐樹葉葉脈，探索其結(jié)構(gòu)。

　�。�1）幼兒猜測(cè)并繪畫葉脈。

　�。�2）集體交流自己的想法。

　�。�3）細(xì)致觀察實(shí)物。

　�。�4）觀察梧桐樹葉脈的圖片（ppt或?qū)嵨铮?/p>

　�。�5）再次繪畫葉脈并交流自己的發(fā)現(xiàn)。

　　4、討論葉脈的作用。

　　教師：為什么梧桐樹葉脈長(zhǎng)的像一張網(wǎng)？為什么會(huì)粗細(xì)連在一起？一直生長(zhǎng)到葉片的各個(gè)部分？葉脈有什么用？

　�。ㄖ参锿ㄟ^(guò)根在泥土里吸收水分和養(yǎng)料，然后傳送到身體的各個(gè)部分，為了傳送養(yǎng)料，像動(dòng)物有血管一樣，植物的身體里也長(zhǎng)出了許多很細(xì)的管子，從根的末端開(kāi)始，經(jīng)過(guò)莖到葉子的位置，這些管子藏在莖里面，平時(shí)是看不見(jiàn)的，但是到了葉子里面就變成了更細(xì)更小的分叉的管子，它們就是葉脈，我們從外面就能看到；另外葉脈還能支撐葉子。）

　　5、拓展。

　　教師：除了梧桐樹葉長(zhǎng)有葉脈，其他的樹葉也有葉脈嗎？這里還一些其他的`樹葉，我們?cè)倏纯�，他們也有葉脈嗎？觀察一下他們的葉脈是怎樣生長(zhǎng)的？和剛才看到的梧桐樹葉一樣嗎？

　　小結(jié)：樹葉的形狀不同，葉脈生長(zhǎng)的形狀也會(huì)不同，但是他們都會(huì)有葉脈，葉脈可以幫助樹葉輸送養(yǎng)料和水分，還可以起到支撐樹葉的作用。

　　活動(dòng)延伸：

　　我們下次再來(lái)看一看，印一印，把更多的樹葉葉脈的秘密告訴你的朋友。

大班科學(xué)教案篇5

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　在一次談?wù)撟钕矏?ài)的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目時(shí)，有孩子說(shuō)，最佩服運(yùn)動(dòng)員騎著自行車在大圓筒的斜壁上走，還問(wèn)這是不是一種特殊的自行車？我引導(dǎo)孩子去觀察，在生活中是不是還有類似的現(xiàn)象存在？同時(shí)設(shè)計(jì)了這個(gè)乒乓球的活動(dòng)，旨在讓孩子親自感受到離心現(xiàn)象的存在和它帶來(lái)的奇妙樂(lè)趣。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)探索活動(dòng)，感知乒乓球在瓶?jī)?nèi)旋轉(zhuǎn)的離心現(xiàn)象，培養(yǎng)觀察的敏銳性和操作的準(zhǔn)確性。

　　2、理解應(yīng)用概念：旋轉(zhuǎn)、繞動(dòng)、轉(zhuǎn)動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　玩繩子系著沙包的做圓周運(yùn)動(dòng)的游戲；乒乓球、瓶口大瓶身高的無(wú)底塑料瓶等。

　　活動(dòng)建議：

　　1、動(dòng)手使乒乓球在瓶中旋轉(zhuǎn)

　　●猜一猜

　　乒乓球能在瓶中旋轉(zhuǎn)嗎？

　　●試一試

　　將桌面上的乒乓球扣入一個(gè)底部開(kāi)口的塑料瓶，嘗試讓球旋轉(zhuǎn)起來(lái)

　　2、感知離心現(xiàn)象

　　●猜一猜

　　離開(kāi)桌子，乒乓球還能在無(wú)底的塑料瓶里呆著嗎？

　　●試一試

　　怎么做才能使離開(kāi)桌子的乒乓球還能留在塑料瓶里，不掉下來(lái)。

　　●談一談

　　實(shí)驗(yàn)的體會(huì)

　　瓶子離開(kāi)桌子的同時(shí)，還要繼續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)瓶子，才能使離開(kāi)桌子的.乒乓球不掉下來(lái)，（產(chǎn)生離心現(xiàn)象）

　　繞得越快，球升得越高，

　　如果不轉(zhuǎn)動(dòng)，球就會(huì)掉下來(lái)。

　　3、運(yùn)乒乓球比賽

　　●練一練

　　幼兒分成兩組，練習(xí)手拿瓶子同時(shí)轉(zhuǎn)著球，從一張桌子向另一張桌子運(yùn)球，使球不掉下來(lái)。

　　●比一比

　　哪組幼兒運(yùn)到的乒乓球多。

　　● 想一想，

　　是什么讓乒乓球在旋轉(zhuǎn)的時(shí)候，不會(huì)從瓶子里掉出來(lái)

　　活動(dòng)延伸：

　　了解生活中的“離心現(xiàn)象”

　　觀察在水面上，汽車快速通過(guò)時(shí)，帶起的弧形水線。

　　在盛有水的盆里玩齒輪玩具，當(dāng)快速轉(zhuǎn)動(dòng)齒輪時(shí)，會(huì)帶出弧形水線。

　　快速轉(zhuǎn)動(dòng)沾水的雨傘，觀察飛出的水珠產(chǎn)生的弧形水線。

　　設(shè)計(jì)說(shuō)明

　　通過(guò)動(dòng)手操作，在讓乒乓球在瓶中旋轉(zhuǎn)的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)離心現(xiàn)象，

　　以對(duì)現(xiàn)象進(jìn)行描述的方式，與同伴互相交流。

　　感知現(xiàn)象后，進(jìn)行練習(xí)和比賽，發(fā)現(xiàn)在一定力量的作用下，才能使球在瓶壁上不下來(lái)。

　　在延伸活動(dòng)中，了解更多在生活中的離心現(xiàn)象，并能看到有形的離心作用線，對(duì)實(shí)驗(yàn)有進(jìn)一步的理解。

　　●在生活中，我們看到很多因?yàn)殡x心現(xiàn)象而產(chǎn)生的有趣的事情。但在物理學(xué)領(lǐng)域，并不確定有“離心力”這個(gè)概念存在，在理論上“離心力”只是一種與向心力方向相反的作用力。所以在本活動(dòng)中，我們只讓孩子感受離心現(xiàn)象，而非離心力。

　　●向心力是物體作圓周運(yùn)動(dòng)受到的合力，一般來(lái)講以地面為參考系。它的方向指向圓心。

　　如果向心力不足（繩子斷了），物體就會(huì)越轉(zhuǎn)越離開(kāi)旋轉(zhuǎn)中心甚至直接被直線甩出去，也就是離心現(xiàn)象。

大班科學(xué)教案篇6

　　教具準(zhǔn)備：

　　1、一張大記錄表（如下），每個(gè)小朋友有一張一模一樣的小得記錄表。女（一張小女孩的圖畫）男（一張小男孩的圖畫）一個(gè)瓶子的圖畫（小洞在上方）一個(gè)瓶子的圖畫（小洞在中部）一個(gè)瓶子的圖畫（小洞在下方）

　　2、每個(gè)小朋友擁有一個(gè)有三個(gè)小洞（小洞位于上中下，與記錄表相同）的塑料瓶。

　　3、老師有兩個(gè)用于示范的大塑料瓶，同樣有三個(gè)位置不同的小洞。

　　4、三個(gè)裝有水的水盆。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1、教師引發(fā)話題，聊噴泉的相關(guān)問(wèn)題，引出科學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容

　　師：小朋友有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)噴泉啊

　　幼：有，（各種和噴泉有關(guān)的體驗(yàn)）

　　師：那小朋友們有沒(méi)有觀察過(guò)噴泉的水是怎么噴的嗎

　　幼：有，是這樣的（做噴泉?jiǎng)幼鳎?/p>

　　師：那我們今天就要來(lái)觀察一下，水噴的時(shí)候誰(shuí)近誰(shuí)遠(yuǎn)

　　2、教師出示大塑料瓶，向小朋友講解瓶子的相關(guān)事項(xiàng)，交代活動(dòng)的內(nèi)容如小洞的位置，將要觀察的是什么，需要做記錄的是什么。

　　3、教師出示記錄表，解釋記錄表相關(guān)內(nèi)容，并請(qǐng)小朋友們想一種自己用于記錄的方式

　　師：小朋友們想一想，我們要怎么記錄我們所觀察到的東西呢，怎樣表示水是噴的遠(yuǎn)的或是近的呢。

　　幼：用線的長(zhǎng)短（畫線）、山的大�。ó嬓∩剑�、愛(ài)心的大小（畫愛(ài)心）

　　師：小朋友的方法都很好，那么請(qǐng)自己確定一種記錄的方法，等一下，每一個(gè)小朋友都要把自己得到的結(jié)果寫在這張記錄表上。

　　4、請(qǐng)小朋友們猜測(cè)哪個(gè)小洞的`水噴的是最遠(yuǎn)的

　　5、請(qǐng)小朋友們?nèi)L試

　　師：那再小朋友們?nèi)ピ囼?yàn)之前，老師要強(qiáng)調(diào)幾點(diǎn)。首先，現(xiàn)在的天氣已經(jīng)有點(diǎn)涼了，那小朋友們玩水的時(shí)候，請(qǐng)先把袖子挽起來(lái)，小心不要把衣服弄濕，要不然可能會(huì)感冒生病。得到自己的結(jié)論后就到前面來(lái)把結(jié)果記錄在自己的記錄表上。

　　6、請(qǐng)小朋友展示自己的記錄表。（請(qǐng)了2個(gè)）

　　先講小朋友得出的結(jié)論，再講他是用什么方法記錄的，解釋他的方法。

　　7、老師演示實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，得出結(jié)論：小洞的位置在瓶子的越下面，瓶子里的水噴的越遠(yuǎn)。并用畫線的長(zhǎng)短的方式記錄在大的記錄表上。請(qǐng)小朋友們思考為什么。

　　8、請(qǐng)小朋友再次試驗(yàn)。

　　9、教師稍微解釋這個(gè)科學(xué)原理。教師展示瓶子橫著就沒(méi)有水會(huì)流出來(lái)，引發(fā)小朋友的深入思考，請(qǐng)小朋友們回家后，感興趣的可以可以繼續(xù)這個(gè)試驗(yàn)，將瓶子的擺放方式換一下，會(huì)不會(huì)有不同的結(jié)果。

大班科學(xué)教案篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒的探索興趣，對(duì)提出的疑問(wèn)喜歡動(dòng)腦筋探究

　　2、根據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)去探索發(fā)現(xiàn)“聲音是怎樣產(chǎn)生的”。試著總結(jié)出“聲音是通過(guò)物體的震動(dòng)而產(chǎn)生的”這一理論。

　　3、幼兒能積極的參與活動(dòng)，參與小組和同伴的討論，闡明自己的觀點(diǎn)。

　　4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

　　5、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　科學(xué)發(fā)現(xiàn)室、實(shí)驗(yàn)記錄本、筆。

　　活動(dòng)建議：

　　1、教師提出問(wèn)題，引起幼兒想去探究的興趣

　　2、教師提出要求，大家一起做實(shí)驗(yàn)，并把實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄下來(lái)

　　要求：

　　1)以每個(gè)小組為單位，每組有一個(gè)負(fù)責(zé)的組長(zhǎng)，把組員觀察發(fā)現(xiàn)到的問(wèn)題和討論的結(jié)果記錄下來(lái)，可用圖來(lái)表示。每個(gè)組的成員要積極的動(dòng)腦筋找答案，配合組長(zhǎng)。

　　2)用驗(yàn)法來(lái)摸一摸、做一做、聽(tīng)一聽(tīng)、想一想，找一找聲音到底是怎樣產(chǎn)生的，什么樣的物體可以發(fā)聲。并把它們記錄下來(lái)。

　　3、大家交流自己探索發(fā)現(xiàn)到的.結(jié)果，找到的答案。

　　小結(jié)：小朋友們說(shuō)了那么多，其實(shí)啊，聲音是物體通過(guò)震動(dòng)而產(chǎn)生的，我們?nèi)绻蝗デ么蛩�，不去碰它，物體自己在那是不能發(fā)出聲音的。知道了這個(gè)原理以后，我們可以再去試試哪些物體可以發(fā)出好聽(tīng)的聲音，也叫樂(lè)音;哪些物體發(fā)出來(lái)的聲音很刺耳，讓人聽(tīng)了很不舒服，這叫做噪音。

　　4、活動(dòng)可以繼續(xù)延伸，讓幼兒帶著問(wèn)題去進(jìn)一步探索，讓幼兒對(duì)聲音產(chǎn)生濃厚的興趣。

　　教學(xué)反思：

　　幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)具有形象性、具體性的特點(diǎn)，喜歡直接參與嘗試，對(duì)操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)。活動(dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識(shí)。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開(kāi)放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動(dòng)探索，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。