大班科學(xué)教案

時間：2024-10-13 15:11:36 教案我要投稿

實用的大班科學(xué)教案范文合集十篇

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，通常需要準備好一份教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。快來參考教案是怎么寫的吧！以下是小編為大家整理的大班科學(xué)教案10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

實用的大班科學(xué)教案范文合集十篇

大班科學(xué)教案篇1

　　活動目標：

　　1．通過游戲活動，使幼兒直觀地感知到生活中的毛細現(xiàn)象。

　　2．培養(yǎng)幼兒的觀察力及動手操作的能力。

　　活動準備：

　　1．毛巾、海綿、布、餐巾紙、香煙、粉筆、磚頭、馬糞紙等吸水材料及塑料盆（大小不同）若干。

　　2．塑料、鐵釘、玻璃等不吸水的材料若干

　　3．吸了紅墨水的蘿卜、生菜、花菜、萵筍等蔬菜。

　　活動過程：

　　一、設(shè)置游戲環(huán)境

　　教師無意中打翻一杯水，

　　問：

　　1、“誰能幫老師把水弄干凈？”

　�。ㄐ∨笥褞兔ν系�、用抹布抹）

　　2、“說一說剛才的水都到哪兒去了？”

　　3、“想一想還有哪些東西能吸水？”

　�。藁ā⒓�、植物等。）

　　二、幼兒探索實驗

　　1、請你把桌上的東西慢慢地放進水里，你發(fā)現(xiàn)了什么？鼓勵幼兒大膽講述

　　2、教師提問：“抹布為什么會吸水？”（幼兒討論）

　　3、蔬菜會吸水嗎？鼓勵幼兒找一找白菜、蘿卜吸水的原因

　　教師總結(jié)：

　　像抹布之間細小的縫或者是蔬菜中的'細小的管子就叫毛細管。

　　三、遷移經(jīng)驗

　　在日常生活中，你還發(fā)現(xiàn)什么地方存在著毛細現(xiàn)象鼓勵幼兒大膽講述

　　活動結(jié)束

　　附：知識背景：毛細管：

　　指很細很細的管子，人們通常還把物體的細微縫隙也認為是毛細管，如棉花、海綿、紗布、毛巾、吸水紙纖維間的縫隙。毛細現(xiàn)象：酒精燈里的酒精由棉紗燈帶吸上來供點燃；桌上茶杯打翻了，放上一塊抹布，水很快就被吸干，這些都是生活中常見的毛細現(xiàn)象。而植物通過根系吸收水分，再通過許多極細的管道向上輸送水分到葉和花朵中，這也是毛細現(xiàn)象，土壤深處的水分則靠土壤的毛細作用升到土壤表面，使泥土表面保持濕潤的。把直徑很細的管子插到液體里，當液體的內(nèi)聚力大于附著力時，管內(nèi)液面下降，表面凸起；當液體的內(nèi)聚力小于附著力時，管內(nèi)液面上升，表面凹下。

大班科學(xué)教案篇2

　　活動目標：

　　1、學(xué)習(xí)看圖編口頭應(yīng)用題。

　　2、初步了解應(yīng)用題的基本結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)用三句話把一件事情講清楚。

　　3、學(xué)習(xí)用簡明的語言表述事物之間的數(shù)量關(guān)系，發(fā)展口語表達能力和邏輯思維的能力。

　　活動準備：

　　1、蝴蝶、小鳥、小猴子等許多動物磁性學(xué)具。

　　2、用許多大樹、小草、小花等道具設(shè)置的森林背景。

　　活動過程：

　　1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　小朋友，今天天氣晴朗，這么好的天氣，你們愿不愿意出去玩？（愿意）。

　�。ń處煄ьI(lǐng)幼兒來到用道具設(shè)置的森林里）今天的天氣真不錯，陽光照在身上暖洋洋的，許多的小動物們看著這么好的天氣，也愿意出來玩了；現(xiàn)在咱們就看看那些小動物出來玩好不好？（好）但是，在這里有一個要求，你們要會用三句話把事情講清楚，然后能說出它們之間的數(shù)量關(guān)系。

　　2、出示動物磁性學(xué)具，在磁力板上演示。

　�。�1）小朋友，你們看這一棵棵茂密的大樹那么美，你知道它是誰的`家嗎？（知道、小鳥的家）你們看樹上有幾只小鳥？（1只），又飛來了幾只？（1只）一共是幾只？（2只）（1+1=2）

　　（2）鼓勵幼兒復(fù)述：誰能像教師一樣用三句話把這件事情講清楚？樹上有1只小鳥，又飛來了1只，一共是幾只？（1+1=2）

　�。�3）猴子是森林里最頑皮的小動物，（教師演示：樹上有3只小猴，又過來1只小猴。）誰能用三句話把這件事情講清楚？（鼓勵幼兒大膽的舉手）樹上有3只小猴子，又來了1只小猴子，一共有幾只小猴子？（3+1=4）

　�。�4）今天的天氣這么好，陽光照在小花的身上，花兒也競相開放了，你們看一看是誰聞到花的香味飛來了？（蝴蝶）誰能用三句話把這件事情講清楚。（讓幼兒編出三句話的口頭應(yīng)用題）�；▍怖镉�2只蝴蝶，又飛來了1只蝴蝶，一共有幾只蝴蝶？（2+1=3）

　　3、老師這里還有很多的動物圖片，它們想和小朋友一起玩，你們愿不愿意和小動物們玩？（愿意）請幼兒觀看圖片，并鼓勵幼兒用三句話把一件事情講清楚。

　　4、每組一幅圖片，讓幼兒小聲討論，然后請一名幼兒用三句話把這件事情講清楚。

　　5、活動小結(jié)：讓幼兒了解了應(yīng)用題的基本結(jié)構(gòu)，并學(xué)會用三句話把一件事情講清楚，還能用簡明的語言表述事物之間的數(shù)量關(guān)系。

　　活動延伸：

　　讓幼兒找一找，身邊那些東西還能用三句話把它講清楚，并能用簡明的語言表述事物之間的數(shù)量關(guān)系。如，草地上3只大白鵝，有走來2只大白鵝，一共有幾大白鵝？（3+2=5）

大班科學(xué)教案篇3

　　活動由來：

　　俗話說：“一年之計在于春”，春天代表著希望，充滿了生機。春天來了，天氣變暖了，萬物復(fù)蘇，有著明顯的季節(jié)變化特征，非常適合幼兒觀察春天的變化現(xiàn)象，為了能有效的利用大自然的現(xiàn)有資源，將自然資源融入幼兒園的一日生活活動中，我特意為托班幼兒設(shè)計了“柳樹發(fā)芽了”的科學(xué)活動方案，旨在培養(yǎng)幼兒對科學(xué)活動的興趣和參與自然科學(xué)活動的積極性，表達熱愛春天，熱愛大自然的感情。

　　活動目標：

　　1、通過觀察，知道柳樹發(fā)芽了，學(xué)會說“春天，發(fā)芽”等詞語。

　　2、體會春天的變化，感受陽光的溫暖，表達熱愛春天、熱愛大自然的感情。

　　活動重難點：柳樹發(fā)芽了，表示春天來了。

　　活動準備：

　　1、《春天》的磁帶，錄音機。

　　2、冬天和春天的柳樹圖，《春天》的教學(xué)課件。

　　活動過程：

　　1、老師播放《春天》的課件，引導(dǎo)幼兒仔細觀看課件。

　　2、老師提問：剛才你們看到了什么？柳樹有什么變化？

　　3、老師出示課件中的放大的柳樹嫩牙圖片，引導(dǎo)幼兒仔細觀察，告訴幼兒，春天到了，柳樹發(fā)芽，并指給幼兒看。

　　4、老師出示冬天的柳樹圖，提問：這是春天的柳樹嗎？為什么？

　　5、老師出示春天的柳樹圖，提問：這是春天的柳樹嗎？為什么？你還看到了什么？

　　6、老師變念春天兒歌，邊做肢體律動，引導(dǎo)幼兒跟隨老師做肢體律動。

　　附兒歌：春天來了

　　春天來了，（兩臂上舉，兩手做招手的動作）

　　柳樹發(fā)芽了，（兩手并攏，掌心相對，慢慢做張開的`動作）

　　大雁飛回來了，（兩手自然張開，上下擺動雙臂做飛翔的動作）

　　我們真呀真高興！（兩手并攏，掌心相對，做笑臉的動作）

　　7、老師小結(jié)：春天來了，柳樹發(fā)芽了，大雁飛回來了，讓我們一起去外面看看春天的景色吧！

　　活動延伸：

　　1、如果幼兒園附近有柳樹，可以組織幼兒到戶外參觀，零距離接觸大自然，更有利于幼兒掌握春天的特征。

　　2、提倡家園合作，請父母協(xié)助幼兒園，幫助幼兒收集有關(guān)春天的變化特征，如小草從地里鉆出來了，小樹也發(fā)芽了等。

　　注意事項：

　　1、在活動過程中，要注意引導(dǎo)幼兒學(xué)說“柳樹發(fā)芽了”。如果幼兒的語言發(fā)育水平比較遲緩，可以引導(dǎo)幼兒學(xué)說單個詞即可，如“春天，柳樹，發(fā)芽”，對學(xué)說短語則不做要求。

　　2、要引導(dǎo)仔細觀察春天柳樹的特征，初步了解春天的特征。

大班科學(xué)教案篇4

　　【教學(xué)目標】

　　1、會看圖示了解制作方法，選擇游戲材料，獨立完成玩具纜車的制作。

　　2、嘗試借助風(fēng)力等外力促使“纜車”滑動前進，體驗成功的樂趣。

　　【教學(xué)準備】

　　制作步驟的圖示（取材料和工具——畫纜車——打洞——組裝）、小盤子、卡紙、2厘米左右長的吸管、鞋帶、記號筆、打洞機、剪刀（如圖）。

　　【教學(xué)玩法】

　　1、幼兒根據(jù)圖示取一個小盤子，放上卡紙、吸管、鞋帶、記號筆、打洞機、剪刀（如圖）。

　　2、在卡紙上按圖示畫出纜車或自己設(shè)計畫出纜車，沿線剪出“纜車”輪廓，在“纜車”上端找到中心位置，用打洞機打一個小孔，將一段吸管插入孔中，然后將鞋帶從吸管中穿過。

　　制作完成后檢驗“纜車”能否在鞋帶上靈活移動（如圖）。

　　3、幼兒雙手分別握住鞋帶兩頭并拉緊，想辦法讓鞋帶上的“纜車”滑動起來。

　　4、探索在雙手不擺動的情況下讓“纜車”滑動起來的方法。

　　規(guī)則：

　　1、拉直鞋帶，讓“纜車”在鞋帶上滑動起來。

　　2、在雙手不擺動的情況下，想辦法讓“纜車”滑動起來。

　　3、在雙手不擺動的情況下，想辦法讓“纜車”從低處往高處滑動，再從高處往低處滑動。

　　評析：

　　“滑動的纜車”游戲過程由兩部分組成。第一部分是動手做：幼兒通過觀察與畫畫、打洞、穿繩等系列操作活動，獨立制作一個可玩、可探索的“纜車”。第二部分是動手玩：幼兒想方設(shè)法讓掛在鞋帶上的'“纜車”能夠在不同條件下滑動起來。

　　剛開始時，幼兒一般會雙手拿著鞋帶的兩頭，自然地將鞋帶一頭舉高，一頭放低，這樣“纜車”就會從高處滑向低處。但是，這樣的游戲很快會讓幼兒失去興趣。此時，教師引導(dǎo)幼兒開展新的探索，即可在固定鞋帶位置、雙手不能上下擺動的情況下讓“纜車”滑動起來，以引發(fā)幼兒的思考和嘗試。在游戲過程中，我們發(fā)現(xiàn)，有幼兒鼓起了嘴巴去吹別人的“纜車”，他們驚喜地告訴教師和同伴“用嘴吹氣，產(chǎn)生風(fēng)力，可使‘纜車’向前移動”“吹氣的力道越大風(fēng)就越大，‘纜車’滑得也更快”；又有幼兒產(chǎn)生了合作游戲。孩子們最后還發(fā)現(xiàn)“用嘴吹氣，不僅可使‘纜車’從高處往低處滑動，還可使纜車從低處往高處滑動”。

　　一個好的游戲既少不了游戲材料，更少不了對幼兒游戲興趣的激發(fā)，“滑動的纜車”游戲符合這兩個設(shè)計要素。該游戲也可配合“我們的城市”“去旅游”等主題活動開展。

大班科學(xué)教案篇5

　　一、教學(xué)要求：

　　1、通過教學(xué)，讓孩子初步了解使勁大小、易拉罐運動速度及沙的軌跡三者間的關(guān)系。

　　2、進一步提高孩子的手部肌肉，提高孩子手部力度的控制能力。

　　3、培育孩子的探究能力，體會玩沙教學(xué)的快樂。

　　二、教學(xué)預(yù)備：

　　1、每人一個廢棄的易拉罐，在其底部開一小孔，放入干燥的細沙，把易拉罐吊在1根細線一頭。

　　2、一人一張4開的彩紙。

　　三、教學(xué)指導(dǎo)：

　�。ㄒ唬┮}。

　　1、展示制作好的易拉罐，提問：這就是啥？（易拉罐）

　　2、幼兒教師演示搖擺易拉罐，啟發(fā)孩子講出易拉罐的搖擺與手相關(guān)

　　（二）啟發(fā)孩子了解使勁大小與易拉罐的搖擺速度間的關(guān)系。

　　1、請孩子上上一任意領(lǐng)取一易拉罐，嘗試讓易拉罐搖擺起來。

　　2、組織孩子匯總：手使的氣力小，易拉罐就搖擺得慢；反之則會搖擺得快。

　　（三）啟發(fā)孩子了解使勁大小與易拉罐的搖擺速度及沙的軌跡間的關(guān)系。

　　1、幼兒教師演示沙漏畫畫，啟發(fā)孩子認真觀測和察看。

　　（1）展示色紙，幼兒教師演示準確的沙漏方式。

　　孩子，我發(fā)覺在我的這一個易拉罐里頭藏著一樣物品，我想請大伙兒與我一塊兒來瞅瞅是啥？（幼兒教師演示）

　　總結(jié)：使勁要小，方可使易拉罐擺得慢，沙漏的軌跡才能小，便不會漏到地上。www。000。cn

　　（2）組織孩子欣賞幼兒教師的"自然沙畫"，啟發(fā)孩子發(fā)現(xiàn)"沙的軌跡"，進而啟發(fā)孩子的`教學(xué)欲望。

　　2、孩子嘗試開展"沙漏畫畫"，幼兒教師巡視來回指導(dǎo)。

　�。�1）勉勵孩子在8開大小的色紙積極進取行"沙漏畫畫"，要求孩子把沙子倒回易拉罐。

　�。�2）勉勵孩子將色紙打開呈4開大小，接著開展"沙漏畫畫"，要求孩子稍加使勁，易拉罐的搖擺速度就會快點，沙漏的軌跡亦會大一點，接著將沙子倒回易拉罐。

　�。�3）協(xié)作開展"沙漏畫畫"。

　　全部孩子將色紙拼湊起來，勉勵孩子準確控制力度來開展教學(xué)，叮囑孩子相互間要保持距離，避免易拉罐間產(chǎn)生摩擦。

　�。ㄋ模┙M織孩子開展集體欣賞與評析"沙畫"。

　　1、提問：剛剛我們在制作大沙畫的過程內(nèi)，你們是怎么樣使挺遠的地方的色紙上也可以漏上沙的？（使勁的大小）

　　2、總結(jié)：今日，我們個個均是小小學(xué)者，用我們敏捷的兩只手與沙子開展了一次有意義的教學(xué)，也發(fā)現(xiàn)了使勁的大小與易拉罐的搖擺及沙的軌跡間奧秘。我期望大伙兒在之后的日常生活與學(xué)習(xí)其間，均可夠擁有雙發(fā)現(xiàn)的雙眼，用它去發(fā)現(xiàn)更加多的奧秘。

大班科學(xué)教案篇6

　　活動目標：

　　1、通過操作了解物體與物體之間的各種連接方法，萌發(fā)探索興趣。

　　2、發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力，并能完成地表達。

　　活動準備：

　　1、回型針、夾子、費舊報紙、不同種類的小紙盒、塑料飲料瓶、碟片及碟片盒、橡皮筋、音樂磁帶（找朋友）。

　　2、輔助材料：繩子、膠水、雙面膠、單面膠、剪刀、訂書機。

　　活動過程：

　　1、游戲：“找朋友”引入活動。

　　“我們來做個‘找朋友’的游戲。聽到音樂響時，馬上找到你的朋友并用各種不同的方法連接起來，表示你們是好朋友。音樂停時，你的動作也馬上停止�！�

　�。�2）教師與幼兒一起玩游戲。（提醒幼兒用不同的方法連接）

　�。�3）教師引導(dǎo)幼兒說說和好朋友是怎樣連接的。

　　“你是和好朋友怎樣連接的？”（如沒有小朋友說，教師可提示說：“我和好朋友是怎樣連接的？”）教師請連接方法不同的小朋友說。

　　2、嘗試連接

　�。�1）介紹操作材料

　　“今天我?guī)Я撕芏嗟呐笥眩麄兌际巧钪薪?jīng)常用到的東西，你們認識他們嗎？”教師出示操作材料�！罢l說說他們的名字？”教師請個別幼兒說。

　�。�2）請幼兒說說材料是怎樣連接的

　　教師從拿出其中一個材料并提問：“紙盒怎樣把他們連接起來？”請個別幼兒回答：“可以把紙盒用雙面膠連接起來�！苯處煱巡牧弦灰荒贸鎏釂栍變海ɑ匦歪槨A子、費舊報紙等等）怎樣連接起來。

　�。�3）幼兒分組操作，教師指導(dǎo)。

　　3、交流分享

　　“在連接時，你選用的是哪些東西？用什么方法把它們連接起來的？”教師和幼兒一起圍繞這兩點交流。

　　“小朋友們想出了很多的連接方法，你能把連接物變成一樣有用的`東西嗎？”

　　4、發(fā)揮創(chuàng)造

　　（1）幼兒再次探索，使其成為另一樣?xùn)|西。

　�。�2）教師觀察指導(dǎo)，并引導(dǎo)、幫助幼兒。

　　5、表達

　�。�1）展示作品，分享成功的快樂。

　　“我們大家看看這是什么？”以提問吸引幼兒的注意。教師請一幼兒上來介紹自己的作品。

　　a 每一小組（從選擇的材料來分）選一個幼兒介紹。

　　b 作品比較完整有意思的幼兒介紹。（教師在上個環(huán)節(jié)已和幼兒交流過做的是什么？）

　�。�2）幼兒自由互相的介紹自己的作品后，整理材料結(jié)束活動。

大班科學(xué)教案篇7

　　活動目標：

　　1．幼兒通過各種操作活動和游戲，回憶、聯(lián)想、感知各種各樣的力，及其力的作用。

　　2．在游戲中探索用力的大小、方向與物體運動的關(guān)系。

　　3．啟發(fā)幼兒熱愛科學(xué)的情感，激發(fā)幼兒注意觀察周圍物體運動的現(xiàn)象，喜歡進行探索活動。

　　活動準備：

　　物質(zhì)準備：皮球、毽子、沙袋、橡皮筋、小汽車、鉛球、小鼓、響板、口琴、鈴鼓、棒球、米兩袋、凈水兩桶、推小車、各種輔助材料。

　　經(jīng)驗準備：幼兒知道常做的事

　　活動過程：

　　一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入主題活動，引導(dǎo)幼兒講述生活經(jīng)驗

　　1．師：今天我們一起來找一位看不見朋友。他的名字叫"力"，你們知道在我們平時生活里哪些地方需要用力呢？原來在我們周圍到處都有力的存在，做任何事情都需要用力。

　　2 . 今天我們一起與"力"交個朋友，好嗎？

　　二、引導(dǎo)幼兒進行操作活動，感知物體的運動需要力

　　1．師：今天老師為小朋友準備了好多好玩的東西。我們給這些玩具取一個很好聽的大名字叫--物體。（舉例教室里的桌子、柜子都叫物體）怎樣使這些物體動起來呢？現(xiàn)在請小朋友來看一看、說一說、玩一玩，玩過之后，告訴大家，你是怎能么玩的？（教師參與游戲活動中）

　　2．幼兒自由發(fā)言：我用手拍皮球，我用手扔沙包，我用手推小汽車……我用手轉(zhuǎn)球……（指導(dǎo)幼兒注意詞的運用）

　　3．師：咦，這些玩具放在這兒怎么不動了呢？（因為只有手用力了或腳用力了，玩具才會動）

　　4．教師邊操作邊講解：物體的運動需要力，物體受了力的.作用才會運動。

　　三、通過幼兒的再次操作物體，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)力的大小與物體運動的關(guān)系

　　1．師：小朋友，現(xiàn)在老師與你們一起來玩一玩，不過你要體驗一下，輕輕地用力它會怎么樣，用力很大它又會怎么樣？玩過之后，把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。（教師參與幼兒的活動，結(jié)合指導(dǎo)幼兒用正確的語言表達）

　　2．幼兒操作后自由發(fā)言：在我們用力大的時候，物體就拋得高，滾得遠，動得快……；在我們用力小的時候，物體就拋得低，滾不遠，動得慢……

　　四、幼兒操作，并引導(dǎo)幼兒回憶生活中省力的地方，并培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力

　　1 . 師：我們來做個游戲，運東西，我這里有兩袋米，兩桶凈水，請小朋友想一想可以用什么方法把他們搬到那邊去？

　　2 . 幼兒，操作體驗，教師參與指導(dǎo)。

　　師：你們真聰明，想出了這么多的辦法把米和水運到這里，那請問你們?yōu)槭裁从眠@些方法呢？

　　師：原來這些方法都是比較省力的，請小朋友們想一想，在我們平時生活里哪些地方還需要省力？

　　師：你覺得現(xiàn)在做哪些事情你很費力，你想怎樣使它省力，可以發(fā)明些什么呢？

　　3 . 師：我發(fā)現(xiàn)我們小朋友個個都是小小發(fā)明家，不過只有現(xiàn)在需要學(xué)習(xí)更多的本領(lǐng)，才能實現(xiàn)你的夢想啊！

　　五、活動總結(jié)

　　今天我們找到了一位看不見的朋友，它的名字叫"力"。"力"能使物體動起來。 "力"真神奇，真是"神奇的力"。

大班科學(xué)教案篇8

　　活動目標：

　　1、通過討論，知道一些也才的名稱、特征、生長環(huán)境以及挖野菜所需的工具、材料。

　　2、樂意參與小組的討論及材料的準備，有一定的任務(wù)意識。

　　活動準備：

　　1、教師事先挖些野菜，每組一份。

　　2、活動前幼兒做關(guān)于野菜的調(diào)查表。

　　活動過程：

　　1、教師引導(dǎo)幼兒談話，感知野菜的'特征。

　　教師：你吃過哪些野菜?

　　教師出事相應(yīng)的野菜，幫助幼兒初步認識各種野菜的名臣及外形特征。

　　教師：你還知道哪些野菜？它們?yōu)槭裁唇幸安四兀?/p>

　　引導(dǎo)幼兒仔細觀察野菜的根、莖、葉，了解其明顯特征。

　　請幼兒在集體面前介紹各種野菜的根、莖、葉的特征以及自己的發(fā)現(xiàn)。

　　2、引導(dǎo)幼兒討論野菜的生長環(huán)境。

　　教師：我們認識了這么多野菜，你們想去挖野菜嗎？它們可能會長在什么地方呢？它是喜歡潮濕的還是干燥呢？喜歡陽光還是陰暗呢？為什么?

　　教師引導(dǎo)幼兒以小組為單位進行討論，鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的意見。

　　3、引導(dǎo)幼兒討論挖野菜所需的工具。

　　教師：每組小朋友都想好了挖野菜的地方們可是我們怎樣挖呢？需要哪些材料幫助我們呢？挖到的野菜放到哪里呢？（請幼兒以小組為單位在此討論后，按組依次介紹。）教師：這些材料由誰來準備呢？（每個小組自己討論一下。）教師鼓勵幼兒自己準備工具，并落實到每個幼兒，幫助幼兒形成一定的任務(wù)意識。

大班科學(xué)教案篇9

　　活動目標：

　　1、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)鹽可以改變讓一些沉下去的東西浮上來。

　　2、激發(fā)探索的欲望及對科學(xué)的興趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒敢于大膽設(shè)想、敢于表達自己的想法。

　　活動準備：

　　將幼兒分成五組，每組的`桌子上備有：小鐵釘、小紐扣、小塊的馬鈴薯、小塊的紅蘿卜、鵪鶉蛋、鹽、毛巾（數(shù)量若干）；

　　黑板（畫有記錄卡）、粉筆；

　　人手一張記錄卡、塑料瓶子（瓶子里裝有溫水），鉛筆若干；

　　活動過程：

　　一、以談話的方式分享自己在家做實驗的結(jié)果，引出課題。

　　二、幼兒探索、操作小鐵釘?shù)任矬w在清水中的沉浮。

　　1、教師介紹記錄卡的記錄方法。

　　老教師出示黑板，講解記錄卡的記錄方法及操作時的要求。

　　2、幼兒操作，教師觀察及個別指導(dǎo)。

　　3、交流自己的操作結(jié)果。

　　教師：你發(fā)現(xiàn)哪些東西在水里是沉下去的？

　　三、幼兒探索、操作在水中加鹽物體的沉浮變化。

　　1、幼兒操作，教師指導(dǎo)。

　　2、交流實驗結(jié)果。

　　四、小結(jié)。

大班科學(xué)教案篇10

　　【設(shè)計意圖】

　　動物是孩子成長過程中的親密伙伴，熱愛動物是孩子們的天性，孩子們平時已經(jīng)了解了許多動物的特性和習(xí)慣，對動物表現(xiàn)出濃厚的興趣。它們是怎樣交流信息的？孩子們的問題一個接一個，通過“動物的通訊”這節(jié)科學(xué)活動課，不但讓孩子們了解動物的動作、聲音和氣味等都能夠起到傳遞信息的作用，還能讓孩子們產(chǎn)生好奇，并能促進孩子們積極、主動地了解動物傳遞信息的不同方式，滿足孩子探索小動物的欲望。本次活動運用啟發(fā)提問法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、觀察法等克服教師說教傳統(tǒng)形式，讓孩子們做到玩中學(xué)、學(xué)中玩，快樂的獲得知識、習(xí)得經(jīng)驗。

　　【活動目標】

　　1、了解動物傳遞信息的三種方式（色彩、氣味和動作）。

　　2、能按動物傳遞信息的方式分類。

　　3、樂意探索動物世界的奧秘。

　　【活動準備】

　　經(jīng)驗準備：課前請幼兒搜集有關(guān)動物間聯(lián)絡(luò)方式的知識。

　　物質(zhì)準備：各種動物圖片若干，《動物的通訊》課件。

　　【活動過程】

　�。ㄒ唬┘ぐl(fā)興趣，引出主題。

　　1、師幼相互介紹，打招呼。

　　師：我是誰？

　　幼：金老師。

　　師：想跟我做好朋友嗎？誰來跟我握握手？誰來跟我擁抱下？（……）剛剛呀，我們通過握手，擁抱的方式來交到了好朋友，這些啊都是人類的`聯(lián)絡(luò)方式。那你們知道動物的聯(lián)絡(luò)方式有哪些嗎？比如說當小鳥遇到危險的時候，它們是怎么聯(lián)絡(luò)同伴的呀？我們一起來看一看，好不好？

　�。ǘ┯^看三種動物的聯(lián)絡(luò)方式，了解動物的三種聯(lián)絡(luò)方式。

　　（1）【出示小鳥課件】了解小鳥的聯(lián)絡(luò)方式是聲音。

　　師：小鳥雖然不會說話，但它可以用聲音來聯(lián)絡(luò)同伴，那你們想知道其它動物是怎么聯(lián)絡(luò)同伴的嗎？

　�。�2）【出示螞蟻課件】了解螞蟻的聯(lián)絡(luò)方式是觸角、氣味。

　　師：小朋友們，你們想知道螞蟻是怎么樣聯(lián)絡(luò)同伴的嗎？你可以跟身邊的好朋友一起商量下。

　　那你們到底想不想螞蟻的聯(lián)絡(luò)方式是什么？那就來看看吧！

　　原來啊，小螞蟻的聯(lián)絡(luò)方式有兩種呢，是觸角和氣味呀！

　�。�3）【出示蜜蜂課件】了解蜜蜂的聯(lián)絡(luò)方式是動作。

　　師：你們真厲害呀，那么快就掌握了小鳥和螞蟻的聯(lián)絡(luò)方式，不行，我要考考你們，聽好了啊！“團結(jié)勞動是能手，家家住在小門樓，個個開著糖坊鋪，日日夜夜忙不休”。它是誰呀？（蜜蜂）對啦，是小蜜蜂！那么蜜蜂們的聯(lián)絡(luò)方式又是什么呢？想知道嗎？請看大屏幕再來告訴我。（回答……）

　　小蜜蜂的聯(lián)絡(luò)方式是動作！

　　師小結(jié)：現(xiàn)在啊，大家知道了小鳥，螞蟻，蜜蜂的聯(lián)絡(luò)方式，這三種聯(lián)絡(luò)方式分別是聲音，氣味，還有動作。

　　其實啊，還有許多小動物也有各自的聯(lián)絡(luò)方式，下面啊就請小朋友和你的小伙伴們邊看大圖片邊交流討論，看看這些小動物的聯(lián)絡(luò)方式是什么呢？趕快上來吧！

　　（商量，討論……）

　�。ㄈ┯變翰僮鲌D片，練習(xí)鞏固。

　�。�1）幼兒每人自由選擇一張動物圖片，與同伴相互交流聯(lián)絡(luò)方式。

　　師：下面呢，請小朋友們選一張自己喜歡的小動物的圖片，輕輕地回到座位，跟身邊的伙伴講一講。（……）

　　我們一起來看看大屏幕吧！

　�。êｋ嗟穆�(lián)絡(luò)方式是聲音和動作，小狗的聯(lián)絡(luò)方式氣味和聲音，小貓的聯(lián)絡(luò)方式動作和聲音。）

　　（2）幼兒自己判斷再將手中的圖片放入相應(yīng)的聯(lián)絡(luò)方式的“家”

　　師：你們真棒呀！一下子就知道了這么多小動物的聯(lián)絡(luò)方式。那么，還有什么動物的聯(lián)絡(luò)方式也是聲音，動作，或者氣味呢？下面我要來大家做一個小游戲了，把卡片送回它們各自的家，這里啊有三個家，

　　這個是聲音聯(lián)絡(luò)方式的家，這個是氣味聯(lián)絡(luò)方式的家，這個就是動作聯(lián)絡(luò)方式的家，你們一定要把動物送回正確的聯(lián)絡(luò)方式的家中哦！趕快行動吧�。z查）